2020_2021年高考生物一轮复习知识点讲解专题5_3基因在染色体上和伴性遗传
高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传ppt课件
类比:基因和染色体之间具有平行关系
一、萨顿的假说(类比推理)
发现问题: 用蝗虫作材料,研究精子和卵细胞的形成过程, 发现孟德尔定律中基因的分离与减数分裂中同 源染色体的分离非常相似。
推论: 基因位于染色体上。 理由:基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
Dd
Dd
染色体
基
因
类比
平行关系
推理
假说:基因在染色体上
现代分子生物学技术能够用特 定的分子,与染色体上某一个 特定的分子结合,这个分子又 能被带有荧光标记的物质识别, 通过荧光显示,就可以知道基 因在染色体上的位置
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传(共 64张PPT)
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三、孟德尔遗传规律的现代解释
一条染色体上有许多个基因
摩尔根和他的学生们,发明了 测定基因位于染色体上相对位 置的方法,并绘出了第一个果 蝇各种基因在染色体上相对位 置的图
基因在染色体上呈线性排列
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Y
F1:
XWXw 红眼♀
XWY 红眼♂
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F1:
红眼( ♀)
XWXW
×
红眼♂ XWY
配子: XW Xw
XW
Y
F2: XWXW
红眼♀
XWXw XWY
XwY
红眼♀ 红眼♂ 白眼♂
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基因的分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位 于一对同源染色体的等位基因,具有一定的独立性; 在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源 染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立 的随配子遗传给后代
【课件】高三生物一轮复习课件基因在染色体上和伴性遗传知识点
(2)基因的自由组合定律的实质
位于非同源染色体上的 非等位基因 的分离或组合是互不干扰的;在减 数分裂过程中,同源染色体上的 等位基因 彼此分离的同时,非同源染色体上 的 非等位基因 自由组合。
红眼(雌) 白眼(雄)
P: XWXw × XwY
配子: XW Y
Xw
配子: XW Xw
Xw Y
F1:XWX w XwXw XWY XwY 红雌 白雌 红雄 白雄
雌:雄 = 1:1 红:白 = 1:1
F1:
XWX w 红雌
XwY W白 雄
雌果蝇均为红色, 雄果蝇均为白色
7、孟德尔遗传规律的现代解释
(1) 基因的分离定律的实质
项目 基因型
表型
正常
女性
正常 (携带者)
色盲
男性
正常
色盲
三、人类红绿色盲
3. 遗传特点
①
②
③
④
⑤ 男性的红绿色盲基因只能从
那里获得,以后只能传
给他的 。(从父亲/母亲/女儿/儿子中选填)
四、抗维生素D佝偻病
1. 致病基因
(1)显隐性: (2)位置:在
基因。 染色体上,Y染色体上没有其等位基因。
2. 抗维生素D佝偻病和正常个体的基因型和表型
男性正常×女性携带者
生 女孩 ;原因:所__生__男___孩__为__色__盲___的__概__率__为_ 1/2
遗传病 常染色体显性 ①无性别差异
特点
②含致病基因即发病
2020年高考生物一轮复习讲义:第17讲基因在染色体上、伴性遗传
第17讲基因在染色体上、伴性遗传伴性遗传(Ⅱ)基因在染色体上的假说与证据1.萨顿的假说类别(1)果蝇的杂交实验——问题的提出(2)假设与解释——提出假设①假设:控制果蝇红眼与白眼的基因只位于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因。
②用遗传图解进行解释(如图所示)(3)测交验证:亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中红眼雌蝇∶白眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇=1∶1∶1∶1。
(4)结论:控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于X染色体上→基因位于染色体上。
(5)研究方法——假说—演绎法。
(6)基因与染色体的关系:一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
(必修2 P31拓展题T1改编)生物如果丢失或增加一条或几条染色体就会出现严重疾病甚至死亡。
然而昆虫中的雄蜂、雄蚁等生物的体细胞中染色体数目虽然减少一半,但仍能正常生活,为什么?答案:这些生物的体细胞中的染色体虽然减少一半,但仍具有一整套非同源染色体。
这一组染色体,携带有控制该种生物体所有性状的一整套基因。
依据假说以及摩尔根实验的解释图解,尝试分析如下信息内容:直毛与分叉毛为一对相对性状(相关基因用F和f表示)。
现有两只亲代果蝇杂交,F1的表现型与比例如图所示。
回答下列问题:(1)控制直毛与分叉毛的基因位于________染色体上,判断的主要依据是________________________________________________________________________。
(2)两个亲本的基因型为________,请写出推导过程:由图可知,_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
高一生物《基因在染色体上和伴性遗传》知识点总结
高一生物《基因在染色体上和伴性遗传》知识点总结一、萨顿的假说(类比推理法)萨顿的假说:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。
即基因在染色体上,基因和染色体行为存在明显的平行关系。
(1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。
染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构。
(2)在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对的。
在配子中只有成对的基因中的一个,同样,也只有成对的染色体中的一条。
(3)体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方。
同源染色体也是如此。
(4)非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
二、基因位于染色体上的实验证据1. 果蝇作为遗传学实验材料的优点:(1)具有易于区分的相对性状;(2)体型小,易饲养,繁殖快;(3)产生的后代数量多,便于统计;(4)染色体数目少,便于观察。
2.基因位于染色体上的实验证据——摩尔根的果蝇杂交实验(假说——演绎法)(1)摩尔根用偶然发现的白眼雄果蝇与野生型红眼雌果蝇进行杂交,结果发现F1全为红眼果蝇;(2)F1的红眼果蝇进行雌雄交配,结果F2中红眼与白眼的数量比为 3 : 1 。
(3)这样的遗传表现符合分离定律,表明果蝇的红眼与白眼是受一对等位基因控制的。
所不同的是白眼性状的表现,总是与性别相关联。
(4)摩尔根和其同事提出假说:控制白眼的基因在X 染色体上,而Y染色体上不含有它的等位基因。
果蝇杂交实验遗传图解:教材P10页(5)后来他们又通过测交实验等方法,进一步验证了这个解释。
测交实验遗传图解:如右图。
3. 每种生物的基因数量,都要远远多于这种生物的染色体的数目。
一条染色体上有许多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
三、孟德尔遗传规律的现代解释1. 基因的分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
高三生物一轮复习课件基因在染色体上和伴性遗传
2、伴X隐性遗传 ①、实例:人类红绿色盲症、血友病、果蝇红白眼遗传等。 人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
基因型 表现型
女 XBXB 正常
性 XBXb XbXb 携带者 色盲
男 XBY 正常
【考题讲练】 3、对下列图解的理解正确的是( C )
A.发生基因重组是①②④⑤ B.③⑥过程表示减数分裂过程 C.③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一 D.上图子代中aaBB的个体在aaB_中占的比例为1/16
【课堂小结】 一、萨顿的假说
1.研究方法:类别推理 2.内容:基因在染色体上 3.依据:基因与染色体存在平行关系
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【考点解读】
本知识点是必修2遗传与变异中的重点和难点,在 高考中占有极其重要的地位,年年必考且具有相当高的 分值,一般选择题有考查,也可在非选择题结合遗传的 基本定律考查,考题多以判断、推理、实验设计为主, 考查形式往往是通过设计实验判断基因在染色体上的位 置及亲子代基因型的互相推导及概率的计算等,是体现 生物试题区分度的主要考点。 如:2020年全国I卷第5题,2020年全国Ⅱ卷32题;2021 年广东卷20题;2022年广东卷19题
体细胞中染色体和部分基因示意图,右图是果蝇一条染色体上的
D 基因测定结果。下列相关叙述中,错误的是(
)
A.摩尔根通过实验证明果蝇的白眼基因位于X染色体上 B.杂交组合白眼雌果蝇×红眼雄果蝇,通过眼色即可直接判断 子代果蝇性别 C.果蝇是遗传学常用的实验材料,原因之一是果蝇繁殖快、子 代数目多 D.控制白眼和截翅的基因在遗传时遵循基因的分离定律
高
矮
高考生物一轮复习 基因在染色体上与伴性遗传
基因
()
(4)摩尔根利用假说—演绎法,证明控制果蝇红、白眼的基因位
于X染色体上
()
(5)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和
染色体行为存在平行关系
(2010·海南卷T14-B)( )
判断有关基因在染色体上说法的正误
(1)基因在染色体上的提出者是萨顿,证明者是摩尔根 (√)
(2)萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上,且基因都
XX XY型
XY ZW型
二、伴性遗传
(一)性别决定
染色体组 数决定
染色体种 类决定
XX XY型
XY ZW型
雌性
二、伴性遗传
(一)性别决定
染色体组 数决定
染色体种 类决定
XX XY型
XY ZW型
雌性 雄性
二、伴性遗传
(一)性别决定
染色体组 数决定
染色体种 类决定
XX XY型
XY ZW型
雌性 雄性
于X染色体上
()
(5)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和
染色体行为存在平行关系
(2010·海南卷T14-B)( )
判断有关基因在染色体上说法的正误
(1)基因在染色体上的提出者是萨顿,证明者是摩尔根 (√)
(2)萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上,且基因都
位于染色体上
(×)
2.实验证明者:摩尔根 3.实验材料及其优点: 4.结论:基因在染色体上成线性排列
判断有关基因在染色体上说法的正误
(1)基因在染色体上的提出者是萨顿,证明者是摩尔根 ( )
(2)萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上,且基因都
位于染色体上
高考生物一轮总复习基因在染色体上和伴性遗传
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2. 分类与特点
类型
典例 患者基因型
特点
伴 X 染色体 红绿色盲 XbXb、XbY
隐性遗传病 症
(1) 交叉遗传 (2) 男 患者多
伴 X 染色体 抗维生素 XDXD、XDXd、 (1)世代连续
显性遗传病 D 佝偻病 XDY
(2) 女 患者多
伴 Y 染色体 外耳道多 遗传病 毛症
只有 男性 患者
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二、基因在染色体上的实验证据
1. 摩尔根果蝇眼色遗传实验过程和现象P 红眼(♀)×眼(♂)↓F1
红眼 (♀♂)
↓F1♀♂交配
F2 红眼 (♀♂) 白眼(♂)
比例:
3∶1
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2. 实验现象的解释
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F2
♀配子 ♂配子
1 2
XW
1Y 2
1 2
XW
14XWXW(红眼) 14XWY(红眼)
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[学后存疑] ① ② ③
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师生互动•突破疑难
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考点一 基因位于染色体上[重要程度★★☆☆☆]
1.细胞内的染色体
知识整合
(1)根据来源分为:同源染色体和非同源染色体;
(2)根据与性别关系分为:常染色体和性染色体,其中性染色
体决定性别。
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2. 摩尔根果蝇杂交实验分析 (1)F2 中红眼与白眼比例为 3∶1,说明这对性状的遗传符合 基因的分离定律。白眼全是雄性,说明该性状与性别相关联。 (2)假设控制白眼的基因只位于 X 染色体上,Y 染色体上无 相应的等位基因,取亲本中的白眼雄果蝇和 F1 中红眼雌果蝇交 配,后代性状比为 1∶1,仍符合基因的分离定律。
一轮复习:基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
资料分析
1.果蝇的性别决定方 式和人是有区别的:
果蝇和人的性染色体组成和性别的关系
性染色体组成
XX
XXY
X
XY
果蝇性别
♀
♀
♂
♂
人的细胞
♀
♂
♀
♂
2.1916年摩尔根的学生布里吉斯发现,白眼雌蝇和红眼雄蝇交配,理论上子代应该 是白眼雄蝇和红眼雌蝇。但观察大量子代后发现,大约每2000~3000只子代个体中, 有1个红眼雄蝇或白眼雌蝇。
(五)伴性遗传的相关题型
②棋盘法:由于伴性遗传的个体,雌雄配子存在 差异,我们先
分别计算 雌雄配子的基因频率,再通过 棋盘。法,模拟雌雄配子的 随机 结合,进而推导出子代的基因型频率。
【例】在一个较大的果蝇种群中,XB的基因频率为90%,Xb的基因
频率为l0%,雌雄果蝇数相等,理论上XbXb、XbY的基因型频率分别 是( D )
2.实验证据—摩尔根的果蝇眼色杂交实验
(1)实验材料的选择------果蝇
果蝇作为遗传实验材料的优点:
①易于培养,繁殖快;
②产生的后代多;
③相对性状易于区分;
④染色体数目少且大,便于研究。
3对常染色体+ XX 3对常染色体+ XY
(2)实验证据—摩尔根的果蝇眼色杂交实验 假说演绎法:
1.实验过程-提出问题
假说三:控制白眼的基因在X、Y同 源区段(I)【X,Y上都有】
疑惑∶两种假说都可解释实验现象,如何做进一步分析? 如果你是摩尔根本人,你将怎样设计测交实验?
假说演绎法:
3.演绎推理,验证假说
设计测交实验,推理预测测交实验结果。
测交1∶白眼雄蝇与F1红眼雌蝇测交; 测交2∶白眼雌蝇与红眼雄蝇测交;
高考生物一轮考点复习 第五单元遗传的基本规律与伴性遗传 第3课 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
第3课基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病【课标要求】1.概述性染色体上的基因传递和性别相关联。
2.举例说明人类遗传病是可以检测和预防的。
【素养目标】1.理解基因在染色体上与伴性遗传特点,从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性。
(生命观念)2.掌握伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法,培养归纳与逻辑分析能力。
(科学思维)【主干·梳理与辨析】一、基因在染色体上1.萨顿的假说:项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中,形态结构相对稳定存在体细胞成对成对配子成对中的一个成对中的一条体细胞中来源成对基因一个来自父方,一个来自母方一对同源染色体,一条来自父方,一条来自母方形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体自由组合2.实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验: (1)实验方法——假说—演绎法。
(2)研究过程。
②提出问题:白眼性状为什么总是与性别相关联?③提出假说,进行解释。
假说:控制白眼的基因位于X染色体上,而Y染色体上没有它的等位基因。
图解:④演绎推理,验证假说。
通过测交等方法,进一步验证了这些解释。
⑤得出结论:控制白眼的基因位于X染色体上。
1.萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上,且基因都位于染色体上。
(×)分析:萨顿利用的是类比推理法,且细胞质基因不在染色体上。
2.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明核基因和染色体行为存在平行关系。
(√)3.摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。
(√)4.摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状,该性状来自基因重组。
(×)分析:该性状来自基因突变,而不是基因重组。
5.一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
(√)二、伴性遗传1.伴性遗传的概念:性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的现象。
2.红绿色盲的遗传图解和特点:(1)遗传图解:(2)特点。
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基因在染色体上和伴性遗传【考情分析】1.基因在染色体上2.伴性遗传【核心素养分析】1.生命观点:从细胞水平和分子水平阐述伴性遗传的特点及基因传递规律。
2.科学思维:以基因与染色体的位置关系为基础,解释伴性遗传的杂交实验,总结伴性遗传的特点及基因的传递规律;类比推理:根据基因与染色体的平行关系推出基因位于染色体上。
3.科学探究:分析基因在染色体上的位置及遗传方式,探究不同对基因在染色体上的位置关系。
4.社会责任:解释、解决生产生活中的伴性遗传的问题。
【重点知识梳理】知识点一基因在染色体上的假说与证据1.萨顿的假说(1)研究方法:类比推理。
(2)假说内容:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的,即基因就在染色体上。
(3)依据:基因和染色体行为存在着明显的平行关系,具体如下表所示。
2.基因位于染色体上的实验证据(1)证明者:摩尔根。
(2)研究方法:假说—演绎法。
(3)研究过程①实验P 红眼(♀) × 白眼(♂) ↓F 1 红眼(♀) × 红眼(♂) ↓F 1个体之间交配 F 2 34红眼(♀、♂) 14白眼(♂)②提出问题⎩⎪⎨⎪⎧F 1全为红眼⇒红眼为显性F 2:红眼∶白眼=3∶1⇒符合基因的分离定律白眼性状的表现总是与性别相关联③提出假说,进行解释a .假设:控制果蝇红眼与白眼的基因只位于X 染色体上,Y 染色体上无相应的等位基因。
b .用遗传图解进行解释(如图所示):④演绎推理,实验验证:进行测交实验(亲本中的白眼雄果蝇与F 1中的红眼雌果蝇交配)。
⑤得出结论:控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于X 染色体上。
⑥基因与染色体的关系:一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
知识点二 伴性遗传的特点与应用分析 1.伴性遗传的概念性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的遗传方式。
2.红绿色盲遗传(1)子代X B X b的个体中X B来自母亲,X b来自父亲。
(2)子代X B Y个体中X B来自母亲,由此可知这种遗传病的遗传特点是交叉遗传。
(3)如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病,这说明这种遗传病的遗传特点是隔代遗传。
(4)这种遗传病的遗传特点是男性患者多于女性。
3.伴性遗传病的实例、类型及特点(连线)4.X、Y染色体上基因的传递规律X和Y染色体有一部分不同源,但也有一部分是同源的。
二者关系如图所示:(1)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的同源区段,那么这对性状在后代男女个体中表现型也有差别,如:♀X a X a×X a Y A♂♀X a X a×X A Y a♂――→X a Y A X a X a X A X a X a Y a(♂全为显性) (♀全为隐性) (♀全为显性) (♂全为隐性)(2)X、Y染色体非同源区段的基因遗传【典型题分析】高频考点一萨顿假说的理解【例1】萨顿依据“基因和染色体行为存在着明显的平行关系”,而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说,下列不属于他所依据的“平行”关系的是 ( )A.基因和染色体在体细胞中都是成对存在的,在配子中都只有成对中的一个B.非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数分裂过程中也自由组合C.作为遗传物质的DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性;染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构【答案】C【解析】基因与染色体的平行关系表现在:基因、染色体在杂交过程中都保持完整性、独立性;基因、染色体在体细胞中都成对存在,在配子中都单一存在;成对的基因和同源染色体都是一个来自母方,一个来自父方;非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
【归纳总结】类比推理和假说—演绎法的比较类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理。
并不是以实验为基础,推理与事实之间不具有必然性,结论不一定是正确的。
假说—演绎法是在观察基础上提出问题、作出假设、演绎推理、实验验证、得出结论,结论的得出以实验检验为依据,结果具有可靠性。
【变式腿】(2016·全国卷Ⅰ)已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制,但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。
同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交,子代中♀灰体∶♀黄体∶♂灰体∶♂黄体为1∶1∶1∶1。
同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上,并表现为隐性。
请根据上述结果,回答下列问题:(1)仅根据同学甲的实验,能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上,并表现为隐性?(2)请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验,这两个实验都能独立证明同学乙的结论。
(要求:每个实验只用一个杂交组合,并指出支持同学乙结论的预期实验结果。
)【答案】(1)不能。
(2)实验1:杂交组合:♀黄体×♂灰体预期结果:子一代中所有的雌性都表现为灰体,雄性都表现为黄体。
实验2:杂交组合:♀灰体×♂灰体预期结果:子一代中所有的雌性都表现为灰体,雄性中一半表现为灰体,另一半表现为黄体。
【解析】(1)同学甲的实验是用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交,子代无论雌雄均有灰体和黄体,且比例均为1∶1。
根据以上实验,不能证明控制黄体的基因位于X染色体上,也不能判断黄体与灰体的显隐性,因为若控制黄体的基因位于常染色体上,也符合上述实验结果。
(2)同学乙的结论是控制黄体的基因位于X染色体上,并表现为隐性。
若要证明同学乙的这一结论,可以用同学甲得到的子代果蝇为材料设计杂交实验。
先假设同学乙的结论成立,则同学甲的杂交实验用图解表示如下:可从F1中选取果蝇作为亲本进行以下两组杂交实验,根据子代的表现来证明同学乙的结论。
实验1的预期结果是子一代中所有的雌性都表现为灰体,雄性都表现为黄体。
实验2的预期结果是子一代中所有的雌性都表现为灰体,雄性中一半表现为灰体,另一半表现为黄体。
高频考点二 伴性遗传的规律及应用【例2】 (2018·全国卷Ⅰ节选)果蝇体细胞有4对染色体,其中2、3、4号为常染色体。
已知控制长翅/残翅性状的基因位于2号染色体上,控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上。
某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交,杂交子代的表现型及其比例如下:眼 性别 灰体长翅∶灰体残翅∶黑檀体长翅∶黑檀体残翅 1/2 有眼 1/2雌 9∶3∶3∶1 1/2雄 9∶3∶3∶1 1/2 1/2雌 9∶3∶3∶1无眼1/2雄9∶3∶3∶1回答下列问题:(1)根据杂交结果,________(填“能”或“不能”)判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X 染色体还是常染色体上,若控制有眼/无眼性状的基因位于X 染色体上,根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断,显性性状是________,判断依据是_______________________________________________________。
(2)若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上,请用上表中杂交子代果蝇为材料设计一个杂交实验来确定无眼性状的显隐性(要求:写出杂交组合和预期结果)。
____________________________________________________________。
(3)若控制有眼/无眼性状的基因位于4号染色体上,用灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇杂交,F 1相互交配后,F 2中雌雄均有________种表现型,其中黑檀体长翅无眼所占比例为3/64时,则说明无眼性状为________(填“显性”或“隐性”)。
【答案】(1)不能 无眼 只有当无眼为显性时,子代雌雄个体中才都会出现有眼与无眼性状的分离 (2)杂交组合:无眼×无眼预期结果:若子代中无眼∶有眼=3∶1,则无眼为显性性状;若子代全部为无眼,则无眼为隐性性状(3)8 隐性【解析】(1)控制果蝇有眼/无眼性状的基因无论是位于X染色体上还是常染色体上,两亲本杂交,子代中雌雄个体都可能会出现数量相同的有眼和无眼个体,因此不能根据表中给出的杂交结果判断控制有眼/无眼性状基因的位置。
若控制有眼/无眼性状的基因位于X染色体上,只有当无眼为显性性状时,子代雌雄个体中才都会出现有眼和无眼性状的分离。
(2)假设控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上,可让表中杂交子代中无眼果蝇(♀)和无眼果蝇()交配,观察子代的性状表现。
若子代中无眼∶有眼=3∶1,则无眼为显性性状,若子代全为无眼,则无眼为隐性性状。
(3)若控制有眼/无眼性状的基因位于4号染色体上,则控制三对性状的基因独立遗传。
由题表所示杂交结果可知,灰体、长翅性状为显性。
用灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇杂交,F1中三对等位基因都杂合,故F1相互交配后,F2中有2×2×2=8种表现型。
如果黑檀体长翅无眼所占比例为3/64=1/4×3/4×1/4,说明无眼性状为隐性。
【变式探究】关于性别决定和伴性遗传的叙述,正确的是( )A.雌雄异体生物的性别都是由性染色体决定的B.ZW型性别决定的生物中,雌性个体性染色体组成为ZW,是杂合子C.若某对等位基因位于XY同源区段,人的有关婚配方式有12种D.位于XY同源区段的等位基因,决定的性状与性别无关联【答案】C【解析】雌雄异体生物的性别除由性染色体决定外,还有染色体组决定性别和环境温度决定性别,A项错误;ZW型性别决定的生物中,雌性个体性染色体组成为ZW,但不能判断是否为纯合子或杂合子,纯合子与杂合子描述的是基因型,B项错误;若某对等位基因位于XY同源区段,女性的基因型有X A X A、X A X a、X a X a 三种,男性的基因型有X A Y A、X A Y a、X a Y A、X a Y a四种,因此,人的有关婚配方式有12种,C项正确;位于XY 同源区段的等位基因,决定的性状也与性别有关联,D项错误。
【举一反三】(2019·山西实验中学月考)以下关于伴X染色体隐性遗传病的叙述,错误的是( ) A.致病基因不会从雄性传递给雄性B.如果父亲是患者、母亲是携带者,则子代可能患病C.致病基因对雄性和雌性均有影响,但对雌性的影响比雄性大D.该遗传病往往表现出隔代交叉遗传【答案】C【解析】正常情况下,雄性传给雄性子代的只能是Y染色体,伴X染色体隐性遗传病的致病基因不会从雄性传递给雄性,A正确;若父亲是患者,母亲是携带者,则子代中男女患病的概率各为1/2,B正确;对于伴X染色体隐性遗传病来说,雄性含有致病基因就表现为患者,雌性含有两个致病基因时,才表现为患者,致病基因对雄性的影响较大,C错误;伴X染色体隐性遗传病往往表现出“男性患者→携带者女儿→患病外孙”的隔代交叉遗传特点,D正确。