湘少版三年级英语教案1单元3课时
三年级上册英语教案(湘少版)
三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Hello, my name is…教学目标：1. 学会介绍自己的名字和打招呼。
2. 能够听懂并正确回答：“What’s your name?”和“Hello, my name is…”。
教学内容：1. 单词：hello, name, my, is, what’s2. 句型：Hello, my name is…What’s your name?教学步骤：1. 引入：教师与学生打招呼，介绍自己：“Hello, my name is…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习打招呼和介绍名字。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学会询问和回答年龄。
2. 能够听懂并正确回答：“How old are you?”和“I am…”。
教学内容：1. 单词：old, how, are, you, I, am2. 句型：How old are you?I am…1. 引入：教师询问学生年龄，并回答：“I am…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习询问和回答年龄。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第三章：Unit 3 What color is it?教学目标：1. 学会描述颜色。
2. 能够听懂并正确回答：“What color is it?”和“It is…”。
教学内容：1. 单词：color, what, is, it, red, blue, green2. 句型：What color is it?It is…教学步骤：1. 引入：教师展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习描述颜色。
三年级上册英语教学设计-Unit 1 Hello!第三课时 湘少版(三起)
三年级上册英语教学设计-Unit 1 Hello！第三课时湘少版（三起）一、教学目标1.学习并掌握本课时的新词汇和短语；2.能够听懂并运用简单的问候语进行日常交流；3.能够口头说出正确的问候语和答语；4.能够简单地介绍自己的姓名和年龄。
二、教学内容1.新词汇：Hello、Hi、I’m、name、years old；2.问候语和答语：Hello/Hi, I’m [name].、Hello/Hi, [name].、How old are you?、I’m [years old].；3.简单自我介绍。
三、教学过程Ⅰ. 口语交际1.问候：预习课时内容后，老师可以在班上进行简单的问候，让学生熟悉如何用英语问候。
–Hello, everyone.–Hi, teacher.–How are you?–I’m fine, thank you. And you?–I’m fine, too. Thank you.2.观看视频：播放与本课相关的英语视频，帮助学生掌握正确的语音和语调，培养学生听力和口语交际能力。
3.学习新词汇：通过图片和单词卡片，让学生了解并掌握新词汇。
4.对话练习：分组进行对话练习，让学生在实践中掌握问候的具体表达方法，并注意语调。
Ⅱ. 写作练习1.制作自我介绍卡片：每名学生制作一张自我介绍卡片，上面写上自己的姓名、年龄等个人信息，并运用课上学习的问候语进行自我介绍。
2.课堂展示：学生将自己的卡片拿到讲台前进行展示，让大家一起来了解别人，培养学生的表达和展示能力。
四、教学方法1.观察法：通过图片和卡片来帮助学生掌握新词汇；2.对话练习：分组进行对话练习，让学生在实践中掌握英语问候的具体表达方法，并注意语调；3.制作卡片：通过制作卡片的形式，巩固学生对于新知识的掌握，并培养学生的表达和展示能力。
五、课后练习1.完成课本上的口语交际练习；2.完成课本上的写作练习；3.到实际生活中多使用英语问候。
六、板书设计•新词汇：Hello、Hi、I’m、name、years old；•问候语和答语：Hello/Hi, I’m [name].、Hello/Hi, [name].、How old are you?、I’m [years old].。
湘少版三年级下英语全册教案
湘少版三年级下英语全册教案教案标题：湘少版三年级下英语全册教案教案目标：1. 学习并掌握湘少版三年级下英语全册的全部内容。
2. 提高学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
教学重点：1. 学习并掌握每个单元的重点词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用课文中的语法结构。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 教材：湘少版三年级下英语全册。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
教学步骤：第一课时：Unit 1 My School Life1. 导入：通过展示图片和实物引导学生复习学校相关的英语词汇，如classroom、teacher、student等。
2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并选择正确的答案。
3. 语言输入：教师板书并解释新词汇和句型，如play football、draw pictures等。
4. 听力训练：播放录音，让学生跟读对话，并回答问题。
5. 听说训练：学生分组进行对话练习，模仿对话内容进行表演。
第二课时：Unit 2 My Family1. 导入：通过展示图片和实物引导学生复习家庭成员的英语词汇，如father、mother、brother等。
2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并选择正确的答案。
3. 语言输入：教师板书并解释新词汇和句型，如have dinner、watch TV等。
4. 听力训练：播放录音，让学生跟读对话，并回答问题。
5. 听说训练：学生分组进行对话练习，模仿对话内容进行表演。
第三课时：Unit 3 My Hobbies1. 导入：通过展示图片和实物引导学生复习爱好的英语词汇，如swim、dance、sing等。
2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并选择正确的答案。
3. 语言输入：教师板书并解释新词汇和句型，如play the piano、ride a bike等。
4. 听力训练：播放录音，让学生跟读对话，并回答问题。
湘少版小学英语三年级下册配套教案(全册)
湘少版小学英语三年级下册配套教案Unit 1How are you?第1课时A B教学目标(一)语言目标1．能听懂、会说、认读问候语“How are you？”。
2．能用“How are you？”问候他人并用“I'm fine. And you？”作出回应。
(二)应用目标1．指认并读出句型。
2．能根据不同时段运用不同的问候语。
3．能听懂会说A部分的对话和B部分的问候语。
教学重难点1．重点：能用句型问候他人并作出回应。
2．难点：如有学生将fine和five两个单词的读音相混淆，可采用Phonics拼读法帮助学生正音。
教学准备用于新授的句型条、自制教具、教学图片、录音机、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学过程Step 1热身/复习(Warming up/ Revision)1．Greetings.2．Listen to the song Hello.听三年级上册第一单元歌曲Hello，有条件的学校可从网上下载英语儿歌Good morning。
让学生赏听，听前要求学生仔细听，听后试着说出歌中的英文单词或句子。
Lyrics：Good morning，good morning，to you and to you .Good morning，good morning, to you and to you ，Nancy，Judy and Margret，Peter，Dandy，Paul and John.Good morning, good morning, to you and to you.Step 2新课呈现(Presentation)1．New words and sentence pattern.(1)T：Can you tell me some words or phrases in the song?S1：You.S2：Peter.S3：Good morning.…当学生说出问候语“Good morning”时，教师出示句型条贴于黑板。
(湘少版)三年级英语上册《Unit 3 第一课时》教案设计2
湘少版三年级英语上册《Unit 3 第一课时》教案设计2教学目标1.能够听懂、说出课文中的单词和短语。
2.能够流利地朗读课文。
3.能够在情境中使用所学单词和短语。
教学重点1.学习课文中的单词和短语。
2.学习朗读技巧。
3.练习在情境中使用所学单词和短语。
教学准备1.课件。
2.学生课本。
3.PPT。
教学过程Step 1 课前热身1.教师与学生互相问候，营造轻松的教学氛围。
2.带领学生进行简单的英语游戏，如数数游戏、猜单词等。
Step 2 新课讲解1.教师通过PPT介绍新课（参考PPT课件），并呈现课文所涉及的单词和短语。
2.让学生跟读课文，帮助学生掌握正确的发音和朗读技巧。
Step 3 配对练习1.教师将学生分为A、B两组，让他们配对，进行练习。
2.给出一些情境，学生根据情境来对话，练习所学单词和短语。
Step 4 背诵练习1.让学生组成小组，彼此进行短文的背诵。
2.通过朗读，训练学生的口语表达能力。
Step 5 课堂固化1.让学生根据所学内容，完成课堂习题。
2.收集一些同学的答案，进行讲解和指导。
Step 6 课后作业1.布置相关的练习作业，帮助学生巩固所学内容。
2.学生可根据课本进行复习和巩固。
教学反思通过这节课的教学，学生能够较好的掌握课文中所涉及的单词和短语，并练习了口语表达能力。
对于教学内容的讲解和方式，需要更加详细和细致，以帮助学生理解和掌握更好。
同时，在课堂管理、讲解方式、教学方法等方面也需要不断探索和尝试，以提高课程的教学效果。
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Hello! Period 3 湘少版(三起)
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Hello! Period 3 湘少版（三起）一、教材分析本课时的教学内容来自于湘少版三年级英语上册Unit 1 Hello!，本节课的主要任务是学生初步掌握日常生活交际中常用的问候语，如Hello！Good morning/ afternoon/ evening!等，并能够灵活运用及巩固所学知识。
二、教学目标语言知识目标•能听懂并正确朗读本节课所学问候语；•能运用所学问候语进行日常生活中的交流：问候他人、对自己的状态进行简单介绍等；•能表达敬意，如：Excuse me, Please等。
学习策略目标•能够主动关注自己的语言输入；•能够通过角色扮演等方式，加深对于语言的理解和运用。
文化意识目标•能够了解并尊重他人的不同人种、文化背景等差异。
三、教学重点•所学问候语的正确发音；•能够在日常生活中自如地运用所学问候语；•能够利用所学知识表达敬意。
四、教学难点•在日常交流中的问候语的灵活使用；•如何运用所学知识，表达礼貌和敬意。
五、教学过程设计1. Warm-up•教师向学生打招呼：Hello, boys and girls! How are you today?•学生依次回答：I’m fine, thank you. And you?2. Presentation•教师呈现单词卡片：Hello，Good morning/ afternoon/ evening!等，用中英文分别发音，让学生模仿并跟读；•提问：Hello，在哪些场合可以使用？如何用英语和您的朋友打招呼？•教师让学生模仿其示范语音和口形并跟读。
3. Practice•口语操练：教师和学生成对练习，如：A: Hello! B: Hello!A: Good morning! B: Good morning!A: Good afternoon! B: Good afternoon!A: Good evening! B: Good evening!•角色扮演：学生分组，互相问候，并介绍自己的名字、年龄、班级等信息。
湘少版三年级下册英语教案(全册)
Unit 1 How are you?Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。
难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.”三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang.用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。
T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”板书课题及主题句。
带读单词“unit”、“one”.会话教学先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。
并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I’m fine, thanks或I’m fine, thank you.5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss…… How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you.7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好.8. 教师带读very well ,并检查学生发音.9. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning, boys and girls.Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?T: Fine, thanks. How are you?Ss: Very well, thank you.10. 同桌两人或前后两人进行会话练习.11. 听会话录音,模仿语音语调.。
三年级下册英语教案-Unit1HowareyouPeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 1 How are you Period 3 湘少版（三起）教学内容本课是湘少版（三起）三年级下册英语教材Unit 1 How are you的第三课时。
本节课将围绕问候和自我介绍的主题，通过听力、口语、阅读和写作活动，巩固学生对日常英语交流的理解和运用。
教学内容包括复习已学的问候语，学习新词汇和表达方式，以及进行角色扮演活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用新词汇，如“fine, thank you”等，进行简单的问候和自我介绍。
2. 过程与方法：通过听力练习和角色扮演，提高学生的听说能力，培养其在实际情境中运用英语进行交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其自信心和合作意识。
教学难点1. 新词汇的发音与拼写：对于新词汇的正确发音和拼写是本节课的学习难点。
2. 实际情境中的语言运用：如何在真实的交流情境中灵活运用所学知识，是学生需要克服的难点。
教具学具准备1. 教材：湘少版（三起）三年级下册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放听力材料。
3. 卡片和图片：用于新词汇的教学和角色扮演活动。
4. 黑板和白板：用于板书设计和展示。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲或游戏复习已学的问候语，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识呈现：通过图片和实物展示新词汇，引导学生理解和模仿。
3. 听力练习：播放相关听力材料，让学生听并跟读，加强发音练习。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. 新词汇：在黑板上列出本节课的新词汇，并附上中文翻译。
2. 关键句型：展示常用的问候和自我介绍的句型。
3. 课堂活动：简要介绍角色扮演活动的步骤和要求。
作业设计1. 书面作业：完成教材中的相关练习题。
2. 口头作业：回家后向家长用英语进行问候和自我介绍。
课后反思本节课通过多种教学活动，使学生能够理解和运用新词汇进行简单的英语交流。
三年级下册英语教学设计- Unit 1 How are you Period 3 湘少版(三起)
三年级下册英语教学设计- Unit 1 How are you Period 3 湘少版（三起）一、教学目标1.回顾和学习本单元所学内容，能听、说、认读单词teacher, student和super。
2.能够运用句型“Hello, I am …”和“How are you? I am …”向别人问候并回答。
3.通过游戏、歌谣等互动形式，培养学生的英语学习兴趣，提高英语口语和表达能力。
二、教学内容与过程时间教学内容教学过程5min打招呼1.老师与学生打招呼，营造轻松、愉快的课堂氛围。
10min单词识记1.老师出示单词teacher、student和super，板书拼音和中文翻译。
2.师生一起模仿老师读单词。
3.学生在老师的指导下分别朗读单词，并做出对应的动作或表情。
10min授课与讲解1.老师复习句型“Hello, I am …”和“How are you? Iam …”。
2.以图片或实物为媒介，引导学生运用句型进行实例对话。
20min情景表演1.将学生分为小组，每个小组扮演不同的情景角色，一方面加深学生对句型运用的理解，另一方面锻炼学生的英语表达能力。
10min合唱歌曲1.老师播放歌曲《Hello, How Are You?》，带领着学生一起合唱。
2.教师加入一些动作提示，鼓励学生跟着唱、跳舞或者模仿老师发音。
5min课堂总结1.老师回顾本节课的教学内容，让学生自评自鉴。
10min作业与延伸1.发放相关练习册，巩固本节课所学知识和表达技能。
2.推荐相应的英语学习网站和App，提供便捷的英语学习资源。
三、教学资源1.教学用PPT；2.单词卡片；3.歌曲《Hello, How Are You?》四、教学评价1.在本节课中，学生通过不断的进行口语对话和情景表演，有效的提高了英语口语水平和表达能力，并在游戏和合唱歌曲中体验到了英语学习的乐趣，激发了学生对英语学习的兴趣。
2.课堂运用了多种教学形式，包括图片课件和实物说明，互动口语对话和情景表演等，充分满足了学生的多元化学习需求。
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)
新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册 )Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“ Hello! I’ m⋯.”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点 : 能运用“ Hello! I’m⋯.”进行问候、作自我介绍难点 : 句型“ Hello! I’ m⋯.” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“ I am ⋯”T: Today we ’ll learn Unit 1“Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度 , 强调口型 , 帮助学生理解并回答 :“Hello, I ’m ⋯”游戏 ??Making friends让学生离开座位找朋友 , 找到好朋友后 , 用“ Hello! ”问好 , 并用“ I ’m ⋯”作自我介绍。
S1:Hello, I’m⋯wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I’m⋯S3: ⋯T: Hello, I’m Miss⋯Ss: Hello, I’m⋯3、听课文 A 部分录音 , 跟读。
Step 3 Practice游戏 ??A little actor准备一个纸盒 , 装入写有 Anne, Lingling, Peter,Mingming 等人名的纸条。
学生抽中谁 , 就扮演谁 , 进行角色表演。
(湘少版)三年级英语上册《Unit 3 第三课时》教案设计2
（湘少版）三年级英语上册《Unit 3 第三课时》教案设计2一、教学目标1.学习单词和短语：monkey, elephant, hippo, giraffe, lion, tiger, parrot, under, jump, run2.能听懂并读出单词和短语3.能够听懂老师的指令，并进行相关动作4.能够模仿老师问答，回答简短问题二、教学准备1.PPT或黑板、彩笔2.手偶或图片3.单词卡片三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过出示手偶或图片，让学生猜测各自的名称。
学生可以根据特点猜测，为学生创设轻松的语言交流氛围，同时激发学生的兴趣。
2. 学生自主学习（10分钟）老师出示各种动物的图片或手偶，让学生观看，这时应该语音模仿老师的发音。
然后老师应该展示每个动物的单词卡，让学生学习和记忆每个动物的名称。
最后老师播放录音让学生跟读。
3. 教师导学和示范（10分钟）老师提问学生会用哪几个部分（指脚、手、鼻子，等）对这些动物进行描述。
学生可以通过这种方式教学来表述自己的想法，例如：elephant has a long nose。
老师可以通过示范帮助学生理解描述。
4. 学生互动讲解（10分钟）学生可以选择一张动物卡片，然后统计这种动物拥有哪些特征，例如：“Lion has a big mouth and long tail.” 经过一组或两组之后，老师可以要求某个学生回答，例如：“What does lion have?” 学生应该理解并回答，海狮拥有大嘴和长尾巴。
5. 课堂小游戏（10分钟）老师在黑板或PPT上绘制矩形和圆形的两个形状，然后留意其它形状。
老师提问，学生需要往矩形形状跳或往圆形形状跑。
当老师说出单词的时候，学生必须往特定的形状跳或跑。
6. 学生开展对话（10分钟）老师会在黑板或PPT上显示一些适合年龄的问题，比如“What can giraffes do?” 或“Can monkeys jump high?”. 然后老师进行模仿和激发学生作答和交流。
新湘教版三年级英语上册全册教案
新湘教版三年级英语上册全册教案第1章（单元）第1节（课）第1课时页码01课题教学目标教学重难点unit1hello!1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“hello!i’m?nicetomeetyou.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
重点：自我介绍，运用“nicetomeetyou!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
教学过程随感step1:warmingup师生问候。
t:hello,boysandgirls!nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。
step2presentationanddrillt:hello,boysandgirls.iamyourenglishteacher.iammisssu.用动作帮助写生理解“iam?”t:todaywe’lllearnunit1“nicetomeetyou!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
t:hello,i’mmisssu..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“hello,i’m?”游戏――makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“hello!”问好，并用“i’m?”作自我介绍。
s1：hello,i’m?s2:hello,i’m?s3:?t:hello,i’mmiss?ss:hello,i’m?t:nicetomeetyou!帮助学生回答：“nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“nicetomeetyou,too.”通常用语回答。
4．听课文a部分录音，跟读。
step3practice游戏――alittleactor准备一个纸盒，装入写有anne,lingling,peter,mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏――dr agongamestep4consolidation创设清净，自由会话。
三年级上英语教学设计-全册-湘少版
三年级上英语教学设计-全册-湘少版教学目标本教材的教学目标是培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
在语言基础的学习上，培养学生的语言运用能力，使他们能够运用英语说出简单的句子和表达日常生活的简单用语。
教学内容本教材主要包括表达简单问候和介绍自己，学习日常生活中的一些名词、形容词、动词和简单的句型等。
Unit 1： Say Hello这个单元主要学习英语中的招呼语及礼貌用语，学会询问别人的身份、家庭、爱好等信息。
Unit 2： My Family单元二学习如何简单地介绍自己的家庭，包括人物、家庭成员以及他们的职业。
Unit 3： My School本单元的主要内容是介绍学校的各种设施，让学生了解学校的各种场所和建筑物，通过学习英语句子，学会用英语描述学校的场景。
Unit 4： My Body学习人体各个部位的名称以及形状、颜色等，让学生了解如何描述自己的身体。
Unit 5： Numbers单元五主要学习基础的数字及日期表达法，帮助学生掌握基础的数字和日期用法。
教学方式1.课堂讲授：老师叙述、介绍教材中的单词、句型、表达法等，通过讲解掌握基础语言知识。
2.互动游戏：采用游戏的方式温故而知新，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识。
3.听说训练：通过短语、口语训练，培养学生的听说能力。
4.视频展示：通过视频让学生对英语学习充满兴趣，增加英语的学习效果。
教学评价1.观察评价：通过观察学生的学习情况、听说表达情况等进行评价。
2.组织测试：组织学生进行小测试，检测学生英语水平，让学生更好的掌握课程内容。
3.作业评价：通过布置英语作业，检测学生掌握程度，为下一步的教学提供反馈。
教学计划教学时数教学内容教学形式2课时Unit 1课堂讲授2课时Unit 2视频展示3课时Unit 3互动游戏3课时Unit 4听说训练4课时Unit 5视频展示总结本教材适合小学三年级低龄儿童英语学习，教材内容全面，涵盖问候、介绍、家庭、人物、日期等常见实用英语知识，同时采用了多种教学形式，旨在让学生在愉快的氛围中掌握英语基础知识，提高英语能力。
湘少版三年级上册教案第一单元
湘少版小学英语三年级上册教案第 1 单元，第 1 课时课题Unit 1 Hello !教学目标1、知识目标：听懂、会说新单词Peter，Anne以及本课会话；(Part A-PartD)2、能力目标：能运用“Hello!Hi！向他人打招呼，能运用 I’m…向他人打招呼Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；3、情感目标：力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点重点：自我介绍，能听懂会说认读新单词Peter、Anne、bag,cat, 能运用“Hello!Hi！向他人打招呼难点：I’m的发音，理解too的用法。
教学准备新授单词的图片或实物、人物图像、单词卡片以及PPT教学过程随感Step 1: Warming up1.师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1.T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Nancy.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Nancy.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”Part A Listen and say带读游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m NancySs: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meetyou, too.”通常用语回答。
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)Unit 1: Hello!d 1Objectives:1.XXX.2.To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"3.XXX' interest in learning English in the first class.Key Points:To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"Difficulties:XXX pattern "Hello。
I'm。
"re:Step 1: Warming upXXX greets the students in English.Step 2: XXX1.XXX introduces herself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"2.XXX writes the topic and the main sentence on the board and reads the word "one" aloud.3.XXX walks to a few students and XXX "Hello。
I'm。
"4.Game: Making Friends - Students leave their seats and finda friend。
They greet each other using "Hello!" and introduce XXX using "I'm。
湘教版小学三年级英语下册教案(全册)
湘教版小学三年级英语下册教案(全册)第一课：Unit 1 Do you have crayons?课程目标:- 教授学生研究并掌握有关颜色的词汇- 让学生能够用英语问答关于颜色的问题- 引导学生运用所学词汇进行简单对话教学准备:- 彩色铅笔和纸- 展示板和粘贴纸教学步骤:1. 引入:引入:- 引入新词汇："crayons", "colors"和"do you have?"。
- 展示彩色铅笔并问学生："Do you have crayons?"- 让学生回答问题："Yes, I have crayons."- 引入新课题："Let's learn about colors."2. 课堂活动:课堂活动:- 使用展示板和粘贴纸展示不同颜色的卡片。
- 教授并反复重复颜色的单词，例如："red", "blue", "green"等。
- 让学生模仿发音并研究正确的发音方式。
- 让学生观察卡片上的颜色，用英语回答问题："What color is it?"- 学生回答问题后，教师再次强调正确的发音。
3. 综合练:综合练习:- 让学生站起来，两人一组进行对话练。
- 学生根据展示板上的颜色卡片进行问答。
- 教师在学生练过程中给予指导和鼓励。
4. 巩固:巩固:- 使用游戏形式，让学生快速说出展示板上不同颜色的单词。
5. 总结:总结:- 教师总结课程内容，并提醒学生继续复颜色的单词。
- 学生们一起说出今天学到的单词。
课后作业:- 学生复今天学到的颜色单词，并尝试用英语描述周围物品的颜色。
湘少版小学三年级英语上册 Unit 1 How are you 第三课时 教案
Unit 1 How are you第三课时教案
F. Let’s chant.
1.Watch and follow.
观看视频听歌谣，初步理解大意。
2.Look and say. 认读并理解含有字母e 的闭音节单词。
3. Let’s find out.
4. Let’s chant.播放录音，听唱练习。
5.Try to read. 读出符合读音规则的单词。
6.Listen and choose. 听音选出单词。
7.Game time.
G. Let’s have fun
1.Listen and sing. 播放录音学唱歌曲Look and
say
Let’s find
out
Listen and
choose
Bingo
game.
通过观察含有
字母e的单词，
总结发音规律。
通过认读单词、
听音选词和游
戏环节，进一步
理解巩固字母
Ee在闭音节单
词中的发音规
则。
Hello! How are you?
2.Sing and play.
3. Let’s write.
引导学生在四线格上正确书写句子How are you? Sing and
play
Let’s write
通过听唱歌谣
巩固所学核心
句型。
Consolidation Read and choose.
Read and choose 通过本环节练习，辨别不同语境下的问候语。
Homework。
长沙市中心小学三年级英语下册Unit1Howareyou第3课时EFG教案湘少版3
第3课时 E F G教学目标(一)语言目标1．语音：了解字母E e在闭音节单词中的发音。
2．句型：能熟练运用“How are you？”等问候语进行日常交流。
3．歌谣：能吟唱G部分儿歌。
(二)应用目标1．能初步运用本单元的问候语创设情景问候他人并作出回应。
2．能正确拼写句型“How are you？”。
学重难点1．重点：能了解本单元语音知识并按正确的格式书写英文句子。
2．难点：能创设真实的情景并运用所学问候语打招呼。
学准备图片、实物、单词卡，课文条形卡，录音机、教学磁带(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
学过程Step 1 热身/复习(Warming up/Revision)1．Greetings.2．Revision.教师出示几个常用单词卡，如are, I , how, thank, is ，you, this，not ，well，am等，学生认读后贴于黑板上，启发学生想想这些单词能组成哪些句子。
Step 2 任务型阅读(Let's Learn to Learn)1．让学生先听E部分磁带，说说听到的单词、短语或句子。
2．逐一出示课文条形卡，帮助学生认读。
3．听磁带跟读后，布置小组合作任务：改编并齐说童谣，提示学生将最后两句用本单元招呼语进行替换。
4．学生分组上台演示。
例： You play. I play.This is our roleplay.You say：“How are you？”I say：“I'm fine.And you？”5．补充阅读，有条件的学校可利用网络资源，播放贴近教材的、简单易懂的flash动画，帮助学生及时巩固所学知识。
6．板书句子“How are you？”，然后让学生在课本上的四线三格中摹写。
Step 3 歌谣演练(Let's Chant)1．教师分别出示母鸡、背心、鸡窝、书桌的图片，引出单词hen，vest，nest，desk。
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新晃一完小导学案
编制教师：曾晶上课教师：张静蒋澎邓云婷曾晶上课时间：课
题
Unit1 Hello！
学习目标1.能掌握字母Aa Bb Cc的读音和书写.
2.能唱歌曲“Hello!”
3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
重点难点重点：Aa Bb Cc的读音和书写.；歌曲“Hello!.”
难点：理解新单词，朗读句子。
Period 3
Step 1 Warming up
师生问候。
自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
出示字母卡片Aa
带读；教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按
照范例正确书写字母，个别检查和辅导。
让学生用身体
语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。
个性设计及
反思
导学过程出示新单词的卡片，强调字母Aa
在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T: Aa, Aa, Aa, Anne。
同上教授Bb, Cc.
听E部分录音，跟读字母，单词。
Step 3 Practice
Song: Hello!
Step 4 Consolidation
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。