湘版小学二年级上册美术《美丽的昆虫》评课稿
二年级美术上册《美丽的昆虫》教案1湘教版
二年级美术上册《美丽的昆虫》教案1湘教版二年级美术上册《美丽的昆虫》教案1 湘教版一、教案背景1、面向学生：□中学小学2、学科：美术3、课时：第二课时4、学生课前准备：（1）收集各类与昆虫有关的图片、影视资料。
（2）彩色纸、油画棒、彩色笔、绘画本。
二、教学课题1、让学生学会观察、在观察中学会自己回忆昆虫的对称形状，动手画出各式各样色彩鲜艳的昆虫。
2、通过观察、分析、表现出各种昆虫，培养学生的探究与想象能力，通过体验获取造型的能力。
3、渗透环保意识，引导学生利用废旧的纸张来黏贴美丽的昆虫形象。
三、教材分析教学内容：义务教育课程标准实验教科书（湘版）美术二年级上《美丽的昆虫》内容分析：本课教学活动的开展主要是以学生的自主表现方式为主，让学生学会在欣赏大自然中的昆虫感受美，培养学生独特的感受和视角，教师要引导学生仔细观察自然界中昆虫的形态、色彩和花纹。
了解昆虫的特点，引导学生发现昆虫形态的多样化和色彩的丰富性。
学情分析：这课是小学二年级的课时，低年级的小学生对自然界中的事物充满好奇，他们会带着好奇心来学习，往往他们能发现一些我们大人注意不到的事物，低年级学生对自然界中好奇的想象力和对色彩感觉的敏感使得这一课的教学工作可以很顺利甚至有意外收获的进行着。
教学目标：1、了解自然界中昆虫的基本形态和漂亮、奇特的花纹特点。
2、大胆、创新的运用色彩进行画昆虫的创作表现。
3、增强小学生亲近生活、强化保护环境的意识。
教学重难点：1、引导学生回忆他们所熟悉的昆虫的外形特征，抓住昆虫的有趣的特征进行绘画创作。
2、昆虫身上、翅膀上的花纹和鲜艳丰富的颜色搭配。
教学准备：自制课件、昆虫标本、昆虫作画工具一套。
教学方法：1、自主探究法：培养学生学习兴趣，强调学生在自主探究中学习，通过感受、观察、体验、欣赏、发现、思考、讨论等等表现活动，来体验美术学习的乐趣，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力。
2、情境体验教学法：引导学生在具体的情境中主动去探究与发现，小学生活泼好动，多用鼓励形式的评价学生作品，让学生有成就感。
2019年二年级美术上册《美丽的昆虫》教案5 湘教版
2019年二年级美术上册《美丽的昆虫》教案5 湘教版一、谈话导入同学们好，我大家是第一次见面，老师给大家带来了一个谜语做见面礼。
（出示谜面学生猜，出示谜底。
）蝴蝶是一种美丽的小昆虫，大自然中有许多像蝴蝶一样美丽的昆虫，他们给我们生活的世界增添了丰富的色彩。
今天我们就来画一画美丽的昆虫。
（板书课题）生回答，二、创设情境、欣赏感受1、老师做导游，带领大家来参观一下昆虫王国。
见见王国里的国民课件出示各种不同类型的昆虫图片（边看边解说请注意看他们是什么形状的？身上有什么花纹，身上的色彩艳丽吗）2、说说你在昆虫王国里还认识哪些昆虫？学生说一说三、示范引导、认识特点1、你最喜欢哪种昆虫？请你说一说学生说教师结合学生的回答演示课件图片，在黑板上画出来（蝴蝶，甲虫，七星瓢虫）2认识特点昆虫王国的国民长得有什么共同特征（课件）四人小组说一说然后找1-2个学生汇报（板书后课件）3你觉得他们什么地方最漂亮？生说一说，教师点评四、畅谈构想、引发创新昆虫王国真有趣，老师作为导游给大家一点时间你们自己游玩，想一想自己在昆虫王国里最想看到什么？他们在干什么，同桌说一说然后找有信心的同学起来说个大家听一听，（评价）说的真好，五、作品欣赏，开拓思维1欣赏佳作：来过这里的小朋友不光说的好，他们还把自己见到的最美丽的昆虫画下来，（看课件）2对比作品提出要求画的漂亮的先看，老师手里还有现成的作品你们看一看那些好？为什么？（课件作业布置）那我们在作画的时候就要注意了（构图上我们要画满整张纸，色彩要艳丽，花纹我们刚才看了很多，就用你认为最漂亮的花纹）六自主绘画、巡回辅导学生作画，教师从构图，色彩，花纹三个方面来指导，留意好的作品七作业展示、评价提高说一说评一评好的不好的优点是什么缺点是什么8小结，下课准备下一节课的材料这节课我们就学到这里下一次上美术我们来制作昆虫。
附送：2019年二年级美术上册《美丽的昆虫》教案反思湘教版《美丽的昆虫》为二年级美术教材第四课。
小学美术教案-小学美术教案二年级上册04课美丽的昆虫
小学美术教案二年级上册：04课美丽的昆虫[分析]美丽的昆虫一、教材分析大自然中，有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。
本课美丽的昆虫选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习、手工制作融为一体。
通过组织室外活动或与自然课教学配合，美丽的昆虫指导学生在生活中仔细观察昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。
本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的认识和表现，美丽的昆虫通过对昆虫的观察了解，画自己喜爱的昆虫，制作自己熟悉的昆虫，帮助学生建立对生活的热爱之情。
由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现昆虫的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。
小学美术教案二年级上册：04课美丽的昆虫二、教学目标了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
大胆运用色彩进行绘画表现。
运用多种方法用纸制作昆虫。
增强亲近生活的热烈情感。
三、教学设计本课教学设计必须强调学生在美术活动中感性认识的建立，通过活动培养学生对美术学习的感情。
在特有的学习情境中观察了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，生动有趣的学习活动将有利于学生的知识增长和能力发展。
教学过程的安排应做到前后贯通，完整流畅，各环节的设计要注意相互间的衔接。
本课活动可以分两课时或三课时来完成，主要内容是：欣赏感受昆虫的形态之多和花纹之美――观察分析形态和花纹的特点――绘画表现――制作表现――交流评析。
欣赏感受可以把学生带到大自然中去，或是借助多种媒材，强化视觉印象，充分感受昆虫的形态美和花纹美；观察分析时可以运用多种方法，帮助学生认识其共性和不同特点，形成理性认识；绘画表现和制作表现要鼓励学生在认识的基础上，运用各种材料和色彩进行大胆的创作，做到不拘一格，敢于展示自己的个性。
在制作表现的学习过程中，应注意不同纸材的特质区分，以及与操作相关应予注意的事项，在体验把握的基础上，充分利用材料的质地美和象征意义，借以表现昆虫的形象特征。
美丽的昆虫湘美版二年级美术上册教案
美丽的昆虫湘美版二年级美术上册教案The following text is amended on 12 November 2020.《美丽的昆虫》教学目标：1.了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。
2.大胆运用色彩进行绘画表现。
3.能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。
4.增强亲近生活、保护环境的意识。
教学过程：一、欣赏体会：教师活动：①组织学生参观生物园。
②回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。
学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。
二、讨论归纳：1.学生分组讨论以下问题：①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点②昆虫花纹颜色的对称搭配。
2.教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点 ( 昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富 ) ，形成理性认识。
三、绘画表现：1.学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。
绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。
以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。
2.教师活动：鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。
四、制作表现：1.学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。
2.教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。
五、评价作品：教师以主持人角色举办“我喜欢的昆虫”画展，师生一起分享创作的喜悦，请同学们把自己的作品放在前边，大家一起评出奖项。
肯定学生的精彩绘画和生动制作，对可以修改、补充的作品鼓励继续补充改进，相互交流在此次活动中的感受，增强保护环境的意识。
二年级美术美丽的昆虫一等奖说课稿
二年级美术美丽的昆虫一等奖说课稿《二年级美术美丽的昆虫一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级美术美丽的昆虫一等奖说课稿一、教材分析本课可以音乐片《昆虫世界》导入。
大自然如此美丽的昆虫，为自然界增添了丰富的色彩和无限生机，而这些来自花草丛的昆虫对入学不久的学生来说，既熟悉又具诱惑力，可以使他们立刻从一个观察者、研究者、探寻这，变成一个创造者，这种需要在儿童的心理特别强烈。
本课要充分利用学生喜爱昆虫的特点组织学生课外活动，使课堂和课外活动结合起来。
这种直接体验的基础上，使学生在活动中更加贴近自然，并通过引导建立学生感性认识，在活动中仔细观察昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，这是本课分量最重的部分，所以活动方式要灵活多样，引发学生表现的欲望。
二、教学目标：知识与技能：1.了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点2.大胆运用色彩进行绘画表现3.能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。
情感价值观：增强亲近生活、保护自然环境的意识。
过程与方法：1、将欣赏体验和绘画学习，手工制作融为一体。
2、感官满足引发创作表现欲望，促进其自发进入学习。
教学重点：对昆虫的形态和花纹的基本特点的认识。
教学难点：运用多种方法表现昆虫三、教学过程：1、欣赏体会教师活动：①组织学生观察校园内的昆虫② 回到教室，用图片、录像或幻灯片的形式充分展示昆虫的形态的多和花纹的美。
帮助学生认识什么是昆虫，其特点，上升至理性认识。
教师要为学生提供一些词汇：外形，花纹，色彩，艳丽，柔和，奇特…(音像导入：根据教学内容，课前将需要的.声音、形象录在磁带、录象带上，上课时放给学生看，听，然后提问学生，学生一一做答，课堂气氛顿时活跃起来。
)2、绘画表现蝴蝶公主做生日，想请所有的昆虫参加生日舞会。
嘉宾要求：各种昆虫着美丽的衣裳并准备好精彩的节目（设置情境，要现在课堂上实现学生积极主动学习，启发他们活跃的思维，就必须给他们一个宽松的环境。
二年级美术上册《美丽的昆虫》教案反思 湘教版
美丽的昆虫《美丽的昆虫》教案教学目标：1、通过学习让学生了解昆虫，知道更多的昆虫种类。
2、通过课件的观察，能说出昆虫的特点。
3、能根据昆虫的形状、颜色，大胆用彩色笔或油画棒来表现昆虫的美丽。
4、培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：能表现自己喜爱的昆虫进行创作。
教学难点：启发学生想象创作出美丽而又可爱的昆虫。
学具准备：彩色笔、，油画棒。
教具准备：1、多媒体课件2、范品教学过程：一、情景导入1、你们看老师给你们带来了一个小伙伴，谁？2、让我们随着蝴蝶来到它们的世界去吧！（CAI）3、你们为什么这么惊奇呀？是的，蝴蝶是色彩斑斓、五彩缤纷的，美丽极了！出示课题：美丽4、可美丽的蝴蝶遇到了一个麻烦，它说，你们人类是哺乳动物这个大家族的，那我呢？我们蝴蝶的家在哪里呢？（CAI）5、都知道呀！一起说出来：昆虫出示课题：昆虫6、请一个同学把昆虫的特点读出来7、我们一起看一看蝴蝶是不是有这些特点。
一边贴分解后的蝴蝶一边引导学生说昆虫的特点。
8、原来蝴蝶真的是昆虫这个大家族的。
二、说昆虫的名字1、蝴蝶终于找到了它的家，可它还是很孤单，因为它不知道在这个家族里，它还有哪些小伙伴，它们的名字叫什么？你们知道吗？2、这样吧，给你们一分钟的时间，小组讨论，看看哪一小组知道的最多？3、听的非常认真的小组——奖励昆虫三、说昆虫的美丽1、同学们说了这么多昆虫的名字，想不想到昆虫世界去？（CAI）2、什么感觉？3、小结：是的，自然界里的昆虫是多姿多彩的，无论是引人注目的蜻蜓、蝴蝶，还是不起眼的小蚂蚁小跳蚤都有它独特的美，最重要的是你们去发现它的美。
4、现在每一个小组都有了一个小昆虫，你们从它的颜色、形状和本领，讨论一下，说一说，夸一夸自己小组昆虫最美丽，好吗？谁愿意上来说一说……5、老师知道，其实还有很多的同学都想说，别着急，我们除了用小嘴巴说还可以用五颜六色的笔来——（齐说）画。
五、欣赏1、不要着急动笔老师这儿还有许许多多美丽的昆虫呢？让我们一起来看一看吧！（CAI）2、这是画家的画！（CAI）3、赶快动手画吧！六、学生作业（背景音乐、图片）学生绘画，教师辅导作业七、评价作业1、每一位同学都是一位小评委。
湘版小学美术二年级上册《美丽的昆虫》观课报告
生加深了对昆虫美的认识，为
学生的想象创作埋下了伏笔。
构
的 四、自主表现
设 课程标准：（一）
完成本节课教学目标 2、3、4
计
五、交流评价
课程标准：（二）
学生自主表现 绘画一种自己喜欢的或刚刚 熟悉的昆虫。要求发挥想象， 大胆表现，可以夸张、变形。
教师带动学生自评、互评。 1、 评评谁的昆虫外形最独特。 2、 评评谁的昆虫花纹最别致。 3、 评评谁的昆虫色彩最美丽。 4、 师小结评议，表扬鼓励。
课件 5
教学评价充分发挥学生的主 动性，在学生自我的表现过 程中，观赏和审美能力得到 了较好的培养。
课
堂
教
六、情境创作
学
引导语：这么美的昆虫，若把它们放在美丽的自然 界中，那会是怎样的一幅情景。（师贴一只昆虫在 墙上的风景图纸上，启发学生进行情境创作。）
过 1、合作学习
完成本节课教学目标 4、5
程
得到了较好的了解和认识，对
过
大自然的热爱情感也得到了升
华。
程
结
结束
构
的
设
计
第二课时：《美丽的昆虫》情境创作略
1、 通过创作绘画活动，同学们对昆虫的了解和认识有了进一步加深，对大自然的热爱之情也犹然
形 而生。 成 2、 在观察欣赏之中，同学们积累了更多有关昆虫方面的相关知识，开阔和丰富了自己的视野，欣 性 赏和审美能力得到较好的锻炼和提升。 评 3、 大部分同学们能大胆地进行想象夸张表现各种各样的昆虫，绘画表现力很强，但也有个别同学 价 缺乏想象，表现不够大胆，有一定程度地临摹性。
二、观察发现
教学内容和 教师的活动
投影 1（出示一种昆虫的不同外形）
2019-2020年二年级美术上册 美丽的昆虫 2教案 湘美版
2019-2020年二年级美术上册美丽的昆虫 2教案湘美版教学目标：1.了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。
2.大胆运用色彩进行绘画表现。
3. 能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。
4.增强亲近生活、保护环境的意识。
教学过程：一、欣赏体会：教师活动：①组织学生参观生物园。
②回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。
学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。
二、讨论归纳：学生分组讨论以下问题：①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点 ? ②昆虫花纹颜色的对称搭配。
教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点 ( 昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富 ) ，形成理性认识。
三、绘画表现：学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。
绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。
以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。
教师活动：鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。
四、制作表现：学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。
教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。
五、评价作品：教师以主持人角色举办“我喜欢的昆虫”画展，师生一起分享创作的喜悦，请同学们把自己的作品放在前边，大家一起评出奖项。
肯定学生的精彩绘画和生动制作，对可以修改、补充的作品鼓励继续补充改进，相互交流在此次活动中的感受，增强保护环境的意识。
课后反思：（一）本节课是绘画课，应准备两种可以明显区分色彩的叫对比色，色相对比、饱和度对比、冷暖对比、补色对比、明度对比！学生们对于结构的理解还是不够的，应准备好范图，讲解好胸腹头三个部分。
小学美术教案二年级上册：04课 美丽的昆虫(精编版)
小学美术教案二年级上册：04课美丽的昆虫[分析]美丽的昆虫一、教材分析大自然中，有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。
本课美丽的昆虫选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习、手工制作融为一体。
通过组织室外活动或与自然课教学配合，美丽的昆虫指导学生在生活中仔细观察昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。
本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的认识和表现，美丽的昆虫通过对昆虫的观察了解，画自己喜爱的昆虫，制作自己熟悉的昆虫，帮助学生建立对生活的热爱之情。
由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现昆虫的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。
小学美术教案二年级上册：04课美丽的昆虫二、教学目标了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
大胆运用色彩进行绘画表现。
运用多种方法用纸制作昆虫。
增强亲近生活的热烈情感。
三、教学设计本课教学设计必须强调学生在美术活动中感性认识的建立，通过活动培养学生对美术学习的感情。
在特有的学习情境中观察了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，生动有趣的学习活动将有利于学生的知识增长和能力发展。
教学过程的安排应做到前后贯通，完整流畅，各环节的设计要注意相互间的衔接。
本课活动可以分两课时或三课时来完成，主要内容是：欣赏感受昆虫的形态之多和花纹之美——观察分析形态和花纹的特点——绘画表现——制作表现——交流评析。
欣赏感受可以把学生带到大自然中去，或是借助多种媒材，强化视觉印象，充分感受昆虫的形态美和花纹美；观察分析时可以运用多种方法，帮助学生认识其共性和不同特点，形成理性认识；绘画表现和制作表现要鼓励学生在认识的基础上，运用各种材料和色彩进行大胆的创作，做到不拘一格，敢于展示自己的个性。
在制作表现的学习过程中，应注意不同纸材的特质区分，以及与操作相关应予注意的事项，在体验把握的基础上，充分利用材料的质地美和象征意义，借以表现昆虫的形象特征。
湘版小学二年级上册美术《美丽的昆虫》评课稿
传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。
我在课堂创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受昆虫的美。
同组老师评课：王老师在《美丽的昆虫》一课的讲授过程中，有三个方面是把握的非常好的：一、师生关系的处理。
课堂注重了以学生为学习和课堂的主体，创设宽松的教学氛围、关爱、激励每一个孩子。
孩子们都能保持高涨的热情，积极的参与活动，每位学生都收集了大量的昆虫图片、玩具、实物，直观了解了昆虫的相关知识。
二、综合知识的延伸。
王老师注重美术学科与其他学科的联系，注重学生的自主实践，通过了解昆虫的习性，拓展很多科学知识、生活常识，同时丰富学生的语言储备和对色彩的感知。
三、美术与生活的联系。
王老师这节美术课给予孩子们的是让孩子们自觉的发现美，正如罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。
《美丽的昆虫》一课，虽然学生对昆虫不是很了解，但是我通过图片、让学生查资料、实物展示等方法，让学生尽可能的了解昆虫的形态特征、生活习性，并在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。
首先让学生课前查资料，找实物昆虫，然后和同学们交流、探讨，学生们惊喜地发现，原来昆虫有那么多的种类、形态特征又各异、生态习性各异，而且还和人类关系密切。
在观察，交流、探讨的过程中发现生活世界是那么的五彩缤纷，更激发了学习美术的兴趣。
于是,我适时提出问题：这些美丽的昆虫能不能用我们的手画出来呢？学生异口同声的回答：能。
我没有急于出示答案，而是让学生自己讨论、探讨、不断地向伙伴、老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。
看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。
在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
湘教版小学美术二上《美丽的昆虫》教学设计
湘教版小学美术二上《美丽的昆虫》教学设计教学目的：1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的最漂亮的昆虫凭经历画出来。
2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观看探究科学的能力。
教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特点。
教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具预备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。
学具预备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。
教学过程：一、导入：今天老师能和同学们一起学习，我内心专门快乐!看看老师还带谁来了呀?我们一起见见他们吧!(课件播放虫虫特丁队)看看都有谁呀?生：毛毛虫、螳螂、七星瓢虫…一师：同学真棒，观看得真认真。
师：在花丛中、水塘边、树林里，经常能听到它们悦耳的歌声，它们有一个共同的，名字，明白是什么吗?(生答)让我来告诉你们吧!它们都叫——昆虫。
今天，老师要同你们一起轻轻地走近《漂亮的昆虫》。
(板书课题)二、讲授新课：1、交流：第一请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？（出示课件）蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫、蟋蟀、螳螂等2、观赏：今天老师还为大伙儿预备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来观赏一下，期望同学们在看的过程中，要认真认真，最少记下一种昆虫躯体的形状、图案和颜色等特点。
（播放昆虫课件。
）讨论归纳：①昆虫的形状多和花纹美有何共性和不同特点?大伙儿说得可真棒，（关心学生认识昆虫的共性和不同特点。
）这些昆虫不管如何样千变万化，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。
3、讲解示范作画步骤：A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。
B、起稿：构图要饱满，直截了当用黑彩笔画，假如画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。
用学过的线和差不多形来装饰。
D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。
涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画，教师巡回辅导：教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以夸奖。
二年级上册《美丽的昆虫》教材分析
二年级上册《漂亮的昆虫》教材剖析教课目标：、指引学生回想对称形状，色彩绚烂的昆虫，并能把自己认识的最漂亮的昆虫凭记忆画出来。
2、同时培育学生热爱大自然的感情，激发学生勇于观察探究科学的能力。
教课要点：启迪学生回想昆虫的外形特点。
教课难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具准备：自制、昆虫标本、作画工具一套。
学具准备：采集的昆虫资料、彩笔、油画棒。
教课过程：一、导入：上课从前，老师第一给大家看样东西：（师展现蝴蝶标本），漂亮吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。
说到昆虫，它但是个大家族。
早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。
不论是在严寒的南极、北极，仍是酷热干旱的荒漠、赤道，不论在水里，土壤里，草地上，石缝中各处都有它们的印迹。
它 ---- 就在我们的身旁。
今日这节美术课，老师将持续率领大家进入奇特漂亮的昆虫世界，去察看认识这些可爱的小生灵。
二、解说新课：、沟通：第一请同学们想想、说一说，你都认识哪些昆虫？（请学生将各采集的昆虫资料取出来沟通分享）归纳（教师联合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不论如何变化无常，但往常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。
2、赏识：今日老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下边我们一同来赏识一下，希望同学们在看的过程中，要认真认真，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特点。
观看过程中能够议论沟通。
（播放配乐朗读昆虫。
）3、解说示范作画步骤：A、构想：选择自己熟习喜欢的昆虫。
B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔划，假如画错则用改正增添法进行奇妙掩饰。
c、装修：在昆虫身上增添图案花纹，注意两边对称。
用学过的线和基本形来装修。
D、涂色：色彩要娇艳，多用对照色。
涂背风景时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画，教师巡回指导：教师在巡视过程中，对勇于创新、勇敢作画的同学予以夸奖。
提示学生活学活用，多运用从前学过的知识进行创作。
二年级美术上册《美丽的昆虫》教学设计 湘教版
美丽的昆虫教学目的：1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。
教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。
教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。
学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。
教学过程：一、导入：今天老师能和同学们一起学习，我心里非常开心!看看老师还带谁来了呀?我们一起见见他们吧!(课件播放虫虫特丁队)看看都有谁呀?生：毛毛虫、螳螂、七星瓢虫…一师：同学真棒，观察得真仔细。
师：在花丛中、水塘边、树林里，经常能听到它们悦耳的歌声，它们有一个共同的，名字，知道是什么吗?(生答)让我来告诉你们吧!它们都叫——昆虫。
今天，老师要同你们一起轻轻地走近《美丽的昆虫》。
(板书课题)二、讲授新课：1、交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？（出示课件）蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫、蟋蟀、螳螂等2、欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。
（播放昆虫课件。
）讨论归纳：①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点 ?大家说得可真棒，（帮助学生认识昆虫的共性和不同特点。
）这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。
3、讲解示范作画步骤：A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。
B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。
用学过的线和基本形来装饰。
D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。
涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画，教师巡回辅导：教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。
提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。
小学美术湘教版二年级上册第4课《美丽的昆虫》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘教版二年级上册第4课《美丽的昆虫》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘教版二年级上册第4课《美丽的昆虫》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、认知目标:了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
2、能力目标:大胆运用色彩进行绘画创作。
3、情感态度价值观:增强亲近生活的热烈情感。
2学情分析
欣赏感受,认识昆虫特点。
掌握方法,进行绘画表现。
3重点难点
抓住昆虫的基本特点进行绘画表现。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】(一)、谈话导入
1、谈话:大自然中,有许多美丽的昆虫,它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。
今天我们就来认识它们,并且把它们画下来。
2、板书课题。
活动2【活动】(二)、欣赏感受
1、说说你还认识哪些昆虫。
2、课件出示:各种昆虫图片。
3、认识昆虫特点。
湘版小学二年级上册美术《美丽的昆虫》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《美丽的昆虫》课题：《美丽的昆虫》版本：小学美术湘版教材二年级上册一、教材简析本课以学生在生活中常见的昆虫为切入点，让学生学会从审美的角度去关注生活中的这些“小东西”，让他们感受这些“小东西”为大自然增添的丰富的色彩和生机，并让他们知道，“美”无处不在，主要看你怎么去发现，如何去创造。
二、学情简析二年级的小学生好奇心强，敢于表现勇于创新，可这个年龄段的孩子观察力趋向于观察大特征，对于细节观察不够，教师要引导学生观察细节，从中感受“发现”的乐趣。
生活在城市的孩子很少有机会接触昆虫，对于昆虫的概念很模糊，昆虫的具体身体结构也不是很了解，本课我借助网络资源搜集大量的昆虫资料，让孩子对昆虫更加深入了解。
三、教学目标知识与技能：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，大胆用色彩进行绘画表现。
过程与方法:用自主学习与小组合作相结合的学习方法，利用网络资源，引导学生观察昆虫的细节特征，并用绘画的方式表现美丽的昆虫。
情感、态度与价值观：通过观察与表现，让学生感受昆虫的美，增强亲近生活的热烈情感，养成学生细致入微的观察习惯。
四、教学重难点及突破措施教学重点：仔细观察昆虫，了解昆虫形态和花纹的基本特点，感受昆虫的美丽。
教学难点：用绘画或制作的方法表现昆虫（本节课以绘画为主），表达对小昆虫的热爱之情。
教学重点的突破：我充分利用网络资源搜集大量昆虫图片让学生仔细观察，了解昆虫的基本特点、感受昆虫的美以此来突破教学重点；难点的突破我用三步来完成，第一步用课件展示昆虫的画法，让学生直观感受绘画要点，第二步引导学生欣赏课本上学生作品，从构图、色彩、表现内容三方面的赏析解决绘画时的注意事项，第三步学生创作时巡视指导，随时点拨。
五、教学过程（一）、激趣导入1、师：大家喜欢看动画片吗？老师给大家带来了一段非常精彩的动画片《虫虫特工队》，讲的是小蚂蚁飞力在昆虫王国的历险故事。
小学美术教案二年级上册：04课 美丽的昆虫
小学美术教案二年级上册：04课美丽的昆虫小学美术教案二年级上册：04课美丽的昆虫[分析]美丽的昆虫一、教材分析大自然中，有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。
本课美丽的昆虫选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习、手工制作融为一体。
通过组织室外活动或与自然课教学配合，美丽的昆虫指导学生在生活中仔细观察昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。
本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的认识和表现，美丽的昆虫通过对昆虫的观察了解，画自己喜爱的昆虫，制作自己熟悉的昆虫，帮助学生建立对生活的热爱之情。
由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现昆虫的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。
小学美术教案二年级上册：04课美丽的昆虫二、教学目标了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
大胆运用色彩进行绘画表现。
运用多种方法用纸制作昆虫。
增强亲近生活的热烈情感。
三、教学设计本课教学设计必须强调学生在美术活动中感性认识的建立，通过活动培养学生对美术学习的感情。
在特有的学习情境中观察了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，生动有趣的学习活动将有利于学生的知识增长和能力发展。
教学过程的安排应做到前后贯通，完整流畅，各环节的设计要注意相互间的衔接。
本课活动可以分两课时或三课时来完成，主要内容是：欣赏感受昆虫的形态之多和花纹之美——观察分析形态和花纹的特点——绘画表现——制作表现——交流评析。
欣赏感受可以把学生带到大自然中去，或是借助多种媒材，强化视觉印象，充分感受昆虫的形态美和花纹美；观察分析时可以运用多种方法，帮助学生认识其共性和不同特点，形成理性认识；绘画表现和制作表现要鼓励学生在认识的基础上，运用各种材料和色彩进行大胆的创作，做到不拘一格，敢于展示自己的个性。
在制作表现的学习过程中，应注意不同纸材的特质区分，以及与操作相关应予注意的事项，在体验把握的基础上，充分利用材料的质地美和象征意义，借以表现昆虫的形象特征。
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传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。
我在课堂创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受昆虫的美。
同组老师评课：
王老师在《美丽的昆虫》一课的讲授过程中，有三个方面是把握的非常好的：
一、师生关系的处理。
课堂注重了以学生为学习和课堂的主体，创设宽松的教学氛围、关爱、激励每一个孩子。
孩子们都能保持高涨的热情，积极的参与活动，每位学生都收集了大量的昆虫图片、玩具、实物，直观了解了昆虫的相关知识。
二、综合知识的延伸。
王老师注重美术学科与其他学科的联系，注重学生的自主实践，通过了解昆虫的习性，拓展很多科学知识、生活常识，同时丰富学生的语言储备和对色彩的感知。
三、美术与生活的联系。
王老师这节美术课给予孩子们的是让孩子们自觉的发现美，正如罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。
《美丽的昆虫》一课，虽然学生对昆虫不是很了解，但是我通过图片、让学生查资料、实物展示等方法，让学生尽可能
的了解昆虫的形态特征、生活习性，并在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。
首先让学生课前查资料，找实物昆虫，然后和同学们交流、探讨，学生们惊喜地发现，原来昆虫有那么多的种类、形态特征又各异、生态习性各异，而且还和人类关系密切。
在观察，交流、探讨的过程中发现生活世界是那么的五彩缤纷，更激发了学习美术的兴趣。
于是,我适时提出问题：这些美丽的昆虫能不能用我们的手画出来呢？学生异口同声的回答：能。
我没有急于出示答案，而是让学生自己讨论、探讨、不断地向伙伴、老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。
看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。
在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
这一堂里，我将课堂赋予了生命，对每个孩子都运用最具爱心和激励色彩的语言，他们在老师的眼里是如此的灵动和可爱，我想，我让孩子们透过课堂看到了七彩的生活。