星级学校考评表1
省中等职业学校星级评估标准及评价细则(普通类)(四星级)
省中等职业学校星级评估标准及评价细则(普通类)(四星级)篇1:省中等职业学校星级评估标准及评价细则(普通类)(四星级)江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则（普通类）（四星级）一级指标二级指标评估标准评定等级及说明达标(A)不达标(C)学校总体概况Ⅰ领导班子具有先进的职业教育理念，熟悉职业教育规律，积极探索创新中国特色职业教育，有一定的研究成果、丰富的实践经验、较强的管理能力。
同时符合：1.办学思想端正，依法治校，办学行为规范；2.学校发展目标明确，思路清晰；3.校级领导成员具有先进的职教理念，熟悉职业教育规律，开拓创新，并取得一定的研究成果；4.领导班子1/2以上成员有高级职称，主要成员任现职前从事教育工作满3年；5.群众满意度高。
有下列情况之一：1.不符合A等级中第一项；2.A等级第3、4、5项中有2项不符合。
校园校园占地面积不少于150亩，建筑面积不少于5万平方米。
同时符合：1.校园布局科学，环境整洁；2.校园占地面积不少于150亩；3.建筑面积不少于5万平方米；4.校园设施无安全隐患，近三年无安全责任事故。
有下列情况之一：1.校园占地面积少于135亩；2.建筑面积少于4.5万平方米；3.校园设施有较大安全隐患，近三年发生过安全责任事故。
学校总体概况校企合作产教结合、校企合作成为学校重要的办学模式和特色，校企合作思路明晰，成效明显。
同时符合：1.形成2个以上有区域和专业特色的办学模式；2.所有专业均建立了稳定的校企合作关系；3.30%以上的专业实行"订单培养"；4.积极参与集团化办学；5.至少有1个与主干专业相关的校内企业；6.所有专业均有行业、企业专家参与建设。
有下列情况之一：1.1/3以上的专业未有行业、企业专家参与建设；2.A等级中第2、5项中有1项不符合。
办学特色与社会声誉1．学校整体和主干专业均具有明显特色，在省内外同类学校和专业建设中形成品牌效应。
中学“星级常规”评比检查条
中学“星级常规”评比检查条1. 教学质量- 教师授课是否清晰、生动、具有吸引力。
- 教师是否根据学生的实际情况进行个性化教学。
- 是否有课堂评估和反馈机制，及时发现和纠正学生学习中的问题。
2. 学校环境- 校园是否整洁、干净，能否提供良好的学习和生活环境。
- 学生的行为和学风是否良好。
- 是否有良好的校风校纪，规范学生的行为和着装。
3. 师生关系- 师生之间是否存在互动和平等的交流氛围。
- 教师是否尊重学生的个性和需求，注重培养学生的自信和自主性。
- 学生之间是否友好、团结，形成和谐的班集体。
4. 课外活动- 学校是否提供多样化的课外活动，拓宽学生的兴趣和能力。
- 是否有丰富的社团和俱乐部组织，满足学生的兴趣爱好。
- 学校是否定期举办寒暑假活动，丰富学生的假期生活。
5. 安全管理- 学校是否有完善的安全防范措施，保障学生的人身安全。
- 是否有健全的突发事件应急预案，能够及时有效处理各种突发事件。
- 教师是否注重安全教育，培养学生的自我保护意识。
6. 家校合作- 学校是否积极主动与家长沟通，并及时反馈学生的学习和行为情况。
- 家长是否积极参与学校活动和家校会议，与学校共同教育孩子。
- 学校是否提供家长培训或家庭教育指导，帮助家长提升教育水平。
7. 班级管理- 班主任是否认真负责，关心学生，积极解决学生在学习和生活中遇到的问题。
- 班级管理是否严谨，有无明确的班级纪律和管理规范。
- 是否有班干部和班级活动，培养学生的组织能力和团队合作精神。
8. 教育资源- 学校是否有丰富的教育资源，如图书馆、实验室、艺术室等，促进学生全面发展。
- 是否有优秀的教育设施和装备，为学生提供高质量的学习环境。
- 学校是否定期邀请专家、学者来校进行学术交流，拓展学生的知识面。
9. 体育与健康- 学校是否注重体育锻炼，每周是否有规范的体育课程。
- 是否鼓励学生参加各类体育比赛和运动会，培养学生的体育兴趣和团队合作精神。
- 学校是否关注学生的饮食健康，提供营养均衡的食品。
小学校综合评估表
公办小学教育工作综合评估补充指标评分表（试行）
教师类别和学生类别获奖加分计算办法：
该校得分率＝该校原始得分÷(全镇原始总分÷全镇学生总人数×该校学生人数)；
该校标准得分＝10×该校得分率；
该校最终得分＝10÷最高标准得分×该校标准得分。
说明：1、获奖加分计算办法分别按公办学校和民办学校分开计算。
2、如果没有一所学校的原始得分超过30分就按照实际得数计算。
说明：20xx年新增加了微课掌上通、环境卫生、课外阅读、课题立项等四个项目，并对个别项目进行适当修改（红色标注的）。
小学“星级班级”考评细则范文（三篇）
小学“星级班级”考评细则范文第一章引言为了促进小学班级的全面发展，营造良好的学习氛围和团结友爱的班级氛围，推动学生的全面成长和综合素质的提高，本文制定了小学“星级班级”考评细则。
该细则将全面考核班级的组织管理、卫生环境、文明礼仪、学业成绩、素质拓展等方面。
旨在通过评价和奖励的方式，激励班级积极向上、团结进取，提高班级整体水平。
第二章“星级班级”考评指标1. 组织管理1.1 班委会组织及工作情况1.2 班级章程的制定和执行情况1.3 学生的课堂纪律和日常行为表现2. 卫生环境2.1 教室卫生情况2.2 学生个人卫生情况2.3 班级卫生设施的维护3. 文明礼仪3.1 学生的礼仪表现（包括上下课礼仪、饭堂礼仪等）3.2 学生的行为规范（包括待人接物、公共场合表现等）4. 学业成绩4.1 期中、期末考试成绩4.2 综合素质评价成绩4.3 学生的学习动力和学习态度5. 素质拓展5.1 学生参加社团活动的情况5.2 学生参加校外比赛的情况5.3 学生参与公益活动的情况第三章“星级班级”考评办法1. “星级班级”评选周期为一学期，每学期评选一次。
2. 评选时，根据以上考评指标，由班主任和年段教导主任共同评定，根据班级综合情况进行评估。
3. 考评结果将根据得分高低分为三个等级，即“一星级班级”、“二星级班级”、“三星级班级”。
4. 考评结果将公示于校园公告栏，并在班级内通报和表彰。
第四章“星级班级”的奖励1. “三星级班级”将在学校的表彰大会上被授予荣誉称号，并奖励旗帜、奖杯等奖品。
2. “二星级班级”将在学校的庆功会上被授予荣誉称号，并奖励奖杯等奖品。
3. “一星级班级”将在班级内进行表彰，并奖励奖牌、奖证等奖品。
第五章“星级班级”的激励和评估1. “星级班级”评选的结果将作为评估班级整体发展的重要依据，作为教师班级管理工作的参考。
2. 评选结果将公示于校园公告栏，以激励其他班级争取荣誉称号。
3. 学校将定期对“星级班级”的工作开展情况进行跟踪评估和指导，以确保细则的有效实施。
小学“星级班级”考评细则范本
小学“星级班级”考评细则范本
尊敬的家长：
您好！为了更好地提高小学生的学习成绩和全面发展能力，我校特推出了“星级班级”考评细则，以期激励学生积极向上，班级共同努力。
一、学习成绩考评
1. 学科成绩考核：以期中、期末考试成绩为主要依据，成绩排名前三名的学生将获得相应加分。
2. 作业完成情况：每位学生都要认真完成课堂作业、家庭作业，按时提交。
未完成作业的学生将扣分，影响班级的星级评定。
二、课堂表现考评
1. 课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不打扰他人，否则将扣除相应分数。
2. 积极参与：学生应积极回答问题、提问问题，并主动参与班级探究活动和实践学习，获得老师认可者将获得加分。
三、团队协作考评
1. 合作精神：学生应与班级同学友好相处，互相帮助、支持、鼓励，共同完成集体任务。
若出现损害班级团结的行为，将扣分。
2. 班干工作：班干部应认真履行职责，组织和带领班级同学参加各项活动，并及时向老师汇报工作情况，表现出色者将获得加分。
四、品德表现考评
1. 校纪校规：学生应严格遵守学校的规章制度，不参与任何违纪行为。
如有违反，将会受到相应处罚，并扣分。
2. 德育实践：学生应积极参加德育实践活动，表现出良好的品德素养和社会责任感，将获得相应加分。
以上是我们学校“星级班级”考评细则的主要内容，希望通过这样的考评制度，能够激发学生们的学习动力，培养他们的团队合作精神和良好的品德素养。
同时，也鼓励家长们与学校共同合作，共同关注和引导孩子的学习和成长。
祝愿每个班级都能成为“星级班级”，共同创造美好的未来！
谢谢！
敬上！。
小学“星级班级”考评细则(3篇)
小学“星级班级”考评细则一、指导思想以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准绳；以树立良好班风、校风, 保证学校正常的教育教学秩序为目的；以课程改革为背景, 引导督促学生养成良好的学习习惯、行为习惯。
形成优良的校风。
同时也为小组合作学习奠定行为基础。
充分发挥榜样示范带动作用, 在全校同学中形成你追我赶的健康向上的学习氛围。
我校将开展“星级班级”评比活动。
通过争创星级班级活动, 促进学生文明行为习惯的养成, 增强学生对班_______荣誉感和责任感。
二、____机构: 组长: ____副组长: ____组员: ____三、考评细则（一）遵规守纪星（____分）基本要求。
全班学生能自觉遵守法律、法规, 遵守学校各项规章制度。
参加集会和____活动秩序良好。
1.上下学（____分）（1）每天按规定的时间上学、放学, 不迟到、不早退, 有事提前请假。
放学一定要离校回家, 无学生无故在校逗留。
违反一人次扣____分。
（2）上学、放学时要排队划卡进出校门, 做到爱护小同学。
按规定线路行走, 不得并行追跑赶超, 注意避让。
违反一人次扣____分。
（3）放学时班主任要护送学生过马路, 违者一次扣____分（班主任请假等特殊情况应及时报告政教处, 并安排科任老师护送）。
（4）全班无故不排路队一次扣____分。
（5）路队中前推后拥挤、打闹者每人次扣____分。
2.课间、午休（____分）只在本班教室内休息或室外活动区做有益活动, 不得到其它班级教室玩耍；不得做不安全游戏；不得大声叫嚷, 讲粗话；不玩水, 不玩火；学生无奔跑, 靠右侧通行, 无拥挤。
如有故意将他人推倒在地者, 追逐嬉闹、大声尖叫者。
违者一人次扣____分。
3.路队（____分）凡是到专用教室、操场上课或____出入教室的都必须排队, 做到队列整齐, 安静有序, 无吵闹声。
违者每次扣____分。
4.集会两操升旗（____分）（1）升旗礼仪, 要尊敬和爱戴国旗, 养成爱国情操。
小学“星级班级”考评细则范本
小学“星级班级”考评细则范本1. 学习成绩考评：- 考核项目包括各科目的期中、期末考试成绩、平时作业完成情况等。
- 优秀：成绩在班级前10%。
- 良好：成绩在班级前30%。
- 进步：成绩有明显提高。
- 达标：成绩符合年级要求。
2. 课堂表现考评：- 考核项目包括听讲、发言、课堂纪律等。
- 优秀：积极参与课堂互动，课堂纪律良好。
- 良好：能够按时完成课堂任务，发言积极正面。
- 进步：课堂表现较前一阶段有明显改善。
- 达标：能够遵守课堂纪律，完成基本学习任务。
3. 行为考评：- 考核项目包括作业完成情况、纪律表现、合作态度等。
- 优秀：积极主动完成作业，自觉遵守纪律，乐于助人。
- 良好：能够按时完成作业，遵守纪律，有团队合作精神。
- 进步：行为表现较前一阶段有明显改善。
- 达标：能够遵守纪律，按时完成基本作业。
4. 社会实践考评：- 考核项目包括社会实践活动参与情况、社区服务等。
- 优秀：积极参与社会实践活动，表现出良好的公民意识。
- 良好：能够主动参与社会实践活动，体现社会责任感。
- 进步：社会实践参与度较前一阶段有明显提高。
- 达标：能够积极参与基本的社会实践活动。
5. 卫生考评：- 考核项目包括班级整洁度、个人卫生等。
- 优秀：班级整洁，个人卫生习惯良好。
- 良好：班级整洁，个人卫生基本符合要求。
- 进步：班级整洁度和个人卫生有明显改善。
- 达标：班级整洁度和个人卫生基本符合要求。
6. 品德考评：- 考核项目包括遵纪守法、友善相处等。
- 优秀：能够以身作则，遵纪守法，与他人友善相处。
- 良好：能够遵守纪律，友善与他人相处。
- 进步：品德表现较前一阶段有明显改善。
- 达标：能够遵守基本纪律，与他人基本友善相处。
以上是小学“星级班级”考评细则范本，可以根据实际情况进行适当调整和修改。
江苏省普通高中星级评估标准及评价细则
（3）有一支相对稳定的数量足够 （按班级数1:1配备）、业务精湛的校 外兼职教师队伍，能充分满足课程改 革需要，在德育工作、校本选修、研 究性学习、社会实践、社团活动等方 面起到指导示范作用。
（4）图书馆专职人员不少于3人， 其中至少1人为图书管理专业出身人 员。理、化、生实验室专职实验员的 配备比例为10轨制学校2、2、2人，12-16轨制学校3、3、3人，16轨制 以上需同比增加。二室人员均具有专 业技术职称，60%以上有中级以上专 业技术职称；非图书、实验专业出身 人员均经过设区市级及以上上岗培 训，取得合格证书，并参加相应专业 提高培训，能胜任工作。医务室至少 配备2名具有资质的医务专业人员 （可 聘用社区医院等医疗机构专业人员全 日制在校工作） ，在编在校专职医务人 员至少1人，寄宿制规模较大的学校 需适当增加专职医务人员。
3.校园布局合 理，环境优美。环 境设计独特，内涵 丰富。人文气息浓 郁，文化品位高， 形成和谐、健康、 积极向上的氛围。
（1）校园布局合理，教学区、运动 区、生活区三区分开，图书馆、实验 室、信息中心的布局便于使用。
（2）建筑、道路、绿化、文化景点 等设计体现办学理念，有整体规划， 有个性特点，有较高的文化品位，形 成和谐、健康、积极向上的教育氛围。 文化景点具有传承性、教育性。
不达标（C）
办 学 条 件
1.学 校 独 立 设置。规模在30个 班以上，平均班额 达标。生均占地面 积不少于30平方 米（老城区学校不 少于25平方米）， 新建学校不少于66667平方米。校 园校舍满足师生学 习、生活的需要。
（1）专门举办高中学历教育的独立 法人，校园内外均未主办义务教育段 学校；同一校名下无独立法人高中分 校、校区及义务教育段学校。
江苏省普通高中星级评估标准及评价细则
（3）10~12轨制学校的理、化、生普通类标准实验室按4、4、3配备，有规范的仪器室、药品室、准备室以及标本室等。13轨制以上学校的理、化、生普通类标准实验室在4、4、3配备基础上，按照选科情况和开齐开足实验要求增加相关实验室数量（含美术、音乐、体育等专用实验室也需相应增加）。其中：13~14轨制学校，理、化、生普通类标准实验室总数至少增加1个（优先配备物理实验室）；14~16轨制学校，理、化、生普通类标准实验室需各增加1个；17轨制以上学校，理、化、生普通类标准实验室数在14~16轨制配备要求基础上同比增加。能根据学校人才培养需要，装备设施设备先进的探索、创新、数字等各类特色实验室，但不抵算理、化、生普通类标准实验室。
（1）重视骨干教师的培养，优秀教师群体已基本形成。2/3学科有设区市级以上的学科带头人，或4/5学科有设区市级骨干教师（含教学能手、教坛新秀等）。
（2）有本校培养的在职在编特级教师（或教授级中学高级教师、省级有突出贡献的中青年专家），或有2名及以上省特级教师“培养对象”“后备人才”（以设区市文件为据）；外聘特级教师或教授级中学高级教师近三年内全职在本校在岗。特级教师或教授级中学高级教师等在承担相应的教育教学工作外，能较好发挥传帮带作用，在指导、引领学科建设和骨干教师培养等方面成效突出，教师认同度高。
（3）3/5以上学科师资较强，各有2名及以上教师在设区市及以上范围内享有声誉，具有引领教师专业发展、实施课程改革的能力。
（1）领导班子及干部队伍选拔任用公开透明，职数设置、年龄结构、专业结构等科学合理，学历全部达标。95%以上的干部在教学第一线任教。近三年，10%以上的干部具有半年以上校际交流任教、支教、挂职锻炼等经历。
三、四星级高中考核标准
“涌现一批……”应不少于30%，并覆盖绝大多数学科。有在县市区交流的教育教学经验。
课堂教学满堂灌且实效性差。
在校集中教学时间或作业量超过规定要求。
上述问题均通过专家听课和学生调查验证。
21．重视评价制度的改革。围绕教师、学生、课程等评价，开展研究，积极实施，工作有总结。
10．专任教师学历达标率在85%以上，具有中、高级技术职务的教师50%以上。图书馆、医务室、实验室均有中级及以上职称的专业人员。
专任教师专业学历达标率在85%以上。
卫生保健室人员（含聘用一年以上的医疗机构专业人员）具有初级及以上医务系列职称。图书馆、实验室人员具有中级及以上职称，非专业出身的经过地市级及以上图书管理、实验管理专业培训并取得证书。
各项制度、规章不健全或有明显不符合规范管理要求和创新精神的情况。
未严格执行《管理规范要求》，受到县以上教育部门通报批评等处理。
15．积极开展人事、分配、后勤等方面的管理改革，进展情况良好。初步建立适应课程改革要求的管理模式，运行正常。
人事、分配、后勤等方面的管理改革规范进行，进展情况良好。
管理模式适应课程改革要求，运行正常。
图书馆、阅览室开架借阅，流动率较高，年均借阅图书15册以上。
图书馆使用面积不低于910M2，实行图书管理自动化，实现网上资源共享。
生均纸质藏书完中不少于35册/生，独立高中不少于40册/生。电子图书单独计算。
电子阅览室座位数不少于60。阅览室座位达到学生数的1/12。
有下列现象之二：
图书馆使用面积低于720M2。
尚未建立适应课程改革要求的管理模式。
16．重视优良校风、教风、学风的建设，宣传发动到位，建设措施得力，积累丰富经验，取得明显效果。
人教版三年级上册星级评价表
学校班级姓名
课题
预习提纲
限时作业
自评
组评
师评
1.我们的民族学
2.金色的草地
3.爬天都峰
4.槐乡的孩子
语文园地一
5.灰雀
6.小摄影师
7.奇怪的大石头
8.我不能失信
语文园地二
9.古诗两首
.风筝
11.秋天的雨
12.听听，秋的声音
语文园地三
13.花钟
14.蜜蜂
15.玩出了名堂
16.找骆驼
语文园地四
17.孔子拜师
18.盘古开天地
19.赵州桥
20.一幅名扬中外的画
语文园地五
21.古诗两首
22.富饶的西沙群岛
23.美丽的小兴安岭
24.香港，璀璨的明珠
语文园地六
25.矛和盾的集合
26.科利亚的木匣
27.陶罐和铁罐
28.狮子和鹿
语文园地七
29.掌声
30.一次成功的实验
31.给予树
32.好汉查理
语文园地八
本学期得星总数
星级学校评选申报表
星级学校评选申报表申报学校：申报学校：__本斋小学本斋小学__________ __________申报星级：申报星级：__二________________学校校长：学校校长：__王发山王发山_____________ _____________莘县教育局二〇一 一 年 七 月 十五 日一、办学条件我校地处张鲁集东街，占地38亩建筑面积3708平方米。
校园选址、布局符合《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则标准》要求，各功能区划科学、合理、分明；学校规模适宜，共有16个教学班，学生人；716人；48间）、办公用房8个、室内各种固定个（48学校共有普通教室16个（设施齐全、符合要求，布置合理，整洁、完好；设施齐全、符合要求，布置合理，整洁、完好；学校根据课程标准和学校规模配备了符合要求的仪器室、实验室、微机室、多媒体教室，室内各种教学仪器、器材充足，达到要求，能充分利用。
分利用。
学校图书资料数量充足、分类比例合理；生均藏书量、教参资料、工具书和报刊达到标准要求；工具书和报刊达到标准要求；学校有独立的校园，生均占地面积符合《标准》规定，院内主要路㎡以上；面已硬化，生均绿地面积达到4㎡以上；学校有田径场、足球场、篮球场3个（标准的砖铺一个），排球场1个，运动场地数量、面积达到要求；个，乒乓球台12个，运动场地数量、面积达到要求；二、队伍建设我校共有教师总数38人，本科19人，占50%；专科12人，占32%。
中级职称14人，占39%；初级职称21人，占58%；县（市、区）级以上学科带头人（教学能手）2人，市级以上优秀教师2人；我校校长王发山现年39岁，本科学历，从事教学管理多年，曾先后担任联校教研员、本斋小学业务校长、营头小学校长，经验丰富，管理能力突出，在师生中具有较强的威信，受到广大群众的一致好评。
广大教师爱岗敬业，不断进行业务理论学习，具有较强的基本功，在校园内坚持使用普通话。
学校根据课程标准和本校实际情况，对各学科教师进行了合理分工。
中学“星级常规”评比检查条模版
中学“星级常规”评比检查条模版一、规章制度执行情况检查1.学生纪律表现：- 出勤率是否符合规定？- 学生是否按时到校？- 学生是否按时上课？- 学生是否遵守操场及教室规范行为？- 学生是否遵守校园内外秩序？- 学生是否有课外违纪行为？- 学生是否有旷课、早退、上课迟到等现象？2.教师管理效果评估：- 教师是否能够按时到校并备课？- 教师是否有课前课后学生管理工作？- 教师是否有组织学生参加活动的计划？- 教师是否能够确保课程的连贯性？3.校园安全检查：- 学校是否有完备的安全管理制度？- 学生是否配备安全防范设备？- 教职工是否知晓校园安全管理措施？- 学校是否配备专职安全管理人员？- 学校是否进行安全演习和应急预案训练？二、教学质量检查4.教师教育教学质量评估：- 教师的授课内容是否充实？- 教师是否能够与学生建立良好的互动关系？- 教师是否能够灵活运用多种教学方法？- 教师是否能够及时有效地给予学生反馈？5.学生学习成绩评估：- 学生的学习成绩是否达到年级要求？- 学生是否能够按时完成作业？- 学生是否能够主动参与课堂学习？- 学生是否具备良好的学习习惯？6.教材使用情况检查：- 教师是否能够准确使用教材？- 教师是否能够把教材的知识点解释清楚？- 教师是否能够将教材的内容与实际生活结合？三、学生综合素质评估7.学生思想品德评估：- 学生是否具备诚实守信的品德？- 学生是否能够尊重师长、友善待人？- 学生是否具备团结合作的精神？- 学生是否具备积极向上的思想态度？8.学生身心健康评估：- 学生是否具备良好的饮食习惯？- 学生是否每天有足够的体育锻炼？- 学生是否具备良好的心理健康？- 学生是否定期参加健康体检？9.学生社会实践活动评估：- 学生是否主动参加社会实践活动？- 学生是否能够在社会实践活动中展示自己的能力？- 学生是否能够理解社会实践对于个人发展的重要性？以上是中学“星级常规”评比检查模板，检查内容涵盖了学校规章制度执行情况、教学质量和学生综合素质等方面。
江苏省普通高中星级评估自评表(三星)
江苏省普通高中星级评估自评表（三星晋评/复审）学校代码学校名称现有星级____________校长姓名_________电话________________学校地址______________邮编_________审核部门_____（公章）江苏省教育评估院制二〇一年月填写说明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写。
无汇总数据或不愿公开数据可不填写，但必须在相关项目空白处注明。
二、页面规格统一为A4纸，字号、字体一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。
三、信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底；如无特殊说明，一般填写近三年（申报数据截止日向前推算3个学年）的部分数据。
四、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务表表的统计口径秩序执行。
五、“附件索引……资料名称”中所列资料条目为必须上传至评估系统的文本内容，“其它”系由学校根据本校情况自行确定是否上传的附件文本。
六、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。
七、25条“自评结果”分别以A（达标）、B（未完全达标）、C（不达标）标识。
八、填表时，请注意表格下方的“备注”，按要求填写。
九、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章，并报主管部门审核盖章。
十、封面“学校代码”为评估软件系统设定的编码，可登陆江苏教育评估网评估系统——公共信息栏---注册学校查询获得。
1目录一、学校简况……………………………………（页）二、自评报告……………………………………（页）三、分项自评………………………………………（页）（一）办学条件…………………………………（页）（二）队伍建设……………………………………（页）（三）管理水平…………………………………（页）（四）素质教育…………………………………（页）（五）办学绩效…………………………………（页）四、申报当年常态数据…………………………（页）五、学校发展规划及专家论证报告………………（页）2校名（全称）：（代码）一.学校简况3二.自评报告三.分项自评办学条件1-1 （1）自评概述（2）基础数据注：每学年的学生数是指该学年各年级在籍学生数的总和；计算每学年各年级“班均生数”时请将各年级在校借读生数统计在内；每学年的统计口径需保持一致。
小学“星级班级”考评细则
小学“星级班级”考评细则
通常包括以下几个方面：
1. 学业考评：根据班级学生的学习成绩、考试成绩等数据进行考评，评估班级的整体学习水平和进步情况。
2. 行为纪律考评：评估班级的学生在校纪律、秩序、行为规范等方面的表现，包括作业完成情况、考勤、迟到早退、上课纪律等。
3. 集体活动考评：评估班级在各类集体活动中的表现，包括班级会议、运动会、文艺汇演等，考察班级的团队协作能力、组织能力、创造力等。
4. 品德评价：评估班级学生的品德修养，包括诚实守信、友善礼貌、互相帮助等方面的表现。
5. 班级文化塑造：评估班级的班风、校风等班级文化建设情况，包括班级口号、班级歌曲、班级仪式等。
6. 家校合作评价：评估班级家长之间的沟通和合作情况，包括家长参加会议、家长参与班级活动、家访等。
每个学校可能会根据自身情况进行细节上的调整，但以上几个方面通常会是考评细则的主要内容。
每个方面都可能分为不同的指标和评价标准，可以根据具体情况进行制定。
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星级学校评比标准
嘉祥县中小学“星级学校”创建活动综合督导评估方案（试行）一、说明（一）指标体系及等级确定1、指标体系：评估指标分为二级：A1—A5为一级指标，B1—27为二级指标。
C1—57为每项指标中的若干评估要点。
A1—A4总分1000分；A5为附加项，分值为30分，附加项计入总分。
2、等级确定：评估分为5个等级：⑴五星级学校：A1、A2、A3、A4各项实际得分不低于满分值的95%，且A1—A5总分达到960分以上；⑵四星级学校：A1—A4各项实际得分不低于满分值的90%，且A1—A5总分达到900分以上；⑶三星级学校：A1—A4各项实际得分不低于满分值的85%，且A1—A5总分达到850分以上；⑷二星级学校：A1—A4各项实际得分不低于80%，且A1—A5总分达到800分以上；⑸一星级学校：A1—A4各项实际得分不低于75%，且A1—A5总分达到750分以上。
（二）评估时间及评估程序1、自评申报阶段：2009年下半年，各乡镇教办组织所属各学校自评，根据自评结果填写《嘉祥县“星级学校”创建活动综合督导评估申报表》，由教办盖章确认后连同自评得分表提交县督导室；县直及其他各学校，自评后将自评得分表和申报表直交县督导室。
2、复评确认阶段：2010年3月下旬开始，教育局组织评估组，采取“验证法”，分批次对申报学校进行复评、确认。
3、评估结果使用：以教育局的名义公布评估结果，统一为达标学校挂牌。
（三）2009、2010年内有下列情况之一者，按实际得分下评一级1、有重大安全责任事故的；2、有严重违反《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》现象的；3、因严重违犯教育法规而受到行政通报以上处分或处理的；4、有弄虚作假行为的。
（四）本方案由嘉祥县人民政府教育督导室负责解释。
二、督导评估指标体系三、“星级学校”创建活动领导小组名单组长：王乃翠副组长：黄廷奎刘玉霞高玉柱程文华宋巧云郭长伦韩留福成员：温现忠梁承祥胡松昱胡善杰闫安全杜昌国贾广久郭德灵嘉教字…2009‟51号关于印发《嘉祥县中小学“星级学校”创建活动综合督导评估方案（试行）》的通知各乡镇教办、县直各学校、各民办学校：为全面贯彻国家的教育方针，保障素质教育的切实推进，优化教育资源配置，充分发挥教育资源的效能，规范学校管理，推动学校办学条件科学化、规范化、标准化建设，促进学校办学行为上台阶、上水平、上档次，促进我县中小学的内涵发展、自主发展，逐步建立现代学校管理制度，形成学校鲜明的办学特色，根据《山东省普通中小学基本办学条件标准》（试行）、《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则》（试行）、《山东省普通中小学办学水平综合督导方案》（征求意见稿）、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》和《济宁市中小学素质教育督导评估方案（试行）》，结合我县实际，制定了《嘉祥县中小学“星级学校”创建活动综合督导评估方案（试行）》，现印发给你们，望参照贯彻执行。
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40各种管理制度建立健全并具有可行性、实效性（10分）；狠抓制度落实，做到有检查、有考核、有总结、有奖惩，过程性记录材料真实（20分）；各种管理档案资料齐全，保存规范完善（10分）；否则酌情扣分。
20学校校务公开，有校务公开栏，公开内容全面、及时（10分）；党组织、教代会职能得到充分发挥（5分）；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作（5分）。
30
共5项，每项6分，依据实际情况评分。
20困难学生补助、学生助学金发放方案合理（5分），按要求、按程序认真组织实施（学生和家长提出申请、学校组织评定、公示）（5分），及时发放（5分），档案资料齐全、规范（5分）。
20有实施方案（5分），认真组织实施（5分），加强日常检查（5分），档案资料齐备（5分）。
20除分管后勤工作的校领导外，每有一人无论文发表或交流扣1分，扣完本项分数为止。
3项内容依据实际情况酌情计分。
20
民主评议校长和班子成员情况按10、15、20分3档计分。
30学校有对教师进行师德教育的有效措施或载体（10分）；教职工爱岗敬业，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生（10分）；学校有对师德进行评价的考核办法，（10分）。
否则酌情扣分。
）
30实行校长负责制，有校长办公会议制度资料（10分）；有健全的组织管理机构，各种岗位职责和工作标准明确，责任到人（10分）；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。
（10分）
20科学编制预算（5分）；规范公用经费开支范围（10分）；规范学校公用经费管理（5分）。
分值评分办法及备查材料
50办学思想端正，理念先进，坚持科学发展，积极创办规范化星级学校（20分）；学校有切合实际的长期和短期发展规划，有年度、学期工作计划（20分），有规范化学校创建目标和措施（10分）。
否则酌情扣分。
40落实文件有方案，工作有记录。
制度建设、班主任培养各20分，依据实际情况酌情得分。
20
有违规现象本项不得分。
20
不执行国家收费政策，有乱收费现象的本项不得分。
15
有违规现象本项不得分。
15
根据实际情况酌情计分。
10无纸质或电子学籍档案本项不得分，管理不规范酌扣3-5分，不按规定时限变更酌扣1-3分。
15
制度、执行、监督机制各5分，不符合要求，按实际情况酌情扣分。
30共6项，每项5分。
各项常规管理工作落实到位，有检查、有评比、有总结。
依据实际情况酌情计分。
20认同度、师德教育、班风建设、普通话（含规范用字）各5分，依据实际情况计分。
35安全教育、演练20分，按实际情况计分；健康教育与卫生工作10分，按实际情况计分；体检测试5分，未进行体检、体质测试或无健康档案不得分。
20
管理、维修维护各10分，依据际情况计分。
35学生管理及干部培养、德育活动各占10分，依据际情况计分；学生情感、态度、价值观培养15分，依据实际情况计分。
35
未开展各种专题教育，分别扣5分；有恶性事件或学生犯罪现象的，本项不得分。
10
实地察看，酌情给分,不按时完成上级要求的树木种植任务，本项不得分。
10当年创建成功：省级10分、市级8分、县级6分，未创建的实地察看，酌情给1-5分。
实地察看，酌情给分。
20德育工作机制、计划措施、机构、基地10分，家长学校健全10分，每项不符合要求酌情扣分。
15
校园景观建设、人文环境建设、文化设施建设每项5分，依据实际情况计分。
35管理制度、安全责任制不完善或落实不到位扣5-10分，应急预案不全或不符合实际扣3-5分，发现一处安全隐患扣5分，扣完本项分数为止；近3年曾发生重大责任事故本项不得分。
10
当年创建成功：省级10分、市级8分、县级6分，未创建的实地察看，酌情给1-5分。
10
实地察看，酌情给分。
10
实地察看，酌情给分。
10
实地察看，酌情给分。
10
实地察看，酌情给分。
10
实地察看，酌情给分。
10实地察看，酌情给分。
20
依据实际情况计分。
40
制度完善、检查落实分别占15分，依据实际情况计分；业务档案10分，依据实际情况适当计分。
20
实地查阅有关台账资料及工作情况，酌情扣分。
10
根据县招办日常工作记录予以评分。
20考试期间工作巡视，出现舞弊或违纪事件此项分一票否决。
20
学生、教师评价体系科学合理各占10分，依据实际情况计分；存在违规现象本项不得分。
10学生参与、效果各10分。
查阅方案、过程材料等。
按20、15、10分档酌情计分。
20
课程、学生、教师评价、质量监控体系建设和家长社会参与各4分，依据实际情况计分。
20
经认定形成了学校独特办学特色，计10-20分，在省、市、县产生一定影响，分别计20、15、10分。
30
有随意增减课程、课时现象本项不得分；未按规定开设学校课程扣10分。
（高中选修模块、学校课程未按规定开设分别扣10分，开设数量不足酌扣3-5分；未按规定要求认定、管理和上报学生学分扣8-10分，扣完本项分数为止。
选课制度不规范扣3分，存在无选课制度、违规提前文理分科现象本项不得分。
）
评估
得分
方式
查阅资料问卷调查
查阅资料问卷调查
查阅资料问卷调查
查阅资料实地查看问卷调查
查阅资料问卷调查
查阅资料问卷调查
查阅资料问卷调查
查阅资料问卷调查
查阅资料问卷调查
查阅资料
查阅资料实地查看
查阅资料座谈了解
查阅资料
问卷调查
问卷调查
查阅资料
查阅资料
实地查看
查阅资料实地查看查阅资料实地查看查阅资料座谈了解
查阅资料实地查看
查阅资料座谈了解
实地查看
查阅资料座谈了解查阅资料座谈了解
查阅资料
查阅资料
查阅资料座谈了解
查阅资料
查阅资料
招办提供
招办提供
查阅资料
查阅资料座谈了解
查阅资料座谈了解查阅资料评估小组讨论。