第4课科举制的创立课件

★武则天：首创殿试和武举。
他为完善科举制采取了什么措施？
唐玄宗： （1）诗赋成为进士 科主要考试内容； （2）曾8次面试科 举应试者 。
▲唐朝——中国古代科举制度的完备
唐朝科举制度逐渐完备起来。唐太宗、武则天、 唐玄宗是完善科举制的关键人物。在唐朝，考 试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的 称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。 常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、 明法、明字、明算等五十多种。明经、进士两 科便成为唐代常科的主要科目。常科的考生有 两个来源，一个是生徒，一个是乡贡。由京师 及州县学馆出身，而送往尚书省受试者叫生徒； 不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省 应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人。 州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试， 或礼部试。礼部试都在春季举行，故又称春闱， 闱也就是考场的意思。
材料：唐玄宗时，诗赋成为进士科主 要的考试内容。他在位期间，曾在 长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举 应试者，录取很多很有才学的人。
李白
★他们都是唐朝著名的诗人其中
考中进士？
杜甫
白居易
★促进 文学艺 术的发 展，大 大有利 于唐诗 的繁荣。
谁
关于科举制度的不足之处和消极影响 （学生讨论之后归纳）
1、考试内容成为束缚知识分 子思想的枷锁。 2、科举制度也产生了家庭悲 剧。 3、科举制度导致官试内容。他在位期间， 曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者，录取很多很有才 学的人。
科举制的影响（依材料分析科举制的积极影响）
★他们都是进士及第，科举 制给这些读书人带来了什么？ 改善了中国的什么制度？
魏晋的九品中正制
★改善了中国用人制度，使有
才识的读书人有机会进入各 级政府任职。
材料：贞观年间是进士科发 展的关键时期，特别是贞观 ★此材料反映 末年，唐太宗扩大进士科， 了科举制促进 提高了进士的进身之阶，对 了什么事业的 于唐朝前中期科举制的兴盛， 发展？使社会 无疑起了推动作用。通过考 上什么风气盛 试选拔官员，为读书人提供 行？ 了做官的途径，
★促进教育事业的发展；士人用 功读书的风气盛行。
魏晋的九品中正制
先在各郡设置中正，稍后又在各州设置 大中正。中正的职权主要是评议人物，其 标准有三：家世﹑道德﹑才能。中正根据 家世﹑才德的评论，对人物作出高下的品 定，称为“品”。品共分为九等，即上上 ﹑上中﹑上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上 ﹑下中﹑下下 。但由于魏晋时充当中正者 一般是二品，二品又有参预中正推举之权， ★九品中正制是魏晋 而获得二品者几乎全部是门阀世族，故门 南北朝时期一种重 要的官吏选拔制度。 阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于是 又名九品官人法。 在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视， 家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准， 到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品 无势族”的局面。
科举制的结束
张之洞
袁世凯
★1905年9月2 日，袁世凯、张 之洞奏请立停科 举 。延续1300 多年的科举制废 除了。（清朝末 年被废除）
课堂小结：
一、科举制度诞生两件大事（诞生于隋朝） 1、隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员 2、隋炀帝正式设置进士科，标志着我国科举制度正式诞生 二、完善科举制度的三个关键人物：（唐朝时逐渐完善） 1、唐太宗：（1）大大扩充国学的规模； （2）进士科考中第一名称为——状元 2、武则天：首创殿试和武举 3、唐玄宗：诗赋成为进士科主要考试内容 三、科举制度的影响： 积极的：1、政治上：改善用人制度；2、教育上：促进教育事 业的发展；3、文化上：促进文学艺术的发展。 消极的：1、考试内容成为束缚知识分子思想的枷锁。2、科举 制度也产生了家庭悲剧 。3、科举制度导致官场腐败。 四、科举制于清朝末年被废除。
家 ，隋大业（605--616）初， 选为“明经”，唐代用其书 作为科举取士的标准。
科举制的完善：
唐朝科举制逐渐完善，考试科目增多，以进士、 明经两科作为重要
唐朝科举制度是如何一步步完善的呢？
他为完善科举制采取了什么措施？
唐太宗： （1）大大扩充国学的规模； （2）进士科考中第一名称为—状元。
他们参加的武举、殿试考试最初出现在何时？
设身处地思考：如果我们同学是隋唐时期 的读书人，有个梦想——长大后当官或找 到一份另人羡慕的工作，可以通过什么方 式实现自己的梦想？
★参加考试
★隋唐时期通过考试 选拔官员已成为一种 制度，即科举制。
科举制诞生以前我国采取什么方法选 拔官员？
科举以前的人才制度 秦朝以前，中国社会采用分封制，选士也依靠世袭 制度。西周时，天子以及诸侯分封天下。周礼之下， 社会阶级分明。管理国家由天子、诸侯、卿、士分级 负责。而各阶层按伦常，依照血缘世袭。到了东周， 稳定的制度开始崩溃，于是有“客卿”、“食客”等 制度以外的人才为各国的国君服务。 到了汉朝，分封制度逐渐被废，皇帝中央集权得以 加强。皇帝为管理国家，需要提拔民间人才。当时采 用的是察举制，由各级地方推荐德才兼备的人才。由 州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。察举制缺 乏客观的评选准则，虽有连坐制度，但后期逐渐出现 地方官员徇私，所荐者不实的现象。 魏文帝时，陈群创立九品中正制。
（七年级历史下册）

学习目标：

1、掌握科举制的诞生及完善的知识，了解它给隋唐社会带 来的影响。
2、通过本课学习，了解科举制的出现是古代选官制度的进 步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。 学习重点 科举制的创立和逐渐完善、科举制的影响。 学习难点 对科举制进行客观的评价


一、单项选择题 1、世界上很多国家都以考试的方法来选拔人才，这一方法源于科 举制度。科举制创立于（ ） A、汉朝 B、三国 C、隋朝 D、唐朝 2、在科举制中，最重要的考试科目是( ) ①明法 ②秀才 ③进士 ④明经 A、①③ B、②④ C、①② D、③④ 3、如果你是唐朝的读书人，参加进士科考试，考中了第一名，将 被称为( ) A、探花 B、榜眼 C、状元 D、进士 4、唐朝进一步完善了科举制度，增设了考试项目。首创殿试和武 举考试的是( ) A、唐高祖 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗 5、唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗的繁荣和科举制度的实 施有密切的关系，因为科举进士考试的主要内容就是（ ） A、诗赋 B、诵经 C、对策 D、八股文
科举制的诞生 一、 科举制度诞生 两件大事： 1、隋文帝开始用分科 考试的方法来选拔 官员。
2、隋炀帝正式设置进 士科，标志着我国 科举制度正式诞生。
实行科举制初考取的名相
★房玄龄（579年—648年），唐
★孔颖达（574--648）唐朝经学
初名相,中国十大贤相之一。 因玄龄善于谋划，如晦善于 决断，史称【房谋杜断】。

明经、进士两科，最初考试的内容为经义或时务。后来两种考试 的科目虽有变化，但基本精神是进士重诗赋，明经重帖经、墨义。 所谓帖经，就是将经书任揭一页，将左右两边蒙上，中间只开一 行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字句作简单 的笔试。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗赋则需 要具有文学才能。进士科得第很难，所以当时流传有“三十老明 经，五十少进士”的说法。 常科考试最初由吏部考功员外郎主持，后改由礼部侍郎主持， 称“权知贡举”。进士及第称“登龙门”，第一名曰状元或状头 同榜人要凑钱举行庆贺活动，以同榜少年二人在名园探采名花， 称探花使。要集体到杏园参加宴会，叫探花宴。宴会以后，同到 慈恩寺的大雁塔下题名以显其荣耀，所以又把中进士称为“雁塔 题名”。 武则天载初元年二月，女皇亲自“策问贡人于洛成殿”，这是 我国科举制度中殿试的开始，但在唐代并没有形成制度。 在唐代还产生了武举。武举开始于武则天长安二年，应武举的考 生来源于乡贡，由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马 枪、负重摔交等。“高第者授以官，其次以类升”。
课堂练习