青岛版小学数学二年级下册第6单元 万以内的加减法(二)信息窗41课件解决两步计算的实际问题
最新审定版二年级数学下册《第6单元 万以内加减法(二)【全单元】》精品PPT优质青岛版课件
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右图，你能得 到什么信息？
猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？
探究新知
猫头鹰妈妈比孩子多捉多少只？
由图可知，猫头鹰妈妈每 月捉鼠205只，孩子每月捉 116只，求猫头鹰妈妈比孩 子多捉的只数。
根据题意，可列式：205-116=（ 89 ）（只） 答：猫头鹰妈妈比孩子多捉89只。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
最新版六年制 数学 二年级 下册
6 万以内的加减法（二）
被减数中间有0的三位数减三位数 的连续退位减法与整百数减三位数
情境导入
探究新知
可列式：300-116=（184）（只） 答：猫头鹰爸爸比孩子多捉184只。
列竖式计算：300-116= （184）
..
300 -1 1 6
4
..
300 -1 1 6
84
从个位减起，从十位 借1，十位是0，应先 从百位借1，退到十位 变成10个十，再从十 位借1退到个位，106=4，在个位上写4。
167+136=303（棵）
有167棵苹 果树。
答：苹果树和梨树一共 有303棵树。
有136棵 梨树。
买一个篮球和一个足球，一共花多少元钱?
126元
199元
从图上获得信息：足 球单价199元，篮球 单价126元。一共花 费多少钱就是求两个
物品单价之和。
126+199=325（元）
答：一共花325元钱。
十最十上个位后再位进位向上计向上位上十进算百4数7位加位1位+加18进5数得进得，211再111。再得0。5加，，加4。
青岛版二年级(下册)《万以内的加减法(二)》
《万以的加减法（二）》说课稿二年级桃园中心小学梅春贵尊敬的各位老师，大家好，今天我说课的题目是《万以的加减法（二）》。
下面我将从以下几个方面对本节课容来进行阐述。
一、教材分析：1、教材的地位和作用：《万以的加减法（二）》是义务教育教科书版数学二年级下册第六单元的容。
本单元有四个信息窗，这节我要阐述的是信息窗1，信息窗1呈现的是七星瓢虫在菜园里捕捉虫子的场景，以对话和信息牌的方式呈现了关于白菜、茄子和七星瓢虫的信息，本节容是连续进位的三位数加法和连续退位的三位数减法，这节是以万以数的认识和万以数的加减法（一）为知识基础，它既是万以数的加减法（一）的延续和发展，又是今后学习因数是两位数的乘法和大数加减计算的基础。
2、说教学目标：依据新课标要求和本节课容，我确定如下的教学目标：知识目标：结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法；能力目标：在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力；情感目标：在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心；3、说教学重点、难点：根据教材容，结合教学大纲的要求，我确定：教学重点：掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法，并能正确计算。
教学难点：理解连续进位与退位的算理。
二、说教学方法：（一）教法设计：数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验之上，对于二年级学生来说，他们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动爱说。
因此在本节课教学中，我运用启发式教学，采用情景教学法，活动探究法来组织学生开展探索性的学习，让他们在自主探索中学习新知。
（二）学法分析：根据二年级学生的认知结构和心理特征，充分发挥学生的主动性，本节课采用小组合作交流的方式，通过学生的探究活动，让学生掌握连续进位的三位数加法和连续退位的三位数减法的算理。
因此我给学生的学法主要有：主动探究、小组合作交流、启示法等。
最新青岛版(六三制)数学二年级下册第六单元万以内的加减法二电子公开课教学设计
第六单元田园小卫士万以内的加减法（二）一、教学目标1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，能正确口算的得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识提高估算能力。
3、在教师的指导下，能利用所学知识提出解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受数学、用数学的乐趣。
二、教学重难点重点：笔算三位数加减三位数。
难点：进位、退位的三位数加减三位数。
三、突破重难点措施1、充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。
2、利用迁移规律学习新知识。
3、重视估算能力的培养。
4、把握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况三、教学方法1、小组自主互助学习形式。
2、讲解3、迁移。
4、加强计算练习。
四、课时：10课时五、学具准备：小棒。
信息窗一：百以内的两位数加减两位数的口算第1课时教学目标1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学重难点：能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
教学方法1、小组自主互助学习形式。
2、讲解3、迁移。
4、加强计算练习。
学具准备：小棒教学过程一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。
我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。
（出示课题及课件。
课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）2、看完后，学生交流感想。
（鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步）二、利用旧知，学习新知谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？（将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决作准备）1、口算两位数加两位数谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。
青岛版二年级下册课件_万以内数的加减法
算的 对吗？
189 +3 9 4 583
1 1验算Fra bibliotek394 +1 8 9 583
1 1
问题二：地里共有多少只瓢虫？ 247+158=
⒈ 247+158≈400 ⒉ 247+158=405 247 +1 5 8 405
1 1
请同学们总结一下， 请同学们总结一下，连续进位的 三位数加法计算方式： 三位数加法计算方式：
地里一共有多少棵白菜？ ⒈地里一共有多少棵白菜？ 地里一共有多少只瓢虫？ ⒉地里一共有多少只瓢虫？ ⒊还剩多少棵茄子没检查？ 还剩多少棵茄子没检查？ ⒋已检查的茄子比白菜多 多少棵？ 多少棵？
问题一：一共有多少棵白菜？ 问题一：一共有多少棵白菜？
⑴ 估算法 189+394= ︱ ︱ 200 400 189+394≈600 ⑵竖式计算 189+394= 189 +3 9 4 583
①相同数位对齐，从个位加起。 ②不论哪一位上的数相加满十， 都要向前一位进1。 ③如果进位了，在前一位的数相加时， 一定要加进上来的1
练习： 课本P55页 P55
问题三：还剩多少棵茄子没检查？ 问题三：还剩多少棵茄子没检查？
茄子总数-已检查的茄子数=没检查的茄子数
435435-276=159 .. 435 - 276 159 159 +2 7 6 435
1 1
验算
问题四：已检查的茄子比白菜多多少棵？ 已检查的茄子比白菜多多少棵？ 已检查的茄子比白菜多多少棵 276-179=97 1.276-179≈100 2.276-179=97 .. 276 179 - 179 + 97 验算 97 276
青岛版二年级数学下册第6单元万以内的加减法(二)PPT课件
435 – 276 = 159（棵）
3 12 2 15
-
4 3 5 2 7 6 1 5 9
个位上5减6不够减，从十位退1 ，15减6等于9。 十位上2减7不够减，从百位退1 ，12减7等于5。 百位上3减2等于1。
说一说，每一位是怎样算的？
二、你问我说
已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？
孩子每月捉116只
猫头鹰爸爸比孩子
303只
多捉多少只？
根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你发现了哪些数学信息？
二、你问我说
猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？
205 -116 =
你会计算吗？试一试。
计数器
竖式
继续
二、你问我说
猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？
205 – 116 = 89（个）
要从十 位 上 退1， 十位上是0，怎么办 ？
6 3 4
二、你问我说
归纳总结：
被减数中间有0的三位数减三位数连续退位的计算方法： 当个位不够减时，要先从百位上退1当10，放到十位上， 再从十位上退1当10放到个位上，这时十位上还剩下9。
（源于《点拨》）
试一试
7月捉鼠只数 爸爸 妈妈 孩子 205只 303只 116只
猫头鹰爸爸比孩子多捉了多少只？
303 – 116 = 187 （只）
303 － 116 187
试一试
7月捉鼠只数 爸爸 妈妈 孩子 205只 303只 116只
猫头鹰爸爸比妈妈多捉了多少只？
303 – 205 = 98 （只） 303 － 205 98
三、自主练习。
1.火眼金睛辨对错。
302 －167 135 √
青岛版二年级下册数学： 第6单元 万以内的加减法(二) 信息窗4 4优质教案
三位数加减法的两步运算
教学内容：课本76—77页内容
教学目标：
1.经历探索连加、连减和加减混合运算的运算顺序的过程，体会类比思想。
2.掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序，并能正确计算。
教学重点：
掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序。
教学难点：
掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序。
教学准备：彩色纸条。
教学过程：
一、口算训练
见口算题卡
二、创设情境，提出问题。
仔细观察，图中有哪些数学信息？你能提出什么问题？
三、合作探究，解决问题。
1．两只青蛙一共吃了多少只蚊子？
让学生说一说要解决这个问题需要用到哪些数学信息？
同桌之间，找一找，说一说。
说说一共指的是谁和谁一共。
求两只青蛙一共吃了多少只蚊子？就是用青青吃的蚊子数加上蛙蛙
吃的蚊子数。
1.解决问题
可借助线段图来理解题意。
学生列式。
四、巩固练习
两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？
学生独立找解题所需要信息，并试着解答。
五、课堂总结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
课后反思：。
二年级下册数学教案-第六单元万以内的加减法(二)青岛版
二年级下册数学教案第六单元万以内的加减法（二）青岛版今天，我要为大家分享的是二年级下册数学教案，第六单元的内容——万以内的加减法（二），青岛版。
一、教学内容我们将继续学习万以内的加减法。
这一单元的主要内容有：不退位加法、不退位减法、退位加法、退位减法。
我们将通过例题和练习，让学生掌握加减法的运算方法，并能灵活运用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握万以内的加减法的运算方法，能够独立完成加减法的计算，并能够理解加减法的运算规律。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够独立完成万以内的加减法的计算。
难点在于让学生理解退位加减法的运算规律。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解加减法，我准备了一些图片和练习题，让学生可以通过实际操作，更好地理解加减法的运算规律。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过图片，引入本节课的主要内容，让学生通过观察，理解加减法的运算规律。
2. 讲解：我会通过例题，讲解不退位加法、不退位减法、退位加法、退位减法的运算方法，让学生理解并掌握。
3. 练习：我会让学生做一些练习题，通过实际操作，让学生更好地理解加减法的运算规律。
六、板书设计我会在黑板上写出加减法的运算规律，让学生可以通过板书，更好地理解加减法。
七、作业设计1. 请完成练习册上的第14题。
2. 请家长帮助监督，确保学生能够独立完成作业。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了加减法的运算方法。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的练习题，让学生能够在家里，通过实际操作，更好地理解加减法。
重点和难点解析一、教学内容的选取和安排在教学内容的选取和安排上，我注重了由浅入深，循序渐进的原则。
我选择了不退位加法和不退位减法作为基础，让学生掌握加减法的基本运算方法。
然后，我再引入退位加法和退位减法，让学生在理解的基础上，进一步掌握加减法的运算规律。
这样的安排，让学生可以逐步理解加减法，而不是一开始就感到困惑。
青岛版二年级下册数学： 第6单元 万以内的加减法(二) 信息窗2 教师授课资源包 优质教案
中间或末尾有0的三位数减三位数连续退位减法教学目标：1、使学生理解被减数中间、末尾有0的连续退位减法的算理，掌握连续退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。
2、提倡算法的多样性，激发学生对数学学习的兴趣。
3、培养学生养成认真计算、检查的良好的学习习惯。
教学过程：一、创设情境，提出目标：1、创设情境：我们学习了三位数减三位数的退位减法，大家学得非常认真，掌握得很好，今天老师又带来了一个新的问题（猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？），你们想不想帮助老师解决？2、提出学习目标：（1）请同学们想一想, 并说一说有哪些问题值得我们研究呢? （2）出示学习目标：A、用竖式计算时，被减数中间有0该怎么减?B、被减数中间有0跟无0的算法有什么异同点？二、展示成果，激发冲突。
1、自主探索，独立思考。
教师巡视指导，收集信息。
2、组内合作，质疑问难。
教师参与到学生小组交流活动中，适时调控合作时空。
3、全班交流，形成共识。
①小组派出代表汇报小组探索所得。
②小组派出代表汇报小组困惑问题。
③小结：在计算中，被减数中间有0，退位后，计算时要用9减。
4、教师质疑，再次激发冲突。
被减数中间有0、末尾也有0，如：300-116=，你会算吗？要解决这个问题你有哪些计算方法？（1）想想：运用学过的知识，你能用什么方法计算这道题呢？分小组合作学习，把你的想法同小组的同学说说。
（2）班内汇报交流。
（3）观察思考：在计算中，被减数中某一位是0退位后，你发现了什么？（0退位后，计算时要用9减。
）三、解决问题，扩展延伸1、计算下面各题。
602-189 805-496 900－325 400－1232、完成“自主练习”第1，3题。
（学生独立解答，填在书上，集体订正，全对的同学给予奖励。
）四、归纳总结，完善认知。
青岛版数学课件(二下)万以内数的加减法
5.解决问题
万以内的连加、连减和加减混合运算（不带括号） 时的运算顺序是怎样的？
万以内的连加、连减和加减混合运算（不带 括号）时，要按从左往右的顺序计算。
巩固练习
口算
280-40= 240 850-80= 770 320+200= 520 620-400= 220 350+500=850 480-400=80 280+20= 300 660-110=550 500+80=580
青岛版五年制 数学 二年级 下册
10 总复习
万以内数的加减法
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入
关于万以内数的加减法这一部分内容， 你都学会了哪些知识？你能说一说吗？
1. 口算
知识梳理ห้องสมุดไป่ตู้
两位数加两位数的口算方法是什么？
把两位数都转化为整十数加一位数的形式，先算整 十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次 所得的和加起来；
1. 口算 整百、整千数加减法的口算方法是什么？
可以先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相 减；
也可以先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添 上相应个数的0。
2. 笔算加法
连续进位加法的计算方法是什么？
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数 相加满10，就向前一位进1。
539+287= 826 539
女排训练中，教练要求每名队员每天扣球500个。某队员 上午扣球247个，下午扣球198个，晚上她还要扣多少个 球才能完成教练布置的任务？
500-247-198 =253-198 =55（个）
答：晚上她还要扣55个球才能完成教练布置的任务。
书架上原来有350本书，借走60本后又买来102本， 现在书架上有多少本书？
青岛版二年下万以内数的加减法课件
(2)700-300= 400 7个百减去3个百，等于4个百
（3）8000-5000= 3000 8个千减去5个千，等于3个千
（1）32+5=37 （2）86-4=82 （3）35+60=95 （4）74-40=34
下面四组题怎么口算？ 320+50= 370 3200+500= 3700 860-40= 820 8600-400= 8200
350+600= 950
740-400= 340
例3. (1) 43+32= (2) 48+36=
例4. （1）67-42= （2）41-27=
你是怎么想的？
想：个位：3+2=5，个位写5。 十位：4+3=7，十位写7。 和是75
70
43+32= 75
5
想：个位：8+6=14，个位写4。 十位：4+3+1=8，十位写8。 和是84
70
48+36= 84
14
30
67-42= 35
5
想：个位：8+6=14，个位写4。 十位：4+3+1=8，十位写8。 和是84
4·1-27= 14
想：个位：个位不够减，11-7=4,个位写4 十位：4-1-2=1，差是14
还有别的口 算方法吗?
28+53= 81 82- 16= 66 72-39= 33 54+27= 81 34+20= 54 52-17= 35 48+35= 83 52-17=ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ34
14+77= 91 45-28= 17 45+46= 91 91-17= 74 39+46= 85 92-67= 25 25+57= 82 82-33= 49
青岛版二下数学课件 万以内数的加减法
（1）三年级这三种报刊一共订了600份，订《新希望英语报》多少份？ 600-150-325=125（份）
答：订《新希望英语报》125份。
下面是实验学校三、四年级订阅报刊的情况统计。
125
（2）三年级比四年级多订了多少份《新语文学习报》？ 325-276=49（份）
答：三年级比四年级多订了49份《新语文学习报》 。
4. 验算方法 万以内数减法的验算方法是什么？
差+减数=被减数 被减数-差=减数
5. 解决问题 “求比一个数多（或少）几的数是多少”的实际问 题如何计算？
求比一个数多几的数是多少，用加法计算；
求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
5.解决问题 一个条件连续用两次的问题的解题方法是什么？
可以先求出中间量，再求出最后结果，也可 以列综合算式计算。
1. 口算 整百、整千数加减法的口算方法是什么？
可以先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相 减；
也可以先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添 上相应个数的0。
2. 笔算加法
连续进位加法的计算方法是什么？
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数 相加满10，就向前一位进1。
539+287= 826 539
+
305 1 41 7
验 算
-
452 147
452
305
900-524= 376
..
-
900 524 37 6
验 算
+
376 51 21 4 900
混合运算。
780+154-392 =934-392 =542
882-398-218 =484-218 =266
青岛小学数学二年级下册课件万以内数的加减法2
65 + 78
39 + 86
67 + 95
43 + 88
连一连。
算一算。
59只 77只 85只
•你能提出哪些问题？
种数
种数
哺乳类 581 110
134
鸟类 124 98
182
4爬行类Βιβλιοθήκη 376 2517两栖类 284 30
7
仔细观察这个统计图表，看看你能 从中了解什么？
类群 中国特有种类
哺乳类
110
鸟类
98
爬行类
25
两栖类
30
问题：
• 鸟类和爬行类一共有多少种？ •鸟类和两栖类一共有多少种？
你能用竖式计算下面个题吗？
万以内的加法
1、口算
•53＋7＝ 500＋700＝ •70＋400＝ 18＋4＝ •34＋50＝ 25＋36＝
76＋9＝ 60＋80＝
20＋90＝
我们的祖国地大物博，是一个资产丰富的 国家，在我们的祖国，有许多珍奇的动物， 你能说出几种吗？
中国部分动物种数统计表
类群 已知 中国 濒危和受威胁
种数 特有
二年级数学下册 万以内的加法和减法课件 青岛版
You made my day!
我们，还在路上……
1500－500
90+50
3000+400
900－50 1500+1000
实验小学植树情况统计表
年 份
2000年
2001年
2002年
2003年
2004年
棵 数
1300
1400
2000
2200
2500
（1）2003年和2004年共植树多少棵？ （2）2004年比2000年多植树多少棵？ （3）你还能提出什么问题？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
青岛新课标二年级数学下 册
口算整百、整千数的加减
学习目标：
1.能选择适当的方法，较为熟练地 进行整百、整千数加减法的口算。
2.能运用所学的知识，解决生活中 简单的实际问题。
欢欢
乐乐
鲤鱼和鲢鱼一共有多少尾？
黑羊比白羊多多少只？
第一候车厅和第二候车;7000
（1）两辆车一共装了多少个西瓜？ （2）汽车比拖拉机多装了多少个西瓜？ （3）你还能提出什么问题？
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答：两只青蛙一共吃了270只蚊子。
二、你问我说
归纳总结：
一个条件连续用两次的两步计算问题的解题方法：
先求出中间量，再求最后结果，也可以列综合 算式解答。
二、你问我说
两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？
60只
蝌蝌 蚪蚪
多30只
要求两只蝌蚪一共吃了多少只，先要求出蚪蚪吃了多少只。
分步
综合
继续
二、你问我说
QD
二年级下册
6 田园小卫士——万以内的加减法（二）
解决两步计算的实际问题
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
青青吃了150只蚊子。 蛙蛙比青青少吃30只。
蝌蝌 蚪蚪
两只青蛙一共吃了多少
只蚊子？
蝌蝌吃了60只蚊子幼虫。
青青 蛙蛙
蚪蚪比蝌蝌多吃30只。 两只蝌蚪一共吃了多 少只蚊子幼虫？
C．170－120＋70＝120(台)
二、合作探索
(2)育英小学有学生572人，新学期开学时，转走了 108人，又转来了193人，现在有学生多少人？列 算式是( A )。 A．572－108＋193＝657(人)
B．572＋193＝765(人)
C．572＋108－193＝487(人)
二、你问我说
柠檬和葡萄一共收了多少千克？
柠檬收了360千克。
葡萄比柠檬多收50千克。
？
360 + 50 + 360 = 770（千克）
答：柠檬和葡萄一共收了770千克。
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
5．新世纪小学二年级有男生236人，男生比女生多45 人。二年级一共有多少人？ 236－45＋236＝427(人) 答：二年级一共有427人。 辨析：没有弄清数量间关系，见“多”就加导致出错。
200 – 40 + 200 = 360（米）
320 – 20 + 320= 620（根）
三、自主练习
2.
378 – 28 + 378 = 728（只） 答：两期一共孵出小鸡728只。
三、自主练习
3.
75 + 11 + 75 = 161（人） 答：1号车厢共有乘客161人。
三、自主练习
4.填信息并计算。
两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？
60+30=90（只） 90+60=150（只） 答：两只蝌蚪一共吃了150只蚊子幼虫。
返回
二、你问我说
两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？
60 + 30 + 60 =
60 + 30 90 + 60 150
返回
150（只）
答：两只蝌蚪一共吃了150只蚊子幼虫。
二、合作探索
试一试 （选题源于《典中点》）
1．填空。 计算连加、连减和加减混合运算时，要按( 从左往ຫໍສະໝຸດ ) 的顺序计算。二、合作探索
2．用竖式计算。 907－478＋213＝ 642 204＋178－249＝ 133
975－489－222＝ 264
325＋106＋295＝ 726
(竖式略)
二、合作探索
3．算一算，填一填。
四、回顾反思
120 + 150 =
返回
270（只）
答：两只青蛙一共吃了270只蚊子。
二、你问我说
两只青蛙一共吃了多少只蚊子？
150只 青青
蛙蛙
少30只
150 – 30 + 150 = 270（只） 怎样列一个综合竖式呢？
150 30 120
返回
120 + 150 270
150 - 30 120 + 150 270
归纳总结：
解决两步计算的问题时，要分析各数量之间的
关系，弄清要求的是什么，然后确定先求什么，再
求什么。计算连加、连减和加减混合运算时，要按 照从左到右的顺序计算。
二、你问我说
加减法，本领大， 能把问题来解决。 两步题，真神奇， 先算再算要弄清。 做题前，要读题， 示意图来帮帮忙。
三、自主练习
1.看图列式。
674 623
427 376 545
792
二、合作探索
465 402 234
723 660
492
二、合作探索
4．想一想，选一选。 (1)电脑专卖店原有120台电脑，又运来170台，卖出70 台，还剩多少台？列算式是( B )。 A．120＋170＋70＝360(台)
B．120＋170－70＝220(台)
从图中，你知道了哪些数学信息？
二、你问我说
两只青蛙一共吃了多少只蚊子？
150只 青青 蛙蛙
少30只
要求两只青蛙一共吃了多少只，先要求出蛙蛙吃 了多少只。
分步
综合
继续
二、你问我说
两只青蛙一共吃了多少只蚊子？
150只 青青 蛙蛙
少30只
先求蛙蛙吃了多少只。 150 – 30 =
120（只）
再求两只青蛙一共吃了多少只。