2014年三年级上册英语Module 5 教学设计 (三年级起点)
三年级上册英语教学设计-Module5 Unit1 How many ∣外研版(三起)
三年级上册英语教学设计-Module5 Unit1 How many | 外研版（三起）一、教学目标1. 语言知识目标1.学生能够听、说、认读名词的单数和复数形式；2.学生能够理解和使用基数词的规则，如one, two, three, four；3.学生能够询问和回答物品的个数，如：“how many …?” and “there are …”；4.学生能够用英语表达自己的需要和想要的事物，如：“I want…”和“CanI have…”。
2. 情感态度价值观目标1.培养学生的口语交际能力；2.增强学生的学习兴趣，激发学习英语的热情；3.培养学生的合作意识和自主学习能力。
3. 学习策略目标1.培养学生的听、说、读、写综合能力；2.培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学重点难点1. 教学重点1.学生能够听、说、认读名词的单数和复数形式；2.学生能够用英语表达自己的需要和想要的事物，如：“I want…”和“CanI have…”；3.学生能够询问和回答物品的个数，如：“how many …?” and “there are …”。
2. 教学难点1.学生能够理解和使用基数词的规则，如one, two, three, four；2.学生能够运用所学知识进行语境交际。
三、教学过程1. 自主学习环节（预习）1.首先，老师可以在班级的微信群或者课前的板书上提供一些相关的练习，让学生在家自主学习。
2. 合作学习环节（探究）1.学生可以自行组队，利用教材、课本、词典或者网络等多种渠道找出名词的单数和复数形式，并记录在小组讨论的笔记或者PPT中；2.学生可以自行编写关于数词的练习，并进行小组间交流和讨论。
3. 合作学习环节（展示）1.学生可以在课堂上展示他们小组所编写的练习，从而提升他们的口语表达和合作能力。
4. 交际学习环节（体验）1.学生可以分组进行角色扮演活动，模拟在商店买东西、点餐等情景，让学生充分锻炼口语表达能力；2.学生可以和同学交流自己想要的东西并学习如何表达需要；3.学生可以通过和同学进行问答练习来掌握如何询问和回答物品的个数。
三年级上册英语教案-Module5 Unit1 How many ∣外研版(三起)
三年级上册英语教案-Module5 Unit1 How many ∣外研版（三起）一、教学目标•能够正确使用英语数字1-10，并能够准确理解和使用“How many…”的句型。
•能够对物品进行数量的提问，并正确回答。
•能够结合图片和单词正确进行对话，加强对单词的记忆。
二、教学重难点•重点：数字1-10及其用法，熟练使用“How many…”句型进行提问，并理解回答方式。
•难点：数字7-10的发音和记忆，能够正确使用“dozen”一词进行数量描述。
三、教学过程1. Warm-up（1）Greet the students and ask them to review the previous unit’s vocabulary by displaying flashcards with pictures of the animal words learned in Module 4 Unit 4.（2）Introduce the topic and objectives of this unit.2. Presentation（1）Display the number flashcards 1-10 and model the pronunciationof each number. Ask the students to repeat after you.（2）Ask the students to count from 1-10 in English. Correct their pronunciation if necessary.（3）Model the sentence “How many…” and ask the students torepeat after you. Explain that this sentence is used to ask about quantity.（4）Display pictures of various items (e.g. pens, pencils, books) and ask the students “How many pens/books/pencils do you see?”（5）Model the usage of dozen and ask if any student knows what this word means.（6）Teach the students what “a dozen” means and that it refers to twelve items.3. Practice（1）Split the class into pairs and ask them to look at the picture displayed on the board. One student asks “How many…” and the other student answers with the correct number.（2）Ask the students to circle the correct number on the activity sheet provided.（3）Play a game of “I Spy” by describing items in the classroom using the sentence “I spy with my little eye, something…” and asking the students to guess how many of that item there are.4. Production（1）Ask the students to work in teams of four and create a short dialogue using the sentence “How many…” and the number and item given to them.（2）Each team will take turns to present their dialogue in front of the class.5. Wrap-up（1）Ask the students to count from 1-10 in English one more time to reinforce their understanding and pronunciation of the numbers.（2）Review the vocabulary and grammar taught in the lesson.四、教学评价通过教学实践，学生们能够熟练掌握英语数字1-10的用法，以及使用“How man y…”句型进行提问并正确回答。
三年级上册英语教案-Module5-外研社(一起)
三年级上册英语教案Module5外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本模块的重点单词和句子。
（2）学生能够运用所学单词和句子进行简单的日常交流。
（3）学生能够理解并运用There be句型描述事物的存在。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
（2）通过角色扮演、小组合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极参与、乐于合作的学习态度。
（3）培养学生尊重他人、关心集体的良好品质。
二、教学内容1. 单词：school, classroom, desk, chair, book, bag, pencil, pen, ruler2. 句子：There is a(n)… There are some…3. 歌曲：《In the Classroom》4. 故事：《A Day at School》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本模块的重点单词和句子。
（2）能够运用There be句型描述事物的存在。
（3）能够通过歌曲、故事等形式巩固所学知识。
2. 教学难点：（1）There be句型的正确运用。
（2）单词复数形式的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：通过图片、实物展示，引导学生学习本模块的重点单词。
3. 课堂互动：进行角色扮演、小组合作等游戏活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 歌曲教学：教授本模块的歌曲，帮助学生巩固所学单词和句子。
5. 故事教学：讲述本模块的故事，引导学生运用所学知识进行描述。
Module5 Unit1 How many(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module5 Unit1 How many（教案）外研版（三起）英语三年级上册一、教学目标1.学生能够正确地用英语表达数字1-10。
2.学生能够就日常生活的实物，运用所学数字进行数量的表述。
3.学生通过游戏和练习，能够对所学数词进行巩固和应用。
4.学生能够主动用所学数字进行简单的数学计算。
二、教学重点和难点1.教学重点：1-10数字的正确读法和书写，以及基础的数量表述。
2.教学难点：如何帮助学生以自然的方式掌握基本数字。
三、教学步骤3.1 学生热身1.用唱歌的方法让学生自然地熟悉1-10数字的读法。
2.提供实物和图片，让学生记忆对应的数字。
3.2 新知引入1.提供趣味游戏，如“数数字”，让学生用所学数字与老师互动。
2.引导学生观察日常生活中的物品数量，用英语表达出来。
3.3 课堂练习1.利用教材中的练习题，带领学生练习数字的书写和读法。
2.创设情境，让学生进行数量的简单计算和交流。
3.4 游戏活动1.学生分组，进行“看图说数”比赛，巩固所学数字。
2.模拟买东西的场景，在学生中设立小商场，让学生进行简单的购物交流。
四、课堂作业1.练习写数字1-10，并用英语口语表达出来。
2.观察自己身边的环境，用英语表达日常生活常见物品的数量。
五、教学反思本课程主要依靠游戏和情景创设帮助学生轻松掌握基本数字，提高英语口语表述能力。
教师在设计游戏和活动时，要注重趣味性和实际效果。
在教学过程中，需要及时发现学生的不足，为学生提供有效的补充辅助和指导，促进学生的学习进步。
三年级上册英语说课稿-Module5 Unit1 How many ∣外研版(三起)
三年级上册英语说课稿-Module5 Unit1 How many本节课主要涉及数字的表达及其数量的概念，是以How many为主要导向的，运用了family members这个主题，是一节兼具实际生活应用和学习趣味的英语课。
教学目标1.学习并掌握数字1-10的表达方式；2.通过家庭成员的介绍，学习家庭成员的称谓并能够使用；3.能够运用How many句型问答及练习具体应用的能力。
教学准备•教师：PPT、黑板、卡片（描述五种家庭成员）；•学生：学生手册、练习本。
教学过程Part 1 课前导入有些学生学习英语的意愿不足，为了调动他们的学习兴趣，在课前体验环节，需要给学生营造一种轻松、愉快的学习英语的氛围。
1.问候与介绍首先，老师向学生问好，并自我介绍。
然后要求学生互相问候，并相互介绍，进一步拉近与学生的距离。
2.Kindergarten Count 播放《Kindergarten Count》儿童歌曲，引导学生快乐数数，感受语言中数字的魅力，并在歌曲中获取学习数字表达的简单技巧和诀窍。
Part 2 学习数字表达方式1.数字1-10的表达出示数字图片，读出数字，让学生听重复几遍，大力跟读。
进一步巩固会计数数的习惯，学会口语表达数字。
2.Play a Game 准备一个小游戏，游戏中让学生模仿教师的口令，练习口唇协调，并印象深刻数字的表达方式。
Part 3 学习家庭成员称谓1.五种常见家庭成员的介绍出示卡片，找类似家庭成员的图片，进行简短而有趣的介绍，提高学生学习英语的兴趣和预习能力。
Game 以中英文家庭成员翻译混搭的形式，进行互动练习。
Part 4 运用How many句型1.How many fingers do you have? 出示手指图片，问学生How many fingers do you have?引导学生运用数字表达方式回答问题。
2.How many family members do you have? 运用家长或者同学作为例子，让学生熟记家庭成员的称谓，回答问题How many family members do you have? 并应用数字表达方式进行回答。
三年级上册英语教学设计- Module 5 Unit 1 How many？ -外研社(三起)
三年级上册英语教学设计- Module 5 Unit 1 How many？ - 外研社（三起）课程目标•学会询问物品的数量及作出回答；•能够根据场景描述物品的数量；•通过交流获取信息，提高听说能力；•通过多种练习方式提高英语学习的兴趣。
词汇•How many•book•pencil•ruler•pencil case•rubber•crayons•pen•bag重点短语•How many do you have?•I have…•What’s in your pencil case/bag?•crayons•a pencil•a ruler句型•How many [名词] do you have?•I have [数字/数量] [名词].教学内容1. Warm up•T：Good afternoon, boys and girls. How are you?•Ss：Good afternoon, Miss [teacher’s name]. We are fine, thank you. And you?•T：I’m fine, too. Thank you. Let’s begin our English class. (Show students a picture of a pencil case with some stationeries in it.)•T： Boys and girls, look at this pencil case, please. Can you tell me what’s in it?•Ss: (raise their hands) Yes, Miss [teacher’s name]. There is apen in it.•T: You are right! There is a pen in it. What else?•Ss：There is a ruler in it.•T: Very good! There is a ruler in it. Who else can tell me what else is in the pencil case?•Ss:(raise their hands) Miss [teacher’s name], there are some crayons in it.•T：Yes, wonderful! There are some crayons in it. Let’s seewhat’s in your pencil case/bag.2. Presentation•T：OK. Boys and girls, let’s learn some new words now. Look atthe screen, please. (show the new words on the screen.)•T: (point to the words one by one) This is a book. This is a pencil. This is a ruler. This is a pencil case. This is a rubber. And these are crayons. Do you all understand?•Ss：Yes, Miss [teacher’s name].3. Practice•T：Now, let’s do an activity. Look at the screen, please. (Show the picture on the screen.) How many books do you have?•Ss：I have two books.•T: Very good! Let’s do more. (Show the picture on the screen.) How many pencils do you have?•Ss: I have three pencils.•T: Great! You all are very good at it. Keep going! (Show different pictures to practice the new words and sentence patterns.)4. Production•T: You all did a wonderful job. Let’s do a role play now. I will be a shopkeeper, and you will be my customers. You can ask me how many stationeries you want to buy. Let’s start.•S1: How many pencils do you have?•T: I have six pencils.•S1: I want two pencils, please.•T: Ok, here you are. Anything else?•S2: How many rubber do you have?•T: I have three rubbers.•S2: Hmm…I’ll take one rubber, please.5. Summary•T: Ok, time goes fast. We must end our c lass now. Let’s do a summary. (Write the key sentences on the blackboard.)•T: Boys and girls, can you read it together?•Ss: How many [名词] do you have? I have [数字/数量] [名词].•T: Wonderful! You are the best!思考题1.How many crayons do you have?2.What’s in your pencil case/bag?3.Can you tell me what’s in the picture?课后作业•回答思考题；•练习对话中提到的问句和回答；•在家庭中找到可数名词并询问物品数量。
三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit1 How many 外研版(三起)
三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit1 How many 外研版（三起）一、教学背景本课是三年级上学期英语教学中的第一个模块，主要讲解名词单数的可数和不可数以及疑问句how many的用法。
本节课重点让学生掌握问答物品数量的表达方式。
二、教学目标1.知识与技能：•能听懂、会读、会说单词candy、chips、hot dog、juice、milk、pizza、hamburger、watermelon、banana、orange。
•能听懂、会说句型how many/How many chips do you have? I have three chips.•能运用句型how many进行日常生活中的数量问答。
2.过程与方法：•能积极参与课堂活动，敢于表达自己的想法；•能够观察、比较、分类、概括、归纳；•能够通过唱歌、跳舞等活动来学习英语；•能够从合作学习中获得知识和技能。
3.情感态度：•培养学生对英语学习的兴趣和积极性；•培养学生礼貌待人、乐于分享的品质；•不断激发学生学习英语的信心和勇气。
三、教学重难点1.重点：–掌握名词单数的可数和不可数；–掌握疑问句how many的用法。
2.难点：–表达物品数量的说法。
四、教学准备1.教师准备：•PPT课件；•课堂工具：课本、图片、玩具等。
2.学生准备：•课本、笔。
五、教学步骤1. 导入新课 (5分钟)Greetings, boys and girls! Today, we’re going to learn something new. Let’s begin with a song. Please sing along with me.（Sing a song）Great job! Do you like singing? I do. And today we’re going to learn how to talk about the things you like, how many of them you have, and how to ask how many someone else has.2. 掌握单词 (10分钟)Let’s take a look at some of the words we’ll be using today.（Show pictures of candy、chips、hot dog、juice、milk、pizza、hamburger、watermelon、banana、orange）Can you say these words after me? （Elicit the words from the kids）.Good job. Let’s practice again.3. 观看和分析视频（10分钟）Now, let’s watch the video together. Please pay attention to the questions and answers in the video.（Show the video）What did you see in the video? How did the children in the video ask and answer about the things they have?4. 练习 (20分钟)Now it’s time for you to practice. I’ll give you some questions, and I want you to answer them one by one. Don’t be shy. Just try your best, and I’m sure you’ll do great.(示范并引导学生)How many candy do you have? I have two candy.How many chips do you have? I have three chips.How many hot dog do you have? I have one hot dog.How many juice do you have? I have five juice.How many milk do you have? I have two milk.How many pizza do you have? I have four pizza.How many hamburger do you have? I have zero hamburger.How many watermelon do you have? I have three watermelon.How many banana do you have? I have five banana.How many orange do you have? I have six orange.5. 小结 (5分钟)Now let’s summarize today’s lesson. Who can tell me what welearned today?We learned about some words about food and drink, and we alsolearned how to ask and answer questions about how many things we have. Great job, everyone!六、教学反思本节课通过唱歌、观看视频、实际操作等多种方式来让学生学习英语。
外研社(三起)三年级上册英语教案《Module 5 Unit 1 How many》
《Module 5 Unit 1 How many?》教案【教学目标】1.知识与技能（1）学生能认识英文数字1---8，并能用英文数出8以内的数字: one, two, three, four, five, six, seven, eight.（2）学生能理解并能口头运用How many?询问数量并用8以内的数字进行回答。
（3）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、本课重点词句。
2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观培养学生自主、合作的学习方式，让学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。
【教学重点】口头运用How many?询问数量并用8以内的数字进行回答。
【教学难点】能用英语熟练数出物品数量。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】实物图片，多媒体PPT。
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings.师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
2.出示幻灯片第2页，看一张动画片的图片并问学生Do you know Snow White and the Seven Dwarfs?学生积极讨论回答，从而引出本课的新单词和句型。
二、Presentation1. Let’s learn.通过数动画片中人物的数量和一些实物展示学习新单词和句型。
2. Listen, point and say.(1)出示幻灯片5页，看本课的插图问：Look! What are they doing?试着回答。
(2)播放录音，学生跟读并模仿语音语调。
(3)老师准备这些数字卡片，学生读单词。
3.Listen, point and find “one” to “eight”.(1) 看课文图片,How many rabbits are there in the picture? 数一数图上有几只兔子？试着数一数并说一说。
三年级上册英语教案-Module5∣外研社
三年级上册英语教案 Module 5 | 外研社教学内容本模块主要围绕“家庭”这一主题展开，通过一系列的听说活动，让学生能够描述家庭成员及其职业，并学会表达家庭成员间的关系。
教学内容包括词汇学习（如：father, mother, sister, brother等），句型练习（如：This is my father. He is a doctor.），以及相关的阅读和听力练习。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本模块的生词和重点句子，并能运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力，培养他们的合作意识和表达能力。
3. 情感目标：通过学习，让学生更加了解和珍视自己的家庭，培养对家庭的热爱和责任感。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇，特别是家庭成员的词汇。
2. 使用正确的时态和句型描述家庭成员及其职业。
3. 听懂并准确复述相关的听力材料。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和听力材料。
2. 图片卡片：家庭成员的图片，用于词汇教学和练习。
3. 彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。
4. 学生手册和工作表：用于课堂活动和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示家庭照片或视频，引起学生对家庭话题的兴趣，导入新课。
2. 新授：借助图片卡片，教授家庭成员的词汇和句型，并通过模仿、跟读等方式进行操练。
3. 实践：学生分组，用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，进行角色扮演。
4. 巩固：完成教材上的练习题，听听力材料，并进行复述练习。
板书设计板书将采用图表和关键词相结合的方式，清晰地展示家庭成员词汇和句型结构。
使用不同颜色的粉笔区分重点和非重点内容，使得板书既系统又易于理解。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后向家长介绍本模块所学内容，并尝试用英语描述家庭成员。
3. 拓展作业：鼓励学生收集关于家庭成员的更多信息，如家庭成员的爱好、特长等，下节课进行分享。
三年级上册英语说课稿- Module5 unit1-How many ？ 外研社(三起)
三年级上册英语说课稿- Module5 unit1-How many? 外研社（三起）一、教学背景三年级是小学学习阶段的关键时期，也是英语学习的重要阶段之一。
英语学习的目的是为了让学生能够通过语言表达实现沟通和交流。
在英语教学中，语音、词汇、语法、听、说、读、写等各方面的基本技能的训练都是必不可少的，本次教学重点是How many？及其相关单词。
本课程是由外研社(Macmillan)出版社旗下的《三起》语言教材编写。
在本课程学习中，学生将逐渐掌握How many？这一主题，并学会描述和询问数量。
二、教材目标1. 语言技能目标1.通过跟读、表演练习，提高学生英语口语的基础能力。
2.通过阅读、听力理解、作文等方式，提高学生英语综合能力。
3.通过运用量词a，an和数词one, two, three等的运用，训练学生的语言基本功。
2. 教学内容How many？及其相关单词。
3. 教学重点1.词汇的掌握。
2.听、说、读、写的基本技能的提高。
3.理解和应用“a”、“an”和数字“1-10”。
4. 教学难点1.理解和运用“a”、“an”和数字“1-10”。
2.通过有关练习巩固基础语言技能。
三、教学过程1. 课前导入老师向学生们介绍这一课程即How many？并向学生们简单讲解了“a”、“an”和数字“1-10”的用法。
同时，老师通过图片等形式向学生们展示不同的物品并询问他们的数量，帮助学生们初步掌握新知识。
2. 学生练习1.阅读：老师为学生们提供英文单词卡片或看图说话形式的练习，并引导学生们根据指示说出对应的数量，巩固基础语言技能。
2.听力：老师给学生们播放音频，让他们听出每句话后跟读以提高他们的英语口语和听力。
3.说话：老师引导学生运用所学单词及相关语法完成对话，如：A: How many pencils do you have? B: I have five pencils.3. 教学评估老师通过检测和评估学生们读写新单词时的正确率，以检测学生们是否能够熟练掌握本节课程的核心知识。
三年级英语上册Module5教案：语法知识全面掌握
三年级英语上册Module5教案：语法知识全面掌握语法知识全面掌握Module5 是三年级英语上册的一个重要环节，学习本环节的目标是让学生全面掌握英语语法知识，提高英语口语表达能力。
在Module5 中，学生将学习到英语中的基本句型、多种时态及其用法、情态动词、比较级和最高级等内容，这些知识将为他们日后的英语学习奠定坚实的基础。
1.学习英语基本句型及其构成学习英语语法知识的第一步就是了解基本句型。
一般而言，英语句子包括主语、谓语和宾语。
主语通常用于表示句子中的主体，谓语用于表示动作或状态，而宾语则表示句子的目的或者是受别动作的对象。
在 Module5 中，学生将会接触到三种基本句型：1）主语+谓语2）主语+谓语+宾语3）There be+主语+宾语在学习这些句型的同时，学生还需要了解句子中单词的构成。
一个完整的英语句子通常由若干个单词组成，包括名词、动词、形容词、副词、冠词等。
在学习语法知识的同时，学生还应该进一步了解这些单词的分类及其作用，进而更好地理解句子的结构和含义。
2.掌握英语多种时态及其用法时态是英语语法知识的核心内容之一。
英语一共有12种时态，在Module5 中我们会接触到四种时态，分别是一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进行时。
每种时态都有其独特的用法和时态标志，学生需要认真掌握这些内容。
一般现在时: 表示现在正在进行的动作、现在的状况、习惯性的动作，或非真实条件句。
例如：He plays football every day.一般过去时：表示过去发生的动作或状态，又可以分为简单过去时和过去进行时。
例如：He went to school yesterday.一般将来时：表示将要发生的动作，又可以分为简单将来时和进行将来时。
例如：I will go to the movies tomorrow.现在进行时：表示正在进行的动作。
例如：He is watching TV now.3.学习情态动词，提高英语表达能力情态动词是英语语法中非常重要的一部分，它们被用于表示说话人的态度、观点等。
三年级上册英语教案-Module5Unit1Howmany？外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 5 Unit1 How many？外研社（三起）教学内容本节课为外研社三年级上册英语第五模块第一单元，教学内容围绕基数词1120的认识和运用，以及询问数量的日常交际用语"Howmany ?"。
通过本节课的学习，学生能够识别和运用1120的基数词，并能使用"How many ?"来询问数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够运用"How many ?"结构进行数量提问，并能用所学基数词进行回答。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。
教学难点1. 基数词1120的正确发音和书写。
2."How many ?"句型的正确运用。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 图片卡片3. 数数游戏卡片4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，复习已学的数字。
展示图片，引导学生复习之前学过的数字。
2. 新课展示利用多媒体课件展示基数词1120，教授并纠正发音。
通过游戏活动，让学生练习新学的数字。
3. 交际练习教师引导学生使用"How many ?"句型进行提问，并练习回答。
分组活动，让学生相互询问看到的物品数量。
4. 巩固提高进行课堂小测验，检测学生对基数词1120的掌握情况。
设计角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学句型。
鼓励学生提问，解答学生的疑惑。
板书设计板书将突出本节课的重点教学内容，包括1120的基数词和"How many ?"句型。
同时，将设计相关的例句和图示，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 学生需要完成课后的练习题，以巩固对基数词的记忆。
2. 设计一个简单的调查表，让学生回家后用英语询问家庭成员的喜好，并记录数量。
课后反思课后，教师应认真反思教学效果，包括学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况以及学生的反馈。
三年级上册英语教案-Module5Unit1Howmany∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 5 Unit 1 How many∣外研版（三起）教学内容本节课的教学内容选自外研版（三起）三年级上册英语教材，Module 5 Unit 1 "How many"。
本单元主要围绕基数词的运用，教授学生如何询问和回答数量。
教学内容包括学习基数词110，以及如何用"How many"提问。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解和运用基数词110。
2. 技能目标：学生能够使用"How many"进行数量提问。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 基数词110的正确发音。
2. "How many"提问结构的正确运用。
教具学具准备1. 教材。
2. 录音机及教材配套磁带。
3. 数量卡片。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过唱英文歌曲“Ten Little Indians”来吸引学生的注意力，同时复习数字110。
2. 新知识学习：教授新单词和句型，如"How many"的用法，结合图片和实物进行教学。
3. 互动练习：进行小组活动，让学生用"How many"提问并回答。
4. 巩固环节：通过游戏和角色扮演等活动，巩固新学知识。
板书设计1. Module 5 Unit 1 "How many"2. 新单词：110的英文单词。
3. 句型：How many + 可数名词复数 + are there？作业设计1. 朗读课文，复习今天学习的单词和句型。
2. 完成课后练习题。
3. 家长协助，用英文数数家里的物品。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、教学目标的达成度以及教学方法的适应性进行。
通过反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。
此教案旨在为三年级学生提供一个全面、系统的英语学习体验，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其英语实际运用能力。
三年级上册英语教案--Module 5 外研社(三起)
三年级上册英语教案–Module 5 外研社（三起）教学目标：1.认读并掌握单词 sailboat, kite, airplane, car, train, bus, bike, motorcycle 的发音、拼写和意思。
2.口头表述5种不同的交通工具，并使用what’s this?回答问题。
3.听懂并说出周围的交通环境。
教学重点：1.认读并掌握单词 sailboat, kite, airplane, car, train, bus, bike, motorcycle 的发音、拼写和意思。
2.口头表述5种不同的交通工具，并使用what’s this?回答问题。
教学难点：1.听懂并说出周围的交通环境。
教学准备：1.图画教具 sailboat, kite, airplane, car, train, bus, bike, motorcycle。
2.学生交通环境图画本。
教学过程：Step 1 集体谈话大脑风暴讨论每种交通工具优劣、场合和路线等问题。
Step 2 识别单词出示船、风筝、飞机、小汽车、火车、公共汽车、自行车、摩托车图画。
利用sailor / sailboat、kiter / kite、flyer / airplane、driver / car、engineer / train、passenger / bus、rider / bike、rider / motorcycle 识别单词。
Step 3 辨音练习音标练习（sailboat /seilbəʊ/，kite /kaɪt/，airplane /ˈeəpleɪn/，car /kɑ:/，train /treɪn/，bus /bʌs/，bike /baɪk/，motorcycle/ˈməʊtəsɪk(ə)l/）。
Step 4 观看视频观看交通环境的英文视频和听说练习。
Step 5 图画练习根据视频描述，学生绘制周围交通图画。
Step 6 听力训练情境呈现练习，听懂交通环境口头反馈。
外研版小学英语(三年级起点)三年级上册Module 5 Unit1 参考教案
Unit1 参考教案教学准备与分析1.教学内容学生用书：第五模块第一单元活动1、2、3、活动用书：第五模块第一单元活动1、2、3、2.教学目标2．1技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说英文数字one two three four five基本能听懂、会说并能运用How many ?的语言结构。
B初步要求：无C巩固复习熟练说出颜色以及用It‟s a +adj +n 的句式对教室里的事物或人进行描述。
复习歌曲“rainbow” 以及韵律“Bob is an orange dog”2.2运用能力目的学会如何运用生活中的数字以及句式“How many?”对数字的发问。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对数字的学习，让学生了解中西文化的的差异，比较英文数字、中文数字、以及阿拉伯数字，感知其中的规律性与差异性，培养学生的逻辑性。
3．教学重点学说、学用英文数字one two three four five4．教学难点英文数字的“three”\ \“five”\ \的发音5教学任务学习任务学习英文数字one two three four five学习语言结构“How many?”运用任务运用任务1、运用“抽奖”游戏来操练句型“How many ?”及英文数字运用任务2、玩“抱堆”游戏，进一步巩固本课所学内容，并完成活动用书1、2、3、6教学用具录音机、磁带、单词卡片、挂图教学课堂程序启动（4分钟）活动1、复习歌曲“Rainbow” 韵律“Bob‟s an orange dog”，以及自编的颜色韵律。
活动2、复习句型“It‟a +adj+n”利用单词卡片的正反面进行此活动，如在复习颜色卡片时，给学生只出示写单词的一面进行不同方法的操练（分组、开火车等）。
复习完毕，出示图片的一面，叫学生回答，如果学生只说出颜色，教师笑而不答，在叫另以为学生，直到学生说出句型“It‟…”.用同样的方法操练句型“It‟s a +adj +n ”，让学生学会在生活中用英语具体的描述事物。
三年级上册英语说课稿-Module 5《Unit 1 How many》｜外研社(三起)
三年级上册英语说课稿－Module 5《Unit 1 How many》| 外研社（三起）一、教学目标1.学生能够熟练使用“How many”句型来询问和回答数量；2.学生能够听懂、朗读并理解数字1-10；3.学生能够使用数量词“a”和“an”；4.学生能够使用指示代词“this”和“that”；5.学生能够能够做问答练习和角色扮演场景。
二、教学重难点重点：How many 句型的使用。
难点：数字的正确朗读及数词和名词的搭配。
三、教学准备1.课件及教学PPT；2.数字卡片以及相应的数量词和指示代词卡片；3.运用班级实物道具：水果玩具以及书籍等。
四、教学流程1. 预习引导（5分钟）老师展示海报并引导学生复习数字1-10的读音与写法，让学生大声朗读数字。
同时，让学生拿出自己班级喜欢的水果（如：苹果、香蕉、橙子等）并问他们数量。
如果有不同种类的水果，则把两种或三种水果放在同一个框里并进行对比询问。
2. 新概念讲解（10分钟）让学生模仿教师问答部分“How many…?”与数字（如：How many apples? 对应回答“Two apples.”）教师与学生一起通过展示图片以及用水果等教具进行得到数量的练习。
3. 魔法表演加强记忆（5分钟）用随身携带的魔术（教具），让学生通过教师的操作，将一个小球魔术放入到一个透明的袋子中，并询问学生魔术带了多少个球。
同时，让学生watch teacher’s hands这个过程，来锻炼他们的听力和理解。
4. 标准朗读（10分钟）老师与学生共同练习数字朗读，通过学生之间的互相检查帮助合作。
邀请学生穿插现实生活的案例，例如在小店购买物品等等。
5. 练习问答（20分钟）老师与学生合作练习How many句型的应用。
为鼓励学生积极学习，老师设立奖励制度。
老师可以用商场购物的场景来加深学生对于How many句型的理解。
例如，一件衣服，一本书等等。
同时老师还可以邀请学生分组，进行How many句型的讲解，然后组内互动形式的讨论。
三年级上册英语教学设计- Module5 unit1-How many ？ 外研社(三起)
三年级上册英语教学设计- Module5 unit1-How many ？外研社（三起）一、教学目标1.掌握数字0-10以及询问数量的表达方式；2.通过歌曲、口语练习和小组合作，提高学生的英语口语表达能力；3.培养学生积极参与和合作意识，培养良好的学习习惯。
二、教学重难点1.教学重点：数字0-10以及How many的用法；2.教学难点：句型“How many…”的构成及回答方式。
三、教学准备1.学生课本、单词卡片、可爱的小熊玩具、数学板；2.视听材料：Number Song， How Many Monkeys。
四、教学流程1. Warm-up1.Greeting.2.Sing the Number Song with actions and gestures.3.Review the numbers from 0-10 with the help of the number chart.2. Presentation1.Introduce the new language point “How many…”2.Show the students a picture of a group of bears and ask “How many bears do you see?”e the number chart to model the question “How many bears?” and to elicit the answer.4.Present the number 11 and use it to teach the new pattern“That’s eleven.”3. Practice1. Listening and speaking1.Play the reco rding “How Many Monkeys” and invite the students to count along with it.2.Get the students to work in pairs and count the monkeys in the picture.3.Ask each pair to report how many monkeys they counted.2. Group work1.Divide the class into groups of three or four.2.Give each group a set of number cards (0-10).3.Ask one student to take a card and say “How many…” and ask the others to respond.4.The student with the card then puts it down and another student takes a turn.4. Extension1.Play a game of “Guess My Number”.2.Start by thinking of a number between 0 and 10 and asking the students to guess what it is.3.If a student guesses correctly, they get to think of a number and have the other students guess what it is.5. Summary and Homework1.Summarize the key points of the lesson.2.Assign students to practice “How many…” in pairs or groups.3.Preview the next lesson.五、教学反思本次英语教学主要以数字 0-10 以及如何询问数量为主要内容，以生动有趣的方式帮助学生轻松掌握这些知识点。
小学英语外研新标准三年级上册Module5外研社三年级起点三上Howmany教学设计
外研社三年级起点三上Module 5 Unit 1 How many教学设计教学目标1、能够掌握数字1~8的，听说认读。
2、2、能够运用数字1~8。
3、3、部分学生能够使用how，many对数量进行提问。
4、4、培养学生形成对数量的兴趣和对魔术的兴趣。
5、教学内容6、1、数字one two three four five six seven eight以及how many。
7、教学工具8、1、PPT、数字1~8的彩色卡片、熊猫和变色龙卡片、一些小奖品。
9、教学步骤10、将学生分成两个大组，通过小组的努力可以找出答案。
11、Step1 Greeting12、Say “Good morning，boys and girls!How are you？”to ss.13、Step2 Lead inBefore class，let's watch the video ，OK？Let’s watchand answer how many fingers?Now can you answer me how many fingers did you See?Ten/...Oh ,you are so clever./No one knows it' s OK。
Today we are going to learn unit one。
how many板书。
输音how manyStep3 Presentation！（1）Look！Who is he？It's a panda.He is a magician.Let's go and seewhat is his magic.分步教学1-4在教完four以后出现。
今天miss Zheng也要变魔术，看看我能变出多少只兔子。
Are you ready？Can you guess？补充数字零0。
看来我的魔术还没有学会，我下去要好好练一练。
三年级英语上册 Module 5 Unit 1 How many教案 外研版
Please stand up , please sit down .
Point to theblackboardand point to thedoor.
Please stand up ，please sit down.
（3）I can say .课件出示一组数字，请学生用英语读出这些数字。同时出示
一组电话号码，请学生读。
Step 5 :达标练习题：
1.按从小到大的顺序排列下面的数字。
eight, seven, five, three, one, two, four, six.
______________________________________.
two four six eight(板书)
Step 4: Learn the text.
1.listen to the video.
2.read the text follow the reacher.要求生指读
3.组内进行读课文。同号互查 1-4 2-3进行检查。
4.找 2名学生领读。
5.生生展示
to speak them out.(教师随意地指数字，同学们快速地说出其英文)
（3）小组内同号互相读单词
(4)Say and point , 请一位同学说：“Point to three!”另一位同学指向相应的数字。
注意：（板书偶数一列，奇数一列。为后面的巩固练习做铺垫。）
How many ?
One three five seven
Step5：Practice:
（1）Guess:
教师事先通过课件将事先准备好的“one three five seven two six
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1．引入课题：
Teacher:We have learnt some toys . Today we are going to learn some more toys .
2. Present the new words:
Plane , I have a plane.
教材分析
重点
单词、句型
难点
运用所学的句型描述自己的物品。
教具
课件
教
学
过
程
（一）warming up
1. Greeting
2. Free talk
（二）Revision
1．Listen and sing along
2. Review the words.
（三）Presentation and Practice
5、to expose your students to a long stretch of fun dialogue.
1、
教材分析
重点
1．句型的理解及运用。
2．让学生运用本课所学的句型描述自己的物品。
难点
Listen and act out the story.
教具
教具课件
教
学
过
程
（一）Review thesentence structures.
2．能理解并正确描述自己的物品：I have a…
3.能用正确的语音语调朗读课文。
教材分析
重点
单词和词组的认读。
难点
单词和词组的认读
教具
录音机，录音带，投影
教
学
过
程
（一）Revision
1.Greetings.
2. Sing a song.
3.Review the words of toys : cat, bear, rabbit , dog, kite, ball
1．分类记忆单词
2．Get pupils to practice the dialogue inserting the toys names.
（四）Exercise
（五）布置作业
抄写并熟读单词和词组
读课文两次。
布置作业
1抄写单词和词组
教学后记
课时计划
第周星期第节年月日
课题
第五课时Unit10Fun with language, Exercises
1．Odd one out.
a. When pupils have finished, check the answers with them.
b. Encourage them to tell why they choose those answers.
c. To wrap up the activity, have pupils read aloud all the words in chorus.
教学
目标
1．To develop extensive listening and reading skills.
2．To practice speaking.
3.、To help the pupils to develop thinking skills.
4、To review and develop ways of identifying and describing people.
（四）Game
(五)Do exercises in“Activity Book”
（六）布置作业
Make another dialogue with therelationships.
布置作业活动手册教学后记Fra bibliotek课时计划
第周星期第节年月日
课题
第四课时Unit10Let’s Talk
教学
目标
1．掌握四会单词：ship，plane，car，bus，bike，boat
2家庭听写
教学后记
课时计划
第周星期第节年月日
课题
第三课时Unit9Sing Along,Sound family,Rhyme,Exercise
教学
目标
1．To practicethe vocabulary items through singing a song.
2．Torecognize the letters I to Q when they appear in words.
（二）Presentation and Practice
1．学习新单词：cat, cat, rabbit, dog, toy, bear, ball, kite
2．老师利用PPT介绍今天的玩具。
3．游戏学习等相关单词，板书句型。
Is it a cat ?
Yes, it is.
No, it isn’t.
(二)Look and listen to the story.
(利用金太阳学习软件，进一步增强学生对学习英语的兴趣。)
(三)Read the story together.
(四)Practice the story in groups above
(五)Act out the story in groups.
课时计划
第周星期第节年月日
课题
第一课时Unit9Let’s Talk
教学
目标
1．四会掌握词汇cat, rabbit, dog, toy, bear, ball, kite
2．初步掌握Is it a…?,并Yes ,it is./No, it isn’t.进行简单问答。
3．能理解课文的对话，正确流利地朗读，基础好的学生能够表演。
(3) Guide pupils to understand that Ms White is asking the children to show her their toys.
4．Play a game.
5. Read the dialogue.
（三）Summing up and Development
教学
目标
1. To reinforce understanding of the meaning of the new vocabulary through a vocabulary comparison task.
2. To listen with understanding to sentences about possessions
2.2,熟练运用Is it a…?,并Yes ,it is./No, it isn’t.及回答于语言交际中.
3. 3.能用正确的语音语调朗读课文。
教材分析
重点
单词的记忆和课文的认读。
难点
单词的记忆和课文的认读。
教具
课文图画或简笔画，课件
教
学
过
程
（一）Leading-in
1．Free talk.
2．Listen and chant the Rhyme
3．小组仿照课文对话
4．评价表演效果
5．小结本课所学内容
（四）Exercise
让学生做练习
（五）布置作业
1．听、读、表演对话并画家谱
2．抄写、拼读新词
布置作业
1）抄单词
2）跟录音读课文三次
教学后记
课时计划
第周星期第节年月日
课题
Un9第二课时Unit9fun with language
教学
目标
1.1,掌握上节课所学习过的新单词，巩固复习单词
Car, I have a car.
Bus, I have a bus.
Bike, I have a bike.
Boat, I have a boat.
3. Pratice the words.
(1) Using the game to practice.
(2) Ask pupils to look at the picture . Draw pupils’attention to the classroom context and Ms White’s gesture.
（二）Presentation
1．游戏复习
To go over thewordsoftoys.
2．Review the sentences:
Is it a…?
Yes ,it is.
No, it isn’t.
（三）Practice
1．Pupils study the pictures of animals and try to recognize what they are .They then match the pictures with the correct words.
2. Listen and tick.
3. Play the game.
Let the pupils find their way out of a maze.
4. Do the project.
To allow them to use any word that they know which is about a personal toy.
3．To reinforce theconcept of possession through reading out a rhyme.
教材分析
重点
1．句型的理解及运用。
2．单词的记忆。
难点
运用图片、游戏继续巩固本课的单词和句型。
教具
投影仪，录音带
教
学
过
程
（一）Rhyme
Listen and chant:
2. Begin by revising the 6 words about toys. Read aloud the words for pupils to repeat.