高职教师职业化修炼资料重点
教师的五项修炼
9、边际效应，克服高原现象，走出职业倦怠：罗斯福请记 者吃面包，三个泥瓦匠。 乐观、愿景、赋予意义、学思创、做到极致、兴趣爱好。 太阳每天都是新的，用心去做，享受过程。
10、舍得：放弃延安：存人失地，人地皆存；存地失人，人 地皆失。
范蠡的儿子。大舍大得，小舍小得，不舍不得，舍啥得啥。 星云大师：舍，于人是慈悲，于己的精进；以舍为得，无处 不春分。
态度决定命运，心态重于能力。 心理学家马斯洛说：“心若改变，你的态度跟着改变；态 度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改 变；性格改变，你的人生跟着改变。” 哲人说：“你的心态就是你真正的主人。” 拿破仑•希尔：“一个人能否成功，关键在于他的心态。” 未来学家弗里德曼《世界是平的》：“21世纪的核心竞争 力是态度”。 成功者都有积极的心态。不悲观、不失望、不放弃 美国成功学院对1000名知名成功人士的研究表明，积极的 心态决定了其成功的85%。
15、亚里士多德说：生命的本质在于追求快乐，使得生 命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增 加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它。 16、拥抱积极、阳光、灿烂、向上、兴趣、愉悦、快乐、 高兴、乐观、和谐，减少和放弃消极、阴霾、灰暗、向 下、悲伤、厌恶、愤怒、恐惧、嫉妒、怨恨、痛苦、攻 击。 17、登高望远，邀风赏月，穿林闻竹，临水听涛。 宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云 卷云舒。
1、人心态正确，他的世界就正确：牧师的儿子 2、境由心造，相由心生：“阳光不锈”，林肯找秘书 四十岁以前，长相是父母给的；四十岁以后，长相是自 己修的。 3、心态影响能力：过桥的实验。 4、换个角度换个心境：赶考的秀才。皇帝的马车和桃子。 卖布鞋与卖雨伞的故事。 5、永远看美好的一面：里根的故事。半杯水。有缺口的 花瓶。乐观者的心态。
教师的自我管理与职业化修炼课件
职业技能的修炼
职业素养是指教师在从 事教育工作时应具备的 素质和修养，包括职业 道德、职业意识、职业 行为和职业技能等方面 。
教师应具备高尚的职业 道德，遵守教师职业道 德规范，关爱学生、为 人师表、教书育人，以 身作则，为学生树立良 好的榜样。
教师应具备正确的职业 意识，认识到教育工作 的崇高和神圣，以服务 学生、奉献社会为己任 ，不断提高自己的职业 认同感和归属感。
优秀教师的教育理念与实践
强调素质教育
01
优秀教师注重学生的全面发展，不仅关注学生的知识掌握，还
注重培养学生的品德、情感、社交等方面的素质。
创新教学方法
02
优秀教师不断探索和创新教学方法，运用现代教学技术和手段
，提高教学效果和学生的学习效率。
关注学生心理健康
03
优秀教师关注学生的心理健康优秀教师的教学经验分享
1 2 3
激发学生兴趣
优秀教师能够运用生动有趣的教学方式，激发学 生的好奇心和求知欲，使学生对学习产生浓厚的 兴趣。
注重学生个体差异
优秀教师能够关注学生的个体差异，根据不同学 生的特点，采用不同的教学方法和策略，满足学 生的个性化需求。
有效沟通与互动
优秀教师能够与学生建立良好的师生关系，通过 有效的沟通和互动，了解学生的需求和问题，及 时调整教学策略。
教育个性化
随着教育理念的更新，教师需要关 注学生的个性化需求，因材施教， 促进学生全面发展。
02
教师的自我管理
时间管理
总结词
有效利用时间，提高工作效率。
详细描述
教师需要合理规划自己的时间，制定工作计划和日程安排，确保教学任务的顺 利完成和自我提升。同时，要学会拒绝无效的会议和活动，避免时间的浪费。
职业化修炼培训1-5
职业化修炼培训一：四边形和三边半今天公司对30岁以下的年轻人进行职业化修炼培训。
说实话，很久没有听人讲道理了，有一种拨开迷雾的感觉。
繁忙的工作和貌似紧张的生活，让我渐渐的对一些自己曾经坚定的信念产生了动摇，一些曾经深知的道理慢慢模糊了。
于是做事心态不再平和，开始计较得与失。
自己也意识到了这些问题，于是开始重新拾起励志的书籍，端正自己的心态。
这场培训来的很及时。
培训的老师说“重复走旧的路，不可能得到新的结果”，我们都生活在自己的舒适圈内，为了不使自己难受而安于现状，所以不会有突破。
只有自己才能改变自己，改变惯性，养成良好的习惯，是对自己树立信心的好方法。
为了快乐工作，良好发展，我们需要“境界高一点，心气顺一点”，改变了自己的境界和心气，做事会更加得心应手。
感触最深的还是她说的“四边形和三边半”的道理，现在我的状态就是在这个瓶颈，深知工作的内容多，才代表以后的机会多，但在生活的压力下，渐渐对这种比别人干的多，但并不拿的多产生不平衡，认为自己的价值是比别人大的，因此应该在薪金上有所差别。
而其实和别人比，只不过别人是三边半的沙子，而我是四边形的沙子，本质没有不同，都是沙子，需要做的是继续努力，到了沙子变成珍珠的质变时，自然会脱颖而出，机会来了，薪金涨了，都是水到渠成的事情。
四边形继续努力，会比三边半早一分历练成珍珠。
所以，“境界高一点，心气顺一点”，在工作中不断克服惯性，寻求突破，等待质变的一刻！！职业化修炼培训二：改变心理状态的自我暗示使用旧的方法不可能得到新的结果太棒了，这样的事情竟然发生在我的身上，又给了我一次成长的机会，凡事必有因果，必有助我事物本身不会对人产生影响，影响人的是对事物的看法境界高一点，心气顺一点以别人喜欢的方式对待别人对别人的事情感兴趣是人际交往的要诀激情是责任感的最高境界职业化修炼培训三：科学的职业观念塑造自己的职业品牌学习力是21世纪的超级竞争力未来企业唯一持久的竞争力，就是比你的竞争对水学习的更快——德格因循守旧的企业，最先被市场淘汰；不自我奋进的员工，最先被企业淘汰能够自我经营的人是职业人，能够经营别人的人是老板职业化是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在适当的时候以适当的方式对适当的人说适当的话做适当的事你为何工作？你和公司的关系？你有被利用的价值吗？刚工作时就应该明白的道理：把职业当事业，把企业当家业；事业第一，薪水第二；公司是船，我在船上；与公司一起成长；工作是带薪的愉快学习过程；感恩企业，感恩老板，感恩合作伙伴职场人士自我成长十大障碍：宿命、无趣、不满、抵触、挫败、工作过量、难以相处、不满足、逃避、消极职业化修炼培训四：高尚的职业道德、阳光的职业心态、积极的职业精神情绪本身没有正负之分，每一种情绪都有价值和意义传统处理情绪的方法：对自己-压抑、逃避；对别人-交换、惩罚、冷漠、说教阳光的职业心态：积极心态、老板心态、共赢心态、感恩心态、空杯心态、结果心态（后两种心态，不是很理解）积极的职业精神：激情、责任、忠诚、诚心、承诺、共赢忠诚胜于能力，责任重于泰山职业化修炼培训五：良好的职业习惯观念决定思维，思维决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运高效能人士的7个好习惯：（1）积极主动——个人愿景原则；（2）以终为始——自我领导原则；（3）要事第一——自我管理原则；（4）双赢思维——人际领导原则；（5）知彼解己——移情沟通原则；（6）统合宗效——创造性合作原则；（7）不断更新——平衡自我更新原则21个好习惯：（1）不说不可能，凡事找方法；（2）没有任何借口；（3）目标视觉化，制作梦想板；（4）写下来；（5）“消灭”形容词，量化表达；（6)六点优先工作制；（7）走路比平日稍快30%；（8）语速比平时稍快30%；（9）微笑，热情；（10）积极、正面、乐观，不说消极的话，不落入负面情绪；（11）太棒了！（12）同理心；（13）用心倾听，点头；（14）每天有意识、真诚地赞美他人三次；（15）经常写“感谢卡”，哪怕是书写在便签；（16）每天自我反省一次；（17）每天进步一点点；（18）每天坚持一次运动；（19）职场5S；（20）学会理财，节俭；（21）恪守诚信，说到做到。
高等学校教师职业能力重点
高等学校教师职业能力重点第一篇：高等学校教师职业能力重点高等学校教师职业能力一．单选1.广义的教师是指有目的地增进他人的知识和技能，影响他人的思想品德及身体、心理的形成和发展的人，如学校里的校长和其他管理人员、学校教师、社会教育机构的管理人员和教学人员、家长等。
2.教学是教师活动的基本内容。
3.专门职业对社会具有重要作用，其作用的重要性表现在它具有不可或缺的社会功能。
4.从事专门职业需要以掌握系统的专业知识和技能为前提5.教师专业化是职业专业化的一种类型，是指教师个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程。
6．教学设计能力指教师在具备基本的专业知识和教学技能的基础上，能够综合运用这些知识和技能，根据教学大纲的要求设计出适当的年度和单元教学计划的能力。
7.教学实施能力是教师在一般教学情况下有效地实施所设计的教学计划，并能根据实际情况控制教学情境的能力。
8.教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。
9.教学工作的专业性向是指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征，或者说适合教学工作的个性倾向。
10.林崇德(2002)将教师的教育能力归纳为两种：一种是教师的教学能力，一种是狭义的教师的教育能力(又叫教师的德育能力)11.提高教学语言的技艺，关键在于加强教师自身修养12．班级管理要遵循民主和科学两条原则。
13.有志于教育科研的教师，首先要学习教育理论，掌握教育教学规律。
14.教师要发展自我，首先要有清楚的自我意识15.师德行为是教师在师德认识、师德情感、师德意志的支配下，在教育活动中对他人、集体、社会所作出的反应及所采取的各种行动。
16.师德动机是指在职业道德需要的基础上产生的职业道德行为的直接原因或内部动力。
17.与知识的获得相比，师德形成与发展具有更大的反复性。
《职业化修炼》
《职业化修炼》课程名称：职业化修炼课程讲师：杨波课程课时：1-2天简单描述（课程效果）：本课程从企业的角度，从受众容易接受的方向来阐述如何做到爱岗敬业，提升员工的职业化素养。
适合行业：行业不限适用范围：所有中层经理、主管者及需要提升管理技能的人士课程大纲：第一讲引言——调整心态，快乐工作每一天一、爱岗--心态积极快乐工作二、敬业--勇于承担责任三、提升工作效率，善于学习四、学会感恩五、员工职业化体现企业的“品质”第二讲职业化的工作态度——专心用心虚心安心1、定准位子，“专心”当好员工（1）坚持做到上班点名先到位;（2）工作、学习先到场;（3）规章制度先执行;（4）工作安排先完成2、放下架子，“用心”当好员工（1）“书生气”（2）“迂腐气”（3）“幼稚气”3、扑下身子，“虚心”当好员工（1）真正用心去向“岗位能手”（2）“技术尖子”等学习请教（3）用心去感受企业的精神文化（4）立足本职岗位，建功立业4、耐住性子，“安心”当好员工（1）一颗平常心（2）切不可好高骛远第三讲职业化的工作道德——培养爱岗敬业的员工一、营造良好的工作环境和氛围二、赋予工作崇高的使命和价值三、打破集体潜意识—群体“黑洞”1、你为什么来这儿工作2、你对工作的态度决定你会成为怎样的人3、领薪水只是工作的一部分4、乐在工作5、学会珍惜眼前一切四、责任心认知1、对责任心的理解2、企业需要的职业精神3、具有团队精神4、责任心体现在三个阶段5、主动、忠诚、责任、服从、协作、敬业五、敬业是一种态度精业是一种能力8、交际交往中的商务礼仪（1）问候礼仪（2）介绍礼仪（3）奉茶礼仪（4）引导礼仪（5）名片礼仪（6）办公室礼仪（7）访客接待礼仪（8）电话礼仪（9）用餐礼仪第五讲职业化的工作技能——团队沟通重在执行一、有效沟通与主动沟通的要素1、问--怎么问？封闭式问题开放式问题2、听--怎么听？1）多听少说的好处2）多说少听的危害3) 倾听能力的自我测试4）为什么我们不能更好地聆听？5）常见的聆听类型6）克服某些障碍，才能改善听的技巧7）聆听的技巧弦外之音小例子案例：我是一只小小鸟3、看--怎么看？察颜观色，洞察心灵观察的技巧消极的身体语言积极的身体语言4、说--怎么说？1）说话的原则2）言辞准确恰当3）多用简短的词语案例：林肯著名的葛底斯堡演讲词4）多用正面的字眼5）与对方语言同步调语音大小，语速，语调等6）使用对方易懂的语言案例：某地产经纪人为什么失败？案例：某保险销售员为什么成功？1、专而精深的专业能力2、持续不懈的坚持能力3、不断创新的创造能力4、追求完美的综合能力六、诚信保障品牌荣誉1、我是一个诚信的人吗？2、要做靠得住的员工3、我能用心工作，不断创新吗？4、人重在诚信第四讲职业化的工作形象——职场礼仪1、标准与简化2、内涵与要点3、穿出你的职业化4、说出你的职业化5、动出你的职业化6、打造一流的职业形象——仪容仪表1）塑造良好的第一印象2）自信是职业形象的开始（1）服装：如何穿制服（职业装）（2）配饰：如何搭配（3）化妆：化妆是对顾客尊重的表现，化妆可以让你更自信3）商务人员的妆容要求（1）女商务人员的形象要求（2）男商务人员的形象要求4）职场人士着装选择的注意事项7、实际操练——专业优雅的行为举止（1）标准的服务站姿训练（2）端庄的服务坐姿训练（3）稳健的服务走姿训练（4）大方的服务蹲姿训练（5）服务中得体的手势与动作规范训练（6）鞠躬礼的分类与服务场景训练（7）微笑服务的魅力小组讨论二、团队的有效沟通——有效执行之保障（一）与上级的有效沟通1、理清角色关系2、向上司请示汇报工作的程序要点3、向上汇报的方法5、取得上级信任的沟通方式（二）与下级的有效沟通1、与下级沟通的原则2、如何下达工作指令3、有效的赞扬与批评下属4、激励下级的方式5、与下级的面对面沟通（三）与同事的有效沟通1、与同事沟通的原则2、建立情感账户3、交情与工作效率的关系4、取得良好关系的沟通方法5、如何做好跨部门沟通协作（四）与客户的有效沟通1、客户的基本心理特征2、客户抱怨的原因3、处理客户抱怨的正确步骤4、消除客户异议的应对技巧5、有助于建立客户忠诚度的沟通方法（五）执行在于落实1、执行力的衡量标准2、反思对执行力的态度3、执行力强员工的特征4、打造高效的执行型团队5、塑造企业团队文化三、时间目标管理及效能提高时间管理与目标管理定义你的目标与角色目标的制定与分解80/20法则与减少重覆工作职业人士的时间管理要点时间管理技巧-高效职业人士必备技能ABC法则运用要事第一如何用更少时间做更多事备注：。
职业化训练大纲(详细版)
《职业人的职业化修炼》——培训课程大纲课程背景：对企事单位来说，战略很重要，业绩很重要。
但是这一切都是建立在管理人员和员工须具备职业化的工作能力的基础上，否则战略就无从谈起，业绩就无法实现。
实际上，单位中的员工和管理人员不能成为一个职业化的职业人，那么，就有可能做出透支单位利益的行为。
所以训练管理人员和员工形成职业化的结果思维模式，具备职业化的工作心态和工作意识，培养职业化的工作习惯，提升职业化的工作技能，这才是企事业单位开展工作的重中之重。
课程目标：一、明确职业人的要求，树立正确的工作目标；二、培养结果导向的职业思维模式，从而改善工作质量；三、调整工作心态，树立责任和团队合作意识，鼓舞工作士气，促进团队更好的融合和跨部门协作；四、训练团队成员之间良性互动、积极有效的沟通方式，提高团队工作效率。
五、完善管理人员的授权能力和员工的执行力，全面提升工作业绩；六、强化职业素养，促进团队和单位的核心竞争力的形成。
授课方式：理论讲授、视频观摩、案例分析、小组讨论情景模拟课程大纲：一、初识职业人。
1、何为职业人。
1）职：清晰的职业认知——须必备行业和专业知识。
2）业：有一定的业务能力——提供高质量的工作结果。
案例：九段秘书2、成为“九段职业人”的职业心态和职业意识。
1）不断积累、不断学习的空杯心态。
2）工作的主动性和责任心。
3、职业人的结果导向思维模式。
二、职业人的核心性工作技能。
1、职业人的核心工作技能——精准的执行力。
2、精准执行力做好十件事。
1）问明白：目标、要求、条件2）写明白：行动计划要切实可行、清晰细致3）看明白：要有流程和步骤4）都清楚：共同期望和衡量标准5）要统一：上与下6）要明确：谁执行、谁负责、谁检查7）有人管：过程协调8）有人问：跟进、检查、监督9）有汇报：沟通、反馈10）有结果：结果必奖惩3、授权与执行力的关系。
三、职业人的关键性工作习惯。
1、职业人的关键性工作习惯——沟通力。
2、认识沟通。
职业化修炼教材.pptx
回头想想
企业要靠无形资产来盘活有形资产。只 有先盘活人，才能盘活资产，而盘活人 的关键在于铸造职业化员工，提高员工 的职业素养 。
——张瑞敏
问问自己
1、为什么很多企业命令不招应届生？ 2、求职时，为什么缺少职业竞争力？ 3、为什么工作多年始终无法看清方向？ 相反： 1、为什么企业偏爱“海归？ 2、为什么外企经历如此吃香？
积极向上的职业文化
职业态度： 1、认真的态度：凡是无大小、认真最重要； 2、务实的态度：镜中花，水中月； 3、坚持的态度：只要功夫深，铁杵磨成针； 4、乐观的态度：办法总比困难多； 5、敬业的态度：敬业方能竞业； 6、执行的态度：像罗文 一样工作。
积极向上的职业文化
职业意识： 1、清晰的角色意识：我是什么人； 2、明确的责任意识：该做什么事； 3、良好的团队意识：要和谁合作； 4、理性的忧患意识：有什么危机； 5、简单的效率意识：怎样做的好； 6、永远的自信意识：我能做的好； 7、良性的竞争意识：谁能激励我； 8、扬弃的创新意识：怎样做更好。
职业的含义
典型的职业人包括：咨询师、职业经理人、医 生药师、律师、会计师等。 职业随着社会的发展出现或消亡。 典型消失的职业：寻呼小姐 典型新型的职业：游戏代练
职业化的含义
职业化——某种职业所要求的、为从业者 即客户所共同认可的规范化、标准化的 职业技能、职业文化和职业行为。
我为什么 工作？
三、如何修炼职业化
1、职业化的要求是什么？ 2、我们在哪里？ 3、我们如何到达？
职业化的要求
职业行为要求——标准、规范； 职业文化要求——积极、阳光； 职业能力要求——专业、精通。
规范标准的职业行为
工作规范： 工作目的明确、工作方法合理、 工作流程顺畅、工作结果优良。 职业形象： 外表形象庄重文明、行为举止优雅大方、 沟通交流互尊高效、待人接物稳重得体。 职业习惯： 去劣存优、场合适宜。
职业化修炼培训教材PPT课件
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少壮不努力，老大徒伤悲！
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付出的心态
心态四
要索取，首先学会给予。 要取款必须先存款。
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麦当劳保洁员敬业习惯
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心态三
行动的心态
世界上最远的距离就是脑袋与手之间的距离 我们需要用行动去证明自己的存在，证明自己的价值 事实胜于雄辩 行动就是执行力
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敬业的心态
心态二
无论从事何种工作，一定要全 力以赴，一丝不苟。能做到这一 点，就不会为自己的前途操心。 因为世界上到处是散漫粗心的人， 那些尽心尽力做事的高品质者， 始终是供不应求的。
——张瑞敏
职业化修炼培训教材(PPT116页)
职业化内涵
职 业 化 特 征
职业塑造
以实用为导向的职业知识 以专业为导向的职业技能 以价值为导向的职业观念 以结果为导向的职业思维 以敬业为导向的职业态度 以生存为导向的职业心理
职业化内涵与特征
职业化修炼——心态篇 职业化修炼——形象篇
职业化修炼——技能篇
目标与计划、时间管理、职业生涯规划
职业化
企业的本质
提供有价值 的商品、服务
满足客户 的需求
利润的获得
职业化素质修炼20100811S
优点：
弱点：
反感： 追求： 担心： 动机：
完美型
特点： • 严肃、得体、礼貌 • 矛盾、紧张、 • 怕不在意、又怕太在意 • 怀疑、敏感、慎重、忠诚 • 先思考后发言、多分析 • 难赞美、有条理、整洁 • 节省、规律
优点：
弱点： 反感： 追求： 担心： 动机：
-56-
力量型
特点： •自信、坚定、权威 •快捷、天生领导 •忽视人际、实际、控制 •好争斗、坚持已见 •为集体和团队参与 •沉默爆发、义气、正义 优点：
-58-
C、调整自已
尝试新鲜事物 尽量获得热情 学会说出自己的感受 要有主见，学会拒绝 开始行动
感 学会聆听，少说一半 性
关注他人的兴趣，记住 别人的名字 做好计划，并切实执行
内 向 不要自找麻烦
关注积极面 不要花太多时间做计划 放宽对别人的要求
学会放松 耐心、低调 减低对别人的压力 请别人协助 理 停止争论，学会道歉
主讲老师：丁品洋
-1-
前言
为何学习本课程？
如何学习本课程？
《职业化》在管理中的位置？
-2-
为什么要学职业化
学习的目的？
成功
-3-
以何种态度学习本课程
本课程所讲授的理念和方法，并 不是要教大家阿谀奉承地去讨上司喜 欢，而是以职业化的思维解读及把握 在职场中的定位与角色，并在协助上 司及企业取得成功的过程中，更好地 成就自我。
-26-
压力管理
预防
应对
-27-
职业化的心态一：阳光心态
1. 2. 3. 4. 5.
改变态度 学会享受过程 活在当下
学会感恩
学会弯曲
-28-
高等学校教师职业道德修养复习资料（个人整理背诵版）5篇
高等学校教师职业道德修养复习资料（个人整理背诵版）5篇第一篇：高等学校教师职业道德修养复习资料(个人整理背诵版) 高等学校教师职业道德修养第一章1、马克思主义伦理学认为，道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心理念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范总和。
主要生活来源的社会活动。
12、职业道德：所谓职业道德就是从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应遵循的、与其特定职业活动相适应的行为规范。
13、职业道德特点：（1）在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务和职业责任以及职业行为上的道德准则，带有强烈的具体职业特征。
（2）在形式方面，职业道德行为准则的表达方式往往比较具体、灵活、多样。
（3）在调节范围方面，主要是用来约束从事本职业的人员。
（4）在功能和效果方面，职业道德具有较强的适用性和成熟性。
教师应如何提高自己的职业技能：刻苦钻研业务，不断更新知识。
要懂教育规律。
要具备一定的管理知识。
勇于实践，不断创新。
10、在社会主义条件下，人民教师的根本职责就是培养社会主义新人。
教师职业的本质属性是育人。
第三章1、教师职业劳动有哪些特点：A教师职业劳动的示范性 B教师职业的复杂性C教师职业劳动的创造性 D教师职业劳动的长周期性2、学生的“向师性”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。
所谓教育人道主义原则，就是教师在教育劳动过程中，应当从社会主义人道主义原则出发，尊重人、关心人、爱护人，协调自己与他人之间的关系，并以人道主义的言行影响、培养学生。
4、社会主义人道主义的内容包括：（1）尊重人。
即尊重人的价值、人格尊严和权利。
（2）关心人。
即对人要关爱、同情，而不是冷冷清清、麻木不仁。
（3）爱护人。
即爱护人的生命、财产、人身安全和一切应当享有的权利。
5、教育人道主义的基本要求：（1）尊重每一个学生。
（2）关心每一个学生。
（3）教育学生学会尊重、学会爱人。
高职班主任工作的四项修炼
高职班主任工作的四项修炼作为一名高职院校的班主任，要想建立学习型的班级组织，在众多的能力素质要求中，需要进行哪些修炼呢？彼得·圣吉在其《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中，提出建设学习型组织的四项修炼，受此启发，笔者将终身学习、平和心态、树立目标、创建文化作为高职班主任工作需要经历的四项修炼。
第一项修炼：终身学习首先是学习的途径。
高职班主任的学习途径非常广泛，既可以从书本上学习，也可以从网络上学习，还可以跟有经验的同行学习。
根据自身所需，选择适合的学习途径，就是好的、对的。
其次是学习的内容。
所谓“爬山要懂山性，涉水要懂水性，与人为伍，要懂人性”，班主任工作是与人打交道的工作，所以需要了解人性。
自我超越、终身学习的第一步，就是要学习了解人性，了解学生的需求。
这需要班主任主动接触学生、关注学生，了解他们的需要，真正从学生的角度考虑。
班主任还要广泛涉猎人文、自然、管理等各方面的知识。
要做好高职的班主任，除了了解学生的需求以外，还要在必要的时候，能够满足学生的需求。
第三是学习的作用效果。
这是班主任经历自我超越修炼后的成果体现。
班主任作为班级组织的领导者，要管理和引导好班级同学，使同学得到成长和发展，进而创建学习型的班级组织。
“只有透过个人学习，组织才能学习。
虽然个人学习并不能保证整个组织也在学习，但是没有个人学习，组织学习无从开始。
”一个好学的班主任，必然能够影响和感染其所带班级同学努力学习、奋发向上。
“学而不倦，诲人不厌”，是班主任工作的精髓。
高职班主任自我超越的基础，就是要不断地学习。
只有不断学习，才有能力超越自我，才能够胜任班主任工作。
第二项修炼：平和心态“心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或甚至图像、印象。
”在高职班主任的工作过程中，时常会遇到一些意想不到的状况。
当出现意外情况时，班主任持有什么样的心态，就会表现出不同的处理方式。
职业化—专业修炼秘籍
专业修炼的秘籍，分为三个部分1，时间。
2，老师。
3，应用。
一，时间：所有的能力提升都需要一个漫长又枯燥的过程，首先我们要达成一种共识：简单并短时间能够学会掌握并运用的能力价值就会很低。
因为大部分人都可以掌握的就没有核心竞争力，自然价值就会低，达成这个共识后，我们就能很好理解，专业的技能是需要刻意的重复训练才能掌握。
我始终遵循“一万小时”定律，所有的专业技能都要重复训练够一万个小时，每天三小时，十年就是一万小时，能够在一个行业中专注浸泡十年，你一定能够成为这个行业的专家。
二，老师：这点不单指一个人，而是指在同个行业中，不同的技术点，优于我们自己的都是我们的老师，我们要发现自己弱点的同时发现在这个点上做的最好的人，以他们为标杆学习并赶超，同样10年的时间你就会成为所有人的标杆。
三，应用：在职场中有句话我个人非常喜欢“发现的眼睛，拿来的手”。
我们在专注浸泡的过程中一定会学到很多知识，如果只是把这些知识当成一种记忆内容，那他永远只是知识点，我们要做的是在成长过程不断应用，不断试错，不断掉坑，所有的试错过程，就是经验的积累过程，无比珍贵。
以上就是我们在专业修炼里面所需要注意的三个点，足够的沉浸时间，不断发现弱点，不断试错，不断掉坑。
教师的自我管理与职业化修炼
没过多久他又回到了图书馆，高兴地告诉管理员，那边的图书馆不让他 干，妈妈又把他转回了这所学校，每天由他爸爸接送。“如果爸爸不送我， 我就自己走。”小男孩说。
谢 谢！
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每一次的加油，每一次的努力都是为 了下一 次更好 的自己 。20.11.2220.11.22Sunday, November 22, 2020
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天生我材必有用，千金散尽还复来。03:43:2703:43:2703:4311/22/2020 3:43:27 AM
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人生不是自发的自我发展，而是一长 串机缘 。事件 和决定 ，这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。2020年11月22日星期 日3时43分27秒 Sunday, November 22, 2020
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感情上的亲密，发展友谊；钱财上的 亲密， 破坏友 谊。20.11.222020年11月22日 星期日 3时43分27秒20.11.22
胜任力要素冰山模型
表 象 的
潜 在 的
知识、技能
习惯与社会认知 情感、态度 个性特质
价值观、社会动机
如：守时 如：主动
海平面
如：热情
如：成就导向
职业习惯、职业态度、职业意识和职业精神构 成了胜任力主体，也涵盖了职业素养的基本内 容。
（二）职业素养几个层面
职业素养：是职业人在职业活动中所表现出来的 与其职业要求相称的稳定行为修炼和涵养。
中职教师的职业化修炼与自我管理
邓国平
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究竟怎样定义教师这个职业
蜡烛论—
燃烧自己,照亮别人。
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究竟怎样定义教师这个职业
园丁论— 精心培育,浇灌施肥。
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究竟怎样定义教师这个职业
置作业切勿想当然，且应该抄在黑板上。 6 熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。并善于研究如何根据学生需要和水平
进行课堂教学
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7 教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前应在门口迎候学生 8 课前应充分准备，以防不测 9 严格遵守规章制度，让学生知道学校规章，张贴在教室内，并解释说明 10 步调一致。对同一错误行为，采取今天从严，明天应付的态度会导致学生无所适从，厌恶反
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这些足以定位教师这个职业吗
教育在国家的战略地位，教育在经济社会发展中的基础作用，决 定了教师的定位。
教师节 教师法（权利与义务，资格与任用） 教师资格证 学校对教师的各项管理规范
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2、在当代，教师职业角色定位仍随 着社会的发展而变化
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传统教师角色的倾向性
工程师论— 注重了工作对象的可塑性,符合
培养人才的要求。
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1966年国际劳工组织、 联合国教科文组织联合提出 《关于教员地位的建议》， 提出“教育工作应被视为 专门职业（Profession）。
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美国学校优秀教师二十六条行为守则
1 记住学生的姓名。 2 注意参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导员联系。 3 锻炼处理问题的能力，充满信心；热爱学生，真诚相待；富于幽默感，办事公道 4 认真备课，别让教学计划束缚你的手脚。 5 合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出教学重点。强调学生理解教学意图，布
近现代亦是如此
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当代教师职业角色定位
教师的责任要有多大： 一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
教师的能力要有多强： 没有教不好的学生，只有教不好学生的老师。
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究竟怎样定义教师这个职业
• 捷克教育家夸美纽斯： “太阳底下最光辉的职业”。 • 英国哲学家培根：“科学知识的传播者，文明之树的栽培者，人类
同反映，但应有主见，不随大流
16 要求学生尊敬老师，教师也需对学生以礼相待
17 不要与学生过分亲热，但态度要友好，记住自己的目的是尊敬，而不是过分随便 18 切勿使学习成为精神负担2Biblioteka 012:208/10/2916
19 大胆使用电话，这是对付调皮学生和奖励优秀学生和有效手段。家长欢迎与老师保持联系 20 在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误，你将得到的是尊敬，而不是其它 21 避免与学生公开争论，应个别交换意见 22 与学生广泛接触，互相交谈 23 避免过问或了解学生的每个细节 24 应保持精神抖搂，教师任何举止都会影响学生的行为 25 多动脑筋，少用武力 26 处理学生问题时，应与行政部门保持联系，当你智穷力竭时，会得到他们的帮助
• １.强调社会责任，忽视教师的个人生命价值与需要。 • ２.强调教师劳动的传递性，忽视教与学的创造性。 • ３.强调了教师的主导作用，忽视了学生的主体性。 • ４.强调教师的权威角色，忽视了教师与学生的合作、共生 关系。
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时代的进步对教育和教师的挑战
科学的革命 教育科学的发展，教育新理念 信息科学与技术，教育新挑战
感
11 勿使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效 12 不能因少数学生不轨而责怪全班
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13 不要发火，在忍耐不住时可让学生离开教室，待到心平气和时再让他们进来上课。教师应掌 握 一些基本原则，不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲
14 在大庭广众之下让学生丢脸，并不是成功的教育形式 15 有规律地为班上做些好事。协助布置课堂，充分利用公告栏地来传达信息。注意听取学生不
隋唐
宋元
明清
西周统治者对教育极端重 视和高度垄断，政教一体、 官师合一 。
以吏为师、以法为教。禁止
私学、焚书坑儒，导致秦灭 亡。
隋朝首创科举制度，民间 私塾先生地位低下，唐代 实行尊孔，官教合一。
文化思想教育方面实行专制 主义教师禁若寒蝉、头脑禁 锢、思想僵化，真成了“腐 儒”
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统治政权重视的朝代，教师 的地位高，表现为官师合一、官教 合一，亦师亦吏；反之，教师大多 以私教为业，地位低下，自由职业。
社会的改革
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联合国教科文组织《学会生存》
中“教师的职能现在已经越来越少地传递知 识，而越来越多地激励思考，除了他们正式职能 以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见 的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现 成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从 事那些有效果的和有利创造性的活动：互相影响、 讨论、激励、了解、鼓舞。”
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知识经济时代的教师
教师在被互联网脱卸下沉重的知识外衣后， 只能以学习合作者的身份来和学生相处。学校 的未来图景应该是“学习共同体”。
高德胜《道德教育的时代遭遇》教育科学出 版社2008.6
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教师角 色的转 换是时 代必然
学生欢迎的教师
高职教师的职业化修炼
靳元丽 2015年9月
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一 教师职业角色定位演变 二 高职教师职业化的内涵 三 高职教师职业化的修炼
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一 教师职业角色定位演变
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1、不同时代，教师职业的社会认同不一样
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教师是人类最古老的职业之一。 在我国，“教师”一词最早出现 在西周。《学记》中：“教师 者所以学为君也。”古代称教 师为“师”与军队有关。
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中国古代教师的职业定位
官学衰落，私学兴起，教师 不再是官吏，而成为独立的 社会职业。
夏商周 春秋战国
罢黜百家，独尊儒术，教师 地位很高，称为“礼之三本 ”，天地君亲师相提并论。
官办学校外，还兴起书院， 和私学。 “教授乡里”的私 学教师与官学教师的地位悬 殊，以至后来有“九儒十丐”
秦
汉