5-8单元教案
【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案
【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案教学目标- 掌握和运用本单元的词汇和短语- 听、说、读、写关于旅游的话题- 通过合作研究，培养学生的合作能力和团队意识教学重点- 研究本单元的重点词汇和短语- 阅读理解技巧的培养- 听力和口语的提高教学准备- 教科书、配套教辅资料- 录音机、幻灯片或板书- 学生课前题教学过程Step 1: 预导入- 利用图片和实物引入本单元的话题，激发学生的研究兴趣，并探讨相关问题。
- 利用问答的形式复和巩固与旅游相关的词汇和短语。
Step 2: 听力训练- 借助录音机或多媒体工具播放有关旅游的对话或短文，帮助学生提高听力技巧，并通过听后问题的设置检查学生的听力理解能力。
Step 3: 语言输入- 导入新课文，通过幻灯片或板书呈现课文，并解释生词和短语的意思，帮助学生掌握课文的内容。
Step 4: 听读训练- 学生跟读课文，注意语音语调和语速训练，提高学生的口语表达能力。
Step 5: 合作研究- 将学生分成小组，让他们合作完成教材上的活动和练，通过合作研究培养学生的合作能力和团队意识。
Step 6: 课堂巩固- 设置相关的问答题和小组讨论，加深学生对课文内容的理解和运用能力。
Step 7: 课后作业- 布置课后练，包括听力、阅读和写作练，巩固学生对本单元内容的掌握。
教学评价- 通过观察学生在课堂上的表现、听力测试、口语训练和书面作业的评改等方式，全面评价学生的研究情况和能力提升。
参考资料- 人教版《新目标英语》八年级上册教材- 相关配套教辅资料。
五年级上册数学教案-第5单元：第8课时 实际问题与方程-人教新课标
五年级上册数学教案-第5单元：第8课时实际问题与方程-人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握利用方程解决实际问题的方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 培养学生运用方程表示数量关系的意识，增强数学思维。
3. 使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 利用方程解决实际问题2. 实际问题与方程的关系3. 解方程的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握利用方程解决实际问题的方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 教学难点：实际问题与方程的关系，解方程的方法。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生自主探究实际问题与方程的关系。
2. 通过典型例题的讲解，使学生掌握解方程的方法。
3. 设计生活化的实际问题，让学生在实际操作中体会数学的应用价值。
五、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课的内容，引导学生回顾方程的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生观察教材中的实际问题，思考如何用方程表示数量关系。
（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法，总结实际问题与方程的关系。
（3）教师讲解解方程的方法，结合典型例题进行示范。
3. 巩固练习设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。
4. 课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，总结实际问题与方程的关系以及解方程的方法。
5. 布置作业（1）完成教材中的练习题。
（2）预习下一节课的内容。
六、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
总之，通过本节课的学习，学生应能够掌握利用方程解决实际问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。
同时，教师应注重培养学生的数学思维，使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。
在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”部分，特别是实际问题与方程的关系以及解方程的方法。
新陕旅版五年级上教案5-8单元
新陕旅版五年级上教案5-8单元孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语, 培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。
教学重点难点能运用older younger 并在原有基础上做“举一反三” 练习。
并能运用重点句型：I have ? I don’t have ? She is younger than me .过程与方法通过游戏、示范等环节进行教学活动。
教学准备录音机单词卡通案个案Step 1:导入新课Greet the students with the familiar phrases . Sing the song “ I love you ,you love me .” Step 2:新授1、grandmother （奶奶或姥姥）、grandfather （爷爷或姥爷）学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。
用“吹气球”方式（声音由小到大）领读单词数遍。
叫学生自己读最后告诉学生：Everyone has two grandfathers and grandmothers .2、重点句认真看自己的照片，然后教师引出句子：I have father and mother. I don’t have sisters and brothers . 此时可以让学生很容易的猜出意思。
I have ? （我有?）I don’t have ? （我没有?）3 、游戏环节让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。
此环节可以把孩子们分为Boy Team and Girl team ! 最后获胜组得到奖励，展示才艺。
必要时可采取语言激励评价或肢体评价。
4、自由寻宝。
让学生一起读课文第二部分，从而自己发现重点句。
Bob is 20 years old . Lynn is 8 . She is younger than Bob . 同桌为一组自由练习比较级的句子。
部编版五年级上册第8单元教案(表格式)
一、搜集资料《论语》是经典之一，是__________ 的弟子及其再传弟子编纂的记录的书。
它与《》《》合称“四书”。
二、写一写1.我要把本课的生字写一写，还能把难写易错的圈出来。
2.查字典或者联系上下文理解下列句子的意思。
（1）敏而好学，不耻下问。
________________________________________________（2）心既到矣，眼口岂不到乎？________________________________________________三、想一想1.孔子制订的治学、执教的原则是：___________________________________，__________________，_________________。
2.论语中形容一个人谦虚好学，真诚地向别人提问请教的句子是：____________________，____________________。
四、查一查搜集有关读书的名句读一读，背过。
________________________________________________________________________________________________对本次预习进行评价吧：自己评：☆☆☆☆☆同伴评：☆☆☆☆☆老师评：☆☆☆☆☆三、首席学官检查预习1.①领读生词②指导“窥”的写法。
2.理解词语意思。
敏:勤勉。
厌：满足。
下问:向比自己地位低或者不如自己的人请教。
谓：说。
我们知道有许多关于读书的名言，那么读书的方法你又知道多少呢？说说哪些读书方法对你有启发。
四、互学对话，教师助学1.现在请同学们听老师读第一部分，注意老师读的节奏。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、专项训练光阴给我们经验，读书给我们知识。
——奥斯特洛夫斯基和书籍生活在一起，永远不会叹气。
——罗曼·罗兰二、自学检查出示预习卡：《忆读书》自主学习卡班级：姓名：同学们，你们是最聪慧的孩子，相信课前学习一定会让你更优秀！加油！课堂收获一、读一读课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。
部编版一年级语文上册第5单元全部教案
部编版一年级语文上册第5单元全部教案
一、教学目标
1.掌握生字词：天空、清澈、窗前、世界。
2.能够理解课文内容，表达对天空的感受。
3.能够模仿和朗读课文。
4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：掌握生字词的发音和意义。
2.难点：理解天空的抽象概念，表达自己对天空的感受。
三、教学准备
1.课文故事书《飞向天空》。
2.生字词卡片。
3.乐器或音乐片段。
四、教学过程
第一课时
1.导入：播放音乐片段《蓝色的天空》，引出天空的概念，让学生感受天空的美丽。
2.学习生字词：天空、清澈。
通过卡片展示和联想帮助学生记忆。
3.听故事《飞向天空》，带领学生感受故事情节，理解天空的奇妙。
4.讨论：请学生描述自己心中的天空是什么样子的，通过描述表达感受。
第二课时
1.复习生字词：窗前、世界。
通过学生之间互相出示卡片帮助记忆。
2.分组表演故事《飞向天空》，鼓励学生进行角色扮演，增强理解和表达能力。
3.朗读课文，让学生模仿老师语音语调，提高口语表达能力。
4.作业布置：要求学生用句子描述自己喜欢的天空，字数不少于30字。
五、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对天空的理解存在个体差异，需要更多实践活动
来帮助学生加深对天空的认识。
同时，学生在表达方面需要更多的练习，下节课将增加口语练习环节。
以上为部编版一年级语文上册第5单元全部教案，希望能帮助到您的教学工作。
人教版五年级数学上册第八单元教案
人教版五年级数学上册第八单元教案一. 教材分析人教版五年级数学上册第八单元主要讲述了分数的应用。
本单元通过具体的实例，让学生进一步理解分数的意义，掌握分数的加减法运算方法，并能灵活运用分数解决实际问题。
教材内容安排合理，由浅入深，通过大量的练习和应用题，使学生牢固掌握分数知识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的分数运算。
但在实际应用中，部分学生对分数的理解仍有一定难度，特别是在解决实际问题时，不能很好地将分数知识运用其中。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生运用分数解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.理解分数加减法的运算方法，掌握同分母和异分母分数加减法的计算技巧。
2.能够运用分数解决实际问题，提高学生的应用能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：分数加减法的运算方法，实际应用题的解答。
2.教学难点：异分母分数加减法的计算方法，解决实际问题时对分数的灵活运用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引导学生理解分数的意义，提高学生的学习兴趣。
2.采用合作学习法，让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。
3.采用启发式教学法，引导学生思考、探究，激发学生的学习潜能。
4.利用多媒体教学，直观展示分数运算过程，帮助学生更好地理解分数知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，内容包括分数加减法的运算方法、实例分析等。
2.准备一些实际应用题，用于巩固和拓展学生的分数知识。
3.准备 scorecards 或得分板，用于小组竞赛和激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何用分数来表示这些问题。
例如，妈妈买了2个苹果，爸爸买了3个苹果，一共有多少个苹果？让学生自由发言，阐述自己的观点。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，讲解分数加减法的运算方法。
部编人教版语文五年级下册第八单元单元教案
部编人教版语文五年级下册第八单元单元教案
一、教学目标
1.能够理解课文中的寓意和情感，并表达自己的感受。
2.能够复述课文内容，并能够流利朗读。
3.能够基本掌握词语及词语搭配的运用。
4.能够运用所学知识，完成相关练习和作业。
二、教学重点
1.理解文章的主题及寓意。
2.能够正确朗读课文。
3.掌握一定的词语及词语搭配。
三、教学准备
1.课文《XX》
2.课文配套练习题
3.黑板、彩色粉笔
4.教学PPT或图片展示
四、教学过程
1.导入：
–通过展示课文相关图片或视频，激发学生兴趣，引入课题。
2.课文学习：
–学生跟读课文，教师讲解课文内容，解释生句及难点。
–学生自读课文，理解文意。
–教师组织学生分角色朗读课文，注意语音语调。
3.课文讲解：
–分析课文结构，理解作者的写作意图和寓意。
–提出问题，引导学生思考和讨论。
4.课文默写：
–让学生尝试默写课文或关键句子，培养记忆及表达能力。
5.课文分析：
–分析课文中的生词词语，帮助学生理解词语含义及运用。
6.练习及作业：
–完成课后练习题，巩固所学内容。
–布置相关作业，巩固课文内容。
五、教学反思
本节课教学目标主要是让学生理解课文内容、领会课文寓意，并能够运用所学
知识。
通过本节课程，学生不仅能够熟练掌握课文内容，同时也提升了阅读理解能力和表达能力。
在未来的教学中，可以更加注重学生的课外阅读和写作能力的培养。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。
五年级上册陕旅版5至8单元教案
UNIT 3 My Favorite food Is Hamburger第一课时教学目标能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious;教学重点：能听、说、读、写单词China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious;教学难点：能根据教师指令灵活运用上述单词。
教学方法：高效课堂模式。
学习方法：自主学习，合作探究教学准备1．教师准备：(l) Let‟s learn 部分的教学卡片。
(2) Let‟s learn 部分的录音磁带、录音机。
(3) 一些常见水果、饮料、食物的卡片和教学实物。
教学过程：一、课程导入(Leading In)1．新课导入（1）教师可自行安排时间，引导学生一起完成Warming-up 的第一部分Think and match.（2）接下来介绍Li Shan 和Kitty所在国家的国旗，让学生想一想猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物。
二、课程展示活动和过程1．通过展示PPT、单词卡片或者课本第18页的图片进行新单词的教授。
（1）向学生介绍各个国家的名称，重点强调China 和the USA.（2）教授单词fruit,一边向学生展示水果，复习这些水果的英文名称，引出新单词fruit。
（3）介绍单词food 和drink。
通过以旧引新的方法，引出单词food和drink。
(4) 教授单词chocolate 和hamburger.这两个单词是多音节词，让学生尝试着按音节来拼读拼写单词。
2．巩固活动和应用利用单词卡片，小组内巩固所学单词。
三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1 字母重新排列组合单词。
2 同桌为一组，进行以上游戏。
部编版三年级语文下册5-8教案(单元、课时)
第五单元单元备课教材分析：爱因斯坦说“想象力比知识更重要”，本单元安排了两篇精读课文。
《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》，带领学生走进想象的世界，感受想象的神奇。
本单元还安排了“习作例文”“习作”两个板块。
学习本单元课文，通过朗读走进作者丰富的想象世界，感受文章中构造的神奇画面，在课文的学习和例文的指导下，发挥自己的想象，创造自己的想象世界。
单元教学目标：1、学习本单元生字，新词。
2、体会文章丰富的想象力和天真烂漫的童心。
3、理解课文内容，领会文章意图。
4、走进文本，感受作者奇特的想象，发挥想象，续编故事和仿写故事。
重难点：1、理解课文内容，领会文章意图。
2、走进文本，感受作者奇特的想象，发挥想象，续编故事和仿写故事。
课时安排：16、《宇宙的另一边》两课时17、《我变成了一棵树》两课时《习作例文》两课时《习作》三课时16 宇宙的另一边教学目标1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学重难点1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学准备多媒体课件教学课时 2课时第1课时课时目标1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘、密、栋、梯、铃、绪”7个字。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
教学过程一明确目标，预测内容1.聚焦单元导语。
（1）课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（学生交流）（2）教师引读：美国爱因斯坦说——学生接读：想象力比知识更重要。
（课件出示单元导语）（3）明确单元学习目标。
教师引导：第五单元是一个习作单元，主要学习任务是——（学生齐读本单元语文要素）课件出示：走进想象的世界，感受想象的神奇。
五年级语文上册第八单元教案优秀5篇
五年级语文上册第八单元教案优秀5篇精心整理五年级语文上册第八单元教案，希望这份五年级语文上册第八单元教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多五年级语文上册第八单元教案资料，在搜索框搜索五年级语文上册第八单元教案【篇1】【教学目的】1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
【教学重点】快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。
【教学难点】体会表达的思想感情。
【教学过程】一、谈话导入“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢?请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事?画出有关的语句。
1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。
学生回答后，投影出示句子：第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。
”“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
”第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。
”2、给文章划分段落：(1─8)得到→(9─18)失去→(19─27)得到3、按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：(记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。
)二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处1、小组讨论。
2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。
学生还可能从“标价(4.5美元)与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。
人教版五年级语文上册教案设计(5-8单元)
题
有趣的汉字
共（5）课时
三维目标
1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉 字的字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3．认识 10 个生字。 通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字 的字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 “有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下： 第一课时：制定和交流小组活动计划。 第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、 整理学习的资料。 第四、五课时：展示、交流活动成果。 教学流程 个性化设计
教 学 随 笔
课
题
三维目标
教学重点 教学难点 课前准备
《我爱你，汉字》 共（4）课时 １、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 ２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。 ３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。通过“阅读材料” ，了 解汉字的起源，演变。 通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言 文字做贡献的意识。 在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计划，让 综合性学习活动有序展开。 教学流程 个在教室里。 搜集和调查资料（两课时） 通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行 探究，感受汉字的神奇、有趣。 相关资源介绍。 交流活动成果（两课时） 一、猜字谜 1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的 魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。 2．猜教材中列出的字谜。 （1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道 好。 （3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一 想。 （4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可 餐。 （5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十 二点 （6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他 们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己 猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树； 跳高运动员顺手捡起一 根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在 剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这 几位运动员分别姓什么？ 3．小组同学间相互猜字谜。 4．公布答案： （1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6） 林杜刘孟 5．刚才猜的字谜都是书本上的，1－4 是文字谜，5－6 是图画谜， 7 题是动作谜语。 第 大家肯定也搜集或编制了许多 字谜，哪一组给大家猜？ 二、有趣的谐音 1．说谐音性歇后语 （1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形 象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜 爱。 （2）读歇后语。
部编版五年级语文上册5-8单元 教案
部编版语文五年级上册5-8单元教案备课时间：2019年10月20日上课时间：第10 周星期5 第2 节备课时间：2019年10月20日上课时间：第10 周星期5 第6 节二备课时间：2019年10月25日上课时间：第11 周星期1 第2 节备课时间：2019年10月25日上课时间：第11周星期2 第7 节备课时间：2019年10月26日上课时间：第11 周星期3 第6 节备课时间：2019年10月30日上课时间：第11 周星期4第2 节备课时间：2019年10月30日上课时间：第11 周星期5 第2 节备课时间：2019年10月30日上课时间：第11 周星期5 第6 节备课时间：2019年10月30日上课时间：第12 周星期1 第2 节备课时间：2019年10月30日上课时间：第12 周星期2 第7 节备课时间：2019年10月30日上课时间：第12 周星期3第6节备课时间：2019 年10 月5 日上课时间：第13 周星期4 第 2 节5、每一幅画面就象电影中的一个镜头，把这些镜头连起来就是山中的整个景致。
这些景色给你什么感觉?非常宁静，清新，恬然。
6、我们可以看到，洗衣服的少女归来时发出了喧闹声，渔舟经过时莲花也随之摆动，为什么它们给你的感觉仍然是“静”呢?以动衬静。
正因为有这些声音，使得整个环境显得更安静。
7、哪些是静景，哪些是动景?“明月松间照”是静景，“清泉石上流”，“竹喧归浣女”，“莲动下渔舟”是动景。
8、诗的尾联“随意春芳歇，王孙自可留”怎么理解?任凭春天的百花凋谢，山中的美景还是让我留恋。
9、王国维曾经说过“一切景语皆情语”，作者描写了那么美丽恬然的山中景色，所要表达的是一种怎样的感情呢?(简单介绍王维的生平)所表达的是一种对于山水的留恋，对隐居生活的渴望以及洁身自好，不与世俗同流合污的思想感情。
10、山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称这之为“空山”呢?结合作者的写作背景思考。
鄂教版五年级语文下第八单元教案阅读任务设计
鄂教版五年级语文下第八单元教案阅读任务设计。
一、教材分析本单元选材广泛，包括了小品文、诗歌、散文、童话等不同类型的文学作品，更好地展现了生活的多样性和丰富性。
此外，本单元也引入了生活实际，如食品安全、儿童权益等话题。
二、教学目标1.知识目标：通过本单元的学习，学生将掌握生活中常见的文学形式和阅读技能，如小品文的表现手法、诗歌的韵律、散文的情感描写等。
2.能力目标：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解、分析和思辨能力。
3.情感目标：引导学生在阅读中寻找人生的真谛，领悟人与人之间的感情、关怀和责任。
三、教学方法1.预习式阅读：教师提供阅读内容，要求学生预先阅读，并记录自己的阅读体验和感悟，以促进思考和交流。
2.合作阅读：学生以小组形式阅读，彼此分享自己的阅读理解和体会，以更深入地理解文本内涵。
3.思维导图法：以主题为中心，将不同内容连接成一个整体，帮助学生更有系统地把握文本的主旨和内涵。
4.表达式阅读：通过情感表达、朗读比赛等活动，增强学生的语音语调语感，提高阅读语言的表达能力。
四、教学过程1.预习式阅读：教师提供小说《蓝星花园里的小鹰》的阅读材料，鼓励学生预先阅读，并记录自己的阅读体验和感悟，以促进思考和交流。
2.合作阅读：以小组形式，学生主动阅读小说《蓝星花园里的小鹰》，体会文中表达的感情和情感渲染。
学生在合作中交流，互相理解阅读的多样性，分享阅读中的经验和体验。
3.思维导图法：并不是所有的学生会理解教师想要阐述的意思，所以教师最好能用详细的方式介绍这一概念。
4.表达式阅读：创设语音表达的情景，让学生在模拟情境中表现各种语音语调和情感，增强语言表达技巧，提高语言表达能力。
五、教学评价通过阅读任务设计，尤其是通过化复杂的知识为简单的教学方法，同时采用多种阅读方式提升学生的语言能力和人生感悟，从而达到提高学生的阅读兴趣和阅读习惯，并加强学生的阅读理解、分析和思维能力。
这种教学方法在实践中是有效的，能够有效提升学生的阅读素养和人生理解能力，是值得推广的。
五年级下册语文教学设计-5--8单元习作总复习人教(部编版)
五年级下册语文教学设计-5–8单元习作总复习人教（部编版）一、教学目标本阶段的语文教学主要旨在激发学生的阅读兴趣，提高学生的表达能力和写作技巧，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点1.通过总复习，巩固课文知识，掌握古诗词、散文等文学形式的特点和写作技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的写作水平。
三、教学难点1.让学生掌握古诗词、散文等文学形式的特点和写作技巧。
2.帮助学生理解并运用修辞手法，提升文章的表达效果。
四、教学准备1.教师准备教学大纲、课文、教学课件等教学资源。
2.学生准备课堂笔记本、书包等学习工具。
五、教学过程第一课：古诗词总复习1.让学生背诵数首古诗词，注重理解其意境和情感表达方式。
2.操练古诗词的朗诵和赏析，引导学生深入领会其中蕴含的情感和意义。
第二课：散文写作技巧1.分析散文的特点和写作技巧，引导学生模仿散文的篇章结构并书写自己的散文作品。
2.老师指导学生如何用优美的语言描绘事物，培养学生的细节观察力和描述能力。
第三课：总复习检测1.进行一次整体的总复习检测，测试学生对课文知识的掌握程度。
2.帮助学生查漏补缺，巩固已学知识，提升学习成绩。
六、教学方法1.教师讲解与示范：通过讲解文学形式的特点和写作技巧，以及范文的解读和写作指导。
2.学生展示与练习：让学生展示个人作品，互相交流学习经验并进行写作练习。
3.指导与反馈：老师及时指导学生的写作过程，给予建设性的反馈和评价，促进学生的进步。
七、教学反馈1.统计学生写作作业的完成情况和质量评价，在今后的教学中及时进行调整和改进。
2.组织学生进行互评互助，激发学生的写作积极性，提高学生的写作水平。
八、教学效果通过本次总复习的教学设计，学生在语文学习方面将获益良多。
他们不仅能够更深入地理解古诗词和散文的艺术魅力，还能够提高自身表达能力和写作水平，为今后更高一级的语文学习奠定坚实基础。
九、总结五年级下册语文教学设计-5–8单元习作总复习人教（部编版）的教学内容丰富多彩，注重培养学生的语言表达能力，提高写作技巧。
八年级上册语文第五单元教案(精选9篇)
八年级上册语文第五单元教案（精选9篇）八班级上册语文第五单元教案篇1教学目标1、了解丽的自然景观和人文风情2、体会以一滴水的视角去巡游丽的新奇构思3、抓住重点介绍丽四方街的景物特征，感受它的魅力所在。
（重点）4、体会化身一滴水经过丽，介绍丽的新奇构思。
（难点）教学过程一、导入新课在我国的西南边陲，有一座漂亮的城市，她的名字叫丽，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。
阿来以一滴水的独特视角，带领我们去巡游这座古城，更增加了一份新颖的美感。
今日就让我们来赏读这篇佳作。
二、简介三、关于丽四、整体感知朗读课文，初步理解文章的内容1、文章标题有什么意义？一滴水实际上是指自己。
题目的含义是以“一滴水”的身份游历丽，向人们介绍丽这座古城。
2、文章标题中“经过丽”在文中是如何体现的？详细体现是，顺着玉河，我来到了四方街前”，“我成水车转轮渐渐上升，发现了古城”，“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”，“我穿过一道又一道小桥”，“我经过—————经过—————经过—————经过—————进了纳西人三坊一照壁的院子”，“黄昏时，三人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里”，“黎明时，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙边，跃入流，奔向大海。
”这些语句实际上交代了的行踪，可见文章的内容是按的游踪来支配的。
3、再读课文，画出文中重点词句，搞清在文中介绍了丽哪些景观？介绍了丽的四方街。
五、课文精读1、文章的这一滴水在形体上有什么变化？开头是玉龙雪山上的一片雪，又化成冰成为冰川的一部分，然后溶化成一滴水。
开头交代一滴水的来源，实际上是介绍丽源头及地理位置——————玉龙雪山2、这一滴水到丽经受了哪些曲折？先是玉龙雪山顶上的形体的演化，再是奔入丽却跌入水洞中，经受漫长黑暗与等待才冒出来，后又经受水车上的远眺和玉河中的徘徊，最终来到丽，穿行于最漂亮的四方街。
五年级上册语文第八单元教案
五年级上册语文第八单元教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版五年级语文全单元复习教案：上册(8套)
部编版五年级语文全单元复习教案：上册(8套)教案1：第一单元复一、教学目标1. 巩固本单元所学的生字词，提高学生的词汇量。
2. 复本单元的重点句子和段落，提升学生的阅读理解能力。
3. 通过对本单元的研究内容进行复，激发学生的研究兴趣。
二、教学内容1. 生字词复：通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练掌握本单元的生字词。
2. 句子复：通过朗读、复述等方式，让学生理解并记住本单元的重点句子。
3. 段落复：通过阅读、讨论等方式，让学生理解并记住本单元的重点段落。
三、教学步骤1. 生字词复：通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练掌握本单元的生字词。
2. 句子复：通过朗读、复述等方式，让学生理解并记住本单元的重点句子。
3. 段落复：通过阅读、讨论等方式，让学生理解并记住本单元的重点段落。
4. 总结本单元的研究内容，让学生对整个单元有一个清晰的认识。
四、教学评价1. 通过生字词竞赛，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 通过句子复述，检查学生对重点句子的理解情况。
3. 通过段落阅读理解，检查学生对重点段落的理解情况。
教案2：第二单元复一、教学目标1. 巩固本单元所学的生字词，提高学生的词汇量。
2. 复本单元的重点句子和段落，提升学生的阅读理解能力。
3. 通过对本单元的研究内容进行复，激发学生的研究兴趣。
二、教学内容1. 生字词复：通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练掌握本单元的生字词。
2. 句子复：通过朗读、复述等方式，让学生理解并记住本单元的重点句子。
3. 段落复：通过阅读、讨论等方式，让学生理解并记住本单元的重点段落。
三、教学步骤1. 生字词复：通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练掌握本单元的生字词。
2. 句子复：通过朗读、复述等方式，让学生理解并记住本单元的重点句子。
3. 段落复：通过阅读、讨论等方式，让学生理解并记住本单元的重点段落。
4. 总结本单元的研究内容，让学生对整个单元有一个清晰的认识。
四、教学评价1. 通过生字词竞赛，检查学生对生字词的掌握情况。
四年级上册语文(5-8)单元教案
教学资料参考范本四年级上册语文(5-8)单元教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________本单元由四篇课文和“语文百花园五”组成。
四篇课文中《小草之歌》《争吵》《小泽征尔的判断》是精读课文,《皮巧根桥》是略读课文。
这组课文是对崇高品质的歌颂：上珠小草,虽然弱小,但它是那样令人敬佩；一对小伙伴,发生了争执,却能用微笑化解矛盾；一位音乐指挥家,在国际大赛的众多权威评委面前,果断地做出了判断；一个孩子的力量虽有限,却用爱心为人们架设起一座安全方便的桥。
《小草之歌》是一首现代诗歌,作者抓住小草的特点,用诗的语言赞美了小草。
《争吵》围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事,重点讲了“我”的心理变化,以及“我”对整个事件的感受,告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
《小泽征尔的判断》叙述了世界著名音乐指挥家小泽征尔在一次参加指挥家大赛中,敢于在众多权威评委面前,果断地做出判断,指出乐谱的错误,并在大赛中夺魁的事,表现了小泽征尔不迷信权威,敢于坚持自己正确见解的品质。
《皮巧根桥》记叙了皮巧根在爷爷的帮助下,砍倒一棵大柳树,在一条小河上造起一座木桥的事,了一个孩子虽然力量有限,却用爱心为人们架设起一座安全方便的桥,受到人们尊敬和喜爱。
每篇课文中编排了精美的插图,有利于帮助学生理解课文内容,发展形象思维。
本单元“语文百花园”中,“语海畅游”栏目安排了词语和标点符号的练习,目的是增加学生语文基础知识的积淀,了解词语中如果两个字的位置发生了变化,词语的意思也会变化和“说”字后面使用什么标点。
“积少成多”栏目安排有读背古诗《别董大》,旨在让学生通过读背古诗来积累语言材料,加强语感。
“阅读平台”安排了阅读短文《尝试》,目的是提高学生的阅读能力,增强做事克服困难,夺取胜利,获得成功的信心。
“能说会道”安排的话题是“劝说”,意在引导学生学会劝说别人,提高语言表达能力。
陕旅版四年级英语下册教案(5-8单元)
Unit5 Where AreYou Going?第一课时教学目标： 1. 以学习Let…s learn 部分所列举的场所名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：park, cinema, shop,hospital, bus stop, buy a story book, 并熟练运用。
2. 引导学生完成Part C Read and complete 部分的内容。
教学重点：以学习Let…s learn 部分所列举的场所名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：park, cinema, shop, hospital, bus stop,buy a story book, 并熟练运用。
教学难点：引导学生完成Part C Read and complete 部分的内容。
教学环节：学习目标出示学习目标：以学习Let…s learn 部分所列举的场所名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：park, cinema, shop, hos pital, bus stop, buy a story book, 并熟练运用。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
自主学习（一）温故知新复习以前学过的描述日常生活的词汇；复习一般现在时态中主语是第三人称单数时的句子；（二）阅读方法听录音，看图片，学习本课单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（一）小组展示小组内练习用英语说说自己喜欢去的地方或者经常去的地方。
（二）班级展示指名学生用英语说说自己喜欢去的地方或者经常去的地方。
点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子I want to go…表达自己想去的地方。
课堂作业作业当堂清Part C Read and completeThey want to see a film. They are going to the______ .Kevin wants to buy some books. He is going to the______ .The children are going to the ______ to fly kites.The students is going to the ______ to buy apencil.板书设计：Unit 5 Where Do You Want to Go?— Where are you want togo?—I want to go …park, cinema, shop,hospital,bus stop, buy a story book课后反思：第二课时教学目标：1. 能正确使用 Where is he/she going?He/She is goi ng to the … Where arethey/you going? They/We are/ I am goingto the … 等be going to 结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并掌握其一般疑问句形式Is he/she going to the …?/ Arethey/you going to the …?Yes/No…2. 能够正确模仿Let…s talk 中的对话，做到语音语调自然。
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总序：50课题：16 心中的丰碑课时目标：1、进一步感知任长霞的光辉形象。
2、抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬缅怀之情。
教学过程：一、复习导入二、自主学习，合作探究1、学生自读课文，在书中标画相关内容，谈体会：（1）课文通过哪几件事来写任长霞光的？你感悟到了任长霞的哪些精神品质？（2）课文描绘人们悼念任长霞时的三幅画面，是怎样描绘的，表达人们什么样的思想感情？（3）体会下列句子的含义：①人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！②人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！③你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！2、小组讨论交流，教师巡视指导。
3、共同探究，全班汇报交流。
三、指导朗读，升华感情1、学生有感情地朗读课文。
（1）学生自读，读出感情，注意语调、节奏。
（2）指名朗读。
2、谈读后感受。
四、课堂小结五、布置作业总序：51课题：17 袁隆平访谈录课时目标：1、认读本课生字，理解词语。
2、学会采访，试着进行采访。
教学过程：一、激情导入二、自主学习，合作交流1、自学课文，认读课文中的生字，读通句子，读懂内容。
2、思考：（1）文章在形式上有什么特点？（2）主持人从哪些方面对袁隆平进行了采访？（3）我们通过阅读作者的采访，有些什么样的感悟？3、分组交流。
4、全班交流。
（1）文章是访谈录，记录了采访的过程。
（2）主持人从五个方面对袁隆平进行了采访。
三、拓展延伸1、自读课文，归纳总结采访的形式、方法等。
2、试着采访。
（1）对休班成绩优异的同学进行采访。
（2）小组合作，讨论交流采访内容，提拟采访的问题。
（3）主持人进行采访，记录员进行记录。
（4）将记录进行整理，作为学生学习的经验借鉴。
四、课堂小结通过这节课的学习，我们又有新的收获，好好总结吧！、五、布置作业总序：52课题：18 红虾课时目标：1、学会本课的生字，理解、积累新词。
2、初步感知课文内容。
教学过程：一、兴趣导入二、初步阅读，整体感知1、认读、书写生字。
2、理解词语。
恩宠：恩惠与宠爱。
惭愧：因有缺点或错误而感到不安；羞愧。
素不相识：彼此一向不认识。
毫不犹豫：做事情立即果断，没有迟疑。
3、用自己喜欢的方式读课文。
（1）学生自读课文，复述课文。
（2）同桌间相互交流复述。
（3）班内汇报，复述课文。
（4）概括课文主要内容。
三、再读课文，质疑问难1、学生快速读课文，思考：课文中哪些地方，令你特别感动？2、交流，整理。
四、课堂小结五、布置作业总序：53课题：18 红虾课时目标：1、感知画家的人生经历及其品质。
2、理解插叙的作用。
3、体会重点语句的含义。
教学过程：一、复习导入二、再读课文，谈印象1、学生自读课文，谈谈凡·高留给你的印象。
2、交流汇报。
三、研读感悟1、学生自读思考：（1）怎样理解“世间炎凉”和“人生孤独”？（2）凡·高的画不好吗？为什么“一张也卖一出去”？（3）凡·高的静物画——红虾卖了多少钱？凡·高此时有何表现？（4）凡·高卖画的钱做了什么？为什么？（）课文第2、3、4自然段是插叙，为什么要用插叙？2、小组交流。
3、班内交流汇报。
四、课堂小结五、布置作业总序：54课题：19* 爱因斯坦与小女孩课时目标：1、认读生字，理解积累本课的新词。
2、朗读课文，复述课文。
3、读懂课文内容，感知大科学家平凡的一面。
教学过程：一、谈话引入二、初读感知1、自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意。
2、汇报初读情况。
三、自主学习，合作探究1、自学课文。
勾画圈批注，理解提出的问题。
2、讨论交流。
（1）生活中的爱因斯坦是怎样一副模样？（2）小女孩梆了什么？（3）爱因斯坦有什么变化？（4）爱因斯坦为小女孩做了什么？（5）从这个故事中我们有哪些感悟？3、小结。
爱因斯坦与小女孩之间建立了深厚的友谊，他们以真诚对待真诚。
从中我们感受到爱因斯坦作为科学家在科学研究中是执著的，在生活细节中却又是平凡的，有着诚恳、虚心的品质。
四、课堂小结五、布置作业总序：55课题：口语交际课时目标：1、以“老师，做个好朋友好吗”为题，进行口语交际。
2、开一个请教师参加。
3、培养学生的口头表达能力。
通过交际，让师生心灵沟通。
教学过程：一、谈话导入二、开座谈会1、学生共同商讨座谈会的事项，做好准备工作。
2、座谈会开展：（1）分组交流，做好记录，推荐代表。
①师生间的小故事。
②评说自己的心事。
③表达自己的愿望。
（2）班内推荐代表交流。
（3）倾听老师的心声。
①老师表达自己的心愿。
②学生认真倾听。
③根据老师的表达，学生结合自身的愿望，再次交流。
3、小结老师和学生之间既是师生关系，更是朋友关系。
四、课堂小结总序：56课题：习作5课时目标：1、指导习作。
2、完成初稿。
教学过程：一、谈话导入二、明确要求1、学生阅读习作提示，将重要的语句画上标记。
2、交流，明确习作要求。
（1）写一个熟悉的人，写他的一两件事。
（2）突出他的特点。
三、开启思路1、复习引路。
复习回顾本单元写人的文章，归纳写作方法，明确怎样突出人物的特点，抓住人物的语言、行动、神态等来表现人物，不仅可以把人物写活，而且能够把事件写清楚、写具体、写得打动人心。
2、确定对象。
我的写作对象是谁？有什么样的特点？可用怎样的事例来突出人物的特点？这几件事情可以怎样安排？3、指导想象。
（1）研读材料，确定主题。
（2）依据人物特点展开合理想象，如事情怎样发展，结果怎样。
四、试写初稿。
学生自主完成初稿。
总序：57课题：习作5课时目标：1、交流习作初稿。
2、修改习作，完成习作。
教学过程：一、交流初稿1、学生组内互读习作。
2、学生评议，推荐组内优秀习作。
3、全班交流。
（1）由各组推荐的同学朗读习作。
（2）学生交流评议，重点注意是否写出了人物特点。
（3）老师相机指导、点评。
二、修改习作1、学生各自修改习作。
2、组内再交流、评议。
3、再次修改。
三、完善习作1、学生认真仔细地修改自己的习作。
2、认真规范地抄写在作文本上。
总序：58课题：语文活动5课时目标：培养学生的朗读能力，学会品读描写的精彩之处，积累名言警句。
教学过程：一、谈话导入二、走进“万花筒”1、出示“我会读”。
（1）学生自读，明确任务。
（2）自读体会，自主感悟。
（3）班内交流，教师相机点拨。
2、出示“我会评”（1）学生自读，明确任务。
（2）组内交流讨论。
（3）班内交流，教师给予点评。
（4）学生小结。
三、走近“百宝箱”1、出示“百宝箱”的名人名句。
2、学生读写，感悟理解。
3、交流汇报。
4、背诵名句。
四、走上“大舞台”1、阅读提示，明确要求。
2、按要求，学生自主做活动。
3、全班交流。
五、课堂小结六、布置作业总序：59课题：20 小丑的眼泪课时目标：1、学习本课生字，新词。
2、有感情地朗读课文。
3、初步了解课文内容。
教学过程：一、谈话引入二、初读课文，整体感知1、用自己的喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。
了解课文写了一件什么事。
2、学生自读自悟，小组合作探究。
3、指名交流阅读情况。
4、教师小结。
三、学习生字、新词1、请标记生字，并读一读，想一想是什么意思。
2、交流学习结果。
（1）读准字音，辨析字形。
（2）理解词语。
妙趣横生：洋溢着美妙的意趣。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大都必须喘气。
面面相觑：你看看我，我看看你，不知道如何是好。
（3）写生字，组词语，用生字写话。
3、有感情地朗读课文。
四、课堂小结五、布置作业总序：60课题：20 小丑的眼泪课时目标：1、学习文章的表达方法。
2、感受小丑的美丽心灵。
教学过程：一、复习导入二、再读课文，理解感悟1、自由读课文，边读边、思考，也可以与同桌讨论：（1）小丑为什么要到小女孩家为她一人表演？（2）小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的？（3）小丑为什么哭了？2、交流汇报，教师相机引导。
（1）学习第1~10自然段。
引导理解：“小丑不知道说什么好……‘是的，我将表演给你看，同意吗？’”（2）学习第11自然段到结束。
（3）快速阅读全文，前后对照，找出与小丑相关的句子，教师相机出示句子。
三、拓展延伸1、当小姑娘发现小丑哭了时，她会怎么说，怎么做呢？2、推荐《假如给我三天光明》。
四、课堂小结五、布置作业总序：61课题：21 感激课时目标：1、学会本课生字，理解、积累本课的新词。
2、初步感知课文的内容。
教学过程：一、谈话导入二、初读课文，整体感知1、自由读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。
（1）读准字音，看清字形。
（2）辨别多字。
（3）理解词语。
惊讶：惊异，惊奇。
毫不犹豫：没有丝毫迟疑。
饶恕：原谅过错、冒犯或失礼之处。
异口同声：不同的人说同样的话。
祈求：恳求。
2、整体感知课文内容。
（1）学生自读，思考：课文讲了件什么事，你从中得到了什么启示？（2）小组交流，教师巡视指导。
（3）全班交流，教师点拨。
（4）指导朗读。
三、课堂小结四、布置作业总序：62课题：21 感激课时目标：1、进一步学习课文，理解文章的内容。
2、理解文章中心理描写的句子，体会人物的内心变化。
教学过程：一、复习导入二、自读自悟，研读赏析1、深入地阅读课文，思考：（1）画出文中描写“我”心理活动的句子，体会人物的内心变化。
（2）课文中两次提到“感激”，表达的情感有什么不同？2、小组交流，教师巡视指导。
3、全班交流，重点明确。
（1）“我”的心理活动。
（2）体会课文中两次提到“感激”的不同情感。
4、再读课文，体会“感激”。
三、拓展延伸结合文章故事，联系生活体验，谈谈你的体会。
四、课堂小结五、布置作业总序：63课题：22*短文两篇课时目标：1、认读本课生字，理解、积累本课的新词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会动物伟大的母爱；体会两篇短文的表达方法。
教学过程：一、情境导入二、初读感知1、自读课文，读准字音，读通语句，了解故事大意。
2、汇报初读情况。
（1）认读6个生字。
（2）两篇短文内容。
三、自主学习，合作探究1、自学课文，勾画圈点批注，提出疑问。
2、讨论交流：（1）读懂课文内容，体会动物间的浓浓亲情，感受动物母性的伟大。
《母牛》一文：①描写母牛拦路索水的情形。
②母牛得水后的情形。
③人们的前后表现形成的强烈对比。
《雕像》一文：鸟妈妈的雕像。
（2）体会两文在表达方法上的不同。
①《母牛》一文，是按故事情节的推进来叙述的。
②《雕像》一文，先设悬念，然后解释悬念，③两文给我们的启示：动物也有浓浓亲情，我们人类应该关爱动物，保护动物。
四、课外延伸，升华主题五、课堂小结六、布置作业总序：64课题：习作6课时目标：1、习作指导。
2、缩写《小丑的眼泪》，完成初稿。
教学过程：一、明确要求1、学生阅读习作6提示，明确本次习作要求。
2、交流汇报：（1）缩写课文《小丑的眼泪》，字数不超过400字。
（2）不改变原文的意思，语言简洁，明了。