高考复习文言文断句ppt优秀课件51
合集下载
文言文断句课件(共50张PPT)
往往用全称，以后再出现就只提名
不提姓了。
例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘 表卒”，先用全称，以下“肃径迎 之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
文言文中常见的代词：
人称：自、吾、余、我、予、尔、
汝、彼 谦称：寡人、臣、妾、朕、孤 敬称：君、公、卿、子、先生、 足下 包括人名、官名、谥号等
例如：
客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最 易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（qing显现）
于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也
（《韩非子·外储说左上》） 答案：客有为齐王画者/齐王问曰/画孰最难 者/曰/犬马最难/孰最易者/曰/鬼魅最易/夫犬马/人所知 也/旦暮罄（qing显现）于前/不可类之/故难/鬼魅无形 者/不罄于前/故易之也/
上（刘邦）尝从容与信 （韩信）言诸将能不／各有差／ 上问曰／如我能将几何／信曰／ 陛下不过能将十万／上曰／于君 何如／曰／臣多多益善耳／上笑 曰／多多益善／何为为我禽／信 曰／陛下不能将兵／而善将将／ 此乃信之／所以为陛下禽也。
察反复
反复，特别是间隔反复，在文言文 中是相当常见的修辞方法。如《邹忌讽 齐王纳谏》中“我孰与城北徐公美”反 复多次，《庄暴见孟子》也有大段反复。 抓住这一特点，自然有助于断句。
吕蒙正以宽厚为宰相/太宗尤所 眷遇/有一朝士家藏古镜/自言能 照二百里/欲因公弟献以求知/其 弟伺间从容言之/公笑曰/吾面不 过碟子大/安用照二百里
(朝士)想通过吕蒙正的弟弟把古镜献给吕蒙正来求得 (吕蒙正的)赏识
找虚词
古人写文章，不用标点 符号，他们明辨句读，虚词 就成了重要的标志。尤其是 一些语气词和连词的前后， 往往是该断句的地方。
2、孟子曰／（对话标志词）孔子登
高考复习文言文断句 PPT精品课件46(共51张)
例2
用斜线（/）给下列短文划直线的部分断句。 太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自 谓 无 以 加 近 以 示 弓 工 乃 曰//皆 非 良 材 朕 问 其 故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。朕始寤向者 辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能 尽，况天下之务，其能遍知乎！
遥指杏花村 。
• 句读 • “句”：语意已尽，需作较长停顿。 “读”：语意未完，需作小停顿。 • 文言断句旧时习惯上称作句读。
7
断句步骤
◇通读全文，把握大意。 ◇先易后难，寻找标志。 ◇读后检查，通顺合理。
一、【通读全文，把握大意】
读读看，不用急着断句。 哀公问于孔子曰吾闻夔有一足信乎
曰夔人也何故一足彼其无他异而独通
/ /
/
/
/
/
/ /
/ /
阅读中，要随时标出文段中的重要 的名词，特别是专有名词， 如人名、地名、事名、物名、官名、 族名、国名、器物名、动物名、植 物名、朝代名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语， 在它们的前后往往要进行断句。
• • • •
人称：自、吾、尔、汝、余、我、予、彼 谦称：寡人、臣、妾、朕、孤 敬称：君、公、卿、子、先生、足下 包括人名、官名、谥号等 吕蒙正以宽厚为宰相太宗尤所眷遇有 一朝士家藏古镜自言能照二百里欲因公 弟献以求知其弟伺间从容言之公笑曰吾 面不过碟子大安用照二百里
刻削之道/鼻莫如大/目莫如小 /鼻大可小/小不可大也/目小可大 /大不可小也/举事亦然/为其后可 复者也/则事寡败矣。
探究二：下列语段断句有什么特点 天下事有难易乎为之则难者亦易矣 不为则易者亦难矣人之为学有难易乎 为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣
文言文断句张PPT精品课件
文言文断句（课件41张）
文言文专题复习
——文言文断句技巧
文言文断句（课件41张）
一、什么叫断句
古书无标点，古人读书都要自己断句，常常 在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之 内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu） 。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标 点符号给古书断句也可以叫断句读。
夫人朝夕退而游焉，以议执政之善 否。其所善者，吾则行之；其所恶者， 吾则改之。是吾师也，若之何毁之？
人们早晚回来到这里游玩，来议论 我们执政的好与坏。他们认为好的， 我们就推行它，他们憎恶的，我们 就改正它。这是我的老师啊，为什 么要毁掉它呢？
（五）曾参杀人
（甘茂曰：）“昔者曾子处费，费人有与 曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰： ‘曾参杀人。’曾子之母曰：‘吾子不杀 人。’织自若。有顷焉，人又曰：‘曾参 杀人。’其母尚织自若也。顷之，一人又 告之曰：‘曾参杀人。’其母惧，投杼逾 墙而走。夫以曾参之贤与母之信也而三人 疑之则慈母不能信也。今臣之贤不及曾子， 而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不 适二三人，臣恐王为臣之投杼也。”王曰： “寡人不听也，请与子盟。”于是与之盟 于息壤。
顶真是文言文中常见的形式，句子前后 相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断 句提供了方便。例如：秦王坐章台见相如， 相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及 左右，左右皆呼万岁。
文言文断句（课件41张）
文言文断句（课件41张）
现炒现卖
例如：君子之言寡而实,小人之言多而虚。君子之学也 入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于 不可及也。君子虑福弗及,虑祸百之,君子择人而取, 不择人而与,君子实如虚,有如无。（《说苑》）
现炒现卖
例如：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意
文言文专题复习
——文言文断句技巧
文言文断句（课件41张）
一、什么叫断句
古书无标点，古人读书都要自己断句，常常 在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之 内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu） 。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标 点符号给古书断句也可以叫断句读。
夫人朝夕退而游焉，以议执政之善 否。其所善者，吾则行之；其所恶者， 吾则改之。是吾师也，若之何毁之？
人们早晚回来到这里游玩，来议论 我们执政的好与坏。他们认为好的， 我们就推行它，他们憎恶的，我们 就改正它。这是我的老师啊，为什 么要毁掉它呢？
（五）曾参杀人
（甘茂曰：）“昔者曾子处费，费人有与 曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰： ‘曾参杀人。’曾子之母曰：‘吾子不杀 人。’织自若。有顷焉，人又曰：‘曾参 杀人。’其母尚织自若也。顷之，一人又 告之曰：‘曾参杀人。’其母惧，投杼逾 墙而走。夫以曾参之贤与母之信也而三人 疑之则慈母不能信也。今臣之贤不及曾子， 而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不 适二三人，臣恐王为臣之投杼也。”王曰： “寡人不听也，请与子盟。”于是与之盟 于息壤。
顶真是文言文中常见的形式，句子前后 相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断 句提供了方便。例如：秦王坐章台见相如， 相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及 左右，左右皆呼万岁。
文言文断句（课件41张）
文言文断句（课件41张）
现炒现卖
例如：君子之言寡而实,小人之言多而虚。君子之学也 入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于 不可及也。君子虑福弗及,虑祸百之,君子择人而取, 不择人而与,君子实如虚,有如无。（《说苑》）
现炒现卖
例如：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意
《文言文断句技巧》课堂课件PPT(28张)-优秀课件
小不可大也目小可大大不可小也举事亦然 为其不可复者也则事寡败矣。
刻削之道：鼻莫如大，目莫如小。 鼻大可小，小不可大也；目小可大，大 不可小也。举事亦然，为其后可复者也， 则事寡败矣。
雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一 点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可 以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小 了，可以修大；刻大了，就无法改小。 办任 何事情都是这个道理，对于那些不能恢复挽 回的，开始就得特别谨慎小心，那么，失败 的可能性就会减少了。 【主旨】 这则寓言告诫人们，事物是发展变 化的，无论做什么事情都要留有余地，努力 掌握事物的规律。
《文言文断句技巧》 课堂课件PPT (28张)-精品课件ppt(完美版)
《文言文断句技巧》 课堂课件PPT (28张)-精品课件ppt(完美版)
★ 4.借助修辞和对应句式定句读
文言文常用排比、对偶、顶真、 反复等修辞方法，且句式整齐。 前 后呼应，形式对应，内容关联（或 对比，或并列，或总分）。
《文言文断句技巧》 课堂课件PPT (28张)-精品课件ppt(完美版)
《孙子兵法》
《文言文断句技巧》 课堂课件PPT (28张)-精品课件ppt(完美版)
《文言文断句技巧》 课堂课件PPT (28张)-精品课件ppt(完美版)
用斜线（/）给下列短文断句。 虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至
晏子劝谏说：“从前我们的先君 桓公出游时，看到饥饿的人就给 他们食物，看到贫病的人就给他 们钱财（帮助他们治疗），
《文言文断句技巧》 课堂课件PPT (28张)-精品课件ppt(完美版)
《文言文断句技巧》 课堂课件PPT (28张)-精品课件ppt(完美版)
孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之 全军为上破军次之全旅为上破旅次之全 卒为上破卒次之全伍为上破伍次之是故 百战百胜非善之善也不战而屈人之兵善 之善者也
刻削之道：鼻莫如大，目莫如小。 鼻大可小，小不可大也；目小可大，大 不可小也。举事亦然，为其后可复者也， 则事寡败矣。
雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一 点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可 以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小 了，可以修大；刻大了，就无法改小。 办任 何事情都是这个道理，对于那些不能恢复挽 回的，开始就得特别谨慎小心，那么，失败 的可能性就会减少了。 【主旨】 这则寓言告诫人们，事物是发展变 化的，无论做什么事情都要留有余地，努力 掌握事物的规律。
《文言文断句技巧》 课堂课件PPT (28张)-精品课件ppt(完美版)
《文言文断句技巧》 课堂课件PPT (28张)-精品课件ppt(完美版)
★ 4.借助修辞和对应句式定句读
文言文常用排比、对偶、顶真、 反复等修辞方法，且句式整齐。 前 后呼应，形式对应，内容关联（或 对比，或并列，或总分）。
《文言文断句技巧》 课堂课件PPT (28张)-精品课件ppt(完美版)
《孙子兵法》
《文言文断句技巧》 课堂课件PPT (28张)-精品课件ppt(完美版)
《文言文断句技巧》 课堂课件PPT (28张)-精品课件ppt(完美版)
用斜线（/）给下列短文断句。 虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至
晏子劝谏说：“从前我们的先君 桓公出游时，看到饥饿的人就给 他们食物，看到贫病的人就给他 们钱财（帮助他们治疗），
《文言文断句技巧》 课堂课件PPT (28张)-精品课件ppt(完美版)
《文言文断句技巧》 课堂课件PPT (28张)-精品课件ppt(完美版)
孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之 全军为上破军次之全旅为上破旅次之全 卒为上破卒次之全伍为上破伍次之是故 百战百胜非善之善也不战而屈人之兵善 之善者也
《高三语文专题复习——文言文断句》 课件 (32张ppt)
纯礼字彝叟 以父仲淹荫 知陵台令兼永安县 永昭陵建 京西转运使配木石砖甓及工徒于一路 独永安不受令
翻译：纯礼字彝叟，因父亲范仲淹余荫任陵台县令兼永安县令， 永昭陵兴建时，京西转运使调配木石砖瓦及工匠于一路，唯独 永安县不接受命令。
王祐，字景叔，大名莘人。祐少笃志词学，性倜傥有 俊气。会符彦卿镇大名，颇不治，太祖以祐代之，俾察彦 卿动静，祐以百口明彦卿无罪，且曰五代之君多因猜忌杀 无辜故享国不永愿陛下以为戒彦卿由是获免故世谓祐有阴 德。
• 夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也 哉！
做针对训练5
知识梳理
六 依对称，定句读
手之所触肩之所倚足之所履膝之所踦
手之所触，肩之所倚，足之所履，膝 之所踦
做针对训练6
断句解题技巧
• 解题2步骤 • 1、四个选项分两组 • 2、两级排除定答案
4 ．“ 夫 ” 有 时 也 作 指 示 代 词 ( 兼 有 舒 缓 语 气 的 作 用 ) 用在句中，这种情况则不能点断。如：“故为之说，以俟 夫观人风者得焉。”
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远 矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人， 其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦 远矣，而耻学于师。
张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私 见张良具告以事欲呼张良与俱去曰毋从俱 死也张良曰臣为韩王送沛公沛公今事有急 亡去不义不可不语
张良是时从沛公，项伯去，
曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩
王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不
可不语。”
做针对训练1
知识梳理
翻译：纯礼字彝叟，因父亲范仲淹余荫任陵台县令兼永安县令， 永昭陵兴建时，京西转运使调配木石砖瓦及工匠于一路，唯独 永安县不接受命令。
王祐，字景叔，大名莘人。祐少笃志词学，性倜傥有 俊气。会符彦卿镇大名，颇不治，太祖以祐代之，俾察彦 卿动静，祐以百口明彦卿无罪，且曰五代之君多因猜忌杀 无辜故享国不永愿陛下以为戒彦卿由是获免故世谓祐有阴 德。
• 夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也 哉！
做针对训练5
知识梳理
六 依对称，定句读
手之所触肩之所倚足之所履膝之所踦
手之所触，肩之所倚，足之所履，膝 之所踦
做针对训练6
断句解题技巧
• 解题2步骤 • 1、四个选项分两组 • 2、两级排除定答案
4 ．“ 夫 ” 有 时 也 作 指 示 代 词 ( 兼 有 舒 缓 语 气 的 作 用 ) 用在句中，这种情况则不能点断。如：“故为之说，以俟 夫观人风者得焉。”
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远 矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人， 其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦 远矣，而耻学于师。
张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私 见张良具告以事欲呼张良与俱去曰毋从俱 死也张良曰臣为韩王送沛公沛公今事有急 亡去不义不可不语
张良是时从沛公，项伯去，
曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩
王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不
可不语。”
做针对训练1
知识梳理
高考复习文言文断句 课件 (共32张PPT)(完美版)
昔人有痒∕令其子索之∕三索而三弗中∕ 令其妻索之∕五索而五弗中也∕其人怒曰∕妻 子内我者∕而胡难我∕乃自引手∕一搔而痒绝 ∕何则∕痒者∕人之所自知也∕自知而搔∕宁 弗中乎
从前有人身上痒，让他的儿子寻找痒处，抓 三次而三次都抓不中。他又让他的妻子寻找痒处， 抓五次而五次也抓不中。那个人生气地说：“妻 子和儿子是最了解我的人，为什么难于搔到我的 痒处？”（那个人）就自己伸手（搔痒），一搔， 痒就停止了。为什么呢？痒这种感觉，是只有自 己才能感觉到的。自己知道再去挠，难道会挠不 中吗 ?
高考真题 (10年湖南卷)
B
下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项
是 宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨
以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也
A、宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨
／以生道杀／人虽死不怨杀者／王者之事也
宽恕、赦免别人的过失，惩处故意犯法的行 为／B、，以宥生都过道无不杀大人分／／刑大虽故死小无不小，怨／杀这帝者者是／之王帝政者也王之／事处以也佚理道政使人事／的虽劳原不则怨 。 用使百姓安乐之道来役使百姓，百姓即使劳 苦／C、却以宥生也过道无不杀大人生刑／／怨虽故死言无不小；怨／／用帝杀者使者之／百政王也姓者／之生以事佚存也道之使人道／来虽劳杀不掉怨 犯法的百姓，百姓即使死去也没有怨恨杀掉 他／D、的以宥生人过道无，杀大／这／人刑是虽故死帝无不小王怨／／做帝杀者事者之／的政王也原者／之则以事佚。也道使／人虽劳不怨
文言文断句的几种技巧
探究一：下面语段断句有什么特点
小鸟时来啄食／人至不去／三 五之夜／明月半墙／桂影斑驳／风移 影动／珊珊可爱／然余居于此／多可 喜／亦多可悲
窍门1：名词或代词断句
阅读中，要随时标出文段中的重要的 名词、代词 如人名、地名、官名、物名、朝代名等
高考复习文言文断句的方法PPT (共23张PPT)
• 按照以上四步，上述文段可作这样的断句： “匡庐奇秀/甲天下山/山北峰曰香炉/峰北寺 曰遗爱寺/介峰寺间/其境胜绝/又甲庐山/ 元和十一年秋/太原人白乐天见而爱之/若远行 客过故乡/恋恋不能去/因面峰腋寺作为草堂。” 可加这样的标点：“匡庐奇秀，甲天下山。山 北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜 绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而 爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺， 作为草堂。”
断句口诀：
“曰”后冒，“哉”后叹， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用要停顿。 或“句”或“逗”看情形
衡量断句正确与否的方法
断句加标点后，还应该作些 检查。那么，如何衡量断句的正 确与否呢？下面方法可供参考。
断句后，意思是否讲得通。
例如《师说》中的几句话，有人这样标断： 生乎吾前，其闻道，也固先乎吾，吾从而师之； 生乎吾后，其闻道，也亦先乎吾，吾从而师之。
这句的毛病在于把句中表提顿的“也”误为 现代汉语中得副词“也”了。错断之后，“也 固先乎吾”如果还勉强说的过去的话，“也亦 先乎吾”就根本讲不通了
例题技法精讲 • 例题：用斜线（/）给下面文言文断句 （5分） 匡庐奇秀甲天下山山北峰曰香炉峰北 寺曰遗爱寺介峰寺间其境胜绝又甲庐山 元和十一年秋太原人白乐天见而爱之 若远行客过故乡恋恋不能去因面峰腋寺 作为草堂
断句的方法
1、找名词（或代词），定句读。
和现代汉语一样，名词或代词一般也常常 作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出 现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。 需要注意的是，文言文中，人名第一次出现 时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓 了。例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘 表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃 宣权旨”就不再提姓了。
高考复习文言文断句课件(共72张PPT)
子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子 纠，不能从死，又相之。”子曰： “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下， 民到于今受其赐。微管仲，吾其披发 左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也？自 经于沟渎而莫之知也。”
衽(认)。微:没有。谅:遵守信用，渎 (独)。
岂能拘泥于匹夫匹妇的小节小信？自缢 于沟渎而不为人知呢。”
子贡问：“管仲的人格有问题罢？齐桓 公杀了公子纠，管仲是公子纠的人，他 不能为公子纠殉难，反倒替齐桓公当家， 管仲的人格有问题罢？”孔夫子答他说： “管仲帮齐桓公，尊王攘夷，一统天下， 老百姓直到今天还得到他的好处，没管 仲，连我今天都要因亡国而做胡人打扮 了！管仲是大处着眼的人，他哪里会像 一般匹夫匹妇一样，默默无闻去殉难， 默默无闻的去守那些匹夫匹妇的人格标 准呢！”
庶几：
1.差不多；近似。 ①《易·系辞下》：“颜氏之子，其殆
庶几乎？” 注：“庶几，近也，古成语， 犹今语所谓‘差不多’，赞扬之辞。” 2.希望；但愿。
①《诗·小雅·车舝》：“虽无旨酒， 式饮庶几；虽无嘉肴，式食庶几。”
注：“庶几，幸。此表希望之词。”
3.或许，也许。 ①《史记·秦始皇本纪》：“寡人以为善， 庶几息兵革。” 4.有幸。
例6、 君子之言寡而实小人之言多 而虚君子之学也入于耳藏于 心行之以身君子之治也始于 不 足 见 终 于 不 可 及 也。
君子之学也/入于耳/藏于心/行之以 身/君子之治也/始于不足见/终于不 可及也。
参考译文：君子的话少而真实，小 人的话多而虚假。君子的学习，传 入耳中，记在心里，从自身做起。 君子的治事，从一些不易看到的地 方开始，最终使人不能赶上。
孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登 太山而小天下。故观于海者难为水， 游于圣人之门者难为言。观水有术， 必观其澜。日月有明，容光必照焉。 流水之为物也，不盈科不行。君子 之志于道也，不成章不达。” （《孟子·尽心上》）
高考语文复习专题：文言文断句(56张ppt)
还有些复音虚词（包括一些复句中的关联 词）也是我们的好“帮手”。它们大体上都 位于一句话的开头，这些词前一般要断句。 比如：
至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、 虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则 等等。
文言虚词断句歌 “曰”后冒（：），“哉”问叹 （？！） “于”“而”一般在中间 “耶”“乎”经常表疑问（？） “则”前断句常加逗（，） “矣”“耳”“焉”后常加句（。） “者”“也”作用表停顿 或句（。）或逗（，）酌情看 “盖”“夫”“若夫”“纵”“向 使”
⑵ 句末语气词 : “也、矣、欤、哉、耶、哉、
乎、焉、兮、耳、而已” ； ⑶以、于、为、而、则等连词常用在句中。
④有些常用在句首的关联词: 如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使 “然而”“无论”“至若”“是以”“继而” “然则”；
⑤常在句首的时间词 : 如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯 “既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
教科成编而六经 微，旁行为书而国文 废。国势不张，文化 亦靡能自信，致今日 废经说倡，惟人是从， 良足悲也……
加 了 句 读 的 古 书
析
考
点
断句题是某些省考查文言文的传统
语文高考方式之一，也是我们大家学 习文言文的基本功见证之一。明辨句 读，要综合运用古汉语字词句及古代 历史文化等方面的常识，因而断句能 力高低，成了阅读文言 文能力高低的 一个重要标志。古人之所以重视断句， 是因为断句正确与否，直接影响对文 意的理解，断句失误，必然误解古文 原意。
38
顶真
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王 大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁 秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/ 秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼 万岁。（相同词语紧相连，一般中间要点
2024届高考语文文言文断句技巧 课件(41张PPT)
03 常见断句难点分析
难点一：虚词断句
虚词断句的重要性
虚词在文言文中起着关键的 作用，如“而”、“则”等 ，它们的出现往往标志着句 子的转折、并列或因果等关 系，因此对虚词的正确理解 和断句具有重要意义。
常见虚词的用法和断 句技巧
常见的虚词如“而”、“则 ”、“虽”等，它们在不同 的语境中有着不同的用法和 含义，掌握这些用法和断句 技巧，可以帮助我们更准确 地理解文言文的含义。
断句，即在阅读文言文时，根据句子的意义和语
断句的重要性
2
法结构，将长句或复杂句划分成短句或简单句的
正确的断句能帮助我们更好地理解文言文的含义
过程。这是理解文言文的关键步骤。
，提高阅读效率，同时也能避免因误解句子结构
而产生的错误理解。
3
断句的技巧
断句需要掌握一定的技巧，如识别主谓宾、理解
词义、分析句子结构等，只有掌握了这些技巧，
识别虚词用法
1 虚词用法的识别
在文言文中，虚词的使用往往能揭示出句子的语法结构和语义关系，因此，掌握虚词的用 法是断句的关键。
高分断句策略分享
理解文言文断句原则
掌握文言文断句的基本原则 ，如上下文关系、语法结构 等，有助于我们准确理解和 解读文言文的含义。
掌握高频词汇断句技 巧
熟悉并掌握文言文中的高频 词汇和短语，可以帮助我们 在阅读过程中快速准确地进 行断句，提高阅读效率。
运用修辞手法辅助断 句
了解并掌握文言文中的各种 修辞手法，如对仗、排比、 设问等，可以帮助我们在断 句时更好地理解作者的意图 和文本的深层含义。
虚词断句的实践与应 用
通过大量的文言文阅读和实 践，我们可以更好地掌握虚 词的用法和断句技巧，从而 提高我们的文言文阅读理解 能力，为高考文言文的学习 和考试打下坚实的基础。
高考语文复习专题：文言文断句(56张ppt)
匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不 逮/衡乃穿壁引其光/以光映书而 读之。（凿壁偷光）
规律一： 找名词（或代词），定句读。
和现代汉语一样，名词或代词 一般也常常作句子的主语和宾语， 因此找出文中反复出现的名词或代 词，就可以确定停顿的位置。
需要注意的是，文言文中，人名 第一次出现时往往用全称，以后再 出现就只提名不提姓了。
规律五: 依总分，定句读
文言文中，也往往有总分、分总的 形式，我们自然可以据此进行断句。
例如： 故知胜有五知可以战与不可以战者胜
识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不 虞者胜将能而君不御者胜。
▪ 故知胜有五：知可以战与不可 以战者胜，识众寡之用者胜， 上下同欲者胜，以虞待不虞者 胜，将能而君不御者胜。此五 者，知胜之道也。
▪ ⑴句首语气词 :“其、盖、凡、窃、诸、敬、
唯、盍、夫、且夫、若夫 嗟夫、嗟乎、呜 呼” ；
▪ ⑵ 句末语气词 : “也、矣、欤、哉、耶、哉、
乎、焉、兮、耳、而已” ；
▪ ⑶以、于、为、而、则等连词常用在句中。
④有些常用在句首的关联词: 如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使
“然而”“无论”“至若”“是以”“继而” “然则”；
高考语文复习专题
文言文断句
▪ □什么叫断句
▪ 韩愈在《师说》中说：“彼童子之师， 授之书而习其句读者”。“习其句读”， 就是教学生断句。中国古代没有标点符 号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉 字挨着一个汉字地写下来的，所以前人 读书都要自己断句，常常在一句话的末 了用“。”断开，叫“句”；在一句之 内语气停顿的地方用“、”断开，叫 “读”（dòu）。给古书断句也叫断句 读。
脚不大好，头发没有，麻子。
是你自己断错句，怎可怪我呢？”
规律一： 找名词（或代词），定句读。
和现代汉语一样，名词或代词 一般也常常作句子的主语和宾语， 因此找出文中反复出现的名词或代 词，就可以确定停顿的位置。
需要注意的是，文言文中，人名 第一次出现时往往用全称，以后再 出现就只提名不提姓了。
规律五: 依总分，定句读
文言文中，也往往有总分、分总的 形式，我们自然可以据此进行断句。
例如： 故知胜有五知可以战与不可以战者胜
识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不 虞者胜将能而君不御者胜。
▪ 故知胜有五：知可以战与不可 以战者胜，识众寡之用者胜， 上下同欲者胜，以虞待不虞者 胜，将能而君不御者胜。此五 者，知胜之道也。
▪ ⑴句首语气词 :“其、盖、凡、窃、诸、敬、
唯、盍、夫、且夫、若夫 嗟夫、嗟乎、呜 呼” ；
▪ ⑵ 句末语气词 : “也、矣、欤、哉、耶、哉、
乎、焉、兮、耳、而已” ；
▪ ⑶以、于、为、而、则等连词常用在句中。
④有些常用在句首的关联词: 如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使
“然而”“无论”“至若”“是以”“继而” “然则”；
高考语文复习专题
文言文断句
▪ □什么叫断句
▪ 韩愈在《师说》中说：“彼童子之师， 授之书而习其句读者”。“习其句读”， 就是教学生断句。中国古代没有标点符 号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉 字挨着一个汉字地写下来的，所以前人 读书都要自己断句，常常在一句话的末 了用“。”断开，叫“句”；在一句之 内语气停顿的地方用“、”断开，叫 “读”（dòu）。给古书断句也叫断句 读。
脚不大好，头发没有，麻子。
是你自己断错句，怎可怪我呢？”
高考文言文复习：断句技巧 课件(共31张PPT)
初中丞相赵高欲专秦权恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿为马问
左右，或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大
抵尽畔秦吏，应诸侯；诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其
【边练边悟】 5．(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )
四年，西幸，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还， 复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏 材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。
从这以后，天下处于战国时代，互相争斗，尊崇欺诈和武力而轻视仁义 道德，推崇先占有财富而后讲究辞让。所以平民百姓中富有的人有的累积上 万财富，而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱；强大的诸侯国兼并弱小的诸侯国， 使他们称臣服从，而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀，国家也灭亡了。
（七）凭借谓语中心词断句
首先找到句子当中的谓语（动词或形容词），但要善 于识别兼语句和连动句。
排比,对偶,对称是文言文常见的修辞方法,句式整 齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 例如： 故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃 /不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而 不舍/金石可镂
6．用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处) 齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸
J解析：“学”是“兵法”的谓语，中间不能断开，据此可排除A、B两项；“言”是“兵事”的谓语， 中间不能断开，据此可排除D项。
左右，或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大
抵尽畔秦吏，应诸侯；诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其
【边练边悟】 5．(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )
四年，西幸，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还， 复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏 材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。
从这以后，天下处于战国时代，互相争斗，尊崇欺诈和武力而轻视仁义 道德，推崇先占有财富而后讲究辞让。所以平民百姓中富有的人有的累积上 万财富，而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱；强大的诸侯国兼并弱小的诸侯国， 使他们称臣服从，而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀，国家也灭亡了。
（七）凭借谓语中心词断句
首先找到句子当中的谓语（动词或形容词），但要善 于识别兼语句和连动句。
排比,对偶,对称是文言文常见的修辞方法,句式整 齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 例如： 故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃 /不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而 不舍/金石可镂
6．用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处) 齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸
J解析：“学”是“兵法”的谓语，中间不能断开，据此可排除A、B两项；“言”是“兵事”的谓语， 中间不能断开，据此可排除D项。
高考复习文言断句、标点PPT[优秀课件资料]
![高考复习文言断句、标点PPT[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/b55b3d60227916888486d7f9.png)
古人写文章，不用标点符号。他们明辨句读， 虚词就成了重要标志。尤其是语气词和一些连词的 前后，往往是该断句的地方。
如：夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬 副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气 词常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词常用 在句中。根据这一特点，找出虚词就有助于句读。
例：管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反， 迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老 马而随之，遂得道。
规律
(3)、找顶真，定句读。
顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承， 前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。例如： “畏惧则存想，存想则目虚见。”（王充《订鬼》） 根据这一特点，我们也可以确定句读。
如：他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过 宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房， 月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蜇；泣寒 蜇，绿纱窗；绿纱窗，不思量! （《汉宫秋》第三折 [梅花酒]）
文言断句、标点
给文言文断句，传统上称之为 “句读”。明辨句读，是阅读古文最 基本的能力。
断句的基础在于对通篇文章的领 会。因此断句前先要通读几遍，力求 对全文的内容有个大体的了解，将能 断开的先断开，逐步缩小范围，然后 集中精力分析难断句与上下文的联系。
在断句时，还应注意文章的体裁、 语言风格、句意的完整与否。
常常出现在句末的词语
乎、者、也、矣、焉、哉、耳（尔）、与 （欤）、耶（邪）
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
曰：“善善而恶恶焉。”桓公曰： “善善恶恶乃所以为存，而反为墟，何 也？”曰：“善善而不能用，恶恶而不能 去。彼善人知其贵己而不用，则怨之。恶 人见其贱己而不好，则仇之。夫与善人为 怨、恶人为仇，欲毋亡，得乎？”
如：夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬 副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气 词常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词常用 在句中。根据这一特点，找出虚词就有助于句读。
例：管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反， 迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老 马而随之，遂得道。
规律
(3)、找顶真，定句读。
顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承， 前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。例如： “畏惧则存想，存想则目虚见。”（王充《订鬼》） 根据这一特点，我们也可以确定句读。
如：他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过 宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房， 月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蜇；泣寒 蜇，绿纱窗；绿纱窗，不思量! （《汉宫秋》第三折 [梅花酒]）
文言断句、标点
给文言文断句，传统上称之为 “句读”。明辨句读，是阅读古文最 基本的能力。
断句的基础在于对通篇文章的领 会。因此断句前先要通读几遍，力求 对全文的内容有个大体的了解，将能 断开的先断开，逐步缩小范围，然后 集中精力分析难断句与上下文的联系。
在断句时，还应注意文章的体裁、 语言风格、句意的完整与否。
常常出现在句末的词语
乎、者、也、矣、焉、哉、耳（尔）、与 （欤）、耶（邪）
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
曰：“善善而恶恶焉。”桓公曰： “善善恶恶乃所以为存，而反为墟，何 也？”曰：“善善而不能用，恶恶而不能 去。彼善人知其贵己而不用，则怨之。恶 人见其贱己而不好，则仇之。夫与善人为 怨、恶人为仇，欲毋亡，得乎？”
文言文断句方法(共24张PPT)【优秀课件】
“受……于……”，“无乃……乎”，
“得无……乎”等，根据这些结构也
可断句。
14
子曰／学而时习之／不 亦说乎／有朋自远方来 ／不亦乐乎／人不知而 不愠／不亦君子乎
15
▪晏 夷
平 维
仲 人
婴者
也/事
/莱 之
齐灵
公/庄 公/景 公/以 节 俭
力 行 重 于 齐/既 相
齐 /食
衣帛
不
重
肉/妾
不
16
五：借助修辞断句
舍之
22
▪ 武帝欲杀乳母/乳母告急于东方 朔/朔曰/帝忍而愎/旁人言之/ 益死之速耳/汝临去/但屡顾我/ 我当设奇以激之/乳母如言/朔 在帝侧曰/汝宜速去/帝今已大/ 岂念汝乳哺时恩耶/帝怆然/遂 舍之。
23
趣味练习
下雨天留客，天留我不留。 下雨天留客，天留我？不留。 下雨天留客，天留我不？留。 下雨，天留客；天留我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留。 下雨天，留客天；留我不？留。 下雨天，留客天，留我不留？
1
▪ 潮汕民间小故事： 秀才巧断句▪ 无鱼肉也可来自鸡鸭也可惟青菜豆 腐不可少不得学费
/ / ▪ 无 鱼 肉 也可 无 鸡 鸭 也 可 惟 青菜豆腐不可少 不得学费 ▪ 无鱼 肉也可 无鸡 鸭也可 惟青
/ // / / 菜豆腐不可 少不得学费 2
一、借助名词（或代词）、 介宾短语断句。
▪ 文言文中，名词（或代词） 常作主语、宾语。主语前与 宾语后一般要断开。介宾短 语一般在句末。
5 、 苏 联 解体 后，两 极格局 虽然瓦 解，但 多极化 的世界 格局并 没有最 终形成 ，直到 今天， 仍处于 向. 6.这 首 题 画 诗 写景 兼抒情 ，并未 刻意进 行雕琢 ，却能 够于简 淡中见 新奇。 7.山 水 是 这 幅 画的 主要元 素，特 别是江 水，占 据了画 面上大 部分的 篇幅。 8.诗 人 透 过 一 扇小 窗远距 离欣赏 这幅画 作，领 略其表 现的辽 阔万里 之势。 9.颈 联 具 体 写 到苍 茫暮色 中的树 木与浮 云，也 蕴含了 欣赏者 的主观 感受。
高考复习文言文断句指导PPT[优秀课件资料]
![高考复习文言文断句指导PPT[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/b347d526804d2b160b4ec0ec.png)
• 洛阳之俗/大抵好花/春时/城中无贵贱/皆 插花/虽负担者/亦然/花开时/士庶竞为游 邀/往往于古寺废宅有池台处/为市井/张幄 幕/笙歌之声相闻。
• 人主当进贤退不肖，纳谏诤，明赏 罚。服浣濯之衣，此小节耳，非有 益治道者。（译文：皇上应当选拔 贤臣，罢免没有才德的人，采纳臣 下的劝谏，赏罚分明。穿洗过的衣 服，这是小节，不是有益于治理国 家的事。）
【断句趣谈】
漆黑头发全无麻子脚不大周正
【夸】漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正 。 【贬】漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正 。
考题回顾：2010年浙江卷
其 述 前 载 无 违 旧 美 叙 中 世 有 协 时 事 而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔
其 述 前 载 无 违 旧 美 叙 中 世 有 协 时 事 而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔
2、观句式
3、看总分
1、【找词语】
找名词（代词） 找虚词 找动词 找言词
【找名词--代词】
人称：自、吾、尔、汝、余、我、予、 彼
谦称：寡人、臣、妾、朕、孤 敬称：君、公、卿、子、先生、足下 包括人名、官名、谥号等
吕蒙正以宽厚为宰相太宗尤所眷遇 有一朝士家藏古镜自言能照二百里欲因 公弟献以求知其弟伺间从容言之公笑曰 吾面不过碟子大安用照二百里
练一练1：
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻 大可小小不可大也目小可大大不可 小也举事亦然为其不可复者也则事 寡败矣。
刻削之道：鼻莫如大，目莫如小。 鼻大可小，小不可大也；目小可大，大 不可小也。举事亦然，为其后可复者也， 则事寡败矣。
【找虚词】
【一般情况下】： 【句首】 “且、夫、而、则、惟、盖、凡、窃、 请、敬”等发语词和表敬副词 【句尾】“乎、哉、也、者、耳、矣、欤、耶、焉 等语气词
• 人主当进贤退不肖，纳谏诤，明赏 罚。服浣濯之衣，此小节耳，非有 益治道者。（译文：皇上应当选拔 贤臣，罢免没有才德的人，采纳臣 下的劝谏，赏罚分明。穿洗过的衣 服，这是小节，不是有益于治理国 家的事。）
【断句趣谈】
漆黑头发全无麻子脚不大周正
【夸】漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正 。 【贬】漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正 。
考题回顾：2010年浙江卷
其 述 前 载 无 违 旧 美 叙 中 世 有 协 时 事 而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔
其 述 前 载 无 违 旧 美 叙 中 世 有 协 时 事 而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔
2、观句式
3、看总分
1、【找词语】
找名词（代词） 找虚词 找动词 找言词
【找名词--代词】
人称：自、吾、尔、汝、余、我、予、 彼
谦称：寡人、臣、妾、朕、孤 敬称：君、公、卿、子、先生、足下 包括人名、官名、谥号等
吕蒙正以宽厚为宰相太宗尤所眷遇 有一朝士家藏古镜自言能照二百里欲因 公弟献以求知其弟伺间从容言之公笑曰 吾面不过碟子大安用照二百里
练一练1：
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻 大可小小不可大也目小可大大不可 小也举事亦然为其不可复者也则事 寡败矣。
刻削之道：鼻莫如大，目莫如小。 鼻大可小，小不可大也；目小可大，大 不可小也。举事亦然，为其后可复者也， 则事寡败矣。
【找虚词】
【一般情况下】： 【句首】 “且、夫、而、则、惟、盖、凡、窃、 请、敬”等发语词和表敬副词 【句尾】“乎、哉、也、者、耳、矣、欤、耶、焉 等语气词
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
跟踪练习三：
客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最 难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄 （qì ng显现）于前不可类（虚构）之故难鬼魅 无形者不罄于前故易之也 客有为齐王画者/齐王问曰/画孰最难者/曰/犬马 最难/孰最易者/曰/鬼魅最易/夫犬马/人所知也/ 旦暮罄（qì ng显现）于前/不可类（虚构）之/故 难/鬼魅无形者/不罄于前/故易之也
经典例题四：
1、秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席 卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心 2、子又生孙孙又生子子又有子子又有孙 3、向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今 为妻妾之奉为之向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为 之是亦不可以已乎此之谓失其本心
1、秦孝公据崤函之固 /拥雍州之地 /君臣固守以窥周室 / 排比、对偶 有席卷天下 /包举宇内 /囊括四海之意 /并吞八荒之心 2、子又生孙 /孙又生子 /子又有子 /子又有孙 顶真 3、向为身死而不受 /今为宫室之美为之 /向为身死而不受 /今为妻妾之奉为之 /向为身死而不受 /今为所识穷乏者得 我而为之 /是亦不可以已乎 /此之谓失其本心 反复
沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/ 君为我呼入/吾得兄事之
根据文意在“曰”的前后断句。
规律三： 对话、引文定句读
文言文中对话、引文常常用“曰” “云”“言” “语”“道” “谓” “对” 等为标志。 两人对话，一般在第一次问答写出人名， 以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话 时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨 句读。
文言文断句作为检查学生阅读文言文能力的一 个重要手段，近几年高考呈上升态势。2004年高考， 仅北京卷考查了断句题；从2005年至2010年高考， 辽宁、福建、广东、浙江、江苏、重庆等多个省市 的高考卷考查了文言断句。湖南卷2010、2011、 2012、2013都考了断句，全部以客观题形式出现。 2015、2016也都考了断句。可见，学会断句是提 分的重中之重。
规律二：找虚词，定句读。
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句 读，虚词就成了重要的标志。
⑴句首的语气词：“其、盖、凡、窃、诸、敬、 唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用 于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼 等，前后都可断句； ⑵句末语气词：“也、矣、欤、耶、哉、 乎、焉、兮、耳、而已”等后面法全国为上破国次之全军 为上破军次之全旅为上破旅次之全卒为上破卒 次之全伍为上破伍次之是故百战百胜非善之善 也不战而屈人之兵善之善者也
孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之﹔ 全军为上，破军次之﹔全旅为上，破旅次之﹔全 卒为上，破卒次之﹔全伍为上，破伍次之。是故 百战百胜，非善之善也﹔不战而屈人之兵，善之 善者也。
跟踪练习二
天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则 易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易 矣不为则易者亦难矣
天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/ 不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/ 为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣
经典例题三：
沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为 我呼入吾得兄事之（《鸿门宴》）
趣味导入
下雨天留客天留我不留
下雨天留客，天留我不留！ 下雨天留客，天留我？不留。 下雨天留客，天留我不？留。 下雨，天留客；天留我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留。 下雨天，留客天，留我不？留。 下雨天，留客天，留我不留？
什么叫断句？
《师说》中说：“授之书而习其句读者”， 就是教学生断句。 中国古代没有标点符号，所以前人读书都要 自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开， 叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、” 断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫 断句读。 文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨 句读，是阅读古文最基本的能力。
学习目标：
知识与技能：认识文言文断句，初步熟悉断句 方法，明确断句步骤； 过程与方法：运用探究、交流、归纳等方法学 习文言断句的方法和步骤； 情感态度与价值观：学习、继承祖国优秀的文 化遗产，提高学生的语文综合修养。
断句步骤：
第一步：通读全文，弄懂大意。 第二步：循序渐进，先易后难。将能断开的先断 开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与 上下文的联系。 第三步：借助“规律特征”，巧妙断句。 第四步：要重视内容，断完后根据文章的内容再 核对一遍。
经典例题一：
匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁 引其光以书映光而读之
匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿 壁引其光/以书映光而读之
找出句中几个名词（或代词），句子基本就 断开了。
规律一：找名词（或代词），定句读。
和现代汉语一样，名词或代词一般也 常常作句子的主语和宾语，因此找出文中 反复出现的名词或代词，就可以确定停顿 的位置。 需要注意的是，文言文中，人名第一 次出现时往往用全称，以后再出现就只提 名不提姓了。
跟踪练习一：
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不 可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后 可复者也则事寡败矣。
刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小 不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为 其后可复者也/则其事寡败矣。
经典例题二：
于是余有叹焉/古人之观于天地山川草木虫鱼 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟 兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近 鸟兽 /往往有得/以其求思之深而无不在也/夫 则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常 夷以近 /则游者众/险以远/则至者少/而世之奇 之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不 伟瑰怪非常之观 /常在于险远/而人之所罕至焉 能至也。 / 故非有志者不能至也。 利用重要虚词可方便快捷地为上段文字断句。
古人写文章很讲究语句的整齐对称，行文中经常 上下句用相同的字数和结构，并常常运用对偶、排比、 顶真、反复等修辞方法。利用这个特点我们可以方便 快捷地进行文言断句。 顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前 一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。 反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见 的修辞方法。