浙江省2013年1月高等教育自学考试教育管理心理学试题
教育管理心理学, 自考真题 201304
2013年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理心理学试卷（课程代码00455）一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1.教育管理心理学的研究范围是教育管理中的（）A.个体心理、群体心理、领导者心理、被领导者心理B.个体心理、群体心理、教育者心理、受教育者心理C.个体心理、群体心理、领导心理、组织心理D.个体心理、群体心理、管理者心理、被管理者心理2.态度的核心成分是（）A.认知B.语言C.情感D.行为倾向3.群体成员在认识和评价上同群体保持行为一致的心理倾向是（）A.认同B.模仿C.暗示D.从众4.我国古代思想家孟子的人性观是（）A.性善论B.性恶论C.自纸论D.复杂论5.教育工作者工作积极性的诱因是（）A.需要B.目标C.动机D.行为6.群体决策比个人决策更容易出现冒险倾向，这种效应称为（）A.权威主宰B.感情对立C.系列位置D.极化现象7.期望理论的提出者是美国心理学家（）A.亚当斯B.弗鲁姆C.赫兹伯格D.马斯洛8.管理者只抓生产任务，不关心职工，只集中注意于生产效率的领导行为是（）A.1.1型管理B.1.9型管理C.9.1型管理D.9.9型管理9.挫折后捶胸顿足、嚎啕大哭，这种受挫后的外部行为反应是（）A.冷漠B.攻击C.倒退D.固执10.“阳奉阴违”属于自我防御机制的（）A.反向作用B.代替作用C.压抑作用D.合理化作用11.现代管理心理学产生的标志是（）A.西蒙《管理行为》出版B.李维特《管理心理学》出版C.梅奥《工业文明的人性问题》出版D.闵斯特伯格《心理学与工业效率》出版12.地位角色障碍属于（）A.社会因素障碍B.文化因素障碍C.个体因素障碍D.人际交往障碍13.在公共场合不吸烟，办公室不大声喧哗，按时上下课，不穿奇装异服等，这是教育群体的（）A.群体目标B.群体结构C.群体意识D.群体规范14.榜样树立的作用体现了教育群体中个体心理效应中的（）A.认同B.模仿C.暗示D.从众15.只追求自己的目标和获取利益而不顾给对方造成的影响，这种解决冲突的方式称为（）A.顺应B.竞争C.退避D.妥协二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)16.简述教育工作者社会认知的特点及影响因素。
2013年全国高等教育自学考试历年试题管理心理学-第一、二章
2013年全国高等教育自学考试历年试题第一章管理心理学概述第一节管理心理学的原则和方法一、管理心理学研究的原则：1.客观性原则；2.联系性原则；3.发展性原则二、管理心理学研究的方法：1.观察法<1>特点：A：在自然条件下进行；B：有目的、有计划、有系统进行。
<2>分类：<1>依据被观察者所处的情境特点可分为“自然观察与控制观察”；<2>依据观察者是否参与被观察者的活动分为“参与观察与非参与观察”<3>优点：使用方便，所得材料真实；缺点：只能消极等待事物的发生，而不能主动获得真实材料进行数据处理。
2.实验法<1>优点：A：研究者处于主动地位；B：研究者操作比较方便；C：研究者可以反复进行验证<2>分类：实验法可分为“实验室实验和现场实验”<3>实验能否成功取决于以下条件：A：精巧的实验设计；B：善于使用仪器；C：整理和分析实验材料，从中得出结论。
3.调查法，具体方法包括：<1>谈话法：要注意以下几点：A：目的明确、问题易懂；B：讲究方式、控制进程；C：要求对谈话内容进行记录。
<2>问卷法：有以下几种：A：是非法、B：选择法、C：等级排列法4.测验法：即对人的心理品质进行测量的方法。
<1>优点：可以在短时间内了解许多人的一个或多个特点；<2>缺点：信度和效度系数低。
5.个案法，也叫案例法：是对某一个体、某一团体或某一组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解，以便研究其行为变化的方法。
第四节学习管理心理学的意义一、有助于管理者树立以“人”为中心的管理理念；二、有助于物质奖励与精神奖励的统一；三、有助于加强政治思想教育工作；四、有助于提高劳动生产率；第二节管理心理学的产生和发展注：管理心理学也可称为“组织管理心理学”，它在20世纪50年代产生于——“美国”。
浙江1月自考教育心理学试题及答案解析
浙江省2018年1月自考教育心理学试题课程代码：02111一、填空题(每空1分，共10分)1．个体道德评价能力的发展是从他律到__________。
2．标准化测验具有统一的__________。
3．以内容为依据，使用标准参照测验进行的评估称为__________。
4．班杜拉认为，儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得__________。
5．教师将学生的好的或坏的学业表现归为外部或内部的原因的倾向就是__________。
6．二级概念是不经过观察概念的正反例子，直接用__________的形式揭示出来的。
7．元认知控制是对认知行为的管理和__________。
8．心理的个别差异包括__________、能力和兴趣等方面的差异。
9．外部动机是指人们由__________所引起的动机。
10．托尔曼把动物在未获得强化前业已出现的学习称之为__________。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共25分)1.下列哪一种说法不是托尔曼符号学习论的观点( )。
A.学习是有目的的行为，而不是盲目的B.学习是对“符号—完形”的认知C.学习是行为的获得过程D.在外部刺激和行为反应之间存在中介变量2.所谓在学习上有特殊需要的学生是指( )。
A.智力落后儿童和学习能力缺失儿童B.学习困难儿童和智力落后儿童C.超常儿童、智力落后儿童和学习能力缺失儿童D.学习困难儿童、智力落后儿童和学习能力缺失儿童3.以下哪一特点不是客观题的特点。
( )A.覆盖面大B.鼓励学生学会有效地组织自己的观点C.能较好地保证测验信度D.鼓励学生广泛地了解知识4.位置记忆法是属于一种( )。
A.组织策略B.元认知策略C.精细加工策略D.复述策略5.加涅按学习水平把学习分为以下几类( )。
A.信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则的学习和解决问题的学习B.信号学习、模仿学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则的学习和解决问题的学习C.信号学习、刺激—反应学习、模仿学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则的学习和解决问题的学习D.信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语学习、辨别学习、概念学习、规则的学习和解决问题的学习6.以下哪种情感不是道德情感( )。
浙江省2013年1月自学考试心理咨询与辅导试题汇总
浙江省2013年1月自学考试心理咨询与辅导试题 1 浙江省2013年1月自学考试心理咨询与辅导试题课程代码：06054请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.“辅导是帮助个人认识自己与他人的学习过程，是个体学习去认识自己和认识人际间关系的过程。
”该观点的提出者是A. 罗杰斯B. 杜斯莫C. 古斯达D. 米勒2. 以培养学生良好的社会适应能力为目标的辅导是A. 学习辅导B. 职业辅导C. 生活辅导D. 人格辅导3. 被称作“心理辅导之父”的心理学家是A. 大卫B. 帕森斯C. 比尔斯D. 弗洛依德 4. 在消除学习过度焦虑的方法中，使其认识到过分担心是没有根据且有害的是A. 认知辅导B. 松弛训练C. 自我暗示D. 劳逸结合5. 造成“代沟”问题的因素属于浙江省2013年1月自学考试心理咨询与辅导试题 2 A. 文化背景因素 B. 社会背景因素C. 心理因素D. 沟通技巧因素6. 追求一种浑然忘我的，自由自在的享受，体现了休闲辅导的哪个基本特点？A. 自主性B. 生活性C. 内隐性D. 非功利性7. 职业辅导最早开始于A. 美国B. 英国C. 德国D. 中国8. 以下不属于．．．学校职业辅导目标的是A. 教育学生热爱劳动B. 帮助学生了解各类职业C. 帮助学生发掘潜能D. 帮助学生了解自己辅导9. 让学生在心理辅导课中放下自己的怀疑和防御心理，体现了心理辅导课的A. 信任原则B. 接受性原则C. 发展性原则D. 自主性原则10.“空椅子”技术是心理辅导活动课中的哪种教学方式A. 讲授法B. 自述法C. 角色法D. 讨论法11. 教师对学生异常的行为做好预防工作，并及时辅导，这种课堂管理模式是A. 权威型管理B. 恐吓型管理C. 放任型管理D. 训导型管理12. 以规定的教学目标作为评价的参照标准，达不到教学目标者为A. 差生B. 成绩不足C. 相对学业不良D. 绝对学业不良13. 辅导员不做任何伪装，与当事人相处表里如一，体现了辅导的哪项基本条件？A. 真诚B. 尊重C. 同感D. 关爱14. 构建团体动力学理论的心理学家是A. 华生B. 勒温浙江省2013年1月自学考试心理咨询与辅导试题 3 C. 罗杰斯 D. 哈默斯15. 心理问题资料的建立中，学生忧郁、自控力差等表现属于以下哪方面问题？A. 学习方面B. 社会适应方面C. 人格方面D. 性心理方面16. 以下选项中，负责选编心理辅导课程教材、进行心理辅导课程教学的主要是A. 家长B. 心理辅导活动课专职教师C. 学校心理辅导工作者D. 班主任17. 学校心理辅导的专家是A. 班主任B. 学生心理服务员C. 学校心理辅导工作者D. 心理辅导活动课专职教师18. 教师在教学中思路清晰、明确，解答问题条理分明，体现了其思维的A. 独创性B. 敏捷性C. 慎密性D. 深刻性19. 以下不属于．．．人格辅导内容的是A. 生活辅导B. 情绪辅导C. 人际交往辅导D. 自我意识辅导20. 在家庭环境中，“随风潜入夜，润物细无声”指的是A. 家庭居住条件B. 家庭物质条件C. 家庭结构D. 家庭氛围二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。
自学考试《管理心理学》试卷及解析
自学考试《管理心理学》试卷及解析第Ⅰ部分选择题(40分）一、单项选择题（本大题共20小题,每小题1分,共20分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
）1.下列不属于心理过程的是（）。
A.动机B.认识C.情感D.意志2.复杂人假设对应的管理理论是（）。
A.X理论B.Y理论C.人际关系理论D.权变理论3.已有世界上第一部法典来治理国家、处理经济贸易及人际关系问题的是（）。
A.古巴比伦B.古埃及C.古希腊D.古罗马4.下列不属于需要、动机和激励问题的研究的是（）。
A.需要层次理论B.双因素理论C.Y理论D.期望理论5.下列不属于美国心理学家詹姆斯提出的自我三种要素水平的是（）。
A.物质与生理自我B.精神自我C.社会自我D.主观自我6.对某一个人或某一类人的固定的刻板印象属于（）。
A.首因效应B.印象扩散效应C.心理定势现象D.制约现象7.被定义为人类社会历史经验的总结和概括，是人脑对客观事物的主观表征的是（）。
自学考试《管理心理学》试卷及解析A.能力B.知识C.技能D.智力8.行为特征表现为安静稳重，沉默寡言，情绪不易外露的气质类型是（）。
A.多血质B.粘液质C.胆汁质D.抑郁质9.满足和维持个体与社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映表述的是（）。
A.行为B.动机C.激励D.需要10.下列对具有高成就需要的人的特点表述不正确的是（）。
A.事业心强，比较实际B.有较高的实际工作绩效C.把金钱看得比个人成就重要D.选中目标后全力以赴地投入工作11.EAP起始于20世纪四五十年代，最初的对象是（）。
A.工人B.农民C.二战老兵D.知识分子12.下列关于强化管理的原则表述不正确的是（）。
A.因人而异原则B.及时反馈原则C.小步子前进原则D.固定时间、频率、间隔原则13.个人在大众面前，由于心理不自在，其行为表现拘谨，反应效果下降的现象称为（）。
全国自考2013年1 月份00407小学教育心理学真题及答案
2013年1月高等教育自学考试全国统一命题考试小学教育心理学试题课程代码：00407考生答题注意事项：1.本卷所有试卷必须在答题卡上作答。
答在试卷和草稿纸上的无效。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹笔作答。
4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。
选择题部分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.标志着教育心理学成为一门独立的学科的书籍是A.《对教师讲心理学》B.《人是教育的对象》C.《大教学论》D.《教育心理学》三大卷2.梅拉比安在研究中运用移情量表获知被试的移情水平，这种研究方法是A.观察法B.实验室实验法C.自然实验法D.问卷调查法3.小学生在体育课上学习打篮球主要是一种A.知识的学习B.技能的学习C.行为规范的学习D.情感的学习4.小学儿童思维发展有一个过渡期，其中的“关键年龄”大约发生在A.一年级左右（6-7岁）B.二年级左右（8-9岁）C.四年级左右（10-11岁）D.六年级左右（12-13岁）5.要想使个体成功后会鼓励自己继续努力，并预期今后再次获胜，最好把成功归因于A.能力B.努力C.任务难度D.运气6.“比值”是一个A.具体概念B.定义概念C.科学概念D.日常概念7.回答“怎么办”的知识是A.概念B.规则C.陈述性知识D.程序性知识8.规则的表达采用A.词B.词组C.言语命题D.产生式9.下列不属于．．．知识应用的是A.解答习题B.完成小制作C.课堂练习D.进行社会调查10.关于知识应用与学习迁移，下列说法正确的是A.二者是一回事儿B.二者没有关系C.知识应用的过程中不一定都有迁移D.迁移并不都是知识的应用11.关于复述策略的说法正确的是A.儿童天生就有复述策略B.复述策略不是一个有效的学习策略C.复述策略就是对学习材料的言语重复D.复述策略就是死记硬背12.教育心理学中，最早对问题解决行为进行研究的学者是A.桑代克B.华莱士C.苛勒D.邓克尔13.研究道德问题宜采用A.直接询问法B.间接故事法C.问卷调查法D.实验法14.当某种价值观一旦对个人认知与行为具有经常的导向性，它就叫做A.价值系统B.价值取向C.价值D.价值观念15.群体发展的最高阶段是A.松散群体B.联合体C.合作体D.集体16.在小学生纪律管理上，最容易“乱班”的年级是A.一年级B.二年级C.三年级D.四年级17.下列关于性别差异心理的说法正确的是A.性别差异心理是遗传决定的B.女性比男性智力水平高C.男性比女性智力水平高D.男性和女性的智力水平没有明显差异18.下列测验不属于．．．智力测验的是A.比奈测验B.韦克斯勒测验C.瑞文标准推理测验D.卡特尔16PF测验19.小学心理卫生工作的主要内容和途径是A.心理咨询B.心理评估C.心理健康教育D.心理治疗20.下列关于惩罚的说法正确的是A.教师不应该采用惩罚来管教学生B.惩罚一定会导致师生冲突C.惩罚要对事不对人D.惩罚是管教学生的最有效的手段非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
高等教育自学考试发展与教育心理学真题2013年1月_真题(含答案与解析)-交互
高等教育自学考试发展与教育心理学真题2013年1月(总分100, 做题时间150分钟)课程代码：00466请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.科学儿童心理学的奠基人是（）SSS_SINGLE_SELA 普莱尔B 达尔文C 霍尔D 蒙台梭利该问题分值: 1答案:A2.第一位根据自己的研究成果写成发展心理学著作的中国心理学家是（）SSS_SINGLE_SELA 廖世承B 肖孝嵘C 黄翼D 陈鹤琴该问题分值: 1答案:D3.华生认为人格是以下哪种系统的总和（）SSS_SINGLE_SELA 认知系统B 习惯系统C 意志系统D 情绪系统该问题分值: 1答案:B4.在3-6岁期间，儿童的心理社会性矛盾是（）SSS_SINGLE_SELA 自主性对羞怯、怀疑B 信任对不信任C 主动性对内疚感D 勤奋感对自卑感该问题分值: 1答案:C5.最初提出印刻现象的研究者是（）SSS_SINGLE_SELA 洛伦兹B 斯波丁C 皮亚杰D 桑代克该问题分值: 1答案:B6.心理发展有一个指标即发展参数。
下列不属于克雷奇所提出的个体心理发展参数的是（）SSS_SINGLE_SELA 发展的时间B 发展的速度C 发展的分化和阶段D 发展中的量变与质变该问题分值: 1答案:C7.幼儿只能对事物进行零散的、孤立的观察，还不能发现事物之间的关系，这表明幼儿的观察（）SSS_SINGLE_SELA 计划性差B 目的性不强C 持续时间短D 系统性差该问题分值: 1答案:D8.婴幼儿怕黑、怕狼、怕坏人等情绪表现，属于（）SSS_SINGLE_SELA 预测性恐惧B 本能的恐惧C 怕生D 与知觉和经验相联系的恐惧该问题分值: 1答案:A9.以下不属于学校学习特点的是（）SSS_SINGLE_SELA 学习要越过直接经验B 动机是学习的动力源泉C 学习可以通过自学进行D 学习以获得知识、技能和发展能力为主该问题分值: 1答案:C10.初中生的表情认知能力中发展最晚的是对（）SSS_SINGLE_SELA 愤怒的认知B 厌恶的认知C 高兴的认知D 轻蔑的认知该问题分值: 1答案:B11.从可能性出发、向现实性方向发展的思维属于（）SSS_SINGLE_SELA 前运算思维B 具体运算思维C 形式运算思维D 辩证逻辑思维该问题分值: 1答案:C12.在各种逻辑法则中，高中生理解和运用得最差的是（）SSS_SINGLE_SELA 二元律B 矛盾律C 同一律D 排中律该问题分值: 1答案:D13.在心理学领域，衡量一个人的智力水平时一般使用的概念是（）SSS_SINGLE_SELA 智力B 智商C 智龄D 智慧该问题分值: 1答案:B14.经过多年研究，卡特尔发现人格的根源特质有（）SSS_SINGLE_SELA 12种B 14种C 16种D 18种该问题分值: 1答案:C15.以下不属于桑代克提出的学习律的是（）SSS_SINGLE_SELA 准备律B 效果律C 练习律D 迁移律该问题分值: 1答案:D16.1960年N．A．克劳德提出的程序教学形式是（）SSS_SINGLE_SELA 分支式程序B 循环式程序C 直线式程序D 开放式程序该问题分值: 1答案:A17.班杜拉认为，父母、教师、同伴和其他人（如模范英雄人物）都具有榜样的作用。
自学考试教育管理心理学试题及答案
自学考试教育管理心理学试题及答案一、单选题（共50题，共100分）1.从管理心理学的研究来看，在管理幅度上，一般情况下，企业最高领导人员所管理的直接下属人数最合适为（）。
A.2—5人B.3—6人C.5—7人D.4—8人ABCD正确答案：B2.下列属于事业部制优点的是（）。
A.结构简单、职权分明B.上下级之间均按章办事，运转敏捷C.使职能部门发挥专业管理的作用D.领导和职工经营观念增强，促使他们把注意力放在经营成果上ABCD正确答案：D3.人际交往中，因语言、文字、有意识的符号等而产生的交往障碍称作（）。
A.文化因素障碍B.社会因素障碍C.个体因素障碍D.组织因素障碍ABCD正确答案：A4.与个人决策相比较，下列属于群体决策优势的是（）。
A.决策速度较快B.决策创造性较高C.决策费时少，但代价高D.决策的准确性较好ABCD正确答案：D5.群体内多数人对社会生活、群体活动、个人行为等事实，所作出的内容一致的判断和评论指的是（）。
A.群体规范B.群体压力C.群体舆论D.群体士气ABCD正确答案：C6.有目的地严格控制一定的条件或创设一定的情境，人为地使一定的心理现象发生，从而对其进行分析研究的方法，称为（）。
A.测验法B.观察法C.实验法D.调查法ABCD正确答案：C7.19 世纪末20 世纪初，主张以儿童为中心，强调儿童学习的独立性和刨造性的教育家是（）。
A.杜威B.卢梭C.洛克D.福禄贝尔ABCD正确答案：A8.“情人眼里出西施’’指的是社会认知偏见中的（）。
A.刻板印象B.近因效应C.光环效应D.第一印象ABCD正确答案：C9.在认识和变革现实的过程中，自觉地确定目的，并根据目的调节支配行动，努力克服困难，实现预定目的的心理过程是（）。
A.兴趣B.意志C.情绪D.情感ABCD正确答案：B10.在工作中常常表现为极大的热情与冲天的干劲，作风泼辣，大刀阔斧，该员工的气质类型应该是（）。
A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质ABCD正确答案：B11.在马斯洛需要层级论中，“地位、威望、信赖”属于（）。
浙江2013年1月自考教育心理学试题
浙江2013年1月自考教育心理学试题浙江省2013年1月高等教育自学考试教育心理学试题课程代码：02111请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.下列对技能描述不正确的是A.技能的掌握是通过实际活动表现出来的B.技能就是活动程序C.陈述性知识是技能学习的起点D.技能是通过练习而提高的2.学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是A.学生与教师B.教学内容C.教育行政部门D.教学媒体和教学环境3.善于觉察并区分他人的情绪、动机、意向及感觉，具有有效与人交往的能力。
这种能力属于加德纳多元智能理论中的A.人际智能B.语言智能C.内省智能D.肢体-动觉智能4.下列哪种学习的复杂程度比概念学习高？A.辨别学习B.信号学习C.连锁学习D.规则学习5.当一个受过处分的学生持续表现出良好行为时，校方就撤消了对他的处分，这种做法属于A.消退B.负强化C.泛化D.正强化6.基于某种特定的标准，来评价与教学有关的学生知识技能的掌握程度，这种评定称之为A.正式评定B.非正式评定C.常模参照评定D.标准参照评定7.德维克的研究表明，持有能力实体观的学生在学习中倾向于建立A.表现目标B.自尊目标C.掌握目标D.效能目标8.学习写毛笔字，有利于以后学写钢笔字，这种迁移属于A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移9.下列任务属于问题解决的是A.看电视B.用公式S=ab,计算长10cm宽6cm的矩形面积C.发现一种心算的新方法D.每天做课间操10.将概念分为日常概念和科学概念的心理学家是A.奥苏贝尔B.赫尔斯C.维果茨基D.赫尔11.PQ4R法是由______提出来的。
自学考试管理心理学试题及答案
管理心理学试题及答案第一部分选择题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析，即目标的具体性、目标的难易度和(A ) A.目标的可接受性 B.目标的实践性 C.目标的合理性 D.目标的科学性2.谈话法和问卷法属于管理心理学研究方法中的( C) A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测验法3.对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解，是管理心理学研究方法中的( B) A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.实验法4.法约尔的管理理论在古典管理理论中属于(C )A.早期管理理论B.传统管理理论C.科学管理理论D.行为科学理论5.在行为科学理论中侧重研究人的需要、动机和激励问题的理论是(C )A.人性管理理论B.群体行为理论C.人类需要理论D.领导行为理论6.在现代管理理论中，主张管理要根据企业所处的内外条件随机应变的管理理论是( C) A.系统管理理论 B.经验主义理论 C.权变理论 D.决策理论7.情绪、情操是心理过程中的( C) A.认识过程 B.意志过程 C.情感过程D.反映过程8.强调环境对个人行为和性格起决定作用的个性理论是(B )A.特质论B.社会学习论C.心理分析法D.个性类型论9.行为特征表现为直率热情，精力旺盛，情绪易冲动等的气质类型是( C)A.多血质B.粘液质C.胆汁质D.抑郁质10.“早熟”与“晚熟”是(C )A.能力的类型差异B.能力的水平差异C.能力发展的早晚差异D.能力的质的差异11.他人行为涉及归因者而导致归因的偏差是(B ) A.差 B.涉及个人利益的归因偏差 C.涉及社会地位的归因偏差 D.对自然现象拟人化的归因偏差12.在态度改变的各种类型中，不改变原有态度的方向，仅改变原有态度的强度被称为( A) A.一致性改变 B.不一致性改变 C.同化改变 D.异化改变13.影响态度改变的团体因素包括信仰、目标、规范和( A)A.组织形式B.领导方式C.领导作风D.组织效能14.麦克利兰的成就需要理论认为人的需要可以分为对成就的需要、对社交的需要和(D ) A.对发展的需要 B.对享受的需要 C.对精神的需要D.对权力的需要15.强化可以分为积极强化、消极强化、惩罚和( C) A.奖励 B.倒退 C.消退 D.激励16.实际上并不存在，只是为了研究或统计的需要，划分出来的群体称为(A )A.假设群体B.实际群体C.实属群体D.参照群体17.个人之间能面对面地接触和联系的群体是( A) A.小型群体 B.大型群体 C.实属群体 D.参照群体18.在以下诸因素中，能增强群体凝聚力的因素是(A ) A.群体与外界比较隔离 B.群体成员沟通较少 C.群体的规模较大 D.群体规范是消极的19.下列情形中，能最大提高生产效率的是( B) A.群体目标与组织目标一致，但群体凝聚力较弱B.群体目标与组织目标一致，但群体凝聚力较强 C.群体目标与组织目标不一致，但群体凝聚力较强 D.群体目标与组织目标不一致，但群体凝聚力较弱20.冲突的双方为了维持相互之间的关系，双方都放弃某些东西，而共同分享既得利益的做法称为( D) A.协作 B.回避 C.迁就 D.折衷21.只进行与工作相关的信息沟通的是(A ) A.正式沟通 B.非正式沟通 C.单向沟通 D.双向沟通22.参照测量法测量的对象是(B )A.人际交往频率B.人际交往动机C.人际关系中的相关关系D.人际关系的密切程度23.根据布雷克管理方格图，下列管理方式中对工作抓的最紧的是(D ) A.8.4B.3.7C.2.8D.9.224.领导者有意让部属拥有充分的自主权。
(整理)全国年01月自学考试00163《管理心理学》历年真题.
点击这里添加十八万中国自考人为QQ好友…2012年1月高等教育自学考试全国统一命题考试管理心理学试题课程代码：00163考生答题注意事项：1.本卷所有试卷必须在答题卡上作答。
答在试卷和草稿纸上的无效。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹笔作答。
4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题 (本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．组织中的管理者通过计划、组织、指挥、控制、激励等职能来协调他人的活动，有效使用人力、物力、财力、信息、工具、科技等各种资源，实现组织目标的过程是A．管理 B．领导 C．协调 D．沟通2．对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解，是管理心理学研究方法中的A．观察法 B．个案法 C．调查法 D．实验法3．心理测验工具的可靠性或可信性程度称为A．信度 B．可靠度 C．效度 D．可信度4．在西方管理心理学中的人性假设与管理理论发展的过程中，其中自我实现人假设的代表人物是A．韦伯 B．梅奥 C．马斯洛 D．摩尔斯5．法国著名管理学家亨利·法约尔认为所有工业企业中都存在六大类企业经营活动，其中他认为最重要的职能是A．技术 B．商业 C．管理 D．财务6．从20世纪30年代开始，管理心理学随着社会生产力的发展应运而生，管理心理学产生萌芽的标志是A．人际关系理论 B．社会关系理论 C．科学管理理论 D．人本管理理论7．事物的个别属性在人脑中的反映，它是最简单的心理现象，但它保证了机体与环境的信息平衡，是一切较高级、较复杂的心理现象的基础。
它是A．知觉 B．感觉 C．印象 D．归因8．人们认为外交官应该情绪稳定，喜怒哀乐“不行于色”；演员应该“喜形于色”，这是A．自我知觉 B．首因效应 C．人际知觉 D．角色知觉9．最近或最后获得的信息，对人的社会知觉的影响作用更鲜明、更大，这指的是A．首因效应 B．近因效应 C．晕轮效应 D．心理定势现象10．关于能力结构有多种不同的学说，智力多元论学说代表人物是A．斯皮尔曼 B．塞斯登 C．基尔福特 D．加德纳11．心理学家经过大量测验研究基本上得到一个共同的结论，即人的智力水平的个别差异在一般人口中测量是两头小中间大，呈常态曲线分布：临界状态的IQ分布在A．70以下 B．70～79 C．80～120 D．120以上12．气质和工作应进行合理匹配，适宜从事社交工作、外交工作、管理人员、律师、记者、演员等需要有表达、活动与组织能力工作的气质类型是A．多血质 B．粘液质 C．胆汁质 D．抑郁质13．美国心理学家赫茨伯格在他提出的双因素理论中，把工作富有成就感、工作成绩能得到认可、工作本身富有挑战性、职务上的责任感、职位升迁等因素归为A．情境因素 B．保健因素 C．激励因素 D．工作因素14．1943年，首次提出“需要层次理论”的美国著名心理学家是A．德鲁克 B．马斯洛 C．弗洛姆 D．波特尔15．认为可以通过控制外部刺激达到调节人的行为之目的的激励理论是A．期望理论 B．强化理论 C．公平理论 D．挫折理论16．卢梭索将员工心理契约分为4种类型。
(整理)全国年01月自学考试00163《管理心理学》历年真题和答案.
2013年1月高等教育自学考试全国统一命题考试管理心理学课程代码：00163考生答题注意事项：1.本卷所有试卷必须在答题卡上作答。
答在试卷和草稿纸上的无效。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹笔作答。
4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题（本大题共30小题。
每小题l分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．通过特定的组织机构与组织形式、组织管理原则和方法，完成组织活动任务过程的管理职能是（B）1-1-40A．计划职能B．组织职能C．指挥职能D．控制职能2．从情绪活动发生的强弱程度和持续时间来看，可划分为三种形态：激情、应激和（A）1-1-43 A．心境B．心情C．心态D．心智3．不要主观臆测和单凭内省的方法来研究人的心理，而应当尊重客观事实，按照事物本来的面目认识事物，实事求是地透过现象看本质，认识环境并找出人行为结果的真正心理原因是管理心理学研究应坚持的（C）1-1-58A．联系性原则B．发展性原则C客观性原则D．具体性原则4．在古典管理理论中，提出了“理想的行政组织体系的理论”，被后人称为“组织理论之父”的是（C）1-2-69A．泰勒B．法约尔C．韦伯D．古利克5．在西方管理心理学中的人性假设与管理理论发展过程中，经济人假设的代表人物是（A）1-2-67 A．泰勒B．梅奥C．马斯洛D．洛斯奇6．人对客观世界物体的空间特性与空间关系的认识，属于对物的知觉的（D）2-3-80 A．形状知觉B．运动知觉C．时间知觉D．空间知觉7．人在知觉的过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对它做出某种解释，使其具有一定的意义，并用词标志出来，是知觉的（C）2-3-84 A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性8．在社会知觉中，人们常常受以往经验模式的影响，产生一种不知不觉的心理活动的准备状态，并在其头脑中形成关于某类人的固定印象。
教育管理心理学自考试题及答案
教育管理心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理心理学主要研究的是：A. 学生学习心理B. 教师教学心理C. 教育管理者的心理过程D. 教育环境对心理的影响答案：C2. 以下哪项不是教育管理心理学的研究内容？A. 教育决策B. 学校文化建设C. 教育政策制定D. 学生心理健康答案：D3. 教育管理心理学认为，管理者在决策过程中应该：A. 完全依赖直觉B. 完全依赖数据C. 结合直觉和数据D. 忽视个人情感答案：C4. 教育管理心理学中，领导风格分为哪几种类型？A. 权威型和民主型B. 放任型和参与型C. 权威型、民主型和放任型D. 只有一种类型答案：C5. 以下哪项不是教育管理心理学中提到的有效沟通技巧？A. 倾听B. 反馈C. 打断对方D. 清晰表达答案：C（以下题目略，共10题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育管理心理学在教育管理中的作用。
答案：教育管理心理学在教育管理中的作用主要体现在帮助管理者更好地理解教育过程中的个体心理和群体心理，提高决策的科学性，优化领导风格，促进学校文化的建设，以及提升教育管理的效率和效果。
2. 描述教育管理心理学中的动机理论，并举例说明其在教育管理中的应用。
答案：动机理论是教育管理心理学中用来解释和预测个体行为的理论，包括内在动机和外在动机。
在教育管理中，管理者可以通过设置合理的激励机制，激发教师和学生的积极性，例如通过表扬、奖励等方式来提高教师的工作热情和学生的学习动力。
3. 解释教育管理心理学中的期望理论，并讨论其对教育管理者的启示。
答案：期望理论认为个体的行为是由期望、工具性和价值三个因素共同决定的。
在教育管理中，管理者可以通过提高教师和学生对成功的期望，以及对成功结果的价值认识，来激励他们更加努力地工作和学习。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育管理心理学在提高学校管理效率中的重要性。
答案：教育管理心理学在提高学校管理效率中的重要性体现在以下几个方面：首先，它帮助管理者理解教师和学生的心理需求，从而制定更符合实际的管理策略；其次，通过应用心理学原理，管理者可以更有效地解决学校中的冲突和问题；再次，教育管理心理学还可以指导管理者进行有效的沟通和领导，提高团队的凝聚力和执行力。
1月浙江自考青少年心理学试题及答案解析
浙江省2018年1月自考青少年心理学试题课程代码：06052一、填空题(本大题共4小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.性心理是指有关性的心理活动，主要包括性意识、性观念、__________以及__________等。
2.人际关系是社会关系的心理层面，它具有以下三个特点__________、__________、__________。
3.社会化就是一个人从__________走向__________的过程。
4.人类的感情现象可分为__________、__________和__________。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.提出“成熟论”的是（）A.霍尔B.格塞尔C.埃里克森D.皮亚杰2.下面不．属于青少年注意力特征的是（）A.种类的过渡性B.内容的深化性C.品质的改善性D.分配的灵活性3.皮亚杰将12岁以后划分为认知发展的哪个阶段?（）A.前运算阶段B.形式运算阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段4.从层次上道德感可分为三级水平，第一级水平是（）A.想象性道德情感体验B.直觉的道德情感体验C.实践性道德情感体验D.伦理性道德情感体验5.下面不．属于青少年自我体验特点的是（）A.稳定性B.丰富性C.深刻性D.自尊感6.人际关系的本质特性是（）1A.直接性B.个人性C.情感性D.接近性7.班杜拉的“充气娃娃实验”说明了在攻击行为的迅速传播中起极其重要作用的是（）A.学校B.家庭C.模仿D.传媒8.“家庭冷暴力”属于哪种偏离行为?（）A.一般性社会偏离B.违章偏离行为C.轻度违法行为D.违法犯罪行为9.比较微弱、持久具有渲染性的情绪状态称之为（）A.心境B.激情C.应激D.紧张10.“赌博群体”属于非正式群体的哪种类型?（）A.亲社会群体B.自娱性群体C.偏离团伙D.自发群体三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
浙江省1月高等教育自学考试教育心理学试题历年试卷
浙江省2005年1月高等教育自学考试教育心理学试题课程代码：02111一、填空题(每小题1分，共10分)1.教育心理学和学习心理学的关系可以描述为：学习心理学是教育心理学的___一个重要分支,。
2.凡是能增强反应概率的刺激和事件都叫_强化物____。
3.人类学习的特点是社会性、以语言为中介及其积极主动性____4.学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么，这称之为___符号_学习。
5.学习理论从行为主义发展到认知主义，再发展到_建构主义____。
6.人们对学习本身的兴趣所引起的动机叫_内在动机____。
7.概念可以在知觉水平和_____时运用。
8.___批判性__思维者要具有批判精神，要时刻用批判眼光来看问题。
9.皮亚杰指出，儿童的道德发展从他律期发展到_自律期____。
10.黑尔曾把教师的个性特征分为烦躁型、胆怯型和__整合型___。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共25分)1.( B )从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”。
A.鲁宾斯坦B.维果茨基C.列昂节夫D.鲁利亚2.( A )认为儿童的心理发展具有社会性。
A.皮亚杰B.高尔顿C.麦独孤D.维果茨基3.弗洛伊德提出了( B )。
A.完形心理学B.精神分析理论C.超越心理学D.集体心理学4.下列关于行为主义学习论表述正确的是( D )。
A.研究认知结构的获得B.研究图式的获得C.研究认知地图的获得D.研究行为习惯的获得5.认知派学习论强调( B )。
A.学习过程中的尝试错误B.学生获得认知结构C.学习时的模仿D.强化在学习中的作用6.在间隔式的强化程式中，强化与反应次数之间的比例是变化的，这属于( )。
A.定时距式B.变时距式C.定比率式D.变比率式7.( D )提出，教育就是塑造行为。
A.冯特B.布卢姆1 / 1C.安德森D.斯金纳8.在学习理论领域，( D )是当代教育心理学中的一场革命。
全国自考教育类教育管理心理学试卷10
全国自考教育类（教育管理心理学）- 试卷10（总分：46.00 ，做题时间：90 分钟）一、单项选择题（总题数：15，分数：30.00）1. 下列属于现代管理学派的代表人物是（）（分数： 2.00 ）A. 梅奥B. 西蒙VC. 韦伯D. 法约尔解析：解析：西蒙是现代管理学派的代表人物，提出了决策理论。
他认为决策贯穿于管理的全过程，管理就是决策。
西蒙对决策的过程、决策的准则、程序化决策和非程序化决策、组织机构的建立同决策过程的联系等问题做了深入的分析和论述。
2. 在正式组织之中还存在非正式组织并应引以重视的人性假设是（）（分数： 2.00 ）A. 经济人假设B. 社会人假设VC. 自我实现的人假设D. 复杂人的假设解析：解析：社会人假设揭示了在正式组织之中还存在非正式组织并应引以重视，但它过于偏重非正式群体的作用，对正式组织有放松研究的趋向，是不可取的。
3. 兴趣产生的前提是（）（分数： 2.00 ）A. 实践活动B. 社会生活条件C. 必要的知识和技能VD. 自我教育解析：解析：实践活动是兴趣形成的必要条件；社会生活条件是兴趣产生、巩固和发展的决定因素；必要的知识和技能是兴趣产生的前提；自我教育是兴趣形成和发展的基本条件。
4. 有关激励的理论中，激励一保健理论的提出者是（）（分数： 2.00 ）A. 马斯洛B. 赫兹伯格VC. 弗鲁姆D. 亚当斯解析：解析：1959 年美国心理学家赫兹伯格提出了激励一保健理论，这种理论也称为双因素理论。
5. 有把他人具有的使自己感到羡慕的品质加到自己身上，把自己比拟于自己所崇拜的人的心理倾向，这是自我防御机制心理反应方式中的（）（分数： 2.00 ）A. 投射作用B. 代替作用C. 表同作用VD. 反向作用解析：解析：表同作用是与投射作用完全相反的表现。
表同作用往往表现为模仿他人的举止言行，以他人的姿态风度自居。
6. 态度学习理论的代表人物是( )(分数： 2.00 )巴甫洛夫 A.B. 霍夫兰德VC. 丹尼尔•卡兹D. 海德解析：解析：美国社会心理学家霍夫兰德是态度学习理论的代表人物。
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绝密★考试结束前
浙江省2013年1月高等教育自学考试
教育管理心理学试题
课程代码：10038
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.《学校组织行为学》的作者是
A.欧文斯
B.琼斯
C.沙库罗夫
D.肖孝嵘
2.人际关系理论的创立者是
A.戴维斯
B.梅奥
C.麦格雷戈
D.雪恩
3.阿尔德弗认为人的需要主要有三种，简称______需要。
A.EGB
B.CDB
C.REG
D.ERG
4.期望理论公式中的E是指
A.激励力量
B.效价
C.期望值
D.期望
5.双因素理论认为，与满意相对应的应是
A.不满意
B.很满意
C.没有满意
D.没有不满意
6.成败归因理论的创立者是
A.琼斯
B.凯利
C.韦纳
D.戴维斯
7.人际得失效应认为，人际关系过程中______，喜欢系数最大。
A.先肯定后否定
B.先否定后肯定
C.一直肯定
D.一直否定
8.“草木皆兵”是一种______暗示。
A.直接
B.间接
C.反
D.自动
9.下列挫伤反应中，属于积极反应的是
A.压抑
B.投射
C.理喻
D.否定
10.行为组织理论的代表人物是
A.泰勒
B.韦伯
C.斯科特
D.卡斯特
11.管理方格理论认为，领导者既十分关心生产，又十分关心人的领导行为类型是
A.任务式领导
B.中间型领导
C.乡村俱乐部式领导
D.团队式领导
12.情景领导理论是由______等人提出的。
A.豪斯
B.赫西
C.三隅二不二
D.菲德勒
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、填空题(本大题共8小题，每空1分，共12分)
13.麦格雷戈把人性假设概括为“X理论”和“______”。
14.被誉为工业心理学之父的是______。
15.需要的基本特征是：______性、历史性和动力性。
16.态度改变的微观过程可以分为服从、______、______三个阶段。
17.心理异常是指偏离______的稳定的______的心理现象。
18.动机以驱动行为的性质为根据，可以分为健康动机和______动机。
19.解决教师职业倦怠的对策主要有：社会支持、______、______等。
20.学校非正式群体对成员个人具有______作用、______作用、同化作用和激励作用。
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21.调查法
22.直接性工作动机
23.人际关系
24.成熟理论
25.群体压力
四、简述题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
26.简述良好学校人际关系的意义。
27.简述转化嫉妒消极感情的方略。
28.简述学校挫伤的主要类型。
29.学校管理中如何利用需要的策略？
30.简述学校组织的心理功能。
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
31.论教师间接性工作动机的激发与培养。
32.论学校领导集体团结的心理基础。