新pep版三年级下册unit 4Blet's talk
人教版pep英语三年级下册Unit4_B_Let’s_talk精讲精练教案
第四课时课时内容B. Let’s talk; Let’s play课时分析本部分在A部分的单词及句型学习的基础上，继续学习如何描述物品的位置。
在Let’s talk部分，Mike要去露营了，他看着自己的物品清单准备行李。
他需要带着自己的帽子，问妈妈帽子在哪儿。
妈妈因为不确定，所以先猜在书包里，再猜在玩具箱里，最后Mike在玩具箱里找到了自己的帽子。
在这个过程中，呈现了本课时的重点句式，因不确定物品的位置而使用的一般疑问句：Is it in/on/under...？以及肯定、否定回答：Yes, it is. No, it isn’t. 以及表示祝愿的句子：Have a good time! 对话中出现的cap为本单元的三会单词，在下一课时为重点学习的内容。
toy为两会单词，学生需要能够听懂、会说。
Le t’s play类似寻宝游戏，不过John是蒙着眼睛的。
陈洁把自己的东西放好，问John某个物品在哪儿，John使用一般疑问句来猜其位置，陈洁给出回应。
这个游戏可以在全班范围内采用寻宝游戏的形式来进行。
本课时中的重点句式特别适合用来猜测物品的位置，我们可以从猜东西过渡到猜东西的位置，在游戏中让学生循序渐进地掌握本课的重点句式。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：Is it in/on/under...? Yes, it is./ No, it isn’t.2. 能够听懂、会说单词：cap, toy.3. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
4. 能够在真实的语境中运用本课的句型来猜测、询问物品的位置。
课时重难点1. 重点：能够听懂、会说、认读句式：Is it in/on/under...? Yes, it is./ No, it isn’t.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
2. 难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来猜测、询问物品的位置，做到表达准确、流畅。
教学准备1. 多媒体课件。
2019人教版(PEP)三年级英语下册Unit 4 B Let's talk优质课件
第五课时
Row，row, row a boat. Bounce, bounce, bounce a ball. Drive, drive, drive a car. Put, put, put on a cap. Read, read, read a map.
Have a good time！ 过得愉快；玩得高兴。
一般用于道别时。
Have a good time!
Have good fun. Enjoy yourself. Have a great/wonderful time! Have a nice day! Good day to you. Have fun.
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作渐渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是希望我能够切切实实做到的。
PEP三年级英语下册Unit 4 Part B 第2课时
A. Yes, it isn’t.
B. Yes, it is.
3. Is it in ______ bag?
A. your
B. youຫໍສະໝຸດ 课堂总结谈谈本节课你收获了什么？
谢谢大家!
Where is my …?
Yes, it is. / No, it isn’t.
Is it…?
Exercise
单项选择。
1.—_______ is my cap?
— It’s in your toy box.
A. What
B. Where
2. —Is it in your bag?
—______.
Let’s talk
Mum, where is my cap?
Is it in your toy box?
No, it isn’t.
Yes, it is. Thanks, Mum.
Is it in your bag?
Bye!
Bye! Have a goo(d) time!
Listen and number.
晚会、去外地游玩或去参加活动等时说的祝福 语。对方一般会用“Thanks./Thank you.” 来表示感谢。
Fill in the blanks.
A: Where is my __b_a_g__? B: Is it on your desk? A: __N_o_,_i_t_i_sn_’_t __.
A: Where is my car? B: Is it _o_n__yo_u_r__ch_a_i_r_? A: Yes, it is.
A: Where is my cap? B: Is it in your desk? A: _Y_e_s_,_i_t_i_s__.
新PEP2三年级下册Unit-4-Where-is-my-car-B-Let's-talk2
? ?
?
I want go hiking, too. But I can find my cap. Can you help me? Listen and choose.
Where is the cap?
A: It’s on the bed.
√B: It’s in the toy box.
Where is your toy car? Oh, it’s on your chair!
Summary:
想要询问别人某样物品是在某地吗？可以说： Is it ____ the _____? 是的话说：Yes, it is. 不是的话说：No, it isn’t.
Put away your things and take good care of them.请整理和保管好自己的东西。
C: It’s in the bag.
√
Mum, where is my cap?
Is it in your bag?
No, it isn’t.
Is it in your toy box?
Yes, it is. Thanks, Mum.
Bye! Bye! Have a good time!
Listen and tick (√) or cross (×).
Let’s play!
• Where is my…? • Is it in/on/under the…? • Yes, it is./ No, it isn’t.
四人小组，由一位同学把自己喜欢的文 具藏在不同的位置，其余的同学猜！
Let’s sing
Where is the toy car?
Where is the toy car? Is it on your desk?
三下Unit4BLet’stalk课后创设真实有趣情境操练巩固句型
Let’s chant and dance!
Is it on the desk? Is it on the desk? No, it isn’t. No, it isn’t. Is it in the box? Is it in the box? No, it isn’t. No, it isn’t. Is it under the chair? Is it under the chair? Yes, it is. Yes, it is!
Unit 4 Where is my car?
B Let’s talk
Monnie
7
Camping!
Where is the …?
Free gifts!! Is it in/on/under…?
Yes, it is./No, it isn’t.
:Where is the cap?
: Is it in the box? : Yes, it is.
Put away your things and take good care of them.
请整理和保管好自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的东西。
Summary:
A: Where is …? B: Is it in/on/under …?
A: Yes, it is./No, it isn’t.
教学内容： 《Unit 4 B Let’s talk 课后 创设真实有趣情境 操练巩 固句型Is it in/on/under …?》 选送单位：东莞市东华小学 执教老师: 卢敏仪
Where is the …?
: Is it in/on/under…?
: Yes, it is./ No, it isn’t.
Think and answer.
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Mum, where is my cap?
Is it in your bag? No, it isn’t.
Is it in your toy box? Yes, it is. Thanks, Mum. Bye!
Bye! Have a good time!
LLeeaarrnniinngg ttiippss ③③:: 在跟请读把时这，些一符定号要标注注意在 模课仿本语41音页语的调对。话注里：吧！
C It’s under the chair.
Learning tips ①
听录音时注意带着问题去看， 并抓住问题的关键词。
Let’s talk
Mum, where is my cap?
Is it in your toy box?
No, it isn’t.
Is it in your bag?
Yes, it is. Thanks, Mum. Bye.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020 7:19:07 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/32020/7/32020/7/3Jul-203-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/32020/7/32020/7/3Friday, July 03, 2020
Read through连读
Rising tone 升调
Falling tone 降调
Complete the dialogue.(补全对话)
Mum, where is my _c_a_p__? Is it __i_n__ your _b_a_g_?
三下Unit4BLet'stalk课后微课教学设计方案
微课名称三下Unit 4 B Let’s talk 课后创设真实有趣情境操练巩固句型Is it in/on/under …?学段及教材内容学科小学英语年级三年级单元Unit 4 Where is my car?教学目标1.能够熟练听、说、认读并运用句型” Is it in/on/under …? Yes, it is. / No,it isn’t.”2.通过绘本阅读拓展重点句型的运用。
教学需求分析学习者起点水平分析该内容是在学生已学会”Is it in/on/under …? Yes, it is./ No, it isn’t.”句型的基础上教学的。
在本节课中，学生在真实有趣的情境中运用绘本阅读与游戏操练巩固这个句型，拓展句型的实际运用。
学习内容分析在情境中操练复习巩固”Is it in/on/under …? Yes, it is./ No, it isn’t.”句型，并能够在实际情境中熟练运用句型。
教学目标分析通过本课时的学习，学生熟练听、说、认读并运用句型” Is it in/on/under …? Yes, it is. / No, it isn’t.”，通过绘本阅读拓展此句型的实际运用。
设计理念与特色本节微课的教学设计是课文情节Mike在家找到cap后与老师同学一起参加Summer Camp的符合情理的情节延伸，以Miss White带领Mike, Wu Yifan, Sarah和Chen Jie参加Summer Camp的过程为主线，夏令营的活动方式由猜中有奖、成为夏令营阅读之星、在营火旁欢唱的趣味形式，让学生在有趣的生活化语言情境中操练巩固核心句型与句型的问答练习后，利用绘本阅读与一首自编的节奏明快的歌谣复习巩固上一课时的核心句型。
教学过程教学步骤画面呈现文字说明上课教师知识点讲解词时间安排1.(Learningobjectives)学习目标Hello, boys and girls! Welcome to my English class.Look! So cool! Todaywe are going to take partin the Summer Campwith Miss White, Mike,Wu Yifan, Sarah and Chen Jie. Let’s have fun together!20秒2.(Warm-up)导入Hurray! Here we are!Wow! Welcome to our Summer Camp! Let’s goand take part in the funny games!First, thanks for your coming, children!20秒3.(Practice)巩固操练A.Guess and getgifts. Look, there are so manyfree gifts are waiting foryou! Let’s play guessinggame together! Goodluck to you!Please ask and answerlike this: Is itin/on/under…?Yes, it is./ No, it isn’t.Miss White: Where isthe cap? You can get thiscap by offering a correct answer. Mike, have atry!Mike: Is it in the box?Miss White: Yes, it is! Congratulations! Comeon, children!4分钟B.Be a ReadingStar in theSummer Camp.C.Chant and dancenear thecampfire.I’m so glad to see all of you get the gifts! Are you a Reading Star in our Summer Camp? Here’s a storybook: Where Is My Shoe? Let’s listen and read together, then answer three questions!Q1: Where is the shoe? Is it in the bathroom?Q2: Where is the shoe? Is it in the kitchen?Q3: Where is the shoe? Is it in the living room? Good job! All of you are great Reading Stars! Come on, children! Do you enjoy our Summer Camp? Let’s chant and dance near the campfire! Is it on the desk? Is it on the desk?No, it isn’t. No, it isn’t.Is it in the box? Is it in the box?No, it isn’t. No, it isn’t. Is it under the chair? Is it under the chair? Yes, it is. Yes, it is! Children: We have a good time today!Miss White: Hey, friends. Please put away your things and take good care of them.4.(Summary)总结Boys and girls, we’ve learned how to ask the position of the object.“Is it in/on/under…? Yes, it is./ No, it isn’t.”And that’s all for today’s lesson and see you nexttime! Thank you! Bye!20秒微反思本节微课是基于学生已学会”Is it in/on/under …? Yes, itis. / No, it isn’t.”句型的基础上教学的。
三下Unit4BLet'stalk课前微课教学设计方案
微课名称三下Unit 4 B Let’s talk 课前运用趣味歌曲复习旧知，导入新知学段及教材内容学科小学英语年级三年级单元Unit 4 Where is my car?教学目标1.能够听、说、认读句型”Where is …? It is in/on/under the ….”2.对Is it…?句型的特点和回答方式有初步的认识。
教学需求分析学习者起点水平分析3.该内容是在学生已学会”Where is …? It is in/on/underthe ….”句型的基础上教学的。
在本节课中，学生在情境中复习这个句型，并在最后初步感知Is it…?句型的读音和用途。
学习内容分析在情境中巩固复习”Where is …? It is in/on/under the ….”句型，并能够初步理解Is it…?句型的读音和用途。
教学目标分析通过本课时的学习，学生能够听、说、认读句型”Where is …? It isin/on/under the ….”和对Is it…?句型的特点和回答方式有初步的认识设计理念与特色本节微课的对话设计是在特定的语境中进行的，以Mike为第一人称叙述找东西的过程，让学生在生活化的语言情境中操练巩固核心句型，句型的问答练习后，利用一首自编的节奏明快的歌谣复习上一个课时的核心句型，并用猜一猜的游戏引出本课时的重点句型。
教学过程教学步骤画面呈现文字说明上课教师知识点讲解词时间安排1.(Learningobjectives) 学习目标Hi, boys and girl! Welcome to my English class. Today we are going to see how the careless boy Mike tofind all his things for the camp.20秒2.(Warm-up) 导入Hello, my friends. I willgo camping this weekend. But I didn’tput my things in theright place. So I took along time to find them.Do you know where Iput them? Ha-ha, let me show you!30秒3.(Practice)问答练习Mike: Look! Where ismy green bag？Ss: It is on the bed.Mike: Yes! You are right.2分钟Mike: And where is mygreen map？Ss: It is under the desk.Mike: Yes! I should putit in my desk.Mike: Now where is my torch?Ss: It is on the fridge.Mike: Bingo! It is on the fridge.Mike: Hey, friends. Can you guess where my telescope is?Ss: Is it in your bag? Mike: No. it is in Zoom’s hand.Ss: It is cool!Mike: But we should put away our things.4.(Summary)总结Mike: I am so happy tofind my things. Nowlet’s chant together.1分钟5.(Prepare forthe newlesson)导入新知Mike: Oh, no. Where is my cap? I can’t find it. Ss: Is it in your desk? Mike: No, it isn’t.Ss: Is it in your bag? Mike: No, it isn’t.Ss: Is it in the shelf? Mike: No.Ss: Is it in the toy box? Mike: I am not sure. Let’s go and find it! Ss: OK!Teacher: Boys and girls, that’s all for today’s lesson and see you next time! Thank you!微反思本节微课是基于学生已学习”where is …? It is in/on/under the ….”句型的基础上设计的。
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Mum, where is my ball?
Is it on your desk? No, it isn’t.
A.
B.
Bye.
Is it under your chair? Bye! Have a good time! Yes, it is.
C.
D.
box
pencil boxt源自y box玩具盒boy
What’s this ? It’s atoy ____ box _____.
toys
玩具
What’s this ? It’s a ______.
Where is the cap? box toy It’s in ___ the ____ _____.
on under
in
Is it
in on box desk under the ______? chair ______
4
它在你的玩具盒里吗
是的，它在
1
2
它在你的书包里吗
5
6
7
3
不，它没有 玩得开心点
The boy is going to play football, but he can’t find his football. Where is the football? 小男孩要去踢足球，但是
• Homework • 1.读熟课本41的对话3次，家长签名 • 2.试着用今天所学的句子猜猜家里的某些物 品放在哪
on
in
under
under on in the desk? Is it ______
under in the desk? on Is it ______
It is
(它在课桌里面吗？ )
No, it isn't
Yes,it is
on in
under in on your pencil-box? Is it ______
Unit4
Where is my car?
dog
/ɒ /
box
dol l
o ran g e
body
This is an The is on the
The
has a long
doll on fox boy
long
/ɒ /
Where is the....
It's in/on/under the....