作文指导2精品PPT教学课件
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ppt初中作文指导课 PPT课件(共44张)
二忌画虎不成反类犬。 就是本来想画猛虎，由于水平 不高，结果画成了狗的样子。 因 此，我们应该在写作中，写什么像 什么，不可把“林黛玉”写的像个 “野蛮女友”。
三忌“画西施之面，美而不可 悦”。 就是画西施的脸，虽然很美， 但是缺乏动人的神情。所以在创作 艺术形象时，仅仅形似而不能神似 是不行的。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子 边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了 又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛 然叫一声来吓唬你。 （害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、 塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声 不响，像个静默的小哲学家似的。 （文静） • 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上， 长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的， 好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨 巴眼儿，准出鬼点子。 （滑稽、逗人）
1头发在脸颊旁飘着2头发在脸颊旁飘着着凌乱而花白的苍老的扬扬记叙加入突出特点的词语描写1又老又瘦的手2手手布满青筋和黑斑的枯竹似的记叙加入突出特点的词语和修辞描写相貌是千差万别的所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面而不要面面俱到
人 物 外 貌 描 写
小结：
一、人物外貌描写的概念：
二、人物外貌描写的作用：
三、人物外貌描写的方法：
1、抓住特征 3、突显性格 2、要有顺序 4、巧用修辞
补充： 怎样才能成功的进行外貌描 写呢？ 一、画龙点睛法
二、千人千面法
三、穿衣戴帽法
但常常综合运用
一、画龙点睛法
画龙点睛法是指通过描写人物 的眼睛来揭示人物的性格特征和内 心活动的一种肖像描写方法。 这是因为眼睛是心灵的窗口， 可以从中透露出人的内心世界。 人 的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思 想感情总是在眼光、眼神中表现出 来的。因此很多作家都很重视描写 人物的眼睛。
中考作文指导2优秀课件
主编:翁盛观
第四单元
一、立意三原则 立意要遵循的三项
基本原则： 稳、 深、 巧。
稳，要求做到三个统一： 1、题目和立意统一， 2、材料与立意统一， 3、题目与材料统一。
深，要求我们立意 开掘的基本方向是： 1、反映时代特征立意才算“巧”? （1）角度小。 （2）表达妙。 （3）立意要“巧”，还需 表达之“妙”,妙在表达的 含而不露，耐人寻味。
这时有人附和，说这主意不 错；也有人反对，说这名字太俗。 大家你说过来，我说过去，争得 不可开交。
忽然，“砰”的一声，从隔 壁小房间里传来一声清脆的响声 ，大家一时楞住了。屋外的风呼 呼地乱叫着，屋里一时静得可怕 ，大家都象中了魔似地一动不动
还是舅舅反应快，马上 从男孩儿妈妈的手中抱过小 孩儿，走进了小屋。小屋里 黑得出奇，舅舅一不小心， 撞到了门口的凳子上，差一 点摔倒在地上。小孩儿的妈 妈连忙打开电灯。
阿跳
阿跳，原名张毅彬，是我初中的 同学，由于平日里活泼好动，因此得 了这么个绰号。日久天长，大家叫习 惯了，真的姓名倒没人叫了。有一次 老师对着花名册大喊他的名字，他老 兄竟跟着大伙东张西望，引来一阵狂 笑，自然也挨了老师一阵臭骂。
事后，他说他是故意的。 于是大家又笑，一上午的疲 劳也消去不少。有人曾经戏 称，本班无班长可以，无阿 跳不行。此话实在中肯。
老人看到客人们进来，
挣扎着坐了起来，口里不清
楚地吐出几个字：“我看， 就叫……爷爷好了，那…… 野草、狗儿，都没有……爷 爷……这两个字儿……贱！”
看着老泪纵横的爷 爷，听着他的话，大家 一时面面相觑，不知所 措，只有小男孩儿不知 趣地“哇哇”直哭……
3，多向拓展法 4，联想跃迁法
小狗包弟
作者：巴金 （有删改）
第四单元
一、立意三原则 立意要遵循的三项
基本原则： 稳、 深、 巧。
稳，要求做到三个统一： 1、题目和立意统一， 2、材料与立意统一， 3、题目与材料统一。
深，要求我们立意 开掘的基本方向是： 1、反映时代特征立意才算“巧”? （1）角度小。 （2）表达妙。 （3）立意要“巧”，还需 表达之“妙”,妙在表达的 含而不露，耐人寻味。
这时有人附和，说这主意不 错；也有人反对，说这名字太俗。 大家你说过来，我说过去，争得 不可开交。
忽然，“砰”的一声，从隔 壁小房间里传来一声清脆的响声 ，大家一时楞住了。屋外的风呼 呼地乱叫着，屋里一时静得可怕 ，大家都象中了魔似地一动不动
还是舅舅反应快，马上 从男孩儿妈妈的手中抱过小 孩儿，走进了小屋。小屋里 黑得出奇，舅舅一不小心， 撞到了门口的凳子上，差一 点摔倒在地上。小孩儿的妈 妈连忙打开电灯。
阿跳
阿跳，原名张毅彬，是我初中的 同学，由于平日里活泼好动，因此得 了这么个绰号。日久天长，大家叫习 惯了，真的姓名倒没人叫了。有一次 老师对着花名册大喊他的名字，他老 兄竟跟着大伙东张西望，引来一阵狂 笑，自然也挨了老师一阵臭骂。
事后，他说他是故意的。 于是大家又笑，一上午的疲 劳也消去不少。有人曾经戏 称，本班无班长可以，无阿 跳不行。此话实在中肯。
老人看到客人们进来，
挣扎着坐了起来，口里不清
楚地吐出几个字：“我看， 就叫……爷爷好了，那…… 野草、狗儿，都没有……爷 爷……这两个字儿……贱！”
看着老泪纵横的爷 爷，听着他的话，大家 一时面面相觑，不知所 措，只有小男孩儿不知 趣地“哇哇”直哭……
3，多向拓展法 4，联想跃迁法
小狗包弟
作者：巴金 （有删改）
六年级下册语文作文指导课件第2单元 让我去考察 l 北师大版 (共16张PPT)
如何构思
主体
3.注意运用修辞手法 桥在泉州城东二十里处，一条一里半长的跨海梁式浅灰色花岗岩 桥体在阳光下遍体鳞光，远望如一条银龙横卧碧波，如一条银练飘向 大海。 只是未到时候，腊梅还没开，想必隆冬一到，花朵绽放，冰清玉 洁，香气沁人心脾。诗圣杜甫不也像梅花、苍松，一生饱经风霜忧国 忧民，高风亮节吗？
让我去考察
习作要求
1
选取典型的名胜。
2
按照一定的顺序。
3
详略得当，主次分明。
如何选材
1.选取典型名胜 以考察典型的名胜为着眼点，展开活动。 2.内容要具体 首先要做到交待清楚记叙文的六要素，进行细致地描写，注意要 详略得当。 3.内容要真实，感情要真挚 选择典型的名胜，内容要真实可信，感情表达真挚，才能打动 人。
阵的雾飘过。几分钟后，就下索道了。当然，还没那么快到山顶，
例文品评
我们又徒步走上山顶。虽然是夏天，可是山上很冷，而且雾很大。 又是一阵阵的雾飘过，可我觉得，在这朦胧中的峨眉山，有种神秘的 美。一路上，我看见许多轿夫，他们坐在一旁讲着很开心的事情。我 忽然想起了著名思想家罗素游峨眉山写的一篇文章，坐轿的人不一定 感到幸福，而抬轿的人也不一定不觉得幸福。幸福不会被任何事物所 左右，幸福只是一种对待生活的态度，一种源于内心的真切体会……
走了一个多小时，我们终于到了山顶。到山顶后，天气一会有雾， 一会太阳，故有“峨眉一山有四季，峨眉十里不同天”之称。在山顶 最高处，有一座稀有珍品，称作“金顶铜殿”，在阳光的映照下金顶 铜殿金光闪闪，迢耀百里。有趣的是，一般寺庙的大门都是朝南的，
例文品评
唯独峨眉山的都朝东，金顶的铜殿，却又例外地朝西，这可算是峨眉 山的独特之处了。我还了解到金顶过去有大小寺庙及寮舍等共计548 间，可容千人同时进食，是全山最宏大的一处建筑群。中华人民共和 国成立后，国家曾拨款维修。十年动乱却又使其遭受了严重破坏。 四川峨眉山真是美丽壮观呀！
小学作文写作指导精品PPT课件
一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！” 因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！ 大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。 参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。 母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补距离的缺憾。 我离开故乡返回广州的那天，天还没亮，我总会听到一个不太清淅的声音，睁眼一看，母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产，看到母亲的样子，我真的好难过，作为她的儿子，我什么时候能做到像母亲这样关心她呢？临行时，母亲更是依依不舍，眼里饱含着泪花，一句话也说不出来，她很担心自己再也见不到她的小儿子了，我理解母亲的心情，在母亲面前，我祥装坚强，当我转身离开的那一霎那间，我的泪水便随意如流水！
七年级作文指导PPT课件
13
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想，避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点，结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下，使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ，作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实， 中心明确，能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅， 表达准确、生动，有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨， 条理清晰，段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观， 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物，关注细节，发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考，挖掘其中的意义和价值，形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来，形成文字资料，方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展，丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等，拓宽视野，增长见识，积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意，力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性，避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想，避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点，结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下，使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ，作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实， 中心明确，能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅， 表达准确、生动，有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨， 条理清晰，段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观， 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物，关注细节，发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考，挖掘其中的意义和价值，形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来，形成文字资料，方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展，丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等，拓宽视野，增长见识，积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意，力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性，避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
五年级下册第二单元作文指导精品PPT课件
小鸡出壳时，半身在壳里半身在壳外， “小鸡出来了！”我高兴极了，拍着手叫起 来。小鸡用了差不多二十分钟才从壳中爬出 来。不知道它有多难受呀！我得想个办法来 帮帮它们。
我眼珠子骨碌一转，想出一个“好”主 意来：给小鸡“接生”。我连忙搬来一张小 板凳在鸡窝面前坐下，我把一只带有余热的 鸡蛋拿起，把蛋壳磕破，轻轻剥开，一只毛 还未干的闭着眼睛的小鸡出生了，它“吱吱” 地叫着，好像在感谢我帮它早点来到世上。
小足球赛 这块空地真是赛足球的好地方。放 学以后，一群小足球迷又来到这儿。他 们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做 球门，就拉开阵势赛起来。 小弟弟、小妹妹被吸引来了，路过 的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这 场球赛。看，那个留平头的小守门员， 他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫 不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上 身前倾，真正的守门员都是这样的。
这个“趣”字，我们可以从多种 角度去理解它：
意趣：在童年时代的探索、发现、 刨根究底，有些都是很有趣的，反映 了孩子希望了解外界奥秘的这种求知 欲望。这可以说是一种“意趣”。
情趣：孩子是天真的，孩子也是 极富情感的，对父母的亲情、对伙伴 的友情，同样是很有趣的，这可以说 是一种“情趣”。
乐趣：童年与欢乐应该连在 一起。爱玩、寻开心是儿童的特 点，所以在童年时总会有许多寻 开心的“乐趣”。
（选题一）看图作文： 1.仔细观察图画，重点看清楚人物的 活动，特别是守门员和场外观众的动 作、神态、表情，发挥想象，要把画 面中正在进行的小足球赛的紧张、激 烈想象得越丰富越好。 2.把自己看到的、想到的内容写下来 3.内容要具体，语句要通顺。写完后 自己加上题目。
仔细观察画面： 观察时要看清画面的背景。 重点观察人或物。
开头： 时间、地点、人物。（略写）
六年级语文下册小升初《作文指导》课件PPT(完美版)
22
第 四 部 分 ： 应 用 文 < 读 后 感 —— 注 意 事 项 >
6
第二部分：写事
7
第 二 部 分 ： 写 事 < 含 义 、方 法 提 示 >
含义：通过一件或几件事情说明一个道理。
写法提示：（1）要交代清楚事情的六要素； 在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情的 最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写 好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人 留下完整而深刻的印象。
8
第 二部 分 ： 写事 <方法提示>
（2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。 每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序
记叙，文章的条理就会清楚明白。 要做到记叙得条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文
章应该先写什么，再写什么，最后写什么，把记叙的轮廓整理出 来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺 序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
作文复习指导
编辑部小学语文六年级下册
主讲人：XXX
时间：2020.XX.XX
2
目录页
第一部分、写人 第二部分、写事 第三部分、想象 第四部分、应用文
3
第一部分：写人
4
第 一 部 分 ： 写 人 < 含 义 、方 法 提 示 > 含义：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心 理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
（3）将原文和例子联在一起。“议” 这部分是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、
讲道理来证明观点的正确性，使论点更突出、更有说服力。 (4）对全文进行总结。“结”
第 四 部 分 ： 应 用 文 < 读 后 感 —— 注 意 事 项 >
6
第二部分：写事
7
第 二 部 分 ： 写 事 < 含 义 、方 法 提 示 >
含义：通过一件或几件事情说明一个道理。
写法提示：（1）要交代清楚事情的六要素； 在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情的 最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写 好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人 留下完整而深刻的印象。
8
第 二部 分 ： 写事 <方法提示>
（2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。 每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序
记叙，文章的条理就会清楚明白。 要做到记叙得条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文
章应该先写什么，再写什么，最后写什么，把记叙的轮廓整理出 来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺 序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
作文复习指导
编辑部小学语文六年级下册
主讲人：XXX
时间：2020.XX.XX
2
目录页
第一部分、写人 第二部分、写事 第三部分、想象 第四部分、应用文
3
第一部分：写人
4
第 一 部 分 ： 写 人 < 含 义 、方 法 提 示 > 含义：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心 理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
（3）将原文和例子联在一起。“议” 这部分是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、
讲道理来证明观点的正确性，使论点更突出、更有说服力。 (4）对全文进行总结。“结”
初三语文作文指导2(PPT)2-2
• 《感受读书》：领略过“每有会意， 便兴然忘食”的精彩，感受过“蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处”的美丽，笔端就 不禁泻下了这满腔读书感受。•• Nhomakorabea•
令，伤水气，罚见辰星。辰星见，则主刑，主廷尉，主燕赵又为燕、赵、代以北；宰相之象。亦为杀伐之气，战斗之象。又曰， 军于野，辰星为偏将之象，无军为刑事和阴阳应效不效，其时不和。出失其时，寒暑失其节，邦当大饥。当出不出，是谓击卒， 兵大起。在于房心间地动亦曰辰星出入躁疾，常主夷狄。又曰，蛮夷之星也，亦主刑法之得失。色黄而小，地大动。光明与月相 逮，其国大水。最早观测记录水星最早被闪族人在（公元前三千年）发现，他们叫它Ubu-idim-gud-ud。最早的详细记录观察数据 的是巴比伦人他们叫它gu-ad或gu-utu。希腊人给它起了两个古老的名字，当它出现在早晨时叫阿波罗，当它出现在傍晚叫赫耳墨 斯，但是希腊天文学家知道这两个名字表示的是同一个东西。希腊哲学家赫拉克利特甚至认为水星和金星（维纳斯星）是绕太阳 公转的而不是地球。地面观测水星的观测因为它过于接近太阳而变的非常复杂，在地球可以观测它的唯一时间是在日出或日落时 。水星最亮的时候，；/ 深圳注册公司 目视星等达-.9等。由于水星和太阳之间的视角距离不大，使 得水星经常因距离太阳太近，淹没在耀眼的阳光之中而不得见。即使在最宜于观察的条件下，也只有在日落西山之后，在西天低 处的夕阳余晖中，或是在日出之前，在东方地平线才能看到它。地面观测时间观察水星的最佳时候是在日出之前约分钟，或日落 后分钟。当我们朝最靠近太阳的行星——水星看的时候，我们也就是朝太阳的方向看。需要牢记的是不要直接看太阳。若用望远 镜看水星，则可以选择水星在其轨道上处于太阳一侧或另一侧离太阳最远（大距）时并在日出前或日落后搜寻到它。天文历书会 告诉你，这个所谓的“大距”究竟是在太阳的西边（右边）还是东边（左边）。若是在西边，则可以在清晨观测；若是在东边， 则可以在黄昏观测。知道了日期，又知道了在太阳的哪一侧搜寻，还应该尽可能挑一个地平线没有东西阻隔的地点。搜寻水星要 在离太阳升起或落下处大约一柞宽的位置。你将会看到一个小小的发出淡红色光的星星。在其被太阳光淹没之前，你大概可以观 测它个星期。个星期之后，它又会在相对的距角处重新出现。哥白尼与水星观测说起五大行星的水星，自古以来用肉眼观测是最 难的。据传说，大天文学家哥白尼临水星水星终前曾叹他一生没有见过水星。其实水星用肉眼观测并不是想象中那么难。要想观 测水星，选择其大距时固然重要，而对于南北纬，甚至度以上的观测者，水星相对于太阳的赤纬极为重要！哥白尼为什么没见过 水星，最重要的客观原因有两个：第一，近前后
令，伤水气，罚见辰星。辰星见，则主刑，主廷尉，主燕赵又为燕、赵、代以北；宰相之象。亦为杀伐之气，战斗之象。又曰， 军于野，辰星为偏将之象，无军为刑事和阴阳应效不效，其时不和。出失其时，寒暑失其节，邦当大饥。当出不出，是谓击卒， 兵大起。在于房心间地动亦曰辰星出入躁疾，常主夷狄。又曰，蛮夷之星也，亦主刑法之得失。色黄而小，地大动。光明与月相 逮，其国大水。最早观测记录水星最早被闪族人在（公元前三千年）发现，他们叫它Ubu-idim-gud-ud。最早的详细记录观察数据 的是巴比伦人他们叫它gu-ad或gu-utu。希腊人给它起了两个古老的名字，当它出现在早晨时叫阿波罗，当它出现在傍晚叫赫耳墨 斯，但是希腊天文学家知道这两个名字表示的是同一个东西。希腊哲学家赫拉克利特甚至认为水星和金星（维纳斯星）是绕太阳 公转的而不是地球。地面观测水星的观测因为它过于接近太阳而变的非常复杂，在地球可以观测它的唯一时间是在日出或日落时 。水星最亮的时候，；/ 深圳注册公司 目视星等达-.9等。由于水星和太阳之间的视角距离不大，使 得水星经常因距离太阳太近，淹没在耀眼的阳光之中而不得见。即使在最宜于观察的条件下，也只有在日落西山之后，在西天低 处的夕阳余晖中，或是在日出之前，在东方地平线才能看到它。地面观测时间观察水星的最佳时候是在日出之前约分钟，或日落 后分钟。当我们朝最靠近太阳的行星——水星看的时候，我们也就是朝太阳的方向看。需要牢记的是不要直接看太阳。若用望远 镜看水星，则可以选择水星在其轨道上处于太阳一侧或另一侧离太阳最远（大距）时并在日出前或日落后搜寻到它。天文历书会 告诉你，这个所谓的“大距”究竟是在太阳的西边（右边）还是东边（左边）。若是在西边，则可以在清晨观测；若是在东边， 则可以在黄昏观测。知道了日期，又知道了在太阳的哪一侧搜寻，还应该尽可能挑一个地平线没有东西阻隔的地点。搜寻水星要 在离太阳升起或落下处大约一柞宽的位置。你将会看到一个小小的发出淡红色光的星星。在其被太阳光淹没之前，你大概可以观 测它个星期。个星期之后，它又会在相对的距角处重新出现。哥白尼与水星观测说起五大行星的水星，自古以来用肉眼观测是最 难的。据传说，大天文学家哥白尼临水星水星终前曾叹他一生没有见过水星。其实水星用肉眼观测并不是想象中那么难。要想观 测水星，选择其大距时固然重要，而对于南北纬，甚至度以上的观测者，水星相对于太阳的赤纬极为重要！哥白尼为什么没见过 水星，最重要的客观原因有两个：第一，近前后
第二写作审题立意ppt导学课件
审题时，要注意题目中的限制条件。作文题大多有 一定的限制条件，比如《 给我留下的回忆》这个题 目，“回忆”表明要写的是已经发生过的，甚至是比较 久远的事情，横线上不管填写何人、何事、何景、何物， 都要符合限制条件。
再如《美丽的误会》这个题目，“误会”是生活中 常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而“美丽” 则表明要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。
第二写作审题立意实用课件（PPT优秀 课件）
第二写作审题立意实用课件（PPT优秀 课件）
谢谢观看
第二写作审题立意实用课件（PPT优秀 课件）
二、在第一题的基础上，选择一个较新颖的主题， 自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
三、以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文 章。不少于600字。
写作指导
审题就是审清题目，明确题目的要求。立意就是 确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能 确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组 织材料，合理安排文章结构。
与压力，重重拍打着他，他犹如陷入深深的泥潭。 破。设置悬
②
念，引出下
“豁出去了！”他大吼一声，向着那座在他眼 文
中停留了几个小时之久的顶峰。他抛掉了多余的装
备，他大口喘着气，他在冲刺！他不相信此时此刻
还有任何东西能阻挡他，他不相信！
第二写作审题立意实用课件（PPT优秀 课件）
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（3）根据对题目含义的不同理解，拟出多个主题， 从中筛选出感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。
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范文评点
翻过那座山
他坐在帐篷中，平静地检查着背包，一遍又一
【精品】初中语文写作(作文)专项指导 写作 学会记事2 课件PPT
10
文题展示：在你的学习或生活中肯定有许多令你难忘的“那一次” ：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你 真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福， 友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵 ，长大了，成熟了。
请从你的生活中选择一件事，以“那一次，我________”为题，写 一篇记叙文，并写出你的真情实感。要求：①在文题横线上填上恰当的 词语，使文题完整。②记事要完整、具体，中心明确，详略得当；语言 要简明、连贯、通顺。④字数600左右，书写要工整。
13
【例文引路】
那一次，我非常惭愧
每当想起那件事，我的脸马上就红了。
那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都
冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做
操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的
脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装
6
地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边 用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。 “要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨 吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再 受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就走出 去了。
心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易 就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整 齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。
第二节课是语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时 我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我 响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我 大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们 大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不 是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上。
文题展示：在你的学习或生活中肯定有许多令你难忘的“那一次” ：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你 真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福， 友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵 ，长大了，成熟了。
请从你的生活中选择一件事，以“那一次，我________”为题，写 一篇记叙文，并写出你的真情实感。要求：①在文题横线上填上恰当的 词语，使文题完整。②记事要完整、具体，中心明确，详略得当；语言 要简明、连贯、通顺。④字数600左右，书写要工整。
13
【例文引路】
那一次，我非常惭愧
每当想起那件事，我的脸马上就红了。
那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都
冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做
操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的
脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装
6
地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边 用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。 “要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨 吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再 受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就走出 去了。
心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易 就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整 齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。
第二节课是语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时 我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我 响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我 大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们 大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不 是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上。
初中作文指导：有详有略,详略得当 (2)优秀课件
问题诊断：在记叙文中为了突出中心，应重点记叙一件事 写清事情的来龙去脉，并对人物进行细致描写。
题目：我喜欢夏季
夏天，是一个炎热而又快乐的季节。早上的空气清新凉 爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸上一口，都令人 振奋。下午，天空一片青灰，炙烈的太阳把大地烤得滚烫， 一阵南风吹来，卷起一股热浪，人们似乎正做着“丰收”的 梦。
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴 在我十八岁那年，我的父亲成了一个傻子。 我可能从没想过我的生活会因为这场意外而变得天翻地覆，我曾经一直想要逃离这个家，后来我的父亲傻了，我自由了，却发现已经无法割舍这里的一切。 一
中学生的一天
午后的阳光，火一样炽热，烧烤着夏日的大地。蒸笼般 的教室，刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老 师又利用体育活动课来“加班加点”。讲台上，她不厌 其烦地讲着，喊着，试图感化那些矢志“学理”的学生。 我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子，悄 悄打开了手中的《化学指南》……
自习课，有的同学孜孜不倦，有人甚至“挥汗如 雨”，然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，后 面有人在唠嗑，只有当“班主任来了”这句激动人心的 话语响起的时候，这些“自由爱好者”才正襟危坐，装 模作样地学起来。
夏季有蝉鸣、蛙鸣、虫鸣组成的交响乐；有西瓜、果汁、 冰糕之类的美食；有遮阳帽、太阳镜、短裙组成的风景；有 游泳、篝火晚会带来的欢乐……然而，这些并不是让我喜欢 夏季的最重要的原因。
那年夏天，爸妈与我一同去杭州西湖旅游。我吵闹着要 去乘船，爸妈拿我没办法，只得同意我们和一对男女共划一 条船。划船的是一个年龄比我大不了多少的女孩儿。
题目：我喜欢夏季
夏天，是一个炎热而又快乐的季节。早上的空气清新凉 爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸上一口，都令人 振奋。下午，天空一片青灰，炙烈的太阳把大地烤得滚烫， 一阵南风吹来，卷起一股热浪，人们似乎正做着“丰收”的 梦。
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴 在我十八岁那年，我的父亲成了一个傻子。 我可能从没想过我的生活会因为这场意外而变得天翻地覆，我曾经一直想要逃离这个家，后来我的父亲傻了，我自由了，却发现已经无法割舍这里的一切。 一
中学生的一天
午后的阳光，火一样炽热，烧烤着夏日的大地。蒸笼般 的教室，刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老 师又利用体育活动课来“加班加点”。讲台上，她不厌 其烦地讲着，喊着，试图感化那些矢志“学理”的学生。 我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子，悄 悄打开了手中的《化学指南》……
自习课，有的同学孜孜不倦，有人甚至“挥汗如 雨”，然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，后 面有人在唠嗑，只有当“班主任来了”这句激动人心的 话语响起的时候，这些“自由爱好者”才正襟危坐，装 模作样地学起来。
夏季有蝉鸣、蛙鸣、虫鸣组成的交响乐；有西瓜、果汁、 冰糕之类的美食；有遮阳帽、太阳镜、短裙组成的风景；有 游泳、篝火晚会带来的欢乐……然而，这些并不是让我喜欢 夏季的最重要的原因。
那年夏天，爸妈与我一同去杭州西湖旅游。我吵闹着要 去乘船，爸妈拿我没办法，只得同意我们和一对男女共划一 条船。划船的是一个年龄比我大不了多少的女孩儿。
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➢ 《高山流水》：月光如水，音乐般静静流泻着清 辉。寂寞，心灵的荒地。
只身一人于夜中穿行，月光下的自己， 脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来 清香。
对比式
《 妈妈的手》
手各色各样：有细嫩的白手；有黑而老的手； 有像树皮一样的粗糙的手手各色各样：有细嫩的白 手；有黑而老的手；有像树皮一样的粗糙的手。而 我今天却在无意中发现并且触到这样一种手，那就 是黄而小，粗而硬，摸上去就像一块铁，而且还有 点翻起手皮的手，这就是我妈妈的手。
……
反问式
《 妈妈的唠叨 》
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 清晨闹钟的“叮叮”还没响，妈妈就开始唠叨了：“起 床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了。”“用热水洗 脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不 停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈 妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣 服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我
疑问式
➢ 《爱，生生不息〉：水滴选择大海的拨打精深； 绿色选择森林的郁郁葱葱。那亲爱的朋友，请你 告诉我，我应该选择什么？
➢ 《母亲的泪〉：造物者给人类一双眼睛，也给了 人类无尽的眼泪。欢喜时流的是幸福的泪， 难 过时流的是悲哀的泪，委屈时流的 是怨恨的泪。孩童的泪无疑是最多的。 母亲呢？母亲是否也会流泪？
作文开头技巧
总说式
➢ 《爱的絮语》：我有一个普通而平凡的家，家中 有我和妈妈，还有一个伯伯，我们虽然称不上是 一个完整的美满的家，但大家相处得很好，非常 和睦，彼此都很理解，都很体谅。
➢ 《我爱爷爷》：我的童年是在爷爷身边度过的。 爷爷是我最爱的亲人。是爷爷拉着我的手， 教会我走路；是爷爷使我从小就懂得 不少做人的道理。我把爷爷看成幼年 成长的引路人。
又怎会准时告别甜美的梦乡？……Leabharlann 设问式《我的课余生活》
我的课余生活像什么呢？像七 色的彩虹，像多变的云 朵．．．．．．．．永远美好、 灿烂。
设问式
《生活告诉我》
生活是什么? 生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌， 是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱 的歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才
能吟唱出优美动听的乐章。……
排比式
➢ 《渴望心灵的撞击》：绿叶，渴望阳光的 呵护；花儿，可望于水的滋润；森林渴望 春风的礼赞……
➢ 《珍惜生命》每当我眼泪回眸时，她总会 让我微笑；每当我飘然自得时，她总会让 我淡泊如水；每当我恃才傲物时，她总会 告诉我技不如人。
比喻式
➢ 《品味友情》：有人说：友情如酒，经历的岁月 愈久愈香。孩有人说：友情似茶，那位淡而不浓， 但却沁人心脾，令人久久难忘。
……
对话式
《怎样一个“我”》
许老师在给我的评语中说“要改变沉默寡言的 习惯。”
妈妈看了评语笑弯了腰，点着我的前额说： “乖乖，你要是再活泼点，家里房顶要给你吵塌 了。”
……
反问式
《 镜中的我 》
蓦地向镜中一瞥，眼光不禁停滞了下来，经过 镜面反射到眼睛里的是一个14岁的男孩，望着镜中 的那副已有几分成人相的面孔，我不禁愕然，难道 这就是几年前那个充满童趣浪漫的男孩？
……
引用 式
《黄鹤，归来吧》
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不 复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这千古流传的诗 篇，我为它那隽永德意境和优美的音韵所倾倒。我 早就盼望看看这座令人神往的江南四大名楼之一— 黄鹤楼。
开门见山式
➢ 《风筝》：唉！又和父母闹别扭了。 清晨，我带着一颗忧愁而迷惘的心在广场上
漫五目的走着。风，凉丝丝的；云，厚厚的，见不到一丝 阳光。我仿佛觉得万物都失去了光彩，无论是树、是花、 还是草。不远处的草地上，有一个小女孩正用手托着下巴， 笑眯眯的向上望。我顺势看去，顿时一震—那不是风筝吗？ ➢ 《世上还是爸爸号》：爸爸是一个充满了爱的 人。他对工作有了一种如痴如醉的爱，对家庭 有了一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬 孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清那 是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我……
➢ 《感受读书》：领略过“每有会意， 便兴然忘食”的精彩，感受过“蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处”的美丽，笔端就 不禁泻下了这满腔读书感受。
回忆式
➢ 《小麻雀》：童年的旧事，犹如那石入碧 波的水痕，远了，淡了；只有一件事，却 如一首唱熟了儿歌，时时萦绕在我的心里。
➢ 《我的好朋友》：每当看到书桌上的 照片，我便想起了我的好朋友---琪儿
联想式
➢ 《野菊花》：我不知道他叫什么名字，他 姓什么更不曾知道。但每当我看到那朵插 在瓶中的野菊花，他那双明亮的，黑黑的 眼睛就出现在我的眼前。
➢ 《渴望》：春天到了，“满天星”又开了。 一朵朵，一簇簇，像一个个小姑娘 的脸蛋……看到这些，我不由想起 了她---我的好朋友萍。
感受式
➢ 《理解生命》：不只是怎样的一种缘分，我特别 的喜爱绿色。每当看到令人心醉的绿，我总是被 某种荡人心魄的东西震惊。这，便是生命。
引用 式
《姐妹情》
“傻瓜，做姐姐的哪有不疼自己的妹妹 的 ……”电视里正播放着日本连续剧《幸福 雪》那动人的镜头。听了这句话，我心里一 颤了。略带内疚的心情使我联想起了我们姐
妹俩 ……
设问式
《童心》
如果你问我：“世界上最珍贵的是 什么？”我会回答你：“是孩子的 心。”因为一颗童心就像一块不含任 何杂质的水晶，纯净、透明。
......
对比式
《师生之间》
他是我们的班主任，虽然正是壮年， 却已愁白了头。
我们是他的学生，虽然即将步入青年， 却好像不懂事的孩子。
……
对话式
《快乐的父亲》
“杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看 看？”隔壁王大伯又来“求援”。正端着饭碗津津 有味地吃着“酸菜鱼”的父亲，二话没说，丢下饭 碗就去了。望着他的背影，我无可奈何地摇了摇头。
。。。。。。。
对比式
《想起母亲》
想起母亲，我总是隐隐的愧疚。 母亲是满世界里最可靠的人。可我在家时，总 也感不到她的亲切，反而见她在慢腾腾地干活；有 时坐在炕边做饭，手上也不干净，洗菜时也不仔细。 我便发急，说些不中听的话。 。。。。。。。
对比式
《家乡的秋天》
秋天，在有的人眼里，似乎总是满地的落叶， 光凸凸的枝丫，一片凄凉而又孤独的景象。可我从 小就对秋天有着一种特殊的爱，完全可以说是一种 超乎寻常的爱。因为在我的眼里，金色的秋天，并 不是孤独、凄凉的代表，他是丰收的象征。
只身一人于夜中穿行，月光下的自己， 脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来 清香。
对比式
《 妈妈的手》
手各色各样：有细嫩的白手；有黑而老的手； 有像树皮一样的粗糙的手手各色各样：有细嫩的白 手；有黑而老的手；有像树皮一样的粗糙的手。而 我今天却在无意中发现并且触到这样一种手，那就 是黄而小，粗而硬，摸上去就像一块铁，而且还有 点翻起手皮的手，这就是我妈妈的手。
……
反问式
《 妈妈的唠叨 》
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 清晨闹钟的“叮叮”还没响，妈妈就开始唠叨了：“起 床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了。”“用热水洗 脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不 停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈 妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣 服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我
疑问式
➢ 《爱，生生不息〉：水滴选择大海的拨打精深； 绿色选择森林的郁郁葱葱。那亲爱的朋友，请你 告诉我，我应该选择什么？
➢ 《母亲的泪〉：造物者给人类一双眼睛，也给了 人类无尽的眼泪。欢喜时流的是幸福的泪， 难 过时流的是悲哀的泪，委屈时流的 是怨恨的泪。孩童的泪无疑是最多的。 母亲呢？母亲是否也会流泪？
作文开头技巧
总说式
➢ 《爱的絮语》：我有一个普通而平凡的家，家中 有我和妈妈，还有一个伯伯，我们虽然称不上是 一个完整的美满的家，但大家相处得很好，非常 和睦，彼此都很理解，都很体谅。
➢ 《我爱爷爷》：我的童年是在爷爷身边度过的。 爷爷是我最爱的亲人。是爷爷拉着我的手， 教会我走路；是爷爷使我从小就懂得 不少做人的道理。我把爷爷看成幼年 成长的引路人。
又怎会准时告别甜美的梦乡？……Leabharlann 设问式《我的课余生活》
我的课余生活像什么呢？像七 色的彩虹，像多变的云 朵．．．．．．．．永远美好、 灿烂。
设问式
《生活告诉我》
生活是什么? 生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌， 是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱 的歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才
能吟唱出优美动听的乐章。……
排比式
➢ 《渴望心灵的撞击》：绿叶，渴望阳光的 呵护；花儿，可望于水的滋润；森林渴望 春风的礼赞……
➢ 《珍惜生命》每当我眼泪回眸时，她总会 让我微笑；每当我飘然自得时，她总会让 我淡泊如水；每当我恃才傲物时，她总会 告诉我技不如人。
比喻式
➢ 《品味友情》：有人说：友情如酒，经历的岁月 愈久愈香。孩有人说：友情似茶，那位淡而不浓， 但却沁人心脾，令人久久难忘。
……
对话式
《怎样一个“我”》
许老师在给我的评语中说“要改变沉默寡言的 习惯。”
妈妈看了评语笑弯了腰，点着我的前额说： “乖乖，你要是再活泼点，家里房顶要给你吵塌 了。”
……
反问式
《 镜中的我 》
蓦地向镜中一瞥，眼光不禁停滞了下来，经过 镜面反射到眼睛里的是一个14岁的男孩，望着镜中 的那副已有几分成人相的面孔，我不禁愕然，难道 这就是几年前那个充满童趣浪漫的男孩？
……
引用 式
《黄鹤，归来吧》
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不 复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这千古流传的诗 篇，我为它那隽永德意境和优美的音韵所倾倒。我 早就盼望看看这座令人神往的江南四大名楼之一— 黄鹤楼。
开门见山式
➢ 《风筝》：唉！又和父母闹别扭了。 清晨，我带着一颗忧愁而迷惘的心在广场上
漫五目的走着。风，凉丝丝的；云，厚厚的，见不到一丝 阳光。我仿佛觉得万物都失去了光彩，无论是树、是花、 还是草。不远处的草地上，有一个小女孩正用手托着下巴， 笑眯眯的向上望。我顺势看去，顿时一震—那不是风筝吗？ ➢ 《世上还是爸爸号》：爸爸是一个充满了爱的 人。他对工作有了一种如痴如醉的爱，对家庭 有了一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬 孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清那 是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我……
➢ 《感受读书》：领略过“每有会意， 便兴然忘食”的精彩，感受过“蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处”的美丽，笔端就 不禁泻下了这满腔读书感受。
回忆式
➢ 《小麻雀》：童年的旧事，犹如那石入碧 波的水痕，远了，淡了；只有一件事，却 如一首唱熟了儿歌，时时萦绕在我的心里。
➢ 《我的好朋友》：每当看到书桌上的 照片，我便想起了我的好朋友---琪儿
联想式
➢ 《野菊花》：我不知道他叫什么名字，他 姓什么更不曾知道。但每当我看到那朵插 在瓶中的野菊花，他那双明亮的，黑黑的 眼睛就出现在我的眼前。
➢ 《渴望》：春天到了，“满天星”又开了。 一朵朵，一簇簇，像一个个小姑娘 的脸蛋……看到这些，我不由想起 了她---我的好朋友萍。
感受式
➢ 《理解生命》：不只是怎样的一种缘分，我特别 的喜爱绿色。每当看到令人心醉的绿，我总是被 某种荡人心魄的东西震惊。这，便是生命。
引用 式
《姐妹情》
“傻瓜，做姐姐的哪有不疼自己的妹妹 的 ……”电视里正播放着日本连续剧《幸福 雪》那动人的镜头。听了这句话，我心里一 颤了。略带内疚的心情使我联想起了我们姐
妹俩 ……
设问式
《童心》
如果你问我：“世界上最珍贵的是 什么？”我会回答你：“是孩子的 心。”因为一颗童心就像一块不含任 何杂质的水晶，纯净、透明。
......
对比式
《师生之间》
他是我们的班主任，虽然正是壮年， 却已愁白了头。
我们是他的学生，虽然即将步入青年， 却好像不懂事的孩子。
……
对话式
《快乐的父亲》
“杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看 看？”隔壁王大伯又来“求援”。正端着饭碗津津 有味地吃着“酸菜鱼”的父亲，二话没说，丢下饭 碗就去了。望着他的背影，我无可奈何地摇了摇头。
。。。。。。。
对比式
《想起母亲》
想起母亲，我总是隐隐的愧疚。 母亲是满世界里最可靠的人。可我在家时，总 也感不到她的亲切，反而见她在慢腾腾地干活；有 时坐在炕边做饭，手上也不干净，洗菜时也不仔细。 我便发急，说些不中听的话。 。。。。。。。
对比式
《家乡的秋天》
秋天，在有的人眼里，似乎总是满地的落叶， 光凸凸的枝丫，一片凄凉而又孤独的景象。可我从 小就对秋天有着一种特殊的爱，完全可以说是一种 超乎寻常的爱。因为在我的眼里，金色的秋天，并 不是孤独、凄凉的代表，他是丰收的象征。