手拉手之歌串词朗诵词;手拉手之歌歌词
手拉手主持词
手拉手主持词手拉手主持词很多学校都会举办手拉手活动，这个时候就少不了要用主持词。
本文为手拉手主持词，希望对大家有帮助！篇1：手拉手主持词男：尊敬的各位领导、各位来宾女：新疆山东商会第二届会员大会的全体代表们合：大家晚上好！男：新疆山东商会成立于20xx年9月28日，至今已走过了七年的光辉历程。
女：今天，新疆山东商会第二届会员大会圆满成功，新一届商会领导班子也将带领商会继往开来，为社会主义经济发展贡献一份力量。
男：为了祝贺新疆山东商会第二届会员大会顺利召开女：也为了感谢各界领导和企业家们的大力支持，特地为在座的各位来宾准备了一场文艺晚会，祝大家开心快乐！男：七月的新疆瓜果飘香，七月的新疆歌舞飞扬，七月我们相聚在乌鲁木齐，共话齐鲁精神，描绘美好未来。
女：今天我们共聚一堂，让欢乐汇成海洋，敞开我们的心房，用美的歌声迎接各位来宾的光临。
男：请欣赏女声独唱《今天是个好日子》、《甜甜的歌儿迎宾客》，演唱者：新疆兵团歌舞团优秀青年歌手杨晓。
————————男：新疆维吾尔自治区党委书记张春贤在建党九十周年大会上曾指出：“求发展，谋富强，思稳定，盼和谐已成为新疆的主旋律，全社会的注意力、关注点和兴奋点已经集聚到走向富裕，走向现代化，建设美好新疆上来。
”女：今天是个好日子，齐鲁儿女四面八方共聚一堂。
今天大家满怀希望，为了美好的明天博采众长，劈荆斩浪。
今天是新疆山东商会最快乐的一天，今天因为大家的到来而变得不一样。
请欣赏手鼓舞《欢乐的节日》，表演者：新疆歌舞团国家一级演奏员亚森，新疆军区优秀青年舞蹈演员迪里努尔。
男：走过每一个路口，都会找到海纳百川的感受，走过每一个季节，都会想起激情燃烧的时候。
我们的梦想，靠拼搏去实现，我们的富有，以创造的方式去拥有。
西部是祖国神圣的土地，因为齐鲁儿女的援手，新疆经济才发展的更好更快，那就让我们放歌西部，构建和谐未来吧！请欣赏男高音独唱《西部放歌》、《红红的太阳升起来》，演唱者：新疆兵团歌舞团优秀青年歌唱家刘超。
一年级下册音乐说课稿(简谱)《让我们手拉手》人音版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《让我们手拉手》人音版一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简单的歌词和旋律，表达了友谊和团结的主题，适合一年级学生学习和演唱。
歌曲共四句，每句四个字，节奏简单，旋律平稳，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对音乐的感知和理解，培养团结合作的意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有较强的好奇心和兴趣，他们已经初步掌握了唱歌、听音乐的基本技能，但音乐理论知识还不够完善，需要在教学过程中逐步引导学生学习和掌握。
此外，学生之间的音乐素养和表达能力存在一定差距，教师应关注每个学生的成长，激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生掌握《让我们手拉手》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知和理解，提高音乐素养。
3.引导学生体验团结合作的乐趣，培养团队精神。
4.通过对歌曲的学习，增强学生的自信心和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会《让我们手拉手》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：引导学生理解音乐的基本节奏，如二分音符、四分音符等，并能够运用到实践中。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.采用互动法，教师引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.采用情境教学法，创设有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.利用多媒体教学手段，如音乐课件、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.学唱歌曲：教师示范演唱《让我们手拉手》，引导学生跟唱，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3.分句教学：教师分别教授歌曲的四个句子，让学生逐句掌握，并进行小组合作练习。
4.完整演唱：教师学生进行完整的歌曲演唱，检查学习效果。
5.歌曲欣赏：教师播放其他版本的《让我们手拉手》，让学生进行欣赏和对比，提高他们的音乐素养。
手拉手活动主持人主持词
手拉手活动主持人主持词尊敬的各位来宾、亲爱的小朋友们：大家好！非常荣幸能够担任今天手拉手活动的主持人，我是XXX。
首先，我想向大家传达主办方的谢意和欢迎之意，感谢大家对本次活动的支持和参与。
手拉手是一项非常有意义的活动，它是一次友谊的联结、关爱的展示、互动的体验，让我们通过拉手的方式，与他人建立起真正的深度沟通，让我们一起用热情和关爱点亮彼此的心灵。
首先，让我们一起回忆一下自己拉手的经历，或许你和家人一起逛街时，感受到了家的温暖；或许你和朋友手牵手一起走过校园，感受到了友谊的力量；又或许你和爱人手牵手一起漫步在海边，感受到了爱情的甜蜜。
无论是什么样的拉手经历，它都蕴含着深深的感情和美好的回忆。
今天，我们聚集在一起，不仅仅是为了回忆和分享，更是为了传递爱和温暖，让每个人都能体会到拉手带来的快乐与关怀。
我们相信，只要我们用心去感受，用爱去行动，手拉手的力量将无限放大。
接下来，让我们来认识一下今天的重要角色——手拉手活动的明星——那就是我们身边的小朋友们。
请他们上台，让我们热烈鼓掌欢迎。
（小朋友们上台，热烈鼓掌）谢谢大家，小朋友们请回座位。
小朋友们是我们活动的重要主角，希望你们能够在这里度过一个愉快的时光。
接下来，为了更好地体验手拉手的乐趣，我们准备了一些互动游戏。
希望大家都能参与其中，享受活动带来的乐趣和友谊。
首先是非常经典的游戏——扔手绢。
请大家看台上的小朋友们，他们会把手绢扔给旁边的小朋友，然后我们就一起传递。
当音乐停止的时候，手里拿着手绢的小朋友就能上台，和新朋友握手交流。
接下来是绕口令游戏，让我们来检验一下大家的口齿伶俐。
我将大家分成若干小组，每个小组派出一位代表上台念绕口令，看哪个小组能够念得最好和最快。
除了这些互动游戏，我们还准备了一系列的表演节目，让大家感受到艺术的力量，以及手拉手在艺术中的无限可能。
我们邀请了一些有才华的小朋友们，希望大家能够用掌声和欢呼来支持他们。
最后，我想再次感谢各位来宾、亲爱的小朋友们，感谢你们参与我们的手拉手活动。
小号手之歌
∙小号手之歌
∙军号嗒嗒嗒吹,来了游击队,革命红旗迎风舞呀,奋勇杀白匪嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀哒,嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒,奋勇杀白匪！
∙军号嗒嗒嗒吹,声声如劈雷,吓得敌人肝胆碎呀,战场显神威嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀哒,嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒,战场显神威！
∙军号嗒嗒嗒吹,步伐快如飞,革命到底勇向前呀,坚决不后退(重复以上加)
嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀哒,嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒,坚决不后退！
∙小号手之歌
∙军号嗒嗒嗒吹,来了游击队,革命红旗迎风舞呀,奋勇杀白匪嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀哒,嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒,奋勇杀白匪！
∙军号嗒嗒嗒吹,声声如劈雷,吓得敌人肝胆碎呀,战场显神威嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀哒,嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒,战场显神威！
∙军号嗒嗒嗒吹,步伐快如飞,革命到底勇向前呀,坚决不后退(重复以上加)
嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀哒,嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒,坚决不后退！
∙小号手之歌
∙军号嗒嗒嗒吹,来了游击队,革命红旗迎风舞呀,奋勇杀白匪嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀哒,嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒,奋勇杀白匪！
∙军号嗒嗒嗒吹,声声如劈雷,吓得敌人肝胆碎呀,战场显神威嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀哒,嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒,战场显神威！
∙军号嗒嗒嗒吹,步伐快如飞,革命到底勇向前呀,坚决不后退(重复以上加)
嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀哒,嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒,坚决不后退！
∙小号手之歌
∙军号嗒嗒嗒吹,来了游击队,革命红旗迎风舞呀,奋勇杀白匪嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀哒,嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒,奋勇杀白匪！
∙军号嗒嗒嗒吹,声声如劈雷,吓得敌人肝胆碎呀,战场显神威嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀哒,嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒,战场显神威！
∙军号嗒嗒嗒吹,步伐快如飞,革命到底勇向前呀,坚决不后退(重复以上加)
嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀哒,嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒,坚决不后退！。
让我们手拉手-人音版一年级音乐下册教案
让我们手拉手——人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握基本的音乐表现手段，如节奏、音高、音色、音响效果等；2.了解音乐表现手段与情感表达之间的联系；3.学习唱歌，培养音乐鉴赏能力；4.培养合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容1.歌曲《让我们手拉手》；2.音乐基本元素的认识和练习。
三、教学步骤1. 热身活动在课堂上进行简单的舞蹈活动或节奏练习，以提升学生们的身体感知和音乐感觉。
2. 歌曲学习1.让学生们听一遍该歌曲，让学生们聆听，了解歌曲的整体感觉；2.分节教唱，通过分节与整体进行联系，让学生更好地掌握歌曲；3.整体唱，让学生们一起唱响歌曲。
3. 音乐元素练习1.节奏练习：由老师做出一段音乐节奏，让学生们跟着节奏走路；2.音高练习：老师播放一小段琴声，让学生们把听到的音高用声音模仿出来；3.音色练习：使用不同乐器或物品制作声音，让学生们认识不同的音色；4.音响效果练习：使用不同的音响效果，如拍手、鼓掌、呼吸等，让学生们感受不同的音效。
4. 歌曲表演让学生们在班级或学校内练习表演，并在合适的场合展示。
四、教学评价1.观察学生学习态度；2.考察学生表现和参与度；3.提供及时反馈，对学生进行激励和指导。
五、板书设计歌曲：让我们手拉手音乐元素：•节奏•音高•音色•音响效果六、家庭作业制作一份手工乐器并带到课堂上进行展示。
七、教学反思在教学过程中，本课程设计的教学方式比较活跃，但也不能忽视学习的质量问题。
同时也要注意学生的学习动机和积极性，给予及时的指导和鼓励。
人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》说课稿
人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》说课稿一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版音乐一年级下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明了的旋律和富有感染力的歌词，表达了团结、友爱的主题。
歌曲的节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步体验音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能增强团结合作的意识。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
他们在之前的音乐学习中已经掌握了基本的音阶知识和简单的演奏技巧。
然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点，设计生动有趣的教学活动，以吸引他们的注意力，提高课堂参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《让我们手拉手》，掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏等。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐的魅力，增强团结合作的意识，培养积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《让我们手拉手》的旋律、歌词和节奏。
2.教学难点：音准、节奏的准确掌握，以及歌曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《让我们手拉手》。
2.新课教学：讲解歌曲的旋律、歌词和节奏，让学生跟随老师一起演唱，确保每个学生都能熟练掌握。
3.实践活动：学生分组进行演唱，鼓励他们自由发挥，表达自己对歌曲的理解。
4.课堂展示：每组学生代表进行演唱，其他学生进行评价，教师给予总结和指导。
5.拓展学习：引导学生思考歌曲的主题，讨论如何在日常生活中展现团结合作的精神。
一年级下册音乐说课稿-3《让我们手拉手》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-3 《让我们手拉手》人音版（五线谱）一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明快的旋律和富有感染力的歌词，表达了友谊和团结的主题。
歌曲的节奏感强，旋律易于掌握，适合一年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时增强集体荣誉感和团队协作精神。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐基础。
然而，部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学中给予个别辅导和鼓励。
此外，学生之间的音乐素养和表达能力存在差异，教学过程中要关注每一个学生的成长和进步。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们手拉手》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，体会歌曲所表达的友谊和团结的情感。
3.提高学生对五线谱的识谱能力，增强音乐基础知识的运用。
4.培养学生良好的团队协作精神和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《让我们手拉手》的旋律和歌词的掌握。
2.针对重难点，教师需重点指导学生演唱，特别是在音高和节奏方面的准确性。
3.对于五线谱的识谱能力，要结合教材和教学手段，逐步引导学生掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用生动形象的教学手段，如图片、卡片等，帮助学生理解歌曲内容。
2.运用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作，培养学生团队协作精神。
4.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
5.结合五线谱教学，提高学生的音乐基础知识。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和简短介绍，引导学生了解歌曲背景，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱，学生跟唱，注重音高和节奏的准确性。
3.分析歌曲：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生欣赏音乐。
4.练习演唱：分组演唱，培养团队协作精神。
5.五线谱教学：结合歌曲，引导学生识谱，提高音乐基础知识。
人音版一年级下册《让我们手拉手》教案
教学过程：一、歌曲导入今天，我给大家带来一首歌《找朋友》，这首歌让我想到了自己的好朋友，请大家伴随着音乐想想自己的好朋友吧！（播放音乐）谁愿意和我说一说，你的好朋友是谁呢？你为什么能和他交上好朋友呢？那么今天就让我们好朋友手拉手，让我们友谊更长久吧！（板书课题）二、明理交流1、每个人交朋友并不是一开始就会成为好朋友的，而是他们之间发生了一些故事，让彼此的心贴得更近了。
你们在交朋友的过程是不是发生了一些事情，让你们朋友之间的心贴得更近了，感情更深了呢？请你来说一说（以小组为单位进行交流，结合发生在我们身上朋友之间的故事来说，引导学生谈一些朋友之间互相关心，互相帮助，互相谦让的事情），每小组选一名典型的事例进行汇报教师用格言给学生的回答给予评价。
3、听了大家说了这么多能够加深朋友感情的事例，我心里非常的高兴，好朋友之间就是需要大家互敬互让，互相关心和帮助。
4、今天我给大家带来一个小朋友“萤火虫”，大家听听它的故事，你能帮助他什么呢？5、学生自由畅谈。
6、有了你的帮助，这只萤火虫就不会孤单了。
你是不是也和萤火虫一样，在朋友相处中遇到过困难，有过一些烦恼，请你说一说，你的烦恼吧？让我们大家帮你想办法。
7、引导学生说出自己在交朋友过程遇到的烦恼（从自身角度和他人角度说）8、自由帮助解决（出现争议，可以小组进行讨论）9、通过这节课的，你在交朋友的过程中还有哪些不懂的地方？（引导学生说出自己心中的疑问），课前，有几位同学悄悄地对我说，他的朋友很少，他很想交更多、更好的朋友，你说该怎么办呢？10、听了大家的办法，那些朋友之间相处有问题的同学们，找到了解决的办法了吧？让我们互相谦让，互相帮助，成为好朋友。
请在你准备好的贺卡上面写出自己收集到的友谊的名言，也可以写上对同学的祝福。
11、写好了，请读给大家听一听，送给你的朋友！三、总结收获大家说得很好。
我们交朋友过程中应该互相关心帮助，互敬互让，多一分理解，多一分尊重，善待别人的缺点，真诚赞扬别人的优点，就人有更多的朋友，那么今天老师要送给大家一句话，希望你们朋友之间的感情天长地久。
小手拉大手 歌词 串词 朗诵词
小手拉大手歌词串词朗诵词小手拉大手歌词串词朗诵词恋爱中的感情就像是朵朵漂浮的棉花糖，不论是拿在手中还是暖在口中都会感觉到美好的气息，甜甜地蜜意。
这首歌原本是一首日语歌，后来被翻唱为中文歌和英文歌，但不论是哪一个版本都以细细的感觉掀起了藏在每个人心中的丝丝爱恋。
幻想着和喜欢的人，我们小手拉大手，一起郊游，像北方的风，吹着南方暖洋洋的哀愁。
下面请欣赏工作总结带来的《小手拉大手》小手拉大手歌词：还记得那场音乐会的烟火还记得那个凉凉的深秋还记得人潮把你推向了我游乐园拥挤的正是时候一个夜晚坚持不睡的等候一起泡温泉奢侈的享受有一次日记里愚蠢的困惑因为你的微笑幻化成风你大大的勇敢保护着我我小小的关怀喋喋不休感谢我们一起走了那么久又再一次回到凉凉深秋给你我的手像温柔野兽把自由交给草原的辽阔我们小手拉大手一起郊游今天别想太多你是我的梦像北方的风吹着南方暖洋洋的哀愁我们小手拉大手今天加油向昨天挥挥手还记得那场音乐会的烟火还记得那个凉凉的深秋还记得人潮把你推向了我游乐园拥挤的正是时候一个夜晚坚持不睡的等候一起泡温泉奢侈的享受有一次日记里愚蠢的困惑因为你的微笑幻化成风你大大的勇敢保护着我我小小的关怀喋喋不休感谢我们一起走了那么久又再一次回到凉凉深秋给你我的手像温柔野兽我们一直就这样向前走我们小手拉大手一起郊游今天别想太多你是我的梦像北方的风吹着南方暖洋洋的哀愁我们小手拉大手今天加油向昨天挥挥手LALALA...给你我的手像温柔野兽我们一直就这样向前走我们小手拉大手一起郊游今天别想太多LALALALALA...像北方的风吹着南方暖洋洋的哀愁我们小手拉大手今天加油向昨天挥挥手我们小手拉大手今天为我加油舍不得挥挥手。
手拉手之歌串词朗诵词;手拉手之歌歌词
手拉手之歌串词朗诵词；手拉手之歌歌词
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手拉手之歌串词朗诵词
记得有一年，我们学校组织了一部分同学到英德的英雄学校去进行手拉手扶贫助困活动。
现在有很多贫困地区的学生，还有城市当中的贫困家庭的学生，他们连上学用的书包、文具都买不起，就更不用说辅导材料和课外读物了。
而我们生活在城市和发达地区的孩子，家庭条件相对好很多，所以啊，希望同学们要好好珍惜现在的幸福，努力学习，为校争光!下面请听《手拉手之歌》，演唱：范文
手拉手之歌歌词
来到手拉手我们是朋友
互敬又互爱友谊才长久
诚信与和睦牢记在心头
我们心连心啊并肩向前走
啦啦啦来到手拉手
啦啦啦我们是朋友
啦啦啦来到手拉手
啦啦啦友谊才长久
来到手拉手呀我们是朋友
互敬又互爱咱们友谊才长久诚信与和睦
嘿牢记在心头哈
我们大家手拉手呀并肩向前走来到手拉手我们是朋友
互敬又互爱友谊才长久
诚信与和睦牢记在心头
我们心连心啦并肩向前走
啦啦啦来到手拉手
啦啦啦我们是朋友
啦啦啦来到手拉手
啦啦啦友谊才长久
啦啦啦来到手拉手
啦啦啦我们是朋友
啦啦啦来到手拉手
啦啦啦友谊才长久
啦啦啦来到手拉手
啦啦啦友谊才长久！
希望我爱的人和爱我
都能快快乐乐开开心心！
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心相印手牵手-歌词-串词-朗诵词
心相印手牵手-歌词-串词-朗诵词
心相印手牵手-歌词-串词-朗诵词
心相印手牵手之中幸福甜蜜年年月月，携手并肩之时欢乐祥和永永远远！天涯望月月儿圆，月儿圆圆人相聚，幸福的朋友们让我们心相印手牵手走向美好的未来，下面请听我们副室物语星缘为我们带来的歌曲：《心相印手牵手》我俩心相映爱情常相守
我俩手牵手温情暖心头
我俩手牵手黄土变成金
情相悦心相印
幸福有奔头
心心心相映
手手手牵手
你靠我来我靠你
一步一步朝前走
心相映(心相映)
手牵手(手牵手)
爱情的道路铺满锦绣
天长地久共白头(共白头)
共白头
(我俩心相映爱情常相守)
(我俩手牵手温情暖心头)
(我俩手牵手黄土变成金)
(情相悦心相印)
(幸福有奔头)。
人音版一年级音乐：《让我们手拉手》课件
You made my day!
我们，还在路上……
1.请聆听歌曲唱 出了哪些内容?
2.随着歌曲自 编动作表演。Βιβλιοθήκη 手拉手让友谊天长地久
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
手拉手第一课时
手拉手第一课时
教学要求
聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。
教学过程
一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。
1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。
问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
二、学唱《一对好朋友》。
1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。
4、随录音填唱歌词。
5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。
6、学生之间展开评价，找出不足。
完整、准确、有感情地演唱歌曲。
三、课堂小结。
经验分享朗诵歌曲的串词
经验分享朗诵歌曲的串词哎呀呀，亲爱的小伙伴们，今天我想跟你们好好唠唠朗诵歌曲的那些事儿！你们知道吗？朗诵和歌曲就像是一对超级棒的好伙伴。
朗诵就像是在给我们讲故事，用那抑扬顿挫的声音，把一个个文字变成了有魔力的画面，直接钻进我们的心里头。
这就好比是一位超级厉害的画家，用声音的颜料，一笔一笔地画出了美丽的风景。
比如说，当朗诵一首描绘春天的诗时，那声音就像是春风轻轻拂过脸庞，让人感觉暖暖的、痒痒的，仿佛真的能闻到花香，听到鸟儿唱歌。
歌曲呢，则像是一阵风，带着我们飞呀飞。
那美妙的旋律，就像一双翅膀，带着我们在情感的天空中自由自在地翱翔。
当那动听的音符飘进耳朵，哎呀，整个人都像是被施了魔法一样，沉浸在其中无法自拔。
就像上次我们学校的文艺演出，有个同学朗诵了一首赞美妈妈的诗，那声音温柔得就像妈妈的怀抱。
“妈妈，您是我生命中的阳光，照亮我前行的方向。
”每一个字都饱含着深深的爱，听得好多同学眼睛都湿润了。
紧接着，另一个同学唱了一首《烛光里的妈妈》，那深情的歌声，就像一把小锤子，一下一下地敲打着我们的心。
这朗诵和歌曲一结合，简直太绝了！就好像是两条小溪汇聚成了一条大河，那力量，那情感，汹涌澎湃！还有一次，我们班组织活动，有人朗诵了一首激昂的爱国诗，“我骄傲，我是中国人！”那气势，仿佛能把山河都震动。
然后大家一起唱起了《我和我的祖国》，那一刻，感觉自己的心都要和祖国紧紧贴在一起啦！这朗诵和歌曲的搭配，不就像是一把钥匙，打开了我们情感的大门吗？你们想想看，如果只有朗诵，虽然也很精彩，但总觉得少了点什么，就像一幅画只有线条没有色彩。
而只有歌曲呢，又像是有了色彩却没有了轮廓。
只有把它们放在一起，才能构成一幅完美的画卷，才能让我们的心灵得到最最充分的滋养。
所以呀，朗诵歌曲的串词可重要啦！它就像是一座桥，把朗诵和歌曲连接起来，让它们手拉手，一起走进我们的心里。
咱们得好好琢磨，怎么才能让这座桥又坚固又美丽，让大家在欣赏的时候，能够顺顺利利地从朗诵过渡到歌曲，一点儿都不觉得突兀。
欣赏 小号手之歌
第一段歌词：
领加齐
Hale Waihona Puke 第二段歌词：领加齐
第三段歌词1： 齐加领 第三段歌词2： 轮唱
结束句
• 齐唱：也是合唱的一种表现形式，在同 一个旋律下，用不变换声部的唱法，从 开头唱到尾。 • 轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同 一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而 是先后相距一拍或一小节出现，形成此 起彼落，连续不断的模仿效果。
小号手之歌
《小号手》第二次国内革命战争时期， 父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红 军后，当上了小号手。在一次战斗中，小勇 负了伤，被送往后方。在伤愈归队的路上， 遇到蒋军向红军阵地进攻，情况十分危急。 小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的 进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢，小 勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。经过红军 的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士。
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手拉手之歌串词朗诵词；手拉手之歌歌词
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手拉手之歌串词朗诵词
记得有一年，我们学校组织了一部分同学到英德的英雄学校去进行手拉手扶贫助困活动。
现在有很多贫困地区的学生，还有城市当中的贫困家庭的学生，他们连上学用的书包、文具都买不起，就更不用说辅导材料和课外读物了。
而我们生活在城市和发达地区的孩子，家庭条件相对好很多，所以啊，希望同学们要好好珍惜现在的幸福，努力学习，为校争光!下面请听《手拉手之歌》，演唱：范文
手拉手之歌歌词
来到手拉手我们是朋友
互敬又互爱友谊才长久
诚信与和睦牢记在心头
我们心连心啊并肩向前走
啦啦啦来到手拉手
啦啦啦我们是朋友
啦啦啦来到手拉手
啦啦啦友谊才长久
来到手拉手呀我们是朋友
互敬又互爱咱们友谊才长久诚信与和睦
嘿牢记在心头哈
我们大家手拉手呀并肩向前走来到手拉手我们是朋友
互敬又互爱友谊才长久
诚信与和睦牢记在心头
我们心连心啦并肩向前走
啦啦啦来到手拉手
啦啦啦我们是朋友
啦啦啦来到手拉手
啦啦啦友谊才长久
啦啦啦来到手拉手
啦啦啦我们是朋友
啦啦啦来到手拉手
啦啦啦友谊才长久
啦啦啦来到手拉手
啦啦啦友谊才长久！
希望我爱的人和爱我
都能快快乐乐开开心心！
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