部编新人教版三年级语文下册17《我变成了一棵树》公开课教学设计

部编新人教版三年级语文下册
17《我变成了一棵树》公开课教学设计
【教材分析】
《我变成了一棵树》是一篇精读课文。

作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。

鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。

他们在一起在树上东西，而“我”被馋得口水直流的故事。

故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的性格，给我们提供了了无限的想象空间。

【教学目标】
1.会认本课“希、痒”等 8 个字，会写“状、狐”等 13 个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容，理解想象的趣味。

3.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

【教学重难点】
1.抓住重点词句，理解课文内容。

2.读懂课文，体会想象的乐趣。

【教学准备】多媒体课件。

【学生准备】结合预学案预习课文。

【课时安排】2课时。

第一课时
【教学目标】
1.会认本课“希、痒”等 8 个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。

2.通过感情朗读，了解“我”变成大树的乐趣。

【教具准备】教学课件
【教学过程】
一、创设情境，谈话导入
导语：同学们，你可曾有过其实妙想，希望自己变成什么呢？如果有，你最想变成什么？说说你的理由。

（随机抽生自由说）
1．揭题：同学们都有自己的奇思妙想，并说出了理由。

这节课人我们一起去看看当代儿童文学家顾鹰也喜欢七十二变，她最喜欢变成什么呢？课件出示：(动画：人变成了树)并齐读课题。

2.提出问题：同学们读了课题你想知道什么？
预设：（“我”变成了一棵什么样的树？变成树后发生了怎样的故事？）3．过渡：说得非常好，现在，就让我们带着这些问题一起走进课文。

二、初读课文学习生字、新词
（一）提出要求、自主学习
1. 请用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。

标出自然段。

2．自由读一读生字表中的生字，如果还有不认识的字，查字典解决。

3．同桌合作学习生字，说一说自己记住了哪些生字，哪些生字比较难记。

利用字卡，互相考一考。

（二）信息反馈、深入学习
1.课件出示词语：
希望痒痒鳄鱼丁零香肠糖醋排骨秘密
师：谁最勇敢当小老师领读。

（生领读教师指导）
2．开火车轮读生字卡片。

希痒鳄丁零肠醋秘
师强调：“醋”是平舌音，“肠”是翘舌音，“鳄”是零声母音节。

3．词语理解。

师提出要求：
(1)找一找自己不理解的词语，全班进行交流。

请小老师来解决。

(2)教师引导学生运用多种方法理解词语。

课件出示：“痒痒”、“抬头”“鳄鱼”“香肠”“糖醋排骨”、“丁零”
师：同学们，请用动作来演示一下“痒痒”、“抬头”；看看图片理解“鳄鱼”“香肠”“糖醋排骨”；联系上下文理解“丁零”。

(3)小结方法：理解词语时，我们可以联系生活实际、对照图片，也可以先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文，查字典理解词语，
三、再读课文，了解大意
1.指名读文，其余学生倾听。

2. 学生质疑。

预设：课件出示：
（1）我为什么要变成一棵树？
（2）我变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？
3.自主探究，解决问题。

师：请同学们自由组合，分小组谈论：（学生采取自己喜欢的方式来解决问题）
小组汇报学习成果：
预设并课件出示：①因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。

②我变成一棵树后，树上长满了鸟窝，奇形怪状的。

窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得我口水直流。

师相机板书：变成一棵树，长满鸟窝住满朋友、妈妈
四、指导识字、写字。

课件出示：状狐狸丁零巧克肠继续秘密抬
1.谁来读读，看看能组成什么词。

（教师适时指导）
2.同学们，同坐的来讨论一下如何记忆字型，记准读音。

3. 同学们，请自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

4.课件出示：形声字结构特点：狸零肠秘密抬
形近字比较：状一壮呱一狐断一继
组词扩展：丁冬丁零巧手巧合攻克续写
5. 指导写字。

（1）同学们，请认真观察生字的比画、偏旁、部件在田字格的位置。

（生观察）
（2）说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是独体字结构。

（生说）
（3）教师重点指导“狐零”的写法。

课件出示：“狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪”。

“零”注意：上面是“⻗”，不是“雨”。

下面的是个“令”，不是“今”。

（4）学生描红，教师巡视。

（师注意纠正学生的写字姿势）
（5）巩固检查。

五、小结学生谈学习收获
附：板书设计
17 我变成了一棵树
变成一棵树，长满鸟窝住满亲朋
第二课时
【教学目标】
1. 深入学习课文，感情朗读，抓住重点词句，理解课文内容。

2. 能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

【教学重难点】
抓住重点词句，理解课文内容。

一、复习旧知，导入新课
导语：同学们，今天我们继续学习17课《我变成了一棵树》，看看“我”变成树后，发生了哪些有趣的事情。

齐读课题。

1. 指名朗读生字、新词。

课件出示：形状狐狸丁零巧克力香肠继续抬头秘密痒痒鳄鱼
2. 指名朗读课文，小组读，开火车读。

二、深读课文，品析语言
过渡：我变成了一棵树，这个想象多么有趣，接下来还会有很多有意思的事情发生。

默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。

用笔在文中画出来，再来和大家交流。

1.课件出示：“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。

呀，我真的变成了一棵树！”
师：同学们，这是介绍“我”变成树的过程，你认为那些词句有趣？
预设1课件出示：我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。

预设2课件出示：“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！
师相机板书：变成树：痒痒的冒出来
师：从身上长出枝头的“我”和大家一样的感到好玩，感到惊奇，请读出这种感情。

（学生读，评价读，指名读，齐读。

）
2.课件出示：“我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……”
师相机板书：长满鸟窝：各种形状
师提出问题：同学们，省略号还省略了哪些形状的鸟窝？
预设：梯形、星形、心形、五角星等
3.课件出示：“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。

”
师相机板书：住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈……
师提出问题：你认为这句话想象奇特的地方在哪里？
预设：这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。

更为神奇的还不是这个，最神奇的是，妈妈居然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里！妈妈到来，还带来了好吃和大家一起分享。

而“我”——这棵大树，又是有何反应？
4.课件出示：“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。

师提出问题：为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜……”的声音？这说明了什么？（因为正是该吃饭的时候，我很饿了。

）但是没有人理会“我”，没人会想到变成大树的我，还要和他们一样吃东西，以至于——（我的口水流下来了），从哪里看出来？
5.课件出示：“唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。

”
三、拓展想象，说话训练。

1. 同学们，本文想象大胆，语言生动、有趣，让我们再来读读吧！（生自由读）
2. 同学们，如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流分享，并写下来。

3.学生动手写并交流分享。

四、小结生谈学习收获
附:板书设计
17 我变成了一棵树
变成树：痒痒的冒出来
长满鸟窝：各种形状想象奇妙、有趣
住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈……。