13—14学年度第一学期期末四年级品社学业水平监测试卷分析
四年级上学期《品德与社会》期末测试质量分析
四年级上学期《道德与社会》期末测试质量解析一、试卷特点解析：1、试题范围为四年级上册内容。
试题难易度适中。
灵便度强，很多题目都是学生对襄阳的一些知识问题，只要在襄阳生活了一段时间的，大部分学生能够拿到基本分，让其成立信心和激发其学习的兴趣。
但部分学生的字不会写。
2、《道德与社会》测试一试卷，依照课程标准规定的内容和能力要求设计试卷。
表现新课改精神。
加强思想道德涵养察看的力度。
经过本卷认识学生的思想动向，并对学生的思想行为起必然指导作用。
3、本试卷重点在察看学生对基础知识的掌握情况，学生的思想道德和感神态度，同时也注意察看学生的解析、解决问题的能力，综合、概括的能力和创新思想。
引导学生成立正确的世界观、价值观、人生观。
二、评卷与学生答卷情况1、试卷重在察看学生的基础知识和感神态度，难度适中经过测试收到了预期的收效。
平均分、及格率、优秀率解析以下：总人数及格人数及格率25 25100%2、从上面数据解析来看。
学生答题还存在以下几个问题：（1）基础知识还不够扎实、阅读理解的能力欠佳。
如判断题失分较严重。
（2）学生的表达能力欠佳，这主要表现在后边的第三大题（主观题)的回答中。
语言表达不够规范。
（3）学生的综合、概括、解析能力与发散性思想缺乏表现在解题中答案不够全面，不能够依照详尽资料进行解答。
（4）存在审题不认真，答题不规范的现象。
审题不认真，如：连线题，学生没有认真的观察，解析就连线了，以致本题失分了。
从上面的解析中，能够看出学生在答题中还存在很多不足的地方。
但整体上看大部分学生能认真审题、答题、感神态度较正直。
三、下学期授课措施：1、进一步加强基础知识训练、打好基础，在授课过程中进一步浸透感神态度的教育。
引导学生有一个正确的感神态度、价值观。
让课本的知识点做为自己的感神态度、价值观的指向。
2、加强学生对思品学习兴趣的培养 ,在同意的情况下，多让学生做一些活动，从活动中激发学生学习的积极性和主动性 .这能够结合每单元的主题研究进行。
2013-2014四年级数学第一学期数学期末试卷分析
2013-2014四年级数学第一学期数学期末试卷分析一、试题分析本次四年级数学期末试题，命题基本上符合新课程新理念。
整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。
二、学生答题分析这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。
本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况。
（一）、相信自己我能行！（每空1分，共26分）：本题量不大，主要考察学生对所学知识的灵活应用，如：第4小题，□里最大能填几？29□904≈29万 59×□﹤400□28÷63=（两位数） 1□6640≈12万第10小题错误较多“一个八位数，最高位和千位上的数都比最大的一位数小3，十万位的数是最小偶数，其他数位上都是0，这个数写作（），读作：（）”最小偶数在四年级阶段没有学过，所以大多数学生错误。
（二）、精挑细选巧鉴别！（5分）：几乎没有学生做错。
（三）、我有能力当好裁判。
（10分）：学生做得较好，只有极少数学生出错。
（四）、能力展示台。
（29分）1、动手操作。
（4分）大多数学生做的较好，没有错误，只有个别学生出错。
2、估算下面各题（4分）几乎没有学生做错。
3、用竖式计算（12分），重点考查学生的计算能力，个别学生在计算时粗心大意，小数点没有对齐就计算而导致出错。
4、列式计算（9分）。
大部分学生掌握得较好，没出错。
（五）、数学就在我身边。
（30分）第3小题中出现的错误率较高，发现学生对题意的理解不够，由于学生的粗心大意，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的审题能力。
四年级品德与社会试卷分析
平方子总校小学2013—2014第一学期期末四年级品德与社会学科试卷分析成绩情况统计参考人数平均分优秀率及格率最高分最低分75 72.6 42.7 77.3 100 18试卷结构特点本套试题一共有四道大题：一、填空二、选择题（一）单项选择（二）多项选择三、判断题四、简答题本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力。
题目所占比例搭配比较合理，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。
答题情况（逐一、填空（20分）。
本题检测的是学生对整体知识的掌握情况，每小题都是书上出现的内容，也都是要求学生背过的内容，所以学生的整体完成情况比较好。
二、选择题（26分）。
本题也是书上所学的内容，主要检测学生对知识的掌握情况以及判断、筛选的能力。
此题学生完成得很理想，失分的学生很少。
三、判断题（20分）。
本题的内容是课本上的主要内容。
2、4小题出错的人较多，学生对基础知识掌握得不牢。
其它题做得不错。
其原因在于这些知识教师经常渗透在生活和学小题分析）习之中。
四、简答题（20分）。
本题共有4小题，每题都是与学习、生活实际相联系的，主要检测的是学生对所学的知识在学习和现实生活中的应用，本题一部分学生完成得较差，主要原因是，有的学生表达能力差，有的学生不能学以致用。
所以，在今后的教学中，要加强这方面的训练。
整体问题分析1、个别学生审题意识较差，反映出学生做题毛糙，答非所问。
2、教师对教材知识的扩展与延伸做得还不是很好，致使学生出现了知识的盲区。
3、学生的语言表达能力较差、错别字较多，如简答题中的4小题，个别学生语句不通，意思表达的不明确，因而失分的学生较多。
改进措施及建议1、教师要在新的教学理念的指导下，不仅要注重学生的知识的学习，更要注重学生的基本能力的培养，拓展学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又学生活。
四年级数学试卷分析Word 文档 (3)
2013-2014年第一学期期末考试试卷质量分析四年级数学本次四年级数学期末考试试题困难度稍有偏高，出题上注重从学生的实际出发，符合新课改的实施要求，着重在基础性、全面性，却也不乏趣味性，在基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力方面考查也很到位。
下面我根据本镇本次考试的情况进行具体分析。
测试情况:四年级168人，参考率100，总得分13353分，平均分79.48分，其中90分以上23人，80-89分69人，及格163人，不及格5人。
总体测试结果：良！一、填空题。
第1、2、3、5、6、9、11小题正确率较高。
做对的学生占90%以上。
对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。
如第4、7、8、小题。
学生审题不清，没有看清题目就轻易去判断。
做对率占60%。
如第10、12小题，学生做对的人很少。
说明学生对数学广角的知识掌握还不够。
或者我们老师给他们操作的机会太少了。
二、选择题。
本题考查了学生对角度、三位数除两位数、平行四边形、除法的运算定律、四边形的内角和掌握与运用。
其中1、2、7、8题得分率稍高，3、4、5、6失分较重。
说明学生在除法的意义上理解不透、动手操作不够。
丢分可惜，以后老师多要培养学生动手的能力。
三、判断题。
该题是得分比率最高的一题，4小题在平时练习与测试中出现过，学生得分率99%，第2小题是：个位、十位、百位、、、、、都是计数单位；大多数都判断是对的，是他们对计数单位理解不够，做对率只占45%。
5小题，小部分学生对读数还不会。
所以做错的也有。
四、计算题。
口算、用竖式计算题，平时练习较多，正确率都较高。
1、口算题主要错误均在计算时粗心所致，把除的用乘法来算；2、由于粗心，用竖式计算时在写横式上的结果有错误，余数忘写。
还有一种情况，大多数学生对前面除尽了，后面还剩一个数，不知道怎样商，写什么。
第三个计算的762÷19=就是这样，所以学生丢分很多。
2013-2014四年级品德与社会第一学期品德与社会期末试卷分析
2013-2014四年级品德与社会第一学期品德与社会期末试卷分析一、基本情况（取得的成绩和经验）（一）培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
（二）培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
（三）培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
二、存在问题部分学生不讲道理，比较任性，没有尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在平时的日常生活中，没有养成一个好习惯。
生活不节俭，浪费粮食，不够礼貌。
部分学生交通安全意识淡薄，不够自觉遵守交通规则。
三、改进措施和努力方向（一）新的教学理念。
以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
（二）重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。
丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
（三）重视师生之间的双向交往。
今后工作中要勇于打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。
课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上，让全体学生都能健康和谐发展。
四年级品德与社会期末考试质量分析
四年级品社期中知识检测质量分析报告执教：xxxx本学期期中考试，在学校统一时间安排下，我们圆满的完成了这次测试，为了在今后的教学中取的更好的成绩，现将我班这次品德与社会考试情况总结如下：一、班级基本情况四年级共有学生7人，其中女生4人，大部分学生学习态度端正，学习认真，思想品质良好。
二、对试卷的分析本次四年级品与社试卷共分三大部分，填空、判断、简答题；从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
为教师平时的教学指明了方向。
三、学生答题情况从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握不好。
这次考试中学生的基础题完成的不太理想，虽然命题不是很难，但有学生没有认真做题，所学知识不够扎实。
（一）是填空题，出错最多的是第四小题，主要是在教学中教师没能够重视这道题，导致一部分人不会做。
（二）选择题，共十道题，这道题也是对教材最基础知识的考查，学生完成的较好，丢分情况不多。
（三）问答题，共4小题。
其中2、3小题主要记忆题型，只要学生平时认真记就应该会，但也有不少同学丢分。
其一一小部分是学生平时学的不扎实，根本不会，无从答起。
其二个别同学审题不认真，如第二小题，题中要求写出四个和华佗一样的著名医药学家，可有不少同学就写出了一个，究其原因，一小部分是审题不认真，还有个别人根本写不出这么多，不会答。
第1、4小题主要是发挥题，绝大多数学生能根据结合自己的生活实践答出此题，完成的较好，但也有个别人不答题。
四、反映出的教学中存在的问题及原因分析1、教师方面：（1）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还不很全面，致使学生出现了知识的盲区。
（2）教师平时对学生的记忆与练习太少，对学生要求不算严格。
2、学生方面：失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，答题不认真。
五、整改措施1、教师在以后教学中，注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
小学四年级上册数学期末考试试卷分析
2013---2014学年度第一学期四年级数学期末考试试卷分析2014年1月17日2013---2014学年度第一学期四年级数学期末考试试卷分析一、试题分析：本次质量检测试卷整体抓住本册的重点、难点、关键点，整个看来难易程度适中，题量合适，注重基础知识，考察的知识面广，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。
试卷有以下几个特点：1、题型多样。
包括计算（含直接写出得数、估算、用竖式计算且验算）、填空、选择、判断、实践操作、解决问题、复试条形统计多种题型。
2、综合运用性强。
一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。
目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。
3、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
整套试卷，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中。
4、注重运用，有一定灵活性。
5、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
二、学生答题情况分析：本班平均分88.45分，优秀率87.5%，及格率100%；学生基础知识掌握扎实，成绩良好。
错误题目分析：第一题填空，第一小题的改写以“万”为单位，很多学生改写数字了，但忘了在后面加上“万”字，这是学生马虎造成的，第八小题，在计算16×300时，可以先算（）×（），再在积的末尾添上（）。
这题许多学生不明白是什么意思，或不懂得零的处理，结果很多人写错。
第九小题问平行四边形有（）条高，这些高的长度都（）。
一些学生不懂得平行四边形有无数条高，不懂得它们的高都一样，所以有些学生填1条、2条、3条、4条等。
第二题计算，直接写出得数错得比较，学生主要错在把乘法看成除法或把除法看成乘法，部分学生把数字看错。
在竖式计算时，也有把数字看错的情况出现主要是马虎造成的。
解决问题共3题18分，做得比较好，93.75%都能拿到的15分以上，说明学生学生对于题目的理解能力就上学期来说，已经有了很大的提高。
2013-2014学年上学期四年级语文期末试卷质量分析
2013-2014学年上学期四年级语文期末试卷质量分析一、试题分析这次四年级的语文试题分四部分，第一部分，知识积累与运用。
基本上是七个题型。
有选字的正确读音、看拼音写词语、把成语补充完整、补充佳句、选择名句或成语、选词填空、修改病句。
第二部分，阅读理解。
有按课文内容填空、课内阅读、课外阅读。
第三部分，综合实践。
第四部分，作文有两道题，任选其一来写。
一个是编写有趣的童话，一个是生活中的新发现。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。
能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。
它符合新课改的要求。
二、卷面分析本班参加考试的有31人。
参考率100%，及格人数为30人,及格率为96.77 ％。
优秀人数为27 人，优秀率为87.09％，100分：1人，85-99分：26人,75-84分: 2人，40-59:1人，最高分100分，最低分：49分。
第一部分是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，名言、对联、佳句、古诗句的积累情况，名句及成语的运用情况。
第二部分检测学生的课内阅读及课外阅读的积累。
第二大题的第1小题是检测学生的对本册教材的背诵积累及运用。
第三部分是综合实践。
根据所学课文内容展开丰富的联想，考查学生的语言表达运用能力。
第四部分，作文主要是考查学生的想象能力，考查学生生活中的观察力和细致程度。
三、失分情况及存在的问题（一）基础知识方面：1、部分学生拼写错误，集中性格、推荐，“荐”字错误较多。
选择字的正确读音，大部分同学错在：“联结”一词“结”字的读音，错选为jiē，“潜入”一词“潜”字的读音，错选为qiǎn，“惩罚”一词“惩”字的读音，错选为chěng。
这说明上了中年级，老师也不能忽视易错字的读音，一定要加强认读。
2、补充成语，部分学生易写错别字，错误最多的是将“应接不暇”一词“暇”字写错，“其乐无穷”一词“其”字写成“骑”。
字没记清，将字混淆。
3、补充佳句中，部分同学写错别字，少部分同学加字导致语句不通，错误较多的是“勤”、“竟”，“滑”写成“划”。
四年级第一学期品德与社会期末试卷分析与反思
四年级第一学期品德与社会期末试卷分析与反思
四年级第一学期品德与社会期末试卷分析与反思本次考试由区教研室统一出题，共四个大题。
画龙点睛填空题，慧眼识珠选择题，明辨是非判断题，自护自救简答题。
分值的分布上，每个小题3分，最后一个简答题_分。
四个班级的成绩大体如下：
本次考试成绩一般，我认为与试卷有很大关系，这次教研室出的试卷有以下问题：
1、题量过少，分值偏大。
很多学生10几分钟就做完了，剩下的时间在那里玩。
前面三个大题，只要出错在三个小题以上，就无法得到90分以上。
最后一个简答，占到_分，分值过大。
2、填空题第二题，关于干粉灭火器的适用范围，设计了2个空。
首先，这个知识点设置成填空题就存在问题，存在引导学生死记硬背的倾向；其次，空的设置有限制定语和主语，对于学生来说存在很大的难度。
除非能够完全背诵下来，否则这两个空很难填对。
如果出成判断题或简单题，学生答对的比例会大大提高。
3、判断题的第三个，关于商品价格的，这个题目过于抽象，对于四年级学生来说，理解起来存在不小难度。
记得我在高一的时候，理解起来就困难的很，尤其是供求、价格这些词语。
4、选择题第二题，关于辛亥革命的，虽然我们最后并没有算入总分之内，但是把六年级的题目出到四年级试题里，显示了出卷人是多么的弱智和粗心。
简直是啼笑皆非！
5、缺少识图题和发散性的简答题。
当然，这次试卷也存在一些优点，比如说考点涵盖范围比较平均；题目源于课本而高于课本，与实际生活联系了起来；难易结合，有一定的区分度。
四年级上册品德与社会期末检测试卷分析
四年级上册品德与社会检测试卷分析大德小学邹向坤一、命题分析本次期末检测命题，以?品德与社会课程标准?为根据，以儿童社会生活为根底，以教材内容为依托，充分表达新课标中倡导的新理念。
试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考察内容难易适中。
符合学生社会生活实际。
注重根底知识和根本技能的综合考察，促进学生良好品德的形成。
二、卷面分析本次试卷分为六局部：第一局部：填空题。
这局部内容考察的目的主要是让学生理解并掌握一些最根本的应知应会的常识。
从卷面上可以看出老师在平时的教学中能让学生全面理解并掌握这局部知识，到达融会贯穿。
因此这局部知识学生掌握较好，正确率较高。
第二局部：判断题。
该局部内容要求学生在答题时，都能作到理论联络实际，运用所学知识去分析、判断有关案例，不仅做出正确的判断，还要正确阐述理由以及今后应如何去做。
从卷面上看，学生都能做出正确的判断并准确地用语言描述应如何做。
答题正确率很高。
第三局部：选择题。
这局部内容主要考察的知识点是学生的道德判断才能。
此项内容，绝大局部学生都能做出正确的选择与判断。
说明老师在教学中非常重视学生在这方面才能的培养。
答题的正确率较高。
第四局部：简答。
这局部内容重点考察学生对所学知识的理解与运用，在答题过程中，大局部学生表达准确、完好，能说出要点所在，根本理念掌握较好。
有些学生应用才能较差，不会举例，即使举例子，也有些文不对题。
在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联络起来，对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
进步课堂教学的针对性与实效性。
三、答题情况：试卷既考品德与社会根底知识的掌握，如：生活链接.火眼金睛判对错、选择和智力冲浪。
又有理论才能的考察，这次考试中学生的根底题都完成得较好，如生活链接.火眼金睛判对错、选择和智力冲浪等，命题较为简单，失分率较低。
“智力冲浪〞此题来看，在实际教学过程中可以采用哪些与教材内容相关的生活实际问题采是“品德与社会〞课程所倡导的学习活动形式之一，所以对这样的题在平时教学时应该给学生足够时间让学生探究，不应怕浪费教学时间和完不成教学任务，而不是用老师的讲解、点拨，取代学生的考虑过程和知识的建构过程。
东门里小学四年级第一学期期末《品德与社会》考试试卷分析
东门里小学四年级第一学期期末考试试卷分析本次《品德与社会》的试题题型分为选择题、判断题、填空题和简答题。
试题综合性强，具有科学性、灵活性、设计合理。
试题内容基本上出自课本，但是不拘泥于课本，还考察了学生对社会的关注程度。
全面考察了学生对知识的考察。
孩子们对本册书的掌握程度不错。
选择题中比较侧重对实际社会生活的掌握，学生掌握很好，基本都能做出正确答案。
判断题也都能正确作答，掌握的很好。
填空题中，孩子们的书写问题尤其突出，“渤海”的“渤”错的最多，“人民币”的“民”“币”也有相当一部分写错，35题错误较多。
简答题都是书上的内容，也是分值较大的题，仍然是错字很多。
针对本次考试出现的问题，建议加强对家乡的认识，认真指导学生书写。
四年级品德与社会期末水平测试卷试卷分析(本班).doc
2013-2014学年上学期四年级品德与社会期末水平测试卷试卷分析——郭丽评一、班级基本情况四年级81班，共有48人，其中男21人，女27人。
参加考试人数是47人，平均分为74.95分；比乡平均分64.41分超出10.54分，及格人数为36人；及格率为76.6%；80分以上26人，70-80分8人，低于30分1人，最高分99分；最低分23分。
二、试卷题型、结构，考查要点、学生得分、失分情况分析本次四年级品德与社会试卷共六个大题。
画龙点睛——填空题，慧眼识珠——选择题，明辨是非——判断题，朋友相连——连一连，自护自救——简答题，结合实际——解决问题题。
分值的分布上，填空题每空1分，共21分；选择题每小题1.5分，共15分；判断题每题1.5分，共15分；连一连每个1分，共8分；简答题四小题分别是8分，7分，7分，6分，共28分；说理由，解决问题两小题分别是7分，6分，共13分。
本次试卷出题方面考点涵盖范围比较平均；题目源于课本而高于课本，与实际生活联系起来；难易结合，有一定的区分度。
分析学生失分情况主要是：学生记忆知识方面和理解问题方面没有做扎实，其次是教师对后进生的辅导工作做得不够。
从出错率大的题目来看，填空题的1、5小题。
第一小题在一些公共场所或者容易出现危险的地方设置了安全标志、安全设施。
部分学生错答作设置了安全出口、无障碍通道等。
第五小题连续空的空太多，没有认真记、背的学生就只能答对其中一两个空，失分较多。
选择题的第4小题安全隐患选择判断错误，判断题的2、7题属于理解记忆的知识，虽然教师多次强调要重点掌握，但有部分“身在曹营心在汉”的学生还是出错。
连线题的滑动门和消防水袋图易混淆，失分严重；简答题的第3题，属于强化记忆知识，答案的内容较多，学生记忆不深，仅凭模糊的记忆，知识回答大部分是错的，少部分是对的。
在理解和记背上下的功夫不够。
解决问题第1题结合生活实际问题，探讨邻里关系矛盾与大人、小孩的关系，部分学生看问题比较窄、偏激导致失分。
四年级品德与社会质量分析
2012—2013四年级第一学期《品德与社会》期末测试质量分析试卷分析：1、与社会测试试卷，按照课程标准规定的内容和能力。
现新课改精神。
加强思想品德素养考查的力度。
通过本卷了解学生的思想动态，并对学生的思想行为起一定指导作用。
2本试卷重点在考查学生对基础知识的掌握情况，学生的思想品行和情感态度，同时也注意考查学生的分析、解决问题的能力，综合、概括的能力和创新思维。
引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。
3本次试卷中使用一些评价机制。
能让学生在考试中感受到老师的期待，以及明白端正情感态度是获得收获的前提。
如学生自己的评价、同学之间的评价、老师的评价。
（1）学生的表达能力欠佳，这主要表现在后面的第三大题（主观题）的回答中。
语言表达不够规范。
] 学生的综合、概括、分析能力与发散性思维缺乏表现在解题中答案不够全面，不能根据具体材料进行解答。
（2）存在审题不认真，答题不规范的现象。
审题不认真，如：连线题，学生没有细心的观察，分析就连线了，导致本题失分了。
从上面的分析中，可以看出学生在答题中还存在很多不足的地方。
但总体上看大部分学生能认真审题、答题、情感态度较端正。
三下学期教学措施.1、进一步加强基础知识训练、打好基础，在教学过程中进一步渗透情感态度的教育。
引导学生有一个正确的情感态度、价值观。
让课本的知识点做为自己的情感态度、价值观的指向。
2加强学生对思品学习兴趣的培养,在许可的情况下，多让学生做一些活动，从活动中激发学生学习的积极性和主动性.这可以结合每单元的主题探究进行。
同时做这些活动要注意可操作性。
3、在加强基础知识、情感态度，以及培养学习兴趣的基础上，对学生分析、综合、概括能力和发散性思维要加强训练。
同时在平时教学中也需注意学生的阅读能力，与表达能力的训练。
4加强学生答题的规范性、审题的认真性、答题的技巧性的训练。
5、在教学中，要渗透更新教学新理念把课本中的知识点与学生的结合起来，加强思品课的德育功能。
四年级上册期末学业水平测试试卷分析
四年级上册期末学业水平测试试卷分析这次的学业水平测试四年级数学试题以课程标准和教科书为依据，注意从学生实际出发，试题紧扣教材，题型灵活，涉及知识范围面广，全面检查了学生对本学期所学数学基础知识和基本能力的培养，特别重视学生运算能力和用数学知识解决实际问题能力的考察测评。
一、试题评析全卷共六道大题，其中第一道填空题（共23分），第二大题判断题（5分），第三大题选择题（10题），第四大题计算题（28分），第五大题操作题（8分），第六大题解决问题（26题）。
试卷安排的题型结构灵活，表述清楚，为学生创设一个宽松、适中的考试测评平台，其特点有：1、注意内容全面性本卷试题从学生基本知识的掌握、基本能力的培养和学习过程的考查等方面进行设计，内容面广，涉及量大，准确全面地检测了学生学业水平。
2、主因恩荣的层次性，重视基本知识的考查试题易、中、难度的比例合理，这样就让不同层次的学生的能力得到充分地发挥。
试卷尤其重视对学生计算能力的考察，就第四大道题计算题分值占本卷总分的28分。
3、关注学生动手能力的培养数学活动必须让学生参与活动，动手实践操作。
本卷题目设计既做到了这一点，又同时考察了实践操作过程和学生的实践能力。
如第五大题操作题，就是以充分反映了这一点。
二、班级学生的答卷分析在第一大题-------填空题中，仍有部分学生对基础知识和基本概念来能理解，加上学习习性和学习方法欠适当等原因，这部分学生在这题失分较多。
第二大题：判断题。
本题仍活于基础类试题，因采用了判断形式，所以难度相对较小，班级学生完成得很好。
第三大题：选择题，本体与第二大题一样仍源于基础类试题，但用了选择的方法，答案呈现的方面相对判断题来说多出了一倍，所以难度也比判断相对大一些。
学生对所学的知识中易混乱的知识辨别不够理想，特别是中下等成绩的学生，在这一题中失分过多。
第四大题：计算题，本题主要考察学生的计算能力，十分主要原因是学生口算能力不强和粗心大意，对估算技巧和商仍计算技巧掌握不扎实。
四年级上册年末学业水平测试试卷分析
四年级上册年末学业水平测试试卷分析这次的学业水平测试四年级数学试题以课程标准和教科书为依据，注意从学生实际动身，试题紧扣教材，题型灵活，涉及知识范畴面广，全面检查了学生对本学期所学数学基础知识和差不多能力的培养，专门重视学生运算能力和用数学知识解决实际问题能力的考察测评。
一、试题评析全卷共六道大题，其中第一道填空题（共23分），第二大题判定题（5分），第三大题选择题（10题），第四大题运算题（28分），第五大题操作题（8分），第六大题解决问题（26题）。
试卷安排的题型结构灵活，表述清晰，为学生创设一个宽松、适中的考试测评平台，其特点有：1、注意内容全面性本卷试题从学生差不多知识的把握、差不多能力的培养和学习过程的考查等方面进行设计，内容面广，涉及量大，准确全面地检测了学生学业水平。
2、主因恩荣的层次性，重视差不多知识的考查试题易、中、难度的比例合理，如此就让不同层次的学生的能力得到充分地发挥。
试卷专门重视对学生运算能力的考察，就第四大道题运算题分值占本卷总分的28分。
3、关注学生动手能力的培养数学活动必须让学生参与活动，动手实践操作。
本卷题目设计既做到了这一点，又同时考察了实践操作过程和学生的实践能力。
如第五大题操作题，确实是以充分反映了这一点。
二、班级学生的答卷分析在第一大题-------填空题中，仍有部分学生对基础知识和差不多概念来能明白得，加上学习习性和学习方法欠适当等缘故，这部分学生在这题失分较多。
第二大题：判定题。
本题仍活于基础类试题，因采纳了判定形式，因此难度相对较小，班级学生完成得专门好。
第三大题：选择题，本体与第二大题一样仍源于基础类试题，但用了选择的方法，答案出现的方面相对判定题来说多出了一倍，因此难度也比判定相对大一些。
学生对所学的知识中易纷乱的知识辨别不够理想，专门是中下等成绩的学生，在这一题中失分过多。
第四大题：运算题，本题要紧考察学生的运算能力，十分要紧缘故是学生口算能力不强和粗心大意，对估算技巧和商仍运算技巧把握不扎实。
四年级科学试卷分析
2013-2014学年度上期四年级科学期末测试试卷分析尹庄镇中心小学杨文江一、试题情况分析1、内容分析：本次考试的试题主要有填空、判断、选择、解决问题题型。
内容涵盖了四年级上册教材中的基本知识和基本技能，注重基础知识，突出对重点内容的考查。
本套试题比较客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。
2、权重分析：本份试题题型较为全面、侧重双基，又突出重点。
比如检测了哺乳动物、月球知识等基础知识。
又检测了学生的解决实际问题能力，如各种材料的应用等。
3、难度分析：比较难的题有弹力、弹性，难易适中。
4、效度分析：填空题考察了哺乳动物、科学实验研究方法等知识点；判断题考察了学生对知识点的掌握程度和判断能力；选择题促使学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择；解决问题考察了学生解决生活实际问题，考查效果很好。
二、学生答题情况分析：1、得分情况：填空题、判断题、选择题学生的准确率较高。
2、失分情况：出错较多的是选择题2题，哺乳动物选择错误。
第6题不知道平时应多吃哪些类别食品，出错原因是对基础知识掌握不牢固，平时教学知识点的延伸不够。
第四题解决问题：购买食品和饮料时应注意包装上哪些内容？失分较多，原因是回答内容不全面，错别字多。
3、学情分析：本年级3个班，共142人参加考试。
三、结果分析：四年级三个班共142人，合格138人，合格率97%。
优秀135人，优秀率95%。
等级分97分，达到优秀。
四、改进措施：1、加强业务学习。
科学课具有基础性、科学性的特点，作为教师要不断学习，拓宽知识面，力求知识点科学准确，并不断充实更新知识。
其次，在课堂教学中要充分利用多媒体教学，加强课堂实验提高课堂教学效果。
2、精心备课，深入挖掘教材。
平时要认真备课，每一节课分析教学实效，发现问题及时补漏，避免问题成堆时再进行梳理解决。
3、注重学生学习习惯及能力的培养。
在平时教学中加强审题训练，提高学生认真读题仔细检查细心分析的良好学习习惯。
四年品德与社会卷面分析
品德与社会卷面分析四年级刘秀英为了更进一步了解、掌握小学四年级品德与社会的教学情况，及时发现、总结本册数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高数学教学质量提供依据，现对本次期末考试的试卷情况进行分析。
(一)、成绩分析从成绩上优秀率与及格率都比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。
因此，做起题目来比较得心应手。
从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。
(二)、各题的得分率分析学生的试卷各题得分率如下：题型我会填我会选我会辨我会连我会答我会写得分率 92.3% 98% 95% 98% 80.5% 95% (三)、学生答卷中反映的问题与分析（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如选择题中第3小题中，题目要求是（）使山区变了样。
答案应是选择（A），但有几个同学却选成了C、山路，原因是学生对题的理解不够准确。
（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
如选择题中第4小题：被誉为“天下第一桥的应该是（赵州桥），而有相当部分学生选择成（卢沟桥或广浦大桥）。
（3）“我会辨”中有的题目的说法简直到了以假乱真的地步如果不认真加以分析的话很可能造成失分。
（4）在“我会答“中由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。
(四)、今后教学建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
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题
分
析
一、填空，该题考察的是基础知识，学生的失分较多其原因在于平时的基础知识掌握不牢。
二、选择题有多项和单项，该题考察的是学生日常生活的一些内容，学生也失分较多。其原因在于1学生在日常生活中没有去生活注意细节；2对于课本上的一些生活上的但在平时我们生活中没有遇到的常识没有熟记。
三判断题有少部分学生失分，其原因在于不仔细读题。
四简答题该题是最活的题，但是部分学生没做，其主要原因是不会分析题意。
逐
题
分
析
整
体
问
题Hale Waihona Puke 分析（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。
（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。
2013—2014学年度第一学期期末学业水平监测试卷分析
大巫岚总校四年级品社学科何慧
成绩情况统计
参考人数
平均分
及格率
优秀率
最高分
最低分
85
试
卷
结
构
特
点
本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
改
进
措
施
及
建
议
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。