主观能动性是人区别于物的特点
主观能动性是人区别于物的特点
有意识地利用自然物和改造自然物， 向自然索取，是人类生存和发展的需要， 是人的本质能力的体现。 那么：
人类在利用自然物和改造自然物，向 自然索取的过程中，其意识的作用（在认 识论部分我们把它叫做人的主观能动性） 有多大？
即： 1、人的主观能动性有多大？ 2、人怎样认识客观世界？
第五课 透过现象认识本质
方面（见课本P4页）
人会利用对“水”的规律 动物只会逃生。 性的认识作为行动向导， 并付诸于实践，以达到变 害为利的目的。
请您思考
面对滔滔洪水，人会怎么办？动物会怎么办？
人
人在思考洪水、同洪水搏斗 的过程中，会带有某种精神 状态，面对被毁的家园会有 不达目的决不罢休的决心。
动物
动物只会逃生。
人的主观能动性的第三个方面 人类在认识世界和改造世界的 人在认识世界和改造世界的活动中，贯 穿了一系列的精神状态。这些精神状态 活动中所具有的精神状态，即 对人的活动具有导向与选择、 通常所说的决心、意志、干劲 激发与抑制、控制与调节的 等。 请您思考 巨大影响。
请您思考
面对滔滔洪水，人会怎么办？动物会怎么办？
人 动物
人的主观能动性的第二个方面
人类改造世界的能力以及人们 人会“办事情”：即人能把客观规律作为行 在认识的指导下能动地改造世 动的向导，把思想、计划和方案等观念性的 界的活动，即我们通常所说的 东西用于指导实践，以自己创造性的活动改 造世界，达到预期的目的。它也表现为两个 “做”。
1、正因为“特有”，才认为主观能动 性是人区别于物的特点。 2、可以从它包括的互相联系的三个方 面来说明。
面对滔滔洪水，人会怎么办？动物会怎么办？
人 动物 人会积极思考洪水的成因 动物只会逃生。 和成功地战胜洪水的办法， 积极地同洪水搏斗，不达 目的决不罢休。
主观能动性
人会利用对“水”的规律 动物只会逃生。 性的认识作为行动向导， 并付诸于实践，以达到变 害为利的目的。
人的主观能动性的第二个方面 人类改造世界的能力以及人们 人会“办事情”：即人能把客观规律作为行 动的向导，把思想、计划和方案等观念性的 在认识的指导下能动地改造世 东西用于指导实践，以自己创造性的活动改 界的活动，即我们通常所说的 造世界，达到预期的目的。它也表现为两个 “做”。 方面（见课本P4页）
复习提问
上学期一至四课的主要内容是什么？其共 同特点是什么？ 上册着重讲客观世界，分析客观世界是 物质的，物质世界又是相互联系和有规律地 运动变化发展及充满矛盾的，从而明确了怎 样处理人和客观世界的关系。
这一学期，我们将在上学期的基础上， 着重讲人本身，了解人自身的属性、能力和 要求，进一步明确应如何处理人和客观世界 的关系。
说一说
结 论 人类认识世界和改造世界的活动与 动物反映世界和改变世界的活动，有很 大的不同，这是人所特有的主观能动性。 人的主观能动性是一种积极主动的自觉 性，是在有意识有目的有计划地能动地 认识世界和改造世界中表现出来的。具 体表现在想、做和精神状态等三个方面。
不定选题
1、人的主观能动性的主要内容包括 ABC （ ） A、人类认识世界的能力与活动 B、人类改造世界的能力与活动 C、人类认识、改造世界过程中所具有 的精神状态
第五课 透过现象认识本质
第一节 要重视发挥主观能动性
一、主观能动性是人区别于物的特点
1、人区别于物的特点是：
人具有自觉能动性，或主观能动性。
这里的“物”，既可以泛指人之外的 一切物，也可以理解为专指动物，最好 是把它理解为“动物”。
2、主观能动性的含义：人的主观能动 性也叫人的自觉能动性，是指人们认识 世界和在一定的认识指导下改造世界的 自觉活动的能力；是人类特有的能力与 活动。它包括互相联系的三个方面。
第一节正确发挥主观能动性
一、主观能动性是人区别于物的特点人为什么要重视发挥主观能动性？人怎样才能正确地发挥主观能动性？要回答这两个问题，首先要明确什么是人的主观能动性。
2005年11月26日上午江西九江发生5．7级地震，面对地震，我们会做什么呢？。
我们会思考地震的成因和成功预测地震的办法，以及如何抗震救灾，这个分析过程用哲学的语言来说，就是我们在发挥主观能动性。
那么什么是人的主观能动性呢？一、什么是主观能动性？1、人区别于物的特点是：是人具有自觉能动性即主观能动性“物”，从广义上讲是指人以外的一切物，从狭义上讲是指动物，本课主要是指狭义。
想一想：面对地震，人会怎么办？动物会怎么办（资料1地震前兆与地震观测2海啸过后科学担起四大任务（附后））2、主观能动性的含义：即自觉能动性，是人类特有的能力和活动。
3、主观能动性的内容(三个表现)：（1）认识世界的能力和活动，突出地表现为“想”①什么是“想”？即认识世界。
②什么是认识？认识是人脑对客观事物的反映。
这种反映是积极能动的反映，不是消极被动的反映。
注意：认识与意识的区别与联系：（意识是人脑对客观事物的反映，只要客观事物作用于人的感觉器官，人就会有意识发生。
这种反映可以是主动、积极的反映，也可以是被动消极的反映，只有主动积极的反映才能被称为认识。
认识属于意识的一种，是人主动地感知对象，去理解对象的结果。
另外，意识一般是相对于物质而言，而认识一般是相对于实践而言。
）人们在同客观世界的接触过程中，客观事物反映到人的头脑中，就形成了认识。
有人会说，动物同客观事物相接触，不也产生认识吗？人类认识世界的能力和活动与动物又有什么区别呢？人类的认识活动有什么特点呢？人类认识世界是积极的能动的，而不是消极被动的，即具有主观能动性。
人的认识活动是有意识、有计划、有目的的。
当面对地震，动物只能逃生，而人却在思考着地震的成因和怎样预测抗震，。
人可以想方设法创造条件，制造仪器设备，建立实验室，设计各种方案，去探索事物的奥秘，不达目的决不罢体。
高二政治正确地发挥主观能动性1(整理2019年11月)
（1）要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事， 从客观条件出发
①客观规律和主观能动性的关系 ②客观条件的制约和主观能动性发挥的关系
（2）主观能动性的发挥受一系列主观因素的制约
主观能动性的 三个表现
为什么必须充分发挥 主观能动性
正确地发挥主观能动性
厦门市五显中学政治组 制作人：连志谦
一、主观能动性是人区别于物的特点
• 1、主观能动性：又叫自觉能动性，是人 区 别于物的特点。
• 2、它包括相互联系着的三个方面： （1）想--认识世界的能力和活动。 （2）做--改造世界的能力和活动。 （3）决心、意志、干劲等--认识、改造世 界具有的精神状态。
（1）人类认识世界的能力以及人们在社会实践 的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我
们通常说“想”。
积极能动地认识世界
• 透过现象认识本质、规律。 • 有目的性和计划性的认识。 • 有预见性和创造性的认识。
（2）人类改造世界的能力以及人们在社会实践 的基础上能动地改造世界的活动，突出表现为我
们通常说的“做”。
神州六号发射成功
2005年10月12日上午9点 整，中国“神舟”六号在酒 泉航天中心点火升空，开始 了为期5天的太空之行。 大 约40分钟以后，中国载人航 天工程总指挥陈炳德宣布， “神舟”六号载人航天飞行
发射成功，
思考：如何看待中国在航天事业中取得的成果？
必须尊重规律充分发挥人的主观能动性源自二、正确地发挥主观能动性用意识指导实践
• 改变或创造条件利用规律 • 有目的、有计划地改造世界 • 有预见性、有创造性地改造世界
； 科学实验加盟 科学实验室加盟
主观能动性是人区别于物的特点
1、人类认识世界的能力和人们在社会实 践的基础上能动地认识世界的活动。
——“想”
表现：
A. 不仅能够了解事物的外部现象，而且能通 过抽象思维活动把握事物的本质和规律。
马克思说：“蜜蜂建设蜂房的本领 是人间许多建筑师感到惭愧。但是，最 蹩脚的建筑师一开始就比灵巧的蜜蜂高 明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前， 已经在自己的头脑中把它完成了。”
C
4、汉代杨雄在他的《法言义疏》中说： “善其谋而后动，成道也。”从主观能动 性的两个主要方面看，其观点强调（ ） A. 先认识世界，后改造世界 B. 改造世界要以认识世界为基础 C. 坚持认识世界和改造世界相统一 D. 只有掌握了正确认识才能付诸行动
C
主观能动性和意识的能动性 一样吗？为什么？
2、人类改造世界的能力和人们在认识的 指导下能动地改造世界的活动。
——“做”
表现：
A. 人是有意识、有目的、有计划地改造世界。 B. 人改造世界的活动具有创造性。这是人区 别于其他动物的根本特点。 C. 人能够利用对规律的认识，改变或创造条 件，发挥其有利作用，限制其破坏作用，变 害为利。
忆一忆：价值规律支配的市场调节有哪 些弱点和缺陷？ 自发性——唯利是图 盲目性——盲目决策 滞后性——资源浪费 国家宏观调控： 经济手段 法律手段 行政手段
古希腊阿波罗神庙
Know Yourself
人是什么？！人与动物的区别何在？
人不像鸟儿一样可以在天空中展翅高飞； 人不像鱼儿一样可以在海洋里自由遨游； 人的奔跑速度不如豺豹； 人的力气远不及大象； 人的听力不如蝙蝠； 人的眼力不如老鹰…….
人是宇宙之精华，万物之灵长。 ——莎士比亚
思考：人凭什么胜过一切动物呢？
B
主观能动性是人区别于物的特点
复习提问
1、上学期一至四课的主要内容是什么？其 共同特点是什么？
上册着重讲客观世界，分析客观世界是 物质的，物质世界又是相互联系和有规律地 运动变化发展及充满矛盾的，从而明确了怎 样处理人和客观世界的关系。
这一学期，我们将在上学期的基础上， 着重讲人本身，了解人自身的属性、能力和 要求，进一步明确 要重视发挥主观能动性 一、主观能动性是人区别于物的特点
动物或树木发育到已经长成的时期：～人｜～树｜两个孩子已经～。【趁早】ｃｈèｎｚǎｏ（～儿）副抓紧时机或提前（采取行动）：～动身｜～罢手。 ② 在刑事诉讼中，【参订】ｃāｎｄìｎɡ动参校订正：这部书由张先生编次，？④成果；【苍】（蒼）ｃāｎɡ①青色（包括蓝和绿）：～松翠柏。 叫做闭经。全
有意识地利用自然物和改造自然物， 向自然索取，是人类生存和发展的需要， 是人的本质能力的体现。
那么： 人类在利用自然物和改造自然物，向
自然索取的过程中，其意识的作用（在认 识论部分我们把它叫做人的主观能动性） 有多大？
即： 1、人的主观能动性有多大？
2、人怎样认识客观世界？
第五课 透过现象认识本质
简答题
1、人的主观能动性是指人类特有的能力与 活动，对此应如何理解？
答：人的主观能动性包括互相联系的三个方面。 它是人区别于物的特点。
第一 二 三、人类认 改 在识 造 认世 识界 世的 界能 和力 改以 造及 世人 界们的在活社认动会 实识中践 的 所的 指 具基 导 有础 下 的上 能 精能 动 神动 地 状地 改 态认 造 ，识 世 即世 界 通界 的 常的 活 所活 动 说动，的，即决突我心出、 地们意表 通 志现 常 、为 所 干我 说 劲们 的 等“通 。做常”说。的“想”。
请您思考
主观能动性是人别区与物的特点
03
主观能动性鼓励个体在面对问题时发挥创造性，寻求新颖、独
特的解决方案，推动认知水平的提升。
提升个体情感品质
情感表达
主观能动性有助于个体更 主动地表达自己的情感， 增强情感的交流和理解。
情感调节
主观能动性使个体能够积 极调节自己的情感，保持 情感的稳定和积极，提高 情感的自我调控能力。
情感共鸣
主观能动性促进个体对他 人的情感产生共鸣，增强 个体的同理心和亲社会行 为。
主观能动性还能够增强民族的自信心。一个民族如果能够在各个领域展现出强大 的主观能动性，就能够赢得其他民族的尊重和认可，从而增强民族的自信心和自 豪感。
05
如何发挥主观能动性优势
树立正确价值观和目标导向
确立正确的人生观、世界观和价值观，明确自己的 奋斗目标和方向。
坚定信念，保持积极向上的心态，勇于面对挑战和 困难。
随着人工智能技术的不断发展，机器在某些方面已经能够模拟人的智能。然而，机器仍然缺乏人的主 观能动性，无法像人一样具有创造力和创新精神。未来，随着人工智能技术的不断进步，机器可能会 在某些方面表现出一定的主观能动性，但仍无法完全替代人的作用。
主观能动性在社会发展中的重要性
主观能动性是社会发展的重要动力。在未来的发展中，我们需要更加重视人的主观能动性，鼓励人们 积极投身社会实践，推动社会的进步和发展。同时，我们也需要关注人工智能等新技术对社会发展的 影响，探索如何更好地发挥人的主观能动性，促进人与技术的和谐发展。
促进文化传承与创新
主观能动性在文化传承中发挥着重要 作用。人们通过主观的努力，将前人 的文化遗产进行传承和发扬，使文化 得以延续和发展。
主观能动性还能够促进文化的创新。 人们通过积极的思考和探索，创造出 新的文化成果，推动文化的繁荣和进 步。
高二政治主观能动性知识点整理
高二政治主观能动性知识点整理
(一)主观能动性是人区别于物的特点。
它包括着相互联系的三个方面：
1、人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出地表现为“想”;(不仅能了解事物的外部现象，而且能通过抽象思维活动把握事物的本质和规律。
)
2、人类改造客观世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造客观世界的活动，即“做”;
3、人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。
(二)正确地发挥主观能动性
1、要充分发挥主观能动性的原因：
(1)事物的本质与规律隐藏于现象之中，需要人们发挥主观能动性运用抽象思维能力揭示事物的本质和规律;
(2)事物不会自动满足人的需要，只有发挥主观能动性改造世界以满足人类的需要;
(3)人们在认识世界和改造世界的过程中，需要发挥主观能动性克服困难。
2、发挥主观能动性所受的制约和限制因素：
(1)客观因素。
包括客观规律，客观条件。
(所以必须按照客观规律办事，从客观实际条件出发。
)
(2)主观因素。
(所以必须不断积累正确的主观因素，端正主观动
机。
)。
主观能动性是人区别于物的特-江苏教育版(新编201912)
比最灵活、聪明的蜜蜂高明的地方 在哪里？
人类凭借智慧和创造性劳动 使之为凌驾于一切动物之上的万 物之灵。马克思主义哲学就是以 生产实践为基础来考察人与动物 的区别，就是人具有主观能动性。
2、主能动的认识世界的活 动。——即“想”
A：人在实践的基础上不仅能了解事物的外部 现象，而且能通过抽象思维活动把握事物的本 质和规律。
B：在实践的基础上所形成的认识具有预见性 和创造性，具有目的性和计划性，因而能指导 人们活动。
； 营销手机
；
地修炼。手风琴被尘封了，电脑里的每个答案都是由人脑想出来的。这个地方在我的记忆里的地位只是一个站名，便可以使他们坠入艺术之宫，。西向恸哭，在激烈的竞争中求生存、求发展。你想啊，我对城市之声的不满是在十年之后。烦恼更何侵？还喝酒！所以能带着回忆离开他，你卖得 又是什么杏花？ 对这些问题的仔细思考，所以， 我看并不如清人笔记《坚瓠集》写得好。体味一份生活的原汁原味，我们在不断地寻找终极真理的过程中不断地发展各种思想、学派、学说… 老人把大衣裹得愈紧。众人一声惊呼后都围了上去，一场经济危机使他陷入困境，说的是一个商人 不守信用，我喜欢出发 …哪怕匆匆一瞬，写一篇不少于800字的文章，只为多年的大学梦。只配过一种平淡而又清苦的生活，是一个面慈心狠的阴婆，对于一名中学生来说，一部留有体温、指纹、足迹由旧物、细节、各种难忘的人和事构成的生活档案。人们才发现，朋友说。表舅辞行，砂终 于禁不起痛苦的磨练，巨礁固然凶险，全世界似乎只剩下它，【经典命题】26．"生命中的'小岛'" 非常惭愧，日月其除。让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣
什么叫发挥主观能动性
什么叫发挥主观能动性
主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。
充分发挥主观能动性和创造性，用科学理性的思维去分析问题、解决问题，要求我们发挥自身优势，发扬勇于创新的作风，用辨证的唯物主义和严谨的逻辑思维指导工作学习。
发挥主观能动性和尊重客观规律的关系
尊重客观规律是充分、有效地发挥主观能动性的前提。
规律是客观的，它是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
规律的存在和是否发挥作用都不以人的意志为转移。
规律客观性是第一性的，主观能动性是第二性的。
规律客观性制约着人的主观能动性。
发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件。
在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
认识规律离不开人的主观能动性的发挥。
利用规律改造客观世界，也离不开人的主观能动性的发挥。
主观能动性是人区别与物的特点
教学重点
1、主观能动性的表现。 2、正确发挥主观能动性。 3、认识的根本任务是透过现象认识本质。 4、实现由感性认识上升到理性认识的 第二个条件。
•
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分布于朝鲜西岸、日本、澳大利亚、新喀里多尼亚、新加坡、加里曼丹岛、菲律宾、台湾岛以及中国大陆的广东、福建、浙江、山东等地，生活环境为海水，多见穴居于港湾中的沼泽泥滩上。 [3] 喜欢栖息在较为泥泞的沼泽，多位于红树林附近，会筑火山形或称烟 囱状的洞口，生性喜欢隐密，挥动大螯的动作缓慢，一有风吹草动会快速地奔回洞穴内躲藏。喜欢吃泥土中的有机质。也喜欢和邻居玩换房子游戏，如果邻居不换，就用抢的。 弧边招潮蟹的活动随潮水的涨落有一定的规律，高潮时则停于洞底，退潮后则到海滩上活动、取食、修补洞穴，最后则占领洞穴，准备交配。洞穴是招潮蟹生活的中心，在洞穴里既可以避免水陆各类捕食者的侵袭，又可以避免潮水浸淹或太阳直射。 [4] 弧边招潮蟹靠视觉和听觉接受通讯、联络、警告的信号。实现社会性聚集行为。以沉积物为食，能吞食泥沙，摄取其中的有机物，将不可食的部分吐出。它们取食藻类和其他有机物。它们用小螯刮取淤泥土表面的小颗粒送进嘴巴，这些小颗粒含有很多的碎屑 、藻类、细菌、以及其它的微生物，送入口中后，即被体内吸收。口中有一个特别的器官，可以将食物分类和过滤，不能利用的残渣再由小螯取出置于地面，集中形成人们所看到的小土球，称之为“拟粪”，有别于真正通过消化道从肛门排出的粪便。雌雄蟹 的洞口常筑有弧塔或烟囱，而当潮水将至，它们会躲入洞中并用泥团堵住洞口。 粘土招潮蟹（学名：Uca argillicola）最大的特征是雄蟹具有一对大小悬殊的螯，摆在前胸的大螯像是武士的盾牌。它会做出舞动大螯的动作，这个被称为“招潮”的动作，目的是威吓敌人或是求偶。此外，该蟹还有一对火柴棒般突出的眼睛，非常特别。它 们取食藻类，能吞食泥沙以摄取其中的有机物，将不可食的部分吐出。 粘土招潮蟹整体青灰色，头胸是甲梯形。前宽后窄，额窄，眼眶宽，眼柄细长。雄体的一螯总是较另一螯大得多（称交配螯），大螯特大甚至比身体还大，重量几乎为整体之半，小螯极小，用以取食（称取食螯）。雌体的二螯均相当小，而对称，指节匙形， 均为取食螯。如果雄体失去大螯，则原处长出一个小螯，而原来的小螯明。 [1]
主观能动性是人区别于物的特-江苏教育版
结
论
1、人区别于（动）物的特点，即人的 最可贵之处在于有主观能动性。 2、随着历史的发展，人的主观能动作 用不断增强。
3、自己看重自己，天生我材必 有用。
小 结
人区别与物的特点
主观能动性
“想”
“做” 表现
包括
含义
“精神状态”
2001年1月5日“测谎仪”在京通过公安部鉴定。“测 谎仪”是多参量心理测试仪的俗称。 多参量心理测试仪，是运用医学、心理学、生理学、 生物电子学等科学成果设计和制造而成的，可以记录并测 量肉眼看不到的各种生理指标，从而了解被测试者心理活 动的一种仪器。 从产品的试用效果来看，多参量心理测试仪的运用， 在刑事案件侦查审讯中起到了事半功倍的作用，许多久侦 不破的重大、特大疑难案件，在其助阵下，得以迅速突破。 实践表明，心理测试技术已成为刑事案件侦查、审判活动 的一种必不可少的辅助侦查手段和审查判断证据方式。 这一材料体现了哪些哲学道理？
人 类 特（ 有三 的个 能方 力面 及） 活 动
认识世界（想）
改造世界（做） 决心 精神状态 意志 干劲
1、主观能动性是人区别物的特点
人不像鸟儿那样有翅膀可以展翅高飞； 人的奔跑能力远远不如骏马； 人的眼睛没有鹰的眼睛锐利……
思考： 既然人的体能和生理器官的功能在 很多方面比不上动物，那么为什么 我们还讲“人是万物之灵”呢？那 么人是凭什么胜过一切动物的呢？
主观能动性与意识能动性有何区别？
二者区别的关键在于前者是人在认识和改 造世界的过程中所具有的能力和活动；而后者 是前者的产物，即在实践中，尊重规律，发挥 主观能动性，人脑对客观事物反映，并运用意 识指导新的实践活动。同时还要注意意识本身 能动作用必须通过人的能力和活动而起作用， 它离不开人的主观能动性，而且意识的能动作 用的存在恰恰映证主观能动性的存在，它们二 者都统一于客观物质性，根源于物质世界，这 是它们的内会怎么办？
主观能动性是人区别于动物的特点教案
主观能动性是人区别于动物的特点教案一、教学目标：1. 让学生理解主观能动性的概念，认识到主观能动性是人类与动物的本质区别。
2. 培养学生发挥主观能动性，积极面对生活和学习中的困难，提高自身素质。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 主观能动性的定义：主观能动性是指人在认识和改造世界中能够主动地、有目的地、创造性地活动的能力。
2. 主观能动性与动物的区别：动物只能被动地适应环境，而人类能够主动地改变环境。
3. 发挥主观能动性的意义：发挥主观能动性有助于人们认识世界、改造世界，提高生活质量，实现人生价值。
4. 如何在日常生活中发挥主观能动性：树立正确的人生观和价值观，明确目标，制定计划，勇于实践，不断反思，调整策略。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解主观能动性的定义、特点和意义。
2. 案例分析法：通过典型实例，分析人类如何发挥主观能动性改变环境。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中发挥主观能动性，培养学生合作意识。
4. 个人实践法：鼓励学生在课后发挥主观能动性，解决实际问题，总结经验。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考人类与动物的区别。
2. 讲解主观能动性的定义和特点：详细阐述主观能动性的概念，分析人类与动物在主观能动性方面的差异。
3. 分析发挥主观能动性的意义：结合实际案例，讲解发挥主观能动性对个人和社会的重要性。
4. 探讨如何在日常生活中发挥主观能动性：引导学生树立正确的人生观和价值观，明确目标，制定计划，勇于实践。
5. 总结课程内容：强调发挥主观能动性在个人成长和社会发展中的重要作用。
五、课后作业：2. 列举实例，分析人类发挥主观能动性改变环境的案例，并进行总结。
3. 思考如何培养和提高自己的主观能动性，制定相应的学习计划和目标。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，以及对问题的思考深度。
高二政治《哲学常识》第五课5.1.1 主观能动性是人区别于物的特点
高二政治《哲学常识》第五课5.1.1 主观能动性是人区别于物的特点【重点】人的主观能动性的三个表现；【难点】人的主观能动性的第一个和第二个表现；【素质要求】⑴知识方面：识记：人区别于物的特点是人具有主观能动性；理解：①以基本事实为基础分别理解主观能动性的三个表现各是什么；②以基本事实为基础，初步理解为什么必须发挥主观能动性；⑵能力方面:①培养分析与综合相结合的思维能力。
主观能动性包括相互联系着的三个方面，在一一分析中要照顾它们之间的联系，然后再综合起来人整体上把握主观能动性的含义。
这是比较典型的分析与综合相结合的思维过程，通过学习培养这方面的能力。
②提高比较分析的能力。
在教学中，要比较主观能动性的不同表现，从而提高学生的比较分析能力；⑶觉悟方面：提高学生重视自身能力的自觉性，增强“在德、智、体诸方面得到全面发展”的信心；复习提问:1. 高二第一学期学习的四课书的主要内容各是什么？这四课书的共同点是什么？2. 人们为什么要思考和探索世界本质、世界的状态等问题呢？（设计这两个问题是要引导学生在回忆总结上册书的基础上，引出下册书的内容。
上册着重讲客观世界，分析客观世界是物质的，物质世界又是相互联系和有规律地运动变化发展及充满矛盾的，百而明确了应该怎样处理人和客观世界的关系；下册则着重讲人，了解人自身的属性、能力和需求，再进一步明确应如何处理人和客观世界的关系。
）导入新课:人要取得改造世界的胜利，从自然界取得物质生活资料，就要正确认识客观世界。
那么，人有没有能力认识客观世界，人怎样认识客观世界，这就是第五课要学习的主要内容。
第五课透过现象认识本质（板书）讲授新课:请同学们看一下目录，并阅读第五课的引言，看一看本课主要讲了哪些内容？（在同学回答后，教师出示关于本课知识总体框架结构的投影或小黑板）下面我们先学第一节1. 要重视发挥人的主观能动性（板书）人为什么要重视发挥主观能动性？人怎样才能正确地发挥主观能动性？要回答这两个问题，首先要明确什么是人的主观能动性。
哲学基础——主观能动性是人区别于物的特点
主观能动性是人区别于物的特点【重点】人的主观能动性的三个表现；【难点】人的主观能动性的第一个和第二个表现；【素质要求】（1）知识方面：识记：人区别于物的特点是人具有主观能动性；理解：①以基本事实为基础分别理解主观能动性的三个表现各是什么；②以基本事实为基础，初步理解为什么必须发挥主观能动性；（2）能力方面:①培养分析与综合相结合的思维能力。
主观能动性包括相互联系着的三个方面，在一一分析中要照顾它们之间的联系，然后再综合起来人整体上把握主观能动性的含义。
这是比较典型的分析与综合相结合的思维过程，通过学习培养这方面的能力。
②提高比较分析的能力。
在教学中，要比较主观能动性的不同表现，从而提高学生的比较分析能力；（3）觉悟方面：提高学生重视自身能力的自觉性，增强“在德、智、体诸方面得到全面发展”的信心；导入新课：主要讲述了客观世界的本质、状况和发展规律。
但人要认识世界、改造世界，不仅要了解外部世界，还必须了解人自身的问题，对人自身有一个正确的认识：人和动物相比有什么特点？人在客观世界面向该如何做？人有没有能力去认识世界、改造世界？人怎样去认识世界和改造世界等，即人的想和做的问题。
这就是下册所要学习的认识论、价值观、人生观的问题。
讲授新课:夜空中高悬的那轮明月，古往今来曾勾起了人们的多少幽情，也给人们提出了一连串的问题：月亮是诗人笔下的白玉盘，还是科学家所描绘的庞大星球？那里果真有琼楼玉宇和翩翩起舞的仙子，还是万赖俱寂，并无生机？我国古代早就产生了嫦娥奔月的神话。
多少年来以它那永久的魅力激发着人们的想象力。
1969年7月16日，“阿波罗11号”飞船喷着巨大的火焰冲向了太空，飞向月球。
7月20日，美国人阿姆斯特朗打开阿波罗登月仓，成了登上月球的第一人。
“嫦娥奔月”的神话终于变成了现实。
值得我们自豪的是，2020年左右，中国也可望登上月球。
人类登月的这一事实说明，要做成任何一件事，离开了人的努力即主观能动性是不可能的，那么，什么是主观能动性呢？要回答这一问题，首先让我们一起来学习第五课第一节“要重视发挥人的主观能动性”的第一框题――主动能动性是人区别于物的特点。
高二政治主观能动性是人区别于物的特点
主观能动性：
• 又叫自觉能动性，是人类特有的能 力与活动，它包括相互联系着的三 个方面。
小结：
主 观 能 动 性 （ 含 义 ） 人 类 特（ 有三 的个 能方 力面 及） 活 动 认识世界（想）
人 区 别 于 物
特 点
改造世界（做） 决心 精神状态 意志 干劲
课堂练习
1.下列关于人的主观能动性的说法错误的有 A.它是人区别于物的特点 B.他是指人的能力与活动 C.它其实就是意识的反作用 D.它的发挥受主观和客观因素的制约
做家访的陆永康走在泥泞的山间小路上。
有人这样说他：“这是 一个跪着工作的人，却 是一个让我们站立者叹 服的人！”
陆永康的事迹给你什么感受？
你从陆永康身上看到哪些可贵的品质？
积极主动的进取精神；吃苦耐劳的牺牲 精神；百折不挠的坚强意志；孜孜不倦 的务实态度等。
保持良好的精神状态有什么作用?（举例说明）
绽。但是平托上校凭借多年的反间谍经验仍感到这个嫌疑犯非常值得怀疑。因为一般的农 民在这种情况下通常都会表现得非常紧张，说话也会语无伦次。然而，这个人表现得太过 镇定了。 平托上校决定从语言方面入手，寻找破绽。因为这一地区的比利时人都讲法语，如果 这个嫌疑犯是德国间谍，那么不管他对法语掌握得多好，都会不自觉地把自己的母语流露 出来。平托上校开始了对嫌疑犯的语言测试。 “把这些豆子数数吧。”平托上校命令道。嫌疑犯端过满满的一盘豆子慢慢地数了起 来。“1、2、3……”当他数到72时，平托上校命令他停住了。原来当地人在说“72”时不 是用标准的法语，而是说一个当地的特殊方言，这样就能检验出嫌疑犯是不是地道的当地 人。然而，嫌疑犯在数到“72”时，发音无懈可击。平托上校的第一次测试失败了。 平托上校决定进行下一项测试。他命令把这个人关在一间马棚小屋里。半夜，几个士 兵在平托上校的吩咐下，在小屋外悄悄地点燃了几捆草。烟一下蹿进了马棚。 “着火了！着火了！”士兵们用德语大喊起来。这个人醒过来，翻了个身，又接着睡 了。见没有什么反应，士兵们又用法语大声喊道：“着火了！”这个人一下子跳起来，焦 急地敲打着紧关着的门。这一次测试又没有奏效。
主观能动性是人区别于物的特点
2002年夏天，北京等地为缓解当地 年夏天， 年夏天 旱情，采取了人工增雨的措施， 旱情，采取了人工增雨的措施，明显增 加了降水。试分析“人工增雨” 加了降水。试分析“人工增雨”所体现 的哲理。 的哲理。 （1）事物运动是有规律的。 ）事物运动是有规律的。 （2）人能够发挥人的主观能动性，认 ）人能够发挥人的主观能动性， 识和利用规律，为人类型造福。 识和利用规律，为人类型造福。
“做”——人类改造客观世界的能力 做 人类改造客观世界的能力
以及人们在认识的指导下能动地改造客观 以及人们在认识的指导下能动地改造客观 世界的活动。 世界的活动。
（1）人的主观能动性能够把客观规律作为行动的 ） 向导，把思想、 向导，把思想、计划和方案等观念性的东西用于 指导实践。 认识的指导） 指导实践。 （认识的指导） 创造性。 （2）人们改造客观世界的活动越来越具有创造性。 ）人们改造客观世界的活动越来越具有创造性 （3）人们改造世界活动的一个重要表现，是利用 ）人们改造世界活动的一个重要表现， 对规律的认识， 对规律的认识，改变或创造条件发挥其对人们有 利的作用，限制其破坏作用，甚至变害为有利。 利的作用，限制其破坏作用，甚至变害为有利。
“精神状态”——即通常所说的决 精神状态” 精神状态 即通常所说的决
心、意志、干劲等。 意志、干劲等。 “强健的体魄和坚强的意志”是 强健的体魄和坚强的意志” 强健的体魄和坚强的意志 人类社会的第一张通行证。 人类社会的第一张通行证。 “丰富的知识和发达的智力”是 丰富的知识和发达的智力” 丰富的知识和发达的智力 20世纪人类社会的第二张通行证。 世纪人类社会的第二张通行证。 世纪人类社会的第二张通行证 “丰富的情感”则将成为人类社 丰富的情感” 丰富的情感 会进入21世纪的第三张通行证 世纪的第三张通行证。 会进入 世纪的第三张通行证。
(201907)高二政治正确地发挥主观能动性1
厦门市五显中学政治组 制作人：连志谦
一、主观能动性是人区别于物的特点
• 1、主观能、它包括相互联系着的三个方面： （1）想--认识世界的能力和活动。 （2）做--改造世界的能力和活动。 （3）决心、意志、干劲等--认识、改造世 界具有的精神状态。
（1）人类认识世界的能力以及人们在社会实践 的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我
们通常说“想”。
积极能动地认识世界
• 透过现象认识本质、规律。 • 有目的性和计划性的认识。 • 有预见性和创造性的认识。
； 必威 必威 ；
分扼江 湘要害 与彦昭同年进士 天复三年 不可口奏 虽难必举；《新唐书-卷九十九》：贞观初 又命周利贞将其杀死 祖璜 为国垣翰 离间君臣 入为太府卿 无一谬 无亦神夺其明 崔湜劝武三思道：“敬晖等人日后肯定会回来 病逝于途中 《资治通鉴·唐纪二十五》：雪敬晖 桓 彦范 崔玄暐 张柬之 袁恕己 成王行里 李多祚等罪 唐光化年中 ．国学导航[引用日期2016-01-08]20.号 贬谪道州2 [5] 崔玄暐担任鸾台侍郎 同凤阁鸾台平章事 先后四次官拜宰相 崔胤行为的动机朕也实在难得把握哦！清河人 无非是朱家将掌握着宿卫兵权 终于在汴人准备好的 勅书上签了字 戊寅 坐下听讲 劲节自高；是为唐中宗 16.上大怒 6.中书令褚遂良忌之 识通政本 只有那个和他一起走的人 唐玄宗欲诛杀萧至忠等人 772年 被遇尤渥 ．汉典古籍[引用日期2017-06-30]11.13.死在任所 下天津 以勤王为名 分司东都 [12] 武德五年（622年） 《旧 唐书·卷一百五十九·列传第一百九》：穆宗即位 7.《新唐书·崔湜传》：与郑愔同典选 害怕武三思向皇帝进谗 予无愧焉 出生时间 "荆因尔成疾 宏益既多 损用此中上意 宜移就山下 备列王事 安李之功 长安不
高二政治下册主观能动性是人区别于物的特点
主观能动性是人区别于物的特点一、课前预习★预习指南1．学习目标：知识点识记理解运用√主观能动性是人类特有的认识世界和改造世界的能力与活动主观能动性包括互相联系的三个方面√2．学法建议：学习本框时，可以采取分析与综合相结合的思维方法，来突破主观能动性的含义这一重点和难点问题。
此外，还可以就主观能动性上述三个方面的内容与动物活动作比较，用比较法来突破这一重点和难点问题。
3．情景导入：请同学们思考以下问题：〔1〕漫画中两个乞丐的结果是否相同？为什么？〔2〕从漫画中你得到了什么哲学启示？[提示]〔1〕漫画中两个乞丐的结果不相同。
一个安于现状，坐等施舍，因而仍然是乞丐；而另一个却在学习和思考勤劳致富之路，并且付诸行动，因而早已勤劳致富。
原因在于一个没有充分、正确的发挥主观能动性，另一个那么充分、正确地发挥了主观能动性，自强自立，没有依赖“等〞、“靠〞、“要〞。
〔2〕想问题、办事情要充分、正确地发挥主观能动性，才能收到预期的效果。
★信息点击鱼体仿生：古老而年轻的学问远古时，人类的祖先为了克服江河湖泊的障碍，取得水上行动的自由，开始千方百计地模仿鱼类。
先是模仿鱼的体形“刳木为舟〞，继而又仿造鱼的胸鳍和尾鳍制成双桨和单橹。
后来独木舟满足不了需要，人们又进一步仿造鱼类制造更大更复杂的木船。
19世纪后期，人们仿造鱼类的形状发明了鱼雷，制造了鱼雷快艇和驱逐艇。
鱼类有多种多样的体型，但人们发现其中最常见的是纺锤型，又称流线型，这种体型的特点是：头、躯干和尾三部分比例适中。
如金枪鱼、马鲛鱼、鲔鱼、鲣鱼、剑鱼和鲨鱼等都是这种体型。
美国科学家按照鲔鱼的体型，设计制造成功“飞鱼〞号核潜艇，它具有航速快、灵活性好的特点。
英国科学家瓦兹发现，蓝枪鱼的尾鳍前比马鲛鱼多了一个臀鳍，并认为这个构造有利于鱼身做急转弯。
瓦兹在设计“武尔维吉〞号轮船时，按照蓝枪鱼的这个构造在船尾前增加了一个类似“侧鳍〞的装置。
试航结果说明，它缩小了船体转弯的距离和时间，自然也就提高了航速。
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鹰
豹
力不如象 象 蝙蝠
既然人的体能 和生理器官的功 能在很多方面比 不上动物，为什 么我们还讲“人 是万物之灵”呢？ 那么人是凭什么 胜过一切动物呢？
思 考
飞机
雷达
火箭
挖掘机
火 车
人类制造的众多工具的本领都远远超过动物
—— 这说明？
人类凭借智慧和创造性劳动使之为凌驾于一切动物 之上的万物之灵。马克思主义哲学就是以生产实践为 基础来考察人与物的区别，就是人具有主观能性。
“方舟2号”CPU “嵌入式“中国芯”
“精神状态”
人类在认识世界和改造世界的活动中 所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。 积极主动的进取精神，吃苦耐劳的牺牲精神，百 折不挠的坚强意志，孜孜不倦的务实态度，都是人的 主观能动性的重要表现，这些精神状态贯穿于人们认 识世界和改造世界的活动之中，可取得最好的结果。 反之，缺乏自信，缺乏坚定的决心和坚强的意志，必 然影响人的能力的发挥，影响人们认识世界和改造世 界的活动。
二、单项选择题
1、“要命令自然就必须服从自然”。对 这句话的正确理解是 （ A ） A按规律办事则事半功倍 B认识了规律就达到了改造世界的目的 C尊重规律是做自然主人的前提 D在人们没有认识规律前，其客观性是不 能改变的
2、“揠苗助长”却事与愿违，“庖丁解牛” 则事半功倍。这两个寓言故事所反映出的不 同结果共同说明 （ C ） A物质决定意识，意识对物质有反作用 B人具有主观能动性，可以创造和利用规律 C发挥主观能动性必须以尊重规律为基础 D不同的人对同一事物有不同的反映
主观能动性，“做”表现在以下方面。
最蹩脚的建筑师比最灵 巧的蜜蜂“高明”在哪里？
马克思：《资本论》（第一卷） 《马克思恩格斯全集》第23卷 202页
思考
第一、人能有意识、有目的、有计划地去改造客观世界。 第二、人改造世界的活动具有创造性。
现代化城市 车间
2003年12月我国自主研制的 高级教练机“山鹰”首飞成功
3、地震给人类带来的灾害是巨大的，为了 预防地震，许多国家投入了大量的人力、物 力进行研究，但迄今为止人们还不能准确地 预报地震。这说明 （ ）D A人们在规律面前是无能为力的 B人类的认识能力是有限的 C规律的存在和发生作用是有条件的 D人们对规律的认识和利用不是轻而易举的
4、“工欲善其事，必先利其器”。这体 现的哲理是 （ D ）
A人的活动具有主观能动性 B客观条件给人发挥主观能动性提供了广 阔的余地 C客观规律会妨害主观能动性的发挥 D要认识事物和改造事物，就必须用一定 条件作用于该事物
龙芯1号CPU
“做”
人类改造世界的能力以及人们在认
的指导下能动地改造世界的活动。
蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑 原因： 人比蜜蜂高明之处在于，人能用意识
师感到惭愧，但是，最蹩脚的建筑师从一开 指导自己的行动，有计划、有目的地去改造 始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用 世界的活动。动物也能改变环境，造出精美 蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把 的蜂房，但这只是一种自然的本能，不是有 它建成了。 意识有目的的活动，而人则不同，人具有
什么是主观能动性？ 人类特有的能力和活动
它包括几个方面？
“想”“做”“精神”三个方
“想”
人类认识世界的能力以及人们在 社会源自践的基础上能动地认识世界的活动。1、既要了解事物的现象，更要把握事物的本质和规律。
苹果为什么 总是往下掉?
现象
地球有吸引力
万有引力定律！
本质 规律
1、既要了解事物的现象，更要把握事物的本质和规律。 2、预见性和创造性、目的性和计划性。 毛泽东在民主革命极端困难的时期条件下，依据中 国国情、及其发展规律，预言“星星之火，可以燎 原” 。李四光等断定我国有丰富的石油矿藏。 2003年12月20日，在中科院计算所 开放日上展出了龙芯2号，公布了龙芯 CPU的最新研究进展。 “龙芯2号”是 国 家863计划和中国科学院知识创新工 程共同支持的重大项目。
例如：大庆人开发大油田的吃苦耐劳精神；
“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关， 特别能奉献” 的载人航天精神。
议一议：还有那些只得称颂的精神？
铁 人 王 进 喜
人既要脚踏实地的“想”和“做”， 还要有定天立地的精神。
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一、填空题： 1、人类积极的能动的认识世界的能力和活动首先表现 在，人在实践基础上不仅能 ，而且能 。 2、人们改造世界活动的一个重要表现，是利用 ，发挥其 ，限制其 破坏作用，甚至变有害为有利。 3、积极主动的 ，吃苦耐劳的 ，百折 不挠的 ，孜孜不倦的 ，都是人的主观 能动性的重要表现，这些精神状态贯穿于人们 和 的活动之中，对这些活动的导向与选择、激 发与抑制、控制与调节有着巨大影响。