小学美术黑与白教案
小班美术优质课教案《黑与白》
小班美术优质课教案《黑与白》一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《色彩的世界》中的第二节《黑与白》。
教学内容主要包括认识黑色和白色，了解它们在美术创作中的应用，学会使用黑色和白色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握黑色和白色的基本概念，能够正确识别和命名。
2. 培养学生对黑与白色彩的感知能力，激发他们的美术创作兴趣。
3. 使学生能够运用黑色和白色进行绘画创作，提高他们的动手操作能力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用黑色和白色进行创作，表现出丰富的画面效果。
教学重点：掌握黑色和白色的基本概念，学会使用这两种颜色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：黑板、粉笔、画纸、画笔、黑色和白色颜料、范例作品等。
学生准备：画纸、画笔、黑色和白色颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅黑与白的画作，引导学生观察画中的黑与白，让他们谈谈对这两种颜色的认识。
2. 讲解知识点（10分钟）教师详细讲解黑色和白色的概念，以及它们在美术创作中的应用。
同时，向学生介绍本节课的教学目标和要求。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅以黑与白为主题的绘画作品，分析作品中的黑与白运用，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据教师的讲解，尝试使用黑色和白色进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《黑与白》2. 内容：黑色：深邃、神秘、稳重白色：纯洁、明亮、简洁创作要点：黑与白的搭配、线条的运用、画面的层次感七、作业设计1. 作业题目：以黑与白为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：作品要求黑与白搭配合理，线条流畅，画面富有层次感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用其他颜色与黑色、白色进行搭配，创作出更多富有创意的作品。
同时，引导学生关注生活中的黑与白，提高他们的审美能力。
三年级美术上册教案-《第6课 黑与白》人教版
三年级美术上册教案-《第6课黑与白》人教版三年级美术上册《黑与白》教学设计版本：人教版美术三年级上册册第6课课型：造型·表现课时：1课时教学目标：1.引导学生欣赏黑白画图片，激发他们的灵感。
2.通过观察、比较，了解黑白画的独特形式和美感。
3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教师：收集黑白正负形图片、黑纸、白纸、课件；学生：铅笔、擦子、剪刀等工具。
重点难点：重点：引导学生感受黑、白正负图形的形式美感，初步了解黑与白图形的创作规律。
难点：引导学生用正负形黑白画的构成方式进行创作。
教学过程：一、游戏导入1.激发兴趣。
脑筋急转弯，师：猜一猜熊猫最大的愿望是什么？生：拍一张彩色照片。
师：为什么？因为熊猫的身上只有黑白色，今天我们要一起走进黑白世界。
（板书课题：黑与白）2.生活中的黑与白师：黑白是最经典，永不过时的颜色。
其实熊猫想拍彩色照片是个笑话，它身上的黑与白就非常美了，还有什么动物是黑与白的颜色呢？生：斑马、奶牛、斑点狗……（PPT出示生活中的黑白花纹的动物）师：在生活中除了这些动物以外，我们还有哪些事物是黑白色？生：钢琴、围棋、书法、斑马线等。
（边出示图片和学生一起说）师：这些黑白图片虽然没有色彩也非常美。
二、探究新知1.游戏感受师：老师想给你们变个小魔术，想看吗？出示一张刻好图案的黑纸，将不要的部分撕掉，变出《人与酒杯》图。
师：你们瞧，老师从一张单调的黑色纸变出了两个图形，你能看出是什么图形吗？生：酒杯。
师：黑色的部分是什么？看出来了吗？生：人侧脸。
小结：当你注视白色的时候,这就是图形,黑色的部分就成了背景;但当你注视黑色时,那也成为了图形,而白色的部分就成了背景.这就是黑白画里的正负形。
（板书：正负形。
）2.感受黑白画的正负形四个人为一小组，一起将黑色画面变出黑白正负形图。
想一想：游戏中你发现了什么？师：你们想不想也变一变？老师给你们每个小组也准备了一张黑纸，你们根据刻画的痕迹，将不要的部分撕掉，看看会出现什么图形？学生动手操作，体会黑白画正负形的特点。
人教版三年级美术上册黑与白教案
黑与白教案一、教材分析本教案适用于人教版三年级美术上册，主要围绕黑与白这一主题展开教学。
这一主题旨在培养学生的观察力、表达能力和审美素养，通过对比黑与白两种极端的色彩，引导学生感受它们的强烈对比和独特美感。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解黑白色彩的基本特征和表现方式，掌握黑白色彩的搭配技巧和运用范围。
2.能力目标：提高学生的观察力和表现力，培养他们的审美素养和创作能力，增强学生对美术的兴趣和热爱。
3.情感目标：通过欣赏黑白色彩的艺术作品，引导学生感受黑白色彩的美感，培养他们对自然、生活和艺术的热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握黑白色彩的基本知识和表现技巧，能够运用黑白色彩进行简单的创作。
2.教学难点：引导学生理解黑白色彩的深层内涵和艺术价值，提高学生的审美素养和创作能力。
四、教学准备1.教学工具：黑白颜料、画笔、画纸、多媒体设备等。
2.书籍及资料：《黑白艺术》、《黑白装饰画》等。
3.应用软件：PowerPoint、图片处理软件等。
五、教学过程1.课程导入（10分钟）通过多媒体设备展示一些黑白色彩的艺术作品，如黑白照片、黑白装饰画等，引导学生进入黑白色彩的世界，感受它们的独特魅力和美感。
同时，教师简要介绍本课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.知识点讲解（20分钟）教师通过PPT展示黑白色彩的基本特征和表现技巧，包括黑白色彩的搭配原则、运用范围等。
同时，教师准备一些黑白色彩的画作和学生作品，让学生了解如何运用黑白色彩进行创作。
在这个阶段，教师需要耐心回答学生的问题，确保每个学生都能理解知识点。
3.案例分析（15分钟）教师介绍一些经典的黑白色彩艺术作品，如毕加索的《戈尔尼卡》等，引导学生了解黑白色彩在艺术创作中的运用，并分析这些作品中的黑白色彩搭配和表现方式。
同时，教师让学生欣赏一些学生作品，让学生理解黑白色彩在创作中的运用。
4.课堂练习（20分钟）教师命题或让学生自主命题，让学生在画纸上运用黑白色彩表现一个主题或形象。
三年级美术黑与白教案
三年级美术黑与白教案一、教学目标：1.认识黑与白两种颜色，了解它们在美术创作中的作用；2.培养学生观察和区分黑与白的能力；3.发展学生的想象力和创造力，提高美术表现能力；4.通过绘画实践，培养学生审美能力和审美情趣。
二、教学重点：1.黑与白两种颜色的认知和区分；2.通过创作作品，表达黑与白的美感。
三、教学难点：通过绘画实践，培养学生的审美能力和创造力。
四、教学准备：黑色和白色的颜料、画笔、纸张。
五、教学过程：步骤一：导入新知1.教师出示黑色和白色的颜料，让学生观察并说出颜色名称。
2.教师向学生提问：“在日常生活中，你们觉得黑色和白色有什么特点？”引导学生思考，鼓励他们发表自己的看法。
步骤二：学习黑与白的表现形式1.教师通过展示黑与白的艺术作品，让学生观察并分析其中的特点。
可以选择一些黑白对比强烈的作品，如黑白对比明显的摄影作品、黑白线条画等。
2.让学生描述观察到的黑与白的表现形式，如：“黑色给人一种沉重、暗淡的感觉”、“白色给人一种清爽、明亮的感觉”。
步骤三：练习画黑与白的色块1.教师向学生展示如何用画笔和黑白颜料画出纯粹的黑色和白色。
2.让学生跟随教师一起练习画出黑白色块，要求色块清晰、纯正。
3.学生比较彼此的画作，发现不足之处并进行改正。
步骤四：创作黑与白的绘画作品1.让学生自由发挥，用黑白颜料创作绘画作品，可以是抽象作品、静物写生、风景画等。
鼓励他们运用丰富的想象力和创造力。
2.教师可以提供一些创作思路和指导，比如让学生尝试运用不同的线条表现黑白、用阴影和光影创造对比等等。
步骤五：展示作品并评价1.学生完成作品后，教师将作品集中展示。
2.学生们互相欣赏，老师和同学们可以对作品进行简单的评价，如表达出色与否、作品给人的感觉等。
六、课堂小结：通过本堂课的学习，我们认识了黑与白两种颜色，了解了它们在美术创作中的作用。
我们学会了用画笔和颜料画出纯粹的黑色和白色，也创作了黑与白的绘画作品。
在课堂上，我们锻炼了观察力、想象力和创造力，提高了美术表现能力。
黑与白美术教案
黑与白美术教案教案简介：本教案以黑与白作为主题，结合美术教学的相关内容，通过引导学生观察、分析和表达，培养学生的艺术审美能力、观察能力和创造能力。
一、教学目标：1. 了解黑与白在艺术中的表现形式和意义。
2. 培养学生对黑与白的观察力、感知力和表达能力。
3. 提高学生的艺术创造能力和审美意识。
二、教学准备：1. 黑色和白色的艺术用纸、铅笔、炭笔、水彩笔等绘画材料。
2. 展示一些黑白艺术作品的图片或幻灯片。
三、教学过程：1. 引导学生观察黑与白：- 展示黑白照片或画作，让学生描述其中的形状、线条、阴影等特点。
- 引导学生讨论黑与白在生活中的象征意义，如黑暗与光明、阴影与高光等。
2. 探索黑与白的表现形式：- 分发黑色和白色的艺术用纸，让学生用铅笔或炭笔进行素描练习，尝试捕捉黑与白的层次和质感。
- 引导学生运用线条、阴影和明暗对比等技巧，表达黑与白的不同表现形式。
3. 创作黑与白的艺术作品：- 让学生选择一个主题或场景，用黑白色彩进行绘画创作，强调对比和层次感。
- 鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力，尝试表达自己对黑与白的理解和情感。
4. 展示和分享作品：- 让学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享创作过程中的收获和体会。
- 通过展示学生作品的形式，让更多的同学欣赏和了解黑与白的艺术表现力。
四、课堂总结：通过本节课的学习，学生对黑与白在艺术中的表现形式和意义有了更深入的理解。
他们培养了对黑与白的观察力、感知力和表达能力，并且通过创作黑与白的艺术作品，提高了自己的创造能力和审美意识。
未来，学生可以进一步探索和运用黑与白的艺术表现方式，丰富自己的艺术创作。
三年级上册美术黑与白美术教案
三年级上册美术黑与白美术教案
莫比乌斯环、XXX画作、光影效果等。
通过欣赏，让学生感受黑与白之间的相互转换和组合所产生的意想不到的效果，初步认识黑白图形的美感。
2.探索黑白图形的表现方式和方法：
通过教师的演示，让学生了解黑白图形间的排列、组合、转换的方法和技巧。
例如：平移、旋转、镜像等。
3.创意与表现：
引导学生以多种方式和方法进行黑白图形的创意与表现，例如：利用平面图形进行组合、利用线条进行排列、利用阴影和光影进行表现等。
四、课堂练
让学生自主进行黑白图形的创意与表现，教师巡视指导。
五、课堂总结
通过学生的展示，让学生进行交流和评价，总结本节课的研究内容和收获。
六、作业布置
让学生在家中或课外时间进行黑白图形的创意与表现，并在下节课进行展示和交流。
教学反思：
本节课通过欣赏、探索和创意与表现三个环节，让学生全面感受黑白图形的美感和艺术魅力，激发学生的创造力和表现能力。
在教学过程中，需要注意引导学生进行自主探究和表现，同时也要注意巩固学生对黑白图形的基本认识和技巧，以便更好地进行创作和表现。
同时，也需要注意课堂的组织和纪律，确保教学效果的实现。
3.渐变的黑白图片如《天空与水》
美感：1.黑白构成图形简洁2.重复的方法组成的正负形3.
不规则图形组成的正负形4.对称图形组成的正负形
实践练：制作一幅黑白画
要求：1.图形简洁，有创意，形式感强2.线条流畅，涂色
均匀。
小班美术优秀教案及教学反思《黑与白》
小班美术优秀教案及教学反思《黑与白》教学目标1.帮助幼儿认识黑色和白色，并把它们分清楚。
2.培养幼儿独立思考的能力，学会用黑和白颜色创作自己的作品。
3.培养幼儿的审美意识和艺术鉴赏力。
教学内容1.介绍黑色和白色的定义和特性。
2.创作黑色和白色的涂鸦作品。
3.评价彼此的作品。
教学过程第一步：介绍黑色和白色1.老师拿出白色和黑色的颜料，并介绍它们的定义和特性。
2.老师引导幼儿看周围的环境，寻找使用了黑色和白色的事物，如黑白条纹的衣服、黑白钢琴键等。
并让幼儿说出黑色和白色的名称。
第二步：创作涂鸦作品1.老师发放画纸、黑白颜料和画笔。
2.老师展示一些黑白涂鸦的创意，学生可以自由发挥，创作自己的涂鸦作品。
3.幼儿开始创作时，老师可以帮助他们选择颜色和调整画笔姿势。
第三步：评价彼此的作品1.老师让幼儿将自己的作品放在桌子上。
2.幼儿轮流看其他人的作品，并评价它们。
3.老师引导幼儿寻找自己和其他人的作品中的共同点和不同之处，并展开交流。
教学反思本次教学主要是通过让幼儿了解黑白颜色的特性和创作涂鸦作品，培养他们的欣赏能力和思考能力。
这种活动可以非常有效地增进学生们更深层次的核心竞争力。
具体的工作步骤可以按照以下几点实现：•督促学生积极参与教学活动，尽力发挥创意并尝试使用自己的思维。
•教师应该在课程结束后及时对课程进行总结和反思，收集学生的反馈，并用于完善本课程内容和方法。
•课堂教学的重点不仅在于传授知识，还有在于培养学生们的兴趣和爱好，帮助学生们轻松愉快地学习。
启发学生自己创作的想法可以帮助他们在创意思考方面有很大的提升。
在今后，我还需要不断提高自己，为幼儿教学做出更大的贡献。
黑与白美术教案
黑与白美术教案黑与白美术教案主题：黑与白目标：通过本节课的学习，学生将能够理解黑与白在美术作品中的应用，并能够运用黑与白的表现方式进行创作。
教学重点：黑与白的应用、黑与白的表现方式教学难点：通过黑与白的表现方式进行创作教学准备：黑色和白色的油画颜料、画笔、绘画纸、课堂展示的图片教学过程：导入：通过展示几幅黑与白的美术作品引起学生的兴趣和注意，并提问学生对黑与白的印象。
探究：让学生分组讨论黑与白的意义和象征，并展示自己的理解。
通过学生的讨论和展示，引导他们认识到黑与白既代表了明暗的对比，又代表了事物的正反面。
讲解：向学生介绍黑与白在绘画中的作用和运用方式。
黑色通常用来表示阴暗、深度和沉重，而白色则常用来表示光明、清洁和轻盈。
通过举例和展示作品，讲解黑与白在绘画中的特点和效果。
实践：学生使用黑色和白色的油画颜料进行创作。
让学生选择一个主题或场景进行表达，然后运用黑与白的表现方式进行绘画。
鼓励学生尝试不同的手法和技巧，如线条的运用、阴影的表现等。
分享：学生完成作品后，展示并分享自己的创作成果。
鼓励学生互相欣赏和交流作品，分享自己的创作思路和体验。
总结：对学生的创作成果进行总结，总结黑与白的应用和表现方式。
回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固对黑与白的理解和运用。
拓展：鼓励学生在以后的绘画实践中，运用黑与白的表现方式，并尝试其他颜色的运用，创造更多样化的作品。
评价：通过观察学生的参与和创作过程，评价学生对黑与白的理解和运用情况。
评价学生的作品是否能够清晰地表达主题和情感，以及是否能够合理地运用黑与白的表现方式。
延伸：带领学生参观美术馆或画廊，观看黑与白的艺术作品，进一步拓宽学生的艺术视野。
希望这份黑与白美术教案能够对您有所帮助，祝您教学顺利。
人教版四年级美术下册《黑与白》教案2篇
人教版四年级美术下册《黑与白》教案2篇Teaching plan of black and white第 1 页共 7 页人教版四年级美术下册《黑与白》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版四年级美术下册《黑与白》教案2、篇章2：人教版四年级美术下册《黑与白》教案篇章1:人教版四年级美术下册《黑与白》教案教学目标1.感受黑色与白色独特的美。
2.能够运用黑色和白色材料制作一件有特色的手工作品。
3.增强感受和运用色彩的能力。
教学重难点正确运用色彩教具准备教学方法教学过程复备教学过程：一、感受黑白的世界利用多媒体，欣赏黑白作品。
二、探索讨论，黑与白的魅力。
1、小组讨论，黑与白的魅力?黑与白作品与其它作品的区别。
2、欣赏黑与白的手工作品。
3、教师示范、总结三、实践探索小组利用课前收集的材料，动手制作手工作品。
四、作品展示1、小组讨论，学生互评。
第 3 页共 7 页2、教师引导，提升高度五、设计拓展。
黑与白，在设计领域的广泛应用。
学生活动篇章2:人教版四年级美术下册《黑与白》教案【按住Ctrl键点此返回目录】教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。
教学目标：1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
美术教案及美术教案《黑与白》
美术教案及美术教案《黑与白》一、教案背景分析：《黑与白》是一篇讲述黑色和白色的两种色彩的故事。
通过故事中对黑与白的描述，让学生了解到黑白是对立的，同时又相互依存、相互映衬的两种颜色。
通过对黑白颜色的学习，可以培养学生对颜色的敏感性和观察力，提高学生的创造力和审美能力。
二、教学目标：1.知识目标：(1)了解黑与白两种颜色的特点。
(2)学习基本的美术构图和绘画技巧。
2.能力目标：(1)培养学生对颜色的敏感性和观察力。
(2)提高学生的创造力和审美能力。
3.情感目标：(1)培养学生对美的热爱和追求。
(2)提高学生的想象力和表达能力。
三、教学重难点：1.教学重点：(1)了解黑与白两种颜色的特点。
(2)学习基本的美术构图和绘画技巧。
2.教学难点：(1)培养学生对颜色的敏感性和观察力。
(2)提高学生的创造力和审美能力。
四、教学准备：1.故事《黑与白》。
2.黑色和白色的颜料、画笔、画纸。
3.示范绘画作品。
五、教学过程：1.导入（10分钟）通过引导学生观察周围的事物，了解黑色和白色在生活中的运用。
2.分组讨论（10分钟）将学生分成若干小组，让学生自由讨论黑色和白色的特点，并列举出一些生活中常见的黑白事物。
3.故事阅读（15分钟）教师朗读故事《黑与白》，让学生在倾听故事的同时，感受黑白两种颜色的对比和冲突感。
4.教学示范（15分钟）教师进行示范绘画，利用黑色和白色的颜料进行创作，展示黑白在绘画中的运用。
同时，指导学生如何运用美术构图和绘画技巧，使作品更加生动有趣。
5.学生绘画（30分钟）学生分组进行绘画创作，以黑色和白色为主题，自由发挥想象力和创造力，完成一幅自己的作品。
6.学生展示（10分钟）学生进行作品展示，展示自己的绘画成果，并讲述自己对黑白的理解和感受。
七、课堂小结（5分钟）教师对学生的创作成果进行简单评价，并对黑白两种颜色的特点进行总结。
同时，鼓励学生在今后的绘画中多运用颜色的对比和冲突，发掘更多的创作灵感。
小学美术《黑与白》教案
4.美术表现：培养学生运用黑白画表现手法，如简笔画、装饰画等，表达个人情感和思想，提升美术表现力。
5.情感态度：激发学生对美术学习的兴趣，培养积极、主动参与美术活动的态度，增强自信心和团队协作精神。
三、教学难点与重点
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的黑白画创作活动。这个活动将演示如何运用黑白对比和基本元素创作出有趣的画作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“黑白艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
今天在《黑与白》这节课中，我发现学生们对黑白艺术的兴趣还是挺高的。在导入环节，通过提问日常生活中黑与白的例子，学生们积极参与，分享了自己的观察和感受。但在理论介绍部分，我发现有些学生对黑白对比的概念理解起来有些困难，可能是我讲解得还不够透彻，或者例子不够生动形象。在今后的教学中，我需要寻找更多贴近生活的案例，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。
在新课讲授中，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方式让学生掌握黑白画的表现手法。从学生的反馈来看，这种方法还是比较有效的。但在实践活动环节，我发现部分学生在创作过程中仍然显得有些拘谨，不敢大胆尝试。这可能是因为他们对黑白元素的运用还不够自信。在以后的课程中，我应该多鼓励学生，让他们勇于表达自己的创意。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《黑与白》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过黑与白的搭配和对比？”比如，我们穿的衣服、家里的装饰等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索黑与白的艺术奥秘。
三年级美术上册教案- 《第6课 黑与白》人教版
三年级美术上册教案- 《第6课黑与白》人教版一、教学目标1.知道黑与白的基本色彩概念2.能够辨认常见的黑与白色物品3.学会用黑白两种颜色进行画画4.培养学生的观察能力、艺术审美能力、手工能力二、教学内容1.学生对黑、白这两种颜色的认识。
2.意大利画家Piero Manzoni的创作：《俯卧在净白的桌子上》。
3.画家笔下黑与白的艺术表现。
4.学生在黑、白两种颜色中用手工创造艺术品。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师在黑板上画出黑色和白色，询问学生对此两种颜色的认识，提问黑色和白色对应的事物、食物等等。
2. 渐进式教学（30分钟）（1）引入作品老师分享一张由意大利画家Piero Manzoni的一幅创作，名叫《俯卧在净白的桌子上》。
在介绍作品的时候，老师要让学生发现：这幅画是由白色布和黑色柿子画出来的，其中白色所占的比例大于黑色。
老师强调，此时黑与白两种颜色交错出现，仿佛舞台上的黑白对比版。
（2）艺术探究老师让学生看一看手中的黑白纸张，让学生思考黑与白色在画面中的作用和重要性，帮助学生理解黑和白在绘画中的不同状态。
黑色为阴影，代表深度，使画面有层次感；白色代表亮度，传达光亮的信息。
黑白交错的对比色是最基本、最有力的构成模式。
3. 看图用手到实践（30分钟）（1）看图老师让学生在找到周围的黑与白色物品后，找两张相互翻转的图画（其中一张只有黑色，另一张只有白色，两幅图画要颜色分明），让学生静静地看一观察。
鼓励学生多观察，多发现。
（2）用手到实践老师让学生在黑白两张纸张之间进行选择，然后在纸张上画画。
要求学生要注意两种颜色的搭配、比例，要求整个画面看起来和谐。
4. 总结（10分钟）老师让学生回顾今天的课程，了解到不仅存在着简单的黑白对比色，还可以学会用黑白色画出各种精美的艺术品，寻找到黑白之间的和谐之美。
同时让他们意识到，黑白两个颜色在生活中无处不在，学生不管在哪里都可以用他们的方式关注到保持生活的品质和美。
人教版小学美术三年级上册《第6课：黑与白》
第6课：黑与白课型：造型·表现欣赏·评述教材解析：黑白之间的相互转化，往往会产生出乎意料的视觉效果，但这一层面的理解，需要学生去亲身尝试和体验。
教学目标：1.引导学生欣赏黑白图形，激发他们的创意思维。
2.使学生掌握黑白图形的创作技巧和思路。
3.教导学生利用学过的图形来表现不同的正负形态。
教学重点：引导学生欣赏黑白图形，使学生掌握黑白图形的创作技巧和思路。
教学难点：教导学生利用学过的图形来表现不同的正负形态。
教学准备：教师需准备相关的图片、资料、范图等教具。
学生需准备收集相关的图片、资料、绘画工具等学具。
教学过程：一、引导阶段：1.学生需欣赏一系列的黑与白图形，深入感受这些图形之间的相互转换，以激发他们的创作灵感。
2.安排学生进行小组交流，分享各自的见解。
二、发展阶段：教师将与学生一同总结创作黑白正负图形的关键要领：1.由不规则图形组成的正负形：此种形式的图形以简洁为主，线条需要保持流畅，主要以面的形式来表现。
2.对称法组成的正负形：在这种形式中，黑与白都是一个完整的图形。
3.重复法组成的正负形：这种形式要求每个基本形大小相同，造型简洁。
4.二方连续法组成的正负形：它由一个基本形通过重复并改变方向来组成正负形。
三、讨论与交流：引导学生进行讨论和交流，准备采用何种方式和方法来设计一幅由黑白正负图形组成的图画。
四、作业要求：1.要求学生用黑与白来展现正负形。
2.图形需要保持简洁，富有创意，形式感强烈。
3.线条要流畅，涂色要均匀。
五、展示与评价：1.学生将他们的作品展示在黑板上。
2.引导学生欣赏并评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”3.鼓励作者反思，让他们分享“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”六、课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形知识，去发掘和欣赏生活中的形式美。
同时，提醒他们只要带着艺术的眼光去看待世界，就能从生活中的废弃物中发现美，只要我们肯动脑筋去加工。
黑与白美术小学教案
黑与白美术小学教案黑与白是艺术中最基本的颜色，这两种色彩的对比给人以强烈的视觉冲击，也能够表达出丰富的情感和意境。
为了培养学生的艺术素养和审美能力，下面将介绍一份。
一、教学目标：1. 了解黑与白在艺术中的基本概念和特点；2. 能够用黑与白进行简单的创作，并表达出个人的情感；3. 培养学生的观察力和想象力，提高审美能力。
二、教学内容：1. 黑与白的对比：教师向学生展示一些黑与白的艺术作品，并引导学生观察其对比效果和表达的情感。
通过讨论，让学生了解黑与白在艺术中的作用和意义。
2. 创作黑与白画：教师向学生讲解如何运用黑与白进行简单的创作。
学生可以选择不同的画笔或材料，通过线条、形状和阴影等元素进行创作。
教师可以提供一些创作主题，如自然景观、动物形象等，或让学生自由发挥。
3. 分享与评价：学生完成作品后，教师组织学生进行作品分享和评价。
学生可以分享自己的创作过程、感受和意图，并听取他人的评价和建议，互相学习和提高。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些黑与白的艺术作品，激发学生对黑与白的兴趣，并引导学生讨论作品所表达的情感和意境。
2. 知识讲解：向学生讲解黑与白在艺术中的基本概念和特点，并展示一些创作技巧和方法。
3. 创作实践：学生根据教师的指导进行创作，可以选择不同的材料和主题，发挥自己的想象力和创造力。
4. 分享与评价：学生完成作品后，教师组织学生进行作品分享和评价，鼓励学生积极表达自己的想法和感受，并接受他人的评价和建议。
5. 总结回顾：教师对整节课进行总结，强调黑与白的重要性和应用，并鼓励学生在日常生活中多观察、思考和欣赏黑与白的美。
通过这样一堂黑与白美术课，能够培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对艺术的理解和欣赏能力。
同时，也能够发展学生的情感表达能力，让他们通过艺术创作来表达自己的内心世界。
希望这份黑与白美术小学教案能够帮助教师们更好地进行教学，并激发学生对美术的热爱与兴趣。
《黑与白》教案(精选
《黑与白》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级上册第六课《黑与白》，主要内容为引导学生通过观察、思考和动手实践，了解黑色和白色的基本属性，掌握黑与白在美术创作中的运用，培养他们的审美情趣和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解黑色和白色的基本属性，认识到黑与白在美术创作中的重要性。
2. 培养学生运用黑与白进行美术创作的技能，提高他们的动手实践能力。
3. 激发学生的想象力和创新能力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：黑与白的基本属性，黑与白在美术创作中的运用。
难点：如何引导学生运用黑与白进行创作，表现出具有美感的作品。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、实物投影仪。
学具：白色和黑色卡纸、剪刀、胶棒、水粉颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组黑与白的实物，引导学生观察并思考生活中黑与白的例子，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：(1) 黑与白的属性：黑色吸收所有光线，白色反射所有光线。
(2) 黑与白在美术创作中的作用：黑白搭配，产生强烈的视觉冲击力，增强画面的层次感和立体感。
3. 实践环节：(1) 学生分组讨论，思考如何运用黑与白进行创作。
(2) 学生在白色卡纸上用黑色水粉颜料绘制图案，或在黑色卡纸上剪贴白色图形。
(3) 教师巡回指导，给予建议和帮助。
4. 展示与评价：(1) 学生展示自己的作品，分享创作心得。
(2) 教师对学生的作品进行评价，强调黑与白在作品中的运用和美感。
六、板书设计黑与白1. 黑色：吸收所有光线2. 白色：反射所有光线3. 黑与白在美术创作中的作用：增强视觉冲击力、层次感和立体感七、作业设计1. 作业题目：以“黑与白”为主题，创作一幅具有美感的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践环节，让学生充分了解了黑与白的基本属性，并能在美术创作中灵活运用。
但在评价环节，教师应注重引导学生关注作品的美感。
黑与白(教学设计)人教版(2012)美术三年级上册
黑与白（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解黑与白的基本概念，理解黑与白在美术创作中的应用。
2. 培养学生运用黑与白进行美术创作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的黑与白，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 黑与白的基本概念2. 黑与白在美术创作中的应用3. 黑与白作品欣赏与分析4. 黑与白绘画练习三、教学重点与难点1. 教学重点：黑与白的基本概念，黑与白在美术创作中的应用。
2. 教学难点：如何运用黑与白进行美术创作，如何处理黑与白的对比与统一。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、美术作品范例。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示黑与白的图片，引导学生关注黑与白，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解黑与白的基本概念，分析黑与白在美术创作中的应用，展示黑与白作品范例，引导学生欣赏与分析。
3. 练习：学生进行黑与白绘画练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑与白2. 课题：黑与白的基本概念、黑与白在美术创作中的应用、黑与白作品欣赏与分析、黑与白绘画练习七、作业设计1. 作业内容：运用黑与白进行美术创作，主题自选，形式不限。
2. 作业要求：作品要求构图饱满，黑白对比鲜明，富有创意。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。
2. 教学方法是否恰当，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。
3. 学生参与度如何，学生作品质量如何，学生反馈如何。
4. 对教学过程中存在的问题进行反思，找出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
重点关注的细节：黑与白在美术创作中的应用黑与白在美术创作中的应用是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的关键技能。
在本节课的教学设计中，我们需要详细补充和说明黑与白在美术创作中的应用，以便学生能够更好地理解和运用这一技能。
一、黑与白在美术创作中的意义黑与白是美术创作中最基本的色彩元素，它们具有鲜明的对比和独特的表现力。
《第6课黑与白》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《黑与白》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在引导学生认识黑与白的基本概念，并学习运用在美术创作中。
学生将通过欣赏和探索黑白色调的作品，掌握如何使用黑色与白色创造不同层次的视觉效果，从而增强其审美感知与表现力。
学生能自主发现黑白美术作品的美，学会以不同形式表现自己的情感与理解。
二、教学重难点本课教学重点在于让学生理解黑与白在美术创作中的运用，掌握其色彩对比与层次感的表现技巧。
教学难点则在于引导学生自主探索黑白搭配的创意性，鼓励他们大胆尝试不同的表现形式，如黑白线条画、黑白剪纸等，并能在作品中表达自己的情感和观点。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，教师需准备多种黑白色调的美术作品供学生欣赏，如黑白摄影、黑白绘画等。
同时，准备相关的教学课件和教具，如画笔、素描纸、颜料等。
学生则需要准备画具、工具及一定的创意灵感，为学习过程做好准备。
教师还需提前布置好教室环境，营造出适合学习黑白色调的氛围。
四、教学过程：（一）课堂导入课程初始，我们将首先从生活中最为普遍却又最容易被忽视的黑白色彩元素开始，让学生理解其意义。
教师可以首先提出“生活中的黑白”这个话题，与学生共同回忆身边存在的黑与白事物。
这可能包括夜晚的星空、斑马身上的黑白条纹、电视和电脑屏幕上的影像等。
教师也可以借助投影或PPT，展示一系列与黑白有关的图片或影像，引起学生对黑白色彩的兴趣。
（二）基本知识介绍随后，我们进行基础知识的介绍，即黑白元素的特点、在绘画中的运用等。
教师可以通过讲解、示范等方式，让学生了解黑白色彩的独特魅力。
例如，可以解释黑色与白色在视觉上产生的对比效果，以及如何运用这两种颜色来表现不同的情感和氛围。
此外，还可以介绍一些著名的黑白艺术作品，如摄影作品、绘画作品等，让学生了解黑白艺术的历史和现状。
（三）实践操作在学生对黑白色彩有了基本的认识后，我们将进入实践操作环节。
首先，教师可以让学生尝试使用铅笔或炭笔等工具，在纸上自由发挥，创作一幅以黑白为主色调的作品。
黑与白小学美术教案
黑与白小学美术教案黑与白小学美术教案（通用7篇）黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
下面，小编为大家分享黑与白小学美术教案，希望对大家有所帮助!黑与白小学美术教案篇1教学目标：1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学准备：教师：课件;学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。
教学过程：一、欣赏导入1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
(课件展示)(1)生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等;(2)心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯;(3)美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
[设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。
]2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、探究新知1、学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
(1)展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。
(2)练习制作人像与杯图。
[设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。
]2、引导学生观察思考课本中插图，小组讨论：这些作品可以分为几类?它们各有什么特点?[设计意图：在讨论中学生能够博采众长，从作品表现产生的效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。
3、归纳总结黑白图形的表现方法(出示课件)：(1)不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
如变化的脸、一家三口等。
美术教育黑与白教案设计
美术教育黑与白教案设计教案标题：美术教育黑与白教案设计教案目标：1. 了解黑与白在美术中的重要性和应用。
2. 培养学生对黑与白的观察力和表现力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 黑与白的概念介绍：黑与白是最基本的颜色，它们在艺术中具有独特的表现力和情感传递能力。
介绍黑与白在不同艺术形式中的应用，如素描、水墨画和摄影等。
2. 黑与白的对比与平衡：通过展示黑与白的对比效果，让学生理解它们在画面中的平衡关系。
引导学生观察并分析一些黑白对比鲜明的艺术作品，并让他们尝试在自己的作品中运用对比的原则。
3. 线条与形状的表现力：介绍线条和形状在黑白作品中的表现力。
通过示范和练习，教授学生如何运用线条和形状来表达物体的质感和结构。
4. 灰度与层次感：讲解灰度在黑白作品中的重要性，并教授学生如何运用不同的灰度来创造层次感。
通过练习，让学生掌握运用不同灰度来表现光影效果的技巧。
5. 创作实践：学生根据所学知识，自由创作一幅黑白作品。
鼓励学生发挥想象力，表达自己的观点和情感。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些黑白艺术作品，引起学生对黑与白的兴趣。
2. 概念介绍：简要介绍黑与白的概念和应用。
3. 对比与平衡：展示一些黑白对比鲜明的艺术作品，引导学生观察和分析。
4. 线条与形状：示范如何使用线条和形状来表达物体的质感和结构，并让学生进行练习。
5. 灰度与层次感：讲解灰度在黑白作品中的重要性，并教授学生如何运用不同的灰度来创造层次感。
6. 创作实践：学生自由创作一幅黑白作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
7. 展示与分享：学生互相展示自己的作品，并分享创作的灵感和感受。
教学资源：1. 黑白艺术作品的图片展示。
2. 素描和水墨画的示范作品。
3. 绘画工具和材料，如铅笔、炭笔、纸张等。
评估方式：1. 学生参与度和表现评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和对教学内容的理解程度。
2. 学生作品评估：评估学生创作的黑白作品，包括表现力、创意和技巧运用等方面。
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小学美术黑与白教案
【篇一：四年级下册美术备课3.黑与白】
【篇二：3黑与白教学设计及反思】
《黑与白》教学设计
教学内容：人教版美术四年级下册第3课黑与白
课时：1课时
教材分析：
黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
教学目标：
1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：
引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教师：课件；
学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。
教学过程：
一、欣赏导入
1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
（课件展示）
（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
（设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。
）
2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、探究新知：
1、学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
[设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。
]
2、引导学生观察思考课本中插图，小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？
[设计意图：在讨论中学生能够博采众长，从作品表现产生的效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。
3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：
（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
如变化的脸、一家三口等。
（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。
（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
如象与羊、埃舍尔的变换等。
（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
如中国汉代装饰纹样等。
[设计意图：通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。
]
三、欣赏评述：
引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？
[设计意图：在欣赏的基础上学生根据自己的实际能够找到适合自己的方法和表现不同的黑白图形。
]
四、创作表现：
1、用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。
要求：（1）图形简洁，有创意，形式感强。
（2）线条流畅，涂色均匀。
2、学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理学生呈现的问题，发现与众不同的作品。
五、评价小结：
1、作品展示与交流：
（1）学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。
（2）引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。
（3）引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。
（4）教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。
2、课堂小结：
学习后你有什么收获？还有哪些地方有疑问？
六、课后拓展：
运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画，注意体现作品的形式美。
教学反思:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业
过程中,许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。
只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑
筋加工。
【篇三：第五课黑与白的表现力】
第五课黑与白的表现力
各位评委老师好，今天我要说课的内容是《黑与白的表现力》（板书）它是河北美术出版社出版的小学六年级上册第五课的教学内容，本课属于设计应用课。
一、说教材
1.教材简析：
让学生尝试运用这两种颜色设计一件富有特色的作品。
六年级学生
对美术作品已经有了基本运用欣赏能力，每个同学都可以用自己的
方法去观察、感觉和表现。
2.教学目标：
①学习色彩知识，欣赏运用黑与白设计的作品，感受黑与白的表现力。
②能够运用黑色和白色的材料只做一件有特色的作品，提高色
彩设计能力和动手能力。
③体验美术学习的乐趣。
3. 教学重点：
引导学生欣赏黑与白的图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感
4. 教学难点：
指导学生用黑色与白色创作作品
5.课前准备：
多媒体课件、运用黑色白色进行设计的实物品、白色和黑色的卡片
和纸张、线绳、泡沫塑料颗粒、布头、纸杯盘等废旧材料。
6．课时安排
1课时
二、说教学教法
在教学中，为了突出重点，突破难点，体现课程设计关注人文关怀，衡量侧重学生体验的特点，根据小学六年级儿童心理特点和认知规律，我主要使用的教学方法有：实物导入法、引导法、提问法、实
物观察法、自主探究法。
三、说教学过程
本节课教学过程分为五个环节
①导入
出示黑白卡片导入。
并提问黑色与白色带给学生什么样的感受。
是
否喜欢这两种颜色，为什么？说一说黑白两色交织在一起时所产生
的感受。
谈一谈在生活中人们怎么运用黑色和白色来装扮生活和环境。
设计意图：把黑白两种颜色介绍给学生，引导学生认识黑色白色的美，向学生传达正确的色彩观，每一种色彩都有独特的美感，黑色
和白色亦是如此。
②新授
1. 带领学生欣赏教科书中的作品，并进行赏析。
2. 运用多媒体课件观看制作过程。
设计意图：使学生直观形象的感受到运用黑色白色进行设计实物的
制作过程。
激发学生设计兴趣，培养学生动手能力，在观看过程中
感受黑色与白色独特的美感。
③探究
在环节②的的过程中已经对黑白色彩之美有了初步的感知，在探究
环节我会通过观看课件中的图片、观察自己带来的实物等方式来对
运用黑、白色进行设计的作品进行比较深入的分析和赏评。
进行小
组讨论交流，在讨论交流过程中，要注意尊重每一位学生的独特审
美感受。
设计意图：本环节的小组讨论法，是为了更好的调动每个学生的学
习兴趣，让学生开阔思路，畅所欲言。
④创作
1．我提出的作业要求：运用课前准备的材料制作黑白色的立体作品，作品要有独特性，可以是小雕塑，小摆设，小玩具。
2．学生自由创作的过程中，我利用多媒体课件循环播黑与白表现
力的作品图片，并在巡视过程中对学生进行辅导，鼓励学生大胆创作。
我提出创作要求的目的是让学生清楚自己的创作要点。
使学生在明确要求的指导下，积极创作，体验其中的乐趣。
⑤评价
在作品评价环节，我采用多维评价法，请同学们将作品摆放到作品展示区，再由大家评选出五幅优秀作品，然后请作者讲是怎么运用黑色与白色的表现力来创造的，并由其他同学发表意见和见解，这种多维评价方式打破了教师评价的单一性，让学生参与教学评价，给学生自由选择权，追求人性化，个性化，体现新课标要求。
四、说板书设计（手势）
这就是我的板书设计，从黑色与白的色彩知识学习角度出发，感受他们独特的美。
总之，本课从新课标出发，从学生的实际入手，力求做到导课体现一个“趣”字，授课体现一个“活”字，创作体现一个“新”字，评价体现一个“巧”字
我的说课完毕，谢谢各位老师。
（擦黑板）。