永城市中小学“星级”学校评估标准
中小学办学水平评估标准
22.全面实行并不断完善校长负责制。实行校务会议制度，保证学校决策的民主化、科学化。
23.党组织发挥政治核心作用，保证、监督方针政策的贯彻落实和各项工作的顺利实施。确立教职工代表大会民主管理和民主监督的地位，积极调动广大教职工参与决策、管理和监督。
42.按照本市有关规定，制定并落实减轻学生过重课业负担的具体措施。
43.坚持德育为先。立德树人，把德育工作融入学校教育教学全过程；创新德育形式，丰富德育内容；不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。
44.加强校风建设，坚持环境育人。有明确的校风、教风、学风要求，有校训、校徽、校旗、校歌，校园环境有教育内容。
57.学校至少有一项传统体育项目，能够坚持常年业余训练，群体活动有突出特色和明显成效。
58.加强学校疾病控制工作，开展学校卫生与健康教育，健全学校卫生与健康教育工作制度，定期组织学生身体健康检查，控制学生近视率。
59.宿舍、餐厅、浴室及学习环境的卫生、安全状况符合津党办发[2010]53号和津教委[2010]143号文件规定，建设符合要求的无烟学校，并得到有效监督。
34.建立健全青年教师、骨干教师的培养制度和促进教师发展的多元评价制度。形成骨干教师培养机制，并能发挥示范引领作用。
35.加强继续教育和学历提升，取得较好效果。
36.探索形成了有利于教师自我反思、同伴互助、专业引领的校本教研制度。突出校本教研的主题性特征，着力解决教育教学中的实际问题，三年基本取得校本教研经验成果。
37.教师有较强的自我发展意识，有自我发展目标和实施计划。教师具有较高的职业道德和专业素养，自觉践行《中小学教师职业道德规范》，无有偿家教现象。
星级学校评估实施方案
星级学校评估实施方案一、背景。
随着教育改革的不断深入，学校评估已成为教育管理的重要手段。
星级学校评估实施方案的制定，旨在提高学校教育教学质量，促进学校内涵发展，推动教育现代化进程。
二、评估目标。
1. 提高教育教学质量。
通过评估，发现和解决教学中存在的问题，提高教师教学水平，优化教学资源配置，提升学生学习效果。
2. 促进学校内涵发展。
评估不仅仅是对教学质量的检测，更是对学校办学理念、管理体制、师资力量等方面的综合评价，推动学校内涵式发展。
3. 推动教育现代化进程。
评估结果作为教育管理的重要参考，可以为学校提供改进方向和发展建议，推动学校教育向现代化方向发展。
三、评估内容。
1. 教学质量评估。
包括学校教学计划、教学过程、教学管理等方面的评估，重点关注教学目标的达成情况和教学效果。
2. 学校管理评估。
评估学校的管理体制、管理效率、管理水平等，包括行政管理、财务管理、人力资源管理等方面的评估。
3. 师资力量评估。
评估学校教师的师德师风、教学水平、科研能力等，重点关注教师队伍的整体素质和专业能力。
4. 教育教学设施评估。
评估学校的教学设备、教学环境、实验室条件等，确保教学设施的完善和安全。
四、评估程序。
1. 制定评估计划。
学校根据评估目标和内容，制定评估计划，明确评估的时间节点、评估的程序步骤和责任人。
2. 收集评估资料。
学校收集相关的教学、管理、师资、设施等方面的资料，为评估提供客观的数据支持。
3. 开展评估调研。
组织专家学者、教育管理者、教师家长等参与评估调研，了解学校的真实情况。
4. 分析评估结果。
根据评估资料和调研情况，对学校的教育教学质量、内涵发展、现代化进程进行全面分析。
5. 提出改进建议。
根据评估结果，提出具体的改进措施和发展建议，为学校的发展提供科学的指导。
五、评估效果。
1. 提高学校办学水平。
评估结果可以为学校提供改进方向和发展建议，帮助学校提高办学水平。
2. 提升学生学习效果。
通过评估，学校可以优化教学资源配置，提升学生学习效果，提高学生成绩。
永城市：积极创建星级示范学校
争 先 ， 去年 年 底 的 全 商丘 各 县 （ 、 ） 在 市 区 高 中统 考 中 ． 一改 过 去 的 中游 位次 ． 绩 成 在 商 丘 市 名 列 前 茅 ． 造 了 永城 高 中教 创 育多 年来 的最 好成 绩。 为此 ． 市人 民政 永城
说 话
钟 写 字 活 动 等 ．市 评 审 组 都 列 出清 单 ．
整 理 成 书 面 经 验 材 料 ． 发 全 市 。 值 印 价 突 出 的特 色 管 理 项 目 ． 永 城 市 二 小 已 如 成 功 开 展 的 国 家 级 实 验 课 题 “ 香 校 园 书 行 动 ” 该 市 目前 巳决 定 在 全 市推 广 ． ． 真 正做 到经 验 分享 、 源共 享 、 同发展 。 资 协
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据 ：每 颗 星实 际 得 分 必 须达 到 该 颗 星分
都城镇袁庄小学每 天下午课前 的 １ ５分
城 市 将 以 星 级 示 范 学 校 创 建 活 动 为 契 机 ． 规 范化 管 理 、 细 化 管理 上狠 下 工 在 精 夫 ． 出 一 流 教育 ． ‘ ’ 办 让 星 光照 亮 千 千 万 万 儿 童 少年 的 成 长之 路 ！ ”
（ 编 晓 月 ） 责
学校 各 项 软 硬件 设 施 建 设起 到 了 推 波助 澜 的作 用 ０８年 ． ２０ 永城 市 教 育总 支 出达 到６９ ． ３亿 元 ． 上 年增 长 ２ ％． 中 校舍 比 ９ 其 投 入 资金 达 １１ ． ７亿 元 校 育 人环 境 改 学 善 的 同时 ． 级 各类学 校 育人质 量也 在快 各 速提 升 。 如 永城 高 中 通 过参 与 星 级 示范
小学规范化学校星级创建工程检查总结标准
小学规范化学校星级创建工程检查总结标准小学规范化学校星级创建工程是指根据教育部、地方教育主管部门制定的标准，对小学进行评估和检查，以确定其星级等级。
通过这种评估和检查，旨在提高小学的教育质量，为其提供更好的教育资源和条件。
下面是小学规范化学校星级创建工程检查总结标准：一、教学管理1.教学目标明确：小学应该制定明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，以确保学生的全面发展。
2.教学内容合理：小学应根据国家课程标准，合理安排教学内容，确保学生的学习充实、有趣，并与教学目标相匹配。
3.教学方法多样：小学应采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4.教学评价科学：小学应建立科学的教学评价制度，包括定期考试、作业评价等，可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
二、师资力量1.教师素质高：小学应拥有高素质的教师队伍，他们应具备扎实的学科知识、丰富的教学经验和较强的教学能力。
2.师资培训完善：小学应建立完善的师资培训体系，定期组织教师参加培训课程，提高他们的教学水平和专业知识。
3.教师激励机制：小学应建立合理的教师薪酬制度和激励机制，以激发教师的积极性和创造力。
三、师生关系1.教师关爱学生：小学教师应关心学生的成长，与他们建立良好的师生关系，帮助他们解决学习和生活中的问题。
2.学生尊重教师：小学生应尊重教师的权威，听从教师的教育和管理，珍惜与教师之间的互动机会。
四、教育环境1.校园环境优美：小学应建设安全、美观、整洁的校园环境，为学生提供良好的学习和生活条件。
2.教育设施完备：小学应配备齐全的教学设施和教学资源，如多媒体教室、实验室、图书馆等，以满足学生多样化的学习需求。
3.课外活动丰富：小学应开展丰富多彩的课外活动，如文化艺术活动、体育运动、科技创新等，培养学生的综合素质和兴趣爱好。
五、家校合作1.家长参与度高：小学应积极引导家长参与学校的教育活动和管理，共同关心和培养孩子的成长。
学校“星级”学生评选标准
学校“星级”学生评选标准
学校的“星级”学生评选标准可以包括以下几个方面：
1. 学术成绩：学校可以评定学生的学术成绩，比如通过平均分、学科奖项和比赛成绩等来评估学生的学习能力和表现。
2. 课外活动：学校可以关注学生在校外参与的各种活动，比如社团、义工、实习等，评价学生综合素质的发展和表现。
3. 社会服务：学校可以评估学生参与社会服务的活动和贡献，比如参与社区服务、环保活动、慈善捐助等，评价学生对社会的影响和责任感。
4. 领导才能：学校可以评估学生在学校内担任的各种职务，比如班级干部、学生会干事等，评价学生的领导才能和组织能力。
5. 创新和研究能力：学校可以评估学生的创新和研究能力，比如科研项目、发明创造、参加科技竞赛等，评价学生在科学领域的能力和成就。
这些标准可以根据学校的具体情况和目标进行调整和细化，以充分反映学生在学术、综合素质和社会责任等方面的表现和能力。
同时，学校评选“星级”学生应该公正公平，激励所有学生朝着积极向上的方向发展。
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永城市第六小学创建星级学校实施方案
实行星级管理，打造星级学校--永城市第六小学新学期目标管理实施方案根据永城市教体局开展“质量管理提升年”和黄局长讲话的有关精神，学校创建“十星级”学校的管理意见，我校确定了“实行星级管理，打造星级学校”的新目标，同时巩固“书香六小，特色六小”，为使我校的创建活动和巩固提高工作取得圆满成功，确保学校各项工作的顺利开展，学校全体教师多次召开会议进行研究，现结合学校实际以及市教体局对各市直小学年度责任目标要求的意见，特制定如下实施方案。
一、指导思想1、坚持我市教育均衡发展的重要思想，全面贯彻党的教育方针，努力推进“星级教师”“星级班级”和“星级学生”等创建工作，促进我校各项工作上档升位。
2、以创建活动和巩固提高工作为契机，全面规范学校管理，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量，争当窗口，争做示范。
二、总体目标1、坚持党的教育方针，全面实施素质教育，办学理念新，办学目标明确。
在教育改革与发展及全面推进素质教育进程中争做模范，形成具有特色的办学风格，并得到社会的公认。
2、通过创建活动，把我校的特色教育与校风发扬光大，创立一个师生成功成才的平台，使我校办学水平再提高一个层次。
3、全面改善办学条件，校园建设布局合理，绿化、美化设计新颖，绿化面积达标，室内外文化布置规范，营造出一个干净整洁、环境优美、文化氛围浓厚的育人环境。
三、实施措施：1、加强宣传，提高认识。
通过黑板报、倡议书、专题学习会等活动，提高对创建“十星级”校园目的、意义的认识。
2、征求意见，查摆问题。
通过发放征求意见表、召开座谈会、组织家访等形式广泛征求各方面意见和建议，发现各个方面存在的不和谐因素和问题，提高活动的针对性和实效性。
3、明确责任，加强督导。
成立创建“十星级”学校领导小组，加强对活动的组织与领导，明确在创建活动中所承担的职责和建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的开展。
4、完善制度，加强保障。
学校将继续完善师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度，为创建活动提供强有力的制度保障。
中学“星级常规”评比检查条范本
中学“星级常规”评比检查条范本第一章概述第一条本评比条范旨在通过对中学的日常运作进行评估，推动中学的规范化管理和素质教育的发展。
第二条评比时间为每学期结束后，由评比小组进行评估。
第三条评比内容包括学校管理、班级管理、师生关系、校风校貌、课程设置、学生素质等方面。
第四条评比结果根据星级评定标准进行等级划分，分为五个等级：五星级、四星级、三星级、二星级和一星级。
第五条评比结果将作为学校综合实力和学校品牌的重要依据，学校可以根据评比结果进行宣传和推广。
第二章评比标准第六条学校管理：关注学校的组织结构、管理机制、行政效能等方面，包括学校领导班子的稳定与能力、办学方针和管理政策的落实、办学资源的配置合理性等。
第七条班级管理：注重对班级的管理和服务，包括班主任的工作质量和学生成长的关怀程度、班级文化氛围的浓厚程度等。
第八条师生关系：注重师生之间的互动和沟通，包括师生关系的和谐程度、学生对教师的尊重和教师对学生的关怀等。
第九条校风校貌：注重学校的文化氛围和形象建设，包括学校的精神文明建设、师生的仪容仪表、学校环境的整洁和美观等。
第十条课程设置：关注学校的课程设置及教学质量，包括教师教学内容的科学性和实用性、学生学习成果的提升等。
第十一条学生素质：注重学生的文明礼仪、综合素养和创新能力，包括学生的道德品质、学术成绩、社会实践、艺术素养等。
第三章评比流程第十二条评比小组由学校领导班子组成，包括校长、副校长、教务主任等。
第十三条评比小组将于每学期结束后召开评比会议，制定评比方案并分工负责。
第十四条评比小组成员将分别前往各学校进行评估，并依据评比标准填写评估表。
第十五条评估结果由评比小组进行汇总，形成评比报告，并将评比结果向各学校和相关部门进行通报。
第十六条学校可以提出申诉，评比小组将重新审核相关材料，并重新评估。
第四章评比奖励第十七条根据评分结果，学校将获得相应的星级评定。
第十八条获得五星级评定的学校将被授予“星级中学”称号，并享受相应的政策支持和荣誉。
小学“星级学校”评估办法
2．学校在全市教学质量监测中成绩优秀者得35分，成绩良好得30分，成绩一般得25分。
以教科所提供的数据为准。
3．学校在本学区教学质量监测中成绩优秀者得10分，成绩良好得8分，成绩一般得6分。
直属小学高于当年各学区质量监测平均成绩的记10分，相当的记8分，低于平均成绩的记6分。
（3）课外作业量符合要求（2分），教师精心设计作业（2分）全批全改，批改及时、认真（2分），有激励性和针对性的批语（2分）；学校有作业批改检查记录及反馈意见（2分）10分
（4）注重分层教学，有培优补差计划、记录（5分），有效果（5分）。（10分）
（5）教学评价措施得力，效果明显。各种评价有存档试卷（2分）、质量分析（2分）、矫正性教学措施（3分），并有矫正效果（3分）。（10分）
25
2.有市级以上获奖德育论文两篇4分，班主任、德育教育典型案例记6分，
10
3.每学年组织二次以上校级法制教育活动，记录齐全5分，学生的法律常识、法制观念和意识不断增强，无违法案件发生5分。
10
⒋每学年组织二次心理健康教育讲座，记录齐全3分，学生能掌握一般的心理健康常识3分，学校实现音乐铃声4分。
10
1．建立了一套较为完备的常规教学管理、监控制度。教学常规管理规范，教学管理制度、计划、记录等资料齐全。（30分）
（1）学校领导能坚持教学业务学习（3分），能深入教研组参加活动（2分），听评课合乎要求（5分）。（10分）
（2）学校有严格的教学常规管理制度，对教师备课、上课、批改作业、学生考试等都有具体的规定，并严格执行（5分）。学校及学科教学计划、总结（5分），校本教研活动记录（5分），质量监控考核记录与分析（5分）等资料齐全、翔实。（20分）
学校星级评比实施方案
学校星级评比实施方案为了提高学校的教育质量和管理水平，促进学校内涵发展，我校决定制定学校星级评比实施方案，以评选出一批优质学校，为全面提升学校教育质量和提高学校办学水平提供有力保障。
一、评比范围。
本次评比范围涵盖全校所有教育教学单位，包括幼儿园、小学、初中和高中等各类学校。
二、评比标准。
1. 教育教学质量，包括学校的教学质量、教师队伍素质和教学管理水平等方面的评估。
2. 学校管理水平，包括学校的管理机制、管理效能和管理创新等方面的评估。
3. 学校办学条件，包括学校的办学条件、办学环境和办学设施等方面的评估。
4. 学校特色发展，包括学校的办学特色、教育教学改革和科研创新等方面的评估。
三、评比程序。
1. 提交申请，学校需填写申报表格，提交相关材料，并接受评审组的初审。
2. 实地考察，评审组将对学校进行实地考察，了解学校的真实情况。
3. 综合评定，评审组将根据评比标准对学校进行综合评定，确定星级评比结果。
4. 公示公布，评定结果将在学校网站和相关媒体上公示，并向社会公布。
四、奖惩措施。
1. 奖励优秀学校，对评定为星级学校的单位，给予奖金和奖牌，并在教育系统内进行表彰。
2. 鼓励提升学校，对评定为提升学校的单位，给予指导和扶持，帮助学校提高教育教学质量。
3. 淘汰整改学校，对评定为整改学校的单位，将提出整改意见，并进行跟踪督导，确保学校整改到位。
五、保障措施。
1. 加强宣传引导，通过各种渠道宣传学校星级评比制度，营造浓厚的评比氛围。
2. 完善评审机制，建立健全的评审机制，确保评审公正、公平、公开。
3. 加强督导管理，加强对学校评比工作的督导管理，确保评比工作的顺利进行。
六、总结展望。
学校星级评比实施方案的出台，将有力促进学校内涵发展，提高学校教育质量，推动学校管理水平的提升，为学校的长远发展提供有力支持。
希望全校师生员工积极配合，共同努力，共同促进学校星级评比工作的顺利进行，为学校的发展贡献力量。
学校星级认定制度
一、制度背景随着我国教育事业的快速发展，学校教育教学水平不断提高，但也存在一些问题，如学校发展不平衡、教育教学质量参差不齐等。
为了解决这些问题，我国教育部门制定了一系列政策措施，其中学校星级认定制度就是一项重要举措。
二、制度内容1. 星级划分学校星级认定制度将学校分为五个星级，分别为一星级、二星级、三星级、四星级和五星级。
星级越高，代表学校教育教学水平越高。
2. 评价标准学校星级认定主要从以下几个方面进行评价：（1）教育教学质量：包括课程设置、师资力量、教学质量监控、教学成果等。
（2）学校管理：包括学校领导、行政管理、后勤保障、安全稳定等。
（3）校园文化：包括校园环境、校园精神、学生活动、社会服务等。
（4）特色发展：包括学校办学特色、教育教学改革、创新成果等。
3. 认定程序（1）学校自评：学校根据评价标准进行自评，形成自评报告。
（2）县级教育行政部门审核：县级教育行政部门对学校自评报告进行审核，提出审核意见。
（3）市级教育行政部门认定：市级教育行政部门对县级教育行政部门的审核意见进行复核，最终认定学校星级。
（4）公示与申诉：学校星级认定结果进行公示，如有异议，可向上一级教育行政部门提出申诉。
4. 评定周期学校星级认定实行周期性评定，一般为三年一评。
三、制度意义1. 激励学校提升教育教学质量：学校星级认定制度为学校提供了一个追求卓越、不断提升教育教学水平的平台。
2. 促进教育公平：通过星级认定，可以缩小学校之间的差距，促进教育公平。
3. 推动教育改革：学校星级认定制度可以推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 提高教育质量：学校星级认定制度有助于提高我国教育质量，为国家培养更多优秀人才。
总之，学校星级认定制度是我国教育部门为了提高学校教育教学质量、推动学校内涵式发展而制定的一项重要制度。
该制度有助于激发学校办学活力，推动我国教育事业持续健康发展。
一级一等完全中学的标准
一级一等完全中学的标准一级一等完全中学是教育部对学校的一种认可和评定，标志着学校在教学质量、师资力量、教育设施等多个方面都具备了一定水平。
本文将从教学质量、师资力量和教育设施三个方面来探讨一级一等完全中学的标准。
一、教学质量一级一等完全中学的标准之一是教学质量的优秀。
这包括学校的教育教学目标要与社会需求和学生特点相适应，课程设置科学合理，教材使用规范。
在教学过程中，要重视知识的传授与能力的培养，注重学生的实践动手能力以及创新思维的培养。
同时，学校还应加强对学生的评价体系，注重考试评价和综合评价的结合，形成全面的评价体系，促进学生全面发展。
二、师资力量一级一等完全中学还应具备优秀的师资力量。
优秀的师资力量是确保教学质量的重要保障。
学校要注重引进和培养一流的教师队伍，建立健全的师资培养和考核机制。
这包括提高教师的专业素质，注重教师的教学能力和科研能力的培养，激励教师的创新和教育教学贡献。
同时，学校还应加强对教师的日常管理和培训，提供丰富的教学资源和教育装备，为教师的教学工作提供良好的条件。
三、教育设施一级一等完全中学还应具备完善的教育设施。
学校要有适宜的教室、实验室、图书馆、体育馆等场所，以满足学生的学习和成长需求。
教室要宽敞明亮，桌椅布局合理，配备先进的多媒体教学设备。
实验室要具备完善的实验器材和实验条件，能够支持科学实验和实践教学。
图书馆要收藏丰富的图书和学术资料，提供良好的图书借阅和阅读环境。
体育馆要有足够的场地和设施，能够满足学生的体育锻炼和课外活动需求。
综上所述，一级一等完全中学的标准体现在教学质量的优秀、师资力量的过硬以及教育设施的完善。
学校要注重提高教学质量，打造优秀的师资队伍，完善教育设施，才能达到一级一等完全中学的标准。
这不仅有助于学校提升自身实力，也是培养优秀人才的重要保证。
小学星级评价实施方案
小学星级评价实施方案一、背景介绍。
随着教育的不断发展，对学校教育质量的评价也越来越重要。
小学作为学生教育的起点，其教育质量的评价尤为重要。
为了更好地推动小学教育的发展，我们制定了小学星级评价实施方案。
二、评价内容。
1. 教学质量，包括教师授课质量、学生学习情况、教学资源利用等方面的评价。
2. 校园文化，包括校园环境、学校管理、学生活动等方面的评价。
3. 教育成果，包括学生综合素质、学校教育成果等方面的评价。
三、评价标准。
1. 教学质量评价标准，教师授课是否生动有趣、学生学习情况是否积极主动、教学资源是否充分利用等。
2. 校园文化评价标准，校园环境是否整洁美观、学校管理是否规范有序、学生活动是否丰富多彩等。
3. 教育成果评价标准，学生综合素质是否得到全面提升、学校教育成果是否得到肯定等。
四、评价方法。
1. 教学质量评价方法，学生评价、家长评价、教师自评、校长评价等多方位评价方式。
2. 校园文化评价方法，学校环境巡查、学生活动评比、学校管理考核等多种评价方法。
3. 教育成果评价方法，学生综合素质评价、学校教育成果考核等多层次评价方法。
五、评价结果运用。
1. 教学质量评价结果，根据评价结果，学校可对教师进行奖惩，对教学资源进行调配，以提升教学质量。
2. 校园文化评价结果，根据评价结果，学校可对校园环境进行改善，对学校管理进行调整，以营造更好的校园文化氛围。
3. 教育成果评价结果，根据评价结果，学校可对学生进行奖励，对教育教学方案进行调整，以提高教育成果。
六、实施保障。
1. 宣传推广，通过校园宣传、家长会议等方式，让学校全体师生和家长了解小学星级评价实施方案。
2. 信息化支持，建立评价信息化系统，方便评价数据的收集、整理和分析，为评价结果的运用提供支持。
3. 资源保障，为评价工作提供必要的人力、物力和财力支持，确保评价工作的顺利进行。
七、总结。
小学星级评价实施方案的制定，旨在促进小学教育质量的提升，为学校教育改革提供有力支持。
小学星级评价实施方案
小学星级评价实施方案一、背景介绍。
随着教育体制改革的不断深入，教育评价体系也在不断完善。
小学作为学生学习生活的起点，其教育质量对学生未来的发展至关重要。
因此，建立科学、合理的小学星级评价体系，对于促进小学教育质量的提升具有重要意义。
二、评价指标。
1. 教师素质。
教师是教育教学的主体，其专业素养和教学水平直接影响学生的学习效果。
因此，评价小学的星级评价体系中，教师素质应是一个重要的评价指标。
包括教师的学历、教学经验、教学能力等方面。
2. 学校硬件设施。
学校硬件设施包括教学楼、实验室、图书馆、运动场等。
这些硬件设施的完善程度直接关系到学生的学习环境和学习条件，因此也应成为小学星级评价的重要指标之一。
3. 学生综合素质。
学生的综合素质包括学习成绩、文体表现、品德素养等方面。
这些都是评价一个学校教育质量的重要指标。
4. 家校互动。
家校互动是评价学校教育质量的重要方面。
学校和家庭的紧密合作，对学生的成长有着至关重要的影响。
5. 教育教学管理。
教育教学管理是学校教育质量的保障。
包括课程设置、教学管理、学校管理等方面。
三、评价标准。
1. 灵活多样。
评价标准应该是灵活多样的，不能仅仅以学生的考试成绩来评价学校的教育质量，还应该充分考虑到学校的教学环境、教师队伍、学生综合素质等方面。
2. 公正客观。
评价标准应该是公正客观的，不能偏袒某一方面，要全面客观地评价学校的教育质量。
3. 可操作性。
评价标准应该是可操作的，学校能够根据评价标准进行自我评价，并且能够根据评价结果进行有针对性的改进。
四、实施方案。
1. 制定评价标准。
根据小学教育的特点和需求，制定科学合理的评价标准，包括教师素质、学校硬件设施、学生综合素质、家校互动、教育教学管理等方面。
2. 开展评价工作。
组织专业评价团队，对小学进行评价工作，全面客观地了解学校的教育质量。
3. 结果公布。
将评价结果向社会公布，让学校、家长和社会公众都能够了解学校的教育质量，促进学校的教育质量提升。
小学“星级班级”考评细则
小学“星级班级”考评细则
通常包括以下几个方面：
1. 学业考评：根据班级学生的学习成绩、考试成绩等数据进行考评，评估班级的整体学习水平和进步情况。
2. 行为纪律考评：评估班级的学生在校纪律、秩序、行为规范等方面的表现，包括作业完成情况、考勤、迟到早退、上课纪律等。
3. 集体活动考评：评估班级在各类集体活动中的表现，包括班级会议、运动会、文艺汇演等，考察班级的团队协作能力、组织能力、创造力等。
4. 品德评价：评估班级学生的品德修养，包括诚实守信、友善礼貌、互相帮助等方面的表现。
5. 班级文化塑造：评估班级的班风、校风等班级文化建设情况，包括班级口号、班级歌曲、班级仪式等。
6. 家校合作评价：评估班级家长之间的沟通和合作情况，包括家长参加会议、家长参与班级活动、家访等。
每个学校可能会根据自身情况进行细节上的调整，但以上几个方面通常会是考评细则的主要内容。
每个方面都可能分为不同的指标和评价标准，可以根据具体情况进行制定。
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星级学校评估细则
。仪器陈列、仪器使用说明书：标签、卡片、按配备标准定橱定位，分
科、分类、分层、分室摆放。仪器使用说明书齐全，装订成册。
25、实验教师配备：实验人员要相对稳定、经过相应层次的专业培训，
二、
持证上岗；实验教学资料：有实验（室）教学计划、实验（室）教学总
办学
结、学期实验计划、演示实验开出情况如演示实验计划、通知单、实验 6 第一项2分，第二项达到要求得4分。
C级指标 评估要素
分值
评分检测点
得 分
12.校园布局合理，具有人文性和教育性，体现学校办学特色；自然环 境和人文环境体现学校文化底蕴；特色明显，有校园主题色，有主题标 3 三项达标各得1分 。 识物，有主题文化活动。
13.校训、校旗、校徽、校歌、校标等具有文化内涵，能体现学校办学 特色；内容、形式为师生所熟知和认同。
得 分
39、教师全员参加教师继续教育，教师接受培训的周期、内容、学时均
符合规定，每年完成继续教育培训的教师数占专业教师的20%以上；
落实培训经费，每年不低于公用经费总额的5%，保证教师继续教
三、
育，促进教师自主发展；建立和完善教师业务档案。
队伍
建设
(113 分)
（九 ）
教师 培训
40、注重教师培训与学校工作的内在联系，不断探索校本教研与校本培 训的结合，形成具有学校特点的校本培训体系；
二、
教师读书有关的的各种活动。
办学 条件
33、卫生（保健）室每校一间，面积≥18㎡，24个班以上学校二间；卫 生器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
4 共2项，每项达到要求得2分。
环境 (140 分)
34、坚持依法治教，实行校长负责制，组织机构健全，党组织、教代会 、工会的作用发挥突出；校长书记廉洁奉公，作风民主，勇于创新，协 调能力强，掌握现代教育理论，具有超前意识，能运用现代管理模式和
永城市:积极创建星级示范学校
永城市：积极创建星级示范学校
郭传振;陈伟
【期刊名称】《河南教育（上旬）》
【年(卷),期】2009(000)007
【摘要】@@ 24名中小学校长,身披绶带,胸佩红花,在阵阵轻快的礼乐声中,心情
激动地从市领导手中接过"星级示范学校"的奖牌.这是记者近日在永城市星级示范
学校创建活动颁奖典礼上见到的一幕.为切实促进中小学管理工作的制度化、规范化、科学化,去年以来,永城市把中小学德育工作、安全工作、校园建设、校园管理、教学管理、师生管理、后勤管理、依法治校、体卫工作、教学质量等十项内容细化、量化为学校质量评估标准,每项一"星",开展星级示范学校创建活动,推动了区域教育改革与发展的进一步深化.
【总页数】1页(P18)
【作者】郭传振;陈伟
【作者单位】(Missing);(Missing)
【正文语种】中文
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1.山西冶金高级技工学校积极创建国家中职示范学校 [J],
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4.内涵与外延同步,积极创建省高水平示范校——江苏省泰州机电高等职业技术学
校办学掠影 [J], 马勇
5.寒亭区积极开展创建全市流动人口健康促进示范学校活动 [J], 孙烈聚
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星级学校评定总结
星级学校评定总结星级学校汇报材料——永城市第六初级中学20XX-1-16“星级学校”汇报材料一、基本情况我校是永城市唯一一所寄宿制初级中学，位于沱河南侧，东城区僖山路北段，东邻永城市第八小学，西面有永城市目前最大的社区——中豫世纪城，南面有侯岭卫生院和荷花小区等人居建筑群，可谓地理环境优越，人文气息浓厚。
学校现有XXX个教学班，七年级XXX个班，八年级XXX个班，九年级8个班，共有学生近1XXX人。
学校有教职工XXX 人，其中中学高级职称以上教师18 人，中学一级职称教师 44 人，本科以上学历 98 人。
学校占地面积 54474 平方米，建筑面积 18348.2 平方米。
拥有现代化的实验室、多媒体教室、电子备课室、心理辅导室、医务室、双层餐厅和各类活动室等，设计科学，设施齐全。
我校建校一年多以来，学校师生多次在各级各类活动、竞赛中获奖。
20XX年底获得永城市师德师风建设工作总分第一名，20XX年底顺利通过省级验收，成为河南省师德师风建设先进校。
在各级演讲比赛中，多人次获得永城市、商丘市、河南省一等奖。
我校开展的“快乐大课间”活动受到市委、市政府、市教体局领导同志一致好评，并在永城市20XX年中小学生运动会开幕式上成为万众瞩目的亮点，到目前为止，已经有不少兄弟学校到我校考察学习。
二、具体工作1、德育工作我校建校之初就成立了政教处，由一名副校长分管政教工作，以确保德育工作为首的学校工作格局。
每学期都制订明确的德育工作目标，具体可行的德育工作计划，将重大德育教育活动写入学校工作行事历。
我校十分重视班主任队伍建设，每学年认真选聘、考核评价班主任，做到能者上庸者下，结合师德师风建设工作，在学校德育工作领导组的统筹安排下，充分发挥学校团委的工作职能，制订有详实具体的活动计划、方案和科学的严密的考核、评比、奖惩办法。
每次活动后，及时总结，通报结果，兑现奖励，班级、班主任、学生个体都能充分展示才能，体验活动乐趣，感知崇高品德。
教学常规管理星级学校评估指标体系 一级 指标 二级 指标 评估要素和
一条不足
二条不足或 一条明显不 足
B4 课业 管理
2
严格遵守“减负”有关规定，有定期检查和处理的措施；作息时间规 范，学生每天在校学习时间（包括自习），小学不超过 6 小时，初中 不超过 8 小时；合理控制办学规模和班额，不设重点班；不占用节假 日和课余时间集体上课或辅导，不违反规定组织学生参加竞赛、评奖 活动；学生用书管理规范，符合教学计划和省规定要求
稍有不足， 课时偏差率 不超 5%
有明显不 足。课时偏 差率超过 10% 该 项 不 得分
B10 学校 计划
2
按照学校教学工作目标认真制定学校教学计划；对各年级和学科教学 工作要求明确，相应措施具体可行；教学重点工作安排科学合理；对 教研组和任课教师教学计划的指导性强
一条不足
二条不足或 一条明显不 足
A4
课堂
教学
加强学生课外活动组织管理，制度措施健全，计划方案完善，活动形
10
式多样、内容健康，有利于提高学生动脑、动口、动手能力和创新精
B20 神、实践能力的培养，促进学生的个性发展；规范课外活动的组织和
课外 活动
指导，每个活动组辅导教师配备合理，活动计划、方案切实可行，活 动落实情况记录、总结完善；统筹安排好各小组活动地点和时间，保
2
二条不足或 一条明显不 足
B13 依据教学目标和教学实际认真制定教师教学工作计划；教学目标、教 任课 学资源分析、学生基本情况分析、教学方法设计、教学进度与课时分 教师 配、教学评价方案等内容全面；体现新课标要求，教学进度安排科学 一条不足 计划 得当，教学任务和教材分析准确，问题和困难估计充分、改进措施具
一条不足
学案设计实用、简明、有效，目标、结构与形式符合学生的学习需求
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永城市中小学“星级”示范学校评估标准一、德育工作（50分）1、（3分）学校把德育工作放在首位，目标明确，安排具体，落实到位，并体现在学校的工作行事历中。
查两学期学校工作计划：内容2分（充实、具体）；行事历1分（安排两次以上），包括两争两创、弘扬培育民族精神月（九月）、形式教育大课堂。
2、（6分）德育工作组织健全（1分），有政教处或德育处（1分），有团队组织（1分），有专人负责，有德育工作档案（3分）。
3、（6分）学校有切实可行、详实具体的德育计划（1分）、活动方案（1分）和记录（1分）、有科学的考核评比办法（1分），有定性或定量评价结果（2分）。
4、按规定每周举行一次升旗仪式。
组织规范，师生严肃，效果良好。
旗杆、行事历、讲话（少一次扣1分），破损（扣1分）。
5、（6分）充分发挥共青团、少先队的模范带头作用，结合实际，有计划的开展各类活动。
查计划（2分），看资料：文字、图片、音像及记录（4分）。
6、（6分）坚持对中小学生开展《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》教育；诚实守信、文明礼貌教育；遵纪守法、自律自爱教育；博学奋进、良好习惯养成教育；反对邪教、热爱科学、政治信仰教育；伦理、心里、生理教育；结合重大节日和革命历史纪念日，对学生进行爱国主义和革命传统教育。
守则和规范测试卷（3分）；国庆活动（文字、图片3分）。
7、（6分）重视班主任管理、教育和培训，积极参与各级举办的班主任培训活动，根据学校实际有目的、有针对性的召开班主任工作经验交流会，学习推广先进的管理经验。
管理办法（2分），培训证（2分），经验交流会（2分）。
8、（6分）举办家长学校（1分，查上课资料），定期召开家长会（一次1分），建立教师与家长多渠道联系、沟通方式（学生基本情况登记表及联系电话1分），关心留守儿童成长（有登记表、档案1分），重视学困生转化（查班主任工作手册2分）。
9、（6分）积极参加各级举办的青少年思想道德征文（2分）、演讲比赛（2分）、文艺演出（2分）等活动，把德育工作渗透于各项会哦东和学科教学之中。
二、安全工作（50分）1、（5分）安全组织健全（1分），人员分工具体（1分），规章制度完善（3分）。
2、（5分）中心学校校长与中小学校长（1分）、校长与教职工（2分）、班主任与学生（2分）层层签订安全目标责任书并存入档案。
3（5分）结合安全教育内容，利用多种形式开展安全教育活动。
查记录（2分）、讲话（3分）。
4、（5分）安全教育工作有结计划（1分）、有总结（1分）、有安全隐患排查记录（1分）和事故处理记录（2分）。
5、（5分）安全教育列入课时。
经常讲，周周讲，月月讲，警钟长鸣，常抓不懈。
《安全教育读本》不少于4节（每少一节扣1分），看读本、问学生。
6、（8分）制定安全工作应急预案（3分），对学生进行有针对性的安全技能演练（5分，看方案、图片或记录）。
7、（3分）学校各项设施无安全隐患（2分），周边环境治理效果显著（1分）。
8、（5分）门卫职责明确具体（1分），有住校生的学校实行24小时值班管理（2分），校内有安全宣传栏（1分），大门内外有安全警示语（1分）。
9、（4分）定期对食堂进料、加工、出售、食品卫生进行检查，对伙房从业人员检查身体，持健康证（1分）和培训证（1分）上岗。
10、（5分）加强学生宿舍管理（制度1分），实行领导带班（1分）、教师夜间巡逻制度（1分），有领导带班和教师夜巡值日表（2分）。
三校园建设（50分）1、（10分）校园建设有整体规划，行政、教学、活动、生活四区分明，布局合理。
实地查看，酌情给分。
2、（5分）有标准适用的校门（1分）、围墙（1分，2..6米高，4米一垛）、厕所（1分，男生30人一蹲位，女生15人一蹲位，不达标扣0.5分）、花坛（1分）、旗杆（1分）。
3、（5分）校园优雅，建筑面积（2分，生均小学4平方米、初中5.3平方米）、占地面积（3分，生均小学22平方米、初中26平方米）。
4、（5分）教室标准（1分），各种室标齐全（2分，不相符扣1分），课桌凳完好（1分），高矮适中（1分）。
5、（8分）办公室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、远教室、多媒体教室、团队活动室、卫生室、心理咨询室等各室配备齐全。
（前6项每少一室扣1分，600人以上学校加后两项）6、（8分）校长室、副校长室（2分）、教导处、政教处（2分，规模较大的学校还要有团队活动室）、总务处（1分）等职能机构设置齐全，布置规范（3分）。
7、（4分）宿舍（1分）、食堂、餐厅（1分）、操场建设达标（2分，达标2分，不达标1分，无0分。
标准：小学200米跑道含60米直跑道；初中300米跑道含100米直跑道）、配套设施基本齐全。
8、（5分）活动区有固定的体育设施（两副篮球架、4个人乒乓球台，酌情扣分），且利用充分，管理较好。
四、校园管理（50分）1、（5分）行政区、教学区、活动区、生活区清洁卫生。
发现不卫生处，每处扣1分。
2、（5分）校园内绿化（1分）、硬化（1分）、美化（1分）、净化（1分）、文化建设氛围浓（1分）（酌情给分）。
3、（5分）有固定、永久性的中小学生《守则》（1分）、《规范》（1分）和展示校园文化的标牌（1分）、园地（1分）、长廊（1分）等。
4、（5分）有醒目、催人奋进的校训（1分）、校风（1分）、班风（1分）、学风（1分）和教风（1分）。
（让校长解释，解释不上来扣1分）5、（5分）有固定的学习板报（1分）、宣传栏（1分）、阅报栏（1分）和展示教师（1分）、学生风采的园地（1分）。
（查光荣榜）6、（5分）花木定期修剪（2分），校内无杂草、无垃圾、无纸屑、无烟头、无积水、无杂物（1分）、无家禽家畜（2分）。
7、（5分）各种用房门窗玻璃齐全（2分），四区墙壁刷白（黄）（1分），无乱涂乱画现象（1分），自行车摆放合理有序（1分）。
8、（5分）厕所标志规范（1分），坚持经常打扫（1分）（教师与学生不分开扣0.5分），喷洒消毒液，无粪便堆积（1分）；寝室内物品摆放有序（1分），被褥叠放整齐（1分），干净整洁无异味（1分）。
9、（5分）办公室布置规范，美观大方，有总课程表（1分）、作息时间表（1分）、轮流值日表（1分）、中小学教师职业道德规范（新颁布）（1分）、切合实际的各种制度（或制度汇编1分）、必要的工资领导组织。
10、（5分）教室墙壁、地面保持干净（1分），课桌凳摆放整齐（1分），室内张贴有课程表（0.5分）、作息时间表(0.5分)、轮流值日表(0.5分)、班级组织系统表（0.5分）、好人好事登记薄（0.5分）、班规和名人名言（0.5分）。
五、教学管理（150分）1、（10分）全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育（计划有无情况，有无措施）（3分），面向全体学生，切实减轻学生课业负担。
学生在校学习时间（4分）、作息时间、课业负担（3分）符合省厅规定（三四年级0.5小时，五六年级1小时）。
2、（10分）按照新课程计划开全课程，开足课时，（每少一节扣1分），不得随意增减学时和课程（省情礼仪、书法艺术、心理科技（初中）、劳技，每少一节扣3分。
3、（5分）学校以教学工作为中心，校领导班子分工明确，责任到年级组、教研组，齐抓共管，形成合力（酌情给分）。
4、（10分）教学常规管理制度健全。
对教学管理有行之有效的方法措施，对教师的教学计划（2分）、备课（2分）、上课（2分）、作业批改（1分）、辅导（1分）、考试（1分）、评价（1分）等方面均有明确要求。
5、（10分）各种计划、总结齐全，包括学校整体工作（3分）、教学工作（1分）、德育工作（1分）、教研活动（1分）、班主任工作（1分）、培优补困（1分）、课外活动（1分）、控辍保学（1分）等计划（本期计划、上期总结）。
6、（15分）每期每科举行公开课、观摩课、示范课两次以上（5分，每少一科次扣1分），学科教研活动（10分）不少于每周一次。
（10次活动，每少一科次扣1分）。
7、（6分）积极推进新课程改革。
有研究课题或实验项目（2分）。
有推进课程改革的具体措施或方案和教学模式（4分）。
8、（20分）课堂教学充分体现三维目标和自主、合作、探究的学习模式。
（听课平均分，无教案扣2分）。
9、（6分）认真开展“中小学生综合素质评定”工作，学校、班级评审组织健全（1分），评定过程细致认真、评定结果公平公正（4分），按要求进行公示并上报评定结果（1分）。
10、（6分）认真做好“培优补困”工作（看业务手册），坚持因材施教，发展学生个性特长，培养学生创新能力，促进学生健康成长。
11、（5分）健全学籍档案（2分），规范学生在升、借、转、休、留、辍等方面的管理措施（3分）。
12、（15分）业务档案管理规范。
包括教职工的量化考核（2分）、教研活动（2分）、教学业务检查评比（2分）、考试评价（2分）、教职工基本情况及工作分担（1分）、学校、教师获奖情况（1分）等内容，教职工档案（5分）每人一盒（含教师工作手册、公开课教案、获奖证件、论文、考试成绩册等）。
13、（10分）教育教学设备登记造册（1分），摆放有序（1分），管理规范（1分）。
图书让学生广泛借阅（3分），实验仪器能按教学内容随堂做演示实验或分组实验（3分），远教设备利用率高（1分）。
14、（8分）教师教学案内容完善（4分），质量较高，实用性强，体现课改精神；学生作用量适中（4分），教师批改认真，有针对性。
（无批改记录扣1分）。
15、（8分）积极开展听课评课活动，教师每学期听评课不少于10节，校领导不少于20节（每少一节扣0.5分）。
16、（6分）建立科学有效的班主任、教师、学生评价体系（三个评价体系各1分）和绩效工资实施方案（3分），不单独以考试成绩评价教师和学生。
六、师生管理（50分）1、（5分）师生关系和谐，教师无体罚和变相体罚学生的现象（阅卷、访问学生，酌情给分）。
2、（5分）认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》（查政治学习笔记），抓典型、树标兵，做法具体，落实到位。
3、（5分）认真实行教职工岗位责任制、把考勤、考绩、考量与绩效工资紧密结合。
措施得力，效果显著（查上年考绩）。
4、（8分）对教师的教学工作定期检查，并将结果与教师的年度考核挂钩（查记录、结果）。
5、（5分）专任教师学历合格率全部符合国家规定的要求，积极组织和鼓励教师进行高学历进修和专业技能培训。
完成教体局下达的教师培训任务。
6、（6分）认真贯彻落实中小学生《守则》和中小学生《日常行为规范》，新学年开始，组织新生学习《守则》和《日常行为规范》，并对学习掌握情况进行测试和检查（与德育工作联动）。
7、（5分）长期开展“两争两创”活动和“三好学生”、“学习标兵”、“校园新星”等的评选活动（3分）。
形成严明校风、文明班风、勤奋学风（2分）。
8、（5分）控辍保学工作有制度、有措施、有档案（2分），并把其作为考核班主任和教师的内容之一（3分）。