有几只小鸟说课稿
福田区北师大版一年级数学上册第43课时《有几只小鸟》说课稿
福田区北师大版一年级数学上册第43课时《有几只小鸟》说课稿一. 教材分析《有几只小鸟》这一课时是北师大版一年级数学上册第43课时，主要内容是让学生通过观察和数数的方式来认识和理解数量关系。
本节课通过小鸟的数量来引导学生进行数数和比较，进而理解“多”、“少”等数量概念。
教材以生动有趣的故事情境引导学生参与学习，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，但对数量关系的理解还不够深入。
他们在数数时往往只关注数量的大小，而忽视了数量的相对关系。
此外，学生的观察能力和思维能力还在发展中，需要通过实际的操作和引导来帮助他们理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和数数，正确地找出小鸟的数量，并能够用“多”、“少”等词汇描述数量关系。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作，培养观察能力、思维能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和数数，找出小鸟的数量，并描述数量关系。
2.教学难点：学生能够理解和运用“多”、“少”等词汇描述数量关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和操作教学法，引导学生通过观察、思考和操作来学习数学。
2.教学手段：利用多媒体课件、小鸟图片和实物小鸟等教学资源，帮助学生直观地理解数量关系。
六. 说教学过程1.导入：通过故事情境引入，让学生观察画面中的小鸟，引发学生的兴趣。
2.新课导入：引导学生观察小鸟的数量，并通过数数的方式来找出小鸟的数量。
3.实例讲解：通过实际的例子，让学生理解和运用“多”、“少”等词汇描述数量关系。
4.课堂练习：设计一些练习题，让学生通过观察和数数来找出数量关系，巩固所学知识。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并进行适当的拓展，激发学生的学习兴趣。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
《有几只小鸟》(说课稿)-2022-2023学年数学一年级上册 北师大版
有几只小鸟（说课稿）一、教材分析本节课是数学一年级上册北师大版的一节课，属于“数的认识”这一章节。
本节课主要内容是让学生通过观察图片和耳听目睹，学习数数的方法，并初步了解数与数量的概念，培养学生良好的数学思维习惯和观察能力。
二、教学目标1.识别0-5的数字，掌握数数的方法。
2.了解数与数量的概念。
3.培养学生良好的数学思维习惯和观察能力。
三、教学重点和难点重点：1.数的认识。
2.数数的方法。
难点：1.数与数量的概念的理解。
四、教学过程1. 导入新课教师用一些儿童喜爱的图片，如小鸟、小狗等进行展示，并请学生数一数图片上有几只小鸟、几只小狗等，使学生获得愉悦感和好奇心，引发学习兴趣，为后续学习做好铺垫。
2. 认识数字教师提供0-5的数字卡片，让学生轮流拿到黑板前，根据卡片上的数字用手指演示出数字的个数，并让全班同学一起报出这个数字。
3. 数数教师出示不同数量的小球或其他图形，让学生练习用手指或计数棒进行数数。
教师可以引导学生在数数时可以用定数法，即每数到5就用手指弯曲一下，方便记忆和计数。
4. 数量与数的概念教师出示两幅图片，一幅是小狗，另一幅是一群小鸟，让学生分别用数字表示出其中的数量。
并结合实际物品，让学生了解数与数量的概念和区别，并引导学生用“多少个”这样的表达方式去描述数量。
五、教学总结本节课通过观察图片和耳听目睹等多种形式，让学生初步认识数，学会数数的方法，并培养学生良好的数学思维和观察能力。
本节课的教材选取合适、形式多样、趣味性十足，有效激发了学生的兴趣和参与感，从而提高学生的学习效果。
北师大版一年级上册数学《7.5_有几只小鸟》说课稿
《7.5 有几只小鸟》说课稿一、教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解10以内的加减法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。
2. 教学难点：学生能够通过观察和操作，找出解决问题的方法。
四、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。
通过创设生动有趣的情境，引导学生参与各种数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一幅画有小鸟的图片，引导学生观察。
并提出问题：“有几只小鸟？”学生回答后，教师引导学生思考：“如果我们再增加一只小鸟，有几只小鸟了呢？”学生回答后，教师总结：“这就是一个加法问题。
”2. 自主探究教师引导学生分组，每组有一幅画有小鸟的图片。
教师提出问题：“你们能用不同的方法表示出这幅图中有几只小鸟吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。
教师引导学生总结出两种方法：一种是数数法，一种是加法。
3. 小组合作教师提出问题：“如果我们再增加一只小鸟，你们能用刚才的方法表示出这幅图中有几只小鸟了吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。
教师引导学生总结出两种方法：一种是继续使用数数法，一种是使用加法。
4. 课堂练习教师出示一些有关小鸟的图片，并提出问题：“有几只小鸟？”学生独立解答，并说出自己的思路。
教师引导学生总结出解答问题的方法。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学的内容，并强调：“我们在解决数学问题时，可以通过观察、操作、思考等方式，找到解决问题的方法。
北师大版一年级上册数学《7.5_有几只小鸟》说课稿(1)
尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家说课北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》。
这是一节充满趣味和生活的数学课，通过教学让学生掌握10以内数的认识及应用。
一、教材分析《7.5 有几只小鸟》是在学生已经认识了0～10各数的基础上进行教学的。
本节课通过让学生观察小鸟的图片，培养学生的观察能力和思维能力，让学生在实际情境中感受数的意义，体会数学与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生在实际情境中感受数的意义，体会数学与生活的紧密联系。
2. 培养学生数数、识数的能力，掌握10以内数的认识。
3. 培养学生运用数学语言描述生活中的现象，提高学生的数学表达能力。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生在实际情境中认识10以内的数，体会数学与生活的联系。
2. 教学难点：培养学生数数、识数的能力，以及运用数学语言描述生活中的现象。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和引导发现法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示挂图，让学生观察图中有几只小鸟。
（2）引导学生用数学语言描述小鸟的数量，例如：“一只小鸟”、“两只小鸟”等。
（3）让学生尝试数一数图中有几只小鸟，教师引导学生说出数数的方法。
2. 教学新课（1）让学生观察挂图，发现小鸟的数量在不断变化，引导学生用数学语言描述这一现象。
（2）教师出示卡片，让学生认识数字1～10，并通过游戏让学生巩固数字的认识。
（3）教师引导学生将数字1～10与小鸟的数量进行联系，让学生在实际情境中感受数的意义。
3. 课堂练习（1）教师出示练习题，让学生根据题意画出相应数量的小鸟。
（2）学生互相检查，教师进行点评。
4. 总结拓展让学生谈谈在本节课中学到了什么，以及如何将所学应用到生活中。
教师进行总结，强调数学与生活的紧密联系。
六、教学反思在本节课中，我通过情境教学、游戏教学和引导发现法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、思维能力和数学表达能力，使学生在实际情境中感受数的意义。
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》说课稿(3)
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》。
在这一节课中，我们将引导学生通过观察和操作，理解并掌握“一一对应”的观念，以及利用数数的方法来解决问题。
一、教材分析《有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学第七单元第五课时的一节课。
本节课主要内容是让学生通过观察和操作，理解“一一对应”的观念，学会用数数的方法来解决问题。
教材通过呈现一幅有小鸟、小鱼和荷叶的图片，让学生在观察和操作中体会“一一对应”的观念，并学会用数数的方法来解决问题。
二、学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对图片和实物比较感兴趣。
通过前面的学习，学生们已经掌握了数的起源和数数的基本方法，为本节课的学习打下了基础。
三、教学目标1. 知识与技能：通过观察和操作，让学生理解“一一对应”的观念，学会用数数的方法来解决问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作和交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生理解“一一对应”的观念，学会用数数的方法来解决问题。
2. 教学难点：让学生在实际操作中体会“一一对应”的观念，并学会用数数的方法来解决问题。
五、教学策略1. 采用情境导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用观察和操作法，让学生在实际操作中理解“一一对应”的观念。
3. 采用小组合作交流法，培养学生的合作意识。
4. 运用数数的方法，让学生学会用数数来解决问题。
六、教学过程1. 导入新课出示有小鸟、小鱼和荷叶的图片，引导学生观察。
提问：“你们看到了什么？小鸟、小鱼和荷叶有什么特点？”让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课（1）观察小鸟提问：“你们发现了吗？小鸟和小鱼有什么关系？”引导学生观察小鸟和小鱼的数量关系，让学生体会到“一一对应”的观念。
（2）操作活动让学生拿出准备好的小鸟和小鱼卡片，进行分组，体会“一一对应”的观念。
北师大版一年级上册数学《7.5_有几只小鸟》说课稿与反思
说课稿：大家好！我今天要说的是北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》这一节课。
首先，让我们来看一下教材的内容。
这一节课的主要内容是让学生通过观察和数数来认识和理解数量“5”的概念。
教材通过一幅图，展示了5只小鸟在树上的情景，让学生通过观察和数数来认识数量“5”。
接下来，我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思这五个方面来说一下我的教学设计。
一、教学目标1. 让学生通过观察和数数，认识和理解数量“5”的概念。
2. 培养学生观察、思考和交流的能力。
3. 培养学生数数的习惯和兴趣。
二、教学重难点1. 重点：让学生通过观察和数数，认识和理解数量“5”的概念。
2. 难点：培养学生观察、思考和交流的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过展示小鸟的图片，让学生在情境中认识和理解数量“5”的概念。
2. 游戏教学法：通过数小鸟的游戏，让学生在实践中掌握数数的方法。
3. 讨论教学法：通过小组讨论，让学生在交流中培养观察、思考和交流的能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示小鸟的图片，引导学生观察并提问：“有几只小鸟？”让学生回答，引出本节课的主题。
2. 认识数量“5”：让学生数一数图片中的小鸟，引导学生认识到有5只小鸟。
在数数的过程中，引导学生关注小鸟的特征，如颜色、大小等。
3. 实践活动：让学生分组，每组用不同颜色的笔在纸上画出5只小鸟，并数一数每组有多少只小鸟。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，讨论自己是如何数出5只小鸟的，以及数数的过程中遇到了哪些问题。
5. 总结：通过小组汇报，引导学生总结数数的方法和注意事项。
6. 游戏巩固：让学生玩“数小鸟”的游戏，巩固对本节课知识的理解和运用。
五、教学反思在教学过程中，我注重了学生的观察和思考能力的培养，通过情境教学法和游戏教学法，让学生在实践中掌握知识。
在小组讨论环节，我给予了学生充分的自由，让他们发表自己的观点和看法，培养了他们的交流能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》说课稿(2)
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》说课稿（2）一. 教材分析《有几只小鸟》这一节内容选自北师大版一年级上册数学教材。
本节课主要让学生通过观察和操作，理解并掌握10以内的加减法运算。
教材通过可爱的小鸟插图，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受加减法的意义，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级新生，他们的思维主要以具体形象思维为主，对抽象的数学概念理解能力有限。
因此，在教学过程中，我将以学生熟悉的小鸟为例，通过观察和操作，让学生在实际情境中感受加减法的意义，从而提高他们的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内的加减法运算，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和交流，学生能够掌握加减法的计算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生在解决问题的过程中体验到数学的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够运用加减法解决实际问题，理解加减法的意义。
五.说教学方法与手段为了提高教学效果，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过可爱的小鸟插图，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受加减法的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：学生进行小组合作，让学生在交流和讨论中解决问题，培养学生的团队合作意识。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件，生动展示小鸟的形象，吸引学生的注意力，提高教学效果。
六.说教学过程1.导入：通过出示可爱的小鸟插图，引导学生观察小鸟的数量，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍加减法的概念，让学生理解加减法的意义。
3.课堂讲解：讲解加减法的计算方法，并通过具体例题，让学生掌握加减法的运算规则。
北师大版一年级上册数学《7.5有几只小鸟》说课稿(4)
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿(4)一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一节内容是北师大版一年级上册数学的一部分。
这部分内容主要让学生通过观察和数数来理解数量的概念，培养学生的观察能力和数数能力。
在这个环节中，学生会学习如何数数，如何理解数量，以及如何用数词来表达数量。
教材通过小鸟的数量来引发学生的兴趣，使他们能够积极参与到学习中来。
二. 学情分析一年级的学生正处于认知发展的关键阶段，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，但注意力容易分散。
在这个环节中，学生需要观察小鸟的数量，并用数词来表达。
他们可能对数量的概念有一定的理解，但还需要通过实际操作来加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和数数，理解数量的概念，并用数词来表达数量。
2.过程与方法目标：学生通过观察小鸟的数量，培养观察能力和数数能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，学会用数学的眼光看待问题。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和数数，理解数量的概念，并用数词来表达数量。
2.教学难点：学生如何将观察到的数量用数词准确地表达出来。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置小鸟的情境，引发学生的兴趣，使他们能够积极参与到学习中来。
2.直观教学法：通过展示小鸟的图片，让学生直观地理解数量的概念。
3.游戏教学法：通过数数游戏，让学生在实践中掌握数量的表达。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小鸟的图片，引导学生观察小鸟的数量，引发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍数量的概念，引导学生用数词来表达小鸟的数量。
3.实践操作：学生分组，每组数数小鸟的数量，并用数词来表达。
4.总结提升：教师引导学生总结数量的表达方法，巩固所学知识。
5.课堂练习：学生独立完成练习题，检测对数量概念的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：7.5 有几只小鸟2.内容：观察小鸟的数量，用数词表达数量的概念。
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿(1)
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿(1)一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生通过观察和数数的方法，认识和理解“1”和“许多”的关系，培养学生的观察能力和数数能力。
教材通过生动的小鸟图片，吸引学生的注意力，让学生在观察和数数的过程中，感受数学的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于“1”和“许多”的概念可能还比较模糊。
通过前面的学习，学生已经掌握了基本的观察能力和数数能力，但是对于具体的数量和数量之间的关系可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式，引导学生观察和数数，让学生理解和掌握“1”和“许多”的关系。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和数数，认识和理解“1”和“许多”的关系。
2.培养学生的观察能力和数数能力。
3.让学生在观察和数数的过程中，感受数学的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和数数，认识和理解“1”和“许多”的关系。
2.教学难点：让学生理解和掌握数量和数量之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、数数法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察和数数，发现和理解“1”和“许多”的关系。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示生动的小鸟图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生动的小鸟图片，引导学生观察和数数，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：引导学生观察小鸟图片，让学生通过数数，发现和理解“1”和“许多”的关系。
3.课堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生通过观察和数数，巩固所学知识。
4.总结提升：通过总结，让学生理解和掌握“1”和“许多”的关系。
5.课后作业：布置一些有关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习成绩和课后作业来进行。
对于学生在课堂上的积极参与、认真观察和数数，以及在练习和作业中正确理解和掌握“1”和“许多”的关系，都应该给予充分的肯定和鼓励。
北师大版一年级上册数学《7.5有几只小鸟》说课稿与反思
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿与反思一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一课是北师大版一年级上册数学的一节内容。
通过这一节课的学习，学生需要掌握基本的数数能力，能够数清楚小鸟的只数，并且能够进行简单的加减法运算。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生参与到数学学习中来，激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是他们的认知能力和数学基础还有待提高，所以教学过程中需要注重培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。
同时，他们喜欢直观、生动的学习方式，因此需要通过图片、故事和游戏等有趣的方式来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和数数，准确地数出小鸟的只数，并且能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、数数和操作，培养观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够数清楚小鸟的只数，并进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解和运用加减法的概念，准确地进行计算。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用情境教学法、游戏教学法和启发式教学法。
通过生动的故事和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
同时，通过启发式的问题和引导，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入小鸟的主题，激发学生的学习兴趣。
2.数数练习：让学生观察图片，数一数小鸟的只数，进行数数练习。
3.加减法运算：通过小鸟的故事，引导学生进行加减法运算，巩固加减法的概念。
4.小组活动：学生分组进行游戏，通过实际的操作和交流，提高数数和加减法的技能。
5.总结与拓展：通过总结今天的学习内容，让学生巩固所学知识，并引导他们思考和发现更多的数学问题。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出本节课的重点内容。
北师大版一年级上册数学《7.5_有几只小鸟》说课稿(4)
《7.5 有几只小鸟》说课稿(4)尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要为大家说课的是北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》。
这部分内容是在学生已经掌握了10以内数的认识和加减法的基础上进行学习的，是进一步培养学生数数能力和初步理解加减法意义的重要环节。
一、教材分析《7.5 有几只小鸟》通过生动有趣的故事情境，让学生在观察、数数、比较的过程中，进一步理解10以内数的加减法运算。
教材通过小鸟的数量变化，引导学生发现加减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对于10以内的数字已经有所认识。
通过前面的学习，学生们已经掌握了10以内数的加减法的计算方法。
因此，在教学《7.5 有几只小鸟》时，我们可以通过情境的创设，让学生在实际操作中进一步理解和掌握10以内数的加减法。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过数数和比较，解决实际生活中的加减法问题。
2. 过程与方法目标：学生在观察、数数、比较的过程中，培养观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解10以内数的加减法的运算规律。
2. 教学难点：学生能够运用10以内数的加减法解决实际问题。
五、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的故事情境，引导学生观察、数数、比较，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六、教学过程1. 导入新课通过故事情境，引出小鸟的数量变化，让学生观察并数一数小鸟的只数。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察小鸟的数量变化，发现小鸟的增加和减少。
（2）学生通过数数和比较，理解加减法的运算规律。
（3）教师引导学生运用10以内数的加减法解决实际问题。
3. 巩固练习学生进行小组合作，通过实际操作，解决类似的问题。
4. 总结反思学生总结本节课所学的内容，分享自己的收获。
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》说课稿(2)
尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家说课北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》。
在这一课时中，我们将引导学生通过数数活动，进一步理解基数词的含义，掌握数的顺序，提高学生的数数能力。
一、教材分析《有几只小鸟》这一课时是北师大版一年级上册数学第七单元的一部分，本节课的主要内容是通过数数小鸟的活动，让学生进一步理解基数词的含义，掌握数的顺序。
在教材中，以生动有趣的小鸟图片为素材，激发学生的学习兴趣，引导学生通过数数活动，体会数的顺序，进一步理解基数词的含义。
二、学情分析我们的一年级学生已经具备了一定的数数能力，他们对数数活动充满兴趣。
但是，由于年龄特点，他们在数的顺序、基数词的理解方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我们要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、操作、数数等活动，进一步理解基数词的含义，掌握数的顺序。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过数数活动，正确数出小鸟的数量，进一步理解基数词的含义，掌握数的顺序。
2. 过程与方法目标：学生在数数的过程中，培养观察、操作、思考的能力，提高数数能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够通过数数活动，正确数出小鸟的数量，进一步理解基数词的含义，掌握数的顺序。
2. 教学难点：学生在数数的过程中，能够注意数的顺序，避免遗漏或多数。
五、教学方法本节课我将采用情境教学法、游戏教学法和引导发现法进行教学。
通过生动有趣的小鸟图片，激发学生的学习兴趣，引导学生参与数数活动。
在教学过程中，我将注重师生互动，引导学生观察、操作、思考，培养学生的数数能力。
六、教学过程1. 导入新课首先，我会通过出示一组小鸟的图片，引导学生观察小鸟的数量，激发学生的学习兴趣。
然后，我会提问：“请问大家，有几只小鸟？”引导学生回答，并板书课题《有几只小鸟》。
2. 数数小鸟接下来，我会引导学生进行数数活动。
北师大版一年级上册数学《7.5有几只小鸟》说课稿
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节实践活动课。
本节课的内容是让学生通过观察和数数的方式来认识小鸟，并能够用数词来表达小鸟的数量。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和数数能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对具体的物体和形象的事物比较容易理解和接受。
通过前面的学习，学生已经掌握了基本的数数能力，能够顺利地进行数数和表达数量。
但部分学生可能对细节观察不够仔细，需要老师在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生通过观察插图，培养观察能力和细致思维能力。
2.学生能够通过数数的方式，正确表达小鸟的数量。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察插图，正确数出小鸟的数量，并能够用数词来表达。
2.教学难点：学生能够细致观察插图，注意小鸟的不同特征，如颜色、大小等，并进行正确的数数。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和小组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、插图和实物小鸟进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示小鸟的插图，引导学生观察并数出小鸟的数量。
2.新课导入：教师向学生介绍小鸟的不同特征，如颜色、大小等，引导学生注意观察。
3.实践活动：学生分组进行实践活动，每组观察插图中的小鸟，并数出每种颜色的小鸟数量。
4.分享与交流：每组学生汇报自己的观察结果，与其他组进行交流和比较。
5.总结与拓展：教师引导学生总结观察和数数的方法，并引导学生思考小鸟的其他特征。
七.说板书设计板书设计如下：课题：7.5 有几只小鸟1.观察小鸟的特征2.数数小鸟的数量3.用数词表达小鸟的数量4.导入：观察小鸟插图5.新课导入：介绍小鸟特征6.实践活动：数数小鸟数量7.分享与交流：汇报观察结果8.总结与拓展：思考小鸟的其他特征八.说教学评价教学评价主要通过学生的实践活动和分享交流来进行。
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟(一)》说课稿
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟（一）》说课稿一. 教材分析《7.5 有几只小鸟（一）》是人教版一年级上册数学第五单元《认识数字5》的一个教学内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，认识数字5，掌握5的组成，并能用数字5表示生活中的事物。
教材以小鸟作为主题，通过生动有趣的故事，引导学生学习数字5，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数字的认识基本为零。
但他们好奇心强，善于观察，乐于动手操作。
通过前面的学习，学生已经掌握了1-4的认识，为本节课的学习打下了基础。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动探索，提高他们的数学思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字5，理解5的组成，会用数字5表示生活中的事物。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们合作、探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识数字5，掌握5的组成。
2.教学难点：用数字5表示生活中的事物，培养学生的数感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：多媒体课件、实物小鸟、数字卡片等，辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放小鸟的叫声，引导学生关注小鸟，为新课的学习营造氛围。
2.基本概念：介绍数字5，让学生观察实物小鸟，理解5的组成。
3.实践活动：分组进行小鸟分类游戏，让学生动手操作，加深对5的认识。
4.应用拓展：让学生用数字5表示生活中的事物，如5个苹果、5只小鸟等。
5.总结：通过问答方式，检查学生对数字5的认识情况，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：几只小鸟（一）1.认识数字52.5的组成3.用数字5表示事物八. 说教学评价本节课通过课堂问答、实践活动、小组合作等方式，对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行评价。
罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第5课《有几只小鸟》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自罗湖区的数学教师，今天我将为大家说课北师大版一年级数学上册第七单元第5课《有几只小鸟》。
一、教材分析《有几只小鸟》这一课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解20以内的减法。
教材通过生动的图片和有趣的故事情境，引发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受减法的意义，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
二、学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法和减法，对于20以内的减法，他们有一定的认知基础。
但学生在实际操作中，可能会对减法的运算顺序、运算方法等方面存在困惑。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生的思考，让学生在实践中掌握减法的运算方法。
三、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解20以内的减法，掌握减法的运算方法，能够正确地进行减法计算。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，树立自信心。
四、教学重点与难点重点：学生能够理解20以内的减法，掌握减法的运算方法。
难点：学生能够正确地进行减法计算，解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课我会通过一个有趣的故事情境引入新课，让学生观察图片，引发学生的学习兴趣。
例如，故事中小鸟飞走了，让学生数一数剩下几只小鸟，从而引出减法的概念。
2. 探究新知（1）我会引导学生观察教材中的图片，让学生说一说图片中的小鸟有几只。
（2）我会让学生动手操作，将图片中的小鸟进行分类，培养学生的动手能力。
（3）我会引导学生进行小组讨论，让学生互相交流自己的想法，培养学生的交流能力。
（4）我会通过引导学生观察和操作，让学生理解减法的意义，掌握减法的运算方法。
3. 巩固练习我会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
例如，我会让学生计算图片中剩下几只小鸟，或者设计一些实际问题，让学生解决。
4. 总结与反思在课堂的最后，我会引导学生总结本节课所学内容，让学生说一说自己对减法的理解。
北师大版一年级上册数学《7.5有几只小鸟》说课稿(1)
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿(1)一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一课。
这一课的主要内容是让学生通过观察和数数来认识和理解数量关系。
教材通过生动的插图和有趣的活动，让学生在实践中学习和掌握数学知识。
在本节课中，学生将通过观察小鸟的插图，练习数数和计数，培养他们的观察力和手眼协调能力。
同时，学生还将通过小组合作和交流，培养他们的合作意识和沟通能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
学生的观察力和手眼协调能力正在发展，他们喜欢通过观察和动手来学习。
同时，学生也刚开始学习小组合作和交流，他们需要指导和鼓励来提高他们的合作意识和沟通能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和数数来认识和理解数量关系。
2.过程与方法：学生能够通过实践活动，培养观察力、手眼协调能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：学生能够体验数学的乐趣，对数学产生积极的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和数数来认识和理解数量关系。
2.难点：学生能够准确地观察和数数，正确地表达和交流数量关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和合作学习法。
2.教学手段：使用多媒体课件、插图和小鸟模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放小鸟的音频，吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。
2.探究：学生观察插图，数数小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。
3.交流：学生分组讨论，分享自己的观察和数数结果，交流彼此的思考和理解。
4.总结：教师引导学生总结小鸟的数量关系，并强调观察和数数的重要性。
5.拓展：学生进行小组合作活动，制作小鸟的手工，进一步加深对数量关系的理解。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.课题：《7.5 有几只小鸟》2.教学内容：观察和数数小鸟的数量3.教学目标：认识和理解数量关系4.教学重难点：观察和数数的准确性八. 说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括：1.观察学生的课堂表现，评估他们的观察力和手眼协调能力。
北师大版一年级上册数学《7.5有几只小鸟》说课稿(2)
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿(2)一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一课是北师大版一年级上册数学的一节内容。
本节课主要让学生通过观察和数数的方法，学会用数字表示物体的数量，培养学生的数感和观察能力。
教材通过可爱的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维主要以具体形象思维为主，对直观的图片和实物更感兴趣。
同时，他们已经具备了一定的观察能力和初步的数数能力。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们通过观察和数数来解决问题，激发他们的学习兴趣和主动参与的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和数数的方法，正确地数出小鸟的数量。
2.过程与方法目标：学生通过观察、数数和交流，培养观察能力和数感。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和数数的方法，正确地数出小鸟的数量。
2.教学难点：学生能够注意到细节，准确地数出小鸟的数量，并能够用数字进行表示。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我将以情境教学法为主，结合直观演示法、引导发现法和分组合作法进行教学。
通过生动的语言和可爱的图片，激发学生的学习兴趣，使他们能够在愉快的氛围中学习数学。
同时，我会引导学生通过观察和数数来解决问题，培养他们的观察能力和数感。
在分组合作环节，学生可以互相交流和讨论，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅有小鸟的图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量。
2.新课导入：介绍小鸟的不同颜色和数量，引导学生观察并数一数每种颜色的小鸟数量。
3.实例讲解：通过展示不同场景中的小鸟图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量。
4.练习环节：给学生发放小鸟图片，让他们数一数图片中的小鸟数量，并用数字进行表示。
北师大版一年级上册数学《7.5有几只小鸟》说课稿(2)
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿(2)一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生通过观察和操作，掌握用数字表示物体的数量，培养学生数数、识数的能力。
教材通过图片展示了一群小鸟，让学生数一数小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。
通过这个活动，学生可以加深对数字的理解，提高数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数字的认识和理解还不够深入。
但他们好奇心强，喜欢观察和操作。
通过前面的学习，他们对数字1-10已经有了一定的了解。
在《7.5 有几只小鸟》这节课中，学生需要将已有的知识运用到实际情境中，数一数小鸟的数量，并用语言表达出来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，数出小鸟的数量，并用数字表示出来。
2.过程与方法目标：学生通过数数、识数的活动，提高数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够数出小鸟的数量，并用数字表示出来。
2.教学难点：学生能够用自己的语言准确地表达出小鸟的数量。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物小鸟模型、计数器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一群小鸟的图片，激发学生的兴趣，引导学生观察小鸟的数量。
2.自主探究：学生分组进行数数活动，用自己的语言表达出小鸟的数量。
3.集体交流：学生汇报自己的数数结果，教师引导学生用数字表示小鸟的数量。
4.巩固练习：学生进行小组内的互数互检活动，进一步巩固数数和识数的能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调数字在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.利用多媒体课件展示小鸟图片，激发学生的兴趣。
2.教师引导学生观察小鸟的数量，并用语言表达出来。
3.学生进行数数活动，用自己的语言准确地表达出小鸟的数量。
福田区北师大版一年级数学上册第43课时《有几只小鸟》说课稿
福田区北师大版一年级数学上册第43课时《有几只小鸟》说课稿一. 教材分析《有几只小鸟》这一课时是北师大版一年级数学上册第43课时，主要内容是让学生通过观察和数数来认识和理解数量关系。
教材以小鸟作为情境，引导学生通过数数、连线等方式，掌握数量的比较和排列，培养学生观察、思考和表达能力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式以具体形象思维为主，对于抽象的数学概念理解能力有限。
因此，在教学过程中，我将以直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，学生已经在前面的课程中学过一些基本的数学概念和运算，如数的认识、加减法等，这为本节课的学习打下了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和数数，让学生掌握数量的比较和排列，培养学生观察、思考和表达能力。
2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和数数，掌握数量的比较和排列。
2.教学难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段本节课我将采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，使学生更好地理解和掌握知识；游戏教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性；分组合作教学法可以培养学生的团队合作意识，提高学生的独立思考和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：以一幅有小鸟的图片引入课题，让学生观察并数一数图片中有几只小鸟，从而引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍数量的比较和排列的概念，让学生通过观察和数数，理解数量的多少和顺序。
3.实例讲解：通过展示不同数量的小鸟图片，让学生进行观察和比较，引导学生思考如何表示数量的多少和顺序。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和思考，培养学生的合作交流能力。
一年级上册数学说课稿-7.5 有几只小鸟(7.6.5加几的进位加法)｜北师大版 (5)
一年级上册数学说课稿-7.5 有几只小鸟（7.6.5加几的进位加法）｜北师大版 (5)一、教学目标1.能够了解进位加法的概念；2.能够用进位加法实现7.6.5加上任意非零个位数的数。
二、教学重点1.进位加法的概念；2.进位加法的步骤；3.进位加法的应用。
三、教学难点1.进位加法的概念的理解；2.进位加法的步骤的掌握；3.进位加法的应用的实现。
四、教学过程1.引入：教师将一张有几只小鸟的图片呈现给学生，并让学生猜测图片中有几只小鸟，引导学生思考进位加法的实现方法。
2.导入：询问学生对于7.6.5加几的计算，学生肯定会口算出结果。
再问学生，如果出现大于等于10的情况，该如何计算。
3.讲解：进位加法是在加法中遇到大于等于10的情况，就需要进位。
进位就是将个位进位至十位，即在十位上加1，然后将个位变为0。
让学生认识到进位后相加的步骤，现在进位后，下一位加数又应该加1。
举例说明，如7.6.5加5=7.7.0。
4.演示：在黑板上，教师演示进位加法的步骤，联系前面的口算例子进一步帮助学生理解。
举例说明：7.6.5+5=7.7.0。
5.练习：让学生练习进位加法的步骤，例如7.8.4+6, 9.8.5+3等。
6.拓展：让学生思考，如果是不确定加的数该如何计算，例如：“7.6.5加多少可以等于8.2.0”。
7.总结：教师让学生思考，进位加法不是简单的算法，而是模拟了现实生活中的进位规律，让学生领悟加法的实现方法，从而更好的理解进位加法的应用。
五、教学手段1.图片；2.黑板；3.教学视频。
六、教学评价1.学生掌握进位加法的步骤和应用；2.学生能够独立完成进位加法的练习；3.学生能够运用进位加法解决实际生活问题；4.教学可采用小组讨论、慢速朗读等方式进行自评和互评。
七、教学后记进位加法的教学是数学教学的重点之一，要让学生领悟进位的规律，把进位加法与生活中的实际问题相联系，理解进位加法的应用，同时也应注意学生学习进位加法的兴趣培养，让学生在兴趣中体验进位加法的乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级数学上册有几只小鸟说课稿
布隆吉中心小学芦幸花
一、教材分析：
本教学内容是进位加法第三节课，在此之前，学生已经学习了11～20各数的认识，初步理解加法的含义，掌握了10以内的加法以及简单的10加几的运算，并且有学习9加几和8加几的基础。
本课教材在创设“有几只小鸟”的情境中引导学生学习思考学习7加几的多种计算方法，然后安排了练一练，让学生在兴趣中用所用知识尝试解决问题，发展思维。
二、教法与学法：
本课面对一年级的学生进行教学。
一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。
在日常生活中，有的学生已经有了一些计算20以内进位加法的经验，并且，通过前面的学习，学生已经会计算10以内加减法。
教师在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
三、教学目标：
1、通过操作，引导学生利用已有经验自己得出7加几等20以内进位加法的方法，使学生进一步理解“凑十法”。
2、培养学生的动手能力，初步的观察能、比较能力。
3、培养学生能在情境中发现问题、提出问题、并能用所学知识解决问题的能力。
四：教学重难点：
重点：理解“凑十法”，能正确熟练的计算7加几等20以内进位加法。
难点：理解“凑十法”。
五、教学过程：
1、游戏：找朋友
我们来做游戏：谁和谁凑成十，他们就是好朋友。
2、创设情境，探究算理
（1）、利用情境，导入新课
师：孩子们，今天我们到小鸟天堂走走，好么？（视频播放“小鸟天堂”）
师：我们一起来数一数树上栖息着几只小鸟？（播放课件图片1）师：又飞来了几只小鸟，一起数一数。
师：同学们，你们能提出什么数学问题？
师：今天我们一起来研究“有几只小鸟”板书课题。
（2）、操作交流，体验算理。
师：请你用算式表达“一共有几只鸟”
生：6+7或7+6（教师板书）
师：同学们你们想一想如何解决这个问题？说说你们是怎么想的？（学生边汇报，老师边板书）
3、实践运算，巩固提高
（1）、圈一圈、算一算。
（课件展示题目）
引导学生用“凑十法”计算。
（2）、想一想，填一填。
（课件展示题目）
（3）、看一看，填一填。
（课件展示题目）
（3）、算一算，涂一涂。
完成课本第84页第4题。
六、课堂总结。
这节课，你学会7加几等20以内的进位加法的计算方法了么？
七、布置作业：完成课本第84页练一练的第1题和第3题。
八、板书设计：
有几只小鸟
7 + 6 = 13 或 7 + 6 = 13
7 + 6 = 13 7 + 6 = 13
/ \ / \
3 3 3 4
教学反思：
在本堂课中，对课本中出现的几种方法不一定要逐一讲解。
在教学中应尊重学生自己的方法，允许学生用自己喜欢的方法解决问题。
尊重学生的独立思考、鼓励学生探索不同的方法，引导学生用“凑十法”计算。
在教学实践中，我用游戏为教学铺垫，设计生动的情境展开探索，不但激发了学生的好奇心，还调动了学生学习的积极性，并通过动画的播放让学生感受到数的变化，调动学生表达和探究的热情；通过让学生动手操作活动，把操作与思考探究算理结合起来，在交流算法时，尊重学生的想法，鼓励算法的多样化；安排多种形式的联系，把枯燥的计算练习寓于游戏中，通过以上几个环节的设计不仅帮助学生掌握7加几的计算方法，而且激发了学生的学习兴趣，取得了比较好的课堂效果。