山东高考研讨会关于高考物理后期复习的思考
高三物理复习考后分析及反思
高三物理复习考后分析及反思高三物理复习考后分析及反思回顾高三这一年的物理学习和备考，虽然经历了辛苦和压力，但我也获得了成长和进步。
以下是我对这一年物理学习的复习和考试经验的分析与反思。
首先，复习的重点应以基础知识为主。
在高三的复习阶段，由于时间有限，我们更应该抓住重点。
物理学科是一个基础知识渗透性强、理论与实践相结合的科目，因此应该注重对基础知识的掌握。
在我的复习中，我首先把重点放在了知识点的复习上，对公式、定律和概念进行了深入的理解和记忆。
特别是对于一些常见题型和常考点，我进行了重点攻破，这对于应对考试起到了很大的帮助。
然而，由于复习时间紧迫，我忽视了一些较为细微的知识点，导致考试时出现了一些低级错误，这是我在复习中的一个失误。
其次，做好真题的复习和模拟考试。
真题是检验我们掌握知识程度和应试能力的重要手段。
通过做真题，我们能更好地了解题型和考点，熟悉考试内容和形式，提高做题的技巧和效率。
在我复习的过程中，我积极做了一些历年真题和模拟试卷，通过与标准答案的对比，发现了自己的不足和薄弱之处。
同时，模拟考试也是对我们真实考试环境的模拟，它可以帮助我们熟悉考试规则和流程，并调整心态。
然而，我在模拟考试中往往因为紧张而出现低级错误，这要求我在考试前要调整好心态，保持冷静。
第三，注意实践训练和实验操作的细致。
物理学科与实践技能紧密相联，理论知识与实际操作相互促进。
在我的复习中，我积极参加实验研究和实践训练，通过实际操作提高了自己的实践能力和动手能力。
我也注意总结实验操作中的经验和技巧，深化对实验原理和实验仪器的理解。
然而，由于时间有限，我没有对实验的特殊技巧进行系统的总结和整理，这在考试中暴露了出来，使得实验操作成为我考试中的一项不足。
最后，在考后反思中，我认识到不仅要注重知识点的掌握，还要注重综合能力的培养。
尤其是在物理学科中，考试需要考验我们的逻辑思维、分析解决问题的能力和应对压力的心理素质。
因此，在我今后的复习和备考中，我将会更加注重综合能力的培养，注重培养自己的思考能力和解决问题的技巧，培养自己的心理素质和抗压能力。
2023 年高考物理山东 试卷评析与备考策略
2023 年高考物理山东试卷评析与备考策略一、试卷总体评析2023年高考物理山东卷在整体上保持了稳定，但同时又有所创新。
从宏观角度看，试卷的立德树人要求突出，体现了高考的育人功能。
从微观角度看，试题涉及的物理知识点丰富，要求考生对物理现象和原理有深入的理解。
二、备考策略1. 注重基础知识的学习与巩固。
高考物理试题虽然涉及的知识点广泛，但基础知识的考查始终是重点。
因此，考生在备考过程中，应将重点放在基础知识的学习与巩固上。
2. 提升应用能力。
物理是一门应用性很强的学科，要求考生不仅要有扎实的理论基础，还要具备较强的应用能力。
因此，考生在备考过程中，应注重提升自己的应用能力，多做一些涉及实际问题的练习题。
3. 全面复习，不留死角。
高考物理试题的考点覆盖面广，要求考生全面复习，不能片面侧重于某一部分知识点。
因此，考生在备考过程中，应注重全面复习，不留死角。
4. 提升解答题能力。
解答题在高考物理中占据很大比重，要求考生对物理现象和原理有深入的理解，并能够做出清晰、逻辑性强的论述。
因此，考生在备考过程中，应注重提升自己的解答题能力，多做一些模拟试题和历年真题。
5. 培养综合素质。
高考物理试题不仅考查考生的知识储备和应用能力，还要求考生的综合素质高。
因此，考生在备考过程中，应注重培养自己的综合素质，包括观察能力、思维能力、创新能力等。
三、总结2023年高考物理山东卷在保持稳定的同时有所创新，要求考生具备扎实的理论基础、较强的应用能力、全面的知识点覆盖、高综合素质等。
因此，考生在备考过程中，应注重全面复习、提升应用能力和解答题能力、培养综合素质等方面的工作。
同时，还要注意调整好心态，以积极的态度应对高考挑战。
高三高考物理二轮复习的思考
一轮复习以来的反思 二轮复习的主要目标 二轮复习的备考策略
二轮复习的备课组的安排
学生层面：
1、从复杂情景中辨认出常见模型，对其提取然后联系
相关知识的能力仍然不足。
2、常规题型的方法训练还不够扎实，基本思想方法掌
握不熟练。 3、选考内容相关知识点未能深层理解，从而未到达组 织化、有序化。 4、临界生的学习方式、解题思维过程仍未得到深度改
促进综合分析能力
3、临界生的突破 积极主动持续 创新辅导方式
提升沟通技巧
1、优化课堂模式 讲练结合 模型提取
综合联系
归纳比较
2、研习考试说明 重难点 冷热点
新增点
生长点
3、研习高考试题特点、探究命题趋势 知识分类 能力结构 “轮动 ”效应
4、经营高效团队 科学合理分工 真诚及时沟通
充分吸收建议
勤勉务实创新
谢谢大家！
恳请指正.
变。பைடு நூலகம்
备课组层面
1.个人复备的程度上、课堂授课时处理策略上 有较大差异。
2.练习、作业的精准度还不够。
3.一课一研的精细度还不够。
整合知识结构，完善解题系统； 增强学科素养，提高应试技能。
1、学案的编制
专题复习形式
构建知识框架和解题系统
2、练习的运用
夯实基础 补遗消盲 培养应试策略技巧
高三物理复习备考的反思总结
高三物理复习备考的反思总结高三物理复习备考的反思总结1多年的高三物理复习工作，使得老师们对理科综合技能测试命题的立意和趋向认识得越来越清楚，高考命题从知识立意转为技能立意，考试大纲中强调理论与实践的结合，突出了人与自然、社会协调进展的现代意识。
在考查学科技能的基础上，着重考查利用相关知识综合解决问题的技能。
其中物理试题所涉及的知识，以多样性、繁复性和综合性呈现出来，侧重了考查考生选择、加工、提取信息的技能，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的方法及技能。
一、备考工作回顾1、及早规划，制定出合适目标学校及班级都要求高三各备课组均提前制定具体的周教学计划,详细到作业讲评的内容,并张贴在班级办公室和教学班,这样既可以让老师已计划授课,有预备有目标,同时同学也了解这一周的复习计划,做有预备之复习,目标也更加明确.全备课组成员共同商量，制定了严密、合理的周复习计划，有时间、有重点、稳步地推动复习。
2、加强集体备课进入高三总复习，时间紧，内容多，许多知识点需要整合，需要为同学理清思路，摒除误区，备课量大。
所以我积极组织进行集体备课，发挥集体的能量，把每节课要讲的知识点、重难点，都做合理安排。
同时我们两位老师还一起精选需要讲评的练习。
通过集体备课，我们可以作到每节课都心中有数，进度也比较统一。
讨论近五年的高考试题，特别是课改区宁夏的高考试题，从中可以了解到新课程背景下的高考命题趋势，把握高考复习方向,突破重点、难点进行有效复习，提高复习效率。
3、扎实完成了三轮复习计划一轮复习，着重双基，依据考纲要求，针对各各知识点逐一复习，各个击破，打好扎实的基础。
二轮复习中，重点是形成板块结构，建立知识网络，全面提升综合分析技能。
精选二轮资料、试卷，严格要求同学完成，并仔细讲评，重点是思路分析、方法引导，经过一个多月的训练，同学的解题技能有了明显的提高。
在三轮复习中，重点是解决选择题，可以说选择题决断着物理成果的高低，对选择进行专项训练，采纳课前先练习，实时讲评，同学纠错，经过二、三周的训练，同学做选择题的精确率有了很大的提高，为理综的胜利奠定了基础。
高考研讨会记录
济南高考研讨会记要高考研讨会主要针对今年的高考形式的分析，对我们的高一、二基础年级的教学也有一定的指导作用，现将研讨会的内容简单的向各位老师汇报一下：整个研讨会分为三部分：一、展望2013年高考。
二、山东高考物理试题考点分析。
三、对高三第二轮复习的意见和建议。
一、展望2013年高考2013年复习备考关键词—接轨，2011年——部分试题向全国卷靠拢，2012年——试卷结构与全国卷接轨，2013年——全面接轨，平稳过渡。
对2013年山东高考命题的展望，主要考点保持稳定。
（1）命题风格及考查方式进一步与全国卷接轨。
（2）难度略有提高。
（3）2013年复习备考应同时关注山东卷与全国卷。
（4）2014年高考采用全国卷。
二、山东高考物理试题考点分析理综题物理共11个题，分为7个选择题、1个实验题（一力学实验、一个电学实验）、两个计算题（一个力学综合、一个电磁学综合）、一个选作题（选修3-3），具体命题点如下：命题点1：物理学史知识命题特点：（1）、选取物理学史上一些重要事件、典型思想和科学研究方法，这些学史中所包含的艰辛探索、研究方法、创造性思想，及其对物理学发展的影响、对社会的推动等无不深深地影响着考生的情感态度价值观。
（2）、新增考点，考查范围不断拓宽，要求更加细致具体，涉及对物理学重要观点、概念的深入理解等，备考难度加大。
这就要求我们无论高一、二的基础年级新授课还是高三的复习课都要注重对物理学史的渗透与讲解。
命题点2：共点力作用下物体的平衡命题特点：山东卷的必考点，全国卷的常考点，题目类型以利用平衡条件分析受力、计算未知力或判断动态平衡中力的变化为主，通常与力的合成与分解的平行四边形定则、受力分析的整体法与隔离法、摩擦力与弹力的特点等相结合，难度相对较低。
单体——系统，单态——多态，考查方式更趋细致具体。
命题点3：运动学图像及其相关知识命题特点：多运动过程，图像多元（v—t、x—t、a—t、f—t、E—t等），方法多样（排除法），涉及对速度、加速度、位移等概念的考查，涉及力与运动关系的简单应用，可能单独命题，也可能与其他命题点相结合，周期性重复（单图像、多图像、双图像）。
高考后的物理反思总结
高考后的物理反思总结高考后的物理反思总结下面是我的一些思考：每年的高考都会给我们留下许多的思索……认真完成了2015年高考理综物理试题（新课标全国卷1）以后，我在心里对自己追问了以下几个问题。
一、高考物理究竟考什么？考基本物理现象的成因、考物理基本规律的理解和应用、考物理学研究问题时常用的基本思想和基本方法。
即高考考的是物理学的通识和通法。
二、高考备考究竟应该备什么？高三一年的复习我们究竟应该让学生获得什么？我的回答是应该让学生掌握物理学的一些通识和通法。
即应该让学生深刻地理解物理学的基础知识，熟练地掌握基本物理规律的应用，（通识）最重要的是形成应用物理知识分析解决问题时思想方法（通法）。
物理学中的基本思想方法有那些？（需要总结）如：描述物体运动规律时：1、复杂运动看成两个简单的两个独立运动的叠加2、建立坐标系3、列出位置、速度关于时间的参数方程4、消去时间参数可得质点的轨迹方程三、怎样让学生形成物理的通识和通法？1、追根溯源：要让学生理解物理现象的成因和遵循的物理规律，重要的是一定要在头脑中形成鲜活的物理图景。
2、夯实基础：要通过训练让学生熟练掌握应用物理基本规律解决问题的基本方法。
3、正本清源：要让学生从知识的源头即知识的生长点上抛去错误的认识。
防止学生的错觉影响问题的思考。
4、死去活来：要引导学生站在哲学的高度理解人类认识事物的一般方法和规律，理解物理学中的基本物理思想和物理方法的形成过程，形成用物理的思维分析解决问题的物理意识，这样才有可能让学生抛去死板的知识，而灵活应用科学的思维方法去分析解决问题。
四、关于训练题的选用1、基础知识和基本规律的理解和应用可以用高考模拟题对学生进行训练2、物理意识和思想方法的训练一定要用高考真题或全国中学生物理竞赛的预赛试题。
因为我自己感觉，中学老师的学科视野决定了高考模拟试题的思想高度，我们常常总是过度关注二级推论和解决问题时的巧法，而忽视了解决问题的通法。
高三物理组高考备考工作总结和反思
二.2022年高三物理高考备考中存在的问题与反思：
5.理综三科课时相等，但试卷的题目差距较大，使讲评试卷时物理的进度严重 滞后，物理老师使劲讲也赶不上化学、生物老师的进度；
6.联考题的训练要注重与高考接轨；；
7.理科综合各科老师在提高各自成绩方面方面花费了大量精力，在合作、共 同提高方面交流较少。
7.利用周测、平时训练对近几年的高考卷做了反复的训练 和讲解、讨论；使学生了解高考题、会做高考题、会品高 考题；
8.每次阅卷时，截取优秀答题卡和典型错误的答题卡， 为课堂点评试卷提供依据。
9.精心设计作业，持续不断的做好分层教学、分层作业 的工作。
不同层次、不同班级的学生的接受能力不同，即使同一班级学生能力 也有较大差异，因此，我们组每位教师在设计作业时，注重分层作业 ，既有适合全部学生的基础性作业，同时，也有提供给优生的挑战性 作业，使每位学生学有所获。
12.积极主动学习其他学科组优秀做法，提高备考能力 。
二.2022年高三物理高考备考中存在的问题与反思：
1.一轮复习前期对资料的删减力度不够，对资料的依赖较大，使一轮复习时 间太长，一定程度上挤占了二轮复习的时间。建议：平时训练尽量使用系列 卷；
2.系列卷的使用存在缺陷；试卷在使用前都进行筛选，选出了典型的、符合 绝大多数学生学情的试卷，但同时也筛掉了一部分较新的题目；；
3.对高考前言信息的研究欠缺，使用的试卷与高考试卷相比，偏简单；
4.周测、月考全年级使用同一套试卷，由于学生物理差距较大，试卷对优生 的提高作用不明显，对普通班的学生难度又太大。建议：大型考试用统一卷 ，周测或有些月考分开使用试卷；
5.理综三科课时相等，但试卷的题目差距较大，使讲评试卷时物理的进度严重 滞后，物理老师使劲讲也赶不上化学、生物老师的进度；
高考研讨会总结
高考研讨会总结高考研讨会总结高考研讨会总结202*年3月14日，山东省202*年高考研讨会在济南召开，作为高三的一名年轻的物理教师我很荣幸能够参加了这次研讨会议，会议由山师附中刘世国老师主持，刘老师是一位多年研究高考的一线优秀教师，他把多年来高考复习经验毫不保留的传授给大家，让大家一起分享。
研讨会还结合本阶段模块及学生的实际情况，探讨更加有效的复习策略，对高考冲刺阶段复习提出切实可行的建议，会议使我开阔了视野，丰富了知识，提高了认识，更新了观念，可谓收获颇丰。
现汇报学习情况如下：此次会议内容可分为四个部分：第一部分：对课标和202*年高考大纲的分析解读202*年考试大纲对物理命题指导思想与能力要求与08、09年基本一致，个别一、二级知识点作了调整，大纲总体要求仍旧注重考查学生的“五个能力”(即理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力)，所占比例、题型分布不变，应考查的物理知识点基本不变。
同时，结合《高中物理课程标准》，刘老师还提出了复习过程中的“一个重视，一个不宜，两个注重，两个关注，六个有利于”的评价要求，对新高考对能力考查的三个侧重点做了详细分析，即获取和加工信息的能力、利用所学知识解决实际问题能力与探究能力、实验能力。
通过学习，我认识到，在二轮复习中，我们不应当盲目追求进度，而是要结合202*年《考试说明》和课本，以注重物理的基础知识、基本技能的复习为主．扎实掌握基本的知识点，以不变应万变，这首先要把握重要概念、定理、定律的内涵和外延，并结合典型习题加以训练，以加深学生对物理知识的理解和运用．其次，在复习过程中应注意紧密联系生产、生活和科技发展的实际，突出学科的实践性和应用性．另外，在复习过程中，还要适当拓宽部分知识面，特别要关注社会热点和焦点问题，用所学的物理知识去解释、分析、探索现代科学技术的最新成果、科技动态，应当成为我们在复习过程中着重加强的一个重要方面。
关于高三物理后期复习的几点思考
讲座前的思考
1.基于目前基本处于第二轮的后期复习
——谈如何设置复习“专题”
2.基于提高高三物理后期课堂教学的效率
——谈如何上好试卷讲评课
3.基于应对高考考试的考试策略指导
- -谈如何在高考中多得分
一、如何设置复习“专题”
专题设置 ——复杂行为 复杂行为 ——理性指导
不能将《说明》中实际的I 、Ⅱ 两个层次与试题的 易、中、难相对应，重点不一定是难题，如全电路欧姆定 律是II层次的重点知识，但考试中很多出现在选择题部分， 而且相对比较容易的自感、电容是I级要求，但最近几年 在选择题中却是难度系数较大的题，又如交流电、变压器 有时也是Ⅱ级，但难度不大，最近几年也出现在了计算题 内。因此在阅读考试说明时，一定要仔细领会其中含义， I级要求的知识点中有公式的直接应用与识别，其要求不 能降低，概念的物理内涵与外延不能降低，要准确把握重 点知识的深浅度和复习的要求，做到突出重点、突破难点， 有的放矢，不做无用功。
专题4： ——牛顿运动定律的应用研究 专题5： ——功能及其间关系问题研究 专题6： ——两种曲线运动的比较研究
专题7： ——引力定律与天体运动研究
专题8： ——带电粒子在电磁场中运动
设置“专题”的案例一——根据教材内容设置专题
专题9： ——电磁感应规律的应用研究
专题10： ——关于力学实验的专题研究 专题11： ——关于电学实验的专题研究
（三）优化讲评突出的五个方面
4。评讲应突出拓展与延伸
考试的知识点是相对稳定的，但命题人在题设条件，
问题的设问方式上不断推陈出新，往往使应试者眼花缭乱，
防不胜防。练习中不少题型都是常见的，很多试题源于课 本却又高于课本，因为变换情境，学生很可能就会由于思 维的定势造成失分。此时培养学生善于分析和应变的能力 最为关键。
浅谈高三物理二轮复习的几点思路
高三物理二轮复习的几点思考寿光中学朱秀梅黄清洪张晓利高三学生经过一轮复习，他们对教材的基本概念、规律，及其一般应用大体上掌握了。
但要想进一步提高解题能力，在高考中取得更好成绩，必须在第二轮复习中，把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识点连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。
如何充分利用有限的时间，取得满意的效果，下面结合我校学生的实际情况，从四个方面谈一些个人的几点思考。
一个中心通过一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。
在第二轮复习中，首要的任务是要把整个高中的知识网络化、系统化；另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
这一阶段复习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点；关注热点和《考试大纲》新增点、变化点。
做到：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基本知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练；②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理出知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高学生多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的；③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。
在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，夯实基础题，瞄准中档题。
如物体的平衡问题在力学部分出现，学生往往不会感到困难，在电场中出现就增加了难度，更容易出现问题的是在电磁复合场中再次出现，能力不够的学生可能就会束手无策，而电学中的平衡问题又一直是多年来的热点问题，像磁流体发电机的发电导管中的电离体，有磁场和无磁场时均处于一种平衡状态，无磁场时的电离气体沿进入方向上的合外力为零，有磁场时电离气体就存在着两个互相垂直方向的平衡问题，沿进人方向上合外力为零，而沿此垂直方向上每个离子受到的电场力与洛伦兹力平衡，这种平衡即使是能力较强的学生也容易感到困惑。
山东省潍坊市高考物理二轮研讨课件落实基础重实效提升能力向高考
提升能力向高考
---基于核心素养的二轮复习双基能力提升策略浅谈
关于高三复习，理论常这样说： 一轮复习看功夫 （铺的到不到、砸的实不实、用功够不够） 二轮复习看水平 （看考点的掌握水平，看调动主动性的水平，看归纳、提升 的水平） 三轮复习看士气 （看自信心足不足、看精神状态佳不佳、看意志品质强不强）
思考3：科学研究（题、生）、共享共赢
思考3：科学研究（题、生）、共享共赢
思考3：科学研究（题、生）、共享共赢
思考3：科学研究（题、生）、共享共赢
思考3：科学研究（题、生）、共享共赢
思考3：科学研究（题、生）、共享共赢
思考3：科学研究（题、生）、共享共赢
总之高三复习，全程重在落实， 落实在学生身心上，落实在课堂细节上，落实在纠错提高上…
高考题确实难，不在知识，而在学科核心素养上，解题素养 上，各种能力上；
二轮复习要形成“五化”： 知识系统化、 方法系列化、 能力素养化、 解题程序化、 心态完美化
思考1：巩固双基和提升能力并重
1.依托知识网络，强化记忆---点，类、网 2.把握方法规律，提升能力---会，熟、用 3.规范做题习惯，精准得分---对，快、美 4.锤炼应试技巧，臻于完美---全，精、实
思考2：知识复习课和习题讲评课关系 优 选（典型、总错）、限时练（全真、足量） 精准讲（总结、类比）、比较评（实在、整合）
一轮复习是备教材、备知识，二轮复习是在夯实双基的基 础上的能力再锤炼，是对学会的、做错的再总结、再出发， 做到“巩固基础、完善体系、综合应用、提升能力”
现阶段二轮复习现实：
1.时间紧，基础又不会，进度难进---复习不完 2.题不理解，片面，不能正确建模---理解不透 3.易题失误，难题不会，中等不对---得分不多
高三物理后期复习策略探讨
高三物理后期复习策略探讨在高三物理后期复习中，教师应教会学生仔细分析样题、明确高考的要求、确定复习目标，并结合学生的具体情况，采取相应策略。
主要是回归教材，夯实基础，增强对基础知识的理解和掌握，查漏补缺;抓针对性练习，以增强学生的推理能力;重视实验复习，提高实验理论与实验实践相结合的能力。
关键词：物理复习;教材;基础知识;针对性练习;实验高考主要功能是为高校选拔优秀的高中毕业生。
高考试题应具有良好的选拔性和区分度，同时又必须符合大纲的要求、符合考生的实际。
高考的命题突出以知识为载体，注重能力的考查。
所以在高三复习中必须强调复习的针对性有效性，以提高复习的质量。
下面谈谈高三后期物理复习策略。
一、加强对大纲、教材特别是对考试说明的学习仔细分析样题，明晰中考的建议，确认后期备考的目标融合学生的具体情况，采取相应的策略。
考试表明就是根据普通高等学校对新生文化素质的建议，参考大纲，并根据中学教学实际制订的。
通过对考纲的自学，掌控中考对学生5个方面的能力建议，即为理解能力、推理小说能力、设计和健全实验的能力、以获取科学知识的能力、分析和综再分能力。
介绍物理学科考试内容涵盖的131个知识点。
通过题型实例的分析，掌控高考题就是怎样考查学生的物理科学知识和能力的，即为什么样的题托福什么样的能力，以便于在教学活动中选好题，做好针对性练。
通过对近三年的考试表明的自学，对照分析、掌控考试的变化，分析中考的趋势，以更好把握住教学的度。
另外，通过前一段时间备考和多次模拟考试对学生的备考情况存有比较准确的介绍，包含学生掌控基础知识的现状、能力水平怎样与否达至中考的建议、还存有哪些方面的差距，同时应付学生的应试技巧和心理状态都必须展开全面介绍和重新认识，为后一阶段的备考，提供更多依据。
二、高三物理后期备考的指导思想和目的通过前一段时间的复习和训练，大部分学生掌握了较为系统的基础知识，对物理概念和规律都有较为深刻的理解掌握了一定的解题方法，分析能力、综合思维能力和推理能力有较大的提高。
对高考物理复习的几点认识
对高考物理复习的几点认识对高考物理复习的几点认识山东省高青二中/唐平丽为了促进中学教育从应试教育向素质教育转变，高考制度进行了多方面的改革。
“３＋Ｘ＂考试经过试点、推广后，现在也日渐成熟。
而对物理单科来讲，近两年一直稳中有变，与过去的单科考试相比，综合考试中对考生所掌握基本知识的要求没有太大变化，物理学科的力、电、光、热、原子物理五大部分的基本知识框架没有实质性的变化。
只是考试的形式有一些改变，考生要在一张卷子上完成生物、化学、物理的考题，有些考题还是这几科知识的综合问题。
虽然考题是综合的，但同学们还要先搞好单科复习，只有最基本的东西掌握牢固了，才可能应对复杂情况。
从“理科综合＂考试能力测试目标、考试内容及“理科综合＂考试物理试题来看，物理高考命题新的指导思想是：在考查考生对物理学科的基础知识和基本技能的理解、掌握及运用的同时，加强对考生应用物理知识解决实际问题的能力、实验能力的考查，引导考生逐渐掌握学习、研究物理学的常见科学思维方法和科学研究方法，即突出考查综合能力和科学素质。
通过分析，近两年高考物理试题有以下特点：基础知识和基本技能依然是考查的主要内容，但知识内容的难度有所降低，知识范围的广度有所拓宽，命题者的舞台大了。
打破了传统的重、难点知识的划分。
运用所学物理知识解决实际问题，即所谓应用题所涉及的知识源于课本，又高于课本；通过阅读材料获取新知识，再运用新知识解决实际问题，即所谓信息题所涉及的知识已游离于课本，但最终所考查的仍立足于课本知识，具有“高起点、低落点＂的特点。
为此笔者认为今年的高三物理复习应注意如下几个方面的问题：一、物理学科的基础知识和基本技能的教学主导地位不能改变虽然说现在高考突出考查综合能力和科学素质，但是，物理学科的基础知识和基本技能仍是非常重要的，仍然是物理高考的主要内容。
而且，综合能力和科学素质的考查也必须以知识为载体。
只有理解了物理学的基本概念、基本规律，掌握了物理学的基本技能，才可能谈综合能力和科学素质的提高。
关于高考物理第三轮复习的几点建议
关于高考物理第三轮复习的几点建议2、通过训练进一步检查学生在答题规范、答卷技巧方面的问题，及时进行纠正。
(二模考试卷面问题不容乐观)。
第三、整合信息，战前磨枪。
搜集筛选高考信息，特别要结合第三轮复习资料，对一些与社会热点相联系的问题、与生活生产现代科技相联系的问题、与山东地域文化相联系的问题进行专题讲解，或在试题训练、讲评中渗透。
同时还可渗透相关信息进行试题估猜。
第三轮复习的几点建议1、以纲为纲回归基础准确把握《考纲》所列知识点及其指标体系，并把对高考知识点掌握的系统性、认识的准确性、理解的深刻性、应用的完整性，贯穿于第三轮复习的全过程。
以复习内容的基础性不变，应对高考试题的万变。
考纲是高考命题的依据，是命题人必须遵循的法规。
第三轮复习要高度重视在教师指导下让学生重新学习《考试大纲》，以考纲作引领去回归课本，梳理考点，哪些是必考的，哪些是必不考的，让学生做到心中有数。
并掌握每个考点包括的内容、每个内容包括的要点、每个要点包括的层次，切实做到准确、全面、深刻。
在梳理过程中重点解决那些记得不准、理解不深、似是而非的问题。
在此基础上，教师依据在一、二轮复习中学生易出现的带有共性的错误认识，以问题为线索，对重点知识点的认识、理解、记忆和应用加以强化。
要指导教师务必处理好回归基础与综合训练的关系，题目是永远也做不完的，碰上高考题也是几乎没有可能的，在这短暂的四周复习时间内必须把打实基础，完善知识系统放在第一位，要统筹安排好时间，给予学生一定的自主进行回归基础的时间和空间。
万不能把第三轮复习当成了综合训练、做模拟题的过程。
走马观花式的泛读教材是无效的，必须按考纲知识点顺序梳理知识，要指导学生建立回归基础笔记本，以书面表达的形式自行编织出考试知识网络，该记的要记准，该背的要背熟。
特别要结合重点知识、主干知识的应用，强化对所考知识点地掌握。
2、总结反思有的放矢复习内容的确定和复习过程的设计，一要依据《考纲》要求，二要针对学生在第一、二轮复习中出现的问题，特别是结合教师的错题档案、学生的措题本，认真梳理学生复习中的盲点、疑点、易错点、易混点，有针对性地设计复习内容和复习过程，力求通过一些针对性的讲授、练习、讲评、泛读、感悟澄清并落实学生在知识理解和应用上的一些似是而非的问题。
山东高考物理备考策略
山东高考物理备考策略一、理清知识框架物理备考首先要理清知识框架，明确各个章节的重点内容。
山东高考物理考试题目往往涉及到力学、热学、电学、光学和现代物理等方面的知识，备考时应重点关注这些内容。
可以通过查阅教材、课堂笔记以及参考书等资源来进行复习，确保知识掌握全面。
二、掌握题型特点山东高考物理试题的题型多样，包括选择题、计算题、解答题等。
备考时要熟悉各种题型的解题方法和答题技巧。
例如，在解答题中，要注意合理的排版和清晰的逻辑结构，使阅卷老师易于阅读和评分。
此外，还要注意选择题的答题技巧，例如通过排除法选择正确答案等。
三、做好基础题基础题是物理考试中的重点和难点，也是考察学生对基础知识掌握程度的重要手段。
在备考过程中，要重视基础题的练习和巩固。
可以通过做大量的题目，加深对基础知识的理解和运用。
同时，要做到理解概念、掌握公式、熟练运用。
四、注重实践操作物理备考不仅要掌握理论知识，还要注重实践操作。
在备考过程中，要多做实验，通过亲自动手操作来加深对物理实验原理和实验方法的理解。
可以通过学校实验室、家庭实验箱等进行实践操作，巩固理论知识，提高实验技能。
五、复习要有计划备考要有计划性，合理安排复习时间。
可以按照知识点、章节或题型进行划分，制定相应的复习计划。
在复习过程中，要注重对易错点、易忽略点的重点复习，夯实基础知识，提高解题能力。
同时，要注意合理安排休息时间，保持良好的学习状态。
六、多做模拟试题模拟试题是检验备考效果的重要手段。
可以通过做山东高考物理历年真题和模拟试题，熟悉考试题型和难度，提高解题速度和准确度。
同时，要认真分析解答过程中的错误和不足，并及时进行纠正和改进。
七、合理利用辅助资料备考过程中，可以适当利用辅助资料来丰富和巩固知识。
例如，可以阅读相关的物理科普书籍、参考资料和学术论文，了解物理知识的前沿发展和应用。
此外，还可以通过互联网资源、物理学习网站和手机应用等方式获取更多的学习资料和习题，提高学习效果。
高三物理二轮复习的一点思考
高三物理二轮复习的一点思考在高考物理复习过程中，二轮复习是将一些知识串成一个整体模块,由点到线到面再形成一个知识网,使学生对所学的物理科目能够整体认知。
它既是一轮复习的巩固，也是三轮复习的铺垫。
因此，我们应该以一轮复习作为复习的基点，在二轮复习中找到适合自己的复习方法，然后将其灵活应用到复习中，并自如发挥，使得物理复习效率逐渐提高，物理学习成绩日益上升。
由此可见，在高三物理复习阶段，为自己找到一个适合的、行之有效且操作性强的复习策略是重要的。
接下来本文是我对高三物理二轮复习的一点思考。
研读考纲，把握高考方向，以构建知识框架为要务，以梳理知识间联系为根本，理思路，强基础，促能力。
以回忆的方式构建知识网络，找出知识间的关联，学会对知识重组、整合、归类、总结，掌握物理思维方法，将知识结构化，将书读薄。
要求学生浏览课堂笔记，归纳总结知识点，使知识条理化、系统化、网络化。
结构化的知识是形成能力的前提，只有经过自己的思维在大脑中重新排列的知识，理解才能深刻。
二轮复习还要回归课本，回归课本不是把课本再看一遍，而是对课本中概念、原理、规律、专业术语、数字、符号、过程或步骤的进一步巩固和内化。
查漏补缺，重视物理错题错题和不会做的题，往往是考生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。
所以考生要认真应对高三复习以来的错题，问问自己为什么错了，错在哪儿，今后怎么避免这些错误。
定期翻阅自己的错题档案，防范犯类似错误出现，也是考前复习的重点之一。
分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的知识点，一定要反复推敲，强化演练，摸清摸透知识之间的联系及异同，避免不必要的失分。
分析错题可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果，反思失败教训，及时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞。
充分重视通过考试考生出现的知识漏洞和对过程和方法分析的重要性。
大家一定要建立错题本，在大考前对错题本进行复习，这样的效果和收获是很多同学所意想不到的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提升能力为目标 课堂落实是关键
试卷讲评课
1、考情分析：考查特点，试题难度，能力要求，命题规律；（5分钟） 2、典型例题，变式训练；（25 分钟） 3、知识梳理，规律总结，方法提炼；（5分钟） 4、巩固提升，总结反馈；（5分钟）
审题分析是重点 思路方法是主线
夯实基础是根本 构建网络是手段
错误原因：（1）非线性？（2）为什么图中图线不过原点？原因：小车所受拉力（钩
码重力）不为零时加速度为零，是由于拉力较小时，未超过轨道对小车的最大静摩 擦力。因此，图线不过原点可能是由轨道的摩擦阻力造成的。（3）以钩码所受重力 mg作为小车受到的合外力，首先应是每次实验中，钩码的质量远小于小车质量，二 是将轨道右端垫高，利用小车重力的分力平衡轨道的滑动摩擦力，三是使细绳与轨 道平行。
5.不要求解反电动势的问题
6.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情况 7.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情况 8.导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于L垂直于B、v的情况 9.在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低 10.不要求用自感系数计算自感电动势 11.不要求讨论交变电流的相位和相位差的问题 12.只限于单相理想变压器
（17）；功能关系、机械能守恒定律及其应用（21）；万有引力定律及其应 用（21）；环绕速度。 研究匀变速直线运动；探究弹力和弹簧伸长的关系；验证力的平行四边 形定则；验证牛顿运动定律；探究动能定理；验证机械能守恒定律。
选修3-1、3-2中Ⅱ级知识点（13个）和重要实验：
库仑定律；电场强度、点电荷的场强（15）；电势差（15）；匀强电 场 中电势 差与 电场强度的 关系 （ 15 ） ；带电粒子 在匀强电场 中的运 动 （15）；欧姆定律（23）；闭合电路的欧姆定律（23 ）；匀强磁场中的安 培力（ 24）、洛仑兹力公式；带电粒子在匀强磁场中的运动（14 ）；法拉 第电磁感应定律（19）；楞次定律；理想变压器（16）。
力学知识结构示例 曲线
匀速圆周运动 F ma向
平抛
v2 即F m r
万有引力 F向 G
m1 m 2 2 r
圆周
夯实基础是根本 构建网络是手段
提升能力为目标 课堂落实是关键
数理分析能力——获取和处理信息能力、将物理问题转化为 数学问题的能力、利用图象处理问题的能力、空间想象能力以及几 何知识的运用。 科学探究能力——探究意识；探究方法
提升能力为目标 课堂落实是关键
重视提升实验探究能力
1. 按照章节顺序复习，合理利用课本。 2. 器材进教室，学生进实验室 3. 滚动提高实验能力 4. 观看基本实验录像
5. 开发创新实验
27
提升能力为目标 课堂落实是关键
专题复习课
巩固知识结构——引领基本概念、规律、方法、模型复习
弄清知识间的内在联系
2．推理能力 ①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规 律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用； ①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行 3 ．分析综合能力 ②能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表 逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断； 述和数学表述）； 4 ．应用数学处理物理问题的能力 ①能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物 ②能把推理过程正确地表达出来。 ③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法； 理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关 5①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和 ．实验能力 ④理解相关知识的区别和联系。 条件； 求解，并根据结果得出物理结论； ②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间 能独立的完成所列的实验，明确实验目的，理解实验原理和方法， ②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 的联系； 控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处 ③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问 理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价 ;能发现问题、 题。 提出问题，并制定解决方案 ;能运用已学过的物理理论、实验方法 和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
12
物质的电结构、电荷守恒 静电现象的解释 点电荷 库仑定律 静电场 电场强度、点电荷的场强 电场
Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ
电场线
电势能、电势 电势差
Ⅰ
Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ
带电粒子在匀强电场中 运动的计算，只限于带 电粒子进入电场时速度 平行或垂直于场强方向 的情况
匀强电场中电势差与电场强度的关系 Ⅰ 带电粒子在匀强电场中的运动 示波管 常用的电容器
夯实基础是根本 构建网络是手段
扎实掌握主干基础知识（基本概念、基本规律）、 基本技能、基本方法是取得高考好成绩的先决条件。
不掌握不放过
1.把握教材 胸无全书不放过 有疑难不放过 2.梳理知识结构，构建富有个性的知识网络
夯实基础是根本 构建网络是手段
重力 弹力 摩擦力
电场力
磁场力
力 分 类
机械能守恒
测定金属丝的电阻率；描绘小电珠的伏安特性曲线；测量电源的电动 势和内阻；练习使用多用表；传感器的简单实用
1.明确该部分的考纲要求
2.了解在高考中的地位
3.知道该部分高考题的特点
科学性更高、规范性更强、方向性更明
1．内容标准 （1）了解静电现象及其在生活和生产中的应用。用原子结构和电荷守恒的知识分析静 电现象。 例1 了解存在可燃气体的环境中防止静电常采用的措施。 （2）知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。知道两个点电荷间相互作用的规 律。通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。 （3）了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描 述电场。 （4）知道电势能、电势，理解电势差。了解电势差与电场强度的关系。 例2 分析物理学中常把无穷远处和大地作为电势零点的道理。 例3 观察静电偏转，了解阴极射线管的构造，讨论它的工作原理。 （5）观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。举例说明电容器在技术中的应用。 例4 使用闪光灯照相。查阅资料，了解电容器在照相机闪光灯中的作用。 2．活动建议 （1）通过查阅资料、阅读说明书、观察实物等方式，了解避雷针、静电除尘器、静电复 印机、激光打印机等设施的基本原理，撰写一篇科学报告。 （2）收集资料，综述静电的危害和预防方法。
必修1、2中Ⅱ级知识点（14个）和重要实验：
位移、速度和加速度；匀变速直线运动及其公式、图象（20、25）；力
的合成和分解；共点力的平衡 （ 24 ）；牛顿运动定律、牛顿定律的应用 （20）；运动的合成和分解（18）；抛体运动（18）；匀速圆周运动的向心
力（22）；功和功率（17）；动能和动能定理（17）；重力做功和重力势能
x
把题目表述转化为物理条件：
假定橡皮筋的伸长是均匀的 AB=3l，RB=l，A的y向加速度为a 如果B点固定 假定橡皮筋的伸长是均匀的 AB=3l，RA=2l，B的x向速度为vx 如果A点固定
2
O
x
R
l
R的y向加速度 ay＝a/3 R的x向速度 vx＝2v/3
-l B
把 ay＝a/3，vx＝2v/3 代入③式，即解得题目所求的v
关于后期复习的思考
2016.3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、了解考纲、考题
命 题 原 则
高校选拔新生 中学实施新课程改革 培养学生的创新精神和实践能力 着重考查考生的知识、能力和科学素养；
命题 指导 思想
注重理论联系实际； 注意与科学技术、社会和经济的联系；
注意物理知识在生产、生活方面的广泛应用。
考核目标与要求
1．理解能力
对主干知识进行考查是永远不变的主基调
1.对学科知识结构具有支撑作用 2.所建立的概念具有拓展和延伸空间
3.建立概念的过程能培养科学方法
4.建立概念的过程对科学态度和科学精神有正向启发和影响
考点统计
1级考点 必修1 必修2 3-1 3-2 单位制 3-3 3-4 3-5 分类合计 5 4 18 6 1 15 16 11 77 4 1 31 1 3 1 16 2级考点 5 9 9 3 实验考点 模块统计 4 2 4 1 14 15 31 10 1 16 23 13 124
二、后期复习建议
当前高考备考中存在的问题：
课堂教学的有效性低
练习试题的有效性低 培优补偏的有效性低 对教辅资料的依赖性太强
① 复习课教学目标不明确问题 ② 对知识点的系统讲解与差错点的点拨之间的矛盾
③ 练习与讲解的矛盾
④ 学生对自己水平的认识与教师对其判断的差异问题 ⑤ 教师对学生观念、方法的引导与学习知识的矛盾 ⑥ 统一的复习计划、步骤与照顾学生个体差异的矛盾
C.保持不变
D.升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定
提升能力为目标 课堂落实是关键
2013理综Ⅰ第24题
水平桌面上有两个玩具车A和B，两者用一轻质细橡皮筋相连，在橡皮 筋上有一红色标记R。在初始时橡皮筋处于拉直状态，A、B和R分别位于直 角坐标系中的（0,2l）、（0,-l）和（0,0）点。已知 A 从静止开始沿 y 轴正向做加速度大小为a的匀加速运动：B 平行于 x 轴 朝x轴正向匀速运动。在两车此后运动的过程中，
电 场 考 题 再 现
电容器的电压、电荷量和电容的关系 Ⅰ
13
必考考点“说明”
1.匀变速直线运动图像只限于v-t图像 2.处理物体在粗糙斜面上的问题，只限于已知相对运动趋势或已知运动运动方
向的情况
3.斜抛运动只作定性要求 4.带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或 垂直于场强方向的情况
结构稳定，难度相对稳定 2015 试题 特点
立足课标，注重基础
注重能力，情景熟悉