初中语文 跟着妙文写妙文 情感篇
以情感为线索的作文（精选6篇）
以情感为线索的作文（精选6篇）以情感为线索的作文（精选6篇）的书，从阅读中多多地吸收语言知识和语言技巧。
一个人读的书越多．所获取的知识和方法也就越多，作起文来也就越发容易。
鲁迅先生也曾告诫文学青年，好文章是靠读好书熏出来的。
所以，培养学生的作文能力，一定要把提高他们的阅读水平同时考虑在内。
而小学生课外阅读，既渴望有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长、同学的认可与赞同，满足自己的成就感。
在实践中，我采用“课外阅读成长记录袋”的方式，记录学生课外阅读的成果。
小小的袋中有学生摘录的好词好句好篇章，有学生在故事演讲赛中的录音带，有学生自制的手抄报……我定期向学生展示他们的课外阅读成果，使每位学生心理上产生极大的满足感，从而激励学生的阅读兴趣。
情有感触言自真。
前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。
”因此，我们主张通过多种方法和手段，把课上得有情有趣，让学生也学得有情有趣，使学生易于动口，乐于表达。
叶澜教授在《让课堂焕发生命活力》一文中说：“一个真正关注人的发展的教学设计，会为师生在教学中发挥创造性提供条件，会关注学生的个性差异和为每个学生提供主动积极活动的保证。
”如此看来，活动是生命发展的过程，也是生命的本质意义所在。
生命活动是作文的不竭源泉，因为孩子们对自己的生命活动是最熟悉的，也是最珍爱的，更是乐于表达的。
因此，作文教学中可以有计划地组织学生开展丰富多彩的生命活动，引导他们捕捉生命的真美感永正老师的言语交际训练就真正做到了这一点。
他会就班级垃圾桶里的一块面包引出话题，让学生讨论怎样以理服人，来劝说不爱惜粮食的人，再进行写作。
【精品】初中语文跟着妙文写妙文语言篇句蕴出文采word版
《跟着妙文写妙文》语言篇句蕴出文采【试题回放】水，无处不有。
水孕育了生命，也可吞噬生灵；水滋润了大地，也可冲毁万物……人不能没有水，自然不能没有水。
请你以“水”为话题写一篇文章。
立意自定，文体不限，不少于800字。
【妙文示例】水武汉一考生“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”自唐古拉山脉，黄河九曲十八弯，一泻千里，浇灌了华夏沃土，孕育了仰韶文明。
黄河一次又一次地改道，汹涌的河水一次次向人类张开血盆大口。
黄河边上满目疮痍，遍野都是饥民。
然而，水给人们带来深重灾难，也赋予人类以灵性。
大禹治水，惊叹于自然，慑服于天地。
“渭流涨腻，弃脂水也。
”明智的渭河水啊，早早就弹起了秦亡的前奏。
一统天下功高盖世终究湮没在渭河东去的流水中。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
”悲壮的旋律，让我们仿佛置身于当年那浓烟滚滚，旌旗纷飞，杀身震天的壮丽场面中。
是可歌可泣的历史，赋予了水无尽的雄浑；是水，演绎了一曲曲英雄颂歌。
南北朝久远的笛韵笙歌都消散退去了，只有秦淮河水依旧悠悠流淌着四朝的繁华。
但一声声的丧国之钟却永远打破了秦淮河晓风残月的美景。
只留下一丝惆怅，供后人去凭吊，去哀悼。
“尽道隋亡为此河。
”京杭运河早早地就敲出了隋朝的末音。
“水殿龙舟事”结束了这个短命的王朝。
“这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪论。
”一声炮响，滚滚的珠江水也要为汹涌的铁骑让道，中国的河流开始流淌出悲哀的泪水。
有人说，三四十年代，中国河流流淌的是血水，是泪水，殷红的鲜血染红了大江，却也渲染出一个红彤彤的新中国。
曾几何时，一个主题为“环境污染”的民谣在河南一带流传开来。
“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害……”工业的迅速发展，带来了中国经济的突飞猛进，却也玷污了河水原本澄澈的面容，破坏了它的丽姿。
然而，新世纪，中国又重新流淌出清流，秦淮河、西湖的治理已初见成效。
中国的水，在经历了一番磨难，一朝洗礼后，又恢复了它的源源本本，是中国经济的迅速发展洗涤了它的容颜。
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《跟着妙文写妙文》·内容篇【试题回放】请以生活需要”为话题作文，要求：文体自选，立意自定；不少于6００字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【妙文示例】最需要理解安徽一考生作为一名初中三年级的学生，“紧张、烦躁”就是我对每天学习生活的评价，因为“两点一线”是我们惟一的生活轨迹。
在学校，上完第八节课后便背着一个沉重的书包回家。
晚上还要为作业奋战到十几点，最后才能拖着疲乏的身子进入梦乡。
因为学习的紧张，我明显地感到了家庭气氛的骤然变化：家里很少看电视了，连妈妈那样的电视剧迷到了黄金时间也只在看报纸，即使偶尔爸爸看看新闻，也把声音调到最低音，耳朵根本听不见，只是眼睛看看画面而已；饭桌上，爸爸妈妈问我最多的话就是：“你今天考试了吗？”“考得怎么样？”如果考得好，全家便是欢天喜地。
如果不好，爸爸妈妈则会轮番把我平常生活中的小毛病都挑出来，然后再数落我一番。
家庭的气氛让我感到一种压力和空气的凝固。
全家生活的节奏与气氛似乎都掌握在我的手中。
星期天，当我想出去透透新鲜空气，还没走出门，便被爸爸叫了回来：“做份数学试卷！”好不容易我才做完了，想打开书柜拿本旧杂志解解闷，打开一看，杂志竟都不翼而飞了。
“难道它自己长腿跑了？”我小声嘀咕着，赶忙去问妈妈。
“卖了！”妈妈不以为然地说。
“什么？你们怎么不经过我的同意随便卖我的东西？”我嚷着。
“哎呀！都什么时候了？还有什么时间消遣去看杂志？回房间给我把日记写了！”我是敢怒不敢言，母命难违。
我回到了房间，关上房门，坐在窗前发呆。
窗外小麻雀停在电线杆上“叽叽喳喳”叫个不停，那意思像是在邀请我去玩，我只能无奈地摇了摇头，因为我还要对付面前那如山的作业题。
我是一只被锁在笼中的小鸟，想要飞，却怎么也飞不了。
心中不免有些伤感。
“为什么家长总不理解我们呢？为什么”我在心里一遍遍呐喊着。
终于，我拿出了纸和笔给爸爸妈妈写下了这样一句话：“我最需要的是理解，请还给我一个自由的空间！”我已不管结果如何，坦然地将这张纸拿给父母……【妙处可言】古人说“情文相生”。
【精品】初中语文跟着妙文写妙文语言篇排比出文采word版
《跟着妙文写妙文》语言篇·排比出文采【试题回放】请补全下面的题目写作①__________从我身边轻轻走过要求：①先补全命题。
②要写真情实感，不得抄袭。
③文体自选。
④不少于700字。
【妙文示例】语文从我身边轻轻走过盐城一考生语文从我身边徜徉而过，留下唐风宋韵的淋漓酣畅；语文从我身边流淌而过，留下诗林词苑的慷慨激昂；语文从我身边飘然而过，留下美文小说的婉转悠扬。
浮香把一杯香茗，阅一卷美文，赏一首小诗，暗香长存，如江南的水花荡起层层涟漪，一圈一圈地弥漫。
朦胧中芳香扑鼻，是满园春色中，那枝出墙红杏的香甜之味，还是夏日荷塘，那蜻蜓伫立的小荷所溢的清幽？是重阳菊花怒放，那怡人的淡雅之香，还是冬日山园小梅，凌寒傲雪浮动的暗香？不，是语文的屐履，轻轻走过，留下诗词歌赋中的四季馨香。
嘤韵站在历史的堤岸，溯洄一首首慷慨之歌。
楚大夫江畔沉吟“吾将上下而求索”，九死未悔，荡气回肠；楚霸王水边飞歌“虞兮虞兮奈若何”，凄婉断肠，泪洒江天；岳将军大呼“精忠报国”，直捣黄龙，气壮山河。
听老杜春夜吟哦，小杜清明问路，子和风雨渔歌，志南杖过桥东，易安居士惜绿肥红瘦，诚斋主人赏荷塘呈珠，体验古人清幽淡雅之趣。
语文从我身边轻轻走过，留下激昂之音，嘤嘤成韵，余音绕梁，三日不绝。
汗青五千年，狼烟三千载，爱语文数十春秋，生命漫漫，我定将永驻语文苑囿，细品语文掠起的浮香，聆听语文宕起的嘤韵。
【妙处可言】用词典雅，文采斐然]字字是好词，处处是佳句，段段有文采，整篇是美文。
这是一篇看过之后令人叹为观止的考场佳作。
本文在厚实的文化积淀之上，为了使诗意的视角得以诗意的演绎，作者以思绪为架，以诗文为石，以整句为规，建构起了夺目的华章。
激昂处，似飞瀑出涧，一泻千里；舒徐处，似乳燕归巢，千回百转。
既给人以心灵的震撼，又给人以审美的愉悦。
【知识回顾】作文中，恰当使用排比句，不仅能使文意纵横捭阖，气势恢宏，而且可以使文章产生形式的和谐美，动态语意美，让人感到文采斐然，摇曳生辉。
中考作文素材情感类范文(5篇)
中考作文素材情感类范文(5篇)以下是我收集整理的中考作文素材情感类范文(5篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。
中考作文素材情感类1我难以遗忘邻班女孩J看我的眼神，那种高傲与自信让我无法接受。
但面对一次次的成果，我竟然无言以对。
J靠着她灵秀和聪慧几次登上第一的宝座。
为了和她一样自信，我早起晚睡，疯狂的上各种补习班，刻苦勤奋，但终究无济于事。
我感到，在她面前我是自卑的，我曾一度消沉，怀疑自己的智力是否真的不如J？学校要开艺术节了，主管政教的老师要我参与一个钢琴演出，埋身题海的我无心参与，本想摆脱掉。
但由于听闻演出之后要发纪念品，想想不如弹一段。
艺术节开幕那天，校内里喧闹非凡，不大的礼堂坐满了人，灯光闪耀。
我面无表情地坐在后台，依旧想着上午做的一道化学题：氯化钡，沉淀该你了！我一惊，赶忙收起思绪夹着谱子上台了。
灯光射在了我的脸上、身上，在大家的掌声中，我毫无知觉的，坐到了钢琴前。
但在手指触键的一刹那，我飞入了另一个世界。
宫廷的高雅，肖邦的音乐精华，跃动的音符，飘舞的手指，我的心沸腾了。
凭借着扎实的基本功和对肖邦钢琴音乐的理解，虽然没有细心预备，我还是圆满的完成了任务。
当最终的一个音符静止的时候，全场掌声雷动，我的眼睛潮湿了。
模糊中，我发现一个女孩跑上台来，捧着一束娇人的香槟玫瑰。
我感到四周的空气都凝固了，我能听见自己的心跳。
天哪，那不是J吗？她微笑着：我始终很佩服你，你真的很。
庆贺你！我感动极了，冲上前和她拥抱在一起。
全场掌声更热闹了，我感到世界都在为我喝彩。
我不知道那天是怎样下台的，又是怎样回家的。
直到晚上，我依旧沉醉在胜利的喜悦之中。
其实每个人都有自己擅长和不擅长的地方，选取一个方面和别人比较终究是不公正的。
当鲜花掌声赐予我的瞬间，我猛然感受到自己的价值。
一个人，应当乐观、自信地面对自己的生活。
或许J始终都对我非常好吧，或许我的自卑看高了她？无论如何，当我调整了自己，再和J擦肩而过的时候，她眼中的高傲荡然无存，我甚至感受到了她的真诚和可爱。
情感类中考作文(精选5篇)
情感类中考作文（精选5篇）情感类中考作文（精选5篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都有写的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么，怎么去写作文呢？以下是精心的情感类中考作文（精选5篇），欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
耳边，是萧亚轩那首《美丽的插曲》。
优雅宛转，就好象是只小小船，在心湖里荡着，荡着，不经意间，就撞到了湖底深埋的回忆。
他，在高一明亮的夏日里，被我邂逅。
我，在每一个遇见的瞬间，被他震撼。
，我不否认，我喜欢上他了。
他有着足够的魅力，让我为之痴狂，让我将自己的喜怒哀乐全跟随了他。
他，有着明亮的嗓子，可以将那些既好听而平常人又唱不了的歌唱得毫不费力，游刃有余。
就这样，他靠着一只话筒，将他的思想，他的悲伤，在每一个不经意间，传递给了我。
而我就这样，在台下，被他的悲伤击中，不得动弹，只好连自己的呼吸也挂着他，念着他。
我开始认识他。
我们开始在每个瞬间“巧遇”。
于是他也渐渐认得我。
他不知道，我为了这每一次的巧遇，曾傻傻地在他的教学楼下装作走过的样子一个小时，曾经为了想多看他一会而报那些我并不想参加的补习班。
而那些补习班，他也只来过几次，就没有坚持了。
每次望着他那空空的位置，心中亦是无限落寞。
他又没有来。
我知道，此刻他应该在网吧里泡着，或是在球场上挥汗如雨。
他的人，放纵不羁，冷漠，甚是傲慢，而学习成绩亦是优秀。
关于他的一切，我只知道这么多。
我亦是不知晓他的过去，他的心灵，他的任何微小事情，我从不得知DD似乎已经注定，他只是我心中的一个意象，而他本身是那么远，那么高不可摸。
存在的，只是一个精神上的寄托，而那实实在在的肉体，那萦绕的淡淡香皂味，似乎与我相隔几亿光年的距离，似乎我已无视这客观的存在。
喜欢一个人，而他却不得知，不会来和你一起分担这份思念之苦，这真的是一种悲哀。
而我，就在这样浓的思念和悲哀中，错误地喜欢了他，而且，还以一种旺盛的生命力延续着。
正如克莱尔所说——说话是银，沉默是金。
初三语文第20讲：情感类作文(学生版)
第20讲情感类作文情感类作文情感类作文以亲情、友情、师生情、家乡爱国情为重点。
情感类作文，同学们一般能做到有话可说，有事可叙。
不过，因其好写，便不假思索，演成千篇一律；因其好写，便滥调陈词，难求新颖之章。
问题主要存在于四个方面：一、内容俗套，情感普通俗话说：“宁吃鲜桃一口，不吃烂桃一筐。
”作文也是这个道理。
内容平平淡淡，都是“大路货”，就会缺少吸引力。
二、角度太大，情感空泛情感类作文，最重要的是要写出人物之间的情感，如果没有具体的事例是无法做到这点的。
作文时，不少同学存在的问题就是切入角度太大。
三、材料贪多，情感平淡人物的情感往往要通过言语、动作、肖像、心理等来进行表现，我们不对事件详细地记叙，不对人物进行入微地刻画，是无法写出人物的情感的。
那种对材料贪多求全的写法，只会造成内容平淡、主旨分散。
四、胡编乱造，情感造作作文贵在情真，只有真挚的情感才能引起读者的共鸣，作为情感类话题作文在这方面的要求与一般作文有所区别，题目中一般都有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求。
一些同学不从生活中去仔细地思考，细心地回忆，选取最让自己感动的事情来展开，却随意胡编乱造，出现了内容虚假、矫情横生的局面。
看来，如何掌握技巧，突破情感类话题作文的写作，是一个应该引起同学们重视的问题。
要让文章达到事事述亲历、句句诉衷肠的效果，我们可以从以下三个方面入手：一、材料求独特，情感出新意真实的材料是写好情感类文章的基础。
对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。
当然，让我们印象深刻或感动的事也许很多，这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。
二、角度求小巧，情感见真挚摄像时，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清晰；选取的角度越小，则越可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来，我们所说的“于细微处见真情”就是这个道理。
角度为何还要“巧”呢？因为一个题材，可供立意的角度有很多，但并不一定每一个角度都能写好文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人心头一亮，看到事物精彩、引人的一面。
中考作文“情感类”范文三篇
【导语】整理了中考作文“情感类”范文，大家可以看看优秀作文都是怎么写的，和自己的作文对比一下，看看思路和遣词造句上的不同都在哪里，在平常多加以练习，一定能在作文上有大的突破！【篇一】中考作文“情感类”范文一颗流星划过深邃幽静的深蓝色天幕。
转瞬即逝的细节，闪烁最亮的光点，短暂而永恒。
我享受这短暂的美好。
银白色轻柔的气息渗入心扉，是在细节中被感动的温暖……初三下学期时，家里的气氛明显紧张。
我同往常一样拖着疲惫的身躯回到家，吃完饭又拖着沉沉的书包走进卧室。
放下书包，坐在桌前，抬头看钟已过8点。
一切都那么平静如常，只有秒钟井然有序的“嘀哒”声……渐渐的，门外似乎有脚步声一点点靠近，很小心地停下来，似乎想尽量保持这一刻的宁静。
于是，不动声色的身后的门被一阵风的气息轻轻带上。
这举动虽然细微短暂，但仍被我所察觉，也仅仅因为这细节，我的心波动起来。
回头望望窄窄的过道前那扇刚被“封起”的门，就像将我与父母分隔在两个不同的世界。
那一刻，我充满了不解。
我一直以为自己在父母眼里长大了，是被充分信任的，能够独立，有自制力不会受外界影响，然而这一关门的细节，却让我真切地感觉到他们的不理解不信任。
我困惑，失落，感伤……抬起头，窗外一片漆黑，我茫然的像一个迷路的，不被理解的孩子，在这个看不到风景的房间，没有月光没有星光，如同一个小岛在现实与期望的波涛中飘荡。
世界睡着了，远处的一切都保持着熟睡的姿态，有风走来，用手拨弄我心头的灯，忽闪忽灭……不知不觉中，我发现这小小的细节竟成了他们的习惯。
我一直不以为然，有时还愤愤不平，直到偶然间从书上看到这样一段文字：“每一滴水都能折射出一个多彩的世界;每一双眼睛都能找到一个完美的角度;每一点泛着清丽旋律的小溪都闪烁着爱的光芒。
不要只站在自己的角度空叹，用美丽的心来感受身边多彩的爱，你会发现被温暖包围。
”释然。
站在父母的角度想想，关门的小小细节其实都是因为他们为我着想，为了不打扰到我学习，他们尽力地为我营造安静的学习环境。
关于情感的中考满分作文范文（通用5篇）
情感的中考满分作文关于情感的中考满分作文范文（通用5篇）在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的关于情感的中考满分作文范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
情感的中考满分作文1我们有过美好的回忆，只是让泪水浸得模糊了；我们有过清高尖锐的灵魂，只是让时间磨平了棱角，在城市里浑浑噩噩，终日彷徨。
——题记那一年，我的父母因为工作需要，把我丢在了老家。
在城市生活的我，还是不习惯再去住那有些年头的大宅子的。
没有网络，没有娱乐设备，没有我熟悉的朋友，只有年老的奶奶和几个不甚熟悉的堂兄妹，还有那一眼望不到边的金色稻海和异常明澈的夜空。
有个晚上，我偷偷爬上了屋顶，我看到了与城市截然不同的风景。
在这里，城市的喧嚣被蝉鸣取代；没有了熙熙攘攘的人群，塘里的青蛙自觉奏响了夏日的交响曲；霓虹灯的颜色被月光取代，月光清冷地像一层纱覆在广阔无垠的田野上。
抬头，无数的星星在夜空这块绛紫色的幕布上交相辉映，通过电线的缝隙，我看到了远方的山，蜿蜒起伏，好像一条盘旋的龙。
我简直看痴了。
不经意间又回想起几个小时前发生的事情。
我那么歇斯底里地闹着要走，奶奶劝着，哄着，似乎是她倦了，不知道为什么，她转过身去的那个佝偻的背影和我记忆中那个意气风发的女人逐渐交织在一起，再也分不开了。
现在想来，真后悔。
是啊，城市哪里好？城市人一个个你挤着我，我挤着你，灵魂被挤成纤细的薄纸片儿，浑浑噩噩、麻木不仁地终日飘浮在城市上空。
他们也有过清高、尖锐、血肉饱满的灵魂，只不过被日复一日、年复一年的喧嚣、物质、浮华、现实的城市生活磨平了棱角。
也许只有在这乡村的夜晚爬上层顶赏月时，才能静悟那一份蝉鸣、蛙声、星光、山的影子，才能让心由内而外地归于平静，才能修补我们这些城市人因为太过用力、太过麻木而支离破碎的灵魂吧。
远方的天渐渐露出了鱼肚白，睁开惺忪的睡眼，电脑屏幕上“下一关”的字眼刺入眼中。
初中语文作文抒情文
初中语文作文抒情文在我的记忆深处，有一片灿烂的油菜花田，它承载着我童年最美好的时光和最纯真的梦想。
那是在我老家的乡村，每年春天，油菜花都会如约盛开。
那片油菜花田就在我家不远处，从远处望去，就像一片金色的海洋，微风拂过，泛起层层金色的波浪，那景象真是美不胜收。
我记得第一次走进那片油菜花田的时候，我被眼前的美景惊呆了。
油菜花长得比我还高，我仿佛置身于一个金色的迷宫之中。
细长的花茎上，开着一朵朵小巧玲珑的油菜花，四片金黄的花瓣簇拥着嫩黄色的花蕊，散发着淡淡的清香。
那香味不像玫瑰那样浓烈，也不像茉莉那样清幽，而是一种独特的、清新的、属于大自然的味道，让人闻了心旷神怡。
我小心翼翼地走进花田，生怕踩到那些娇嫩的花朵。
脚下的土地软软的，还带着一些湿润，那是春雨刚刚滋润过的痕迹。
油菜花的叶子轻轻地拂过我的手臂，痒痒的，仿佛在跟我打招呼。
我忍不住伸手触摸那些花朵，花瓣柔软而光滑，就像丝绸一般。
花丛中有许多蜜蜂在忙碌地飞来飞去，它们在花朵间穿梭，采集着花粉。
我静静地站在那里，看着它们辛勤地工作，耳边传来它们嗡嗡的声音，仿佛在演奏一首春天的交响曲。
偶尔有几只蝴蝶也会加入这场盛会，它们扇动着美丽的翅膀，在花丛中翩翩起舞。
我追着蝴蝶跑，想要抓住它们，却总是扑了个空，最后累得气喘吁吁地躺在花丛中。
躺在油菜花田里，望着蓝天白云，感受着阳光的温暖，我觉得自己仿佛与这片花田融为一体。
那一刻，所有的烦恼都消失了，心中只有无尽的宁静和快乐。
闭上眼睛，我仿佛能听到油菜花生长的声音，能感受到它们对春天的渴望和热爱。
到了傍晚，夕阳的余晖洒在油菜花田上，给这片金色的海洋染上了一层淡淡的橙红色。
那景色美得让人陶醉，我呆呆地站在那里，看着太阳慢慢落下山去，心中充满了不舍。
随着时间的流逝，我渐渐长大，离开了老家，去了城市读书。
但是那片油菜花田却一直留在我的心中，成为我最珍贵的回忆。
每当我感到疲惫和迷茫的时候，我就会想起那片灿烂的油菜花田，想起在那里度过的美好时光，心中便充满了力量和勇气。
初一语文下册第二单元作文学习抒情
初一语文下册第二单元作文学习抒情全文共9篇示例，供读者参考初一语文下册第二单元作文学习抒情篇1“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。
”那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳?那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。
可是那飘逸的太白，为我拉来了九天的银河，三千尺的飞流?把我带到那爱晴柔的树阴下，静看满塘接天莲叶、映日荷花的，可是潇洒的杨万里?更让我醉心啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞;泛舟秋水，共长天一色。
那语文奇丽的仙境，何时飘至我的眼前?是谁把我带上高楼，却又独自远去，铺就天涯路?“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”多美的.语文啊!让我沉醉不知归路!从王维眼中，我读出了大漠孤烟、长河落日的悲壮;从太白酒里，我懂得了断水更流、消愁更愁的怅惘;从易安居士消瘦如黄花的容颜里，我读出了相思;从柳三变临风叹息的身影里，我明白了什么叫多愁;从东坡的少年狂里，我通晓了豪放的内涵;从稼轩醉里的剑上梦回的角声中，我彻悟了什么叫可怜白发生的忧伤。
让我沉醉，让我溺迷，语文啊!“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”更高的境界，艰难地攀登，我会当凌绝顶。
我感慨，为了岳飞的精忠报国，也为了他的盲目愚忠;我喝彩，为了陶潜的“不为五斗米折腰”，也为了屈大夫的独清独醒;我叹息，为了辛稼轩的“壮声英慨，圣天子一唱三叹息”，也为了文天祥的“身世浮沉雨打萍”;我呐喊，为了慰藉余光中老先生“是一湾浅浅的海峡”的乡愁，为了颂扬党益民同志《一路格桑花》后那些筑路兵的平凡和伟大!历史之门正悄悄关闭，生活之路正静静敞开。
我抓一把尘土，它始终属于过去，我捋一缕阳光，它说现在的美好值得同行;我追一束清风，它说我们都属于将来。
于是——我吸收着历史的精华，感悟着现在的生活，追逐着未来的脚步。
猛然在这一瞬间，我听到语文从我身边轻轻走过的声音。
初一语文下册第二单元作文学习抒情篇2初一语文下册第二单元作文学习抒情大家好,我是一名小学六年级的学生,今天我想和大家分享一下我在学习抒情作文时的一些心得体会。
初中语文 跟着妙文写妙文 语言篇
《跟着妙文写妙文》语言篇•引用添文采【试题回放】以“陶醉”为话题写一篇文章。
题目自拟文体不限不少于500字。
【妙文示例】读《唐诗宋词选》我真陶醉某某一考生看着“春风又绿江南岸”，赏着“漠漠水田飞白鹭”，听着“无边落木萧萧下”，又道“燕山雪花大如席”。
我手捧着一本《唐宋诗词选》，嗅着茗品的馨香，吟着这些或清新隽永，或语意明快，或感人肺腑的诗章，心也随着一起陶醉在这些文学作品中了，我的喜怒哀乐也一起随它们荡漾了。
喜当“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”字字如珍珠般跳入我眼帘时，我脑中立即展现出一幅苏轼畅游西湖的图画。
画中苏轼眉梢舒展，把酒当歌，无限风光尽收眼底，其喜洋洋者矣。
此时此刻在我心中也同样涌出一种舒畅喜悦的感觉了。
怒当我读到“怒发冲冠，凭栏处”时，我顿时被岳飞的激愤感情所感染，一腔怒火全喷向“秦桧”这个名字上了，当我读到“笑谈渴饮匈奴血”时，又被他大无畏的报国精神所震憾。
哀“凄凄惨惨戚戚”，李清照用婉约凄美的笔调，又涂写出另一种心情——哀伤。
即使国破家亡，如文天祥一样，“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍”，读到这里，不禁潸然泪下，对女词人的悲惨报以极大的同情，同时也同情水深火热中的劳苦大众。
乐苏轼的名句“总把新桃换旧符”终于把我从悲惨世界中拉了出来。
我听着耳边恍惚的爆竹声，想像着人们欢度春节的美景，心情也如年初一般喜悦了。
这就是我痴迷《唐宋诗选》的原因。
打开它，是一个五彩纷呈的世界，有感人的情节感动你，有拍案叫绝的名句令你惊叹，有可喜的人生让你去感觉。
读《唐宋诗词选》，我真痴迷。
【妙处可言】这是一篇文采飞扬，饱含挚情的考场作文。
作者描写诗句意境，抒发自己的感受，诗与情结合，诗意与诗人的经历结合，自己的情感与诗结合。
在充满诗意的描述中，将自己阅读中的喜怒哀乐描画出来。
笔端有情，方能文如泉涌。
文中优美的诗句随处可见，大量优美诗句的引用不仅恰当地表达了自己的情感，而且增添了文章文采。
情感类作文600字（通用40篇）
情感类作文600字情感类作文600字（通用40篇）情感类作文600字篇1在我的记忆中，发生了很多的事。
有开心的，也有难过的……但有一件事令我很感动，使我久久不能忘记。
记得二年级的时候，那是个寒冷的夜里，我从睡梦中惊醒，突然感到头痛欲裂，感觉自己浑身冒着热气，难受的一直呻吟。
妈妈被我的声音吓醒，赶忙坐起来关切的问：“宝贝，你怎么了？”“我难受，身上痒。
”我一边翻身一边说道。
妈妈赶紧摸了摸我的头，顺手从床头柜拿出了温度计，塞到了我的腋下。
过了十几分钟，“哟，都三十九度了！”这时，妈妈发现我的脸上有很多红点，二话不说，赶紧帮我穿好衣服，偏不巧爸爸出差不在家，但妈妈还是一个人送我到医院看急诊。
医生检查后说是出水痘。
我在输液室里输液，妈妈忙前忙后。
这时已经凌晨三点了，我又困又累，迷迷糊糊的睡着了。
当我醒来后，已是第二天早晨了。
妈妈已经帮我和老师请了两天假。
这两天可真煎熬，身上都是水痘泡，又疼又痒。
我一边哭喊一边打滚，直喊：“太痒啦！太痒啦！”妈妈心疼的抱着我说：“没事的，宝贝，每个人都会出一次水痘的，这次好了以后就不会有了！”她耐心的给我讲要注意的地方，还细心的帮我把指甲全剪了，以防我抓破。
这两天，我一刻也没有离开过妈妈的视线。
白天，她在床边陪着我，夜晚，她陪我睡觉。
我难受时，她就一边抱着我拍着我的后背，一边哼着摇篮曲。
一连两天，她都没睡好。
一个星期后，水痘结痂了，妈妈的脸也终于有了笑容。
这件事过去很久了，却一直留在我的记忆中，感动着我，温暖着我情感类作文600字篇2每个人有着不同的成长故事。
以下就是在我成长记忆中三件刻骨铭心的小故事：学画画从小我就特别喜欢画画，因此妈妈为我报了画画。
我刚开始学画画，老师教我画直线。
曲线，然后是形。
三角形。
圆形……我的手不知怎么了，总是和我作对，我想画直线，可便便画的是曲线；想画圆形，画完后说圆不圆，说方又不是方。
我为了能画个像样和图形，一有空就练，八。
九天后，总算是画得像个样子了。
情感交融初一语文作文情感描写技巧
情感交融初一语文作文情感描写技巧情感描写是作文中非常重要的一部分，它能够让读者更好地进入故事情节当中，深度体验故事中人物的情感变化。
初一语文作文中的情感描写技巧恰到好处，能够丰富作文的内涵，提升作品的艺术感。
本文将为大家介绍一些情感描写的技巧，希望对初一的同学们有所帮助。
一、运用比喻、拟人等修辞手法在作文中，可以运用比喻、拟人等修辞手法来细腻地描绘情感。
例如，用比喻来描写人物内心的愉悦：“她的心情如同春风般温暖”，用拟人来描写物品的悲伤：“被遗忘的玩具蜷缩在角落里，它们的眼神透露出孤独和哀伤”。
这些修辞手法可以使情感描写更加生动有趣，能够吸引读者的注意力，让人产生共鸣。
二、运用动词和形容词描写情感在情感描写中，动词和形容词是非常重要的修饰词。
合理地运用动词和形容词，可以更准确地表达情感。
例如，用动词描写喜悦：“他笑得眉开眼笑，兴奋地跳了起来”，用形容词描写愤怒：“他的脸色铁青，怒火中烧”。
通过选择合适的动词和形容词，可以让情感描写更加鲜活生动，引发读者的共鸣。
三、注意情感描写的细节在情感描写中，细节是非常重要的。
通过细致入微地描述人物的动作、神情、眼神等细节，可以更好地展现人物的情感。
例如，描述人物思念时可以写到：“他一遍遍翻看着信纸上的字迹，手指轻轻划过纸面，仿佛触摸到了她的温柔。
”这样的描写让读者更能够切身感受到人物的情感状态，增强作文的感染力。
四、运用铺垫和转折手法情感描写需要巧妙地进行铺垫和转折，以产生更强烈的情感冲突和落差感。
在情感描写之前，可以通过一些细节来引起读者的关注和期待，然后再用转折手法创造情感变化。
例如，先描写主人公的期待：“小明一直盼望着家人能够回来，每天都期待他们的到来。
”接着通过转折创造情感变化：“然而，家人并没有如期而至，小明的期待变成了失望。
”这样的铺垫和转折能够使情感描写更加有力量感，更易引起读者的共鸣。
五、运用对比和夸张手法在情感描写中，合理运用对比和夸张手法，能够更好地凸显情感变化。
初中语文同步写作七年级下——学习抒情
初中语文同步写作七年级下——学习抒情写作精要指导生活中，我们常有动情之时。
雨中踟蹰，我们会忧伤惆怅；登高望远，我们会豪情满怀。
“情动于中而形于言”，这就是抒情。
文贵在情，情贵在真，写文章一定要抒发自己的真情实感。
阅读时，我们常说某篇文章“动人”，往往也是因为它富有真情实感，能真正打动读者。
正如著名美学家朱光潜所说：“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动。
”因为虚情假意是无法感动别人的。
抒情是写作中一种重要的表达方式，学会恰当地抒发自己的情感，可以让文章的形象更突出，主题更深刻，感染力更强。
所谓“恰当抒情”，首先要把握好抒情的度。
关于抒情的度，叶圣陶先生曾经说过：“抒写到某地步，自己觉得所有的情感倾吐出来了，这就是最适当的限度。
”当然，这只是一种理想的状态，我们在日常写作时，只要做到自然抒发自己的情感，不过分地矫饰情感，不使抒情流于泛滥或空洞即可。
如在郑振铎的《猫》中，难过、悔恨的情感在作者心里交织，凝为一句：“我永无改正我的过失的机会了！”令人感慨，且毫不突兀。
又如端木蕻良的《土地的誓言》中，“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”，这句话既表达了作者对故土的热爱和眷恋，还包含了东北流亡作家由家园破碎激起的哀伤与悲愤。
要想恰当地抒发情感，还要能够选择好的抒情方式。
常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。
一、直接抒情什么是直接抒情呢？直接抒情也叫直抒胸臆，指作者不借助别的事物，而是直截了当地表明自己的情感。
正所谓“我手写我心”。
这样抒情的好处是情感炽热、直接袒露、感染力强。
直接抒情，可以是朴实自然、情真意切的。
比如在鲁迅的《藤野先生》一文中，“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”，这些朴实的话语，直接表达了鲁迅对恩师的感激、怀念之情。
但更多时候，直接抒发的情感往往是炽热的、激昂的，如光未然的《黄河颂》一诗，大量运用直接抒情的方式，尤其是结尾句：“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情，读来令人心潮澎湃、热血沸腾。
写情感初一作文600字(精选5篇)整理
写情感初一作文600字(精选5篇)整理写情感初一作文600字(精选5篇)情感是态度这一整体中的一部分,它与态度中的内向感受、意向具有协调全都性,是态度在生理上一种较简单而又稳定的生理评价和体验。
下面我给大家带来写情感初一作文600字5篇，盼望大家喜爱!写情感初一作文600字篇1“起床，起床，起床!”耳边传来嘶哑的叫唤声，“再等会，吵死了!”我用手朝发出声音的那个方向胡乱舞了一阵，最终，自爱听到10声“起床”后，宁静了，我满足地翻了个身，把被子拉了拉，连续进入梦乡。
“哗——”“救命啊!”我一下从床上跳了起来，“你知不知道很冷啊!”“我是机器人!”“那有没有人告知你不能在别人睡觉的时候往别人身上泼水!”我……我真的生气到极点，“您要起床了!您要起床了!”冰冷的回答，机械的回复，没有一丝温度，“出去!我立刻起来!”我吼着，机器人面无表情径直走了出去。
爸妈去出差了，找了个机器人来照看我，据说机器人挺聪慧，价钱也挺廉价，但爸妈临走时跟我说过它少了一个芯片来着，但制造商说不影响工作。
“您的早餐。
”毫无热忱可言的声音。
我正琢磨着吃完早餐立即闪人，却又听到了那个声音，“您接下来的任务是写作业!”“我约了同学出去!”“您的任务是写作业。
”她又重复了一遍，“我要出去!这里我是仆人!你得听我的!”“你不是我的仆人。
”“是我妈把你买来的!”“我只听我仆人的。
”怎么就是不明白呢!我解释了半天，不是说这机器人聪慧吗?理解力量怎么这么差!早已没心情吃早饭了，原来急躁的解释也变成了急躁的争论：“你听好了，我是你的仆人，是我妈把你买来的!”“您不是我的仆人，请您现在去写作业。
”我见她转身去拿东西，怕又消失早上被泼水的的类似事情，只好乖乖闭上嘴，去房间写作业。
“怎么这么难沟通呢?唉……”我坐在书桌前，看着作业本，轻轻叹了口气，这时肚子也不争气的开头唱歌：“我肚子好饿!”“您的午餐在2小时35分49秒后。
”“可是我饿了!”“您的午餐在2小时35分45秒后。
初中语文抒情作文万能模板
初中语文抒情作文万能模板初中生活，是我人生中最美好的时光。
在这段时光里，我学会了知识，结交了朋友，也体会了成长的快乐和烦恼。
语文课是我最喜欢的一门课程，因为它让我感受到了文字的魅力，让我学会了如何用文字表达自己的情感。
下面，我将用这篇作文来表达我对初中语文抒情作文的感悟和体会。
首先，语文课上的抒情作文总是让我感到无比兴奋和激动。
每当老师布置了写抒情作文的作业，我总是迫不及待地拿起笔，开始构思和写作。
我喜欢在作文中表达自己的情感和思想，喜欢用文字来抒发内心的情感。
有时候，我会写一篇关于家乡的抒情作文，描述家乡的美丽风景和淳朴民风；有时候，我会写一篇关于友情的抒情作文，表达对朋友的深情厚谊和珍惜；有时候，我会写一篇关于成长的抒情作文，记录自己在成长路上的点点滴滴和感悟。
无论写什么样的抒情作文，我总是全身心地投入其中，尽情地表达自己的情感和思想。
其次，语文课上的抒情作文总是让我感到无比幸福和满足。
每当我完成一篇抒情作文，我总是会感到一种莫名的成就感和满足感。
我喜欢在作文中用心描绘，用心书写，用心感悟。
我喜欢在作文中表达自己的情感，表达自己的思想，表达自己的理想。
我喜欢在作文中展现自己的才华，展现自己的魅力，展现自己的个性。
每当我完成一篇抒情作文，我总是会感到一种莫名的快乐和满足，仿佛完成了一次心灵的洗礼和升华。
最后，语文课上的抒情作文总是让我感到无比感慨和思索。
每当我完成一篇抒情作文，我总是会陷入一种深深的思考和感慨之中。
我会思考作文中所表达的情感和思想，思考作文中所传递的价值和意义，思考作文中所展现的个性和魅力。
我会感慨作文中的文字如此动人，情感如此真挚，思想如此深刻。
我会思索作文中的内涵和外延，思索作文中的精髓和要义，思索作文中的意义和价值。
每当我完成一篇抒情作文，我总是会陷入一种深深的思考和感慨之中，仿佛经历了一次心灵的洗礼和升华。
总之，初中语文抒情作文是我人生中最美好的一段回忆。
在这段时光里，我学会了用文字表达自己的情感，学会了用文字抒发自己的思想，也学会了用文字感悟自己的人生。
语文抒发感情的作文
语文抒发感情的作文
哎呀呀，语文呀，那可真是太有意思啦！
我记得有一次上课，老师让我们用“好像”造句。
我一下子就想到了：“天上的白云好像棉花糖。
”哇，我当时觉得自己可真棒呀！语文不就是这样嘛，能让我们用简单的词语把看到的、想到的表达出来。
还有一次，我们学了一首古诗，叫《静夜思》。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”哇，读起来朗朗上口。
我就在想，李白怎么那么厉害呀，能用这么短的诗就写出了他对家乡的思念。
我也好想能写出这样的诗呀！
语文不仅仅是在课堂上，在生活中也无处不在呢。
比如说，我和小伙伴们一起玩耍的时候，我们会互相说一些好玩的话，这也是语文呀。
还有，我看动画片的时候，里面的人物说的话也很有趣，这也是语文的魅力呀。
有时候，我会因为语文而开心。
比如我写了一篇好作文，被老师表扬了，那感觉，就像吃了蜜糖一样甜。
但有时候，我也会因为语文而烦恼。
比如背古诗的时候，怎么都背不下来，哎呀，真让人着急呀！
语文就像一个神奇的魔法盒子，里面装满了各种各样的宝贝。
有有趣的故事，有优美的诗歌，有深刻的道理。
它能让我们感受到快乐，也能让我们懂得很多。
我觉得语文真的太重要啦！它能让我们更好地表达自己，理解别人。
我们一定要好好学语文呀，这样才能发现更多语文的美好呢！。
初中语文思想情感总结怎么写
初中语文思想情感总结怎么写初中语文思想情感总结是对学习语文过程中的思考和感悟的总结。
以下是写一篇1000字的初中语文思想情感总结的示范：初中三年，我度过了一个快乐而充实的语文学习时光。
回首这段时光，我不禁感慨万分，因为在这过程中，我不仅提高了我的语文成绩，更从中汲取了许多思想情感的营养。
首先，语文课上教师们让我思考了许多重要的问题，拓展了我的思维。
比如，在文学作品中，教师们常常提出关于人生、友情、爱情等主题的问题。
通过深入的思考，我学会了用多角度的视角看待问题，也能够理解作家的用意。
在讨论中，我也明白了文学并不仅仅是文字的组合，而是一种思想的表达和情感的抒发。
有一次，老师让我们读茅盾的《子夜》，课堂上，每个人都被这篇短篇小说的主题所触动，我们热烈讨论起来，争论的火花四溅。
这时，教师收起了面容冷峻的表情，变得和蔼可亲，并深情地说：“大家的思考和讨论真是令人振奋和感动，这正是文学的力量。
”这段经历让我明白，文学不仅给予我们知识和欢乐，更重要的是提供了一种思考问题的方式，让我们对生活有了更深的理解。
其次，语文课上的阅读让我体验到了众多的情感。
在课堂上，教师们带我们一起读一些文学名著，比如《红楼梦》、《西游记》等。
这些作品不仅使我拓宽了视野，也让我进入了一个完全不同的世界。
通过读书，我感受到了作者的极限情感和深刻思考，也渐渐理解了文字中蕴含的情感。
而爱情、友情、亲情等情感内容更是在我心中深深烙印。
尤其是《小王子》这本书，里面的每一句话都让我深感人生的真谛。
例如：“你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天。
”这句话让我深刻认识到人生的宝贵和时间的珍惜。
在课堂上的阅读体验，不仅提高了我的学习能力，更重要的是让我通过感悟情感，成为一名感性而有思想深度的读者。
最后，作文练习让我的思想情感得到了更好的表达。
一直以来，作文一直是我学习语文的难点，但在初中期间，我发现通过阅读大量的优秀作品，并勤奋地练习，我的写作能力显著提高。
初中情感类作文5篇
初中情感类作文5篇（886 字）又是一年春草草，霏霏春雨如丝般将天地细密地织在一起，能将我与母亲的心织在起么？我呆呆地痴想，沉沉地忧愁着。
望着窗前滴着雨滴的牵牛花，我不禁悲从中来，牵牛花已经四岁了，她是母亲离开我到外地打工的那一年栽的, 也是这样一个飘着细雨的雨天，妈妈说：“我不在你身边的日子，这牵牛花可以跟你做伴。
”点点滴滴铺出了母亲离开的道路，当火车响起瞭亮的笛声，仿佛淹没了我告别的声音，那下个不停的雨却是我心灵的泪水，但我能感受到那两颗相连的心，因为雨是我们之间传情的信使，回来的路上，有着许多人在悠由自在的欣赏雨，他们的脸上洋溢着笑意，可我的心中早已下起了暴风雨，势不可挡，袭卷心灵。
我已经记不清自己是怎样挪着脚步依依不舍地回家的, 我欲哭无泪，只觉得有雨就够了。
压抑、沉痛，不知从何发泻。
如今，窗前的这棵牵牛花已经长大了。
可母亲却依然一人在外地工作，随着母女分隔两地的痛苦，我曾无数次在脑海中浮现出这样一幅画面，一位鬓微霜的母亲下班后独自一人拖着疲惫的身子向宿舍走去，岁月老人在她的额头上刻下一道道皱纹，丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。
屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。
雨如信使，传送着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛, 而我总是在这样的雨天默默地忧愁着，忧愁着……雨向来被古今中外许多文人墨客寄以情思，“悟桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得”、“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”、“楼头残梦五更钟, 花底离愁三月雨”。
李清照、秦观、晏殊都以雨寄愁，如今，我也不例外，我曾梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调，可雨，带给我的只有愁思，看着雨，是愁的色彩；听着雨，是愁的声音；嗅着雨，是愁的气味，暗淡的雨带给我以浓浓的沉思，沉思着浓浓的亲情，沉思着心中的百般思念。
夜渐渐暗下来。
氤氟的夜色浸染着紫色的窗根，一个飘着雨丝的夜晚。
梦里似乎又闻到了牵牛花那淡淡的幽香。
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【试题回放】作文题目：史铁生在《我与地坛》一文中赞颂了平凡母亲的坚忍与伟大，归有光在《项脊轩志》一文中了抒发人亡物在、三世变迁的感慨。
两篇文章的内容都与亲情有关。
学习了这两篇文章，你有何感想？请以“亲情”为话题，写一篇文章，所写文章必须在这个话题范围之内。
立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。
【知识回顾】情感类文章的写作，最忌讳的有以下四点：一是情不真，其次是语言缺乏个性，三是在材料的选取上，考生往往爱选大的方面表现，四是考生有时缺乏敏锐的观察能力。
为了避免以上四点，在平时我们要适当地注意以下三个方面：一、积累动情点。
所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。
要写出动人的文章，首先要有能打动人们思想感情的材料。
材料动人，文章才有可能动人。
如果题材寡情，连作者都感动不了，又怎能打动读者的心呢？积累动情点，就要留意我们身边发生的感人的故事。
要留住情感的火花，就应该准备一个记录本，随时记录一些感情的事例，主要是描述细微的感受和动情的氛围。
如果能随手记录，不断积累，并经常翻阅，那么这些记录便是作文的源头活水，可令文思喷涌永不枯竭。
二、渲染动情点。
人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。
然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的某个部位或事件的某一细节。
因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之凸现之。
一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、性格特点可以看作动情点。
在写景的文章中，景物的特点往往也是动情点。
把握住了动情点，写作时就有了表现主题的重心。
三、交代动情原因。
要使文章动人，还得交代令人动情的特殊原因。
为什么同样的事情，别人没动情你会动情？又为什么相似的事情，昨天没动情而今天会动情？交代了动情的原因，也等于营造了动情的氛围。
让我们先来看中考满分作文中的片段，看他们情感的得分点。
情感得分点之一：一字传神的细节父亲的贫贱不移，与母亲的豁达开朗是分不开的。
每当家里有难处时，母亲总是大着嗓门嚷：“不能活了？傻愁啥？人家吃干的，我们喝稀的，和人家比什么？”这时，只有母亲才能驱散笼罩在家里的抑郁、沉闷的空气，也只有母亲才能化解父亲心头的愧疚。
父亲一年四季在学校的时间多，在家的日子少，农活大多落在了母亲柔弱的肩上，母亲总有做不完的活儿。
给她一把葵花籽，她都认为嗑是浪费时间。
她从来不穿没兜的衣裤，为的是把田埂地旁的种子兜回家。
每次她从地里回家，手臂上不是挽着一篓猪草，就是搂着一抱柴火，有时甚至把几条金头蜈蚣用裤管卷回家。
无数个暮色四起的黄昏，当待乳的小牛哞哞地呼唤母牛的声音在小村上空响起的时候，母亲还弯着腰在稻田里打药、施肥、拔稗草，那褪了色的衬衣湿漉漉地贴着脊背……母亲是家中唯一一个用满身泥水把收获和快乐带回家的人。
（宜昌市中考满分作文《平凡的父母也美丽》）人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。
细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。
如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。
细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。
《平凡的父母也美丽》是宜昌市的中考满分作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：“她从来不穿没兜的衣裤，为的是把田埂地旁的种子兜回家。
每次她从地里回家，手臂上不是挽着一篓猪草，就是搂着一抱柴火，有时甚至把几条金头蜈蚣用裤管卷回家。
”这些富有生活气息的细节，使平凡的母爱更伟大，也更便于抒发自己的真情实感。
情感得分点之二：述亲身经历同学们都去游乐场了，我坐在教室里禁不住流下了眼泪。
看来，整个上午我都只能一个人孤独地坐在教室里了。
没想到，同学们才出去一个多小时就回来了。
只见班长捧着一个大盒子走到我跟前，说：“这是我们集体给你买的，希望你能收下！”我疑惑地打开那个包装精美的盒子：呀，是一条漂亮的裙子！原来，他们把游乐场的门票给退了，总共退回50元钱，为我买了这条漂亮的花裙子。
“穿上吧，我们希望你也能和其他的女孩子一样，有漂亮的裙子穿。
”看着围在我身边同学们那一张张真诚的脸庞，我把花裙子捂在胸前，大滴的泪水滴落到裙子上。
（选自河南省2005年中考满分作文《最美丽的花裙子》）写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。
在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。
作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。
《最美丽的花裙子》是河南省的一篇满分中考作文，作者写的就是自己亲身经历的事情：由于自己没有钱买裙子，而没有去参加同学们的集体活动，当自己在教室内伤心的时候，结果同学们出现在自己面前，他们用去游乐场的门票钱，给我买了一条漂亮的裙子……由于都是亲身经历，印象特别深刻，写出来就有真情实感。
情感得分点之三：明人事要素那天幼儿园放学迟了些。
我和小朋友们边走边玩，不觉天已经黑了，临近家门，眼见一个身影立在巷子口。
那人身材小小的，依在路灯下。
昏黄的灯光把人影拖得老长老长，孤独地延展。
“阿婆！”我叫道，那人赶紧立直身，欢喜地向我招手。
那真是阿婆！我奔过去，她开心地一把拉住我的手，看这儿，看那儿，连说：“闺女终于回家了。
”阿婆乐得有些不知所措了。
（选自江苏南通市2005年中考满分作文《好一朵美丽的茉莉花》）具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。
虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。
在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。
《好一朵美丽的茉莉花》就交代清楚了故事发生的时间、地点和人物，因而，给人真实的感觉。
情感得分点之三：用生活语言对！享受唠叨！不光要自己享受，也要让妈妈享受。
从那以后，每当吃饭时，我把妈妈最爱吃却又舍不得吃的菜夹进她的碗里说：“多吃菜，有益健康！”如果妈妈躺在床上看书，我则会说：“躺着看书伤眼睛，快起来。
”如果妈妈在电脑前连续工作时间太久，我则会边给她揉肩捶背边说：“劳逸结合，这是连小孩都懂的道理，你怎么还不懂？”如果妈妈生病了，我会把药放在她面前提醒道：“记着要按时吃药！”……（襄樊市中考满分作文《享受唠叨》）作文是用语言记录生活。
作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。
用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。
《享受唠叨》的语言，全都充满了生活气息，浓浓的生活趣味，增强了情感的真实。
情感得分点之四：露潜在意识晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。
不！我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢？（湖北一考生《为自己喝彩》）潜在意识，也叫潜意识，它是人最质朴、最本质的心理活动。
人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。
每一个人都有潜在意识，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。
《为自己喝彩》的后半部分的话，一般人是不会公开对人说的，但作者把它写了出来。
心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。
总之，真情实感是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。
要想把动人的情感写出来，你要有一颗善感的心，以此为基点，向外辐射、延伸，辅以写作的表达等技巧，一定会写出一篇打动人心的优美文章。
【妙文示例】招招手儿，豆角月儿——为了母亲，更为了大山山东一考生出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。
这就是我的故乡——曾养育了我十六载的故乡。
月儿缺了，豆角般，黄灿灿，亮晃晃的。
母亲揽着我坐在家门口的河边上，静静地。
儿啊，你要走出大山，你要做娘的眼睛去看山外的世界；儿啊，你不要离开大山，因为大山是我们永远的母亲……母亲嘴里喃着，抬头看母亲，眼睛里充满了期待与不确定，我不懂，真的不懂，因为那年我5岁。
……月儿缺了，豆角般，黄灿灿，亮晃晃的。
我和母亲并排坐在家门口的河边上，这一次仍是静静地，只是多了丝喜悦与盼望。
儿啊，你要走出大山了，你要出息，你得成材，你要做娘的耳朵，去听山外的东西；儿啊，记住，你得回来，为了咱们的大山，学好知识，报答咱大山的养育之恩；儿啊……母亲嘴里仍喃着。
侧面看母亲，眼睛里充满了无限的期待，只是少了些不确定，多了份坚定，我懂了，真的懂了，因为那年我十二岁，因为第二天我离开母亲，离开了大山，独自一人来到了大山外的世界。
在求学的道路上，我没有华丽的辞藻与人际交往，没有艳丽的衣服与人炫耀，而我只有一份恬淡的心情，一份母亲与大山的期待，因为母亲的话我从不曾忘记，我是大山的孩子，我要回到大山中，报答大山！凭着这份信念与力量，我苦苦求学，不曾浪费那点滴时间，不曾虚度那美好年华。
……月儿又缺了，豆角般，黄灿灿，亮晃晃的，而我站在山外的豆角月儿下，许下心愿：娘，我不曾忘记我是大山的孩子，我会好好学习，我会有出息，我更会回去报答大山。
娘，明天我就要中考，作出我人生的第一个选择，娘，您放心，我不会让您，让大山失望。
苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞，因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山！招招手儿，豆角月儿……【妙处可言】这是一篇对母亲（故乡）真挚的爱的赞歌，情感真挚，令人动容。
本文的成功点有四处。
一是它的结构很有层次，文章写了三个片段，每个片段之间用省略号隔开，很是醒目。
二是它的照应，文章最后的一句，重复了标题，它不是一般意义上的叠加，而是给人意味深长的回味。
再就是它每个片段前的“缺了，豆角般，黄灿灿，亮晃晃的”，既和标题呼应，又用段首反复的修辞把三个片段衔接，让这一“豆角般的月牙”成为情的触发点和凝聚点，由此构成层层推进的结构，构思新颖，不落俗套。
“豆角般的月牙”也成为文章的线索，使得脉络清晰，行文流畅。
三是文章的语言，以清淡为主而含深情，感情抒发很自然。
作者借助一外物——黄灿灿的月牙，把自己的内心世界展示出来，把一抽象的情感写得具体而深沉。
四是文章立意比较深，不论写“你是娘的眼睛、你是娘的耳朵”，还是写“你是母亲与大山的期待”，都蕴涵着厚重的希望；又以时间为线，反映自己的奋斗与坚强。
【权威仿真】1、故事发生在小学校里。
课堂上老师提问的时候，一名同学总是举手，可老师叫起他来的时候他却答不上来，引得下面的同学窃笑不己。
老师找到他问他为什么要这样，他说如果老师提问时他不举手，同学会在课下叫他傻瓜。