幼师职业道德与法律教材论文
浅谈幼儿教师职业道德修养的相关论文
浅谈幼儿教师职业道德修养的相关论文浅谈幼儿教师职业道德修养的相关论文幼儿教师的职业道德是幼师在教育活动中必须遵守的行为规范和道德准则，在一定程度上影响和制约着幼儿教育工作的成败。
下面是店铺给大家推荐的幼儿教师职业道德论文，希望能对大家有所帮助!幼儿教师职业道德论文篇一：《浅谈幼儿教师职业道德问题》摘要：本文就幼儿教师孽带幼儿事件在媒体中频频曝光的背景下，以某地区幼儿教师孽待幼儿事件为切入口，探讨和分析幼儿教师孽待幼儿的原因、危害及其解决措施。
以此来防范和避免该类事件的发生。
关键词：幼儿教师职业道德幼儿教师职业道德失范前言我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基部分。
幼儿园教育的重要性毋庸置疑①。
随着幼儿家长对于幼儿入园难、入园贵等问题的反映呼声强烈。
国家出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》②，其中第二部分发展任务中单独列出第三章来说明学前教育的任务。
首先，基本普及学前教育。
明确学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。
积极发展学前教育。
其次，明确政府职责。
其中提出：“建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。
大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。
制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。
严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。
”尽管，国家对建幼儿园幼儿标准，但出于盈利的考量，不乏会有不符合国家标准的托幼机构的出现。
幼儿园数量增加同时，我们不得不为幼儿园的教育质量所担忧。
近日，在电视、报纸、网络等各大媒体上多次报道幼儿教师孽待幼儿的事件。
笔者在比较权威的百度、搜狐、新浪等各大搜索引擎上输入“幼儿教师孽待幼儿”后，出现了近三年来幼儿教师孽待幼儿的案例。
例如，山东东营一幼儿园老师用针扎等方式虐待8名儿童;广东汕头幼儿老师唆使学生打学生，并且传看戏谑孩子的视频。
幼儿园教师道职业道德论文
谈幼儿园职业道德问题
幼儿教育的工作近年来越来越受到国家和社会的重视和关注，幼儿教育事业的发展也越来越蓬勃，但是面对幼儿园的快速发展和完善过程中幼儿教育的和过程中出现了一系列令人担忧的问题和弊端，其中近几年来出现的一系列教师师德问题也是我们作为幼儿教育者所要面对和挑战的，现在我对现在出现的幼儿职业道德问题进行分析和思考。
新时代我国对教育事业呈现越来越重视的发展趋势，但是同时社会中的幼儿教育在发展过程由于我国基础教育的不完善出现了一系列的幼儿园出现的问题和困难，第一，在我们幼儿园教育工作者的培养过程中呈现出参差不齐的现象，因为我们的幼儿园工作专业人员不是很多，所以在我们现如今我们幼儿园的教育工作过程有很多不是幼儿专业的人或者没有参与过教师师德的观念培训人加入其中，。
幼儿教师师德论文(精选9篇)
幼儿教师师德论文（精选9篇）幼师师德师风个人心得收获篇一我校在开展“整治师德师风”活动，通过这两天的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《职业道德》等等相关法律法规有了更深更具体的认识和了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，努力做一个懂法、守法、护-法的人民教师。
学校在师德师风教育活动中，开展了集体学习与个人表态发言相结合的方式，从多层次、多角度进行了学习。
使我感悟到教师职业的崇高性。
作为一名教师，我应当为人师表，做孩子的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生模仿议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”教书育人是师德师风的关键是教师的天职。
教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。
个人师德师风不好，就会造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，教师个人如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。
这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，我们更应该清楚地意识到，对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。
记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。
”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”可见，爱是通往教育成功的桥梁。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说："一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。
"因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触孩子，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。
幼儿园师德论文
幼儿园师德论文师德在幼儿园教育中的重要性及培养措施引言：幼儿园教育是培养幼儿全面发展的重要阶段，而幼儿园师德作为幼儿园教师的职业道德规范，对于教师的素质和教育质量起着至关重要的作用。
本文旨在探讨师德在幼儿园教育中的重要性，并提出相应的培养措施，以促进幼儿园教师的师德水平提升。
一、幼儿园师德的重要性：1. 为幼儿树立正确的价值观：幼儿园师德是幼儿园教师言行的准则，教师的良好师德能够为幼儿树立正确的价值观，引导他们形成积极向上的人生观、价值观和行为规范。
2. 促进幼儿全面发展：幼儿园师德要求教师关注每一个幼儿的个体差异，制定个性化的教育方案，以促进幼儿的全面发展，培养他们的智力、情感、社会和身体等方面的能力。
3. 构建良好的教育环境：幼儿园师德要求教师以身作则，为幼儿营造和谐、温馨的教育环境，提供良好的学习和成长条件，使幼儿能够在积极、愉快的氛围中学习和成长。
二、幼儿园师德的培养措施：1. 建立师德教育体系：幼儿园应建立完善的师德教育体系，包括师德教育课程、培训和考核等，通过系统的教育培训，提高教师的师德修养和职业素质。
2. 倡导师德模范：幼儿园可以组织评选师德模范，树立典型，以激励教师向模范看齐，争做优秀的幼儿园教师。
3. 加强师德宣传：幼儿园可以利用多种形式，如会议、讲座、校报等，加强对师德的宣传，提高教师对师德的认识和重视程度。
4. 建立师德考核机制：幼儿园可以建立师德考核机制，将师德作为教师绩效考核的重要指标，通过考核结果来激励教师提高师德水平。
三、幼儿园师德的实施策略：1. 以身作则：幼儿园教师应以身作则，注重自身修养和品格的培养，做到言行一致，成为幼儿的良好模范。
2. 尊重幼儿：幼儿园教师应尊重幼儿的人格和权利，倾听他们的意见和需求，赋予他们充分的尊重和关爱。
3. 与家长密切合作：幼儿园教师应与家长保持良好的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展，形成家园共育的良好氛围。
4. 持续学习：幼儿园教师应不断提高自身的专业水平和教育教学能力，通过学习和研究，不断更新教育理念和教学方法。
幼儿园师德师风的论文(精选26篇)
幼儿园师德师风的论文（精选26篇）幼儿园师德师风的论文（精选26篇）篇1：幼师师德师风论文幼师师德师风论文大家都知道学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础，直接关系到一个国家的国民素质，所以一个老师的师德很重要，我们看看下面的幼师师德师风论文吧！幼师师德师风论文摘要：德育课教学是对学生进行德育教育的主阵地，担负着对幼师学生职业精神培养的重担。
为了达到预期的德育教学目标，教师需要更新教育教学理念，采用适合学生的教学方法进行教学。
笔者在教学中，就德育课开放式教学进行了探索和实践。
关键词：幼师；德育课；开放式教学幼师学生是未来的幼儿教师，他们的培养关系到未来我国幼儿教育事业的发展。
在教育事业快速发展的今天，幼儿教师的素质也越来越受到各界的关注。
德育课作为进行思想政治教育和职业道德教育的途径，承载着教育幼师学生树立正确的世界观、人生观、价值观和良好师德的重任。
因此，德育课在幼师学生的课程中有着非常重要的地位。
幼师德育课教师应当改变传统教学模式，坚持贯彻开放式的教育理念，积极进行德育课开放式教学的实践与探索，切实提高德育课的教学实效。
一、德育课开放式教学的实施办法1.开放式的教学内容。
学生的学习内容应当是开放的、现实的、有意义的和富有挑战性的。
教学内容要向学生的生活、向社会生活和现实世界延伸。
教学必须从学生熟悉的生活与自己的经验和已有的知识出发，对教材进行必要的加工和整合，选择学生喜闻乐见的`材料，引导学生以积极的主人翁态度投入到学习中去，激发其学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。
与此同时，教师还应以教材为点、生活为面、网络技术为支撑，在运用好教材资源的基础上，选择与学生生活、社会现实密切相关的情境和问题，及时将鲜活的社会信息引入课堂，以丰富和补充现有教材的不足，真正体现与时俱进的教学品质。
2.开放式的教学空间。
课堂教学具有一定的封闭性。
为此，教师可以根据实际需要，打破课堂时空限制，引导学生从课堂中走到课堂外。
浅谈幼儿教师职业道德的相关论文（2）
浅谈幼儿教师职业道德的相关论文(2)浅谈幼儿教师职业道德的相关论文篇二《幼儿教师职业道德探析》【摘要】幼儿虐童事件的频频发生，引发了人们对幼儿教师职业道德的思考。
本文对幼儿教师职业道德的内涵进行了界定，并分析了幼儿教师由于职业道德“缺失”对幼儿实施身体伤害事故所造成的危害，进一步分析了幼儿教师道德“缺失”的原因，并提出了解决对策，以期对幼儿教育相关工作者有所借鉴。
【关键词】幼儿教师;职业道德;虐童近年来，网络上频繁曝出幼儿园发生的各种虐童事件，幼儿教师职业的负面新闻不断涌现，家长和社会对幼儿教师以及幼儿园的信任度大大缩减，使得本就不高的幼儿教师职业声望一落千丈，社会对幼儿教师职业道德的关注被提到了前所未有的高度。
大部分人在看到有关幼儿教师虐待儿童事件的报道后，大都是对幼儿教师进行抨击，却很少有人静心思考：幼儿教师对儿童的伤害事件到底会产生哪些影响?到底是什么原因导致幼儿教师会做出这样的行为?还给儿童一个安全的、欢乐的幼儿园生活，到底需要幼儿教育相关工作者做出哪些努力?本文将就以上三个问题进行研讨，以期引起幼儿园管理者以及幼儿教师的思考。
一、幼儿教师职业道德的内涵幼儿教师职业道德是幼儿教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则，影响和制约着幼儿教育工作的成败。
幼儿教师的职业道德包括：幼儿教师对待幼儿教育事业的道德、对待幼儿的道德、对待幼儿教师集体的道德以及对待自己的道德。
①本文所讨论的幼儿教师职业道德，仅包括幼儿教师对待幼儿的道德。
二、幼儿教师行为“失范”对幼儿造成的不良影响分析幼儿教师行为的“失范”对幼儿造成的不良影响，应当结合幼儿教师工作的特点进行。
幼儿教师工作的对象是3-6岁的幼儿，这个阶段的幼儿身心发展极不成熟，特别需要成人的照顾和引导。
(一)幼儿的身体受到严重伤害幼儿时期，儿童的身体正处在生长发育的关键时期，儿童的骨骼发育尚未定型，关节的活动性较大，极易因为不正确的姿势或者意外伤害造成骨骼的变形，“青枝骨折”和关节脱臼。
幼师的职业道德论文
幼师的职业道德论文《幼儿教师职业道德对幼儿成长的影响》摘要：幼儿教育是一份神圣而高尚的职业，面对的是一群懵懂无知的孩子，幼师的职业道德是一种品质，一种态度，一种责任，幼师的行为规范，道德品质直接影响幼儿的身心成长，因此，认识和提高幼师的职业道德素质对发展幼儿教育，提升幼教水平有着深远的影响和意义。
关键词：幼儿教师职业道德幼儿教育影响一个合格的幼儿教师首先心里要有“爱”，“爱”是幼儿教师职业道德的灵魂，是包容，是责任。
有了爱才会真正地关心孩子，爱护孩子，包容孩子，从而在德智体美各方面耐心地启蒙、引导孩子。
因此，幼教工作者在提高专业素质的同时还应当提高职业道德素质，怀着一颗爱心全身心的投入到幼教事业中去。
1幼师的态度和教育方式影响幼儿的成长。
幼儿是一个弱势群体，幼儿的心灵单纯而脆弱，老师的一个眼神，一个笑容，就会直接影响孩子的情绪变化。
如果教师对孩子没有关爱和尊重，那么教育就变成“上课”“下课”，完成工作任务，失去了教育意义。
优秀的幼儿教师应该怀着一颗爱心和对教育工作的热情，关注幼儿心理，生理的变化成长，体会幼儿的喜怒哀乐，发现满足幼儿的身心需求。
在日常工作中，教师要注意调控自己的情绪，在孩子面前保持愉快地心情，饱满的精神，良好的心态，还要不断更新教育理念和教育方式，尽量采用不同方式方法激发孩子的学习兴趣，培养孩子动手动脑的能力。
在教学中要耐心、细心，多鼓励表扬、关心支持。
对幼儿的评价要积极向上，使其在教师的影响下养成良好的习惯和形成高尚的品格，身心在教师爱的呵护下快乐健康地成长。
相反，对孩子缺乏爱的教师，经常忽视孩子的感受，容易受到外界因素的干扰，把个人情绪常带到工作中来，甚至把一些负面情绪迁怒于孩子身上。
这类教师的工作态度是冷淡的，对幼儿缺乏足够的爱心，耐心。
孩子因为老师的恶劣态度以为自己不受欢迎，因自己常做错事而沮丧自责，不敢主动与教师交流，采取消极、回避的态度，导致学习、行为、情感和个性等方面受到不良的影响，严重影响了幼儿的身心健康。
2024幼儿园师德师风优秀论文选编
2024幼儿园师德师风优秀论文选编一、以爱育爱，传递正能量论文一：《幼儿园教师如何以爱育爱，传递正能量》摘要：本文从幼儿园教师的实际工作出发，探讨了如何以爱育爱，传递正能量的方法。
文章认为，幼儿园教师应以爱心为基础，关注幼儿的情感需求，尊重幼儿的个性发展，通过自身的言传身教，为幼儿营造一个充满爱的成长环境。
在幼儿园，教师的爱是孩子们成长的阳光。
我们要用爱心去关注每一个孩子，了解他们的需求，尊重他们的个性。
比如，当孩子遇到困难时，我们要及时给予关爱和支持，让他们感受到温暖；当孩子取得成绩时，我们要及时给予肯定和鼓励，让他们感受到成长的喜悦。
同时，我们还要注重自身的行为示范，以身作则，传递正能量。
二、关注幼儿心理健康，促进全面发展论文二：《幼儿园教师如何关注幼儿心理健康，促进全面发展》摘要：本文从幼儿园教师的实际工作出发，分析了幼儿心理健康的重要性，提出了关注幼儿心理健康、促进全面发展的策略。
幼儿时期是心理健康发展的关键时期。
作为幼儿园教师，我们要关注幼儿的心理健康，及时发现和解决心理问题。
我们要了解幼儿的心理特点，善于观察幼儿的情绪变化，及时发现异常情况。
我们要为幼儿创造一个安全、舒适的心理环境，让他们敢于表达自己的情感。
我们还要注重幼儿的个性化教育，针对不同孩子的特点，给予针对性的关爱和支持。
三、家园共育，共同促进幼儿成长论文三：《幼儿园教师如何开展家园共育，共同促进幼儿成长》摘要：本文从幼儿园教师的实际工作出发，探讨了如何开展家园共育，共同促进幼儿成长的方法。
四、坚守师德师风，树立良好形象论文四：《幼儿园教师如何坚守师德师风，树立良好形象》摘要：本文从幼儿园教师的实际工作出发，分析了师德师风在幼儿园教育中的重要性，提出了如何坚守师德师风、树立良好形象的策略。
在2024幼儿园师德师风优秀论文选编中，我们不仅关注教师如何以爱育爱，传递正能量，还要深入探讨一些更具体、更贴近生活的实践经验和感悟。
一、用心倾听，理解孩子的世界有时候，我们得静下心来，用心倾听孩子们的心声。
幼儿教师师德论文(优秀3篇)
幼儿教师师德论文（优秀3篇）幼儿园教师师德心得篇一教师是太阳底下最光辉职业。
试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。
教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。
当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。
做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。
在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。
因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。
教师是人类的灵魂工程师。
教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。
加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。
世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。
幼儿教师职业道德论文
幼儿教师职业道德论文幼教的职业道德内容是“爱儿童，爱事业，重师表，善合作，勤进取等”。
然而我们该如何写有关幼儿教师职业道德的论文呢?下面是店铺给大家推荐的幼儿教师职业道德论文，希望大家喜欢!幼儿教师职业道德论文篇一《探析幼儿教师职业道德对幼儿及其教育的影响》摘要：教师的职业道德是一种能使教师个人担负起教师角色的品质，它既是教师人格特质化的品德，也是教师经教育实践凝聚而成的品质。
教师的教育态度和方式、教师的情感、教师的行为规范、教师的人格魅力都直接影响幼儿的身心成长，对幼儿教育起了很大的影响。
关键词：幼儿教师职业道德幼儿教育幼教的职业道德内容是“爱儿童，爱事业，重师表，善合作，勤进取等”。
下面结合我们呼伦贝尔新左旗蒙古族幼儿园谈一谈自己对幼儿教师职业的理解。
一、爱幼儿——教师的教育态度和方式直接影响幼儿的身心成长“爱儿童”是一种专业态度，是对儿童的关爱和尊重。
爱，是幼儿教师职业道德的灵魂。
教师对孩子没有真正的爱，就不会有真正意义上的教育。
对幼教职业来说，幼儿正是其工作对象最“脆弱”的生命，它更需要教师对生命怀着热爱、珍惜，更懂得这个阶段的教育对每个幼儿个体生命的重要影响。
孩子的心是玻璃心，需要教师细心呵护、耐心教导。
幼儿教育是保教并重的，孩子的吃喝拉撒需要教师耐心照顾，孩子变化无常的情绪需要教师耐心劝导，孩子的调皮捣蛋需要教师用爱心去包容。
有爱心的教师，会时刻把孩子装在心里，不容易受个别情绪或困难的干扰。
在工作中，她们不仅善于调控自己的情绪和心态，让自己保持心情愉快、以精神饱满的状态出现在孩子面前，还会不断调节教育态度和教育方式，在教学中耐心、细心，会运用鼓励表扬、关心支持，激起幼儿的学习动机与兴趣。
对幼儿的评价也是积极的倾向，使其在教师的影响下形成良好的行为与个性品质，身心在教师爱的呵护下快乐健康地成长。
相反，不喜欢孩子的教师，常常忽视孩子的感受，比较容易受到外界因素的干扰，常把个人在家庭里或社会上遇到的坏情绪带到幼儿园来，有时会把对外界的怨气或怒气迁移到孩子身上。
职业道德建设下幼儿教师论文
职业道德建设下幼儿教师论文幼儿时期是人生最关键的成长阶段，这个阶段的教育不仅关系到孩子们的身心健康，更影响着他们未来的发展。
作为幼儿教育的主要实施者，幼儿教师的职业道德建设显得尤为重要。
本文将从幼儿教师的职业道德建设出发，探讨如何在新时代背景下，更好地发挥幼儿教师在孩子成长过程中的重要作用。
一、幼儿教师职业道德建设的内涵1.爱岗敬业。
幼儿教师要热爱自己的职业，把教育工作视为一种事业，而不仅仅是谋生的手段。
爱岗敬业意味着对工作的全身心投入，对孩子们的关爱和责任心。
2.严谨治学。
幼儿教师需要具备扎实的专业知识和技能，不断学习、充实自己，以满足孩子们成长的需要。
严谨治学还体现在对教育规律的遵循，对教育方法的创新。
3.尊重关爱。
幼儿教师要以尊重、关爱的态度对待每一个孩子，关注他们的个性差异，尊重他们的兴趣爱好，引导他们健康成长。
二、幼儿教师职业道德建设的现状与问题1.职业道德观念淡薄。
部分幼儿教师对职业道德的认识不够深刻，把教育工作当作一种谋生的手段，缺乏对孩子们的关爱和责任心。
2.专业素养不足。
部分幼儿教师的专业知识和技能水平较低，难以满足孩子们成长的需要。
3.教育方法不当。
部分幼儿教师过于注重知识传授，忽视孩子们的身心健康和兴趣培养。
4.职业倦怠现象严重。
部分幼儿教师面对工作压力，出现职业倦怠现象，影响教育质量。
三、幼儿教师职业道德建设的对策1.强化职业道德教育。
幼儿园要加强职业道德教育，让教师深刻认识到职业道德的重要性，树立正确的职业道德观念。
2.提高专业素养。
幼儿园要加强对教师的专业培训，提高他们的专业知识和技能水平，以满足孩子们成长的需要。
3.改进教育方法。
幼儿教师要关注孩子们的身心健康和兴趣培养，运用恰当的教育方法，激发孩子们的学习兴趣。
4.建立激励机制。
幼儿园要建立激励机制，鼓励教师积极参与职业道德建设，激发他们的工作积极性。
5.关注教师心理健康。
幼儿园要关注教师心理健康，减轻工作压力，提高教师的工作满意度。
幼师职业道德与法律小作文
幼师职业道德与法律小作文幼师是一个神圣的职业，肩负着重大责任。
从某种意义上来说，幼儿园里的孩子就是祖国未来的花朵。
但是在这些花朵身上却隐藏着不少危险因素：他们正处于成长发育期，各方面都很脆弱；有时又非常好动，情绪容易波动。
由此可见，保护、教育好每一位幼儿是至关重要的！而做为教师的我们也应该以身作则，遵守自己所学专业知识和相关法律规定，更要尽心尽力地去照顾每一名幼儿。
否则后果将会十分严重。
现实生活中，人与人之间难免产生摩擦甚至矛盾冲突，但是如若用暴力来解决问题的话只能让彼此之间的距离越拉越远，终究酿成悲剧。
我认为人与人之间最重要的莫过于理解和宽容了。
只有懂得互相体谅、尊重，才能营造出温馨和睦的家庭氛围。
试想下如果没有人愿意与别人交流沟通，我行我素，势必给社会带来许多弊端，严重阻碍社会经济发展，当然就谈不上什么幸福美满的生活了。
热爱幼儿教育事业，全面贯彻国家教育方针，坚持正确的办园方向，依法治教，不断提高保教质量，使幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
为促进幼儿身心健康和谐发展，培养幼儿良好的思想品德和行为习惯，激发幼儿潜能，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、喜爱阅读、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
让幼儿开阔眼界，增长知识，活跃思维，并启迪幼儿富有想象力和创造性地进行思考和表达，真正把艺术融入一日生活中。
同时具备与同伴共同合作的精神，在游戏中获得快乐。
那么我们该如何对待孩子呢？有人说保护孩子的生命安全是幼教工作者应尽的义务，其实，对于幼师来说，不断维护孩子的活动更安全才是解决一切后顾之忧的的根本出路。
因为孩子们年幼无知又不懂事，在实际生活经验中还是比较依赖周围的成人的。
试想下当幼儿在幼儿园里与小朋友追着玩，却被一张吃人的大嘴死死咬住时，又是怎样的一种恐惧痛不欲生？如果你是勤劳友善的人，你就会发现对于事无巨细的婴幼儿保育事来说，通过实际培养良好的生活互动会给孩子们带来更多快乐。
幼儿园教师职业道德论文（2）
幼儿园教师职业道德论文(2)幼儿园教师职业道德论文篇二《幼儿园教师道德焦虑刍议》[摘要]幼儿园教师的道德焦虑是客观存在的，其产生的原因主要来自于大众对幼儿园教师的社会刻板印象、幼儿园教师面对的多重价值期盼冲突、幼儿园教师印象整饰需求等。
可以通过各种有效途径缓解幼儿园教师的道德焦虑，诸如构建专业协会，健全幼儿园教师职业伦理;加强教育立法，确定幼儿园教师的行为底线;进行心理疏导，释放幼儿园教师的焦虑情绪等。
[关键词]幼儿园教师;道德焦虑;缓解焦虑是指内心感受到压力、冲突和矛盾而产生紧张心理，致使心情不能放松、不能平衡的一种非健康心理状态，通常表现为易出现压抑、烦躁、不满、易怒、冲动、非理性等情绪或言行。
教师的道德焦虑是指教师因面对道德冲突而又感到没有能力作出道德选择时所产生的情绪状态。
任何职业群体都有可能产生道德焦虑，但就幼儿园教师这一职业群体而言，道德焦虑不仅关涉自身的价值选择，更有可能影响到他们的心理和行为表现，因此，对幼儿园教师道德焦虑进行研究具有重要的现实意义。
一、幼儿园教师道德焦虑的成因1 社会刻板印象按照社会认知理论，刻板印象被解释为一种涉及知觉者的关于某个人类群体的知识、观念与预期的认知结构，它具有指导对整个群体乃至群体成员进行信息加工的预期功能。
对于某类职业群体的社会刻板印象是广泛存在的，对幼儿园教师职业群体也不例外。
我国社会对教师的刻板印象往往是将其理想化、完美化。
就幼儿园教师而言，社会对其的道德期盼尤其高。
一般认为，幼儿既具有向师性，又具有脆弱性，对教师的种种不恰当行为往往无法作出有力的反抗。
正因如此，社会对幼儿园教师提出了较高的道德要求，要求他们想儿童之所想，供儿童之所需，全身心地爱孩子，不计较个人得失。
而事实上，幼儿园教师是各具个性特点的个体，对教育活动有不同的意识定向与价值取向。
在道德方面也不可能表现为千篇一律，更不可能表现出十全十美，因此，难免导致幼儿园教师个人角色行为与社会对其职业的刻板印象之间产生一定差距，而这种差距很容易使幼儿园教师遭遇非议与指责，进而产生道德焦虑。
关于幼师职业道德论文（2）
关于幼师职业道德论文(2)推荐文章浅谈幼儿教师职业道德修养的相关论文热度：幼师的职业道德论文热度：关于会计职业道德建设的探讨论文热度：思修关于职业道德论文热度：幼师职业道德浅析论文热度：关于幼师职业道德论文篇二《当代幼师职业道德修养浅析》【摘要】近年来，幼师职业道德失范现象频频出现，其主要原因是幼师的职业道德修养缺失。
通过分析其原因，并采取有效的解决途径，有助于提高幼师的职业道德修养，提升幼师队伍的综合素质，推动我国学前教育的发展。
【关键词】幼师;职业道德修养;培养途径中国有句话叫：一日为师终生为父。
可见，教师在人的一生中何其重要。
教师不仅是知识的传播者，更是灵魂的塑造者，尤其是在人的启蒙教育阶段，幼师的一言一行都对幼儿具有启蒙性、示范性。
因此，幼师的职业道德修养不容忽视。
一、幼师职业道德失范2012年10月24日，浙江省温岭市某幼儿园教师颜某强行拽住一名幼儿双耳向上提起，该幼儿双脚离地近20厘米，表情十分痛苦，而颜某面带笑容，自得其乐，并用手机将其拍下，放进网络。
该照片一经发布，就遭到了舆论谴责，照片被网友大量转发。
网友还发现颜某的网络空间中有近百张虐待幼儿的照片，照片中的幼儿有的被胶带粘住嘴巴，有的被扔进垃圾桶，其行为令人发指。
温岭市教育局得知此事后立即展开调查，并上报当地公安机关。
据调查，颜某虐待幼儿的原因仅仅是为了好玩。
目前，温岭市教育局已责令该幼儿园整改，颜某已被辞退。
经温岭市城西派出所调查，颜某的行为已涉嫌寻衅滋事罪，被处以刑事拘留。
事实上，颜某虐待幼儿的行为只是近年来幼师职业道德失范的表现之一。
在当前的学前教育中，幼师的职业道德失范主要表现为：工作态度马虎;缺乏责任感;行为偏激，辱骂甚至体罚幼儿。
这些现象使我们不得不重新审视当前幼师职业道德修养的问题。
二、幼师职业道德失范的原因1.幼师缺乏职业认识。
“教师职业认识就是对教育事业伟大意义的深刻理解。
” 教师要充分地认识教育工作的本质、内容及意义，要深刻地理解教师职业道德的内容和依据，只有这样，教师才能产生荣誉感、责任感和使命感，从内心深处热爱教育事业，自觉克服教育工作中出现的困难，主动纠正自己的不良行为。
幼儿教师职业道德论文2000字
幼儿教师职业道德论文2000字推荐文章会计职业道德初探论文热度：谈加强职业道德建设论文热度：幼儿教师职业道德浅析论文热度：幼师的职业道德论文热度：幼儿园教师职业道德论文热度：幼儿教师的职业道德是指幼儿教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。
幼儿教师的职业道德水平是社会所关注的一个重要问题。
下面是店铺给大家推荐的幼儿教师职业道德论文2000字，希望大家喜欢!幼儿教师职业道德论文2000字篇一《幼儿教师职业道德规范缺失及其制定》【内容摘要】幼儿教育是基础的基础，现阶段统一的幼儿教育职业道德规范缺失，评价标准滞后影响了幼儿教育的发展是应该引起关注的重要问题，所以出台统一的幼儿教育职业道德规范势在必行。
新的幼儿职业道德规范制定要充分考虑到幼儿教育的特点才能适应社会发展需求。
【关键词】幼儿教育职业道德规范幼儿教育是人生教育的开始，也是人生教育的重要阶段。
作为我国基础教育起始阶段的幼儿教育，既在构建我国终身教育体系中占有不可替代的地位，又日益成为提高国民整体素质，增强综合国力的重要因素。
办好幼儿教育，不断提高幼儿教育质量，不仅是建设有中国特色社会主义事业的强烈召唤，也是亿万人民群众的殷切心愿。
教师职业道德规范是教师从事职业活动时所应遵循的共同行为准则，是评价教师行为善恶的具体标准。
在幼儿教师道德建设中，职业道德规范发挥着至关重要的作用。
幼儿教师的职业道德水平也因此成为社会关注的一个重要问题。
幼儿教师的职业道德是指幼儿教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。
它是一定社会对幼儿教师职业行为的基本要求的概括，是幼儿教师履行自己崇高的社会职责和顺利进行教育工作的保证。
现阶段统一的幼儿教育职业道德规范缺失是应该引起关注的重要问题，国家只发布过中小学教师职业道德规范,并没有针对幼儿园教师的职业道德规范制定相关文件。
各地、各幼儿园都针对本地区、本园制定过一些类似的教师规范，但是缺乏系统的、正式的文件在本行业内颁布实施，这一现状对幼儿教育的进一步规范与发展形成了瓶颈。
幼师的职业道德论文
幼师的职业道德论文幼师的职业道德论文在教育改革的不断深入下，社会对学前教育资源的需求量逐渐增多，在这样的教育背景下，幼师成为了一种较为热门的行业，中职幼师不仅需要提高自己的专业技能，还需要在教育的同时，注意自身的职业道德教育，接下来是小编为大家准备的幼师的职业道德论文，希望对大家有帮助。
关键词：中职幼师；职业道德教育；问题；对策目前中职幼师专业面对着较大的发展机遇，同时学前教育也成为了社会所关注的主要内容，但是就目前的情况来看，部分地区经常被报导有各种关于幼师体罚儿童的新闻，出现这种问题的主要原因在于幼师的职业道德素养不高，而职业道德教育在中职幼师学生毕业之后的工作中，也起到了非常重要的作用。
一、中职幼师学生职业道德教育中所出现的主要问题1、首先是学校方面的问题。
对于中职幼师学校来说，部分学校在职业道德教育课程的建设和教学方法上出现了较大的问题，出现这种问题的主要原因在于对职业道德素质培养的不重视，目前大部分中职幼师专业只是将重心放在技能提升和理论教育上，在职业道德课程上的建设不足。
首先，职业道德教育没有被作为教学的核心，有针对性的列入教学内容当中，一般情况下，学校都将专业技能的学习作为幼师培养的重点内容，对此投入了大量的人力和物力，对于职业道德培养这些比较长远的问题来说，一般作为选修课程草草带过，同时也没有道德素质作为衡量学生综合成绩的内容；另外，部分学校的授课教师由于对职业道德素质培养的重视程度较低，对岗位职业道德的认识较少，并且没有根据时代的发展来对职业道德教育体系进行相应的更新和完善，在这样的情况下，职业道德专业知识就会相应的较为匮乏。
对于职业道德教育的教学方法来说，普遍较为单一死板，教学的过程缺乏体验和互动，这就导致职业道德教育不能达到理想的效果，职业道德教育与技能课程不同，职业道德教育更多的需要来自本质的感染和熏陶，加上相应的理论指导，才能起到良好的效果，就目前的职业道德教育来讲，其课堂往往以口头说教为主，学生被动的接受，效果较差[1]。
幼儿教师职业道德论文2000字（2）
幼儿教师职业道德论文2000字(2)推荐文章会计职业道德初探论文热度：谈加强职业道德建设论文热度：幼儿教师职业道德浅析论文热度：幼师的职业道德论文热度：幼儿园教师职业道德论文热度：幼儿教师职业道德论文2000字篇二《浅谈幼儿园教师道德建设与教育实践》摘要：幼儿园教师道德建设与教育实践是针对社会上幼儿教师部分不良甚至恶劣言行屡屡曝光而提出的。
加强师德建设，重塑幼师形象是广大幼教人任重道远的使命与职责。
本文从“师德”概念入手，对师德建设的前提、基础与保障进行了阐述与分析，并将丰富多彩的教育实践引入命题。
关键词：道德师德幼儿教师师德“师德”是什么?是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师德是幼儿园教师的职业素养，“爱”是师德的草根。
教育根植于爱，幼儿教育需要教师发自内心的爱。
我们主张只有喜欢孩子的人才能从事幼儿教育工作。
但是，在我们的年轻教师队伍中，有相当一部分老师是很无奈的从事了幼儿教育工作，如果教师的道德自律很脆弱，就有可能出现职业道德败坏的现象。
他律到自律的教师职业道德培养过程，规范管理是前提，养成良好的工作习惯是基础，形成教师道德自律是关键，在活动中培植“爱”是保障。
一、幼儿园的规范管理是前提没有堤岸无以成江河，有了堤岸，江河才能自由的奔腾，对幼儿园来说，这个堤岸就是规则，就是严格的规章制度和作业指导书。
教师之所以任性随便而为，甚至作出违背教师师德的行为，通常有三种情况：一是：是非不明，不知道应该怎样做，不应该怎样做;二是：没有自律意识。
三是：主观上有约束意识但行动上仍然不能很好的控制自己。
(举例)因此：建立规则意识，进行规范管理，实施“他律”，这是师德建设的第一步。
心中装着规则的老师，做事比较严谨，工作认真、负责，用心对待家长和孩子，久而久之就会养成良好的工作习惯。
二、养成良好的工作习惯是基础我们中国还有一句老话，叫做“习惯成自然”，如果我们养成了良好的工作习惯，那么幼儿园的工作就是一件自然，轻松、愉快的事情，这是师德建设的第二步。
教师道德规范和法规论文
河北省2012年高校教师岗前培训考核作业考试科目《高校教师职业道德修养》《高等教育法规》工作单位:准考证号：姓名：学习贯彻党的十八大精神，简论高校教师在职业生涯中遵守职业道德和法律规范的必要性高校教师职业道德是由国家教育行政部门颁布的，是教师在从事教育工作时所应遵循的价值取向、基本原则和行为规则。
教师的职业道德是教师的世界观、人生观、价值观的体现，是职业活动中体现出来的稳定而持久的行为规范。
它体现的是教师的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风。
我国《教师法》和《教育法》明确提出了要建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，加强教师的思想政治教育。
今天，我们强调教师应遵守职业道德，是因为随着社会的体制转型和我国教育改革的日益深入，教师的角色也变得越来越多元化且具有新的时代特征。
教师是高校的灵魂，是教书育人的主力军，教师队伍的职业道德状况和师德修养水平不仅关系到学校教学和科研的质量，而且在很大程度上还影响到大学生思想状况和精神面貌，从而对社会利益产生巨大影响。
然而，改革开放以来，随着不同时期各种思想和文化的相互碰撞、互相影响，高校教师的价值观念也不同程度受到冲刷和影响，部分教师的职业道德品质下滑现象较为严重。
在此情形下，教育部联合中国教科文卫体工会全国委员会共同研究制定，并于 2011 年 12 月 23 日颁布了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》)，《规范》对高校教师职业责任、道德原则及职业行为提出了明确要求。
今年，中国共产党第十八次全国代表大会在北京胜利召开，胡总书记在报告中对教育问题也进行了详细的阐述。
报告中讲到“优先发展教育，建设人力资源强国。
”“优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。
”同时还提到要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
因此，高校教师在职业生涯中遵守职业道德和法律规范的十分必要的。
幼儿教师职业道德论文
幼儿教师职业道德论文(2)推荐文章会计职业道德论文热度：职业道德论文范文热度：公务员职业道德浅谈论文热度：浅述会计职业道德的论文热度：关于会计职业道德建设的探讨论文热度：幼儿教师职业道德论文篇二《幼儿教师职业道德规范浅谈》关键词：幼儿教师职业道德规范缺位道德建设道德评价摘要：在幼儿教师道德建设中，职业道德规范发挥着至关重要的作用。
当前，统一的幼儿教师职业道德规范的缺位，是我国幼教领域存在的突出问题，成为制约幼儿教师道德建设的瓶颈。
从我国幼教的实际情况出发，尝试性地提出八条幼儿教师职业道德规范：学法守法，依法执教;爱岗敬业，忠于职守;尊重幼儿，热爱幼儿;严谨治学，锐意创新;团结协作，取长补短;尊重家长，热情服务;拒腐防变，廉洁从教;以身立教，为人师表。
幼儿教育是基础教育的基础，是全部教育过程的起始阶段。
当今，越来越多的人意识到不能让孩子“输在起跑线上”，从而对幼儿教育给与了前所未有的关注，广大幼儿教师的职业道德状况成为一个社会共同瞩目的问题。
教师职业道德规范是教师从事职业活动时所应遵循的共同行为准则，是评价教师行为善恶的具体标准。
在幼儿教师道德建设中，职业道德规范发挥着至关重要的作用。
一、统一师德规范缺位是我国幼教领域存在的突出问题目前，国家制定并颁布了统一的高校教师职业道德规范和中小学教师职业道德规范，尚未制定出统一的幼儿教师职业道德规范。
虽然一些地方教育行政部门和幼儿园做出了本地区、本部门幼儿教师职业道德的规定，但这些规定极不统一，其内容也不尽科学，归纳起来，主要存在以下几个方面的问题：①对“幼儿教师职业道德规范”认识片面，许多与幼儿教师职业紧密相联的道德要求没有被反映出来;②对“幼儿教师职业道德规范”定位不准，规定中的一些内容反映的是幼儿教师岗位职责或社会公共生活和私人生活中的道德要求，并非职业道德;③主题不够明确，重点不够突出，内容分类不尽科学，甚至存在逻辑错误;④部分内容陈旧过时;⑤表述形式不规范、不简洁，因而不便记忆、不够实用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼师职业道德与法律教材论文
摘要：本文从颜艳红虐童事件、目前全国中职学校通用德育教材人教版《职业道德与法律》不适合中职学前教育专业使用等情况，论述了开发《幼师职业道德与法律》教材的必要性以及编写的依据。
关键词：幼师职业道德与法律教材必要性依据
1 开发中职《幼师职业道德与法律》教材的必要性
1.1 颜艳红虐童事件说明中职学前教育专业需要有针对性的《幼师职业道德与法律》教材
2012年10月，浙江温岭21岁女幼师颜艳红以“取乐”的方式揪一男幼儿耳朵上提悬空离地20 cm事件，闹得全国沸沸扬扬，引起人们一片谴责。
颜艳红毕业于浙江温岭市教师进修学校，这引起同是中职学校学前教育专业的我们进行反醒。
反思我们的中职幼师师德与法律教育，觉得颜艳红事件多少都跟我们的师德与法律教育缺失有关，我觉得与幼师师德与法律教材的欠缺也有很大关系。
颜艳红中职毕业后工作两年，虐童事件暴光，推算出她是在2010年毕业。
中职学校学制是3年，推算出她是2007年入学的学生。
她当时就读的三年中职时间里，政治课使用的是全国中职学校通用德育教材《哲学常识》《经济常识》《法律常识》《政治常识》和《师德常识》。
她在中职学校时所学到的《师德常识》《法律常识》这两本教材与幼儿教育有些相关，但对幼师的职业道德和法律的教育针对性不是很强。
《法律
常识》教材不是专门讲幼儿教育的法律法规，不适合中职幼儿教育专业学生使用。
《师德常识》这本教材是面向小学教育专业的学生，也不适合中职幼儿教育专业学生使用。
没有专门的幼儿教师职业道德与法律教材，不方便中职幼儿教育专业学生师德与法律的学习，也影响教师对幼师生的师德与法律教学效果。
由于没有专门的教材提到关于幼儿教师虐待幼儿的法律责任问题，所以我们德育课老师有时没有想到要讲授这个问题。
没有讲授这方面的问题，学生的法律意识就比较薄弱，因此，在毕业后的幼儿教育工作中，往往就会有虐待儿童行为的时候还以为是好玩。
因此，需要开发对幼儿教育专业有针对性的《幼师职业道德与法律》教材。
1.2 目前全国中职学校通用德育教材人教版《职业道德与法律》也不适合中职幼儿教育专业使用
2009年，新一轮中职德育教材改革，全国中职学校通用德育教材有《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》和《哲学与人生》。
目前中职幼儿教育专业也普遍使用《职业道德与法律》教材，对学生进行职业道德教育。
这本教材是面向所有的中职学校所有的专业，不是针对中职幼儿教育专业。
在使用这本教材的实践中，也感觉这本教材很不适合中职幼儿教育专业使用。
需知，幼儿教师是一个特殊的职业，它的工作对象是人不是物，而且这个人还是弱小的幼儿，如果幼师对幼儿有违背道德的行为，幼儿则几乎无力改变或修正教师的不道德行为，除非教师觉察并修正自身的违背道德行为。
这
种工作的特殊性，决定幼师的职业道德素质也自然而然地比其他职业有更高的要求，因此，需要开发不同于其它职业的道德与法律教材，从而对幼儿教育专业学生进行有针对性的职业道德教育。
1.3 市面上也没有其它适合中职学前教育专业所需要的《幼师职业道德与法律》教材，所以有必要开发适合中职学前教育专业学生使用的《幼师职业道德与法律》教材
1.4 为了满足中职学前教育专业学生考取幼师资格证的需要，有必要加快开发《幼师职业道德与法律》教材
长期以来，幼师的教师资格证持证率低，特别是民办幼儿园，比如：温岭民办幼师持证上岗率不足40%。
幼师素质良莠混杂。
为了提高幼师的职业素质，教育部要求以后新进教师必须持证上岗，幼师资格证省考升级为全国统考。
在2012年幼师资格证全国统考大纲中，考幼师职业道德和有关学前教育的法律法规占比较重的分量，所以结合幼教生考幼师资格证的要求，有针对性地在教材中增强这些内容以及编写一些题目，给学生练习，因此，也有必要加快开发《幼师职业道德与法律》教材。
1.5 教育部要求根据职业学校的特点和学生实际，改革中等职业学校德育课的课程设置和内容
2000年，教育部在《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》中明确指出：中等职业学校要根据实际需要，及
时更新教学内容，开发教学资源，编写反映自身教学特色的补充教材和讲义等。
要根据职业学校的特点和学生实际，改革中等职业学校德育课的课程设置和内容。
从教育部的文件要求来看，必须以“需要什么就教什么”的教育方式，以期望达到“所教即所需，所需即所学，所学即能用”的目的和效果，所以为了增强中职幼儿教育专业学生的职业道德和法律教育的针对性和实效性，有必要开发《幼师职业道德与法律》教材，以代替人教版《职业道德与法律》教材。
2 编写中职《幼师职业道德与法律》教材的依据
（1）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质。
这份十年规划纲要为编写《幼师职业道德与法律》教材提供了纲领性文件。
（2）依据2011年国家出台《幼儿园教师专业标准（试行）》来编写。
这份行业标准提出合格幼儿园教师专业素质的基本要求，应以幼儿为本，师德为先的理念。
要求幼儿教师要热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
所以编写《幼师职业道德与法律》教材要围绕着《幼儿园教师专业标准（试行）》来编写。
（3）到目前为止，国家没有出台专门面向幼儿教师的职业道德规范要求，因此编写《幼师职业道德与法律》教材，目前只能参照《中小学教师职业道德（2008年修订）》。
（4）近年来全国各地发生的幼师虐待儿童事件，需要对幼教生进行有针对性的法律法规教育，根据相关幼儿教育的法律法规来编写法律部分内容。
①山西太原蓝天蒙特梭利幼儿园5岁女童因不会算术题，被老师狂搧70耳光。
②重庆，罚咳嗽吐痰女孩儿舔吃口痰。
③山东济南对15个孩子实施蹲厕所、蹲小黑屋、抓头发、打屁股、看恐怖片。
④福建厦门海沧区某幼儿园男幼师胡某强奸一女幼儿和猥亵两个女幼儿。
⑤广东肇庆，把不会自行大小便的幼童绑固在粪盆上。
……
一系列的幼师虐童事件严重伤害了受虐儿童的身心健康，也影响了幼儿教师的整体形象，使众多数年投身于幼教行业的教师血汗蒙羞，也使幼儿家长气愤和痛心。
虐童幼师法律意识淡薄，中职学校学前教育专业培养的是未来幼儿教师，德育教学需要反思，需要对幼教生加强法律教育。
法律最大的功能不是打击，而是震慑，就是让未来的幼师知道实施暴力是有法律后果的。
根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》、联合国《儿童权利公约》的相关内容来编写法律部分内容，让幼教生懂得有关幼儿教育的法律法规，做到依法执教，减少甚至杜绝虐待儿童事件的发生，使儿童们在幼儿园里能快乐成长。
（5）中职幼教生大多数来自中考落榜生，他们的文化知识素养较低，如果3天读不懂教材的第一章，就不愿意看第二章，再到后面就想几分钱一斤卖掉。
所以编写中职《幼师职业道德与法律》教材，应该考虑中职幼教生的文化知识素养不高这个问题，改变教材内容的呈现方式和结构，应该由易到难、由简到繁的排序，突破传统教材讲究系统排序方式。
编写过程中用图文并茂的形式呈现，如图画、照片、图标、表格等。
还有选用生动的、有教育意义的情景案例，阐释理论知识，让幼教生们易读易懂，突出可读性和普及性。
（6）《中等职业学校德育大纲》指出：“德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感，充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用”，德育课教学与教材密切相关，因此，编写《幼师职业道
德与法律》教材也必须贴近幼儿教育专业学生、贴近幼师职业和社会实际。
参考文献
[1] 蒋乃平.职业生涯规划[M].高等待教育出版社，2009.
[2] 焦宏昌.职业道德与法律[M].人民教育出版社，2009.。