15花木兰课件[1].ppt
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《花木兰》PPT课件
作为一名年轻女 子的柔美性格
A'
稍强
稍快
紧凑的
欢快、激越
女伴男装、飒爽 英姿的样子
2021
10
2021
11
2021
12
河北梆子剧目选段 辕门斩子 杜十娘
2021
13
《辕门斩子》选段
2021
14
《杜十娘》选段
2021
15
女伴男装、飒爽 英姿的样子
B
A'
2021
8
段落 力度 速度 节奏
情绪
情景
A
稍强
稍快
紧凑的
欢快、激越
女伴男装、飒爽 英姿的样子
B
稍弱 稍慢 舒展的
优美地
作为一名年轻女 子的柔美性格
A'
2021
9
段落 力度 速度 节奏
情绪
情景
A
强稍
稍快
紧凑的
欢快、激越
女伴男装、飒爽 英姿的样子
B
稍弱 稍慢 舒展的
优美地
人教版小学音乐五年级（下）
第四单元 学戏曲
花木兰
2021
1
2021
2
2021
3
2021
4
这首乐曲是由部分几个组成的？
2021
5
这首乐曲是由部分几个组成的？
A B A'
2021
6
段落 力度 速度 节奏 A B A'
情绪
2021
情景
7
段落 力度 速度 节奏
情绪
情景
A
稍强
稍快
《花木兰》PPT教学课件
略写
战斗的过程。十年征战，寥寥几
句就交代完了。
课文赏析
本文作者是想表现一个什么样的主题？
作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。 这首诗所要突出的正是对木兰完美心灵的颂扬，所以，对 战争的残酷一笔带过。这一详一略之间，隐含了作者对美 好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。
课文赏析
写作鉴赏
1.民歌风格。 《木兰诗》具有乐府民歌的独特风格，开篇一问一答，是民歌中常见的。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年 归 ，归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书 郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍 向诸羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花 黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷 离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
课文赏析
2.详略得当。 本诗是一首叙事诗，有集中完整的故事情节，在叙事上有
详有略，详略得当。诗歌对木兰代父从军的 缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得较详细， 对出征前的准备和几十年的征战内容则写得较简略。 这样处理详略不只是为了求得行文的变化，使结构疏 密有致，更重要的是为了更好地刻画人物。
不愿意。 希望。 外城。 穿。 跑。
叁
课文赏析
课文赏析
朗读课文：
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杵声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆， 女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爹 无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。 不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爹娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
花木兰ppt课件
国际影响与传承
跨文化传播
花木兰的故事在国际上广为传播，成为跨文化交流的重要内容，促 进了不同文化之间的相互理解和交流。
影视作品改编
花木兰的故事被多次改编成电影、电视剧等影视作品，通过视觉和 听觉的呈现方式，让更多人了解和喜爱这个经典故事。
文化传承与创新
在现代社会中，花木兰的故事仍被传承和创新，通过各种艺术形式 展现其永恒的价值和魅力。
替父从军的决心
01
木兰看到年迈的父亲被征召入伍，不忍心让父亲承 受战争的残酷，决定替父从军。
02
木兰告别了家人，女扮男装，开始了长达十几年的 军旅生活。
03
在军中，木兰隐瞒身份，凭借聪明才智和勇敢，逐 渐在军队中崭露头角。
英勇善战，功勋卓越
01
木兰在战场上表现出色，屡次立下赫赫战功，得到了战友们的 敬佩和上级的赏识。
05
花木兰的影响与传承
对后世文学的影响
激发创作灵感
花木兰的故事为后世文学提供了 丰富的素材和灵感，成为许多作 家、艺术家创作的源泉。
塑造女性形象
花木兰作为一位勇敢、独立的女 性形象，影响了文学中对女性角 色的塑造，鼓励女性追求自由和 平等。
推动叙事文学发展
花木兰的故事情节跌宕起伏，对 叙事文学的发展起到了推动作用 ，丰富了故事创作的技巧和手法 。
为了尽孝道，花木兰毅然决定替父从军，开 始了长达十几年的军旅生涯。
故事起源
01
02
03
历史记载
花木兰的故事最早见于《 木兰辞》，是一首北朝民 歌，约成书于唐朝。
故事流传
花木兰的故事在中国广为 流传，被改编成多种文艺 作品，如诗歌、戏曲、电 影等。
版本演变
随着时间的推移，花木兰 的故事不断演变，逐渐丰 富和完善。
五年级下册语文课件-15花木兰｜语文S版(共28张PPT)
1 中国第一个女皇帝-武则天 2 战场巾帼-杨家女将 3 巾帼烈女-秋瑾 4 宋朝最著名女词人-李清照
作业
• 喜欢诗歌的同学，把《木兰诗》背 一背。
• 喜欢讲故事的同学，把木兰从军的 故事讲给爸爸妈妈听。
• 喜欢阅读的同学，收集女英雄的故 事看一看。
从剧本中我们能读懂什么？
（1）故事的内容； （2）感受人物特点。
中心思想
本文讲的是一位个性爽朗、性情 善良的女孩花木兰在外敌大举进犯 边关、国家正在紧急征兵的时候， 女扮男装代父从军，在边关冲锋陷 阵，立下了赫赫战功，并晋升为将 军的故事，赞美了花木兰忠孝两全 的崇高精神。
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨 夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷 无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
同学们，虽然木兰有一身好武艺，但从 她的家乡到达前线，有万里的行程。要想 尽快赶到前线，得马不停蹄地赶路，夜里 只能稍作休息。在此期间，不但要渡过波 涛汹涌的黄河，还要翻越高大雄伟的燕山 山脉，真可谓经历了千山万水，吃尽了千 辛万苦啊！
1 木兰征战沙场，取得怎样的战绩？ 2 Байду номын сангаас争胜利后，木兰有什么心愿？ 3 战士们是怎样赞扬花木兰的？
背景介绍
我国古代有一个朝代叫北魏。就在 北魏后期，我国北边的柔然族、东北边 的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起 来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物 。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征 兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军 的故事就发生在这个时期。
朗读剧本第一幕的内容，思考：
1 木兰为什么要替父从军呢？ 2 父母同意木兰去当兵吗？木兰是怎 样说服父母的？
15花木兰课件
材料三：由美国迪斯尼公司制作完成的动画片《花木 兰》一上映，即刻在美国掀起了一股中国花木兰热。花 木兰一登场亮相，就显示出活泼顽皮、淳朴善良的性格， 她为了遵从父母之命不得不掩饰真实的自己而去相亲， 结果大出洋相；当他看到年迈的父亲接下从军书后，为 了能够保护父亲，她毅然割发从军。但是当花木兰在冰 天雪地被同伴遗弃后反思自己时，却说：“也许我是为 了我自己(而代父出征)，因为这样今后我再照镜子，就 会看到一个巾帼英雄”。这样的花木兰让我们在愉快之 余总有一种“熟悉的陌生人”的感觉。
战后，李月美随丈夫（即当年搭救她的司机）移居缅甸，育有10个儿女。为把他 们培养成材，李月美将8个孩子送回中国读书，并离开丈夫独身回到广州就近照料。 1968年逝世。
教师内部资料
•
当 代“花木兰”薛廷华
•
花木兰替父从军的故事流传久远，尽人皆知。在我军历史上，也有一个女扮男装、冒名参军的当代“花木兰”。这位巾帼英雄名叫薛
分角色表演这个剧本
谁说女子不如男
刘大哥讲的话理太偏 男子打仗到边关 白天去种地 不分昼夜辛勤把活干
谁说女子享清闲 女子纺织在家园 夜晚来纺棉 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪
请往这身上看
咱们的鞋和袜
还有衣和衫
这千针万线都是她们连哪
许多女英雄 为国杀敌 这女子们
也把功劳建 是代代出英贤 哪一点儿不如儿男
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
一
千
个
读
一 千
者 ，
个
花
木
兰
！
材料一：豫剧《花木兰》是1951年常香玉为抗美 援朝捐献“香玉剧社号”战斗机进行义演时的主要剧 目。当时正值新中国解放初期，该剧一经上映，观众 反应热烈，纷纷效仿剧中的花木兰传唱经典曲目《谁 说女子不如男》。
《木兰诗》ppt课件(1)
乐府诗的特点
1.叙事性强，人物性格鲜明和完整 的故事情节。 2. 运用多种艺术手法来描写人物， 如个性化的对话，人物行动和细 节的描写等。 3. 形式多样。有四言、五言、杂言。 五言是乐府民歌的创新。 4. 有丰富奇特的幻想，具有浪漫色 彩。
朗读课文 1.注意读准字音，把握好 朗读节奏。 2. 体会诗歌的内容大意, 将不理解的词句勾画下来。
1. 东市买骏马,西市买鞍鞯，南 市买辔头，北市买长鞭子。 意思是跑遍了许多市集，购齐 了出征所需之物，而不是在某一 个集市上只买某一样东西。 2、将军百战死，壮士十年归
将士们（“将军”、“壮士”） 身经百战，有的战死在沙场（“百 战死”），有的多年后重返故乡。
你能找出几个使用了“互文”修辞的诗句？
夸张句 万里赴戎机，关山度若飞。 策勋十二转。赏赐百千强
用小标题的形式概括全诗内容，力求文字简洁、工整。
一、
二、
代父从军 踏上征途 ——
详写 写
奔赴前线， —— 略 十年征战 还朝辞官 —— 亲人团聚
三、
四、
详写
写
比喻赞美 讴歌英雄 —— 略
详写女儿情态，略写英 雄气慨。因为这首诗所 要突出的是对木兰孝敬 父母、深明大义、勇担 重任的性格的颂扬。隐 含作者对美好生活的向 往和对战争的冷淡。
思考与讨论
• 任选一题： 1.木兰有哪些可敬、可爱之处？ 2.你最欣赏木兰的是哪一点？
孝顺 不慕功名 勇敢 不畏艰难 具有爱国精神 可爱
木兰的可敬可爱之处在哪里？
从军前 作出决定 征战准备
勤劳体贴孝顺 爱国深明大义
木
兰
从军时
女扮男装 替父从军
征战南北 建立功勋
辞官还乡 回复女儿身
一年级语文下册《花木兰1》课件
将士们看到花将军是
个姑娘时,纷纷说:
“
Байду номын сангаас
。”
木兰看见上面有父亲的
名字，心里十分着急。她想： 父亲年老多病，无法出征。 弟弟年幼，还不到当兵的年 龄。于是，她决定女扮男装， 替父从军。
花木兰告别了亲人，披战 袍，跨骏马，渡黄河，过燕山， 来到前线。在多年的征战中， 她立下了赫赫战功。
花木兰胜利回乡后，又 重新穿上了心爱的女装。将 士们这才发现，英勇善战的 花将军，原来是一个姑娘。
花木兰
jīn guó yīng
bàn
巾帼英雄 女扮男装
tì
替父从军
zhàn
赫赫战功
shàn
英勇善战
我国古代有一位巾帼英雄,名叫花木兰。 花木兰是我国古代的一位巾帼英雄。
花木兰是一位立下了赫赫战功的巾帼英雄。
字 音序 页码
扮B 装Z
花木兰怎么会女扮男装,替 父从军? (用波浪线表示)
她又是怎样来到前线立下 赫赫战功的呢？(用直线表示)
花木兰ppt课件精选
李翔
一位英俊、勇敢、有才华的将领， 是花木兰的战友和爱人，共同经历 了战争的洗礼和生死离别。
故事情节概述
开篇
以中国古代历史背景为引子，介绍花木兰 故事的来源和背景。
真相大白
战争结束后，花木兰的真实身份被揭露， 她的勇敢和智慧赢得了所有人的尊敬和爱 戴。
替父从军
花木兰为了替父从军，假扮男装，历经磨 难，最终成功进入军营。
04
花木兰故事在艺术作品中呈现
文学作品中的花木兰形象塑造及影响
古代文学作品中的花木兰
《木兰辞》等古代文学作品中，花木兰被塑造成英勇、忠诚、智慧并重的英雄形 象，对中国古代文学发展产生重要影响。
现代文学作品中的花木兰
现代文学作品中，花木兰形象得到更多维度和深度的拓展，如性别意识、家国情 怀等，丰富了现代文学的内涵。
THANKS
感谢观看
美术作品中的花木兰
美术作品中，花木兰形象被广泛应用 于绘画、雕塑等多种形式，展现出独 特的审美价值。
音乐作品中的花木兰
音乐作品中，以花木兰为题材的歌曲 、音乐剧等屡见不鲜，传承和弘扬了 中华民族优秀的传统文化。
05
花木兰故事传承与创新思考
传统文化传承重要性论述
弘扬中华民族精神
传统文化是中华民族的瑰宝，传承传统文化有助于弘扬民族精神 ，增强民族自信心和自豪感。
传统文化中孝道观念体现
忠孝两全
花木兰替父从军，体现了传统文化中“忠孝两全”的观念。她既尽孝于家庭， 又尽忠于国家，成为忠孝典范。
家族荣誉观念
花木兰通过英勇战斗，为家族赢得荣誉，体现了古代社会重视家族荣誉的观念 。她的行为符合当时社会对女性角色的与尊重
当时的社会制度重男轻女 ，女性地位低下，很少有 机会参与社会事务。
一位英俊、勇敢、有才华的将领， 是花木兰的战友和爱人，共同经历 了战争的洗礼和生死离别。
故事情节概述
开篇
以中国古代历史背景为引子，介绍花木兰 故事的来源和背景。
真相大白
战争结束后，花木兰的真实身份被揭露， 她的勇敢和智慧赢得了所有人的尊敬和爱 戴。
替父从军
花木兰为了替父从军，假扮男装，历经磨 难，最终成功进入军营。
04
花木兰故事在艺术作品中呈现
文学作品中的花木兰形象塑造及影响
古代文学作品中的花木兰
《木兰辞》等古代文学作品中，花木兰被塑造成英勇、忠诚、智慧并重的英雄形 象，对中国古代文学发展产生重要影响。
现代文学作品中的花木兰
现代文学作品中，花木兰形象得到更多维度和深度的拓展，如性别意识、家国情 怀等，丰富了现代文学的内涵。
THANKS
感谢观看
美术作品中的花木兰
美术作品中，花木兰形象被广泛应用 于绘画、雕塑等多种形式，展现出独 特的审美价值。
音乐作品中的花木兰
音乐作品中，以花木兰为题材的歌曲 、音乐剧等屡见不鲜，传承和弘扬了 中华民族优秀的传统文化。
05
花木兰故事传承与创新思考
传统文化传承重要性论述
弘扬中华民族精神
传统文化是中华民族的瑰宝，传承传统文化有助于弘扬民族精神 ，增强民族自信心和自豪感。
传统文化中孝道观念体现
忠孝两全
花木兰替父从军，体现了传统文化中“忠孝两全”的观念。她既尽孝于家庭， 又尽忠于国家，成为忠孝典范。
家族荣誉观念
花木兰通过英勇战斗，为家族赢得荣誉，体现了古代社会重视家族荣誉的观念 。她的行为符合当时社会对女性角色的与尊重
当时的社会制度重男轻女 ，女性地位低下，很少有 机会参与社会事务。
《花木兰》PPT教学课件
4.这几句是排比句。“东市买骏马……北市买长鞭”一 节四句，也是排比句。
课文赏析
请同学们根据语意及句式划分节拍。
唧 唧∕复∕唧 唧 可 汗∕大∕点 兵 归来见天子
昨 夜∕见∕军 帖
万
里∕赴∕戎
机
“二一二” 节拍
天子坐明堂
∕∕
∕∕
不 闻∕机 杼 声 问 女∕何 所 思 愿为市鞍马
∕
将 军∕百 战∕死
3.学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高尚品质。（重点）
贰
认字识词
认字识词
机杼（ zhù ） 军帖（ tiě ） 可汗（kè hán） 金柝（ tuò ） 鞍鞯（ jiān ） 戎（ rónɡ ）机 辔（ pèi ）头 燕（ yān ）山 胡骑（ jì ） 傍（ bànɡ）地
认字识词
通假字
对镜帖花黄 出门看火伴
2.这两句是顶真句，又称“联珠”，后一句开头的词语与 前一句末尾的词语相同，首尾相连。“壮士十年归，归来见天 子，天子坐明堂”“出门看火伴， 火伴皆惊忙”，也是顶真。
课文赏析
3.这两句是很工整的对偶句。此外，“朔气传金柝，寒 光照铁衣”也是很工整的对偶句。另有“阿爷无大儿，木兰 无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我 旧时裳”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等不是很工整的对偶 句。
语言生动质朴，极少雕饰斧凿。“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”流传千百年， 至今仍是人们津津乐道的口语。
而且语言丰富多彩，有朴素自然的口语，也有字句谐适的排比。排比如“东 市”“西市”“南市”“北市”等句子，渲染了木兰从军准备工作的繁忙与有条不 紊，表达了木兰的乐观精神。还有新奇幽默的比喻，如最后四句，体现了作者对女 英雄的赞美之意。还有非常工整的对偶，如“朔气传金柝，寒光照铁衣”，这两句 形象地写出了北方的苦寒，极言战地生活的艰辛，用环境来烘托木兰勇敢顽强的性 格。
课文赏析
请同学们根据语意及句式划分节拍。
唧 唧∕复∕唧 唧 可 汗∕大∕点 兵 归来见天子
昨 夜∕见∕军 帖
万
里∕赴∕戎
机
“二一二” 节拍
天子坐明堂
∕∕
∕∕
不 闻∕机 杼 声 问 女∕何 所 思 愿为市鞍马
∕
将 军∕百 战∕死
3.学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高尚品质。（重点）
贰
认字识词
认字识词
机杼（ zhù ） 军帖（ tiě ） 可汗（kè hán） 金柝（ tuò ） 鞍鞯（ jiān ） 戎（ rónɡ ）机 辔（ pèi ）头 燕（ yān ）山 胡骑（ jì ） 傍（ bànɡ）地
认字识词
通假字
对镜帖花黄 出门看火伴
2.这两句是顶真句，又称“联珠”，后一句开头的词语与 前一句末尾的词语相同，首尾相连。“壮士十年归，归来见天 子，天子坐明堂”“出门看火伴， 火伴皆惊忙”，也是顶真。
课文赏析
3.这两句是很工整的对偶句。此外，“朔气传金柝，寒 光照铁衣”也是很工整的对偶句。另有“阿爷无大儿，木兰 无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我 旧时裳”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等不是很工整的对偶 句。
语言生动质朴，极少雕饰斧凿。“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”流传千百年， 至今仍是人们津津乐道的口语。
而且语言丰富多彩，有朴素自然的口语，也有字句谐适的排比。排比如“东 市”“西市”“南市”“北市”等句子，渲染了木兰从军准备工作的繁忙与有条不 紊，表达了木兰的乐观精神。还有新奇幽默的比喻，如最后四句，体现了作者对女 英雄的赞美之意。还有非常工整的对偶，如“朔气传金柝，寒光照铁衣”，这两句 形象地写出了北方的苦寒，极言战地生活的艰辛，用环境来烘托木兰勇敢顽强的性 格。
部编版初中九年级下册语文课件 《木兰诗》PPT课文课件1
策勋十二转，赏赐百千强
修辞？ 对偶 夸张
表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还 “问所欲”，意将封任高官。间接表现了木兰英勇善 战，战功赫赫。
有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足， 送儿还故乡”。
表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不 慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。
文章内容解析
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简介：乐府诗和乐府 继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够 配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府诗”，它大放异彩，成为中华 民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。 “乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲，训 练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观 察风土人情，考见政治得失。
第五节： 策：记 所欲：愿想要：的 希望
理解： 回来拜见皇上，皇上坐在举行大典的朝堂上。给（我） 记了很多次功，赏赐的财物很多很多。皇上问（我）要 求什么，木兰不愿意当尚书省的官；希望骑上千里马， 送我回到故乡去。
第六节：帖通贴：，粘火贴：通伙
理解：爹妈听到女儿回家来，互相扶持着到外城来迎接；姐姐听到妹妹回来，对着门梳 装打扮；小弟弟听到姐姐回来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东面阁楼的门， 坐在我西边阁楼的床上，脱下我身上的战袍，穿上我以前的衣裳，对着窗户梳理 像云那样的鬓发，对着镜子贴上额头的花黄。走出门看看同伍的士兵，他们都吃 惊忙乱得不得了：在一起打了十二年的仗，还不知道木兰是个女孩子。
文章内容解析
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将军百战死，壮士十年归
翻译：将军身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十 年胜利归来。
这两句的意思征战多年，经历过很多战斗，许多 将士战死沙场，木兰等幸存者凯旋归来。
《花木兰》PPT教学课件
河北梆子
乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ A段昂扬有力、B段抒情优美、A′欢快热烈。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？
《花木兰》 北朝民歌《花木兰》脍炙人口，家喻户晓。
A段昂扬有力、B段抒情优美、A′欢快热烈。 北朝民歌《花木兰》脍炙人口，家喻户晓。 三个部分：A B A′ 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年的浴血奋战，荣归故里的传奇故事。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年的浴血奋战，荣归故里的传奇故事。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年.乐曲分成几个部分？
三个部分：A B A′
2.乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？
A段昂扬有力、B段抒情优美、A′欢快热烈。
歌曲拓展
学生自选打击乐器伴奏。
北朝民歌《花木兰》脍炙人口，家喻户晓。 这A段个昂故扬事有曾力有、多B个段不抒同情戏优种美的、版A本′。欢快热烈。 乐北曲朝的 民那歌几《个花部木分兰的》情脍绪炙分人别口是，怎家样喻的户？晓。 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年的浴血奋战，荣归故里的传奇故事。 A这段个昂故扬事有曾力有、多B个段不抒同情戏优种美的、版A本′。欢快热烈。 A三段个昂部扬分有：力A、B BA段′抒情优美、A′欢快热烈。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ 北乐朝曲民 的歌那《几花个木部兰分》的脍情炙绪人分口别，是家怎喻样户的晓？。 乐三曲个的 部那分几：个A B部A分′的情绪分别是怎样的？ 乐三曲个的 部那分几：个A B部A分′的情绪分别是怎样的？ 乐这曲个的 故那事几曾个有部多分个的不情同绪戏分种别的是版怎本样。的？ 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？
歌曲故事介绍
乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ A段昂扬有力、B段抒情优美、A′欢快热烈。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？
《花木兰》 北朝民歌《花木兰》脍炙人口，家喻户晓。
A段昂扬有力、B段抒情优美、A′欢快热烈。 北朝民歌《花木兰》脍炙人口，家喻户晓。 三个部分：A B A′ 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年的浴血奋战，荣归故里的传奇故事。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年的浴血奋战，荣归故里的传奇故事。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年.乐曲分成几个部分？
三个部分：A B A′
2.乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？
A段昂扬有力、B段抒情优美、A′欢快热烈。
歌曲拓展
学生自选打击乐器伴奏。
北朝民歌《花木兰》脍炙人口，家喻户晓。 这A段个昂故扬事有曾力有、多B个段不抒同情戏优种美的、版A本′。欢快热烈。 乐北曲朝的 民那歌几《个花部木分兰的》情脍绪炙分人别口是，怎家样喻的户？晓。 讲的是原是女儿之身的花木兰替父从军，经过十二年的浴血奋战，荣归故里的传奇故事。 A这段个昂故扬事有曾力有、多B个段不抒同情戏优种美的、版A本′。欢快热烈。 A三段个昂部扬分有：力A、B BA段′抒情优美、A′欢快热烈。 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？ 北乐朝曲民 的歌那《几花个木部兰分》的脍情炙绪人分口别，是家怎喻样户的晓？。 乐三曲个的 部那分几：个A B部A分′的情绪分别是怎样的？ 乐三曲个的 部那分几：个A B部A分′的情绪分别是怎样的？ 乐这曲个的 故那事几曾个有部多分个的不情同绪戏分种别的是版怎本样。的？ 乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？
歌曲故事介绍
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女儿情怀：
勤劳、善良、淳朴、谨慎
英雄气概：
机智、勇敢、刚毅、忠孝两全
豫剧《花木兰》是1951年常香玉为抗美援朝捐献 “香玉剧社号”战斗机进行义演时的主要剧目。当时 正值新中国解放初期，该剧一经上映，观众反应热烈， 纷纷效仿剧中的花木兰传唱经典曲目《谁说女子不如 男》。他们这样唱到：
“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲，男子打 仗到边关，女子纺织在家园，白天去种地，夜晚来纺 棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿， 你要不相信那请往这身上看，咱们的鞋和袜还有衣和 衫，千针万线可都是他们裢那，有许多女英雄也把功 劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一个不如 儿男！”
唱段中的女英雄是 谁？
下面我们一起来了 解她的故事吧。
语文S版五年级语文下册
花
木
木 兰 祠 兰 塑
像
花木兰的故事源 于《木兰诗》， 《木兰诗》选自宋 朝· 郭茂倩编的 《乐府诗集》，这 是南北朝时北方的 一首民歌。叙述了 古代英雄木兰女扮 男妆、代父从军、 建功立业的传奇故 事。
剧本有什么特点？
分角色表演这个剧本
总
• 巾帼英雄花木兰， • 替父从军保家园。 • 女扮男装十二载， • 征战杀敌功劳建。
结
（1）空间和时间要高度集中。 （2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出。 （3）剧本的语言要表现人物性格。
默读课文， 想想花木兰是个 怎样的人，你是 从哪里看出的， 划出相应句子。
木兰在织布，姐姐在纺纱。
“娘，爹的年纪这么大了，弟弟 还小，所以我决定替父从军。”
花木凯旋而归，与家人团聚
一 千 个 读 者 一 ， 千 个 花 木 兰 ！
巾帼英雄
女性 中的英雄 人物。 “巾”和 “帼”是 古代妇女 戴的头巾 和发饰， “巾帼” 借指妇女。
谁说女子不如男
听过这首曲目吗？大家唱一唱
刘大哥讲的话理太偏 男子打仗到边关 白天去种地 不分昼夜辛勤把活干 谁说女子享清闲 女子纺织在家园 夜晚来纺棉 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 千针万线可都是她们连哪 有许多女英雄 为国杀敌 这女子们 也把功劳建 是代代出英贤 哪一点儿不如儿男