人教版八年级下册地理导学案--第五章 中国的地理差异
人教八年级地理下册第五章《中国的地理差异》导学案设计
八年级地理下册第五章《中国的地理差异》导学案【自主学习】一、地理差异显著1.我国自南向北,纬度逐渐升高,气温逐渐_______。
2.我国自东南沿海向西北内陆,距海越来越______,降水越来越______。
3.自西向东,我国地势呈________状分布,逐级下降。
4.在自然环境差异的基础上,人类活动也呈现明显的差异。
例如,我国农业具有西____东____、南____北____的分布特点;经济发展水平东部______,西部______。
5.有些自然地理事物,尤其是山脉,由于其两侧的地理差异明显,往往成为地理差异的界限。
其中,_______—_______一线就是我国一条重要的地理分界线。
二、四大地理区域1.根据_________特征,把我国划分为不同的气候类型区;根据________程度,把我国划分为不同的干湿地区;根据_______差异,把我国划分为不同的温度带。
2.综合地理位置、自然地理、人文地理的特点,可以将我国划分为四大地理区域,即__________、___________、___________和___________。
3.秦岭——淮河一线是____________地区与____________地区的分界线。
4.青藏高原在____________地区。
【互动探究】探究1 通过阅读相关地图,分析我国气温、降水、地势等自然环境的差异和成因。
我国的地理差异具有明显的规律性,请同学们阅读图5.1,以小组为单位,讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律。
1.读“中国1月平均气温分布图”,说出我国南北气温的差异。
2.读“中国年降水量分布图”,说出我国东西降水的差异。
3.读“中国地形图”,说出我国东西地势的差异。
探究 2 在图上找出秦岭、淮河,分析“秦岭-淮河”一线南、北两侧的自然景观、人类生产、生活等方面的差异,进而说出“秦岭—淮河”一线的地理意义。
1.请同学们对比图5.3和图5.4,以小组为单位,归纳秦岭——淮河一线以北地区和以南地区的差异。
新人教版八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案
新课标第一网不用注册,免费下载!课题:第六章中国的地理差异〔第1课时〕环节活动内容我的集备教案反思学习知识目标目标 1.从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。
2.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。
3.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区人文差异及影响因素。
学习秦岭-淮河一线的地理意义。
重点学习分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。
难点〔一〕创我国地域辽阔,自然环境复杂多样,人文现象千姿百态。
如果做一次穿越设情境,我国之旅,无论选择哪个方向,不仅能欣赏丰富多彩的地理景观,而且能明确任感受我国的地理差异。
务〔二〕自知识点一、地理差异明显课主学习,读图·析图合作探1、读下列图,分析我国的地理差异究堂试从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。
学。
2、读下列图,填表新课标第一网系列资料新课标第一网不用注册,免费下载!习秦岭-淮河一线以北秦岭-淮河一线以南一月平均气自温然〔高于0〕差年降水量异主要地形河流冬季结冰河流流量河流汛期人农田类型文主要粮食作X|k|B|1.差物c|O|m异传统交通方新课标第一网系列资料新课标第一网不用注册,免费下载!式民居特点总结导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是;()〔三〕展〔1〕疑点、难点、分歧点示交流,1、分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
自主构建2、人类活动深受自然环境的影响,请举一例说明“一方水土养育一方人〞。
可以从生产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。
3、归纳秦岭-淮河一线在干湿地区的划分中,相当于哪两个区的分界线?在温度带的划分中,相当于哪两个带的分界线?2〕知识归纳总结你掌握本节课的主干知识了吗?你能自主构建本节课的知识结构吗?快来大显身手吧!1、从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异2、分析秦岭—淮河一线的地理意义〔四〕巩探究固训练,一、单项选择题拓展提二、综合题高【拓展创新】教学分析秦岭—淮河一线的地理意义是本课的重点,应结合图和活动表1认真分析秦反思岭—淮河一线南北的自然环境差异以及地理意义。
新版八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案人教版
新版地理精品资料
2019.4 中国的地理差异
A.青藏铁路
B.兰新铁路
C.陇海铁路
D.成昆铁路
14.三江源自然保护区是我国最大的自然保护区,“三江”是
A.①②③
B.②③④
C.③④⑤
D.①②④
15.关于三江源地区的说法不正确的是
A.该地区被誉为“中华水塔”
B.是长江、黄河、雅鲁藏布江上游最主要的水源涵养区
C.该地区位于青海省
D.由于不合理砍伐、放牧、耕作,该地区的生态环境严重恶化
16.西北地区著名的雅丹地貌主要是由于形成的 ( )
A.流水作用 B.风力作用 C.温度变化 D.人为因素
17.我国最长的内流河位于四大地理区域中的 ( )
A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区
18.对于“云贵高原—青藏高原—河套平原—天山山麓”四大地形区农业特色的排列,正确的一组是( )
A.高寒农业—河谷农业—绿洲农业—灌溉农业
B.坝子农业—河谷农业—灌溉农业—绿洲农业
C.河谷农业—坝子农业—绿洲农业—灌溉农业
D.河谷农业—坝子农业—灌溉农业—绿洲农业
19.下列地理现象中,与青藏高原“高”“寒”特征无关的是 ( )
A.地热资源丰富 B.太阳能资源丰富
C.雪山连绵,冰川纵横 D.城镇多分布在海拔较低的河谷两岸
六、感悟成功颗粒归仓
1、知识归纳:
2、感悟生成::。
人教版八年级地理下册单元导学案-第五章中国地理差异(单元学案)
人教版八年级地理下册单元导学案第五章中国地理差异学习目标1.通过读图分析能够从气温、降水、地势等方面理解我国的自然差异;从农耕制度、农作物、人口、经济等方面理解人文差异。
2.指出秦岭—淮河一线,学会比较其南北方的自然和人文差异。
3.认识我国四大地理区域,找出其范围,理解划分的主导因素。
学习重难点四大地理区域的划分及主要地理环境特征。
学习过程一、情景导入你在图片中欣赏到了我国哪些自然风光?我国为什么会产生显著的地理差异呢?不同区域的地理景观二、图释导学:案例学习,能力提升案例学习1:探寻我国的自然地理差异。
读中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温分布图。
中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布1.由图可知,自南往北,逐渐降低,南部的海南岛,北部的黑龙江。
2.由图可知,自东南沿海向西北内陆,越来越远,越来越少。
东南沿海地区;西北内陆地区。
3.由图可知,自西向东,我国地势。
案例学习2:探寻我国人类活动的差异。
读中国种植业和畜牧业分布图;北方地区农作物分布图;中国人口密度分布图;中国铁路干线分布示意图;国家级高新技术业开发区分布图。
中国种植业和畜牧业分布图北方地区农作物分布图中国人口密度分布图中国铁路干线分布示意图国家级高新技术产业开发区分布图1.由图可知,我国农业分布具有的特点。
主要是受等因素的影响。
2.由图可知,我国粮食作物的分布具有的特点。
主要是受等因素的影响。
3.由图可知,我国人口、城市、交通线表现为的分布特点;经济发展水平高,低。
以上差异主要是受等自然因素的影响。
案例学习3:探寻秦岭—淮河一线南北两侧的地理差异。
读中国温度带分布图、中国干湿地区的划分图。
中国温度带分布图中国干湿地区分布图1.请在上面两幅图中标注出秦岭、淮河。
2.读课本图5.1案例学习4:认识我国四大地理区域名称、界线、划分的主导因素。
三、梳理归纳地理差异显著受纬度位置、海陆位置、地形等因素影响 、 、 等自然差异显著受自然差异的影响 人类活动差异显著如重要的地理分界线 秦岭—淮河一线 如 。
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《中国的地理差异》一.学习目标1、了解不同地理区域的划分。
2、了解我国四大地理区域的划分依据,知道我国四大地理区域。
3、理解四大地理区域的界线是如何划分的。
二.学习探究1、长春的学生寒假时间长,而杭州的学生暑假时间较长,其原因( )A.考虑当地的气候特点B.两地的风俗习惯不同C.教育主管部门的统一规定D.使用的教材不一样,上课时间长短不同2、确定我国青藏地区与其他三大地理区域分界线的主导因素是( )A.气温B.降水C.地形D.气候3、东北三省属于( )A.西北地区B.北方地区C.南方地区 D.青藏地区4、下列属于行政区域的是( )A.热带B.吉林省C.长江三角洲地区D.东北老工业基地5、我国大江大河多流向东部的太平洋,主要与哪个因素有关( )A.地势B.温度C.纬度D.降水6、我国西北地区和北方地区的分界线大致与下列哪一条等降水量线最接近( )A.50mmB.200mmC.400mmD.800mm7、南方地区与北方地区的分界线是( )A.大体与第一阶梯和第二阶梯分界线一致B.大体与1月份0℃等温线分布一致C.大体与季风区与非季风区的界线一致D.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山8、下列自然景观和人类活动与我国北方地区相符的是( )A.民居屋顶坡度大,墙体高B.多水田,以种植水稻、油菜为主C.水运仍然是人们常用的一种交通运输方式D.农作物一年收获一次或两年收获三次9、北京时间2016年11月18日,搭乘2名中国航天员的神州十号载人飞船返回舱,在内蒙古中部草原上顺利着陆。
内蒙古自治区位于我国四大地理区域中的( )A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区10、我国平均海拔最高的地理区域是( )A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区读“我国的四大地理区域”示意图,完成11——15题。
11、图中四大地理区域的名称对应正确的是( )A.①——青藏地区B.②——北方地区C.③——南方地区D.④——西北地区12、图中①和②两个区域的分界线划分的主要依据是( )A.降水因素B.地形因素C.行政因素D.经济因素13、下列叙述中和④区域有关的是( )A.北国风光,千里冰封,万里雪飘B.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙C.大漠孤烟直,长河落日圆D.冰山广布,雪山连绵14、图中④地区人们的生活习惯的叙述不正确的是( )A.喜欢吃米饭B.擅长滑雪、滑冰C.端午节赛龙舟D.喜欢吃甜食和辣食15、下列体育运动项目与其主要开展区域搭配不合理的是( )A.①区域——摔跤运动B.②区域——滑雪、滑冰运动C.③区域——游泳运动D.④区域——东部沿海帆船运动。
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《中国的地理差异》一•学习目标1、了解不同地理区域的划分。
2、了解我国四人地理区域的划分依据,知道我国四人地理区域。
3、理解四大地理区域的界线是如何划分的。
二•学习探究1、长春的学生寒假时间长,而杭州的学生暑假时间较长,其原因( )A.考虑当地的气候特点B.两地的风俗习惯不同C.教育主管部门的统一规定D.使用的教材不一样,上课吋间长短不同2、确定我国青藏地区与其他三大地理区域分界线的主导因素是( )A.气温B.降水C.地形D.气候3东北三省属于( )、A.西北地区B.北方地区C.南方地区 D.青藏地区4下列屈丁-行政区域的是()、A.热带B.吉林省C.长江三角洲地区D.东北老工业基地5、我国大江大河多流向东部的太平洋,主要与哪个因素有关 ( )A.地势B.温度C.纬度D.降水6、我国西北地区和北方地区的分界线人致与下列哪一条等降水量线最接近( )A. 50mmB. 200mmC. 400mmD. 800mm7 、南方地区与北方地区的分界线是( )A.大体与第一阶梯和第二阶梯分界线一致B.大体与1月份0°C等温线分布一致C.大体与季风区与非季风区的界线一致D.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山8、下列自然景观和人类活动与我国北方地区相符的是( )A.民居屋顶坡度大,墙体高B.多水出,以种植水稻、油菜为主C.水运仍然是人们常用的一种交通运输方式D.农作物一年收获一次或两年收获三次9、北京时间2016年11月18 B,搭乘2名中国航天员的神州十号载人飞船返回舱,在内蒙古中部草原上顺利着陆。
内蒙古自治区位于我国四大地理区域屮的( )区A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地是10、我国平均海(拔最)高的地理区域A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区读“我国的四人地理区域”示意图, 完成11-一一15 题。
11 、图中四大地理区域的名称对应正确的是( )A.①-青藏地区B.②一—北方地区C.③一—-南方地区 D.④—-一西北地区12、图中①和②两个区域的分界线划分的主要依据是( )A.降水因素B.地形因素C.行政因素D.经济因素13 、下列叙述中和④区域有关的是()A.北国风光,千里冰封,万里雪飘B・黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙C.大漠孤烟直,长河落日圆D.冰山广布,雪山连绵14、图中④地区人们的生活习惯的叙述不正确的是( )A.喜欢吃米饭B.擅长滑雪、滑冰C.端午节赛龙舟D.喜欢吃甜食和辣食15、下列体育运动项目与其主要开展区域搭配不合理的是( )A.①区域一一摔跤运动B.②区域一一滑雪、滑冰运动C.③区域一一游泳运动D.④区域一一东部沿海帆船运动。
八年级下册地理导学案第五章中国的地理差异
B.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关
C.春风又绿江南岸,明月何时照我还
D.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝
(2)下列与③、④区域界线大体一致的是()
A.种植业与畜牧业的界线
B.湿润区与半湿润区的界线
C.热带与亚热带的界线
D.1月份10℃等温线
(3)下列关于四大地理区域的说法,正确的是()
八年级下册地理导学案
班级
姓名
课题
第五章中国的地理差异
学习
目标
1.结合地图和相关资料了解我国气温、降水、地势等自然环境的差异和原因。
2.结合所学知识了解秦岭——淮河一线是我国重要的地理分界线,理解其南北两侧自然和人文地理的差异。
3.据图了解我国四大地理区域的划分,能够大致指出四大地理区域的范围,理解其划分的主要依据及划分标准。
A.④地球耕地以水田为主
B.①地区普遍种植油菜和玉米
C.②地区是我国许多大河的发源地
D.③地区沙尘暴气象灾害频繁发生
小结
学习内容
自
主
学
习
认真阅读1-6页课本内容,勾画重点,结合地图完成下题。
1.总结我国地理差异---自然差异(气温、降水、地势等方面)和人文差异(农业、人口等方面)。
2.结合5.1,归纳第5页1题表格。
3.你知道的我国的四大地理区域的名称和位置吗?
合
作
探
究
1.结合以下地图总结我国气温、降水、地势等方面的差异。
B.南方地区②赛马、摔跤、射箭、手鼓舞
C.西北地区③锅庄、弦子
D.青藏地区④滑雪、溜冰
2、 以“上中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为主旨的中国诗词大会,点燃了国人对传统文化的热情。地理教师设计了以“春”为关键词的“飞花令”,让学生描述区域景观。读下句中,所描述的景观不符合区域③的是()
人教八年级地理下册-第五章 中国的地理差异导学案设计
第五章中国的地理差异导学案第一课时地理差异显著学习目标:1能在地图上找出秦岭-淮河,并说明秦岭-淮河一线的地理意义2知道秦岭-淮河一线以北地区和以南地区的地理差异自学指导:1我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化,反映了我国的差异显著。
2在差异的基础上,人类活动也呈现明显的差异。
3秦岭――一线就是我国一条重要的地理分界线。
4读图5.3秦岭-淮河以北地区农村生活景观秦岭-淮河以北地区农田多为。
以种植为主,一年收获次或两年收获次。
交通运输以运输为主。
汽车是经常使用的交通工具。
民居屋顶较,墙体较。
5读图5.4秦岭-淮河以南地区农村生活景观秦岭-淮河以南地区农田多为。
以种植为主,一年收获次,仍然是人们常用的一种交通运输方式。
6归纳秦岭-淮河以北地区和以南地区的地理差异课堂练习:1秦岭—淮河一线的地理意义①它是我国南方地区和________的分界线;②大致相当于我国一月_______等温线;③是我国________毫米年等降水量线大致通过的地方;④是我国半湿润地区和________的分界线;⑤是我国________和亚热带的分界线。
⑥是温带季风气候和气候的分界线。
2通过表格对比记忆秦岭—淮河以南地区和以北地区的地理差异第二课时四大地理区域学习目标:1能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围,分析其划分原因自学指导:1综合的特点,可以将我国划分为四大地理区域。
即地区、地区、地区和地区。
读图 5.5判断北京位于地区,香港位于地区,西藏位于地区。
2读图5.5完成第6页活动1)界线A大致与毫米等降水量线的分布最接近。
确定界线A考虑的主导因素是。
2)界线B大致与1月等温线最接近。
界线B大致与毫米等降水量线的分布最接近。
确定界线B考虑的主导因素是。
3)界线c与阶梯的边界线基本吻合。
确定界线c考虑的主导因素是。
课堂练习:1读我国区域划分图,回答问题。
⑴字母表示的区域名称:(10分)A BC D我们学校所在地是位于四大地理区域中的地区。
八年级地理导学案
学案八年级地理导第五章----中国的地理差异教学课时2课时学习目标:1、初步认识我国地理的自然和人文差异;2、在地图上找到秦岭和淮河,并说明秦岭和淮河一线的主要意义;3、初步理解区域的划分的原因以及相应的地理区域类型;4、能够在地图上进行简单的区域划分。
学习重点和难点:重点:1、秦岭和淮河的重要意义2、四大地理区域的范围和划分难点:结合图形培养地理事物的空间概念情感培养:让学生理解:“一方水土养育一方人”,我国的在区域上的自然和人文差异,理解区域的划分依据!热爱祖国的大好河山!教学准备:彩色粉笔教学指导:第一课时地理差异显著1、让学生讨论:(1)我国南北方有那些自然和人文的差异;(2)我国东部地区和西部地区有那些不同?问题探究:(1)在p2的图上找出秦岭和淮河,一月零度等温线和800毫米等降水量线;(2)找出秦岭和淮河俩侧的气温和降水量有什么不同;(3)说出秦岭和淮河一线的重要意义。
课堂活动:2、填表p5的第1题知识巩固:秦岭和淮河是我国(-------)地区和(--------)地区的分界线,它们与我国(------)月零度等温线和(------)毫米年等降水量线,暖温带和亚热带的分界线大致在一条线上。
(南方、北方、1、800)课后反思:第1课时教学指导:问题探究:1、根据各自的地理位置,自然和人文地理特点的不同把我国划分为四大地理区域,即:--------地区,----------地区,---------地区和--------地区。
2、(1)图中A是-----地区,B是------地区,C是-----地区,D是----地区(2)山脉E是------,河流F是--------,它们与我国------月零摄氏度等温线,--------毫米等降水量线,---------带(温度带)和---------带,大致在一条线上。
课堂活动:p6了解我国四大地理区域的划分知识巩固:1、根据各自的地理位置,自然和人文地理特点的不同把我国划分为四大地理区域,即:--------地区,----------地区,---------地区和--------地区。
八年级地理下册第五章中国的地理差异我国区域人文环境的差异导学案新版新人教版
我国区域人文环境的差异
一、学习目标
1.了解我国农业生产方面的差异。
2.认识我国人口、城市、交通分布的特点。
3.对比不同区域人们生活的不同。
二、学习过程
1.结合中国主要的畜牧业区和种植业区图和中国东部地区的农作物分布示意图,说一说我国农业生产的区域差异。
2.读我国人口、城市、交通分布图,说一说我国人口、城市、交通的分布差异。
3.读2010年全国各省人均经济示意图,分析我国经济发展的区域差异。
4.列举实例说一说我国不同区域人们生活的差异。
我国区域人文环境的差异
1.我国东部地区平原面积广阔,气候温暖湿润,以种植业为主;我国西部地区以高原、盆地为主,气候干燥,降水较少,以畜牧业为主。
2.我国人口、城市、交通的分布是东密西疏。
3.我国经济发展的特点是东部经济水平高,西部经济水平低。
4.(1)作息时间:广州人一般午后要休息一会,晚上9点以后喜欢走上大街,很晚才回家;哈尔滨人我们一般午后不休息,一年中除夏季外,晚上8点以后,大街上就很少有行人了。
(2)衣:傣族服饰、东北人的服装、蒙古袍、藏袍等。
食:南米北面、东辣西酸。
住:南方民居排水较好,多楼房;北方民居保暖较好,宽敞封闭。
行:南船北马、蒙古族骑马、藏族以牦牛做为主要的传统交通工具。
人教版八年级地理下册 第五章 中国的地理差异 导学案
人教版八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案第1课时【学习目标】1.通过图文资料,结合生活经验感知中国地理的差异;2.运用地图收集相关信息,了解秦岭—淮河一线的地理意义,分析南北差异;3.知道我国四大地理区域的位置、范围,明确界限划分的主导因素,初步了解中国区域。
【学习重点】1.秦岭—淮河一线的地理意义。
2.四大地理区域的位置、范围,明确界限划分的主导因素。
【学习步骤】问题设计、知识要点(含分工)。
情景导入生成问题我国地域辽阔,自然环境复杂多样,人文现象千姿百态。
如果做一次穿越我国之旅,无论选择哪个方向,不仅能欣赏丰富多彩的地理景观,而且能感受我国的地理差异。
自学互研生成能力一、地理差异显著1.气温:自南向北,气温逐渐________。
南部长夏无冬,北部________。
2.降水:自东南沿海向________,降水越来越________。
3.地势:________,呈阶梯状分布。
二、秦岭—淮河一线的重要意义①它是我国南方地区和________的分界线;②大致相当于我国冬季________等温线;③是我国________毫米年等降水量线大致通过的地方;④是我国半湿润地区和________的分界线;⑤是我国________和亚热带的分界线。
交流展示生成新知1.读图·析图2.分析导致秦岭—淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
3.人类活动深受自然环境的影响,请举一例说明“一方水土养育一方人”。
可以从生产方式、生活方式、文化习俗等方面与自然环境的关系展开描述。
当堂演练达成目标1.与我国一月0℃等温线大致接近的界线是()A.横断山脉B.天山—阴山一线C.巫山—雪峰山一线D.秦岭—淮河一线2.关于我国冬夏气温的说法,正确的是()A.冬季最低气温出现在青藏高原 B.冬季最低气温出现在漠河镇C.夏季我国南北温差大 D.夏季最高气温出现在海南省3.宜宾市主要的气候类型是()A.热带雨林气候 B.亚热带季风气候 C.温带海洋性气候 D.热带草原气候4.按我国温度带和干湿区的划分,宜宾市属于()A.暖温带、湿润地区 B.亚热带、湿润地区C.亚热带、半湿润地区 D.暖温带、半湿润地区5.关于我国气候的叙述,正确的是()①气候复杂多样②夏季南北气温差异很大③季风气候显著④降水由东南沿海向西北内陆逐渐减少A.①② B.②③ C.①③ D.②④6.与秦岭—淮河一线大体相一致的是()①1月0℃等温线②400毫米年等降水量线③季风区与非季风区的界线④亚热带季风气候与温带季风气候的界线A.①② B.③④ C.①③ D.①④读右图,完成7~8题。
八年级地理下册 5 中国的地理差异导学案 (新版)新人教版
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2、把握我国四大地理区域的特点与划分依据。
二、学习任务1、合作探究1:地理差异显著【小组抢答】(1)形成南北气温差异的主要缘由是什么?(2)形成东西降水差异的主要缘由是什么?(3)形成地形地势差异的主要缘由是什么?【小组争辩】我国人口、城市、交通线的分布都有东密西疏的特点,影响的主要因素是什么?从地形和气候两个角度解答。
请在【课中争辩】地理差异显著——任务1中回答。
2、合作探究主题2——秦岭——淮河一线的地理意义【同学抢答】(1)秦岭——淮河南北两侧的气温有何不同?(2)秦岭——淮河南北两侧的降水有何不同?(3)秦岭——淮河南北两侧的温度带有何不同?(4)秦岭——淮河南北两侧的干湿地区有何不同?(5)秦岭——淮河南北两侧的气候类型有何不同?(6)秦岭——淮河南北两侧的耕地类型、农作物和作物熟制有何不同?(7)秦岭——淮河南北两侧的地形有何不同?【小组争辩】分析秦岭——淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素?请在【课中争辩】秦岭——淮河一线的地理意义——任务2中回答3.学问小结秦岭——淮河一线的地理意义4、合作探究主题3——四大地理区域【小组争辩】(1)界线A大致与哪条等降水量线全都?其界定的主导因素是什么?(2)界线B大致与1月哪条等温线全都?大至与哪条等降水量线全都?其界定的主导因素是什么?界线B与秦岭——淮河一线是否接近?(3)界线C与哪两个阶梯的分界线基本吻合?其界定的主导因素是什么?在【课中争辩】四大地理区域——任务3中回答5、课堂小结:请跟随老师总结本堂课所学学问。
三、课后自主应用任务1:认真学习观看101才智课堂同步微课《我国区域自然环境的差异》《我国区域人文环境的差异》《重要的地理分界线—秦岭-淮河》。
八年级下册第五章《中国地理差异》导学案
第五章中国的地理差异【学习目标】一、知识与能力目标:1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。
二、过程与方法目标:1.从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。
三、情感态度与价值观目标:1.通过对“秦岭—淮河”南北自然、人文等差异的分析,使学生懂得每个地区的文化、生活特征都受自然条件的影响。
【学习重点】1.“秦岭—淮河”一线的地理意义、四大地理区域及其划分。
【学习难点】1.培养学生的地理思维能力,建立区域空间尺度的概念,在宏观上把握我国的地理差异和区域分异。
【课时安排】 1课时【学习过程】第一课时学习环节学导思、练导入新课,指出中国地理差异通过教师展示南、北方,东、西方,青藏高原、长江中下游三组图片,学生说出三组图片景象出现巨大差异的原因,并回顾中国气温、降水和地势的分布规律。
本册教材主要学习中国区域地理,之所以学习中国区域地理,因为中国幅员辽阔,不同地区自然和人文差异都很大。
结合中国气温、降水和地势的分布规律,回答下列现象的原因:1.西牧东耕。
2.南稻北麦。
3.人口、城市、交通线东密西疏。
4.东富西贫,合作探究“秦岭—淮河”一线结合中国气温曲线图、降水量分布图和地形图小组合作讨论回答教材第五页活动1~3题。
中国气温随纬度的增加逐渐降低,降水由东南沿海向西北内陆递减,地势则是西高东低呈阶梯状分布。
其中“秦岭—淮河”一线是中国一条最为重要的地理分界线。
宝成线是四川通往外界的一条重要通道,宝成线大部分路段都是穿行于秦岭之中,冬季乘车走宝成线发现秦岭南北两侧自然景观和人文景观有很大的差异。
根据“秦岭—淮河”两侧自然条件的差异,分析下列“秦岭—淮河”两侧人文方面的差异的原因:1.北方农田多旱地,以种植小麦、大豆为主,一年收获一次或两年三次。
南方多为水田,种植水稻和油菜,一年收获二至三次。
2.北方交通运输以陆路运输为主,南方水运仍然是常用的交通运输方式。
人教版地理八年级下册中国的地理差异 学案
第五章中国的地理差异学习目标:1、能在地图上确定“秦岭—淮河”的地理位置,并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义;2、能说出四大地理单元的名称,并在地图上通过重要的自然地理界线,指出四大地理单元的范围。
课堂活动:活动一:自然环境的差异读图5.1 中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布,完成下列问题:1、我国气温的分布规律是什么?主要受什么因素影响?2、我国降水的分布规律是什么?主要受什么因素影响?2、我国地势的分布规律是什么?活动二:人类活动的差异阅读图片资料,完成下列问题:1、我国农业分布具有怎样的特点?2、我国人口、城市、交通、工业的分布规律是什么?3、我国各地人类活动还有哪些差异?4、各地人类活动的差异受到哪些因素的影响?活动三:秦岭淮河一线的地理意义1、对比秦岭-淮河以南和以北地区,完成表格:2、秦岭-淮河一线在干湿区的划分中,相当于哪两个区的分界线?在温度带的划分中,相当于哪两个带的分界线?3、分析导致秦岭-淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
活动四:四大地理区域读下图,完成下列问题:1、界线A大致与那条等降水量线的分布最接近?它考虑的主导因素是什么?2、界线B大致与哪条等温线和等降水量线的分布接近?它考虑的主导因素是什么?他与秦岭-淮河一线是否接近?3、界线C与哪条地势阶梯的边界基本吻合?它考虑的主导因素是什么?4、在下面的地图中填写四大区域的位置,并写出每条界线的重要地理意义。
课后巩固:读下图,完成1—5题。
秦岭甲淮河乙1、下列几组数字,有可能为正常年份乙地1月平均气温的是()A.—6℃B.—3℃C.—11℃D.4℃2、下列几组数字,有可能为正常年份甲地多年平均降水量的是()A.970mmB.210mmC.690mmD.1000mm3、下列因素在甲、乙两地没有明显差异的是()A、自然环境B、地理景观C、居民主食D、人种宗教4、甲地的河流()A、泥沙含量比较少B、流量季节变化小C、冬季会结冰D、冲积而成的平原为水田5、关于乙地地理特征的叙述,正确的是()A、植被以暖温带落叶阔叶林为主B、属于热带季风气候C、属于湿润地区D、河流有结冰期6、确定秦岭—淮河线为我国地理分区界限的主导因素是()A、纬度因素B、地形C、气候D、距海远近7、大致位于季风区的是()①南方地区②北方地区③西北地区④青藏地区A、①③B、②③C、③④D、①②。
人教版八年级下册地理学科导学案050101
新拨中学地理学科导学案备课人/授课人:赵小东编号:050101课型:展示引领课授课时间:2014年03月06日课题:中国的地理差异知识目标:1、掌握“秦岭—淮河”一线的地理意义。
2、掌握我国四大地理区域的划分及各自范围。
能力目标:1、能在地图上找出并确定“秦岭—淮河”一线的位置,并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面该线的地理意义。
2、能在地图上指出我国四大地理区域的范围,并能通过读图掌握它们之间的划分依据。
情感、态度、价值观目标:通过学习,去理解我国各地的地理差异教学重难点:我国四大地理区域及之间的划分依据。
自学引导:阅读课本2页至6页内容,完成下列要求:1、我国地域辽阔,自然环境复杂多样,但大体有一些规律(结合图5.1理解):1)自南向北,维度,气温。
2)自东南沿海向西北内陆,距海,降水。
东南地区呈现景观,西北内陆地区呈现景观。
3)自西向东,我国地势呈状分布,海拔逐级。
2、由于各地自然环境的差异,致使各地人类活动也呈现。
例如:1)农业:西东、南北;2)人口、城市、交通:东西;3)经济发展水平:东西3、我国各地地理差异很大,为了方便认识,人们根据不同的标准,把我国划分为不同类型的地理区域,例如:1)按照气候特征,把我国划分为不同的;2)根据干湿状况,把我国划分为不同的;3)根据气温差异,把我国划分为不同的。
4、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点,可以将我国划分为四大地理区域,即、、和。
合作解疑及展示评价:5、阅读课本2页图5.1,并结合上学期所学知识,归纳“秦岭—淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异,完成下表:达标检测:1、我国自然环境差异显著,以下不属于自然环境差异表现的是()A、气温B、降水C、地势D、经济水平2、我国四大地理区域中,北方地区与西北地区的分界线大致是()A、800毫米年等降水量线B、400毫米年等降水量线C、1600毫米年等降水量线D、200毫米年等降水量线3、秦岭—淮河以南地区的民居特点是()A、屋顶坡度较小,墙体较厚B、屋顶坡度大,墙体高C、屋顶坡度小,墙体高D、屋顶坡度大,墙体较厚4、以下地理区域类型中,属于文化区的是()A、华北平原B、长江三角洲C、上海市D、山东齐鲁文化区5、下列关于北方地区和南方地区的说法,不正确的是()A、南方地区的植被以常绿阔叶林为主B、北方地区农田多为旱地,作物熟制为一年一熟或两年三熟C、南方地区1月的平均气温一般高于0℃D、北方民居比南方民居的屋顶坡度大课时回顾总结:1、秦岭—淮河一线有哪些重要意义?2、四大地理区域之间各以什么依据划分?各个地理区域之间有什么差异?教师寄语:三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。
新人教版八年级地理下册导学案
第五章中国的地理差异【教学目标】1.在地图上指出四大区域的地理位臵、范围,说出四大地理区域划分原因和主要地理差异。
2.在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的意义。
【学习重点】我国四大地理区域的位臵、范围及划分原因。
【学习难点】我国四大地理区域的地理差异。
预习案一、导学引航研读教材1.地理区域的划分可以分为哪些类型?为什么会出现不同的地理区域?2.一个地区只能属于一个地理区域吗,可以同时兼有多重“身份”吗?3.我国四大地理区域是按什么划分的?二、预习反馈自主探究在地图上指出四大区域的地理位臵、范围及划分原因。
在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的意义。
探究案三、分组合作讨论解疑我国四大地理区域的地理差异。
在地图上指出四大区域的地理位臵、范围及划分原因。
四、展示点评总结拓展1 .不同的地理区域的差异。
2 .我国的四大地理区域的位臵、范围及划分原因。
训练案五、清理过关当堂检测2.西北地区与北方地区的分界线大致是mm等降水量线一致。
3.青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与、级阶梯分界线一致。
4.地理区域可以划分为多种类型,如、和等。
5.在我国四大地理区域中,地势最高的是地区。
(二)选择题1.北方地区和南方地区的分界线,大致与下列哪一条年降水量线最接近()A、200mmB、400mmC、800mmD、1600mm2.我国北方地区和西北地区分界线界定的说法,正确的是()A、季风差异B、地形差异C、河流差异D、植被差异3.从区域的角度看,既是行政区域又是经济区域的是()A、青藏高原B、山西C、深圳D、山东半岛4.下列区域中属于同一尺度的是()A、深圳、广东B、北京、重庆C、香港D、西藏自治区、西双版纳傣族自治州5 .我国四大区域中,面积最大的是()A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区6 .北方地区不包括哪一个省?()A.山东省B、山西省C、河北省D、浙江省7.云南省大部分位于的温度带是()A、亚热带B、温带C、寒带D、热带8.上海市属于四大地理区域中的()A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区9.位于我国的第一级阶梯上的地理区域是()A、青藏地区B、南方地区C、北方地区D、西北地区10.我国陆地最低点位于()A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区(三)读“中国地理分区图”,回答下列问题1 .将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内:A 地区B 地区C 地区D 地区2 .图中C地区最突出的自然地理特征是,D地区最突出的自然地理特征是。
【人教版八年级地理下册导学案】第五章中国的地理差异第五章中国的地理差异导学案
第五章中国的地理差异学习目标:1.举例说明我国地理环境差其他表现;2.秦岭—淮河一线的地理意义;3.四大地理单元的范围和界线。
课前发问:“南稻北麦,南甘北甜,南船北马” ,分别是什么意思?自主学习读课本 P2-4 内容,完成以下填空:1.我国地域辽阔,自南往北,纬度逐渐 _______,气温逐渐 _______。
2.自东南沿海向西北内地,距海愈来愈 _____,降水愈来愈 ______。
3.自西向东,我国地势呈 _______状分布,逐级 ______。
4.在自然环境差其他基础上,人类活动也表现明显的差异,比方,我国农业拥有东_____西_____、南 _____北____的分布特点;人口、城市、交通线表现为东 ____西____的分布特点。
5.秦岭—淮河以北的农田多为 ________,以种植 ________、_________为主;秦岭—淮河以南的农田多为 ________,以种植 _______、 ________为主。
6.秦岭—淮河以北的民居屋顶坡度 ________,墙体 _______;秦岭——淮河以南的民屋顶坡度______,墙体 ______。
合作研究:阅读课本 P2 图 5.1 中国地势三级阶梯、年降水量和 1 月均匀气温的分布图,回答以下问题:1.图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么?它们能表现我国地势如何的特点?2.图中的绿色线条表示什么意思?它们能表现我国降水的如何分布特点?3.图中的红色线条表示什么意思?它们能表现我国气温的如何分布特点?4.完成课本 P5的活动内容。
课堂检测:1. 以下要素不属于影响我国“东耕西牧”农业特点的是()A.地形差异B.纬度差异C.降水量的不一样D.距离海洋的远近2. 秦岭—淮河一线以北地域的主要粮食作物是()A.水稻B.玉米C.青稞D.小麦3.关于秦岭—淮河的表达,不正确的选项是()A.与年均温 0℃等温线基本一致B.是湿润地域和半湿润地区分界线C.与年均匀 800mm等降水量线基本一致 D .是亚热带和暖温带的分界线4.我国有“日光城”之称的是()A. 洛阳市B.拉萨市C.昆明市D.海口市5.青藏高原的天气特点()A. 终年严寒B.冬天严寒,夏天凉快,降水极少C.降水丰富D.空气稀少、日照充足、整年高温6.有“高原之舟“之称的畜种是()A. 蒙古马B.骆驼C.驴D.牦牛7.西北地域天气干旱的主要原由是()A. 距海较远B.温度较高C.纬度较高D.海拔较高8. 我国被誉为“塞上江南“的灌溉农业区是()A. 内蒙古高原和河西走廊B.河套平原和河西走廊C.宁夏平原和河西走廊D.宁夏平原和河套平原9. 南方旧式民居的屋顶坡度较大,这样建筑的目的是()A. 便于雨水下泻B.便于空气流通C.便于更快散热D.便于接受更多的阳光五、“记一记”:中国地理自南往北,纬度越高,气温越______;总趋向自东南向西北,降水愈来愈________;自西向东,地势呈 _______状分布,逐级 ____;以北农田多为 ______,以种植 _____、_____为主;秦岭—淮河一线以南农田多为 ______,以种植 _____、_____为主;以北民居屋顶坡度 ______,墙体 _______;六、我的收获课堂检测参照答案:1.B2.D3.A4.B5.B6.D7.A8.D9.A。
人教版八年级下册地理导学案设计:第五章 中国的地理差异
《中国的地理差异》教学设计【学习目标】1.能举例说明我国地理环境差异的表现。
2.能在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的意义。
【学习重点、难点】1.我国自然环境差异的原因。
2.秦岭—淮河线的地理意义。
【教学用具】多媒体【课时】一课时【导入新课】复习导入:1.我国气温的分布特点?2.我国降水的分布特点?3.我国地势特点?【自主学习】(相信自己,永不言败!)阅读课本P2-4的图文材料,围绕下列问题展开自主学习,然后小组内展示交流自主学习成果并相互补充矫正。
一、地理差异显著1.自然环境差异显著:①自南向北,随纬度的升高,逐渐降低。
②自向降水逐渐减少。
③自西向东,我国地势高低,呈分布。
2.人类活动差异显著:①农业分布特点:牧耕,稻麦;②人口、城市、交通线分布特点:密疏;③经济发展水平:东部,西部。
3.秦岭—淮河以北地区和以南地区的村落自然景观和人类活动的差异①秦岭—淮河以北的农田多为_____,以种植______、______为主;秦岭—淮河以南的农田多为_____,以种植______、______为主。
②秦岭—淮河以北的民居屋顶坡度_____,墙体_____;秦岭—淮河以南的民居屋顶坡度_____,墙体_____。
【合作探究】(乐于探究,善于合作,敢于质疑,勇于展示)认真阅读课本P2图5.1,按照要求完成教材p5活动1、2、3;对于未完成的问题,小组内进行合作交流,最后各小组选出代表汇报展示,其他小组点评。
1.阅读课本P2图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图,回答问题:①图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么?它们能体现我国地势怎样的特点?②图中的绿色线条表示什么意思?它们能体现我国降水的怎样分布特点?③图中的红色线条表示什么意思?它们能体现我国气温的怎样分布特点?2.教材5页活动3。
①归纳秦岭—淮河一线以北地区和以南地区的地理差异②秦岭—淮河一线在干湿地区的划分中,相当于那两个区的分界线?在温度带的划分中,相当于那两个的分界线?③分析导致秦岭—淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
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第五章中国的地理差异
一、学习目标:
1、举例说明我国地理环境差异的表现;
2、秦岭—淮河一线的地理意义;
3、四大地理单元的范围和界线。
二、“想一想”
“南稻北麦,南甘北甜,南船北马”,分别是什么意思?
三、填一填:
读课本P2-4内容,完成下列填空:
1.我国地域辽阔,自南往北,纬度逐渐_______,气温逐渐_______。
2.自东南沿海向西北内陆,距海越来越_____,降水越来越______。
3.自西向东,我国地势呈_______状分布,逐级______。
4.在自然环境差异的基础上,人类活动也呈现明显的差异,例如,我国农业具有东_____
西_____、南_____北____的分布特点;人口、城市、交通线表现为东____西____的分布特点。
5.秦岭—淮河以北的农田多为________,以种植________、_________为主;秦岭—淮河以南的农田多为________,以种植_______、________为主。
6.秦岭—淮河以北的民居屋顶坡度________,墙体_______;秦岭——淮河以南的民屋顶坡度______,墙体______。
比一比:
阅读课本P2图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图,回答问题:
①图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么?它们能体现我国地势怎样的特点?
②图中的绿色线条表示什么意思?它们能体现我国降水的怎样分布特点?
③图中的红色线条表示什么意思?它们能体现我国气温的怎样分布特点?
④完成课本P5的活动内容。
四、练一练:
1.下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是()
A.地形差异B.纬度差异
C.降水量的不同D.距离海洋的远近
2.秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是()
A.水稻B.玉米
C.青稞D.小麦
3.关于秦岭—淮河的叙述,不正确的是()
A.与年均温0℃等温线基本一致B.是湿润地区和半湿润地区分界线C.与年平均降水量800mm等降水量线基本一致D.是亚热带和暖温带的分界线
4.我国有“日光城”之称的是()
A.洛阳市
B.拉萨市
C.昆明市
D.海口市
5.青藏高原的气候特点()
A.终年寒冷
B.冬季寒冷,夏季凉爽,降水很少
C.降水丰富
D.空气稀薄、日照充足、全年高温
6.有“高原之舟“之称的畜种是()
A.蒙古马
B.骆驼
C.驴
D.牦牛
7.西北地区气候干旱的主要原因是( )
A 、距海较远
B 、温度较高
C 、纬度较高
D 、海拔较高
8.我国被誉为“塞上江南“的灌溉农业区是( )
A.内蒙古高原和河西走廊
B.河套平原和河西走廊
C.宁夏平原和河西走廊
D.宁夏平原和河套平原
9.南方旧式民居的屋顶坡度较大,这样建筑的目的是( )
A.便于雨水下泻
B.便于空气流通
C.便于更快散热
D.便于接受更多的阳光
10.下列有关秦岭—淮河一线地理意义的叙述,错误的是( )
A.它是湿润地区与半湿润地区的分界线
B.它是我国1月平均气温0℃等温线大致经过的地方
C.它是热带地区与温带地区的分界线
D.它是我国800毫米年等降水量大致经过的地方
五、“记一记”:
自南往北,纬度越高,气温越______;
总趋势
自东南向西北,降水越来越________; 自西向东,地势呈_______状分布,逐级____; 以北农田多为______,以种植_____、_____为主; 秦岭—淮河一线 以南农田多为______,以种植_____、_____为主;
以北民居屋顶坡度______,墙体_______;
六、我的收获:
中国地理。