人教版三年级美术上册《会响的玩具》教学课件
《会响的玩具》PPT课件 图文
十三、你相信吗，未来要和你共度一生 的那个 人，其 实在与 你相同 的时间 里，也 忍受着 同样的 孤独。 那个人 一定也 怀着满 心的期 待，拥 着一腔 孤勇， 穿过茫 茫人海 ，也要 来与你 相见。
话说远了。现在只问老兄，那一天我和 你说什 么来着 ？—— 你觉得 这句话 有些儿 来势汹 汹，不 易招架 么？不 要紧， 且看下 文—— 我说： “你可 和梦二 一样， 将来也 印一本 。”你 大约不 曾说什 么；是 的，你 老是不 说什么 的。我 之说这 句话， 也并非 信口开 河，我 是真的 那么盼 望着的 。况且 那时你 的小客 厅里， 互相垂 直的两 壁上， 早已排 满了那 小眼睛 似的漫 画的稿 ；微风 穿过它 们间时 ，几乎 可以听 出飒飒 的声音 。我说 的话， 便更有 把握。 现在将 要出版 的《子 恺漫画 》，他 可以证 明我不 曾说谎 话。 你这本集子里的画，我猜想十有八九是 我见过 的。我 在南方 和北方 与几个 朋友空 口白嚼 的时候 ，有时 也嚼到 你的漫 画。我 们都爱 你的漫 画有诗 意；一 幅幅的 漫画， 就如一 首首的 小诗— —带核 儿的小 诗。你 将诗的 世界东 一鳞西 一爪地 揭露出 来，我 们这就 像吃橄 榄似的 ，老觉 着那味 儿。《 花生米 不满足 》使我 们回到 惫懒的 儿时， 《黄昏 》使我 们沉入 悠然的 静默。 你到上 海后的 画，却 又不同 。你那 和平愉 悦的诗 意，不 免要搀 上了胡 椒末； 在你的 小小的 画幅里 ，便有 了人生 的鞭痕 。我看 了《病 车》， 叹气比 笑更多 ，正和 那天看 梦二的 画时一 样。但 是，老 兄，真 有你的 ，上海 到底不 曾太委 屈你， 瞧你那 《买粽 子》的 劲儿！ 你的画 里也有 我不爱 的：如 那幅《 楼上黄 昏，马 上黄昏 》，楼 上与马 上的实 在隔得 太近了 。你画 过的《 忆》里 的小孩 子，他 也不赞 成。
人教版三年级美术上册《第17课 会响的玩具》
奖、小组自评，互评。 2、你最欣赏哪幅作品。 3、评出 “最佳创意奖”和“最佳巧 手奖”
（评价提示：创意、外形、色彩或声音）
谈收获：
• 这节课你学到了什么？
收拾与整理 ：督促学生收拾工 具和材料，整理桌面，地面， 保持教室环境的整洁。
课后拓展 ：让学生回家改进会 响的玩具的设计创意。
第十七课 会响的玩具
霍各庄镇北美中心小学 王连芬
怎样让玩具发出声音？
传统玩具的发声原理一般有三种：一是打 击，二是摩擦，三是气流冲击孔洞。
制作会响的玩具
1、检查课前准备好的废旧材料和要用的工具。 想好要做什么。
2、要求：1）大胆想象、构思新颖、有创意。 2）制作认真仔细。 3）采用画、剪、拼贴等造型手段将 玩具装饰美化。 4）评选“最佳创意奖”和“最佳巧手
人教版小学美术三年级上册第17课《会响的玩具》优质课课件2套
• （1）绘画 • （2）剪贴 • （3）彩纸粘贴等
课后拓展
学生回家改进会响的玩具的 设计创意。人教版小学美术源自三年级上册 第十七课会响的玩具
课前预习： 传统玩具多用什么材料制作？ 传统玩具的装饰手法？ 传统玩具的发声原理？
小组讨论分析本组玩具制作材料和 发声原理和。
希望同学们每天都快乐、幸福！
说一说： 我们组的玩具是（ ），它主要用 （ ）制作的，它是通过（ ）原理发出 响声的。
小组讨论分析自制玩具所用装饰材料。
作业要求： 用自己所带来的材料、工具，个人或小
组制作一件会响的玩具。 比一比谁做的玩具响声悦耳、结实漂亮。
注意事项： 安全使用剪刀。 保持环境卫生。
比一比 谁做的玩具响声悦耳、结实漂亮。
人教版美术三年级上册《第17课 会响的玩具》_2
四、收拾与整理
督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
五、课后拓展
1、让学生回家改进会响的玩具的设计创意。
2、如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研究。
3、 通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究。
教学重点
将绘画与其他造型方法结合，共同运用于ห้องสมุดไป่ตู้具的装饰美化。
教学难点
将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
教
学
过
程
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、 引导阶段
（1）展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。
（2）启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。
2、 发展阶段
（1） 教师讲述几种示范作业的设计思路。
（2） 教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。
（3）鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
三、学生作业，教师辅导：
1、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。要认真仔细地进行制作。
王团镇中心小学活页教案
课题
第17课 会响的玩具
第1课时
备课时间
主讲人
学科
美术
年级
三年级
班级
教学设计
集体备课
修改意见
备注
教学目标
1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。
2. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
人教版三年级美术：《会响的玩具》课件2
பைடு நூலகம்
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 12:39:56 AM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6 、 要 经 常 培 养 开 阔 的 胸 襟 ， 要 经 常 培 养 知 识 上 诚 实 的 习 惯 ， 而 且 要 经 常 学 习 向 自 己 的 思 想 负 责 任 。 2 0 2 1 年 1 0 月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
装饰玩具的方法：
（1）绘画 （2）剪贴 （3）彩纸粘贴等
课后拓展
学生回家改进会响的玩具的 设计创意。
小学三年级上册美术课件：《会响的玩具》
小学三年级上册美术课件：《会响的玩具》讲授目的：指点学生应用易找到的材料，设计做作一个会飞的玩具。
师小结：会响的器械在我们生涯中处处都是，明天我们要把它和我们的玩具分手起往，酿成一个会响的玩具。
引导学生通过创意及做作感触传染好术行为的兴趣和成功的喜悦。
师：真好，通过同窗们的没有雅察，各人收了然，要玩具响动，必需借助震动？而我们明天做作会响的玩具的小奥秘是甚么呢？重面：做作会响的玩具的要领我们生涯中哪些器械会飞，它们为何会响呢?2、讲授筹办：师：用甚么材料，甚么要领做作呢，我们先往看看其他小伴侣做作的玩具，你从他们的作品中学到了甚么？指名回覆想好本身要做作的玩具和做作要领。
差别的玩具但是差别的要领做作的呢，借有差别的装潢要领。
（画、撕剪啊、拼揭等造型本领进止好化。
）生：表达本身的观面和本身做作玩具的想法。
2、学生筹办一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画做作器械。
三、讲堂讲授：1、引导阶段我们曾学过了很多做作玩具的要领，那些会飞的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小伴侣们觉得出格有趣，明天教员给各人带往了一些差别的玩具，各人看一看，比一比，它们有甚么沟通和差别啊。
显现会响的玩具。
题目，四人小组会商。
这些玩具怎样会响呢？这些玩具的设计脑筋滥觞是甚么?难面：若何使玩具会飞生：没有雅察，思虑、会商、回覆一、讲授重难面：生：（略）师：知道了玩具的部件要有借助氛围震动的功能，我们便能够设计做作出会响的玩具了。
讲解示范作业的设计思路。
示范做作步调：装潢好化：采取画、剪、拼揭等造型本领装潢好化。
指点学生采取绘造、剪揭等要领对玩具进止简单的装潢。
设计做作：找材料，通过设想取构思，设计并做作一个会响的玩具。
2、发展阶段阅读其他学生作品，开拓学生的脑筋。
简介人类航天航空发展进程并显现其重要图景。
4、安顿作业：师：小伴侣们，我们曾知道做作会响的玩具的要领，想没有想即刻着手做作玩具吗？拿出你们的材料，开动本身聪明的脑筋，做出一个和其他人纷歧样的会响的玩具。
人教2011课标版小学美术三年级上册《第17课 会响的玩具》_2
课题名称会响的玩具课时教学目标知识与技能.指导学生利用容易找到的材料设计制作一个会响的玩具。
过程与方法.指导学生采用绘制，剪贴的方法对玩具进行简单装饰。
情感态度价值观.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功喜悦。
课前准备师：竹筒，木片，塑料小瓶，彩色纸等生：包装纸盒，彩色，胶水等重难点分析将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
激趣点将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化板书设计会响的玩具优秀学生作品 ppt教学过程：教学环节教师活动学生活动建议一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段2、发展阶段检查学生用具准备情况1、引导阶段课件展示)展示会响的玩具。
教师提问：四人小组讨论。
这些玩具怎么会响呢？这些玩具的设计思想来源是什么?我们生活中哪些东西会响，它们为什么会响呢?师小结:讲解传统的发声方法2、发展阶段讲解示范作业的设计思路。
示范制作步四人小组讨论。
：观察，思考、讨论、回答生：（略）学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的3、学生作业，教师辅导：骤：设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的玩具。
装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。
欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
3、学生作业，教师辅导：师：小朋友们，我们已经知道制作会响的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会响的玩欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
自由的创意，同时又要仔细认真地制作。
学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与玩具或四、收拾与整理：五、课后拓展具。
四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具会响最好。
比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
展示作品小组比一比，互相评价教育督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
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问题能力的研究。
制 作
1.首先要制作的是燕车的车轮；
步 2.车轮制作好之后，需要做的就是
骤 扎小鼓；
3.然后就是剪燕子的翅膀；
4.在制作好燕子的翅膀后，找来细 铁丝把燕子翅膀和车轮连接起来；
5.最后一步就是上鼓槌。
பைடு நூலகம்
装饰玩具的方法：
（1）绘画 （2）剪贴 （3）彩纸粘贴等
课后拓展
1、让学生回家改进会响的玩具的设计创意。 2、如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行
民间传统工艺瑰宝燕 车，制作精巧，由木制燕 体、硬纸燕翅、小扁鼓、 车轮配以传动细铁丝、小 铁钉、粘胶组装而成，巧 妙运用了力的传动原理。
部分木镟玩具运用机械原理，把圆周
的直线运动转化为规律性间歇性运动，玩 具能运动，且有声音伴随，颇富情趣，深 受广大群众的喜爱。后端装有1米左右的 木杆，中间站立着展翅欲飞的燕子，燕子 前端装有小小扁鼓，儿童推动时，由于受 车轮上铁丝的牵引以及车轴上三角木轮的 拨动，小燕子翩翩起舞，同时发出清脆悦 耳的击鼓声音。