中班科学活动教案《土里的蒜头宝宝》

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中班科学教案土里蹦出的蒜宝宝

中班科学教案土里蹦出的蒜宝宝一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班单元“植物的生长”，详细内容为第三章第二节“种子的成长”。

通过本节内容，让幼儿了解蒜宝宝从土里生长的过程，认识种子的结构和发芽条件。

二、教学目标1. 让幼儿了解蒜宝宝生长的过程，知道种子发芽的条件。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对植物生长的探究兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：蒜宝宝生长的过程，种子发芽的条件。

难点：如何让幼儿动手操作并观察种子生长过程，激发幼儿的探究兴趣。

四、教具与学具准备教具：蒜宝宝生长过程的图片、实物蒜头、种植工具、放大镜等。

学具：小铲子、小花盆、土、水、记录本、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蒜宝宝生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述蒜宝宝是如何从土里蹦出来的。

邀请幼儿分享自己见过的植物生长过程。

2. 例题讲解（10分钟）教师以实物蒜头为例，讲解种子发芽的条件，如土壤、水分、阳光等。

结合图片，讲解蒜宝宝生长的过程。

3. 动手操作（10分钟）教师分发种植工具和材料，指导幼儿种植蒜头。

引导幼儿观察并记录蒜宝宝的生长过程，鼓励幼儿相互交流。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“种子发芽需要哪些条件？蒜宝宝生长的过程是怎样的？”幼儿回答问题，巩固所学知识。

鼓励幼儿用语言表达自己的发现，提高表达能力。

六、板书设计1. 板书土里蹦出的蒜宝宝2. 内容：种子发芽条件：土壤、水分、阳光蒜宝宝生长过程：发芽、长叶、拔高七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己种植的蒜宝宝生长过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课，观察幼儿在动手操作环节的参与度，了解幼儿对种子生长过程的理解程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿和家长一起种植植物，观察并记录生长过程，培养幼儿的观察力和责任心。

中班综合活动《大蒜宝宝》教案（精选6篇）

中班综合活动《大蒜宝宝》教案中班综合活动《大蒜宝宝》教案（精选6篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的中班综合活动《大蒜宝宝》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班综合活动《大蒜宝宝》教案篇1活动目标：1、通过认识大蒜、种植大蒜，使充分幼儿感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

2、教幼儿学会种植大蒜的劳动技能，巩固认识大蒜的生长过程，培养幼儿对种植的兴趣。

3、培养幼儿的质疑能力和良好的劳动习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。

活动准备：1、知识准备：请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。

2、材料准备：每位幼儿两到三粒大蒜头；锄头、水壶若干。

活动过程：一、教师出示种植好的大蒜，激发幼儿探索的兴趣。

师：我这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。

这是什么啊？幼1：这是韭菜。

幼2：这是大蒜。

师：今天老师给小朋友带来了大蒜。

这是已经长大了大蒜，那现在我们来认识大蒜小的时候是什么样的？（出示蒜宝宝）二、观察、讨论大蒜头。

1、出示大蒜头，幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。

师：你们来说说大蒜宝宝长得像什么？幼1：大蒜宝宝像个苹果。

幼2：大蒜宝宝圆圆的，像个大西瓜。

2、将大蒜头掰开，让幼儿观察大蒜籽，并自由讨论大蒜籽长的什么样子。

师：大蒜宝宝还可以剥开来。

现在老师先来示范，小朋友看好了，呆会也请你们来剥大蒜。

老师剥好了，请你们来说说这一个个小小的大蒜籽又像什么呢？幼1：大蒜籽像个月亮。

幼2：像个小船。

幼3：它像橘子一瓣一瓣的。

师：小朋友们可真聪明，观察的真仔细。

我们这儿还有很多蒜宝宝，现在要请小朋友来剥一剥了，我们开始吧！幼：老师，我们都已经剥好了，这些大蒜籽应该怎样种啊？是不是只要直接插在泥土里就好了，是吗？3、教师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股。

我们种大蒜宝宝的时候，可要把圆圆的屁股插在泥土里，尖尖的头朝上，可不能把它们放倒了。

中班科学活动教案《土里的蒜头宝宝》

中班科学活动教案《土里的蒜头宝宝》活动目标:1.培养幼儿对植物生长的兴趣，并了解植物从种子到成长的过程。

2.观察并记录植物的生长变化。

3.培养幼儿动手实践和合作的能力。

活动准备:蒜头、土壤、种植盆、水、浇水壶、小铲子、记录表格、相机活动过程:1. 导入活动(5分钟)老师向幼儿们提问：“大家知道植物是如何生长的吗？”引导幼儿们回忆先前学过的有关植物生长的知识，如种子、水、阳光等。

2. 准备材料(2分钟)将培育蒜头的材料和工具放在讲台上，与幼儿们一起介绍每个材料的作用，如土壤用来提供养分和水分，种植盆用来容纳土壤和种子等。

3. 植栽实践(15分钟)a. 将土壤倒入种植盆中，让幼儿用小铲子将土壤捣实。

b. 将蒜头放在泥土中，埋进土壤中。

c. 小组合作，用浇水壶轻轻地浇水，使土壤湿润。

4. 记录观察(10分钟)a. 每个小组使用记录表格，记录下种植蒜头的日期、观察到的变化等。

b. 每个小组可以使用相机拍照，记录下每天的观察结果。

5. 观察讨论(10分钟)观察一周后，老师与幼儿们一起观察种植的蒜头，询问幼儿们有哪些发现和感想。

引导幼儿们注意到蒜头的变化，如出芽、长高等。

6. 结束活动(3分钟)总结一周的观察结果，让幼儿们分享他们的观察记录和感受。

引导幼儿们认识到植物生长需要光线和水分等因素的影响。

拓展活动:1. 引导幼儿们观察其他植物的成长过程，比如种植一些常见的蔬菜或花卉。

2. 给幼儿提供一些小瓶子、盆栽等材料，让他们自己种植植物并观察生长的变化。

活动评估:观察幼儿在活动中的参与程度和观察记录的完整性。

可以进行简单的问答考察，了解幼儿对植物生长过程的理解和记忆。

教师反思:这个活动通过实际操作和观察让幼儿们亲自经历了植物的生长过程，培养了他们的探究精神和合作意识。

在后续的活动中，可以引导幼儿们再次观察植物的生长变化，进一步深化对植物生长过程的理解。

中班科学活动教案《土里的蒜头宝宝》

中班科学活动教案《土里的蒜头宝宝》教学目标：1.了解植物生长的基本过程，理解种子到植物的生长变化。

2.观察和记录植物的生长变化，培养科学观察和记录能力。

3.培养学生的动手能力和实践操作能力，激发学生对科学的兴趣和探究精神。

教学准备：1.土壤、花盆2.水、蒜头3.摄影机或手机教学过程：一、导入（10分钟）1.老师出示一颗蒜头，介绍它是我们日常生活中经常会见到的食材，让学生们观察蒜头的特征和外观。

2.提问：大家知道蒜头是如何生长的吗？请大家展开讨论。

二、观察实验（10分钟）1.老师为每组学生准备好花盆和土壤，让学生们动手将土壤倒入花盆中，然后将蒜头种在土壤中。

2.学生观察蒜头的形态和质地，记录下种植的过程，可以用图画或文字方式记录。

3.学生轮流拍照或录像记录实验过程，以备后续分析和展示。

三、实验分析与讨论（15分钟）1.学生将实验记录汇总，老师引导学生们分析和讨论观察到的现象，比较种子前后的变化。

2.提问：在蒜头的生长过程中，你观察到了哪些变化？请大家分享一下。

3.引导学生们探讨蒜头为什么能发芽生长，引导学生们思考土壤、水分、光照等因素对植物生长的影响。

四、总结概括（10分钟）1.老师总结学生们的讨论和观察结果，并进行概括，强调种子发芽生长的基本过程。

2.提问：从这个实验中，你学到了什么？请画一张图片或写下一段话来总结你的学习收获。

五、拓展延伸（15分钟）1.老师邀请学生们分组进行小组活动，设计自己的观察实验，可以种植其他蔬菜或植物，比较不同植物的生长速度和生长条件的影响。

2.每个小组完成后，给予时间展示自己的实验结果和心得体会，引导学生们从中总结规律和进行探究。

六、课堂总结（5分钟）1.请学生分享自己在小组活动中的体会和感受。

2.课堂总结，强调观察和记录的重要性，激发学生的科学兴趣和科学探究精神。

教学反思：通过这个活动，学生能够亲手实操种植植物，观察和记录植物的生长过程，锻炼了他们的动手能力和实践操作能力。

幼儿园中班科学活动教案《土里的蒜头宝宝》

幼儿园中班科学活动教案《土里的蒜头宝宝》一、活动目标1.认识蒜头，知道蒜头是长在土里的。

2.了解蒜头的基本结构和生长过程。

3.培养幼儿的观察、动手操作和探究能力。

4.激发幼儿对自然科学的兴趣。

二、活动重难点1.活动重点：认识蒜头，了解蒜头的生长过程。

2.活动难点：培养幼儿的观察、动手操作和探究能力。

三、活动准备1.教具：蒜头、蒜苗、土壤、花盆、喷壶、小铲子、放大镜。

2.学具：每人一份蒜头、土壤、小铲子。

四、活动过程（一）导入1.教师出示蒜头，引导幼儿观察蒜头的外形特征。

2.邀请幼儿分享一下自己认识的蒜头，引发幼儿兴趣。

（二）认识蒜头1.教师讲解蒜头的基本结构，让幼儿了解蒜头是由蒜瓣组成的。

2.教师演示蒜头种植过程，讲解蒜头生长过程中的变化。

（三）观察蒜头生长过程1.教师带领幼儿观察蒜头种植后的变化，记录蒜头生长过程。

（四）动手实践1.教师发放蒜头、土壤和小铲子，指导幼儿自己动手种植蒜头。

2.教师巡回指导，确保幼儿操作正确，鼓励幼儿积极探索。

（五）观察蒜苗生长1.教师带领幼儿观察蒜苗生长情况，记录蒜苗的生长速度和变化。

2.教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与科学探究。

五、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察其他植物的生长，拓展幼儿对植物生长的了解。

2.家长协助幼儿在家中种植蒜头，让幼儿亲身体验蒜头生长过程。

六、活动反思本次活动中，幼儿对蒜头生长过程产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、动手实践环节。

在活动过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的探究能力。

但在活动结束时，部分幼儿对蒜头生长过程的了解还不够深入，需要在今后的活动中继续加强。

总体来说，本次活动中，幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了知识，达到了活动目标。

重难点补充：一、活动重点补充“小朋友们，你们知道这是什么吗？（举起蒜头）”“对了，这是蒜头。

你们知道蒜头是从哪里来的吗？”“今天，我们就来一起探索蒜头是从哪里来的，它是怎样长大的。

幼儿园中班科学活动教案《土里的蒜头宝宝》

幼儿园中班科学活动教案《土里的蒜头宝宝》课程背景本活动是针对幼儿园中班儿童开展的一项科学活动。

本次活动旨在引导幼儿探索和了解植物的生长过程，并培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。

教学目标•通过观察有机物质的变化来探索植物的生长过程。

•培养幼儿的观察能力和动手能力。

•培养幼儿的合作精神。

教学准备•白色棉鞋。

•透明的杯子。

•小二郎蒜头。

•水。

•黑色纸。

教学步骤第一步：引导幼儿观察1.引导幼儿观察蒜头外面的薄膜。

2.鼓励幼儿描述蒜头的大小、形状和颜色。

3.提问：“你知道蒜头是从哪里来的吗？”第二步：探索土的颜色1.派发每个幼儿一双白色棉鞋。

2.让幼儿穿上棉鞋在师生指导下踩一下院内的花坛泥土。

3.酝酿一下气氛，“哇，鞋底变色了！”4.移步到黑色纸上，每个幼儿落一滴踩出来的泥土观察。

5.提问：“你们看到了什么？”第三步：猜测蒜头生长的位置1.提问：“你们知道蒜头是从哪里长出来的吗？”2.鼓励幼儿猜测蒜头生长的位置。

第四步：探索蒜头宝宝1.给每个幼儿一张黑色纸，将蒜头放在上面。

2.添加少量水进入杯子中，将杯子轻轻的覆盖在蒜头上。

3.让幼儿观察，鼓励幼儿描述蒜头的变化。

4.提问：“你们看到了什么？”教学延伸•与幼儿一起拔出蒜苗专题观察。

•培养幼儿爱护植物的意识。

结束语通过本次教学活动，幼儿了解到植物的生长过程。

在观察、探究的过程中，不仅培养幼儿的观察能力和动手能力，还提升了幼儿的好奇心和学习热情。

2021_2022幼儿园中班科学土里的蒜头宝宝教案

一、谈话导入，激发幼儿探索兴趣。

1、上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么？（拔大蒜）
2、谁知道大蒜是怎么来的？（幼儿猜想）
3、（出示大蒜生长图）原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。

4、你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗？（土里）
5、播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了！
二、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索。

1、玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的？
2、剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密？
3、闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道？
4、咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样？
5、小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点。

三、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣。

1、出示花盆，谁会种大蒜头。

2、请个别幼儿上台演示。

3、评一评，对不对，师讲解种植步骤。

四、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用。

1、人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗？（对人有好处）
2、讨论说说，大蒜头的好处有哪些？
3、出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处。

4、小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。

“幼儿园教案分为日常教案和公开课教案，日常教案一般分为目标、准备、过程及反思四个部分，公开课教案一般分为对象、领域、目标、准备（精神和物质准备）、过程及反思六个部分。

”,上面是翰翰说设计为大家收集和整理的相关资料，希望对大家有所帮助！。

中班科学教案《土里蹦出的蒜宝宝》

《土里蹦出的蒜宝宝》一、教学目标1.了解蒜的生长过程，培养对自然科学的兴趣。

2.通过观察、操作、记录，发展观察力和动手能力。

3.培养合作意识，学会分享和交流。

二、教学重难点1.教学重点：观察蒜的生长过程，记录生长变化。

2.教学难点：理解蒜的生长原理，培养观察和记录的能力。

三、教学准备1.教具：蒜头、土壤、花盆、喷壶、记录表。

2.学具：放大镜、水彩笔、画纸。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道蒜是从哪里来的吗？今天，我们要一起来认识一位新朋友——蒜宝宝。

2.观察蒜头师：请你们用手摸一摸蒜头，感受一下它的形状和质地。

再用放大镜仔细观察，看看蒜头有什么特别的地方。

生：蒜头是圆圆的，有点硬，表面有蒜皮包裹着。

师：蒜头是由许多蒜瓣组成的，每个蒜瓣都可以生长出一个新的蒜宝宝。

3.种植蒜头师：现在，我们要把蒜头种在土壤里，让它生长出新的蒜宝宝。

请你们分成小组，每组一个花盆、一份土壤和一颗蒜头。

生：（分组进行种植，教师巡回指导）师：种植时，要注意把蒜头埋在土壤里，蒜瓣朝下，然后轻轻地按实土壤。

4.观察蒜的生长过程师：蒜头种好了，我们要定期观察它的生长过程。

请你们每天给蒜头浇水，并用放大镜观察蒜头的生长变化。

生：（分组进行观察，记录生长过程）师：请你们把观察到的生长变化画在画纸上，并用语言描述。

5.分享观察成果师：经过一段时间的观察，你们有什么发现呢？生1：我发现蒜头长出了绿色的芽儿。

生2：蒜宝宝的芽儿越来越高，颜色也越来越绿。

生3：我还发现蒜宝宝的根部长出了细细的根须。

师：你们真厉害，观察得非常仔细。

下面，请你们把观察到的成果分享给大家。

师：通过观察蒜的生长过程，我们知道了蒜是从蒜头里生长出来的。

蒜宝宝的生长需要土壤、水和阳光。

我们要学会关心和照顾蒜宝宝，让它茁壮成长。

7.拓展活动师：现在，请你们用画笔和彩纸，创作一幅蒜宝宝的生长过程图。

生：（分组进行创作，教师巡回指导）8.结束语师：今天，我们认识了蒜宝宝，了解了它的生长过程。

中班科学教案：土里蹦出的蒜宝宝

中班科学教案：土里蹦出的蒜宝宝教学目标1.认识蒜的外形和特点；2.探究蒜宝宝的形成过程；3.根据实验结果，理解蒜的生长规律和生命力。

教学准备1.蒜头：每位学生准备1个；2.泥土：每位学生准备一小坨；3.浅盘：一组4个，用于种植蒜头；4.塑料袋：一组4个，用于观察蒜的发芽过程；5.墨水或颜料：适量，用于染色实验；6.盐：适量，用于水晶实验；7.尺子：适量，用于测量实验；8.纸和笔：适量，用于记录实验结果；9.教师准备：种植和发芽的范例，实验记录板。

教学过程导入环节Step1：展示蒜头，让学生观察外形和特点。

引导学生发言，让大家一起来说说蒜头的特点和用途。

Step2：引导学生进一步认识蒜的内部结构。

在黑板上画出蒜头的剖面图，让学生分析蒜的内部结构。

并鼓励学生在实验过程中发掘蒜的更多特点。

实验环节Step3：观察发芽过程。

•将蒜头种在泥土中，浇水后放进浅盘中。

•将盘子放在温暖的环境中。

•每天观察蒜头的发芽情况，并记录在实验记录板上。

•通过观察，探究蒜宝宝的形成过程。

Step4：染色实验。

•将一个小块蒜头切成小块。

•将其放进墨水或颜料中，让颜料被蒜头吸收。

•每隔一段时间，取出颜料中的蒜头，观察其变化并记录在实验记录板上。

Step5：水晶实验。

•将蒜头放进盐水或糖水中。

•每隔一段时间，取出蒜头观察其变化，并记录在实验记录板上。

Step6：测量实验。

•将蒜头放进盐水或糖水中。

•每隔一段时间，取出蒜头并用尺子测量其大小，并记录在实验记录板上。

小结环节Step7：讨论总结。

通过实验，让学生领悟蒜的生长规律和生命力，并引导学生根据实验结果得出结论。

教学反思本次科学教案以蒜宝宝为主题，通过实验让学生了解蒜的外形和特点、探究蒜宝宝的形成过程、理解蒜的生长规律和生命力。

同时，本次教案采用多种实验方法，让学生通过自己的亲身经历来学习科学知识，并通过自己的实验结果来进行总结提高，这样能够更加深入的理解科学知识，培养学生观察、实验和思考的习惯。

2024年中班科学教案土里蹦出的蒜宝宝

2024年中班科学教案土里蹦出的蒜宝宝一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第三章《植物的生长》，详细内容为“土里蹦出的蒜宝宝”。

通过观察和实践，让学生了解蒜的生长过程，认识植物的基本结构。

二、教学目标1. 知道蒜的生长过程，了解植物的基本结构。

2. 学会自己动手种植，培养观察、思考和动手操作的能力。

3. 增进对自然科学的兴趣，激发探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解蒜的生长过程，学会观察植物的生长变化。

教学重点：动手种植，培养观察、思考和动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蒜头、花盆、泥土、水、种植工具、放大镜、植物生长图。

2. 学具：每组一份蒜头、花盆、泥土、水、种植工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放蒜生长的动画，引导学生观察并讨论蒜的生长过程。

邀请学生分享自己见过的植物生长过程。

2. 教学内容讲解（5分钟）介绍蒜的生长过程，讲解植物的基本结构。

展示植物生长图，让学生更直观地了解植物的生长过程。

3. 例题讲解（10分钟）演示如何种植蒜，并讲解注意事项。

引导学生观察种植过程中的细节，如蒜头的大小、形状等。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组种植蒜头，观察并记录生长过程。

教师巡回指导，解答学生疑问。

讨论其他植物的生长过程，激发学生探究兴趣。

六、板书设计1. 土里蹦出的蒜宝宝2. 内容：蒜的生长过程植物的基本结构种植方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察并记录蒜的生长过程，绘制植物生长图。

2. 答案：学生根据观察和记录，完成植物生长图的绘制。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中种植其他植物，观察并记录生长过程，与同学分享。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与呈现2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选择与呈现教学内容的选择应紧密围绕“土里蹦出的蒜宝宝”这一主题，通过动画、实物展示、操作实践等多种方式呈现。

2024年中班科学教案土里蹦出的蒜宝宝

2024年中班科学教案土里蹦出的蒜宝宝一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材中班第四章《植物的生长》，详细内容围绕“土里蹦出的蒜宝宝”，让学生了解蒜的生长过程，认识植物的根、茎、叶等基本结构。

二、教学目标1. 让学生了解蒜的生长过程，认识到植物生长的奇妙。

2. 培养学生观察、记录、表达的能力。

3. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：蒜的生长过程，植物的基本结构。

教学重点：培养学生观察、记录、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：蒜头、花盆、土壤、水、小铲子、放大镜、植物生长记录表等。

学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示一颗发芽的蒜头，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它为什么会发芽呢？”2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师详细讲解蒜的生长过程，结合教材图片进行说明。

2.2 教师用实物演示植物根、茎、叶的基本结构，让学生观察并了解。

3. 随堂练习（5分钟）3.1 学生分组，每组发一颗蒜头、花盆、土壤，指导学生将蒜头种植在花盆里。

3.2 学生观察并记录蒜的生长过程，填写植物生长记录表。

4.2 教师提出问题：“你们还知道哪些植物的生长过程？它们和蒜的生长过程有什么不同？”引导学生进行拓展思考。

六、板书设计1. 土里蹦出的蒜宝宝1.1 蒜的生长过程1.2 植物的根、茎、叶结构七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一种植物的生长过程，绘制植物生长图。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生亲身体验了蒜的生长过程，提高了学生的观察、记录、表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中继续观察其他植物的生长过程，了解更多的植物知识，培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度与方式4. 随堂练习的互动性和操作性5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：蒜的生长过程涉及生物知识，对于中班幼儿来说可能较难理解。

中班科学课教案《土里蹦出的蒜宝宝》

中班科学课教案《土里蹦出的蒜宝宝》教案：《土里蹦出的蒜宝宝》一、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 了解植物的生长过程；b. 了解大蒜的生长特点；c. 掌握观察和描述的基本技能。

2. 过程与方法目标：a. 引导学生主动观察，积极参与；b. 通过实践活动提高学生的操作能力；c. 培养学生认真观察的习惯，锻炼学生的描述能力。

3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生保护环境的意识；b. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；c. 培养学生勇于探索和发现的精神。

二、教学重点：1. 了解大蒜的生长过程和特点；2. 学会观察和描述实验结果。

三、教学准备：1. 教材：《土里蹦出的蒜宝宝》；2. 实验设备：大蒜、土壤、饮水杯、水、小刀；3. 相关图表或图片。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 引入话题：请同学们回忆一下，你们小时候是否有过种植植物的经历？你们是怎样看到一棵植物从发芽到长大的呢？b. 提问：植物是怎样生长的？你们知道植物从哪里来的吗？2. 学习文章《土里蹦出的蒜宝宝》（15分钟）：a. 师生共读文章，理解文章的主要内容；b. 解释并讨论不理解的生词或句子；c. 引导学生思考：为什么会有蒜宝宝？蒜宝宝的生长过程是怎样的？3. 实验观察大蒜的生长过程（25分钟）：a. 实验设计：每组同学准备一个饮水杯、土壤、水和一个大蒜；b. 实验过程：① 同学们先在饮水杯里放入适量的土壤；② 将大蒜插入土壤中，保证大蒜的一半在土壤里；③ 给大蒜浇适量的水；④ 将种有大蒜的饮水杯放到阳光照射的窗台上；⑤ 每天观察大蒜的生长情况，记录下来。

c. 学生观察实验结果，记录大蒜的生长过程并进行描述；d. 学生展示自己观察到的实验结果。

4. 总结（10分钟）：a. 引导学生总结大蒜的生长过程，并描述自己的观察结果；b. 引导学生思考：大蒜从种子到茎叶，为什么会一天天长高？它需要什么条件才能健康生长？5. 拓展延伸活动：a. 让学生根据实验结果画出大蒜从种子到发芽再到长高的过程；b. 让学生观察其他植物的生长过程，记录下来并进行描述；c. 鼓励学生进行植物的种植实验，比较不同植物的生长过程。

2024年中班科学教案土里蹦出的蒜宝宝

2024年中班科学教案土里蹦出的蒜宝宝一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“植物的生长”，详细内容围绕“土里蹦出的蒜宝宝”，通过观察和动手实践，让学生了解蒜的生长过程。

二、教学目标1. 了解蒜的基本结构及其生长过程。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养学生爱护植物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：蒜的生长过程及其基本结构。

难点：培养学生动手操作的能力，观察植物生长的细节。

四、教具与学具准备教具：蒜头、土壤、花盆、水、多媒体设备。

学具：小铲子、浇水壶、观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗蒜头，引导学生思考：“你们知道这是什么吗？它怎么生长出来的？”2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解蒜的生长过程，引导学生了解蒜的基本结构。

3. 动手实践（15分钟）学生分组，每组种植一颗蒜头，观察并记录蒜的生长过程。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，学生根据观察记录回答，如：“蒜是从哪里长出来的？它有几个瓣？”六、板书设计1. 板书土里蹦出的蒜宝宝2. 内容：蒜的生长过程蒜的基本结构七、作业设计1. 作业题目：观察记录蒜的生长过程，画出蒜的形态。

2. 答案：观察记录表：记录蒜的生长过程，包括发芽、长叶、抽苔等。

画出的蒜的形态：要求清晰展示蒜的各部分结构。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让学生在家中继续观察蒜的生长，记录生长过程中的趣事。

带领学生参观附近的农田，了解其他农作物的生长过程，拓宽学生的知识面。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 动手实践环节的设计3. 作业设计中的观察记录和绘画4. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的设定重点：蒜的生长过程及其基本结构。

说明：蒜的生长过程是本节课的核心内容，应详细讲解蒜从发芽、长叶、抽苔到成熟的过程。

同时，蒜的基本结构包括蒜瓣、蒜皮、蒜茎等，需通过实物展示和图解相结合的方式进行教学，使学生直观地了解蒜的结构。

中班科学教案：土里蹦出的蒜宝宝

（1）出示花盆，谁会种大蒜头
（2）请个别幼儿上台演示
（3）评一评，对不对，师讲解种植步骤
4、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用
（1）人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗？（对人有好处）
（2）讨论说说，大蒜头的好处有哪些
（3）出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处
（4）小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。
【过程】
1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣
（1）上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么？（拔大蒜）
（2）谁知道大蒜是怎么来的？（幼儿猜想）
（3）（出示大蒜生长图）原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。
（4）你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗？（土里）
（5）播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了！
中班科学教案：土里蹦出的蒜宝宝
【目标】
1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。
2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。
3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。
【准备】
1、蒜头人手一个
2、课件ppt3、幼儿具备一定知识经验
2、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索
（1）玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的
（2）剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密
（3）闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道
（4）咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样
（5）小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点
3、个别探索，

幼儿园中班科学教案《土里的蒜头宝宝》

幼儿园中班科学教案《土里的蒜头宝宝》一、教学目标1.了解蒜头生长的过程，培养幼儿对植物生长的兴趣；2.探究土壤对植物生长的影响，了解土壤的组成和作用；3.提高幼儿的观察能力和动手实验能力。

二、教学准备1.土壤和种植蒜头的盆子；2.蒜头；3.砂土、腐殖质等不同土质。

三、教学过程第一步：引入1.通过问题引入课题：“小朋友们平时在家有没有种过植物呢？它们都是从哪里来的呢？”2.激发幼儿探究的欲望，引导他们关注植物生长的过程。

第二步：观察1.向幼儿展示不同质地的土壤，让幼儿自由观察和探索；2.引导幼儿思考不同土壤对植物生长的影响。

第三步：实验1.将不同土质放入种植蒜头的盆子中，让幼儿观察和摸索；2.给幼儿提供不同的土质，让他们自由组合，对比观察结果；3.让幼儿从中得出结论，了解土壤对植物生长的影响。

第四步：总结1.通过实验和观察，让幼儿了解蒜头生长的过程和土壤对生长的影响；2.引导幼儿思考，探究植物生长的规律；3.激发幼儿热爱自然和科学的兴趣。

四、延伸活动1.制作植物标本，让幼儿了解植物的结构和特点；2.实地观察和探究植物生长环境的变化，对比不同季节、不同环境下植物的变化。

五、反思1.幼儿的观察能力和动手实验能力需要进行培养和提高，教师应该给予充分的时间和机会；2.要注意幼儿的安全问题，如使用安全的工具和材料；3.教学过程需要注重趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

六、优秀教案拓展1.通过构建植物生命周期的模型，帮助幼儿了解植物的生长特点；2.利用音乐和舞蹈等形式，让幼儿更深入地体验和理解植物生长的过程；3.对比不同植物生态环境下的生长差异，引发幼儿对环境保护的思考，培养良好的环保意识。

幼儿园中班科学教案《土里蹦出的蒜宝宝》

幼儿园中班科学教案《土里蹦出的蒜宝宝》
一、教学目标
1.引导学生了解蒜的生长方式。

2.发现蒜的“宝宝”，并理解其形成原理。

3.培养学生观察和探究的能力，增强团队合作意识。

二、教学准备
1.蒜头、盆、土、水等。

2.工具：小铲子、水壶、温度计等。

三、教学过程
1. 导入环节
老师手持蒜头向学生展示，鼓励学生发表对蒜的看法，并简单介绍一些蒜的生长知识。

2. 实验环节
1.准备盆和土，让学生出示土的颜色和手感，并用温度计检测一下土壤温度。

然后让学生用小铲子挖一个小坑，将蒜头埋入土中，再浇适量的水。

2.让学生放在室外或室内观察一段时间，两周左右，再来观察蒜的生长形态。

3.老师根据学生的观察情况，引导学生探究蒜宝宝的形成原理，并检查学生是否正确理解。

3. 总结环节
1.引导学生回顾实验过程，总结蒜的生长规律和蒜宝宝形成原理。

2.小组合作，讨论实验过程中的问题，并分享发现。

四、教学反思
本次实验总体顺利，学生们在探究中表现积极主动，发现了蒜宝宝的形成原理，通过团队合作共同完成了实验任务。

但是，有些学生的观察和探究精神仍需加强，讨论能力也还有提升空间。

教师应适当调整实验过程，加强学生的互动交流，提高学生的探究能力和创新能力。

同时，对于实验环节中出现问题的解决方法也需要带领学生进行讨论和总结。

幼儿园中班科学活动：土里蹦出的蒜宝宝教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学活动：土里蹦出的蒜宝宝教学设计1. 活动背景现在生活中越来越多的孩子成长在城市中，对于农作物的种植和生长等方面了解的不够多。

本次教学活动旨在通过观察和感受蒜的生长过程，帮助孩子们深入了解植物生长的过程，并在实践中培养孩子们的动手能力和观察能力，提高幼儿的科学素养。

2. 活动目标通过本次科学活动，达到以下目标：1.学习观察和感受蒜的生长过程，并了解蒜的生长过程需要哪些条件和因素。

2.感受土里的生命力，培养爱护生命和自然的良好品质。

3.提高孩子们的科学素养，并通过实践活动的方式培养孩子们的动手能力和观察能力。

4.学会合作和分享，体验集体合作的乐趣。

3. 活动环节3.1 活动前准备1.确保教学现场宽敞明亮，并尽可能保持安静和整洁。

2.准备相关的教学材料，如土、蒜、花盆等。

3.提前培训老师，让其了解本次教学活动的目标、大致教学过程和要点，以便授课。

3.2 活动实施3.2.1 活动引导1.让孩子们一起来观察土壤的颜色和质地，感受土壤温度和湿度，大声回答老师的问题。

2.给孩子们展示蒜的样子和形状，并提出问题——你们知道蒜是哪里来的吗？它是如何生长的呢？3.让孩子们自由发表意见，提出问题，并听取老师的引导，让他们感受到不一样的知识和感悟。

4.向孩子们介绍蒜头的组成，知道蒜头是由根、茎、叶、花等部分组成的。

并引导孩子们了解蒜的生长过程。

3.2.2 活动设计1.具体实行活动，让孩子们亲手动手种植蒜头，给他们提供一个小花盆，并逐一讲解如何深入地插入土中和模拟如何浇水。

2.孩子将花盆中刚种下的蒜头放回到放置在教室角落的铁架上，进行活动后续观察。

3.2.3 活动评估1.分享孩子对植物生长的感受和认识。

2.让孩子们一起参与评估本次活动的成功度和不足之处。

3.教师本次活动的成功度，提出改进建议，以便在下次活动中提高效果。

4. 教学反思本次活动比较成功的地方是，它提供了更充分的动手实践机会，并能让孩子实际感知到懂得种植蒜头的心态；同时让孩子们由接受到创造并共享知识体验带来的乐趣。

中班科学课土里蹦出的蒜宝宝教案

中班科学课教案《土里蹦出的蒜宝宝》【目标】1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。

3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

【准备】1、蒜头人手一个2、课件PPT3、幼儿具备一定知识经验【过程】1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣（1）上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么？（拔大蒜）（2）谁知道大蒜是怎么来的？（幼儿猜想）（3）（出示大蒜生长图）原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。

（4）你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗？（土里）（5）播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了！2、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索（1）玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的（2）剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密（3）闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道（4）咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样（5）小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点3、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣（1）出示花盆，谁会种大蒜头（2）请个别幼儿上台演示（3）评一评，对不对，师讲解种植步骤4、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用（1）人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗？（对人有好处）（2）讨论说说，大蒜头的好处有哪些（3）出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处（4）小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。

附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。

这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。

教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。

中班科学活动教案《土里的蒜头宝宝》

中班科学教案土里蹦出的蒜宝宝

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中班科学活动教案《土里的蒜头宝宝》

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幼儿园中班科学活动教案《土里的蒜头宝宝》

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2021_2022幼儿园中班科学土里的蒜头宝宝教案

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2024年中班科学教案土里蹦出的蒜宝宝

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幼儿园中班科学活动：土里蹦出的蒜宝宝教学设计【含教学反思】

中班科学课土里蹦出的蒜宝宝教案

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