《平面镜成像》名师导学
《4.3平面镜成像》导学案
新人教版八年级物理上册《4.3平面镜成像(一)》导学案课题：平面镜成像(一) 序号：20姓名班级导学目标知识点：1、如何用实验探究得出平面镜成像的特点2、平面镜成像的原理。
导学方法：实验探究法、归纳法导学时间：1课时导学过程课前导学1、平面镜成像的特点有：2、平面镜成像原理是，平面镜的像实际上是来自物体的光经平面镜。
3、虚像：由的像是虚像，不能用光屏承接，只能用眼睛观察。
课堂导学探究平面镜成像的特点1、猜想与假设：2、设计并进行实验(1)、需要哪些实验器材？(2)、为什么选择这些器材？各有什么作用？3、进行实验按照设计的步骤完成实验，做好观察，并做好实验记录，设计表格如下：实验次数物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 象与物的大小比较第一次第二次第三次(1)在玻璃板后放一光屏，在蜡烛这边通过玻璃看 (填“有”或“无”)像，再观察屏上 (填“有”或“无”)烛焰的像，说明平面镜成的是。
4、分析论证：通过观察实验现象和所记录的数据，可得平面镜成像的特点有如下几点：5、平面镜成像的原理：如右图，原理是，S’为S的像。
教师引导，学生归纳小结课堂练习1、许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同学们站在镜子前成(填“实”或“虚”)像，当同学们走近镜子时，像的大小 (填“变大”“变小”或“不变”)。
2、一个同学站在平面镜前1m处，则镜中的像与他相距( )A 1mB .0.5m C. 0m D .2m2、在检查视力时，医生让小王观察前方平面镜中的视力表来确定视力，实际上视力表在小王的后方，他在镜中看到的是视力表的立的虚像；若小王的眼睛到虚像的距离是5m，眼睛到平面镜的距离为2.3m，则他的眼睛到实际的视力表的距离为 m。
3、一只鸟在平静的湖面上飞行，有时我们看到好像鸟在水中游动，有时看到鸟的阴影在水面上移动，则下列说法正确的是( )A．前者是鸟的影，后者是鸟的像；B．前者是鸟的像，后者是鸟的影；C．前者是光的直线传播形成的，后者是光的反射形成的；D．二者都是鸟的像，形成原理一样。
人教版八年级物理上册第四章第三节《平面镜成像》精品教案及导学案
第3节平面镜成像导学案教学目标知识目标1.了解平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3.理解日常生活中平面镜成像的现象。
4.初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。
能力目标1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
2.观察实验现象，感知虚像的含意。
3.通过观察感知球平镜对光线的作用。
情感目标1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2.培养实事求是的科学态度。
3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点：1.平面镜成像的特点，2.球面镜的光学性质。
教学难点：1.虚像的概念，2.球面镜的应用。
【导学过程】：一、创设情境在你照镜子的时候可以在镜子中看到另外一个“你”，镜子中的“你”叫做你的像。
请同学们用自备的小镜子观察自己的脸，请同学们仔细观察自己在平面镜中的像并逐渐改变镜子与脸的距离，根据平时的使用经验和现在的感受，猜想平面镜成的像的位置、大小与物的位置、大小有什么关系。
二、自主预习1、光遇到平面镜会发生＿＿＿＿＿。
2、既要能成像，又要方便找到像的位置，需要用的器材是。
3、要研究物和像的大小关系，需要用的器材是。
4、要研究成像的虚实，需要用的器材是。
5、要研究物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离关系，需用的器材是。
三、合作探究探究一：平面镜成的像是不是真实存在的？即平面镜成的像是实像还是虚像？（1）把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，并将玻璃板的位置在纸上画出来。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。
然后将光屏（白纸）放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。
得出结论：_____（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是___像（“虚”或“实”）。
加油站：能够用光屏接收到的像，我们叫它实像，而平面镜成的像是光屏接收不到的，所以叫作虚像。
《平面镜成像》 导学案
《平面镜成像》导学案一、学习目标1、了解平面镜成像的特点。
2、理解平面镜成像的原理。
3、知道平面镜成像的应用。
二、学习重难点1、重点（1）平面镜成像的特点。
（2）平面镜成像的原理。
2、难点（1）探究平面镜成像特点的实验设计与操作。
（2）运用平面镜成像特点解决实际问题。
三、知识梳理（一）平面镜成像的特点1、像与物的大小相等。
2、像与物到平面镜的距离相等。
3、像与物的连线与平面镜垂直。
4、平面镜所成的像是虚像。
（二）平面镜成像的原理光的反射。
入射光线射到平面镜上，被平面镜反射，反射光线进入人的眼睛，人眼逆着反射光线的方向看过去，感觉这些反射光线好像是从它们的反向延长线的交点发出的，这个交点就是物体在平面镜中的像。
（三）平面镜成像的应用1、利用平面镜成像来整理仪表，如穿衣镜。
2、利用平面镜扩大视野，如商场里的反光镜。
3、利用平面镜改变光路，如潜望镜。
四、实验探究：平面镜成像的特点（一）实验器材玻璃板、两支相同的蜡烛、刻度尺、白纸、铅笔。
（二）实验步骤1、在水平桌面上铺上一张白纸，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜。
2、在玻璃板前点燃一支蜡烛，透过玻璃板观察其在玻璃板后面的像。
3、将另一支未点燃的相同蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合，此时未点燃的蜡烛的位置就是前面蜡烛像的位置。
4、用刻度尺分别测量蜡烛和像到玻璃板的距离，并记录在表格中。
5、改变蜡烛的位置，重复上述步骤，多做几次实验。
（三）实验注意事项1、玻璃板要垂直放置在桌面上。
2、选用较薄的玻璃板，以减小玻璃板前后两个表面反射形成的重影对实验的影响。
3、实验时，要使玻璃板前的蜡烛点燃，玻璃板后的蜡烛不点燃，便于确定像的位置。
（四）实验数据分析与结论通过多次实验测量和分析数据，可以得出平面镜成像的特点：像与物的大小相等，像与物到平面镜的距离相等，像与物的连线与平面镜垂直，平面镜所成的像是虚像。
五、典型例题例 1：一个人站在平面镜前 3m 处，他在镜中的像距离平面镜_____m，若他向平面镜靠近 1m，则像与他的距离变为_____m。
人教《平面镜成像》导学案
官庄中学 4.3 《平面镜成像》导学案备课人：梅云波 肖慧 【学习目标】：1．通过实验探究了解平面镜成像的特点，并加以应用 2．了解平面镜成像的原因，知道虚像是怎样形成的 3. 了解平面镜成像特点的应用【温故知新】 1、平面镜是表面 的、能发生 反射的物体。
生活中的玻璃板是不是平面镜？ 2、我们从平面镜中观察到的叫做物体的________。
3、结合自己照镜子的经历，回答下列问题：（1）平面镜中的像在平面镜的______方。
（前/后） （2）平面镜中的‘你’的大小与你本身大小是怎样的关系？____ _____。
（3）平面镜中的‘你’到镜面的距离与你到镜面的距离是怎样的关系？ ________。
（4）照镜子时，你举起左手，镜中的“你”举起的是_______手。
【课堂交流与探究】活动一：探究平面镜成像的特点 1、实验准备：阅读课本第77页实验“探究平面镜成像的特点”，小组交流并回答下列问题（1）实验所需仪器： 、两只 的蜡烛、白纸、 （2）在实验过程中，用玻璃板代替平面镜是为了能够找到 的位置，.（3）在玻璃板前放一只点燃的蜡烛，拿另一支 的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像 ，这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置。
这样做是为了比较平面镜所成的像与物的 关系（4）刻度尺在实验中的作用是： 2、实验数据分析（1）像和物的大小（2）像和物到镜面的距离（3）像和物的连线与镜面 即：平面镜所成的像与物体 练习：根据平面镜成像的特点画出下列物体在平面镜中所成的像活动二：探究平面镜成像的原因1、完成试画出右图中两条入射光线的反射光线2、画出这两条反射光线的反向延长线3、分析：（1）人能从平面镜中看到物体因为物体的光经过平面镜后进入人的眼睛。
（2）蜡烛发出的光线有 ，经过平面镜反射进入人的眼睛的也有 条。
任选两条，反射光线 （“能”或“不能”）相交；反向延长线 （“能”或“不能”）相交。
（3）反向延长线交与S`点，S`点 （‘存在’或‘不存在’），称为 4、试验证平面镜所成的像能否在光屏上成像。
4.3平面镜成像—八年级物理教科版(2024)上册课前导学(含解析)
（15）平面镜成像—八年级物理教科版（2024）上册课前导学学习目标：1.了解平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3.了解日常生活中平面镜成像的情况。
4.经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。
知识集锦一、实验：探究平面镜成像的特点1、实验目的：探究平面镜成像的特点2、实验步骤：（1）在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块薄的玻璃板作为平面镜，在纸上沿着玻璃板画一条直线，这条直线代表平面镜的位置。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，透过玻璃板进行观察，可以看到它在玻璃板后面的像。
（3）将一张白纸放在像的位置上，观察在白纸上能否呈现出像。
（4）拿另外一支完全相同的蜡烛，放到像的位置，观察蜡烛的大小和它的，像的大小是否相同。
（5）用刻度尺分别测量蜡烛和像到玻璃板的距离，将测得的数据记录在表格中。
（6）用直线把蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，用量角器测量蜡烛与像的连线和玻璃板的夹角。
（7）移动蜡烛到玻璃板的距离，重复以上实验。
3、实验结论：平面镜成像的特点①平面镜所成的像是________②像与物体的大小________③像到平面镜的距离________物体到平面镜的距离④像和物体的连线与镜面________二、平面镜成像的原理1、原理图：2、成像原理：如图所示，光源S向四处发光，一些光经平面镜反射后进入了人的眼睛，因为人眼是根据光沿直线传播的经验来判断物体位置的，所以人会感觉这些光好像是图中的'S发出的。
'S就是S在平面镜中的________。
3、虚像：由光线的反向延长线会聚而成，________在光屏上呈现三、平面镜成像特点的应用1、成像；2、改变光路；3、扩大视觉空间自我检测1.如图所示，人站在竖直放置的平面镜前，下列判断正确的是( )A.人靠近平面镜时，他的像变大B.人与平面镜的距离增大时，他与像的距离变小C.平面镜垂直纸面向里移动，他的像位置不变D.平面镜的上端向人倾斜，他的像位置不变2.如图甲，汽车抬头显示又叫汽车平视显示系统（Head-UpDisplay），简称HUD。
4.3《平面镜成像》导学案
彭原初中导学案课题平面镜成像课型新知识课课时1课时授课时间导习目标1、了解平面镱成像的特点，了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的，理解生活中平面镜成像的现象。
2、培养学生用探究方法探索事物本质的方法与能力、学生正确选择实验器材并能正确进行实验操作的能力。
使学生认识到科学探索的过程并不是一帆风顺的，有时也会得出错误的结论，需要不断地进行探索与实验进行证实与证伪。
导学重难点重点：平面镜成像的特点，利用平面镜成像的特点来作图，利用平面镜解决实际问题。
难点：虚像的概念。
平面镜成像的原理。
导学准备玻璃板、平面镜、蜡烛、方格纸、刻度尺等、多媒体导学流程师生活动补充设计一、情景引入播放视频，观察实验：通过纸箱为同学们表演一个小魔术（点燃的蜡烛浇水不灭，原是燃烧的蜡烛在玻璃板中所成的像）引出“平面镜成像“这一教学课题。
【设计意图】：激发学生兴趣，为做实验时用玻璃板当镜面作铺垫。
二、学导并举1、【学情预设】：学生可能出现的答案：左右相反，相同大小，形状，颜色，近大远小，同时靠近或远离，看得见摸不着等。
老师归纳猜想：像与物上下、左右关系？像与物大小关系？像与物到平面镜距离的关系像的实虚？请学生拿出手中的镜子，体会自己在镜中的像？提问：平面镜成像有什么特点？【设计意图】：学生观察现象，尽可能多地猜想。
教师在此处的作用只是引导汇总。
为下面的探究打下基础。
2、【学情预设】：小组讨论实验方案：学生可能会对着镜子做动作，左右上下伸手，观察到，像的左右颠倒，上下一致。
学习了物理后我们知道只凭感觉下结论是不行的，我们还要用实验去验证它，下面请大家设计一个实验验证你们的猜想，请你们挑选手中的仪器，制定实验方案，小组讨论。
3、【学情预设】：我们只能在镜前看到像确摸不着它，无法确定像的位置。
再让学生用手去摸，摸不到这个像，体会这个像不是真实存在的。
针对学生提问引出实像、虚像提问：我们平面镜成的像是不是真实存在的，也就是说能不能用手摸到它？问：我们平时用的电脑投影可以用屏幕接收到，那么平面镜所成的像能不能用屏幕接收到呢？【设计意图】：故意不做说明让学生自己实验，发现无法进行，从而得出实像虚像概念。
平面镜成像优秀导学案
平面镜成像（第一课时）学生姓名：班级教学目标：1.知识目标：（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解虚像特点。
2.过程与方法：（1）通过小魔术，激发学生学习兴趣。
（2）经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。
3.情感态度价值观：（1）通过小魔术培养学生观察能力;（2）在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难，解决问题的过程；（3）通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜成像中的简洁对称之美。
4.重难点：（1）重点：实验探究平面镜成像特点（2）难点：等效替代法的使用；虚像特点教学过程：一、观察思考：浇不灭的蜡烛蜡烛不灭的原因是：蜡烛在玻璃板后方成了一个，我们把平静的水面、平板玻璃、平滑的金属面都可以看作是二、实验探究：平面镜成像规律（一）实验方法：等效替代法（二）实验器材：平板玻璃、刻度尺、两根同样蜡烛、火柴（三）实验探究：平面镜成像规律1、合作实验探究（分组进行实验探究）2、数据记录：3、数据与图像分析（小组合作探究得出结论）4、归纳总结及成果展示：平面镜成像规律：1.像与物体大小2.像和物体到平面镜的距离3.像和物体的连线平面镜4.平面镜所成的像是像（四）知识拓展：1.本实验应该选在较亮还是较暗的环境中进行？2.在探究平面镜成像的实验中，使用玻璃板代替平面镜的目的是3.玻璃板为什么一定要竖直放置？（玻璃板要与纸面垂直）4.实验中要用较薄的玻璃板而不用厚玻璃板做实验？三、自主学习：平面镜成像应用四、中考链接1.舞蹈演员在练功时，当她向平面镜靠近时，她在镜中的像（）A.变大B.变小C.不变D.无法判断2.高1.8m的人站在平面镜前，距镜面0.5m，他在镜中的像高____m.当他后退0.5m时，他在镜中的像高____m，像距___m.3.小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）4.如图所示是小明利用透明玻璃板“探究平面镜成像特点”的实验装置。
(l）实验中选择两根完全一样的蜡烛A 和C ，是为了比较像与物的 关系。
《4.3平面镜成像》导学案
4.3平面镜成像【我的目标】（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中实验现象的记录。
（2）了解平面镜成像的特点（3）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
-------------------------------------------------课前预习案------------------------------------------------ 【我的预习任务】1、回家照下镜子，观察你在照镜子的时候看到镜子里的另外一个“你”，思考一下镜子里面的“你”和你自己有什么特点。
【我的疑惑】----------------------------------------------课中探究案-------------------------------------------------- 【我的任务】一：平面镜成像特点【活动一】：探究平面镜成像的特点观察；你在照镜子的时候看到镜子里的另外一个“你”，你能描述一下这个像和你有什么特点？提出问题：设计实验：进行实验，收集实验数据：实验次数物到平面镜的距离(cm) 像到平面镜的距离(cm)像、物大小关系像物两点连线与镜面是否垂直1 2 3分析论证：评估与交流：1、你是如何快速准确测量出物距与像距的？2、若是玻璃板没有垂直放置，实验会有什么样的影响？二、虚像【活动二】：动手试一试，看看平面镜所成的像能否用光屏接收的到？【活动三】：大展身手，画图PK在右图中，根据平面镜成像特点画出物体AB在平面镜中所成的像．三、平面镜的应用【活动四】：阅读书79页科学世界，思考凸面镜和凹面镜的作用。
【自我检测】教材80页第1、3题---------------------------------------------课后巩固案--------------------------------------------------- 【自我训练】1．关于平面镜成像，下列说法正确的是（）A.比平面镜大的物体，不能在镜中成完整的像B.平面镜所成的像一定是虚像C.在平面镜后面的物体，会遮挡平面镜成像D.平面镜成的像可能是虚像，也可能是实像2．站在岸边能从平静的湖水中看到树和建筑物的倒影，这是一种光的________(填“反射”或“入射”)现象。
《平面镜成像》导学案
《平面镜成像》导学案
学习目的：
1.了解平面镜成像的特点，了解平面镜成虚像，虚像是怎样构成的。
2.了解日常生活中平面镜成像的现象，初步了解凸面镜和凹面镜及其应
3.阅历平面镜成像特点的探求，对实验进程中的信息做好笔记，细心体会。
重点：平面镜成像的特点
难点：1.平面镜成像的特点。
2.虚像是怎样构成的。
3.凹面镜与凸面镜的作用。
【知识回忆】
1.光的反射的内容是：。
2.反射分反射和反射，黑板上的反光局部发作了反射，光线强度比粉笔字发作反射的光线强。
3. 画出以下图的反射光线，并标出反射角的大小。
二、协作探求：义务：平面镜成像的特点
依据课前预习的实验方法，停止实验。
1.在桌面上铺一张白纸，它的作用是。
2.纸上一块 (为什么不用平面镜? )。
3.在纸上记下的位置。
4.把一支的蜡烛放在镜前，可以看到它在玻璃后的。
再拿一支的异样的蜡烛，直到为止。
这个位置就是的蜡烛。
在纸上记下两者的位置。
观察并比拟像与物大小关系，可知。
移开玻璃板，将两个位置衔接一同来，连线与镜面有什么关系?
用测量物距(即蜡到镜面距离)和像距(即像与镜面距离)它们有什么关系?
再做一次，能否失掉相反的结论? 。
结论：平面镜成像特点是①。
人教版八年级物理上册 第四章第3节 平面镜成像-授课导学案
人教版八年级物理上册第四章第3节平面镜成像-授课导学案1. 导入1.1 引入问题•你有没有在日常生活中看到镜子？•镜子是怎样反射光线的？•镜子里的影像是怎样形成的？1.2 目标•了解平面镜的特点和构造。
•掌握平面镜成像规律。
2. 概念解释2.1 平面镜平面镜是一种光学装置，由一面光滑、平整的镜面组成，镜面为一块平面玻璃经过抛光处理。
2.2 镜面反射镜面反射是指光线遇到平面镜时的反射现象，光线按照角度相等、同时出射的规律反射。
2.3 镜像镜子反射出的物体的影像就称为镜像。
3. 实验与观察3.1 实验材料•平面镜•物体（如钥匙、书等）3.2 实验过程1.将平面镜竖直插入书桌上，并观察镜面。
2.将钥匙或书移到不同位置，观察镜面中的镜像。
3.3 观察结果•镜面中出现了钥匙或书的镜像。
•镜像与实物的位置对称。
4. 分析与讨论4.1 平面镜的特点•镜面是一个平面。
•镜面反射时，光线按照角度相等、同时出射。
4.2 平面镜成像规律•光线在入射平面上的入射角等于在反射平面上的反射角。
•入射光线、反射光线和法线（垂直于镜面的线）三者在同一平面上。
5. 深化延伸5.1 虚像与实像•虚像：光线看上去相交的地方并不真实存在，只是看起来像是存在的。
•实像：光线实际相交的地方，可以在屏幕上拍摄到。
5.2 摆放镜子的小技巧•为了观察物体的全身，镜子应该放在离物体较远的位置。
•为了观察物体的局部，镜子应该放在离物体较近的位置。
6. 小结平面镜是一种光学装置，由一面光滑、平整的镜面组成，具有镜面反射和成像的特点。
镜面反射时，光线遵循角度相等、同时出射的规律。
镜面中的影像称为镜像，可以是虚像或实像。
在实际观察中，我们可以使用摆放镜子的小技巧来观察物体的全身或局部。
通过本节课的学习，我们对平面镜成像规律有了更深入的认识。
7. 参考资料人教版八年级物理上册。
八年级物理上册《平面镜成像》导学案
八年级物理上册《平面镜成像》导学案八年级物理上册《平面镜成像》导学案一（教学目标）：1、了解光平面镜成像的特点。
2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3、理解日常生活中平面镜成像的现象。
4、初步了解图面镜和凹面镜及其应用。
二、（教学重难点）：1、利用试验、现象探究平面镜成像的特点。
2、平面镜成像原理。
三（教学器材）：蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜火柴铁架台铁夹四、（教学过程）：一、【课前检测】1、光是沿传播的。
2、什么是镜面反射？什么是漫反射？3、平面镜可以成像，为什么？二、【合作探究】1、学生探讨：平面镜成的像有什么特点？讨论：把镜后面的水银去掉，还能成像吗？2、学生实验：77页图4.3-2探究平面镜成像的装置《平面镜成像》导学案王少恒器材：蜡烛、纸、玻璃、尺火柴步骤：①试验装置如何？步骤如何？②要策什么数据？要注意什么问题？③能得出什么结论？3、平面镜成像的特点：（1）、像和物体到镜面的距离相等。
（2）、像与物体的大小相等。
、（3）、像与物的连线与镜面垂直‘现象：水面成像……（可详细讲解）4、平面镜成像原理：光的反射（1)、平面镜成的是虚像（2）、讨论：水银面起什么作用？窗户上的玻璃能否成像？如何成像？三、【自主学习】（1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常用作观后镜。
成什么像？（2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽车头灯……成什么像？学生讨论：球面镜的应用四、【课堂评价与小结】五、当堂检测（共10分，每小题2分）1、小鸟在平静的湖面上方飞过时，它在湖水中的“倒影”是____（“虚”或“实”）像，这是由光的__________形成，当小鸟距水面3m时，“倒影”距离水面_____米。
2、一个身高1.8米的人站在平面镜前，他在镜中的像高为____米，这个人向平面镜前进2米，他在平面镜中的像的大小______（填“变大”“变小”“不变”）。
3、一个人以立正的姿势站在一竖直的平面镜前，由于位置不合适，以致于看不到自己右胳膊的像，如果此人要看到自己的像，此人可以（）A向左移动B向右移动C向前走靠近平面镜D向后退远离平面镜4、把一个平面镜竖直放置，一个人以2米/秒的速度垂直于平面镜走近，那么他在镜中的像（）A、以4米/秒的速度远离平面镜B、以4米/秒的速度靠近平面镜C、以2米/秒的速度远离平面镜D、以2米/秒的速度靠近平面镜5、利用平面镜的成像特点作出物体AB在平面镜中所成的像A’B’。
《平面镜成像》导学案
《3.3平面镜成像》导学案【学习目标】1.通过实验探究了解平面镜成像的特点。
2.了解平面镜怎样形成了的虚像,并会画光路图。
3.了解日常生活中平面镜成像的现象。
【导入新课】1.泸沽湖王妃岛的倒影与岛形成了一尊睡佛像!水中的“倒影”跟水上的景物在大小等方面有何规律？2.观察平面镜中的像请同学们用平面镜,观察自己的脸,思考下列问题:(1)脸和脸的像大小相等吗？(2)眨右眼时,平面镜中的像也眨右眼吗?【模块一平面镜成像的特点】1.提出问题：从平面镜可以看到物体的像。
你知道平面镜成像有什么特点吗？探究方向：①像物的大小关系？②像和物到镜面的距离关系？③像物连线与镜面的关系?④所成的像能否用纸屏承接?⑤所成的像左右反向吗?2.猜想与假设①像和物体的大小可能②像和物体到平面镜的距离可能③像与物的连线可能与镜面④平面镜所成的像出现在光屏上⑤像和物左右 ,关于镜面对称3.设计实验实验器材：两支完全一样的蜡烛、光具座、一块玻璃板、一个光屏、火柴实验方法：等效替代法。
“等效替代法”是指在效果相同的前提下,把抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。
实验步骤：1.将玻璃板垂直置于光具座的中央,在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛,透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。
2.将光屏放在像的位置,不透过玻璃板,直接观察光屏上有无像。
3.将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置,观察像与蜡烛的大小关系。
4.移到蜡烛的位置,观察其像的大小有无变化。
5.量出蜡烛和像到玻璃板的距离。
4进行实验①在坐标纸的中间画一条线,将竖直架在纸上（玻璃板与线重合）作为。
②将物体放在镜前,将相同的物体放在像的位置,观察像与物体的 ;③测量出像与物体到镜面的 ,有什么发现？④画出像点和物点间的连线,观察此线与镜面的 .5.分析论证：平面镜成像的特点①平面镜所成的像是立的像,②像与物体的大小 ,③像与物的连线与镜面 ,④像和物到平面镜的距离 ,⑤像和物关于镜面对称。
平面镜成像优秀导学案
平面镜成像(第一课时)学生姓名:班级教学目标:1.知识目标:(1)了解平面镜成像的特点。
(2)了解虚像特点。
2.过程与方法:(1)通过小魔术，激发学生学习兴趣。
(2)经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。
3.情感态度价值观:(1)通过小魔术培养学生观察能力;(2)在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难，解决问题的过程;(3)通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜成像中的简洁对称之美。
4.重难点:(1)重点：实验探究平面镜成像特点(2)难点；等效替代法的使用；虚像特点教学过程: 一、观察思考：浇不灭的蜡烛蜡烛不灭的原因是：蜡烛在玻璃板后方成了一个平静的水而、平板玻璃、平滑的金属而都可以看作是二、实验探究：平面镜成像规律（-）实验方法：等效替代法（二）实验器材：平板玻璃、刻度尺、两根同样蜡烛、火柴（三）实验探究：平面镜成像规律1、合作实验探究（分组进行实验探究）2、数据记录:3、数据与图像分析（小组合作探究得出结论）4、归纳总结及成果展示:平面镜成像规律：L像与物体大小2.像和物体到平而镜的距离3.像和物体的连线平而镜4.平面镜所成的像是像（四）知识拓展:像与物的 关系。
1.本实验应该选在较亮还是较暗的环境中进行?2•在探究平面镜成像的实验中，使用玻璃板代替平面镜的目的是3•玻璃板为什么一定要竖直放置？（玻璃板要与纸而垂直） 4.实验中要用较薄的玻璃板而不用厚玻璃板做实验?三、自主学习，平面镜成像应用 四、中考链接1•舞蹈演员在练功时，当她向平面镜靠近时，她在镜中的像（）2•高l ・8ra 的人站在平面镜前，距镜而0・5m,他在镜中的像高 m •当他后退0・5m 时，他在镜中的像高—m,像距DLA ：C ： 4.如图所示是小明利用透明玻璃板“探究平而镜成像特点”的实 验装置。
（1）实验中选择两根完全一样的蜡烛A 和C ,是为了比较A.变大B.变小C.不变D.无法判断3.小丑在平面镜中的像,图中正确的是（D ：（2）实验时，小明应在（填“A”或“B”）侧观察腊烛A经玻璃板所成的像。
初中物理八年级上册《平面镜成像》导学案3
《平面镜成像》导学案的原理（同一物点发出的光线经反射后，反射光的反向延长线交于像点）作光路图（作出物、像、反射光线和入射光线）。
科学世界：凸面镜和凹面镜1.以球的外表面为反射面叫凸面镜，以球的内表面为反射面的叫凹面镜；2.凸面镜对光有发散作用，可增大视野（汽车上的观后镜）；凹面镜对光有会聚作用（太阳灶，利用光路可逆制作电筒）内容学习注解五、课堂检测(请勿提前做)(一)填一填(每空4分，共48分)1.将一墨水瓶放在镜前6cm处，墨水瓶在镜中的像到平面镜距离为_____cm，像与墨水瓶间距离为________cm．若使墨水瓶向镜面靠近，墨水瓶在镜中像的大小_______，若使墨水瓶远离镜面，则墨水瓶在镜中像的大小___________（填“变大”“变小”“不变”）。
2.某人站在穿衣镜前 1.5m处，他在镜中像到镜面的是_______m，当他向镜前进0.5m，则人与像间的距离是_______m。
3.简易潜望镜是利用平面镜____________________的性质制成的，在它的镜筒内有两块互相______放置的平面镜。
4.照如图所示那样，在桌面上竖立一块玻璃板，把一点燃的蜡烛放在玻璃板前面，可以看到玻璃板面出现蜡烛的像。
（1）要研究玻璃板成像的特点，关键的问题是设法确定像的位置。
仔细想想，实验时具体的做法是_____________________________，我们这样确定像的位置，凭借的是视觉效果的相同，因而可以说是采用了_____________的科学研究方法．（2）某同学在实际实验中测量如下数据，并记录在下表中．实验次数点燃蜡烛到镜面距离(cm)点燃蜡烛的高度(cm)镜后蜡烛到镜面距离(cm)镜后蜡烛应有高度(cm)1 10 12 10 122 14 10 14 103 18 8 18 8由表中数据可得到的结论有：①_____________________________________。
4.3《平面镜成像》导学案(新部编)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第三节《平面镜成像》导学案编写教师李国东班级小组姓名编号一、学习目标：1、复述平面镜成像特点。
2、说出平面镜能成虚像以及虚像是怎样形成的。
3、说明日常生活平面镜成像的现象。
4、复述凸面镜和凹面镜及其应用。
二、学习重、难点重点：平面镜成像特点难点：平面镜成像原理和虚像的概念三、【知识回顾】1.光的反射定律的内容是：。
2.光的反射分反射和反射，黑板上的反光部分发生了反射，光线强度比粉笔字发生反射的光线强。
四、自主学习：任务一：平面镜成像的特点阅读教材77—78页，回答下列问题：1.在桌面上铺一张白纸，它的作用是。
2.纸上一块（为什么不用平面镜？）。
3.在纸上记下的位置。
4.把一支的蜡烛放在镜前，可以看到它在玻璃后的。
再拿一支的同样的蜡烛，直到为止，这个位置就是蜡烛的。
在纸上记下两支蜡烛的位置。
观察并比较像与物大小关系，可知。
移开玻璃板，将两个位置连接一起来，连线与镜面有什么关系？用测量物距（即蜡到镜面距离）和像距（即像与镜面距离）它们有什么关系？再做一次，能否得到相同的结论？。
结论：平面镜成像特点是：①，②，③。
任务二：平面镜成虚像请用铅笔和直尺在下面的空白出画一平面镜在镜面的前方画一发光点S,则：1、点光源发出的光线有条射在平面镜上？2、选一条入射光线，并作出它的反射光线，3、再选一条入射光线，也画出它的反射光线，4、这两条反射光线（“能”或“否”）相交？他们的反向延长线（“能”或“否”）相交？交点在平面镜的什么位置，用虚线画出小结：平面镜所成的像是像（“实像”或“虚像”），是光的（“反射”或“折射”）形成的。
五、小组互学（交流、讨论实验探究中的结论。
实验当中还发现哪些问题？）1、实验室为什么还要用到白纸？2.为什么用两支同样蜡烛？3.怎样确定像的位置？4、为什么用玻璃而不用平面镜？5.平面镜成像原理是什么？6. 平面镜成实像还是虚像？如何证明：（1）；（2）。
人教版-物理-八年级上册-《平面镜成像》导学案1.
《平面镜成像》导学案（一）丹江口市实验中学杨学亮学习目标：1知道平面镜成的虚像2知道平面镜成像的特点，3知道平面镜在日常生活中的应用 4 利用平面镜成像的特点作图一课前自主学习：1 什么是平面镜？平面镜在生活中有哪些应用？2 照一照平面镜，在平面镜中的“你”就是你的像，这个像和小孔成的像有什么不同?3猜想：像的大小与物体的大小有什么关系？像到镜的距离与物到镜的距离有什么关系？二学生课堂探究活动：1 探究平面镜成像的特点：设计实验1 怎样找到平面镜中像的位置？你选用什么器材？它的作用是什么？2 怎样比较像和物的大小关系？3 怎样比较像到镜的距离与物到镜的距离的大小关系？4 怎样验证平面镜成的像是否真实存在？5 为了得到普遍规律，我们应该怎么办？6 平时照镜子时，你举起右手，镜中的你举起的是说明成的像左右相反①平面镜所成的像（能/不能）呈现在白纸上，是（实/虚）像。
②像的大小与物体的大小（相等/不相等）。
③像与物的连线与镜面（垂直/不垂直）。
④像到镜的距离与物到镜的距离（相等/不相等）。
⑤像与物（是/不是）上下颠倒的；（是/不是）左右相反的。
小组交流1小组成员相互检查平面镜成像的特点2 探究中如发现另一个蜡烛始终无法与像重合，则原因是什么，该如何解决？3 探究中如发现镜子后面有两个烛焰的像，是什么原因？2 学生阅读课文（1）平面镜成像的原因是什么？（2）什么是虚像平面镜所成的像不能呈现在( )上，叫做（），而小孔成的像能呈现在( )上，称为（）课堂讨论：水中倒影形成的原因;(1)(2)(3)3 平面镜在生活中的应用（1）（2）4利用平面镜成像的特点作图例题在右图中作出物体AB在平面镜中所成的像总结作图方法：联系生活：小轿车前的挡风玻璃不竖直安装的主要原因是（）A.为了造型美观B.防止挡风玻璃震碎C.避免噪音D.避免因平面镜成像而影响安全行车课堂检测：1身高1.68m的小明同学站在一竖直的平面镜前2m处，他在镜中的像距小明本人____m，他在镜中的像高_____m；当他后退0.5m时，则他在镜中的像距离平面镜_____m，像的高如何变化_____2在右图中作出物体AB在平面镜中所成的像3池中水的深度是2m，月球到地球的距离为3.8×105km，月球在池中的像到水面的距离是，水中的月是像（填实或虚）4测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间．如图所示，让被测者面对镜子背对视力表，此人看到视力表的像离他的距离是（）A．3m B．4m C．5m D．6m2m1m课后思考：1 凸面镜对光线的作用、成像的性质、在生活中的应用2凹面镜对光线的作用、成像的性质、在生活中的应用汽车后视镜是，而汽车头灯是利用_______________来反射光的．平面镜可以改变，如潜水艇上经常用到的___________镜，就是这种现象的应用．。
初中物理公开课《平面镜成像》导学案
初中物理公开课（平面镜成像）优秀导学案学习目标
1．知识和技能
〔1〕了解平面镜成像的特点。
〔2〕了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
〔3〕理解一般生活中平面镜成像的现象。
2．过程与方法
〔1〕经历“平面镜成像特点〞的探究，学习对实验过程中信息的记录。
〔2〕观察实验现象，感知虚像的含意。
3．感情、态度、价值观
〔1〕在探究“平面镜成像特点〞中领会物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦。
〔2〕认真记录实验信息，得出结论，具有实事求是的科学态度。
学习重难点
1、重点：设计探究平面镜成像的特点的实验探究活动，它是本节教学活动开展的中心。
2、难点：虚像概念的建立过程。
导学过程
一、课前打算
1、光的反射定律的内容是什么？
2、人眼为什么能看到本身不发光的物体？
3、叫做平面镜。
举出平面镜成像的例子：
4、观察在家里照镜子的情形，猜一猜：
〔1〕平面镜所成的像可能与物的大小；
〔2〕像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能。
二、课堂探究研讨
展示预习情况，并把有疑问的问题圈下来。
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《平面镜成像》导学案
【学习目标】
（1）了解平面镜成像的特点。
（2）知道平面镜像原理，了解虚像是怎样形成的。
（3）理解日常生活中平面镜成像的现象及平面镜的应用。
（4）初步了解凸面镜和凹面镜的特点及应用
（5）经历“平面镜成像特点”的探究，体验科学探究的重要方法。
【学习过程】
一、课前知识：
1、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿分居法线的两侧；反射角等于＿＿＿＿＿。
2、在反射现象中，光路是＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、合作学习，解读探究
像镜子、玻璃板这样表面平整、光滑、能成像的反射面叫平面镜。
想想看，生活中还有哪些物体可以看作平面镜？
探究活动一：平面镜成像特点
1．提出问题
平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？
2．猜想与假设
可以根据刚才的感受与日常经验，大胆猜想：（合理即可）
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．设计实验
（1）你的实验目的是什么？
（2）生活中，你是怎么比较两个相似物体的大小的？你怎么比较物体到平面镜的距离与像到平面镜的距离？你如何确定像的位置？探究像与物是否对称？
（3）小孔所成的像是由实际光线会聚而成，我们可以用光屏在像的位置承接到它，是实像。
你将如何确定平面镜中所成像的虚实？
（合作讨论，得出切实可行的方案。
）
4．进行实验和收集证据
按你设计的方案进行实验，认真观察，并参考下面表格进行实验数据记录。
也可以根据自己的实验方案设计不同的表格，记录实验结果。
为了使实验结果更具有普遍性、科学性，应多做几次实验并记录数据。
我得出的结论是：
（1）平面镜所成像的大小与物体的大小＿＿＿＿＿＿＿；
（2）像与物体到平面镜的距离＿＿＿＿＿；
（3）像和物体对应点的连线与镜面＿＿＿＿＿＿；
（4）平面镜所成的像是＿＿＿＿。
5．展示、交流
你愿意上台向大家展示你的探究过程和探究结论吗？
看了别人的展示后，你想做哪些补充？
6.得出结论
大家得出的结论内容是：（1）平面镜所成像的大小与物体的大小＿＿＿＿＿；（2）像与物体到平面镜的距离＿＿＿＿＿；（3）像和物体对应点的连线与镜面＿＿＿＿＿＿；（4）平面镜所成的像是＿＿＿＿＿＿。
7．评估
（1）他们的实验过程有哪些值得你借鉴的地方？有哪些不足？
探究二：平面镜成像的原理
（1）我们能看见镜前的蜡烛是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）放上镜子，看到蜡烛的像，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小结：平面镜成像是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(平面镜成像原理)形成的，是反射光线的反向延长线会聚而成，是＿＿＿＿像。
虚像用眼睛观察到，但＿＿＿＿（选填“能”或“不能”）被光屏接收到，在作图时虚象用虚线表示。
（纸板模拟光束法）
（3）解释：为什么蜡烛在水中还能燃烧呢？
探究三、平面镜的应用
1、生活中很多地方都用到平面镜，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这些都是利用平面镜成像。
提问：去理发店理发，你怎样才能看到你脑后的发型是否理好？
阿基米德的故事你知道吗？
小镜子退强敌
传说2000多年前，古希腊的某个城邦遭到了罗马人的侵略，罗马人乘坐帆船从海上进攻，可是国中只有老人、妇女和孩子，这些老弱妇孺怎样抵抗强大的罗马舰队呢？
这时满头白发的老科学家阿基米德挺身而出，号召妇女们起来保卫自己的国家，叫她们拿出自己的梳妆镜子，一起来到岸边。
烈日高照，强烈的阳光射向大地，阿基米德站在高处喊道：“大家都用自己的镜子，将阳光反射到帆上啊！”说完，他把镜子一举，一道光线反射到一面帆的中央，映出一个微弱的小斑点。
一个妇女立即懂得了阿基米德的意思，连忙举起手中的镜子，把光线也反射到那
只帆上，小光斑亮了一些了，接着一面镜子，又一面镜子……都射向帆上的那一点，不一会儿，帆着火了，敌人吓得不知所措急忙撤退。
【读后思考】
（1）在传说中，阿基米德和妇女们击退敌人，利用了什么物理知识？
（2）你能否根据上述道理设计一种有用的装置？画出装置图，并说明原理。
其实，阿基米德就是利用平面镜把射向地面的太阳光改射到敌船上。
现代军事中的＿＿＿＿也运用了这一原理，说明平面镜还可以改变光路。
你还知道哪些地方应用了平面镜？
总结：平面镜有两个作用：(1)利用平面镜＿＿＿＿＿＿；
(2)利用平面镜＿＿＿＿＿＿。
例题：如图，请作出物体ABC在平面镜中的像。
观察图形可
知，像与物体是＿＿＿＿相反的。
雕刻工艺常用的镜像技术就是
利用平面镜成像的这一特点来实现的。
三、总结反思拓展延伸
这节课我学到了：1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿_＿＿＿＿＿＿＿3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我会做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验，我在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面还有问题。
我还想知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、巩固练习
游戏：照镜子
规则：一人听口令做动作，另外一人模仿他在平面镜中成的像。
五、布置作业
1、小明身高175cm，他站在1m高的平面镜前，离镜2m，则镜中像的高度是，当他由远处走近平面镜时，他的像会（变大、变小还是不变）。
镜中的像与他相距。
2、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是:( )
A．山的影子 B．山的实像
C．山的倒立的虚像 D．山的正立的虚像
3、自学P79“科学世界”了解凸面镜和凹面镜的的特点及应用。
生活像一面镜子，你对它笑它就对你笑，你对它哭它就对你哭！。