三年级语文下册第六单元18童年的水墨画预习课件新人教版
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新统编版小学语文三年级下册18《童年的水墨画》PPT
夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用 扇（shàn）子给我扇（shān）风。
第二课时
上节课我们学习了生字，熟读了这首 儿童诗，这节课我们就来看看这三首儿童 诗都写了什么内容？
大声朗读第一节： 1.找一找诗中写到了哪些景物？ 作者是怎样写的？ 2.通过这些景物描写，你好像 看到了一副怎样的画面？
比溪喻边
朗读指导（课后第一题）
在朗读《溪边》的时候，第一句 写的是美景，读时语气要舒缓，读出 美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐 的语气。
自读第二小节，边读边 想象这个画面，说说在江上 做了哪些活动？作者是怎样 写出来的？
比喻江上
你从中知 道了什么？
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。
将孩子们比作鸭群，突出了孩子们 在水中嬉戏的热闹场面
扇坠 扇形 扇风
shàn
扇子
多音字
hé
和 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
zuān
小鸭子一下子钻入水中。
钻 zuàn
钻石的价格是非常昂贵的。
huó
和面
我会写
墨 染 竿腾碎拨 浪 葫 爽蘑 菇
生字归类
上下 结构
墨 染竿 葫 蘑菇
独体 结构
爽
左右 结构
腾碎 拨浪
mò
墨
易写错
两边点大，重点两点小
巧记：黑土地。
齐读第三小节，找一找 作者写到了林中的哪些景物？ 运用了哪些修辞手法？
比喻林中
运用了什么修 辞手法？
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净， 没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
比喻
是谁呢？
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
第二课时
上节课我们学习了生字，熟读了这首 儿童诗，这节课我们就来看看这三首儿童 诗都写了什么内容？
大声朗读第一节： 1.找一找诗中写到了哪些景物？ 作者是怎样写的？ 2.通过这些景物描写，你好像 看到了一副怎样的画面？
比溪喻边
朗读指导（课后第一题）
在朗读《溪边》的时候，第一句 写的是美景，读时语气要舒缓，读出 美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐 的语气。
自读第二小节，边读边 想象这个画面，说说在江上 做了哪些活动？作者是怎样 写出来的？
比喻江上
你从中知 道了什么？
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。
将孩子们比作鸭群，突出了孩子们 在水中嬉戏的热闹场面
扇坠 扇形 扇风
shàn
扇子
多音字
hé
和 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
zuān
小鸭子一下子钻入水中。
钻 zuàn
钻石的价格是非常昂贵的。
huó
和面
我会写
墨 染 竿腾碎拨 浪 葫 爽蘑 菇
生字归类
上下 结构
墨 染竿 葫 蘑菇
独体 结构
爽
左右 结构
腾碎 拨浪
mò
墨
易写错
两边点大，重点两点小
巧记：黑土地。
齐读第三小节，找一找 作者写到了林中的哪些景物？ 运用了哪些修辞手法？
比喻林中
运用了什么修 辞手法？
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净， 没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
比喻
是谁呢？
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
新部编人教版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》公开课ppt课件
江上戏水——顽皮 林中采蘑菇——欢喜
七欢 彩乐 童如 年歌
本课是一组儿童诗， 通过摄取这三组儿童生活 的镜头，表现了孩子们童 年生活的快乐。
你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年 往事，写成小诗。拿起笔试试吧。
rǎn
细碎
ɡān
suì
波浪
hú
lànɡ
溅起
凉爽
mó ɡū
鱼竿
葫芦
拨打
bō
蘑菇
奔腾
ténɡ
墨 染 碎 浪 溅 爽
我会写
墨 浪
染 葫
竿 爽
腾
碎
拨
菇
蘑
观察生字的结构，把生字按结构分类。
独体字： 爽
墨 染 竿 腾 碎 拨
浪 葫 爽
腾 碎 拨 浪 左右结构：
上下结构： 墨 染 竿 葫
蘑 菇
蘑 菇
rǎn
顽皮、可爱
林 中 大雨过 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 后山林清新、 松针上一串串雨珠明明亮亮。 洁净的环境。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。拟人 比喻
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 夸张句 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 孩子们发现蘑 菇后惊喜的样子。
童 年 的 水 墨 画
溪边钓鱼——快乐
江 上 像刚下水的鸭群， 扇 shān（ 扇风 ） shàn（ 扇子 ） 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 动作神态描写 表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。
zuān（ 钻研 ） 钻 借代水性好的孩子 zuàn（ 钻石 ） 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
18 童年的水墨画
张继楼，1926年生，江苏宜兴
人。中国作家协会会员。
人教部编版三年级语文下册18 童年的水墨画 课件
拓展延伸 《童年的水墨画》另外三首小诗：
街头 听不见马路上车马喧闹，
哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上慢慢翻动， 嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑； 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
花前 目光一次次从花上移到纸上，
心里早画下花儿的模样。 一支蜡笔在纸上轻轻滑动， 一朵鲜花在纸上慢慢开放； 一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈， 它好像已闻到花儿的清香。
画出课文中你觉得美的句 子，反复诵读，并和同桌交流 这样写的好处。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子
比 作
溪水
镜子
溪水平静
垂柳多像一个爱美的小姑娘啊！
山溪像绿玉带一样平静
想象画面理解句子
山溪
玉带
山溪，就是小溪 两旁都有 山 。山是 青翠 的，溪 水如镜。青翠的山倒映在平静的小溪， 山溪就 如“绿玉带”了。
树下 黄桷（jué）树撑开一柄翠绿的伞，
一群白鸽在浓荫中飞翔。 阳光从叶缝间悄悄地看, 千百只眼睛织成一张光的网。 仿佛老树也变得年轻了。 一次次鼓着绿色的手掌。
课堂演练
一、根据例子，仿写词语。
清清爽爽：平平安安、干干净净
。
一 朵 朵：一只只、一串串、一条条 。
二、关于下面句子中引号的作用，说法正确的一项是
孩
子
像
们
鸭群
突出孩子们游泳本领高，在水中灵活。
想象一下，孩子们会怎么“拍水戏耍”？
①孩子们在水里 追来逐去，又喊又叫 ；
②孩子们 挥动着双臂，猛蹬着双腿
，
比赛谁游得快。
一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
读了这句诗，你仿佛看到了什么？仿佛听 到了什么？你能和同桌表演一下吗？猜一 猜他们当时的心情怎样？
三年级下册语文课件-18.童年的水墨画-人教(部编版)5(共36张PPT)
街头
听不见马路上车马 喧闹， 哪管它街头广播声 高。 书页在膝盖上慢慢 翻动， 嘴角旁牵动着一丝 抹不掉的笑； 阳光从脚尖悄悄爬 上膝盖， 也想看“黑旋风” 水战“浪里白条”。
花前
目光一次次从花 上移到纸上， 心里早画下花儿 的模样。 一支蜡笔在纸上 轻轻滑动， 一朵鲜花在纸上 慢慢开放； 一只蜜蜂绕着画 纸飞了一圈， 它好像已闻到花 儿的清香。
1、场地选择 2、玩的态度 3、玩的收获
溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
人影给溪水染绿了，
忽然扑腾一声人影碎了，
溪边
人影给溪水染绿了，
忽然扑腾一声人影碎了，
造字本义：动词，用取自草木 的色汁浸泡丝帛绢布，使之着 色。
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
部编版三年级语文下册18.《童年的水墨画》课件(共23张PPT)
XFJXZYD
18
XFJXZYD
小凤教学自营店
童年的水墨画
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小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD 小凤教学自营店
小凤教学 小凤教学
小凤教学
江上
林中
XFJXZYD
小凤教学自营店 XFJXZYD
自学《江上》和《林中》，学习提示：
1.读一读,试着XFJXZYD用多种方小法凤教学理解不懂的句子。 XFJXZYD
小凤教学
它好像已闻小到凤教学 花儿的清香。
树下
黄桷树撑开一柄XFJXZ翠YD 绿的伞，
小凤教学自营店 XFJXZYD
一群白鸽在浓荫中翱翔。
小凤教学 XFJXZYD
阳光从叶缝间悄悄地看XFJXZY，D
千百只眼睛织成一张光的网。 XFJXZYD
小凤教学
小凤教学自营店
小凤教学
好像老树也变得年轻了。
小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD 小凤教学自营店
小凤教学 小凤教学
小凤教学
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， XFJXZYD
像一山花在树下开放。 XFJXZYD
小凤教学自营店
XFJXZYD
小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD 小凤教学自营店
小凤教学 小凤教学
小凤教学
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 蘑菇像斗笠
像一山花在树下开XFJX放ZYD 。
小凤教学
也想看“黑小凤教旋学 风”水战“浪里白条”。
花前
目光一次次从花上XFJXZYD 移到纸上。
小凤教学自营店
XFJXZYD 心里早画下花儿的模样。
一支蜡笔在纸上轻轻滑动， XFJXZYD
小凤教学
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XFJXZYD
小凤教学自营店
童年的水墨画
XFJXZYD
小凤教学
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XFJXZYD 小凤教学自营店
小凤教学 小凤教学
小凤教学
江上
林中
XFJXZYD
小凤教学自营店 XFJXZYD
自学《江上》和《林中》，学习提示：
1.读一读,试着XFJXZYD用多种方小法凤教学理解不懂的句子。 XFJXZYD
小凤教学
它好像已闻小到凤教学 花儿的清香。
树下
黄桷树撑开一柄XFJXZ翠YD 绿的伞，
小凤教学自营店 XFJXZYD
一群白鸽在浓荫中翱翔。
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阳光从叶缝间悄悄地看XFJXZY，D
千百只眼睛织成一张光的网。 XFJXZYD
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好像老树也变得年轻了。
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小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， XFJXZYD
像一山花在树下开放。 XFJXZYD
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小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 蘑菇像斗笠
像一山花在树下开XFJX放ZYD 。
小凤教学
也想看“黑小凤教旋学 风”水战“浪里白条”。
花前
目光一次次从花上XFJXZYD 移到纸上。
小凤教学自营店
XFJXZYD 心里早画下花儿的模样。
一支蜡笔在纸上轻轻滑动， XFJXZYD
小凤教学
部编人教版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》精品课件
人教部编版语文三年级下 册
18 童年的水墨画
学习目标
1.会认6个生字，会写11个字。正确读写“水墨画、垂柳、钓竿、 扑腾、扇动、戏耍”等13个词语。
2.有感情地朗读课文。背诵《溪边》。（重点） 3.联系上下文理解诗句的意思，感受儿童丰富的想象力，体会童年 生活的快乐（重点）。感悟儿童诗的特点（难点）。
水墨画 由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的 画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被 视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称 国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。
水墨画欣赏
朗读课文 扫清障碍
我会认
mò
rǎn
suì
水墨画
làng
染绿
jiàn
破碎
shuǎng
浪花
溅起
凉爽
多音字
和 钻
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活 的镜头——溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑 菇，表现了孩子们童年生活的快乐。
写出下列句子使用的修辞手法。 1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（比喻） 2.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 （拟人）
谢谢观看
diào gān
pū tēng shān dòng
水墨画
xì shuǎ
垂 柳
bō dòng
钓 竿
làng huā
扑 腾
hú lu
扇 动
sōng shù
戏 耍
mó gu
拨 动
浪 花
葫 芦
松 树
蘑 菇
shù pí
pò bù
yán liào
qiē duàn
mǎ nú
树 皮
cháo xiǎn
部编人教版三年级语文下册《18 童年的水墨画》课件
shàn （扇子 ）
扇 shān （扇风 ）
zuàn（ 钻井 ）
钻 zuān （钻进去）
六、根据意思写词语。
1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡 彩的绘画。（ 水墨）画 2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油 纸或箬竹的叶子等制成。（ 斗）笠 3.古代官员所用的玉饰腰带。（ 玉）带
七、阅读重点段落。
18 童年的水墨画
人教版部编本三年级语文下册
2020/5/31
溪边钓鱼
江上戏水
18 童年的水墨画
第一课时
水墨画
由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的 画，是绘画的一种形式
更多时候，水墨画被视为中国画的代表，也 称国画。
水墨画欣赏
水墨画欣赏
水墨画欣赏
水墨画欣赏
初读课文
自读课文，边读边画出课文中的生字词。 认准字音,理解课文意思。
爸爸穿着雨衣，戴着斗笠出 门了。
整体感知
轻声朗读课文，说说这首儿童诗主要写了那几件事？
溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇
18 童年的水墨画
第二课时
第二课时
上节课我们学习了生字，熟读了这首 儿童诗。
这节课我们就来看看这三首儿童诗都 写了什么内容？
互动课堂
1. 自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不 理解的地方的打上“？”。
识字方法
加一加：艹+磨=蘑 艹+如=菇
字理识字： 爽 会意字。像人左右腋下有火，表示明亮。
易写错
mò
两边点大，中间两点小
墨
巧记：黑土地。
téng 不要写成“⺋”。
腾
巧记：月站边，卷下有马。
识字游戏
小船溪水行
染绿 墨水 溅起 浪花 清爽
部编新人教版小学语文三年级下册18 童年的水墨画 PPT课件
音序：B 部首：扌
浪花
书写指导：良字扁框要窄、里边有一短横，竖提的竖稍长，捺上有一短撇、稍靠上。
浪
làng
结构：左右
组词：波浪 惊涛骇浪
造句：我在海边轻轻地追逐着浪花。
音序：L 部首：氵
葫芦
书写指导：艹要扁宽，古字要窄小、十字横短、竖稍向左拉，月字窄长。
葫
hú
结构：上下
组词：水葫芦 闷葫芦
理解句子的方法：
理解关键字词 联系上下文 联系生活实际 请教别人 ……
人影给溪水染绿了,
理解关键字词
被
你能给这句话换个说法吗？
把字句
被字句
溪水把人影染绿了。
人影被溪水染绿了。
人影给溪水染绿了。
人影给溪水染绿了,
联系上下文
联系上文, 山溪就如“绿玉带”，溪水很绿，所以水中的人影“也被溪水染绿了”。
林 中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
边读边想象画面，读出孩子们的快乐。
齐读这三首诗歌，想一想：这三首诗歌有什么相同之处？
都以地点做题目； 描写的都是儿童生活画面； 语言生动活泼； 表现了孩子们童年生活的快乐。
《童年的水墨画》共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？
街 头 听不见马路上车马喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上慢慢翻动， 嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑； 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
花 前 目光一次次从花上移到纸上。 心里早画下花儿的模样。 一支蜡笔在纸上轻轻滑动， 一朵鲜花在纸上慢慢开放； 一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈， 它好像已闻到花儿的清香。
浪花
书写指导：良字扁框要窄、里边有一短横，竖提的竖稍长，捺上有一短撇、稍靠上。
浪
làng
结构：左右
组词：波浪 惊涛骇浪
造句：我在海边轻轻地追逐着浪花。
音序：L 部首：氵
葫芦
书写指导：艹要扁宽，古字要窄小、十字横短、竖稍向左拉，月字窄长。
葫
hú
结构：上下
组词：水葫芦 闷葫芦
理解句子的方法：
理解关键字词 联系上下文 联系生活实际 请教别人 ……
人影给溪水染绿了,
理解关键字词
被
你能给这句话换个说法吗？
把字句
被字句
溪水把人影染绿了。
人影被溪水染绿了。
人影给溪水染绿了。
人影给溪水染绿了,
联系上下文
联系上文, 山溪就如“绿玉带”，溪水很绿，所以水中的人影“也被溪水染绿了”。
林 中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
边读边想象画面，读出孩子们的快乐。
齐读这三首诗歌，想一想：这三首诗歌有什么相同之处？
都以地点做题目； 描写的都是儿童生活画面； 语言生动活泼； 表现了孩子们童年生活的快乐。
《童年的水墨画》共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？
街 头 听不见马路上车马喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上慢慢翻动， 嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑； 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
花 前 目光一次次从花上移到纸上。 心里早画下花儿的模样。 一支蜡笔在纸上轻轻滑动， 一朵鲜花在纸上慢慢开放； 一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈， 它好像已闻到花儿的清香。
人教部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》精品课件
二、选词填空。
山风吹来，让人觉得浑身（ C ）的。 小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉 红的（ D ）在微风中轻轻颤动，柳树正对 着湖水精心（ B ），小鱼时而跃出水面， 似乎在跟柳树（ A ）。好一幅活的春景图！
A.戏耍 B.梳妆 C.清清爽爽 D.花苞
三、课外阅读。 我
顾
想
城
我想哭 我想让秋天的暴雨 在心上涌流
江上戏水——顽皮
林中采蘑菇——欢喜
七欢 彩乐 童如 年歌
本课是一组儿童诗， 通过摄取这三组儿童生活 的镜头，表现了孩子们童 年生活的快乐。
你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童 年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。
一、给下列字注音。
爸爸带领的科研小组经过半年的苦 心钻（zuān ）研，终于突破了冻土钻 （zuàn）探这个难题。 夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用 扇（ shàn）子给我扇（shān ）风。
林 中 大雨过 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 后山林清新、 松针上一串串雨珠明明亮亮。 洁净的环境。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。拟人 比喻
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 夸张句 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 孩子们发现蘑 菇后惊喜的样子。
童 年 画的 水 墨
溪边钓鱼——快乐
蘑 菇
rǎn
染
结构： 上下
部首： 木 上下对正。“木”底横稍长以 书写指导： 托上。
shuǎnɡ
爽
两边“ ”要紧凑。
结构： 独体字 部首： 大
“大”竖撇略长，捺起笔低， 书写指导：
梳妆 平静
妆扮 ______
平静 开放
动荡 ______
凋谢 ______
宁静 ______
人教部编版三年级语文下册18 童年的水墨画 课件
主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景， 有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
结构梳理
童 年 溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓 的 江上戏水：鸭子 孩子戏水 水 墨 林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰 画
主题概括
这是一组 儿童诗 ，分别写了《溪边》 ， 《江上》，《林中》，表现了孩子们童年生活的快乐 。
二、根据课文填一填。 垂柳把溪水当做（梳妆的镜子）， 山溪像（绿玉带）一样平静。 人影给溪水（染绿了）， 钓竿上立着（一只红蜻蜓 ）。 忽然（扑腾一声）人影碎了， 草地上蹦跳着（ 鱼儿）和（笑声 ）。
字词听写
第二课时 第二课时
上一堂课我们主要是用什么方法来学 习《溪边》这首小诗的？
朗读 想象
这一堂课我们继续用这样的方法跟随 作者的脚步，到“江上”、到“林中”去 欣赏另外两幅“童年的水墨画”。
拓展延伸 《童年的水墨画》另外三首小诗：
街头 听不见马路上车马喧闹，
哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上慢慢翻动， 嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑； 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
花前 目光一次次从花上移到纸上，
心里早画下花儿的模样。 一支蜡笔在纸上轻轻滑动， 一朵鲜花在纸上慢慢开放； 一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈， 它好像已闻到花儿的清香。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。
运用了比喻的修辞手法，将蘑菇头比作斗笠，将蘑 菇比作山花，形象、贴切。
联系上下文理解句子
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
一阵清清爽爽的雨过后，小蘑菇钻出地面， 吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴， 洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不 正像雨后钻出泥土的蘑菇吗？
结构梳理
童 年 溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓 的 江上戏水：鸭子 孩子戏水 水 墨 林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰 画
主题概括
这是一组 儿童诗 ，分别写了《溪边》 ， 《江上》，《林中》，表现了孩子们童年生活的快乐 。
二、根据课文填一填。 垂柳把溪水当做（梳妆的镜子）， 山溪像（绿玉带）一样平静。 人影给溪水（染绿了）， 钓竿上立着（一只红蜻蜓 ）。 忽然（扑腾一声）人影碎了， 草地上蹦跳着（ 鱼儿）和（笑声 ）。
字词听写
第二课时 第二课时
上一堂课我们主要是用什么方法来学 习《溪边》这首小诗的？
朗读 想象
这一堂课我们继续用这样的方法跟随 作者的脚步，到“江上”、到“林中”去 欣赏另外两幅“童年的水墨画”。
拓展延伸 《童年的水墨画》另外三首小诗：
街头 听不见马路上车马喧闹，
哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上慢慢翻动， 嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑； 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
花前 目光一次次从花上移到纸上，
心里早画下花儿的模样。 一支蜡笔在纸上轻轻滑动， 一朵鲜花在纸上慢慢开放； 一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈， 它好像已闻到花儿的清香。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。
运用了比喻的修辞手法，将蘑菇头比作斗笠，将蘑 菇比作山花，形象、贴切。
联系上下文理解句子
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
一阵清清爽爽的雨过后，小蘑菇钻出地面， 吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴， 洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不 正像雨后钻出泥土的蘑菇吗？