六年级品社试卷分析
六年级品德与社会试卷分析
六年级品德与社会试卷分析一、试题情况分析1、内容与权重本次试题包括选择题10分，填表题12分，实践活动题11分，阅读材料回答问题14分，四个方面共五十分。
试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了同学课本知识指导生活的水平。
2、难度本次试题内容，能为同学提供灵活多样的活动方式，如“选择题”、“填表”、“实践活动题”、“阅读材料回答问题”等，体现了教材的主要内容。
注重培养同学使用课本知识理解生活的水平，注重了同学的生活习惯与品德的养成。
突出学生的实际生活，重视品德的培养，对同学以后的生活有较好的指导意义。
二、学生答题情况分析本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理，具体得分率如下：第一大题选择题，共十分，这道题得满分的同学占百分之八十，没有满分的同学是因为对课本中的知识掌握不够牢固，没有记住。
第二大题填表，因为考前练过，这题全部同学都得到了满分，说明学生对于这种开放性的题目，回答得还算不错。
第三大题实践活动，得满分的同学占百分之七十，没有得满分的同学原因有两个：一是自己粗心，没有读清题，题上说写出五条得十分，多写可得满分。
结果自己只写了五条，导致失分。
二是对于课本最后的友好交流活动，自己掌握的情况较少，连五条也不出来，导致失分。
第四大题阅读材料回答问题，给出的材料是关于我国汽车工业的发展情况，要求学生回答问题。
这道题得满分的同学只占百分之二十四，绝大部分同学有错误。
三、结果分析1、较好的方面总体来看，学生成绩比较好，说明学生对于基础性知识的掌握比较牢固，语言组织水平也比较好，能够审清题，并按照要求完成。
2、存有的问题（1）个别同学审题意识还比较差，反映出同学做题的不认真与毛糙。
（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使同学出现了知识的盲区。
（3 因为同学的语言组织水平较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的同学较多。
第一次月考品社试卷分析(2)
六年级品社试卷分析
第一次月考结束了，本次考试成绩较好。
现将试卷题型及学生答题情况具体分析如下：
一、试题共分三个大题：第一题填空题，共九道题，二十空，涉及的内容较广泛，这些内容都是课本上的内容，大部分学生答题较好，极少数学生平时记得不熟练，填错了。
第二题选择题，共十道题，都是单项选择题，其实平时都训练过，个别同学上课听讲不认真，还是错了几个空。
第三题是问答题，共两个小题，有的学生概括能力较差，懂得其意思，不知道怎么去组织语言，所以得分不是很高。
二、今后努力的方向
1、认真钻研教材，熟知知识体系，把握教材的重难点，做到所授知识的准确无误，既要扩宽知识，又不偏离教材的轨迹。
2、利用课余时间，广泛的阅读各种丛书，充实自己的知识储备，力争将课堂上的生动活泼，把学生引入一种情景，使他们能自主，愉快的去探寻知识的奥妙。
3、潜心研究学校推广的“高校课堂”教学模式，汲取它的精髓，真正落实“先学后教，当堂反馈”，而不流于形式。
在40分钟的时间安排上，要重点突出，把重难点内容尽量安排在前15分钟里，这时学生的注意力集中，理解记忆的效果最好。
剩下的时间里，可以安排讨论、练习、拓展思维等等，当堂检测，当堂反馈。
精心设计练习，从而提高课堂教学效率。
4、继续关注学困生对本门学科的学习情况。
鼓励他们在课堂上积极发言，即便是出错也不要责怪，相应的给予鼓励，让他们感到“自己也能行”，并且在不断进步，提高学生学习的自信心。
5.在记忆方法上作指导。
在有趣的讲解的基础上，学生的印象虽然深刻了，但是由于知识点较多，因此还是要靠有效的记忆去强化。
我们要多想方法帮助学生正确记忆。
小学六年级品德与社会期末试卷分析
2014——2015学年度第一学期六年级品德与社会期末试卷分析本次测试卷既紧扣教材，又密切联系生活实际；既着眼于学生情感态度价值观的引导，又重视知识和能力考查。
一、命题质量分析试题的内容呈现，能为学生提供灵活多样的活动方式，如“选择题”、“判断题”、“ 简答题” 等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。
其亮点具体表现在：1.体现了对“帮助学生参与社会、学习做人”的课程核心理念的落实。
简答题中的题目这些题目关注发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现了以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。
2.关注了“儿童的生活是课程的基础”教材处理观。
习题的内容和形式贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3.留意了“情感态度价值观、能力、知识”三维目标的和谐统一。
从试题的考核目标上看，对情感态度价值观、能力、知识三维目标有机地融合在一起。
二、学生答卷情况分析：第二题：选择题。
此题主要考查学生对基本知识点的记忆以及关注生活关注社会及时丰富自身经验的能力。
大部分学生能准确记忆重点知识，表现为记忆准确，答题精准。
但是也出现一些不尽如人意的地方：1.教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
一些学生由于没有及时更新收集相关知识，出现答题错误。
2.复习不细致，没有及时准确梳理相关知识点，导致对一些题目不知所措。
，一些学生由于复习马虎，出现答题不准确，甚至不知所云的情况。
第四题：简答题。
此题力图关注生活，关注环保这两大热点主题，目的考查学生的搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
大部分学生均能结合实际，有的放矢，撰写倡议。
六年级品德与社会试卷分析
六年级品德与社会试卷分析公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]六年级品德与社会试卷分析一、试题分析1、试题难易程度分析：本套试题内容丰富，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，试题比较简朴，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。
2、知识点的涵盖与新课程标准分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度与价值的考查也渗透在整个试题中。
二、学情分析：本次考试，从卷面的得分情况来看，总体成绩：学生共103人，优秀32人，及格人数71人，不及格32人优秀率30%，及格率60%。
1、答卷具体情况如下：这次考试中学生的基础题都完成得较好（1）基础知识,扎实，形成了一定的基本技能。
错误率低。
例如一大题填空题、二大题选择、三大题判断，多数同学得满分，有个别同学因粗心写错字而失分，失分率较低。
（2）阅读、分析问题的能力较强（3）第一题填空技巧性强，考察了学生动脑情况2、发现的不足：（1）从部分试题来看，教师关注较少的方面，失分还是比较严重的。
主要体现在：第三连线题错的较多，主要原因是平时的教学中教师太注意强调重点知识，而没有做到真正的开放课堂，对重点知识强调的太多、太死，没有有效的训练学。
（2）对实际问题解决练习的较少，教师仍然强调死记硬背，不敢放手让学生自学探究，违背了品德与社会课程设置意义，为应试而教学。
（3）答案与课本不符，失分多三、教学反思（1）消除思想顾虑，坚定新课改的信心和决心。
传统的教学方式已无法适应新形势的变化，必须消除各种思想顾虑特别是对小考改革的顾虑，坚定课改的信心和决心，真正按照新课程理念的要求，改变传统的教学模式、学习方式。
小学六年级品德与社会试卷分析
小学六年级品德与社会试卷分析
一、对试题的认识
今年的品德与社会试题能严格执行课标要求，渗透新课改理念，从品德与社会学科的基本特点出发，从小学品德与社会的实际出发，稳中有变，深化了品德与社会考试改革。
试题主要有以下几个特点：
1 、突出了基础性和实践性。
所有的试题都从书本中加工或变化而来，要求学生运用学过的知识解决问题，说明了基础知识与基本技能的重要性。
2 、课程重点照顾了多方面。
试题的设计开放，新颖。
注重实用、理解、运用和生活紧密联系，充分发挥学生的想象能力，体现了新课标理念表明，试题较好的发挥了评价教学作用的同时，在促进教师教学思想，方式及学生学习方式转变等方面，也取得了较好的效果。
二、学生答题情况分析
现将试卷具体分析如下：
（一）填空题
本大题主要考察学生对基础知识的应用，试题灵活，代表性强。
（二）判断：
这部分主要考察学生课内外知识的灵活应用，贴近学生。
这部分只有对个别学生对于判断审题不清，出现失误。
（三）选择题和简答题：
这两道题代表性强，覆盖面广，照顾了好、中、差学生。
但部分学生或多或少的丢了分。
教师在今后的学习中应再求；对于知识基础部分加强锻炼。
以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析发现了老师教学中存在的问题。
教师应更新观念，在今后的教学中，重视培养学生大胆想象、乐于探索的愿望。
鼓励他们动手动脑，现生活中的问题并解决问题。
六年级思品学科期末考试试卷分析
六年级品德与社会上册期末试卷分析一、试题评析：1、基本情况分析：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点。
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
2、试题特点分析：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。
（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。
（3）注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。
二、考试结果综合分析试卷既考品德与社会基础知识的掌握，如：填空题，选择题，判断题和连线题。
又有实践能力的考察，学生能在40分钟内答完并检查。
这次考试中学生的基础题都完成得较好，如一题选择以及二题判断等，命题有一定难度，失分率较大。
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。
所谓“授之以鱼不如授之以渔”，教会学生学习的方法对学生以后的学习有很大的好处。
三、教学反思及教学启示1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
六年级道德与法治试卷分析12篇
六年级道德与法治试卷分析12篇【篇一】六年级道德与法治试卷分析通过本次学习，我对新课标内容和课标要求有了更加深入的解析。
课堂始终要以学生为中心新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资与合理扩充。
讲究的是师生的互动，生生的互动。
我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
通过对道法新课标的学习，感触最深的是更加人性化，贴近学生的实际，贴近社会和生活。
课标要求我们充分挖掘教材资源、挖掘学生资源、挖掘社会资源，让学生的主体性充分得到发挥。
新课程要求我们要合理利用教材现有教育资与合理扩充。
充分利用各种资源，加强学生活动设计与研究，努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
《义务教育道德与法治课程标准（2023年版）》的新主要体现在课程设置的优化和道德与法治核心素养学业质量标准两个关键概念的提出。
死记硬背的填鸭式硬灌输已经不再适用。
在道德与法治课程的学习中，将更加注重核心素养的培养，引导学生了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。
2023版课标整合了2023年版义务教育品德与生活、品德与社会、思想品德三个课程标准，按照学段要求进行一体化设计。
它使课程标准既是有机统一的整体，又体现不同学段的特殊性和适切性，充分考虑不同学段学生随着年龄增长由浅入深、由感性到理性的认知发展特点，确定各学段的融入要求以及学习内容安排、载体形式，贴近学生生活、学习、思想实际。
《新课程标准》强调：现在教师的职责是越来越多地激励学生思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。
因此我们要把学生看成是把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。
让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每堂课都充满活力。
六年级品德与社会试卷分析
六年级品德与社会试卷分析杨敬军（一）成绩分析本班有学生31人，参考人数31人，参评人数31人，总分1395分，平均45分，及格人数31人，及格率为100%，优秀人数29人,优秀率为94%，最高分为49分，最低分为42分。
总体来看，学生的成绩还不错。
根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,能够很好的检测出学生所学和不足。
（二）学生答题分析1、填空题，主要考查基础知识，学生答的不错。
2、判断题，有三人不同程度出现错误，主要原因是掌握知识不牢固，做题不认真看题等原因,今后多加强辨别能力的训练。
3、选择题，有二人不同程度出现对一些资料的收集还没有很全面错误，主要原因是教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，，致使学生出现了知识的盲区,致使学生选择不准确。
4、问答题，只有两名学生没有出现错误，其余同学不同程度出现了错误，主要由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如第二题中少写一条。
5、拓展题，失分原因主要是对具体事物的言行组织太简单、语句不通顺，既没说清楚是什么，也没明确地表示出具体内容，因而失分的学生较多。
（三）今后的教学措施1、要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又联系生活实际。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、在以后教学中，注意加强引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
六年级品德与社会试卷分析
《品德与社会》六年级期末试卷分析一、总体情况今年的思想品德试卷总分50分，与往年的思想品德试题相比，保持了试题的开放性，体现了开卷考试的要求，符合小学生的实际。
整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平，学生能在规定时间内完成并检查。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性,突出了学科特点，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养,也为教师平时的教学指明了方向。
二、答题情况分析：第一题填空题。
考查内容主要为一些最基本的历史知识和地理知识。
多数学生能运用所学知识准确填空；但个别学生对所学知识掌握不熟。
第三题选择题答题情况分别是：部分学生直接把答案填在括号中，原因是学生没仔细看题的要求。
第四题简答题大多数学生答案好，语句通顺，理解了题意，而且答案简洁切题。
有少数学生对题意思不理解，回答问题时，语句相互矛盾。
第五题分析题，学生做的较好，能够分析出部分原因，知道根本原因是清朝封建制度的落后。
三、几点建议1.学校、社会、家庭要重视品德教育学校应严格按照课程计划开设品德与社会课，并按照班级数额和课时要求配齐教师。
广泛向社会和家庭宣传，利用社会和家庭的资源，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
2.教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
3.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学。
要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
对于学生生活中较为陌生的知识一定要讲清讲透，以帮助学生理解。
4.教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。
六年级品德与社会试卷分析
六年级道德与社会试卷解析一、试题解析1 、试题难易程度解析：本套试题内容丰富，吻合教材要求，难易适中，题量适当，充分察看了学生课本知识指导生活的能力，试题比较简朴，层次性较好，能照想到不同样层次的学生，适合小学六年级学生的特点，使不同样程度的学生都能充分表现自我。
2 、知识点的涵盖与新课程标准解析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对道德与社会课程标准三维目标的察看，既全面又有重视，试题既重视了对学生知识技术的察看，也侧重了对学生学习过程与学习方法的察看，对学生感情、态度与价值的察看也浸透在整个试题中。
二、学情解析：本次考试，从卷面的得分情况来看，整体成绩：学生共103人，优秀 32 人，及格人数 71 人，不及格 32 人优秀率 30%，及格率 60%。
1 、答卷详尽情况以下：此次考试中学生的基础题都完成得较好（1）基础知识 , 扎实，形成了必然的基本技术。
错误率低。
比方一大题填空题、二大题选择、三大题判断，多数同学得满分，有个别同学因粗心写错字而失分，失分率较低。
（2）阅读、解析问题的能力较强（ 3）第一题填空技巧性强，察看了学生动脑情况2、发现的不足：（1）从部分试题来看，教师关注较少的方面，失分还是比较严重的。
主要表现在：第三连线题错的很多，主要原因是平时的授课中教师太注意重申重点知识，而没有做到真切的开放课堂，对重点知识重申的太多、太死，没有有效的训练学。
（2）对实责问题解决练习的较少，教师依旧重申死记硬背，不敢放手让学生自学研究，违犯了道德与社会课程设置意义，为应试而授课。
（3）答案与课本不符，失分多三、授课反思（1）除掉思想忌惮，坚定新课改的信心和信心。
传统的授课方式已无法适应新形势的变化，必定除掉各种思想忌惮特别是对小考改革的忌惮，坚定课改的信心和信心，真切按照新课程理念的要求，改变传统的授课模式、学习方式。
（2）亲近联系生活本质，引导学生自主学习、主动研究。
要在授课过程中将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，亲近联系学生道德现状和社会实践。
六年级品德与社会试卷分析
六年级品德与社会试卷分析一、试题分析本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点。
1、试题难易程度分析本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本套试题难易适度，内容丰富，形式多样，如“判断题”、“填空题”、“选择题”、“连线题”、“简答”、“小实践”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。
注重了培养学生运用课程知识，联系生活实际、社会实践的能力。
注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判定的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生的生活有现实的指导意义。
2、试题特点（1）体现“以培养学生学习做人”的课程目标，力求将儿童的情感、态度、价值观的引导，思考、探索、判断能力的培养及社会知识的获得有机融合，紧密结合学生生活与社会实践。
改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的品德与社会常识为考查内容。
（2）试题情境化，设问开放性。
试卷中的所有试题都选取了反映社会实际、与学生生活密切联系的热点材料来创设情境，这就使考题显得生动、活泼、趣味、现实，有利于引导考生主动参与、积极体验、深层感悟。
在主观题中，依据材料所反映的主题，开放性地设置相应的问题，从不同层面考查学生对所学知识的再现、理解、分析、和运用能力。
设问形式开放，试题设置的问题不仅注重对教材知识的理解和运用考查，还注重了学生对社会、生活中的信息的观察、分析和处理的能力的考查。
（3）贴近学生生活、关注能力培养。
考题中所涉及的问题立足于教材和学生的生活实际，如：第二题中，我国在北京奥运会中获得金牌数量；第四大题中，作为小学生怎样做才能减少温室气体对地球母亲的迫害等。
六年级品德与社期末试卷质量分析
六年级《品德与社会》期末考试试卷分析
俞浩山
本次六年级品社期末考试试题分值是100分，有填空、选择、判断对错、连线、解答五部分内容组成。
从答题情况来看，难易适中，学生成绩也比较符合平时学习表现。
一、试卷情况分析：同样的教学时间、同样的教学内容，四个班差距不大，在平时教学过程中，主要原因是学生上课效率太低，每一节课都不能很好地完成教学任务，最终导致优生不优，差生太差。
本次考试成绩也基本上真实的反应了孩子们的学习情况，客观地讲，教材涉及面太广，从古到今、从国内到国外、从地理到历史、方方面面，太多太多的内容铺天盖地出现的一本书中，那么多生疏的名词对于小学生来说，接收起来确实有困难。
另一方面课时有限，每周两节课，课堂上组织一下纪律，点评一下学生作业，十几分钟就过去了，学习的时间严重不足。
从学校到学生到家长都认为这是副课，没有引起足够的重视，导致本次考试成绩不够理想。
二、学生答卷情况分析：
1.第一大题填空98%的学生答题准确，学生答题情况很好。
2.第二大题判断对错题，大多数学生都能准确判断对错，准确率较高。
3.第三大题选择题学生答题情况很好。
4.第四大题是连线题学生答题正确率很高。
5.第五大题是实践题，题意很好，但学生的实践能力较弱，对答题内容理解不透，导致学生答题不太准确。
三、对教学的改进措施：
针对以上问题，我要调动家长的作用，需要提前预习课文，一周一课，一课两遍，查阅资料，课下完成，上课时间有效利用重点引导孩子理清思路，增强学生社会实践能力。
总而言之，通过各种办法，增强学生学习兴趣，提高学生学习成绩。
六年级品社期中试卷分析
六年级品社期中试卷分析
一、试卷情况分析：
本次期中试卷共有四大题，有生活法官、自选超市、交流平台、实践乐园。
具体形式有选择、判断、总结、实践等题目形式。
考察形式多样、灵活、新颖。
既有课内基础知识的考察，又有结合生活实践的运用考察，较好的体现了课内知识与生活实践的结合与运用。
二、学生答题情况
掌握较好的是课内知识，判断和选择错误较少。
这些只是都是课内的，学生对死记硬背的知识掌握较好。
错误较多的是理解和综合运用，例如交流平台等。
其中写一篇行动计划，多数学生格式错误，理由不充分，计划不全面；第五题1小题部分知识范围面太广，学生不能按出题要求来回答，学生自己总结不够突出。
第五题2小题也是这样毛病。
出现错误的主要原因是学生没有看题的总要求，在时间上还没把握好。
老师出题的目的是好的但是学生理解不够充分容易混肴。
三、通过本次期中考试来看，说明在教学中注重了对知识的机械记忆，对知识的理解灵活运用，缺乏引导学生对知识进行总结、归纳，没有结合生活实践学习课本知识。
四、今后在教学中一要让学生把课本知识理解透彻，掌握好。
还要引导学生总结所学知识，对所学知识进行归纳、综合。
三要结合生活实践学习课本知识，把课本知识与生活实践相结合，学会运用课本知识解决生活实践问题。
六年级品德与社会期末试卷质量分析
六年级品德与社会期末试卷质量分析一、分析学生六年级共两班，约有5人的学习成绩较滞后，有4人的自我约束能力差。
大部分同学能与他人友好相处、追求进步、听从教育。
在本次测试中，学生整体成绩不错，个别题出现马虎现象，也存在个别学生考试不认真。
二、分析试卷这次小学品社六年级期末试卷共六个大题，总分为50分。
分为填空（占8分）、判断（占9分）、选择分单选(占9分)、多选（占4分）连线（12分）问答（12分）共六部分。
主要以课本的知识为主，总目标是“掌握基础知识。
”三、整体水平分析：第一部分：填空。
这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的知识。
从卷面上可以看出学生比较全面了解并掌握这部分知识，所以失分较少，其中第2小题这道题失分严重。
其他的题能答对。
第二部分：选择（单选题、多选题）。
这部分内容主要考查的知识点是基础的知识，这些题都是学生应该知道的，从卷面上看，大部分题学生学生都能掌握基础知识，做出正确的判断，且答题正确率很高。
第四部分：判断。
这道题共9个题，主要考查的知识点是了解科技给我们生活的影响，以及中国的历史。
在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。
答题的正确率较高。
第五部分连线，考察学生的历史知识，地理相关知识，有部分学生混乱不清，所以有失分情况。
第六部分：问答重点考察学生对所学知识的理解与运用，让学生掌握如何从自身做起，树立文明形象。
三、针对这次考试，我们打算采取一下措施1、课前认真分析研究教材，上好每一节课。
2、在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，提高课堂教学的针对性与实效性。
以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，但还是希望通过这次的分析，给以后的教学工作有一点促进的作用。
六年级品德与社会试卷分析
六年级品德与社会试卷分析一、试题分析1.试题难易程度分析:本次试题内容丰富；题目注重了对基础知识的检测；符合教材要求；难易适中；题量适当；充分考查了学生课本知识指导生活的能力；题目所占比例搭配比较合理；试题比较简单；层次性较好；能照顾到不同层次的学生；适合小学六年级学生的特点；使不同程度的学生都能充分体现自我.2.知识点的涵盖与新课程标准分析:本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题；对品德与社会课程标准三维目标的考查；既全面又有侧重；试题既重视了对学生知识技能的考查；也注重了对学生学习过程与学习方法的考查；而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中.本次试题内容分三大块；即“合理选择”、“正确填写”、“解答问题”等；体现了各单元中的主要内容；设计格式合理.注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力；注重了学生的生活习惯与品德的养成；以及对生活事件是非判断的能力.突出学生的现实生活；重视品德的培养；对学生以后的生活有较好的指导意义.二、学生答题分析从总体情况来看；学生的成绩有所进步；优秀人数有所提升；但也存在一部分较差学生.第一题填空题是对学生社会基础知识的掌握情况的考查.在品德与社会的学习中；学生对本方面的知识较感兴趣；学生对未知知识的渴求欲望很高；学生对急于探索新领域；增长知识的积极性很高.因此；学生对本项知识的掌握情况良好；得分率在80%以上.在本题中；出现问题最多的是第5小题和第7小题；问题主要是学生对问题记忆混淆；第二题；学生的得分率较高；个别学生出现错误；大多由于粗心等原因；第三题连线对题率在90%左右.第四题填表写节日习俗得分率也较高；得分率在85%左右.因为本题接近学生的生活是学生在学习过程中通过自己生活积累了解更多信息；而获取的知识；因此学生对本项知识印象深刻；掌握情况良好.三、实践类题目成“瓶颈”；及时弥补刻不容缓.第五题第一小题是与实际生活相联系的社会实践题；也是本次考试出现问题最多的题目.本题是“五年级的军军；父亲去世母亲下岗；母亲让他辍学去打工；做法对不对？说明原因.”考查学生对社会活动、法律知识等方面的理解和反思；对生活中出现的问题的思考和解决能力的测验；目的是检测学生的基础知识及实际的综合能力.本小题的得分率不足50%；问题主要出现在：1、不理解或理解了；语言表述不清楚或不严谨.部分学生组织语言较差；表达不清楚；不能正确表达自己的看法；说法模糊或过于简单.因此丢分较多.2、部分学生审题马虎；问答题两问题只答一个的占不少人； 3、个别同学出现空题现象.出现此类问题的主要原因在于；在学习过程中接触到的问题没有联系生活实际来将问题拓展开来；教师应多列举生活中的事例；具体对比分析；不要只局限书本；这应该是我们在以后教学中需要及时弥补的.4、评卷教师的严苛；学生已经能够说出违反《未成年人保护法》；未满16周岁不能辍学打工.意思表述不够完整、准确；而只给“0”分.四、总结出现的问题；改进教学方法1、加强基础知识的学习；让学生将课本上的基础知识记牢；包括人名、地名、时间的正确书写.将容易混淆的知识点分析归类；帮助学生辨识容易混淆的知识点.2、认真分析本门学科特点；抓住其生活性特点；既学知识又指导生活；逐渐拓宽知识面.3、端正学生学习态度；培养其良好行为习惯；如认真审题、认真做题、认真检查的好习惯；使其发挥应有的水平；取得更为优秀的成绩.4、加强过程规范性训练；培养审题细心；思考严密；做题认真；答案规范的良好学风.5、进一步增加一些与生活联系比较密切的题目；将课本知识巧妙地渗透到实践生活中；以激发学生学习的热情.。
最新小学六年级品德试卷分析
小学六年级品德试卷分析一、试题分析本试题为小学六年级品德与社会试题,满分为50分,该试题由填空、选择判断、、简答四大部分组成。
题型新颖,以学生现实生活为出发点出题,试题难度不大,侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考查,同时也充分考查了学生感悟生活、观察生活、了解社会的能力,以及品德习惯的好与否,试题中还处处渗透着对学生情感、态度与价值观的考查。
对今后的教学有很强的指导性意义。
二、成绩分析从成绩上优秀率与及格率较高,除试题比较容易外,最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握,尤其是试题与现实生活结合甚密,学生既有理论知识,又有实践常识。
因此,做起题目来比较得心应手。
从做题情况来看,除部分学生因做题习惯比较差、审题不清,或因为平时资料收集较欠缺而失分外,大部分同学都能比较好地完成题目,得分率比较高。
三、问题分析（1）个别学生审题意识还比较差,反映出学生做题的不认真与毛糙。
（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好,对一些资料的收集还没有很全面,致使学生出现了知识的盲区。
（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多,如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。
四、教学建议1、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。
2、教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面。
3、改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,努力提高教学成绩,大面积提高教学质量。
4、深刻领会全面实施素质教育的精神,为学生终身学习着想,培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
5、培养他们的独立性和自主性,引导他们学会在实践中学习,在合作中学习,使其会学。
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六年级《品德与社会》下册期末考试试卷分析
本次期末考试成绩比较理想，我想这与平时扎扎实实上课，课下及时让学生汇报学习成果是密不可分的。
现将本次考试分析如下：
一、考试基本情况
六年级的学生对品社课比较感兴趣，六年级分两个班参加考试人数为90人、一班44人，平均分86分；二班46人，平均分89分。
从整体来看，这次品社试卷考得比较理想。
二、试题分析
从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
也为教师平时的教学指明了方向。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
例如很多基础知识在试卷中通过填空、判断、选择中得到了广泛的考察。
（2）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。
三、答题情况。
1、从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。
这次考试中学生的基础题完成的很好，都能把正确的答案填出来。
命题不是很难，所以只要学生认真读题，就能很快的写出答案。
这与前段时间对学生的重点题的背诵抽查是分不开的。
看来只要有工夫，就能出成绩，在我们没有找到很好的科学方法之前，卡学生就是提高成绩的一个方法。
当然也不是漫无根据的乱背，要有针对性的抽题，或者分批背诵。
2、简答题贴近生活，学生都能灵场发挥，即便没有学过也能写出来个七七八八，比如：我们正在教室上课，突然发生地震，我们应该怎么办？因为我校也注重了地震演练等一些安全讲座，这给本题以很大的帮助。
所以答的不错。
3、试卷中有错别字，部分学生的书写不行，整个试卷乱涂乱画，导致看不清失分。
还有的学生字写的太挤，也影响了整个卷面的整体效果。
四、存在的问题：
1、学生的书写以及格式需加强。
2、个别学生不能正确理解题意，学生不能仔细分析，张冠李戴也时有发生；
3、多数学生判定了对错，有些同学马虎、不认真又丢题现象；
五、改进的措施：
1、要求学生记牢一些概念类知识；
2、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解；
3、平时的教学中要督促学生养成分析问题的的好习惯，并能在试卷上反映其成果。
4、平时注重学生的书写，还有卷面的布置，让学生卷面都保持干净，美观。
我相信只要努力就没有办不到的，我会以这次考试为契机，扎扎实实一步一个脚印的走下去，尽自己最大的努力去改变他们，使他们在原有的基础上更上一层楼！。