华师大版历史第五册《罗斯福新政》word教案

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罗斯福新政教案

罗斯福新政教案

莃罗斯福新政教案

肇一、教学目标
螅课程标准:列举新政的主要内容,认识新政的特点,探讨其在资本主义自我
调整机制形成中的作用。

肂知识与能力目标:分析罗斯福当选总统的背景,逐渐认识“时势造英雄”的
唯物史观。

薀通过对“实干家罗斯福”的学习以及对新政措施效果的分析逐步形成评价历
史事件和历史人物的能力。

蒈过程与方法目标:学会运用自学法(了解罗斯福生平及新政的内容)
节问题式探究法(史料、图片)讨论法(你怎样评价罗斯福新政)等方法探究
有关问题。

袁情感、态度与价值观目标:通过对罗斯福这一历史伟人的学习,培养直面人生,直面社会,乐观豁达,自强不息的进取精神。

逐步形成追求远大理想,永不
放弃的优秀品质。

逐步形成实事求是,辨证地看待历史人物,历史事件的科学态度。

薀二、教学重点、难点
薅重点:新政的主要内容和作用
羄难点:对新政的评价。

罗斯福新政优秀教案

罗斯福新政优秀教案

罗斯福新政平昌牟万芬【教学目标】知识与能力:掌握罗斯福临危受命的背景;理解新政的内容与目的。

过程与方法:利用有关统计数据或图片生动再现当时情景,并设计具有针对性、启发性的问题,引导学生主动探究、主动参与,体验从不同角度发现问题,培养其合作探究能力,加深对历史和现实的理解。

情感态度与价值观:通过对新政内容和影响的学习,体会“新政〞的实质是对资本主义生产关系的局部调整,对美国以及整个资本主义世界都产生了巨大而深远的影响,培养学生实事求是、辩证看待历史人物和历史事件的科学态度。

【重点难点】教学重点:新政的主要内容、作用教学难点:对新政的评价【导入新课】今天这节课我们从一组图片开始。

多媒体显示罗斯福从少年到老年的照片,生动、直观地向学生展示罗斯福的风采,再借用一位美国记者对他的高度评价〔多媒体显示〕,请同学们齐声朗读:“他推翻的先例比任何人都多,他打碎的古老结构比任何人都多,他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而剧烈〞。

那么,这个他究竟是谁?〔学生答复〕对了,他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。

说到罗斯福,同学们都不会陌生。

那么,下面请同学们说一说你眼中的罗斯福。

(多媒体显示罗斯福像,打出罗斯福的生平介绍)学生答复:一位身残志坚的总统,一位空前绝后的总统,一位成就了伟业的总统;改革创新、自强的伟人;维护世界和平的总统同学们说得都很好。

教师总结:罗斯福是唯一一位连任四届的美国总统;也是唯一一位坐在轮椅上的总统;他因惊人的智慧和卓越的领导才能,被人们形象地称之为“狐狸〞和“狮子〞。

同时,也是美国历史上最受欢迎的三大总统之一。

之所以获此殊荣,主要是因为他实施了新政。

那么,什么是新政?新政的作用和影响又如何呢?欲知其中答案,请听下面分解。

【新课讲解】一、罗斯福新政的背景相信,在座的各位都有看病的经历吧,请同学们回想一下看病的几个步骤:①查病情②找病因③开处方④看疗效人会生病,那么国家会生病吗?答案是肯定的。

罗斯福新政教学设计(优质课)

罗斯福新政教学设计(优质课)

罗斯福新政【课标要求】列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用【教学目标】1.知识与能力通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景,培养学生“时势造英雄”的唯物史观。

通过通过学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力恢复的作用,培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。

通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析,培养学生评价历史事件和历史人物的能力。

2.过程与方法教师高度关注学生的学习情况,充分调动学生学习的积极性。

采用灵活的教学方法,设计具有针对性、启发性的问题,引导学生主动探究,并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。

教学过程中,教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学,尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。

3、情感态度与价值观:通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习,培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达,自强不息的进取精神;使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量,培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人;培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。

【重点】罗斯福;新政的主要内容,作用【难点】对新政的评价【教学过程】(一)导入新课[ 在屏幕上展示罗斯福总统的图片] 他是一位杰出的美国总统,他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945)他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统;他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统;他被人们喻为”狮子”和”狐狸” 他就是罗斯福,带领美国人民克服危机,渡过难关。

(二)讲授新课一、提出问题:联系第一节知识,说一说罗斯福新政的历史背景是什么?(1)1929〜1933年资本主义经济危机给美国造成的危害(2)胡佛政府反危机政策的失败(3)全国要求改革的呼声高涨(4)罗斯福上台————实干家罗斯福(“狮子”和“狐狸” )投影显示罗斯福的生平:罗斯福全名:富兰克林•德拉诺•罗斯福(Franklin D. Roosevelt )(1882 —1945)18岁时考入哈佛大学,攻读政治,历史和新闻专业,又在哥伦比亚大学攻读法律。

第18课《罗斯福新政》教学设计

第18课《罗斯福新政》教学设计

第18课《罗斯福新政》教学设计(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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[专题范文]罗斯福新政教案(3则)

[专题范文]罗斯福新政教案(3则)

[专题范文]罗斯福新政教案(3则)罗斯福新政教案罗斯福新政教案(一):《罗斯福新政》教案一、基本状况分析㈠对学生的认知潜力分析高一学生已具有必须的总结、归纳潜力,能够在教师的引导之下,结合所讲史实,进行探究学习。

㈡对教材的分析本节资料较抽象,理论性较强,学生不易理解。

因此,课堂教学应尽量生动形象,展现故事性,使学生易于理解。

教学重点:罗斯福新政的资料和影响教学难点:①分析罗斯福新政的“新”②危机的影响和罗斯福新政的经验和教训二、教学目标设计㈠知识目标⒈帮忙学生了解罗斯福新政实行的背景、罗斯福面临的问题、新政的主要资料。

⒉使学生理解罗斯福新政的实质和影响。

㈡潜力目标⒈学习罗斯福新政推行的背景,培养学生“时势造英雄”的唯物史观。

⒉引导学生分析“新政”措施对促进生产力恢复的作用,培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史的潜力。

㈢过程与方法依据体验式教学原理,充分利用教材资源,重新整合教材,创设情景,使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程,直观学习罗斯福新政的各方面资料。

㈣情感态度和价值观透过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用,能够培养学生:⒈乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神;⒉实事求是、敢于臵疑、勇于创新的良好习惯。

三、组织课堂教学㈠导入2008年底,从美国雷曼兄弟公司破产开始,一场规模庞大的经济危机席卷全球,我们中国经济也深受影响。

时至今日,这场危机仍未过去,一些国家仍在危机中挣扎。

08年的这场危机与80年前的大萧条有着很多相似之处,那么这天的我们能从80年前那些应对危机的措施中得到哪些经验和启示呢?我们这节课就来看罗斯福新政。

㈡新课【】第18课罗斯福新政、图片【过渡】这张图片比较直观地展示出这节课的主题。

好,我们先来看一下美国在这场危机袭来时的状况。

【】大萧条胡佛自由放任政策失败危机加深谁来拯救美国?【过渡】就在危机引起美国矛盾丛生,社会动荡的状况下,时任纽约州州长的罗斯福出来竞选总统。

《罗斯福新政》教案

《罗斯福新政》教案

第8课经济危机和罗斯福新政教学设计教材分析:本课在一战后世界历史进程中具有承上启下的重要意义,是世界由重建和繁荣到再次走向世界大战的分水岭,并深刻地影响到二战后世界的发展。

学习本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有比较全面而清晰的认识。

它不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机,也是整个资本主义制度的一场危机。

这场危机的出现,许多国家对待它的态度各有不同。

本课主要介绍的是以美国为代表的进行改革来对抗“经济大危机”的国家,介绍了美国进行的“新政”,以及这个政策的结果。

本课共有两个子目:第一:空前严重的1929-1933年经济大危机的爆发、特点和影响。

第二:罗斯福新政,介绍了罗斯福政府实行新政的背景、目的、内容和影响.学情分析:我校是一所普通的农村中学,从生源来看可以说学生的素质不容乐观。

由于中考突出了语文、数学、英语三科的地位,再加上中考历史实行的是开卷,导致学生对历史学科的轻视,对历史学习产生了不良的影响。

虽然我面对的是九年级的学生,但是对于经济,学生不怎么了解,也不太关心,对于资本主义的经济就更不了解,对于经济危机可能更不了解。

我创设情境,逐层导入,使学生提高认识能力;通过探究活动培养学生史论结合的学习能力和正确分析历史事件的能力。

为了达到预期的效果,我充分利用远程教育网的课件和教学资源,结合实际进行改进和创新,让学生更直观更清楚的体会到经济危机对社会造成的影响。

教学目标:一、[知识与能力]:1、记住1929-1933年资本主义世界经济危机的基本史实。

2、认识经济危机爆发的地点,特点和影响。

3、知道罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。

4、能够评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用,培养初步运用辩证和历史唯物主义观点,正确评价历史事件、人物的能力。

二、[情感态度与价值观]:1、通过学习,能够认识到“经济危机是资本主义的不治之症”,只要资本主义制度存在,经济危机就不可避免。

罗斯福新政历史教案

罗斯福新政历史教案

罗斯福新政历史教案一、教学目标1. 让学生了解罗斯福新政的背景、目的和实施过程。

2. 使学生理解罗斯福新政的主要内容及其对美国经济、社会和政治的影响。

3. 培养学生分析、评价历史事件的能力,从而认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位。

二、教学内容1. 罗斯福新政的背景1.1 美国经济大萧条的原因1.2 罗斯福当选总统的背景2. 罗斯福新政的目的2.1 恢复经济2.2 保障社会福利2.3 加强国家对经济的干预和指导3. 罗斯福新政的主要内容3.1 金融改革3.2 工业复兴法3.3 农业调整法3.4 公共工程3.5 社会保障体系4. 罗斯福新政的实施过程4.1 新政的推行与反对势力4.2 新政的调整与完善4.3 新政的影响和评价5. 罗斯福新政的历史意义5.1 对美国经济、社会和政治的影响5.2 在世界历史上的地位和作用三、教学方法1. 讲授法:讲解罗斯福新政的背景、目的、主要内容和实施过程。

2. 讨论法:组织学生讨论罗斯福新政的利弊及其对美国历史的影响。

3. 案例分析法:分析具体的历史事件,让学生深入了解罗斯福新政的实际效果。

四、教学资源1. 历史文献:罗斯福新政的相关历史文献和资料。

2. 影视资料:关于罗斯福新政的纪录片、电影等。

3. 网络资源:罗斯福新政的相关网络资料和图片。

五、教学评价1. 课堂讨论:评估学生在讨论中的表现,考察其对罗斯福新政的理解和分析能力。

2. 课后作业:布置相关的历史论文或研究报告,检验学生对罗斯福新政的掌握程度。

3. 考试成绩:考察学生对罗斯福新政知识的记忆和运用能力。

六、教学重点与难点1. 教学重点:罗斯福新政的主要内容及其实施过程。

罗斯福新政对美国经济、社会和政治的影响。

罗斯福新政的历史意义。

2. 教学难点:罗斯福新政的具体措施及其背后的经济理论。

罗斯福新政在不同领域的实际效果及其评价。

罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。

七、教学进度安排1. 第一课时:介绍罗斯福新政的背景和目的。

《罗斯福新政》精品教案

《罗斯福新政》精品教案

第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政1教学分析【教学目标】知识与能力了解1929—1933年世界性经济危机发生的背景、表现;理解经济危机发生的原因、特点和实质;了解罗斯福新政实施的背景、内容、特点,认识新政在资本主义发展史上的历史作用;通过对罗斯福的评价,培养学生辩证的评价历史人物的能力过程与方法结合凡尔赛—华盛顿体系有关内容,了解经济危机的时代背景,知道经济危机的原因;根据经济危机的特点,展示适当资料、图片,了解危机的危害及影响,认识到罗斯福新政所处的严峻形势;探讨罗斯福新政的特点、目的、措施及其成效,客观地评价罗斯福新政情感态度与价值观通过介绍广大劳动人民饥寒交迫、流离失所,资本家却人为故意大量销毁产品,使学生认识到资本主义社会的本质。

通过对罗斯福个人魅力的了解,培养学生承受挫折、积极进取的人生态度【重点难点】教学重点:1929—1933年经济危机的原因、特点、实质;罗斯福新政的内容教学难点:1929—1933年经济危机爆发的原因;对罗斯福新政的评价2教学过程一、导入新课一位美国记者对一位美国总统的评价:“他推翻的先例比任何人都多。

他打碎的古老结构比任何人都多。

他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。

”师:你们知道他是谁吗?他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。

师:请同学们说说你眼中的罗斯福。

生:一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统;改革创新、自强的伟人。

二、新课讲授目标导学一:1929—1933年世界性经济危机1.世界性经济危机爆发的原因和实质。

(1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料,说说经济危机爆发的原因和实质。

材料一:1920—1929年,美国工人的劳动生产率上升了55%,而他们的平均工资却只增加了2%。

越来越多的财富聚集到少数人的手中,5%的人掌握了美国1/3的财富,绝大多数家庭挣扎在温饱线上或者连温饱水平都达不到。

材料二:通过分期付款的方式,“美国人现在可以得到他想要的任意款式……的福特汽车”。

《罗斯福新政》教学设计

《罗斯福新政》教学设计

《罗斯福新政》教学设计三维目标1、知识与能力:列举罗斯福新政的主要内容;认识罗斯福新政的特点;探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

2、过程与方法:查阅并整理资料;通过角色扮演设置情景激发学生学习积极性;通过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习能力;通过对历史人物的评价,培养学生辩证的评价历史人物的能力。

3、情感态度与价值观:罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革,它对战后美国及世界资本主义经济发展产生重大的影响。

同时,新政的措施也有现实意义,对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。

另一方面,又要使学生认识到新政是维护资本主义制度前提下进行的调整改革,克服了危机,但不能从根本上消除危机。

重点难点教学重点:罗斯福;新政的主要内容、作用教学难点:对新政的评价[设计过程](一)导入新课师:(多媒体显示罗斯福像,打出生平介绍)请同学说说你眼中的罗斯福。

师:同学说得都很好,希望本节课的学习,能辩证的评价罗斯福。

(二)讲授新课1、结合材料分析罗斯福上台后面临的背景:材料一:据统计到1933年初,美国银行倒闭事件已上升到了5500家,有900万储户失去了自己的存款。

1933年3月3日,即新任总统罗斯福宣誓就职的前一天,全国已有32个州的银行全部关闭,整个金融系统瘫痪,人们手拿支票,却无法兑现。

材料二:美国农民每人的现金净收入在1929年到1932年期间,从162美元跌到48美元。

由于农产品比工业品跌落得更快,农民的购买力只有1929年的60%左右。

……个别农场主看到要应付日趋跌落的价格,除增加生产外别无他途,便将更多的农产品投入市场,于是价格下跌得更快。

……农产品价格已跌到历史最低价,猪肉三分一磅,牛肉五分一磅,一只肥羊卖不到一元钱。

材料三:1933年美国工业雇用的工人比1929年约少500万,产值减少了一半多。

企业家力图使买卖有赚头,只好降低成本,即降低工资和裁减雇员。

罗斯福新政设计

罗斯福新政设计

罗斯福新政》教学设计一、教学目标:1、知识与能力:1、列举罗斯福新政的主要内容;2、认识罗斯福新政的特点;3、探讨罗斯福新政在资本主义自我调整机制形成中的作用;2、过程与方法:1、通过对史料的分析,培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式;2、通过案例教学法、角色扮演法设置历史情景,小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力;3、通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生比较分析历史问题的方法;4、通过对历史人物罗斯福的评价,培养学生辩证的评价历史人物的能力;3、情感态度价值观目标:1. 通过对罗斯福应对危机的学习,培养学生以人为本,关注现实,迎难而上,积极进取的人生态度;2.通过对罗斯福新政内容和影响的讲述,引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。

帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。

二、教学重、难点重点:罗斯福新政的内容及特点。

(依据:到底是什么样的新政不仅使美国度过危机而且对后来影响深远?这个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。

)难点:如何评价罗斯福新政,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

(依据:新政在资本主义自我调节机制形成中起怎样的作用?这个问题是学生感到迷惑的,因而是难点问题。

)三、课前准备教师:准备关于经济危机破坏性和罗斯福新政的资料、新闻图片,电影片段等资料,并制成多媒体课件;学生:阅读课本,根据兴趣自愿结合成几个小组广泛查阅、收集有关经济危机的资料,了解有关罗斯福应对危机的措施,模拟罗斯福的智囊团,为新政出谋划策;四、教学过程1、导入播放2分钟的《大国崛起》片段(反映大危机对美国的破坏);设疑:1929-1933年的大危机对美国造成哪些严重危害?(学生通过录像片段,归纳出危机是全面的:金融、工业、农业、社会矛盾、失业问题等)设计理念:本环节采用直观录像、复习旧课的方法导入,不仅达到温故知新的目的,而且让学生明确新政的时代背景,从而为学习新政的内容作铺垫。

罗斯福新政教案多篇

罗斯福新政教案多篇

罗斯福新政教案多篇罗斯福新政教案罗斯福新政教案(一):《罗斯福新政》教案一、基本状况分析㈠对学生的认知潜力分析高一学生已具有必须的总结、归纳潜力,能够在教师的引导之下,结合所讲史实,进行探究学习。

㈡对教材的分析[本节资料较抽象,理论性较强,学生不易理解。

因此,课堂教学应尽量生动形象,展现故事性,使学生易于理解。

教学重点:罗斯福新政的资料和影响教学难点:①分析罗斯福新政的“新”②危机的影响和罗斯福新政的经验和教训二、教学目标设计㈠知识目标⒈帮忙学生了解罗斯福新政实行的背景、罗斯福面临的问题、新政的主要资料。

⒉使学生理解罗斯福新政的实质和影响。

㈡潜力目标⒈学习罗斯福新政推行的背景,培养学生“时势造英雄”的唯物史观。

⒉引导学生分析“新政”措施对促进生产力恢复的作用,培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史的潜力。

㈢过程与方法依据体验式教学原理,充分利用教材资源,重新整合教材,创设情景,使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程,直观学习罗斯福新政的各方面资料。

㈣情感态度和价值观透过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用,能够培养学生:⒈乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神;⒉实事求是、敢于臵疑、勇于创新的良好习惯。

三、组织课堂教学㈠导入2008年底,从美国雷曼兄弟公司破产开始,一场规模庞大的经济危机席卷全球,我们中国经济也深受影响。

时至今日,这场危机仍未过去,一些国家仍在危机中挣扎。

08年的这场危机与80年前的大萧条有着很多相似之处,那么这天的我们能从80年前那些应对危机的措施中得到哪些经验和启示呢?我们这节课就来看罗斯福新政。

㈡新课【课件】第18课罗斯福新政、图片【过渡】这张图片比较直观地展示出这节课的主题。

好,我们先来看一下美国在这场危机袭来时的状况。

【课件】大萧条胡佛自由放任政策失败危机加深谁来拯救美国?【过渡】就在危机引起美国矛盾丛生,社会动荡的状况下,时任纽约州州长的罗斯福出来竞选总统。

罗斯福新政教案

罗斯福新政教案

罗斯福新政教案罗斯福新政是指1933年至1937年间,美国总统罗斯福为克服经济危机而采取的一系列社会、经济改革措施。

这些措施包括:整顿财政金融体系、复兴工业、建立社会保障体系、复兴农业等。

这些措施的实施,有效地缓解了经济危机,促进了美国经济的恢复和发展。

罗斯福新政的教案可以从以下几个方面进行讲解:基本状况分析:首先,需要让学生了解罗斯福新政的背景和实施时间。

罗斯福新政发生在美国经济大危机期间,是为了应对经济危机而采取的一系列措施。

其次,需要让学生了解新政的具体内容,如整顿财政金融体系、复兴工业、建立社会保障体系、复兴农业等。

这些措施的实施,对于克服经济危机、促进经济恢复和发展起到了重要的作用。

教学重难点分析:对于教学重难点,可以从以下几个方面进行讲解:(1)经济大危机出现的原因,导火线、表现;概括经济危机的内容。

(2)罗斯福“新政”的特点,理解国家干预政策对西方经济影响。

(3)罗斯福新政在当时的历史条件下具有一定的必要性和局限性,需要让学生进行深入思考和讨论。

3. 教学过程:(1)导入新课:通过展示人物档案的方式,引出罗斯福新政这一主题。

同时,可以设置悬念,让学生猜测当时美国面临的危机和罗斯福的应对措施。

(2)罗斯福新政的背景和实施时间:介绍罗斯福新政发生的背景和实施时间,让学生了解新政的背景和实施状况。

(3)罗斯福新政的具体内容:详细讲解新政的具体内容,包括整顿财政金融体系、复兴工业、建立社会保障体系、复兴农业等。

让学生了解新政的具体内容和实施效果。

(4)罗斯福新政的特点和影响:介绍罗斯福新政的特点和影响,包括国家干预政策、市场机制完善、社会保障体系建立等。

让学生了解新政的特点和影响,以及在当时的历史条件下具有一定的必要性和局限性。

(5)罗斯福新政的评价:让学生对罗斯福新政进行评价,包括其在当时的历史条件下具有一定的必要性和局限性,以及对当今社会的启示和借鉴意义。

(6)课堂总结:对本节课的内容进行总结,让学生对罗斯福新政有更全面的了解和认识。

罗斯福新政教案范文

罗斯福新政教案范文

一、教案简介本教案旨在让学生了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响,提高学生对美国历史的重要时期的认识。

通过本节课的学习,学生将能够理解罗斯福新政的原因和目的,掌握其主要措施,并评价其对美国及世界产生的影响。

二、教学目标1. 知识与技能:(1)了解罗斯福新政的背景;(2)掌握罗斯福新政的主要内容;(3)分析罗斯福新政的影响。

2. 过程与方法:(1)通过查阅资料、讨论等方式,了解罗斯福新政的实施过程;(2)运用历史分析法,评价罗斯福新政的作用和意义。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对美国历史的兴趣和认识;(2)使学生认识到政府在应对经济危机中的重要作用;(3)引导学生思考政府干预与市场自由的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)罗斯福新政的背景;(2)罗斯福新政的主要内容;(3)罗斯福新政的影响。

2. 教学难点:(1)罗斯福新政的实施过程;(2)对罗斯福新政的评价。

四、教学过程1. 导入:(1)简要介绍罗斯福新政的背景,引发学生兴趣;(2)提出问题,引导学生思考罗斯福新政的原因和目的。

2. 自主学习:(1)让学生阅读教材,了解罗斯福新政的主要内容;(2)学生分享学习心得,讨论罗斯福新政的措施。

3. 课堂讲解:(1)详细讲解罗斯福新政的背景、内容和影响;(2)分析罗斯福新政的作用和意义。

4. 案例分析:(1)选取罗斯福新政时期的典型事件,进行分析;(2)学生分组讨论,评价罗斯福新政的效果。

5. 总结与评价:(1)对罗斯福新政进行总结,强调其在美国历史中的重要地位;(2)引导学生思考政府干预与市场自由的关系。

五、课后作业2. 让学生就罗斯福新政的作用和意义,进行小组讨论,准备课堂分享。

六、教学评估1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。

2. 作业评估:检查学生课后作业的完成质量,包括对罗斯福新政的理解和分析能力。

3. 小组讨论评估:评价学生在小组讨论中的表现,包括观点表达、合作和分析能力。

华师大版第5册《罗斯福新政》word学案

华师大版第5册《罗斯福新政》word学案

华师大版第5册《罗斯福新政》word学案学法指导:要通过认识罗斯福新政干预经济、关注民生、和谐进展等特点,初步明白得罗斯福新政对美国的深远阻碍。

其特点要紧表达在两点上:一是制定并实施了一些宏观性的经济打算,二是开始尝试运用经济杠杆调剂经济,专门是运用了相关的财政、货币政策。

由此可见罗斯福新政改变了政府职能。

政府宏观调控的市场经济的特点是:在充分发挥市场机制作用的基础上,加强了政府对社会经济活动的干预。

比较社会主义国家的打算经济明白得,新政实行的并不是打算经济,新政中的工农业措施带有专门多打算性的成分,但它的基础仍旧是市场经济。

要能够用辨证的、科学的眼光来实事确实是地看待历史人物、历史事件。

能够认识到新政局部调整了资本主义生产关系,在一定程度上缓解了社会矛盾,对促进美国社会生产力的复原、进展,对稳固美国资本主义秩序,幸免美国直截了当走上法西斯化道路,以及后来加强国家对经济的干预(国家垄断资本主义),在其他国家的推广和进展等诸多方面,对资本主义世界都产生了庞大的阻碍。

但同时也要认识到它是以爱护资本主义制度为前提的,它没有改变资本主义制度的本质,因此它不能从全然上排除经济危机。

基础知识:改革预备:鼓舞人民复原自信,使用改革派打造新政纲。

直截了当目的:通过国家干预来终止经济危机新政的两个时期第二时期:1935—1939(实施新政)(1)整顿银行业,克服金融危机,通过《紧急施行新政银行法》,成立联邦储备银行罗斯福新政(2)复原工农业生产,通过《农业调整法》,《全国工业复兴法》,减少盲目生产新政内容(3)举办救济和公共工程,进行社会救济,缓解失业(4)爱护劳工权益,缓和劳资矛盾(5)建立社会保证体系,实行养老金和失业保险制度新政的作用及意义:渡过危机,工农业生产、通货膨胀、失渡过难关业状况均得到扭转……美国经济的新进展:二次大战时国家垄断资本主义迅速进展,世界大部分产能和财宝集中到美国,美国进入新的繁荣时期。

华师大版历史第五册《罗斯福新政》word教案

华师大版历史第五册《罗斯福新政》word教案

第28课罗斯福新政一、教学目标1、知道罗斯福新政的背景、内容,理解新政的特点是国家干预和调控经济,实质是对资本主义生产关系的调整,新政的实施使美国摆脱了这场经济危机,稳定了社会,开了国家垄断资本主义的先河。

2、通过这一课的学习,以事实让学生认识到杰出人物在历史发展中所起的重要作用;通过罗斯福新政实施的背景,理解“时势造英雄”这一观点;通过学生的讨论,学习如何客观全面的评价历史事件。

通过对罗斯福新政内容所起的作用的讨论,培养学生分析思考能力。

3、通过人物的介绍,学习罗斯福身残志坚、勇于改革创新、爱国救民的精神。

二、教学重点与难点1、重点:罗斯福新政的内容与影响2、难点:如何客观评价罗斯福新政说明:1、罗斯福新政中采用国家权力来干预金融、农业和工业生产,从而使金融、农业与工业走出了危机的困境,;以“以工代赈”的方式解决工人失业问题,这是首创,值得借鉴;为解决贫富差距,协调劳资关系,稳定社会,实施了失业救济,并通过《社会保险法》,从而推动社会保障体制的完善。

罗斯福新政一定程度上调整资本主义生产关系,缓和了社会矛盾,走出了经济危机,并对其他国家产生了示范效应,开了国家干预经济的先例,此后,国家干预和调控经济,承担起一定的经济责任和社会责任,成为29世纪资本主义国家普遍的政策取向。

罗斯福新政对其本国和世界都产生了深远影响。

故为教学重点。

2、罗斯福新政作为资产阶级政府大规模干预经济生活的首次实验,无论是短期还是长期影响都是相当深刻的。

它缓和了经济危机对美国经济的严重破坏,促进了美国社会生产力的恢复。

它在维护资产阶级利益的同时,也注意改善工人、农民与小资产阶级的经济和社会,缓和了社会阶级矛盾。

此外,新政还打击了美国的法西斯势力和极端主义组织,起了稳定资本主义统治的作用。

但没有从根本上解决经济危机。

三、教学过程设计1、导入新课回顾1929~1933年资本主义经济危机的影响,然后设问:在经济危机的沉重打击下,各国都在寻找摆脱危机的出路,美国通过罗斯福新政来恢复国民经济,罗斯福是怎样一个历史人物呢?罗斯福又是如何实施新政的呢?引出本课课题:罗斯福新政2、罗斯福新政的背景(1)1929——1933年经济危机;(2)胡佛反危机失败;(3)罗斯福就任总统介绍罗斯福其人、竞选总统、炉边谈话,适当补充胡佛总统的继续放任自由主义不能改变危机状况。

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第28课罗斯福新政一、教学目标1、知道罗斯福新政的背景、内容,理解新政的特点是国家干预和调控经济,实质是对资本主义生产关系的调整,新政的实施使美国摆脱了这场经济危机,稳定了社会,开了国家垄断资本主义的先河。

2、通过这一课的学习,以事实让学生认识到杰出人物在历史发展中所起的重要作用;通过罗斯福新政实施的背景,理解“时势造英雄”这一观点;通过学生的讨论,学习如何客观全面的评价历史事件。

通过对罗斯福新政内容所起的作用的讨论,培养学生分析思考能力。

3、通过人物的介绍,学习罗斯福身残志坚、勇于改革创新、爱国救民的精神。

二、教学重点与难点1、重点:罗斯福新政的内容与影响2、难点:如何客观评价罗斯福新政说明:1、罗斯福新政中采用国家权力来干预金融、农业和工业生产,从而使金融、农业与工业走出了危机的困境,;以“以工代赈”的方式解决工人失业问题,这是首创,值得借鉴;为解决贫富差距,协调劳资关系,稳定社会,实施了失业救济,并通过《社会保险法》,从而推动社会保障体制的完善。

罗斯福新政一定程度上调整资本主义生产关系,缓和了社会矛盾,走出了经济危机,并对其他国家产生了示范效应,开了国家干预经济的先例,此后,国家干预和调控经济,承担起一定的经济责任和社会责任,成为29世纪资本主义国家普遍的政策取向。

罗斯福新政对其本国和世界都产生了深远影响。

故为教学重点。

2、罗斯福新政作为资产阶级政府大规模干预经济生活的首次实验,无论是短期还是长期影响都是相当深刻的。

它缓和了经济危机对美国经济的严重破坏,促进了美国社会生产力的恢复。

它在维护资产阶级利益的同时,也注意改善工人、农民与小资产阶级的经济和社会,缓和了社会阶级矛盾。

此外,新政还打击了美国的法西斯势力和极端主义组织,起了稳定资本主义统治的作用。

但没有从根本上解决经济危机。

三、教学过程设计1、导入新课回顾1929~1933年资本主义经济危机的影响,然后设问:在经济危机的沉重打击下,各国都在寻找摆脱危机的出路,美国通过罗斯福新政来恢复国民经济,罗斯福是怎样一个历史人物呢?罗斯福又是如何实施新政的呢?引出本课课题:罗斯福新政2、罗斯福新政的背景(1)1929——1933年经济危机;(2)胡佛反危机失败;(3)罗斯福就任总统介绍罗斯福其人、竞选总统、炉边谈话,适当补充胡佛总统的继续放任自由主义不能改变危机状况。

采用课本的罗斯福的炉边谈话图片和文献选读。

以此让学生感受罗斯福身残志坚、勇于改革创新、爱国救民的精神,理解“时势造英雄”。

罗斯福借助广播这个当时最先进且最普及的传媒工具,以围坐在壁炉边与家人、朋友聊天的形式发表谈话。

这样的“炉边谈话”吸引了全美国人民。

他每次都以谈话式的“我的朋友们”开头,用平和轻松的语调及时把大政方针传达给听众。

他将“炉边谈话”看成是潜移默化地实施舆论导向的极佳载体。

罗斯福总统的炉边讲话都像给人们注射了一支镇静剂,帮助当时的人们渡过了一道道难关。

文献选读见资料附录材料一3、罗斯福新政的内容情景一:据统计,到1933年初,美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家,有九百万储户失去了自己的存款。

1933年3月3日,就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天,全国已有32个州的银行全部关闭,整个金融系统瘫痪,人们手拿支票,却无法兑现。

为解决这一问题,罗斯福采取什么措施?整顿银行业,克服金融危机主要目的何在?恢复银行信用以蓝鹰标志引出对工业的调整,颁布《全国工业复兴法》,加强了工业计划指导,以防止盲目竞争。

情境二:大危机中境况最惨的还是农业,农产品大量滞销,农民负债累累,农产品价格已跌到历史最低点,猪肉三分一磅,牛肉五分一磅,一只肥羊卖不到一元钱。

为解决这一问题,罗斯福采取什么措施?调整农业政策先后颁布两个《农业经济调整法》:设立农业经济调整署,减少耕地,缩小现有的耕地面积,屠宰大批牲畜,由政府来补贴农民的经济损失,提高农产品价格,并调整农业信贷机构产生怎样的作用?稳定农产品价格,促进农业恢复情境三:1933年3月,罗斯福制定了以保全人力和自然资源为目标“民间自然资源保护队”计划。

他吸收18至25岁的失业青年。

从事诸如造林、防火、防洪、筑路等工作。

每月工资30美元。

保护队在美国参战钱的8年多,先后吸收了150万青年。

开辟了数百万英亩的国有林区和公园等。

——世界史现代史编299页反映了美国罗斯福新政的哪一举措?“以工代赈”(利用课本插图)产生什么作用?增加就业,刺激消费,稳定社会,首开了以开办公共工程来解决失业问题的先例。

情境四:1935年的《全国劳工关系法》:重申工人的权利,规定雇主不得敢干预和图谋控制劳工组织;雇主不得拒绝与工人进行集体谈判,并根据该法成立了劳工关系委员会。

1938年的《公平劳动标准法》:规定了企业工人最低工资和最高工时,规定每周工作40小时,每小时40美分最低工资,后调整为每小时1美元。

还禁止雇用16岁以下的童工。

情境五:1933年5月,美国成立联邦救济署,先后拨款14.5亿美元,供救济失业者之用。

1935的《社会保险法》:政府实行养老金和失业保险制度,对儿童、残疾人、无谋生能力者提供救济。

年满65岁的退休工人每月可获得10—85美元的养老金,各州也相继建立失业保险制度收益人群约2800万。

同时推行累进所得税制度,加征遗产税和财产转移税情境四、五反映的新政内容是什么?出发点何在?建立社会保障体系。

解决贫富差距;保护劳工权利,协调劳资关系。

谈谈这一举措的作用。

完善了美国社会保障制度,缓和社会矛盾,稳定了社会。

归纳新政的内容,实施的时间,“3R”提问新政的特点与实质,讨论得出,老师归纳如下:特点:国家干预实质:对资本主义生产关系的局部调整,资本主义经济危机是资本主义制度下固有的矛盾(社会化大生产与生产资料私人占有制之间的矛盾)而引发的,因而不能从根本上解决经济危机4、罗斯福新政的评价学生讨论,老师总结让学生掌握如何全面客观地评价事物出示材料:见资料附录材料七、八、九对美国的影响:解决了失业问题,解决了劳资问题,缓和了阶级矛盾,健全了社会保障体制,从而稳定了社会使美国走出了经济危机的困境,促进了生产力的恢复由于政府通过国会新的立法对美国社会经济生活实行前所未有的干预,从而大大扩大了联邦政府与总统的行政权新政还打击了美国的法西斯势力和极端主义组织,起了稳定资本主义统治的作用摒弃了自由放任主义政策,用国家干预的手段达到恢复经济的目的对世界的影响:开国家干预经济的先河,首创国家垄断资本主义政策,为二战后国家垄断资本主义的快速发展和世界各国如何克服危机使经济得以发展提供了重要经验局限性:是对资本主义生产关系的局部调整,因而不能从根本上消除经济危机5、探究问题罗斯福新政“新”在何处?讨论得出:①新的经济理论:国家对经济的直接干预②新的起点:开创了国家垄断资本主义的新模式6、课堂小结1929年到1933年经济大危机给美国造成严重的破坏,罗斯福任总统后实施新政,缓和了经济危机,美国生产力得到恢复,社会得到了稳定,巩固了资本主义统治。

开了国家干预经济的先例,走上了国家垄断资本主义道路,为以后世界资本主义国家经济发展提供了借鉴。

板书设计罗斯福新政罗斯福新政实施的背景(1)1929——1933年经济危机;(2)胡佛反危机失败;(3)罗斯福就任总统新政的内容(1)整顿金融业(2)实施“以工代赈”(3)调整工农业生产⑷实施社会保障措施如何评价罗斯福新政对美国的影响对世界的影响五、资料附录材料一:祖国要求行动起来,现在就行动起来……我们不能只要有所得,也要有所贡献;我们要前进,我们就必须像一支有训练而忠诚的军队那样,为了共同的纪律而乐意有所牺牲,因为没有这样的纪律就不可能前进,就不可能实现有效的领导……我愿意提供这样的领导,保证使这些更高的目标就作为一种神圣义务对我们大家都有所约束,从而产生只有战时才出现过的共同责任感。

——罗斯福就职演说(1933年3月4日)(来自课本)罗斯福名言:First of all , let me assert my firm belief that the only thing we have to fear is fear itself.我首先表明我的坚定信念:我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身。

这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验,如果试验失败,就再试行一种办法,最重要的是要进行试验。

--罗斯福材料二:据统计,到1933年初,美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家,有九百万储户失去了自己的存款。

1933年3月3日,就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天,全国已有32个州的银行全部关闭,整个金融系统瘫痪,人们手拿支票,却无法兑现。

——世界现代史320页材料三:大危机中境况最惨的还是农业,农产品大量滞销,农民负债累累,农产品价格已跌到历史最低点,猪肉三分一磅,牛肉五分一磅,一只肥羊卖不到一元钱。

——世界现代史材料四:1933年3月,罗斯福制定了以保全人力和自然资源为目标“民间自然资源保护队”计划。

他吸收18至25岁的失业青年。

从事诸如造林、防火、防洪、筑路等工作。

每月工资30美元。

保护队在美国参战钱的8年多,先后吸收了150万青年。

开辟了数百万英亩的国有林区和公园等。

——世界史现代史编299页材料五:1935年的《全国劳工关系法》:重申工人的权利,规定雇主不得敢干预和图谋控制劳工组织;雇主不得拒绝与工人进行集体谈判,并根据该法成立了劳工关系委员会。

1938年的《公平劳动标准法》:规定了企业工人最低工资和最高工时,规定每周工作40小时,每小时40美分最低工资,后调整为每小时1美元。

还禁止雇用16岁以下的童工。

——世界现代史320页材料六:1933年5月,美国成立联邦救济署,先后拨款14.5亿美元,供救济失业者之用。

1935的《社会保险法》:政府实行养老金和失业保险制度,对儿童、残疾人、无谋生能力者提供救济。

年满65岁的退休工人每月可获得10—85美元的养老金,各州也相继建立失业保险制度收益人群约2800万。

同时推行累进所得税制度,加征遗产税和财产转移税——世界现代史320页材料七:在危机的催化下法西斯势力趁机崛起。

1934年,“美国军团”组织在垄断资本家的支持下,企图挑动50万退伍军人向华盛顿进军,建立独裁统治,后因真相败露和人民反对而失败。

此外,“黑色军团”、“争取社会主义同盟”、“德美同盟会”等法西斯组织不断涌现。

——世界现代史318页材料八:“新政”缓和了经济危机对美国经济的严重破环,促进了美国社会生产力的回复。

同1933年相比,1934年美国的工业产量增加了4%,1935年增加了14%.到1936年底,工业总产值超过了危机前的年平均数,农业方面较之危机年代也有重大的进展。

——世界现代史323页材料九:从1935年到1942年,为协调整个工程计划而设立的“工程进展署”花费了大约130多亿美元,雇用了大约850万工人……但“以工代赈”并未从根本上解决失业者一严重问题。

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