第五节 爬行动物(新课改 人教版)

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(新)人教版生物八上《第五节 两栖动物和爬行动物》公开课(教案)

(新)人教版生物八上《第五节  两栖动物和爬行动物》公开课(教案)

第五节两栖动物和爬行动物教学目标知识目标1.简述两栖类和爬行类外部形态特征。

2.简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特征。

能力目标1、观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征,提高观察能力。

2、归纳两栖类和爬行类的根本特征,提高归纳总结能力。

情感目标形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的根本生物学观点。

重点难点重点:两栖类和爬行类的根本特征。

难点:动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的根本生物学观点。

教学媒体青蛙、蜥蜴的标本、视频、其它一些两栖类和爬行类动物的实物、模型或图片课时建议1课时教学过程板书设计第四章第七节两栖类和爬行类一、两栖类的外形和结构二、两栖类的主要特征三、爬行类的外形和结构四、爬行类的主要特征第三节教学目标一、知识目标描述动物的社会行为的主要特征,说出分工合作对于动物生存的意义,举例说出动物群体中信息交流的意义。

二、能力目标〔1〕运用已有的知识经验进行推理和假设,尝试探究蚂蚁的社会行为。

〔2〕比照观察四种类人猿和人类起源与开展过程中的示意图,概述人类在起源和开展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

三、情感、态度与价值观认同群体的力量大于个体、群体合作交流的重要性,培养互助友爱的精神。

教学重难点重点:1.动物社会行为的三个特点。

2.动物群体中信息交流的三种方式。

难点:运用有关动物群体中信息交流的知识,解释生活和生产中的相关现象。

课型、教学时数新课、讨论法。

课时:1课时教学准备1.制作多媒体课件。

2.设计好上课用的表格、图片并进行打印。

3.准备好上课用的各种用具:设计表格,学案。

教学过程活动学生活动教学意图课前布置学生观察蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程。

问:1.这些动物取食行为都相同吗?2.哪些是群体生活的动物?学生答复以下问题。

用视频激发学生的求知欲,体验学习的快乐。

教师引导学生在以上观察和分析的根底上提出问题,并最终引导学生共同探讨社会行为的特征。

八年级生物上册 5.1.5 两栖动物和爬行动物说课稿 (新版)新人教版

八年级生物上册 5.1.5 两栖动物和爬行动物说课稿 (新版)新人教版

《两栖动物和爬行动物》各位评委、老师:大家好,我今天说课的内容是人教版初中生物八年级上册第一章第五节《两栖动物和爬行动物》,接下来我就从以下说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来说说这一节课。

一、说教材1、教材的地位和作用本节教材为新人教版版8年级生物上册第5节内容,两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群,具有初步适应陆地生活的结构特征,先有的两栖动物,再有爬行动物。

他们的关系体现了动物进化的方向。

体现了生物进化“从低等到高等,从水生到陆生”的自然进化规律。

2、教学目标知识目标①认识青蛙和蜥蜴的结构和功能②掌握两栖动物和爬行动物的主要特征③举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系能力目标通过观察图片,培养学生的观察力与注意力以及分析等综合能力情感态度与价值观①初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。

②了解两栖动物和爬行动物与人类的生活关系,树立学生保护野生动物,保护环境的意识。

3、教学重点和难点教学重点①两栖动物的概念。

②归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。

③青蛙的形态结构特点。

④蜥蜴的形态结构特点。

教学难点①两栖动物的概念。

②青蛙的形态结构特点二、说教法1、直观教学发。

通过图片的展示让同学认识身边的两栖动物和爬行动物。

2.通过师生合作、学生讨论的方式一起探讨两栖动物和爬行动物的主要特征。

3、学生参与两栖动物和爬行动物特征的比较表,进行教学反馈。

三、说学法本节是对身边的动物类群进行认识和归类,有些动物实际生活中不常见,必须以直观的东西来展示,如图片。

同学在学习的过程中要通过观察,分析,归纳、对比和联系生活等学习方式来进行学习。

这样才能将两栖动物和爬行动物的主要特征学透、学扎实。

在生活中见到类似的动物能很好的认识和进行归类。

四、说教学过程教学过程的设计思路1、通过创设情景猜谜语“妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿, 儿子长大变了样, 脱掉尾巴长出腿。

”引出两栖动物的内容。

(新)人教版生物八上《第五节两栖动物和爬行动物》公开课(课件)

(新)人教版生物八上《第五节两栖动物和爬行动物》公开课(课件)





鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害,有时还会传播疾病。 人们对有害动物要合理防控。
练一练
1. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的
主要原因是 ( B )
A. 用肺呼吸
B. 胎生、哺乳
C. 心脏四腔
D. 体表被毛
2.属于哺乳动物的是〔 A 〕 A.鲸 B.娃娃鱼 C.甲鱼 D.鱿鱼
第五节 两栖动物和爬行动物
生物·人教版〔RJ〕
讨论
青蛙和龟既能水中生活,又能陆地生 活,然而青蛙属于两栖动物,龟属于爬 行动物,这是为什么呢?
一、两栖动物
〔一〕什么叫两栖动物 幼体生活在水中,用鳃呼吸。成体用肺呼吸,既
可以生活在陆地,也可以生活在水中的一类动物。
〔二〕代表动物——青蛙
1、生活环境
2、可作药用
二、爬行动物
〔一)生活环境 陆生
〔二〕代表动物——蜥蜴
1、外部形态特点 ⑴头部有颈,可灵活转动。便于在陆地寻找食物和发 现敌害; ⑵四肢短小,不能跳跃,但能贴地爬行;
⑶皮肤枯燥,外表覆盖角质的鳞片,可保护身体和 减少体内水分蒸发。源自〔三〕其他爬行动物龟



〔四〕爬行动物的主要特征
体表覆盖角质的鳞片或甲;
神经
兔的神经系统
兔的脑
能够灵敏地感知外界环境的变化,对环 境的复杂多变及时作出反响。
【小结】哺乳动物的主要特征: 〔1〕体表被毛; 〔2〕胎生,哺乳; 〔3〕牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
麋鹿
猩猩
三、探究主题
哺乳动物与人类生活的关系 有利的方面
烤全羊
貂皮大衣
宠物
军马
警犬
导盲犬

2024年八年级生物上册第5单元第1章第5节两栖动物和爬行动物教案(新版)新人教版

2024年八年级生物上册第5单元第1章第5节两栖动物和爬行动物教案(新版)新人教版
布置课后作业:让学生撰写一篇关于两栖动物和爬行动物的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的知识点主要包括两栖动物和爬行动物的特征、生活习性、在生态系统中的作用以及保护意义和现状。具体如下:
1. 两栖动物的特征:
- 定义:两栖动物是指一类既能生活在水中也能生活在陆地上的脊椎动物。
- 发育过程:多数两栖动物经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ变态发育,如青蛙的发育过程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙等阶段。
重点知识点:两栖动物和爬行动物的保护意义、面临的威胁、保护措施等。
板书设计:
① 保护意义:维护生态平衡、生物多样性的重要物种。
② 现状:栖息地丧失、气候变化、污染等威胁,部分物种濒临灭绝。
③ 保护措施:建立自然保护区、实施物种恢复计划、禁止非法捕猎和贸易等。
教学评价与反馈
1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题的情况,评估他们对两栖动物和爬行动物特征、生活习性、生态作用以及保护意义的理解程度。
5. 教师评价与反馈:
- 针对课堂表现,教师应及时给予学生鼓励和指导,帮助他们提高参与度和理解能力。
- 对于小组讨论成果展示,教师应给予具体的评价和反馈,指出学生的优点和需要改进的地方,帮助他们提高分析和解决问题的能力。
- 随堂测试和课后作业的反馈应针对学生的错误和不足之处进行详细解释和指导,帮助他们巩固所学知识,提高应用能力。
- 维持生态平衡:两栖动物和爬行动物作为食物链中的一环,帮助控制其他物种的数量。
- 促进物质循环:通过捕食和被捕食,两栖动物和爬行动物参与生态系统中的能量和物质流动。
- 生态指示物种:两栖动物和爬行动物的存在和数量可以反映生态环境的健康状况。
4. 两栖动物和爬行动物的保护意义和现状:

八年级生物上册5.1.5两栖动物和爬行动物说课稿(新版)新人教版

八年级生物上册5.1.5两栖动物和爬行动物说课稿(新版)新人教版
-观看《走进科学》电视节目中的相关专辑,通过科学实验和探究,揭示两栖动物和爬行动物的特征及其差异。
-浏览生物学专业网站上的相关学术研究论文,了解两栖动物和爬行动物的最新研究动态。
-阅读动物科普书籍,如《动物世界》、《自然之神奇》,丰富学生的生物学知识。
2.拓展要求:
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等。
(5)布置课后作业,让学生结合所学知识,撰写一篇关于两栖动物和爬行动物的科普文章,提高学生的写作能力。
课堂小结,当堂检测
首先,让我们来总结一下本节课的主要内容。我们学习了两栖动物和爬行动物的定义、特征及其差异。两栖动物是指那些既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物,如青蛙和蝾螈;而爬行动物则主要生活在陆地上,如蛇和蜥蜴。两栖动物通过皮肤和肺呼吸,爬行动物主要通过肺呼吸。在繁殖方式上,两栖动物通常在水中产卵,而爬行动物则在陆地上产卵。
学情分析
八年级的学生在生物学习方面已经有了一定的基础,对于动物的分类和特征有一定的了解。他们在知识方面,可能已经掌握了四足动物的分类和一些典型的四足动物的特征,但可能对两栖动物和爬行动物的特征及其差异认识不够清晰。在能力方面,学生们已经具备了一定的观察能力、比较能力和分析能力,但还需要在实践中进一步锻炼和提高。在素质方面,学生们可能对生物学有着浓厚的兴趣,但可能在自主学习和合作学习方面存在一些问题,需要教师的引导和培养。
在本节课的学习中,我希望大家能够通过观察、比较和分析,深入理解两栖动物和爬行动物的特征及其差异。同时,也希望大家能够积极参与小组讨论,分享自己的观点和发现。通过大家的共同努力,我相信我们一定能够更好地理解这些动物的奥秘。
最后,让我们来进行一个小测验,看看大家对于两栖动物和爬行动物的理解程度。我会给大家展示一些动物的图片,请大家根据它们的特征,判断它们是属于两栖动物还是爬行动物。通过这个测验,我们可以进一步巩固所学知识,提高大家的观察能力和判断能力。

八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物与爬行动物教案新版新人教版

八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物与爬行动物教案新版新人教版

第一章第五节两栖动物和爬行动物一、教学目标一、知识目标:一、熟悉青蛙和蜥蜴的结构和功能。

二、把握两栖动物及爬行动物的要紧特点二、能力目标:通过观看图片,培育学生的观看力与注意力和分析综合能力。

3、情感态度与价值观:(1)、通过观看图片,培育学生钟爱大自然的情感。

(2)、通过对两栖动物及爬行动物的学习,培育学生爱惜野生动物、爱惜环境的适应。

二、教学重点:两栖动物和爬行动物的要紧特点三、教学难点:(1)、青蛙的观看实验(2)、为何爬行动物是真正的陆生脊椎动物四、教学流程1、导入青蛙和乌龟既能够在水中游泳,也能够在陆地生活,可是,青蛙属于两栖动物,而乌龟属于爬行动物,这是为何呢?这节课咱们就一路来学习两栖动物和爬行动物的内容。

2、互动讲课(一)两栖动物教师出示青蛙的图片,让学生结合教材第25页“观看与试探”的内容认真观看,回答以下问题:1、青蛙的躯体表面是什么颜色的?这与它的生活环境有什么关系?2、青蛙生活在什么环境中?它的皮肤有什么特点?3、前肢与后肢有何区别?这与它的运动方式有什么关系?4、他靠什么呼吸?学生找出问题并回答,教师总结。

一、与环境维持一致,引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果,是生物进化的方向。

二、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用。

提出问题:青蛙冬眠时用什么呼吸?3、引导学生观看青蛙幼体,幼体用什么呼吸?像什么?指出两栖动物与鱼类的关系。

让学生找出两栖动物的要紧特点,并默记。

设计用意:通过观看图片,锻炼学生的观看能力,经历能力,通过回答培育学生的应变能力。

(二)爬行动物多诶提延时蜥蜴的生活,学生观看图片,自学教材第27~28页并试探以下问题:1.蜥蜴生活在哪里?2.蜥蜴的躯体分部有何喝点?有何益处?3.蜥蜴的四肢有什么特点?4.蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的?5.蜥蜴用什么呼吸?6.为何说爬行动物是真正的陆生脊椎动物?学生观看图片讨论、分析题目。

找出答案;教师检查自学功效,依照学生的回答做简要讲解。

八年级生物上册 第5单元 第1章 第5节 两栖动物和爬行动物教案 (新版)新人教版

八年级生物上册 第5单元 第1章 第5节 两栖动物和爬行动物教案 (新版)新人教版

第五节两栖类和爬行类
以减少体内_______的蒸发。

6、常见的两栖动物有_________、_________、大鲵和________。

常见的爬行动物蜥蜴、_______、______、
蛇等。

( )7、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是
A .肠 B.肺 C.口腔黏膜 D.皮肤
( )8、两栖类是( )。

A、典型的水生动物
B、真正的陆生动物
C、由水生到陆生的过渡类群
D、最低等的脊椎动物
( )9、爬行动物覆盖着鳞片或甲,其作用是
A .有利于运动 B.保护皮肤
C. 有利于防御敌害 D、防止体内水分蒸发及保护作用
( )10、某同学捉到一只活青蛙,并把它放到有较多水的鱼缸中,准备精心饲养,观察蛙的活动,可第二天青蛙就死掉了,青蛙死亡的原因是( )。

A .缺氧 B.饥饿 C. 惊吓 D.水质有问题
( )11、青蛙必须生活在潮湿的环境中,最主要的原因是
A .皮肤裸露 B.幼体用鳃呼吸
C. 生殖发育离不开水 D.肺不发达,需要皮肤辅助呼吸
( )12、蜥蜴的呼吸特点是
A .完全用肺呼吸 B.肺呼吸,需要皮肤辅助呼吸
C. 用体表呼吸 D、用鳃呼吸。

第五节两栖动物和爬行动物课件人教版生物八年级上册

第五节两栖动物和爬行动物课件人教版生物八年级上册

可以在水中有用
游泳
身体分部 身体分头、躯干、四 肢和尾部
身体分头、颈、躯干、 四肢和尾部
体表
皮肤裸露、湿润,没 有覆盖物
皮肤干燥,表面有角 质的鳞片或甲
呼吸
幼体用鳃呼吸,成体用 肺呼吸,皮肤辅助呼吸
生殖和发育 卵生,体外受精,生殖 发育离不开水
用肺呼吸
卵生,体内受精,生殖 发育脱离了水的限制
爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物
第一章 第五节 两栖动物和爬行动物
学习目标
• 说出两栖动物的主要特征;
• 通过分析两栖动物适应水陆两栖的特征,形成生物 体结构与功能相适应,生物与环境想适应的观点;
• 说出爬行动物的主要特征;
• 通过分析爬行动物适应陆地生活的特征,解释爬行 动物是真正适应陆地环境的脊椎动物;
想一想,议一议(课本25)
5. 蝌蚪已变成幼蛙,离水登陆,逐渐 发育成成蛙;
任务一:蛙是如何适应陆地生活的呢?
鼻孔 口
前肢

鼓膜
皮肤
后肢
陆地环境和水生环境的比较
项目 陆生环境 水生环境 登上陆地面临的挑战
含氧量


浮力 空气浮力小 水浮力大
昼夜温差 大

获取空气中的氧气
在陆地上需要支撑 体重完成运动
维持体温
环境的多 样性
青蛙和龟既能水中生活,又能陆地生活, 然而青蛙属于两栖动物,龟属于爬行动物,这 是为什么呢?
青蛙由蝌蚪发育而来,蝌蚪是鱼吗?
蝌蚪发育成青蛙
蝌蚪发育成青蛙
1. 外鳃消失,长出内鳃,外部形态和 内部构造很像鱼;
2. 长出后肢; 3. 长出前肢;
4. 尾部逐渐消失,内鳃消失,肺形成, 外部形态和内部构造不再像鱼;

人教版初中生物爬行动物教案

人教版初中生物爬行动物教案

人教版初中生物爬行动物教案
课题:爬行动物
教学目标:
1. 了解爬行动物的特点和分类;
2. 掌握蛇和蜥蜴的生活习性和适应环境的特点;
3. 培养学生的动手能力和观察能力。

教学重点和难点:
重点:爬行动物的特点和分类,蛇和蜥蜴的生活习性。

难点:爬行动物适应环境的特点。

教学准备:
教材、图片、幻灯片等教具。

教学过程:
一、导入(5分钟)
教师引导学生通过观看图片或视频,了解爬行动物的特点和分类,激发学生的学习兴趣。

二、讲授(15分钟)
1. 爬行动物的特点和分类:介绍爬行动物的特点,包括体表覆盖角质鳞片、四肢变成爪子、体温不受外界环境影响等。

并简要介绍蛇、蜥蜴、乌龟等爬行动物的分类。

2. 蛇和蜥蜴的生活习性:讲解蛇和蜥蜴的生活习性,包括食性、繁殖方式、移动方式等。

三、实验操作(20分钟)
组织学生进行实地探访或实验,观察蛇和蜥蜴在自然环境中的生活状态和适应能力,让学
生亲自动手接触爬行动物,培养其观察和动手能力。

四、总结(5分钟)
请学生回答以下问题:爬行动物为什么被称为爬行动物?蛇和蜥蜴的生活习性有哪些特点?爬行动物有哪些适应环境的特点?
五、作业布置(5分钟)
布置作业:以蛇或蜥蜴为主题,写一篇短文谈谈其生活习性和适应环境的特点。

六、课堂小结(5分钟)
对本节课的重点内容进行复习和总结,强化学生的知识记忆。

八年级生物上册人教版《爬行动物》优质课件.

八年级生物上册人教版《爬行动物》优质课件.

八年级生物上册人教版《爬行动物》优质课件.一、教学内容本节课我们将学习八年级生物上册人教版中关于爬行动物章节,具体内容包括爬行动物分类、特征、生活习性以及与人类生活关系。

我们将重点学习爬行动物身体结构、生殖发育以及适应陆地生活特点。

二、教学目标1. 解爬行动物分类、特征及生活习性。

2. 掌握爬行动物生殖发育特点以及适应陆地生活能力。

3. 培养学生对爬行动物认识,提高保护生物多样性意识。

三、教学难点与重点重点:爬行动物身体结构、生殖发育特点及其适应陆地生活能力。

难点:爬行动物分类及其与人类生活关系。

四、教具与学具准备1. 教具:爬行动物实物或模型、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:笔记本、教材、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:展示爬行动物图片,让学生观察并说出它们特点,激发学习兴趣。

2. 新课导入:介绍爬行动物分类、特征、生活习性。

过程:教师讲解,学生记录笔记。

3. 实践情景引入:分组讨论,每组选择一种爬行动物,分析其适应陆地生活特点。

过程:学生讨论、汇报,教师点评。

4. 例题讲解:分析爬行动物生殖发育特点。

过程:教师讲解,学生跟随思路,互动提问。

5. 随堂练习:针对爬行动物特点,设计填空、选择题,巩固所学知识。

过程:学生独立完成,教师解答疑问。

六、板书设计1. 爬行动物分类、特征、生活习性2. 爬行动物生殖发育特点3. 爬行动物适应陆地生活能力七、作业设计1. 作业题目:(1)列举三种爬行动物,并说明它们特点。

(2)简述爬行动物生殖发育特点。

(3)谈谈爬行动物适应陆地生活能力。

答案:(1)答案合理即可,如:蛇、蜥蜴、龟。

(2)爬行动物生殖发育特点:卵生,受精卵在母体内发育,产卵后由亲代孵化。

(3)爬行动物适应陆地生活能力:具有较为发达肺,能够在空气中吸;具有四肢或无四肢,能够支撑身体行走;具有较为发达神经系统,能够适应复杂陆地环境。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等环节,让学生对爬行动物有更深入解。

八年级生物上册人教版《爬行动物》课件.

八年级生物上册人教版《爬行动物》课件.

八年级生物上册人教版《爬行动物》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级生物上册《爬行动物》这一章节,具体内容包括:爬行动物的定义、特征、生活习性、分类以及其在生态系统中的作用。

二、教学目标1. 理解并掌握爬行动物的基本特征和生活习性。

2. 了解爬行动物的分类及各类群的主要特点。

3. 认识到爬行动物在生态系统中的作用,提高环保意识。

三、教学难点与重点教学难点:爬行动物的分类及各类群的主要特点。

教学重点:爬行动物的特征、生活习性和在生态系统中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实物模型、挂图。

2. 学具:笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组爬行动物的图片,引发学生的兴趣,进而引出本节课的主题。

2. 新课内容:a. 爬行动物的定义和特征:讲解爬行动物的概念,分析其身体结构、运动方式、呼吸特点等。

b. 爬行动物的分类:介绍爬行动物的两大类群(有鳞目和无鳞目)及其主要特点。

c. 爬行动物的生态作用:讲解爬行动物在食物链、生态平衡中的重要作用。

3. 实践情景引入:让学生观察实物模型,分组讨论爬行动物的特征和分类。

4. 例题讲解:分析一道关于爬行动物分类的例题,讲解解题思路。

5. 随堂练习:布置几道有关爬行动物特征和分类的练习题,检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 《爬行动物》2. 内容:a. 爬行动物的定义和特征b. 爬行动物的分类c. 爬行动物的生态作用七、作业设计1. 作业题目:a. 列举爬行动物的三个特征。

b. 简述爬行动物的分类及各类群的主要特点。

c. 举例说明爬行动物在生态系统中的作用。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对爬行动物的特征和分类掌握程度较好,但对生态作用的理解较为薄弱,需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸:鼓励学生课后观察身边的爬行动物,了解其生活习性和生态习性,提高对爬行动物的认识。

重点和难点解析1. 教学难点:爬行动物的分类及各类群的主要特点。

八年级生物上册两栖动物和爬行动物教案新版新人教版

八年级生物上册两栖动物和爬行动物教案新版新人教版

第五节两栖动物和爬行动物教课内容第五节两栖动物和爬行动物教课目的1.知识与技术( 1)认识青蛙和蜥蜴的构造和功能。

( 2)掌握两栖动物及爬行动物的主要特色2.过程与方法经过察看图片 , 培育学生的察看力与注意力以及剖析综合能力培育学生察看能力和思想的能力。

3.感情态度与价值观( 1)经过观看图片 , 培育学生热爱大自然的感情。

( 2 )经过对两栖动物及爬行动物的学习, 培育学生保护野生动物、保护环境的习惯。

教课要点两栖动物和爬行动物的主要特色教课难点( 1)青蛙的察看实验( 2)为何爬行动物是真实的陆生脊椎动物教具准备( 1)收集相关的文字资料、图片、录像片(2)制作 PPT集体定教一、引入新课个性补教青蛙和乌龟既能够在水中游泳,也能够在陆地生活,但是,青蛙属于两栖动物,而乌龟属于爬行动物,这是为何呢?这节课我们就一同来学习两栖动物和爬行动物的内容。

二、解说新课(一)两栖动物教师出示青蛙的图片,让学生联合教材第 25 页“察看与思虑”的内容认真察看,回答以下问题1、青蛙的身体表面是什么颜色的?这与它的生活环境有什么关系?2、青蛙生活在什么环境中?它的皮肤有什么特色?3、前肢与后肢有何差别?这与它的运动方式有什么关系?4、他靠什么呼吸?学生找出问题并回答,教师总结。

1 、与环境保持一致,指引学生总结出这类现象是生物不停适应环境的结果,是生物进化的方向。

2 、指引学生自行设计实验考证青蛙的皮肤拥有协助呼吸作用。

提出问题:青蛙冬眠时用什么呼吸?3 、指引学生察看青蛙幼体,幼体用什么呼吸?像什么?指出两栖动物与鱼类的关系。

让学生找出两栖动物的主要特色,并默记。

设计企图:经过察看图片,锻炼学生的察看能力,记忆能力,经过回答培育学生的应变能力。

(二)爬行动物多诶提延时蜥蜴的生活,学生观看图片,自学教材第27~28页并思虑以下问题:1.蜥蜴生活在哪里?2.蜥蜴的身体分部有何喝点?有何利处?3.蜥蜴的四肢有什么特色?4.蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的?5.蜥蜴用什么呼吸?6.为何说爬行动物是真实的陆生脊椎动物?学生观看图片议论、剖析题目。

八年级生物上册-动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物教学课件新版新人教版

八年级生物上册-动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物教学课件新版新人教版
(2)能用肺呼吸,皮肤辅助呼吸.
新课讲解
比较蝌蚪和青蛙,认识两栖动物
新课讲解
其他两栖动物
新课讲解
3.两栖动物的主要特征
讨论 (1)幼体生活在水中,用鳃呼吸;
(2)成体大多生活在陆地上,也可以在水中游泳, 用肺呼吸,皮肤可以辅助呼吸.
新课讲解
4.两栖动物与人类的关系
讨论 (1)农田害虫的天敌(青蛙) (2)药用(蟾蜍) (3)食用 (4)加大保护力度,禁止滥捕乱杀
新课讲解
一、两栖动物 1.代表动物——青蛙
青蛙的形态结构和生理功能是怎样的?
新课讲解
2.青蛙的主要特征
讨论 (1)青蛙身体表面呈绿色,与周围绿色植物相一 致; (2)粘滑; (3)前肢短——支撑身体,后肢长——能跳跃, 趾间有蹼——能划水.
新课讲解
青蛙为什么既能在陆地上生活,也能在水中活动? (1)前肢短小,支撑身体,后肢发达,趾间有蹼,既能 跳 跃也能划水;
第一章 动物的主要类群
第五节 两栖动物和爬行动物
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1. 描述青蛙的说出两栖动物和爬行动物的主要特征.
新课导入
青蛙和龟既能在水中生活, 又能在陆地生活,然而青蛙属于 两栖动物,龟属于爬行动物,这 是为什么呢?
A.终生都能在陆地生活或水中生活 B.蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物 C.成体可生活在陆地上,但不能脱离水 D.是从水生过渡到陆生的脊椎动物
二、爬行动物 1.代表动物——蜥蜴 2.爬行动物的主要特征 3.爬行动物与人类生活的关系
当堂小练
1.下列不属于两栖动物的是( D )

八年级生物上册第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物作业课件新版新人教版

八年级生物上册第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物作业课件新版新人教版

象难得一见了,许多稻田里已经听不到蛙声,原因不包括( D )
A.乱捕滥杀
B.大量使用化肥、农药
C.水域面积减少 D.农业害虫增多
4.下列动物中,不属于爬行动物的是( B ) A.蜥蜴 B.青蛙 C.鳄鱼 D.海龟
5.蜥蜴的皮肤干燥又粗糙,表面覆盖着角质鳞片,这样的皮肤有利于( D )
A.期中)下列关于动物形态结构与功能相适应的对应关系的叙述,错误的是 ( D)
A.蛔虫体表有角质层,适于肠道内寄生生活 B.钉螺体外有贝壳,起保护作用 C.蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片,可减少水分的蒸发 D.乌龟背部有甲,适于水中生活
13.根据下列五种爬行动物的外形图回答有关问题。
(1)爬行动物的身体一般分为_头__部___、_颈__部___、__躯__干__、__四__肢__和_尾__部___五部分, 比两栖动物多了__颈__部___。
a.将大小、体重和活跃程度基本相似的三只青蛙分别编号为甲、乙、丙。 b.将甲青蛙的皮肤表面清洗擦干,在皮肤表面涂上一层厚1~2毫米的凡士林软膏 (注意不要堵塞鼻孔)。 c.将乙青蛙的皮肤表面清洗擦干,只将身体一侧的皮肤表面涂上一层厚1~2毫米 的凡士林软膏。 d.丙青蛙不做任何处理。 e.将三只青蛙放置在相同的环境中,观察其口腔张合(呼吸)的速度。
10.(教材P29 T4变式题)蛇没有四肢,但它属于爬行动物。原因是它具有的特征 是( D )
A.体表覆盖角质的鳞片或甲 B.用肺呼吸 C.在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳 D.前三项都是 11.爬行动物比两栖动物高等的主要表现是( C ) A.身材高大,是脊椎动物 B.既能生活在水中,又能生活在陆地上 C.真正适应陆地环境生活 D.皮肤辅助呼吸
第五单元 生物圈中的其他生物

八年级生物上册 两栖动物和爬行动物教案 新人教版

八年级生物上册 两栖动物和爬行动物教案 新人教版

第五节两栖动物和爬行动物(第二课时)
【教材分析】
关于爬行动物,教材以蜥蜴为例,说明蜥蜴的身体特征对于陆地生活环境的适应,并通过比较蜥蜴与青蛙在呼吸、生殖和发育上的不同,指出蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖,因此更能适应陆地环境。

然后,介绍龟、鳖、蛇、鳄等其他常见的爬行动物,在此基础上归纳总结爬行动物的主要特征。

最后,通过图文结合的方式介绍爬行动物与人类生活的关系,教材中呈现的“毒蛇能伤人”和“蛇毒能治病”的事例,有利于学生辩证地看待动物在人类生活中的作用。

另外,教材还以楷体字的方式介绍了曾经非常繁盛的爬行动物———恐龙,供有兴趣的学生阅读了解。

【教学目标】
1.理解蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构生理的特点。

2.掌握爬行动物的主要特征。

3.了解其他的爬行动物及古代爬行动物的繁盛和绝灭。

4.通过对爬行动物的知识的学习及爬行与两栖动物的比较,继续培养学生的分析综合能力。

5.通过对蜥蜴等有关知识的学习,培养学生生物与环境相适应、形态结构与功能相适应的生物学观点。

【教学重点】
1.蜥蜴与生活习性相适应的形态结构、生殖发育等特点是学生掌握本纲主要特征的基础
2.理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物,及在进化中比两栖高等也十分必要,并为以后学习鸟类、哺乳动物的知识奠定基础,从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置
【教学难点】
理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物,及在进化中比两栖高等也十分必要,并为以后学习鸟类、哺乳动物的知识奠定基础,从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置
【课前准备】
1.编制学案。

2.制作课件。

【教学流程】。

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身体分部
皮肤和覆 盖物
Байду номын сангаас
呼吸
生殖和 发育
用肺呼吸。
卵生,体外受精, 卵生,体内受精,生殖 生殖离不开水, 和发育脱离了水的限制, 卵表面有坚韧的卵壳, 变态发育。
发育过程无变态。
与两栖动物相比,爬行动物才是真 正的陆生脊椎动物,其原因是什么?
1.爬行动物的肺比两栖动物发达,
气体交换能力强,只靠肺的呼吸,就能
2.请将下列鱼青蛙、蜥蜴有关的叙述分别用线连起来。
体表覆盖鳞片 青蛙 蜥蜴 皮肤湿润,可辅助呼吸 产的卵具有坚韧的卵壳 幼体生活在水中,成体大多生活在陆地上 终生生活在陆地上
3.鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气 体交换,它们在结构上有什么共同的特点? 鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都有丰富的毛细血 管,适于进行气体交换。
避役: 俗称变色龙,
能捕食昆虫,
包括危害林木 的昆虫。

人工养殖的鳖可食用, 鳖甲可以入药。
蝮蛇
眼镜蛇
毒蛇能伤人,但蛇毒也能治病。
2 亿 年 前 的 恐 龙 和 爬 行 动 物 时 代
你 了 解 哪 些 恐 龙 的 灭 绝 原 因 ? 古爬行动物的复原图
两 栖 动 物 和 爬 行 动 物
两 栖 动 物
五、课本练习
P29 1、 (×)(×) (√)
P29 2、 P29 3、 分布着大量的毛细血管 P29 4、 体表覆盖角质的鳞片,用肺呼吸 P29 5、 大量使用农药化肥导致水域污染, 另外还有滥捕乱杀


皮肤干燥, 表面覆盖 角质鳞片 肺发达 陆地产卵 卵壳保护
能满足在陆地上对氧气的需求
生殖和发育相对摆脱了对水的依赖
比较两栖动物和爬行动物
两栖动物 爬行动物
身体分头、躯干、 身体分头、颈、躯干、 四肢、尾四部分。 四肢、尾五部分。 皮肤裸露、湿润,皮肤表面有角质鳞片, 没有覆盖物。 干燥。 幼体用鳃呼吸, 成体用肺呼吸, 皮肤辅助呼吸。
面有坚韧的卵壳。
与人类的关系:食用、药用、防治林木害虫等
代表动物是:

两 栖 动 物 和 爬 行 动 物
两 栖 主要 动 特征 物
1、幼体生活在 中,用 呼吸。 2、成体大多生活在 。也可在水中 ,用 呼吸, 可 辅助呼吸。
常见动物有:
、 。

等。
爬 行 主要 动 特征 物
代表动物是:
1、体表覆盖角质的的 或 。 2、用 呼吸。 3、在陆地上产 ,其表面有坚韧的
鱼类、两栖动物的生活不能脱离
水的限制! 爬行动物是真正的陆生脊椎动物,
它们完全能够适应陆地生活。
爬行动物与两栖动物区别主要表 现在呼吸、生殖等方面。
蜥蜴的身体结构、呼吸、生殖
蜥蜴的身体结构、呼吸、生殖
蛇、鳖、龟---- 卵生
爬行动物对陆地环境的适应

四肢短小 灵活转动头部,便于觅食和避敌 贴地迅速爬行 保护身体,减少体内水分的蒸发
4.蛇没有四肢,但它属于爬行动物。这是为什么?
蛇虽然没有四肢,但是具有爬行动物的主要特征:体表覆 盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚 韧的卵壳。因此,蛇属于爬行动物。
5. “稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”这句古诗对青蛙及其 农业生产的关系作了生动的描述。为什么现在许多稻田里听不 到蛙声了呢? 由于人们大量使用农药防治害虫,大量的青蛙也被农药毒 死了。同时化肥和农药的使用污染了水域,使青蛙的生殖和 发育受到了严重的影响。
形态:身体分头、躯干和四肢,皮肤裸露 鼓膜:眼睛后面,能感知声波 青蛙 鼻孔:头部前端,是呼吸的通道
四肢: 前肢短小,支撑身体;后肢发达,趾间有蹼,适于
爬 行 动 物
跳跃和划水 其它两栖动物:蟾蜍、大鲵、蝾螈等 主要特征: 幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上, 也可在水中游泳;用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。 与人类生活的关系:农业害虫的天敌,应当加以保护 身体分头、颈、躯干、四肢和尾,颈部可以使头灵活转动 形态: 四肢: 短小,贴地爬行 皮肤: 干燥,覆盖角质的鳞片,保护身体和防止水分蒸发 蜥蜴 呼吸: 用肺呼吸 生殖: 体内受精,产大型有壳卵,摆脱了对水的依赖 其它爬行动物:龟、鳖、蛇、鳄等 体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表 主要特征:

常见动物有:


等。
本课小结
1.爬行动物(蜥蜴) 2.爬行动物的主要特征 3.其他常见的爬行动物 4.爬行动物与人类的关系
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物,属于两栖 动物。( × ) 解析:两栖动物指的是幼体生活在水中,用鳃呼吸,成 体生活在陆地上,也可以在水中生活,用肺呼吸,皮肤辅助 呼吸的动物。 (2)有的两栖动物终生生活在水中。( × ) 解析:两栖动物的成体利用肺吸收空气中的氧气,兼用 皮肤辅助呼吸,因此,不能终生生活在水中。 (3)两栖动物的生殖和发育离不开水,爬行动物的生殖和发 育摆脱了对水环境的依赖。( √ )
满足爬行动物在陆地上对氧气的需求。
2.青蛙的卵产在水中而且在水中受 精,而爬行动物的生殖和发育彻底脱离 了水的限制。
(1)体表覆盖角质的鳞片或甲; (2)用肺呼吸; (3)在陆地上产卵,卵表面
鳄鱼
有坚韧的卵壳。






扬子鳄:我国特有的一级保护动物。生活在水边 的芦苇丛中或竹林地带,以田螺、鱼、蛙等为食。
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