西南师大版小学三年级数学上册《一位数乘两位数、三位数的乘法》教案(精品教学设计)
一位数乘两位数-西南师大版三年级数学上册教案
一位数乘两位数-西南师大版三年级数学上册教案一、教学目标1.了解一位数乘两位数的基本概念和方法；2.能够简单运用竖式计算一位数乘两位数；3.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1.一位数乘两位数；2.竖式计算。
三、教学重点、难点1.教学重点：一位数乘两位数的基本概念和方法。
2.教学难点：竖式计算。
四、教学过程1. 导入新知使用生活实例向学生引入本节内容，比如：•张三买了 4 罐牛奶，每罐牛奶 3 元，他需要支付多少钱？•班里有 30 名同学，每人需要准备 4 支铅笔，他们需要准备多少支铅笔？引导学生思考，试图通过口算来解决这些问题，然后引入新学习内容。
2. 学习新知1.向学生介绍一位数乘两位数的基本概念和方法。
2.使用例子（如 3×23、5×29 等）让学生理解一位数乘两位数的竖式计算方法。
3.介绍竖式计算的每个步骤，如拆分十位数和个位数、乘法计算、相加等。
4.利用多个例子让学生进行手写计算练习。
3. 锻炼能力1.基本练习：让学生在书面练习册上，完成一些基本的一位数乘两位数的计算练习，例如：4×32、6×27、8×19等。
2.应用练习：通过提出生活中实际问题的形式加强学生应用能力。
例如：一个矩形长8米，宽5米，求矩形面积。
3.拓展练习：鼓励学生拓展思路，根据个人兴趣模拟实际问题，并通过课堂展示的形式进行交流和分享。
4. 总结与反思1.教师应当总结本节内容中的重点、难点，以及学生学习情况；2.提出一些值得注意的问题，并通过讨论来引导学生反思、总结。
五、教学评估评估学生在本节课程中掌握了一位数乘两位数的基本概念和方法，并通过竖式计算完成计算的能力。
六、教学后记在进行教学的过程中，要注意引导学生进行交流和互动，激发学生的学习兴趣，辅助教材可以是能够拓展学生思路的实例数据，也可以是适合学生阅读的图表等。
一位数乘两位数的口算(教案)-三年级上册数学西师大版
一位数乘两位数的口算（教案）-三年级上册数学西师大版一. 教学目标1.理解一位数乘两位数的概念及其运算规律；2.能够进行一位数乘两位数的口算练习；3.提高学生的计算速度和精度，增强其数学学习兴趣。
二. 教学重点1.掌握一位数乘两位数的口算方法；2.将口算延伸至练习中，加深对这类题型的印象和意识。
三. 教学难点1.运用口算方法解决一位数乘两位数的问题；2.在练习中发现问题并及时纠正。
四. 教学过程1. 观察研究引导学生了解数学乘法的概念，引导学生思考一位数乘两位数的问题，将问题投射在锻炼口算上。
2. 讲解演示1.两个数相乘时，先将被乘数的个位数和乘数相乘，写下运算结果的个位数并进位。
2.接着将被乘数的十位数和乘数相乘，写下运算结果的十位数并进位。
3.最后将两个结果相加，得到最终答案。
具体步骤可以通过黑板或投影仪进行演示。
同时，需要对于容易混淆的口算方法进行提醒和防范。
3. 练习检查1.教师提出练习题目，让学生进行口算和计算。
2.对于做错的学生，需要简单并耐心地解释以及矫正他们的错误。
4. 巩固提高提供更多的习题，让学生独立口算和计算。
同时，如果部分学生存在常犯错误的问题，需要针对性地进行训练和纠正。
五. 教学反思本次上课主要是关于一位数乘以两位数的口算练习，也是这一阶段理解和运用数学乘法规律的重要练习环节。
针对这一内容，我在教学中采用了观察研究->讲解演示->练习检查->巩固提高的教学方法，注重理论知识和实证性练习的结合，以达到理解和记忆深刻并形成自理性习惯的效果。
（1557字）。
《一位数乘两位数》(教案)-2022-2023学年数学三年级上册-西师大版
一位数乘两位数（教案）适用年级2022-2023学年数学三年级上册，使用西师大版教材。
教学目标1.认识两位数和一位数的关系。
2.掌握一位数乘两位数的运算方法。
3.能够准确进行一位数乘两位数的计算。
教学重点1.一位数乘两位数的运算方法。
2.快速准确计算一位数乘两位数。
教学难点计算中的进位和借位。
教学内容知识讲解1. 认识两位数和一位数的关系首先，我们要清楚两位数和一位数之间的关系。
举个例子，2和25的关系，2只是25中的十位数中的一个数字，而5则是25的个位数。
所以，一个两位数可以分解为十位数和个位数两个部分。
2. 一位数乘两位数的运算方法一位数乘两位数的运算方法有两种：方法一：分解法例如：计算5×32的结果。
先把32分解成30和2（32=30+2），然后把5分别乘以30和2，最后把结果相加即可。
5×32=5×30+5×2=150+10=160方法二：竖式法例如：计算4×23的结果。
先把两个数字竖着排列，然后从右向左逐位相乘，并把结果相加。
4×23———126———92所以，4×23=92。
3. 计算中的进位和借位在乘法计算中，经常会出现进位和借位的情况，为了避免计算出错，我们需要掌握相应的进位和借位方法。
举个例子，如果要计算35×45的结果，计算过程如下：35×45———1751575———1575首先在个位上计算5×5=25，这个数小于10，直接写在个位上；接着在十位上计算5×3+4×5=35，这个数大于10，需要进位，所以我们把3进1的10位上，写下5；最后在百位上计算3×4=12，然后在十位上加上前面的进位，得到12+1=13，在百位上写下3，得到最终结果，即1575。
练习题1.计算以下乘法：（1）2×25=？（2）3×42=？（3）7×31=？（4）6×57=？2.解决以下问题：（1）38和4的乘积是多少？（2）76和7的乘积是多少？（3）49乘以3等于多少？（4）34乘以5等于多少？教学方法1.演示法和讲解法2.课堂练习和教师辅导教学资源1.PowerPoint教学课件2.教材中的相关习题和练习题教学评价1.能根据学生的习题本和考试成绩来评价学生的掌握程度。
XX三年级数学上第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教学设计(西师大版)
XX三年级数学上第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教学设计（西师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教材分析本单元是在学生已经掌握了表内乘法，能熟练的口算100以内加减法的基础上进行安排教学的，既是表内乘法的进一步发展，又是以后学习多位数乘多位数的基础。
本单元内容可以分成五个部分：一位数乘两位数、一位数乘三位数、问题解决、整理与复习、练习七。
教材内容口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，知识循序渐进，螺旋上升，培养了学生的计算能力。
创设问题情境，将乘法的计算置于现实生活，激发学生求知欲望，体会数学服务于生活。
本单元教材的编写，呈现以下特点：.体现了计算方法的多样性。
在学习整十数乘一位数时，教材展示了两种计算方法，第一种根据乘法的意义，用连加的方法计算结果；第二种方法利用推理的方法进行计算，这是计算整十数乘一位数的重要方法。
2.创设情境根据情境提出问题，在解决问提题的过程中学习乘法的计算，这样不仅提高了学生运用知识解决问题的能力，也让学生体会到计算在生活中的作用，减少纯计算的单调和枯燥。
教学目标.经历一位数乘两位数、三位数的计算过程，能熟练地计算一位数乘两位数、三位数，提高学生的计算能力。
2.能从具体情境中提出问题、解决问题。
发展用乘法解决简单实际问题的能力。
3.结合具体情境，发展估算的意识和能力。
4.体会乘法与实际生活的密切联系，感受乘法在生活中的作用。
重点、难点：重点：.熟练计算一位数乘两位数、三位数的乘法。
2.根据实际情况进行估算。
难点：在具体情境中用乘法解决相应的实际的问题。
教学建议：.在具体情境中，引导学生探索口算的方法。
教学时，从学生身边熟悉的事物出发或直接利用教材提供的情境，引导学生在探索一位数乘两位数、三位数的口算方法和算理。
2.引导学生独立思考，在合作与交流中学习。
三年级上册数学教案 第二单元一位数乘两位数,三位数的乘法3 西师大版
三年级上册数学教案第二单元一位数乘两位数，三位数的乘法3西师大版教学目标1. 知识与技能：- 掌握一位数乘以两位数和三位数的计算方法。
- 能够准确、迅速地进行乘法计算。
2. 过程与方法：- 通过实际操作和问题解决，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
- 引导学生运用乘法知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲和好奇心。
- 培养学生独立思考和合作学习的习惯，增强学生的自信心。
教学内容1. 一位数乘以两位数：- 乘法的基本概念和运算法则。
- 乘法计算的步骤和注意事项。
2. 一位数乘以三位数：- 乘法计算的拓展，如何将一位数与三位数相乘。
- 乘法计算的进位处理和结果的验证。
教学重点与难点1. 教学重点：- 一位数乘以两位数和三位数的计算方法。
- 乘法计算的步骤和注意事项。
2. 教学难点：- 乘法计算的进位处理。
- 乘法计算的速度和准确性。
教具与学具准备1. 教具：- 多媒体教学设备，用于展示乘法计算的步骤和示例。
- 教学卡片，用于引导学生进行乘法计算。
2. 学具：- 学生自备的计算器，用于辅助计算。
- 学生自备的练习本，用于记录计算过程和结果。
教学过程1. 导入：- 利用多媒体设备展示乘法的基本概念和运算法则。
- 引导学生回顾一位数乘以一位数的计算方法。
2. 新授：- 讲解一位数乘以两位数的计算方法，并通过示例进行演示。
- 引导学生进行一位数乘以两位数的计算练习。
3. 巩固：- 讲解一位数乘以三位数的计算方法，并通过示例进行演示。
- 引导学生进行一位数乘以三位数的计算练习。
4. 应用：- 设计实际问题，引导学生运用乘法知识进行解决。
- 鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
5. 总结：- 对本节课的内容进行总结，强调乘法计算的步骤和注意事项。
- 引导学生进行自我评价，总结自己在计算中的优点和不足。
板书设计1. 板书- 一位数乘以两位数和三位数的乘法2. 板书内容：- 乘法的基本概念和运算法则- 一位数乘以两位数的计算方法- 一位数乘以三位数的计算方法- 乘法计算的步骤和注意事项作业设计1. 书面作业：- 完成练习册上相应章节的练习题。
西师版三年级上册数学教案-第2单元 一位数乘两位数、三位数的乘法-第1课时 一位数乘两位数的口算
第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第1课时一位数乘两位数的口算课时目标导航教材第9页内容。
1.掌握一位数乘两位数（不进位）的口算方法，能熟练地进行口算。
2.理解一位数乘整十数和一位数乘两位数（不进位）的口算算理。
3.培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。
重点：掌握一位数乘两位数（不进位）的口算方法。
难点：理解一位数乘两位数（不进位）的口算算理。
一、情境导入1.出示教材第8页情境图，说一说在这个动物乐园里发生了什么事？（指名汇报观察到的信息：小猫与小兔议论吃害虫的事；小猴与小鸡讨论有多少个鸡蛋的事；小熊、小象在买玩具……）2.提问：对于图中提出的这些问题你能用什么方法解答？（1）学生独立思考。
（2）小组内合作交流，说说怎样列式解决自己所提出的问题。
（3）指名汇报。
（有的学生提出用连加的方法解答，也有的学生根据乘法的意义列出乘法算式但不会计算。
）二、探究新知1.学习一位数乘整十数的口算。
（1）合作学习，探讨算法。
教师：（课件出示教材例1）说一说从题中你了解了哪些数学信息。
（有3箱鸡蛋，每箱20个，一共有多少个鸡蛋？）教师：你能列式解答吗？把你列出的算式和计算方法在小组内说一说。
①学生在答题纸上列出算式。
②在小组内交流算法。
③全班交流，说说你的算法。
学生可能说出的方法有：学生1：20+20+20=60。
学生2：20×3=60，想：3个20的和，也就是20+20+20=60。
学生3：20×3=60，想：2个十乘3是6个十，就是60。
学生4：20×3=60，想：因为2×3=6（二三得六），所以20×3=60（在乘得的积的末尾再添上1个0）。
（教师根据学生的回答选择性地板书）（2）动手摆摆，理解算法。
教师：你能根据算式的意义用小棒摆一摆，并说说口算方法吗？①小组内讨论、交流。
②选出代表上台边演示，边讲解。
（3）教师：请同学们仔细观察算式，你发现了什么规律？引导学生归纳：一个整十数乘一位数，先用整十数“0”前面的数与一位数相乘，计算出结果后，然后在乘得的积的末尾再添上1个0。
三年级上册数学教学设计-一位数乘两位数、三位数的乘法 西师大版
三年级上册数学教学设计一位数乘两位数、三位数的乘法西师大版一、教学目标通过学习本课内容，学生将能够掌握一位数乘两位数、三位数的乘法运算，理解乘法的概念、规律和计算方法，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握一位数乘两位数、三位数的乘法。
2.教学难点：理解乘法的概念和规律，并灵活运用乘法计算。
三、教学准备1.教师准备：•课本及教辅资料；•多媒体课件；•运算符号卡片和算式卡片；•学生作品集；•课堂练习题册。
2.学生准备：•课本；•笔、橡皮、尺等文具。
四、教学过程本节课分为三个板块，分别是概念引入、情境模拟和巩固练习。
具体步骤如下：1. 概念引入1.教师出示教学课件，引导学生回顾一位数乘以一位数的乘法原理和计算方法。
2.教师出示一道乘法算式“73×2”，并将73看做是7和3的组合，引导学生探讨这个算式的计算方法和规律。
3.教师询问学生：“在校园里，有很多不同的图形，如长方形、正方形、圆形等。
那么，在数学里，我们学会了什么图形呢？”引导学生回忆乘法口诀，并掌握乘法口诀与图形的关系。
2. 情境模拟1.教师分发卡片，让学生在卡片上写下算式，并比较大家的算式，从而让学生了解不同算式的规律和特点。
2.教师出示情境模拟图片，在图片中标注算式和运算符号，让学生模拟实际计算的过程，掌握乘法计算方法。
3.教师引导学生思考，如何灵活应用乘法计算方法，以解决实际问题。
3. 巩固练习1.教师出示课堂练习题册，让学生在规定时间内完成十道题目，提高计算能力和应用能力。
2.教师随机点名，让学生将自己的答案读出来，并请其他同学评判答案是否正确。
3.学生交换题目，互相检查答案，找出错误并讨论纠正。
五、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价： 1. 课后作业：布置相关练习题目，检查学生掌握程度。
2. 课堂表现：评价学生对乘法概念和计算方法的理解和应用情况。
3. 学生作品：评价学生运用乘法计算方法解决实际问题的能力。
西师大版三年级数学上册教案7：第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第3课时
西师大版三年级数学上册教案7：第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第3课时一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过解决实际问题，学生能够运用乘法运算方法，培养解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生合作交流的能力，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法。
2. 乘法运算在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法。
2. 教学难点：正确进行乘法运算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过复习一位数乘一位数的乘法运算，引导学生回顾乘法运算的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法，通过例题进行演示，引导学生理解并掌握运算方法。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书一位数乘两位数、三位数的乘法2. 板书内容：- 一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法- 乘法运算在实际问题中的应用七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上相应题目的练习，巩固乘法运算方法。
2. 提高练习：解决实际问题，运用乘法运算方法，提高解决问题的能力。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、练习、总结等环节，使学生掌握了一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解运算规律，培养学生的计算能力。
同时，通过解决实际问题，提高学生的应用能力。
在课后作业中，要注重基础知识的巩固和能力的提升，为后续学习打下坚实的基础。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中直接影响学生学习效果的关键环节。
西师大版三年级上册数学教案-第二单元第8课时一位数乘两位数、三位数的乘法
西师大版三年级上册数学教案-第二单元第8课时一位数乘两位数、三位数的乘法教学目标1.了解一位数乘以两位数或三位数的意义和方法。
2.能够进行一位数乘以两位数或三位数的运算。
3.能够运用乘法解决实际问题。
4.培养学生对数学的兴趣和培养解决实际问题的能力。
教学重点1.一位数乘以两位数或三位数的方法。
2.运用乘法解决实际问题的能力。
教学难点1.运用乘法解决实际问题的能力。
2.对乘号的理解和使用。
教学过程一、引入新课1.让学生看看手中的课本和乘法口诀表，引导学生回忆乘法运算。
2.介绍本节课的内容：一位数乘以两位数或三位数，运用乘法解决实际问题。
二、讲解重点难点1.运用乘法解决实际问题的能力：通过课件呈现生活中的问题，带领学生思考如何用乘法解决实际问题。
2.对乘号的理解和使用：引导学生理解乘号的意义和用法，加深对乘法的认识。
三、教学操作1.练习一位数乘以两位数的乘法计算，通过口算练习和书写算式的练习加深学生对乘法的理解。
2.练习一位数乘以三位数的乘法计算，通过口算练习和书写算式的练习加深学生对乘法的理解。
3.运用乘法解决实际问题的习题，通过计算和填写答案加深学生对乘法的运用。
四、练习习题1.讲解课本第八课时的习题，让学生做一些基础练习加深对本节课内容的理解。
2.让学生在家完成课堂作业。
五、作业布置1.完成课本上的练习题2.让学生家长和家人帮助完成生活中的乘法运算问题，加深解决实际问题的能力。
教学反思本节课的教学点是一位数乘以两位数或三位数，和运用乘法解决实际问题的能力。
为了让学生能够理解和掌握本节课的内容，我采用了多种教学方法，如：呈现实际问题，口算和书写算式等。
在教学过程中，学生的反应比较热烈，大多数学生都能够理解和完成本节课的任务。
不过，在今后的教学中，我还要注重培养学生的思维能力，从直接的计算转化到对问题的理解和分析。
此外，我还要把学生在课堂上提出的问题或错误进行及时纠正和解答。
西师大版小学三年级数学上册教案一位数乘两位数、三位数的乘法_教案9
一位数乘（末尾有0的）三位数的笔算【教学目标】1．结合具体情境，探索一位数乘末尾有0的三位数的笔算方法，能正确计算一位数乘末尾有0的三位数。
2．经历一位数乘末尾有0的三位数笔算方法的过程，培养分析、比较的数学思维能力。
3．在计算过程中激发学生学习兴趣，培养细心计算，仔细检查的良好习惯。
【教学重点】探索一位数乘末尾有0的三位数的笔算方法，能正确计算一位数乘末尾有0的三位数。
【教学难点】在探索计算方法的过程中理解算理，能较熟练地计算一位数乘末尾有0的三位数的乘法。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、情境引入1．课件出示情境问题：提问：怎样解决这个问题？学生列出算式：120×9＝2．引入课题：这个算式和我们以前学过的一位数乘三位数有什么不同？（末尾有0）今天我们就一起学习“一位数乘三位数（末尾有0）的笔算”。
（板书课题：一位数乘三位数（末尾有0）的笔算）二、探索新知1．一位数乘（末尾有0的）三位数的笔算（1）学生独立计算。
（2）算法展示。
选有代表性的算法展示，边展示边介绍自己计算的思路，学生出现的算法可能有：教师根据学生介绍思路引导学生理解每一步计算的算理，并引导学生用自己的话梳理完整的计算方法。
方法一：从个位起，用9依次乘120的每一位，乘到哪一位就把积对齐哪一位，满几十就向前一位进几。
提问：（第二种竖式算法）说说为什么可以这样写这样算？方法二：先用12个十乘9，2个十乘9得18个十，在十位下面写8，向百位进1，百位1乘9得9个百，加上十位进来的1得10……。
提问：方法二在算出12个十乘9等于108后，为什么要在后面添0？提问：这里算出的108表示108个十，所以要在108后面添0，不然就是108个一了。
（教师根据学生回答整理板书）（3）比一比，说一说。
观察比较两种算法，你喜欢哪种算法？为什么？（学生独立思考后小组讨论。
）受一位数乘整十、整百数的口算等计算经验影响，学生可能说喜欢第二种，因为简便。
西师大版小学三年级数学上册教案一位数乘两位数、三位数的乘法_教案7
一位数乘三位数的笔算【教学目标】1．结合具体情景，经历探索一位数乘三位数算法的过程，会笔算一位数乘三位数。
2．理解并掌握一位数乘三位数的笔算方法，能正确计算一位数乘三位数。
3．在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考，培养数学能力。
4．在探索一位数乘三位数的算法与算理的过程中，感受数学与生活的联系，获得成功的体验。
【教学重点】能将一位数乘两位数计算方法类推迁移到一位数乘三位数计算，理解掌握算法，能正确笔算一位数乘三位数。
【教学难点】在探索算法的过程中理解一位数乘三位数笔算过程中连续进位的算理。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习引入1．笔算：75×4= 67×3= 54×6=（1）抽生板演，全班齐练。
（2）集体订正，指名说一说54×6计算过程。
2．揭题：这节课我们就在学习了两位数乘一位数笔算的基础上，研究三位数乘一位数的笔算方法。
二、学习新课1．三位数乘一位数的笔算（不进位）（1）出示题。
提问：要求什么？怎样列式计算？（213×3）追问：为什么这样列式？（要求3个213是多少，用乘法计算）（2）学生尝试计算，教师巡视指导。
（3）全班交流汇报，讨论主要的两种方法。
预设1：用口算：200×3＝600 3×13＝39 600＋39＝639预设2：用笔算： 2 1 3× 36 3 9抽生说说自己计算的方法。
提问：百位上的2乘3得6，6为什么写在百位上？（4）同桌互说笔算过程。
（5）观察，初步小结方法。
提问，今天学习的乘法有什么特点？三位数乘一位数怎样算？引导学生归纳：用一位数分别乘三位数中的每一位数。
2．三位数乘一位数的笔算（进位）（1）出示例2情景图，观察信息。
提问：要求买3个微波炉要用多少钱？该怎样列式？这个算式表示什么意思？指导学生列出：758×3并说出算式的意思。
（2）学生尝试计算：提问：请同学们用刚才掌握的计算方法试着算一算，看在算的过程中你会遇到什么新问题？你怎样解决的？学生尝试，教师巡视指导。
西师大版三年级数学上册教案5：第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法 第1课时
西师大版三年级数学上册教案5第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第1课时一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算一位数乘两位数、三位数的乘法，理解乘法算理，掌握乘法计算方法。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 一位数乘两位数的乘法2. 一位数乘三位数的乘法三、教学重点与难点1. 教学重点：一位数乘两位数、三位数的乘法计算方法。
2. 教学难点：正确进行进位计算，理解乘法算理。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板2. 学具：练习本、计算器五、教学过程1. 导入新课- 利用课件展示生活中的实际情境，引导学生发现一位数乘两位数、三位数的乘法问题。
- 学生分享自己发现的问题，教师总结并引入课题。
2. 自主探究- 学生根据教材内容，自主探究一位数乘两位数、三位数的乘法计算方法。
- 教师巡回指导，关注学生的学习过程，适时给予提示。
3. 合作交流- 学生分组讨论，交流自己的计算方法和心得体会。
- 每组派代表分享本组的计算方法，其他组进行评价和补充。
4. 总结归纳- 教师根据学生的讨论情况，总结一位数乘两位数、三位数的乘法计算方法。
- 强调进位计算和乘法算理的重要性。
5. 练习巩固- 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 教师选取部分学生的练习进行讲解，解答学生的疑问。
6. 课堂小结- 学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获。
- 教师点评学生的表现，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 一位数乘两位数、三位数的乘法计算方法2. 进位计算和乘法算理七、作业设计1. 完成课后练习题2. 观察生活中的乘法现象，记录下来并与同学分享八、课后反思本节课通过自主探究、合作交流等方式，使学生掌握了一位数乘两位数、三位数的乘法计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习过程，适时给予提示和指导，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
西师大版三年级数学上册教案6：第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第2课时
西师大版三年级数学上册教案6：第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第2课时一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握一位数乘两位数、三位数的乘法运算，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过情境创设、问题探究等方式，培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，增强学生的自信心和成功体验。
二、教学内容1. 一位数乘两位数的乘法运算2. 一位数乘三位数的乘法运算3. 乘法运算的验算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法及验算方法。
2. 教学难点：正确进行乘法运算，理解乘法运算的验算过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、草稿纸、计算器五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何用乘法解决，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课：讲解一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法，并通过例题进行示范。
同时，引导学生探究乘法运算的验算方法。
3. 练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
同时，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书一位数乘两位数、三位数的乘法2. 板书内容：(1) 一位数乘两位数的乘法运算方法(2) 一位数乘三位数的乘法运算方法(3) 乘法运算的验算方法七、作业设计1. 基础题：完成练习册相关题目2. 提高题：解决一些生活中的实际问题，用乘法进行计算3. 拓展题：研究一位数乘四位数、五位数的乘法运算方法八、课后反思1. 教学效果：本节课学生基本掌握了一位数乘两位数、三位数的乘法运算方法，并能正确进行计算。
但在乘法运算的验算方面，部分学生还存在一定的困难。
2. 教学方法：通过情境创设、问题探究等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究、合作交流的能力。
小学数学西南师大三年级上册二一位数乘两位数、三位数的乘法一位数乘三位数的笔算教学设计
一位数乘三位数的笔算教学提示：本节教学内容是在学生掌握了一位数乘三位数的口算，一位数乘两位数的笔算的基础上进行教学的。
为进一步掌握乘法的笔算方法，和书写格式，为今后学习多位数乘法打基础。
在教学时不仅要讲解一位数乘三位数的笔算，仍要解决笔算过程中的进位问题，基本算理与一位数乘两位数的笔算是一样的。
同时还要抓住乘得顺序和每一位积的书写位置这两个要点进行教学。
最后通过试一试、议一议来讨论一位数乘三位数与一位数乘两位数的计算方法的相同点，归纳出一位数乘二、三位数的方法。
教学目标：1.知识与技能：结合具体情境体会一位数乘三位数的意义。
2.过程与方法：理解并掌握一位数乘三位数的笔算方法，能准确熟练的计算。
3.情感态度与价值观：根据实际情况灵活的选择计算方法，培养学生解题的灵活性。
重点、难点：重点：掌握一位数乘三位数的计算方法。
难点：能正确计算一位数乘三位数，提高学生的计算能力和速度。
教学过程：（一）新课导入：师：今天国美电器的微波炉和电饭煲搞活动，我们一起去看看。
出示例3课件。
请仔细观察课件，看看你能得到哪些数学信息。
生：每个微波炉758元，要买3个，每个电饭煲368元。
师：大家思考一下买3个微波炉需要多少钱？生：每个微波炉758元，买3个，就是3个758 ，列式758×3。
师：板书758×3 ，你能口算出结果来吗？生：不能。
师：今天我们就来学习一位数乘三位数的笔算。
（板书课题：一位数乘三位数笔算。
）设计意图：从具体的生活情景引入，使学生体会数学知识来源与生活。
（二）探究新知：1.算一算师：我相信根据以往的一位数乘两位数的笔算经验自己能计算出来。
生：独立思考，在答题纸上计算。
师：计算完了在小组内交流一下你的计算方法。
并汇报师：板书计算过程师：指名说一说计算过程。
生：个位上3×8=24，向十位进2，个位写4；十位上3×5=15，表示15个十，再加上个位上进来的2个十，就是17个十，向百位进1后十位写7；百位上3×7=21，再加上十位进上来的1个百就是22个百，向千位进2，百位写2。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一位数乘两位数、三位数的乘法》教案
第一课时
教学内容
西师大版三年级上册教材P9~11页和P13~15页。
教学目标
1、使学生理解一位数乘两位数的口算算理，掌握口算方法，培养学生口算能力。
2、使学生掌握一位数乘两位数的估算方法，培养学生估算意识。
3、使学生掌握一位数乘两位数的竖式笔算概念，培养学生解决相关的问题。
教学重、难点
理解并掌握一位数乘两位数口算、估算和笔算的知识。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：练习本，铅笔盒。
教学过程
一、谈话引入
师：同学们有去超市买过鸡蛋吗？
师：其实买鸡蛋也有与数学有关的知识，下面我们来看一看是什么吧。
二、出示例1
1、出示课件相关图片。
2、师：一盒鸡蛋20个，现在有3盒鸡蛋，一共有多少个？
3、生：可以用加法。
4、师：除了加法，我们还可以怎样解答？
5、解决“一共有多少个”的问题。
三、出示例4
1、看图。
（出示课件）
2、师：一共有多少个茶杯？我们怎么解决呢？
3、生：把12拆成10和2，12×4＝10×4＋2×4。
4、师：回答得很好，那么现在我们可以用摆竖式的方法来更简便的解决这个问题。
这就是我们这节课的内容。
5、总结：本节课我们学习了一位数乘两位数的口算、笔算以及估算算理。
四、巩固练习
1、完成书本第10页的课堂活动。
2、完成书本第15页的课堂活动。
五、总结本课
今天我们学习了哪些知识？同学们自己想一想然后回家分享给自己的爸爸妈妈吧！
第二课时
教学内容
西师大版三年级上册教材P18~24页。
教学目标
1、使学生理解一位数乘三位数的口算算理，掌握口算方法，培养学生口算能力。
2、使学生掌握一位数乘三位数的估算方法，培养学生估算意识。
3、使学生掌握一位数乘三位数的竖式笔算概念，培养学生解决相关的问题。
4、重点掌握乘数中有数字0的乘法竖式。
教学重、难点
理解并掌握一位数乘三位数口算、估算和笔算的知识。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：练习本，铅笔盒。
教学过程
一、谈话引入
师：看，运动会开始了，小东和小兰正在比赛跑步呢？我们一起去看看吧。
二、出示例2
1、出示课件相关图片。
2、师：小东说他平均每分能跑296米，小兰说她平均
每分能跑204米。
那么小东3分大概能跑多少米？你们怎么解决？
3、生1：可以摆竖式。
4、师：除了摆竖式，我们还可以怎样解答？
5、生2：可以估算，把296看做300进行估算。
6、师：很好，那么小兰3分能跑多少米？这个你们怎么算？小组讨论然后说出你们小组的结果。
7、解决“大约能跑多少米”的问题。
三、出示例6
1、看图。
（出示课件）
2、师：每个方队120人，9个方队一共有多少人？
3、生：把12拆成100和12，12×9＝100×9＋12×9。
4、师：回答得很好，其实我们还可以直接用9×12，然后在结果后面加上一个0就行了，你们知道为什么这么做是可以的吗？
5、总结：本节课我们学习了一位数三两位数的口算、笔算以及估算算理，乘数含0的计算方法。
四、巩固练习
1、完成书本第19页的课堂活动。
2、完成书本第21页的课堂活动。
3、完成书本第24页的课堂活动。
五、总结本课
今天我们学习了哪些知识？同学们自己想一想然后回家分享给自己的爸爸妈妈吧！
第三课时
教学内容
西师大版三年级上册教材P27~28页。
教学目标
使学生熟练运用一位数乘两位数、三位数的乘法的计算算理。
教学重、难点
理解并掌握一位数乘两位数、三位数的乘法的知识。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：练习本，铅笔盒。
教学过程
一、出示例1
1、出示课件相关图片。
2、师：看图，学校的会议室一共可以做多少人？
3、生1：台上的人数加台下的人数就是一共可以坐的人数。
4、师：那么应该先算什么呢？
5、生2：应该先算台下的人数。
6、总结：熟练掌握一位数乘两位数、三位数的乘法的
知识，可以更好的解决问题。
二、巩固练习
完成第28页课堂活动。
三、总结本课。
今天我们学习了哪些知识？。