评价时刻——四年级成功训练教学设计
成功训练课时教案
课题
如果是我
课型
新授
课时
1
时间
教学目标
１．教育学生形成正确的道德观。
２.培养学生的自我保护的意识和能力。
重点
教育学生形成正确的道德观。
难点
培养学生的自我保护的意识和能力。
步骤
教师活动
学生活动
一．导入新课
孩子们喜欢听故事吗？老师现在要给你们讲一个故事，一会儿我们还要讨论一下。
二．新授
１.按教材内容和学生一起读连环画故事。
活动方案设计完成后，和大家讨论一下，看看哪组的活动方案设计的最合理，最有意义。
三、引导学生学习“成功加油站”中的内容。
四、总结本课内容。
一、学生倾听
二、设计方案
1、学生个人思考，根据情景设计活动方案。
2、学生在小组里交流自己设计的活动方案。评选出最佳方案。
3、全班交流。
三、读“成功加油站”中的内容，交流读后感受。
1、看教材44页中的图画和文字，然后和同学们交流自己的想法。
2、如果你是小威，你除了感觉委屈之外，还会怎样做呢？
二、想一想
1、一个人只能接受表扬，不能接受批评，会怎样呢？
2、想好后填工作纸内容。
三、成功加油站
根据提出的建议，想想如何面对批评。
四、总结
一、说一说
1、学生读“说一说”内容。
一、学生倾听
二、观看视频资料
1、学生谈感受。
2、判断对错（书上说一说的内容）
3、全班交流。
三、情景演练
1、学生填写工作纸。
2、小组交流。
四、说说读后感受，
板书设计
面对火灾时
火的用处
火给人类带来的灾难
面对火灾时怎样做
小学成功训练教案
小学成功训练教案教案标题：小学成功训练教案教学目标：1. 帮助学生建立自信心和积极的学习态度2. 培养学生的学习方法和技巧3. 提高学生的学习成绩和综合素质教学内容：1. 自我认识和自我管理：让学生了解自己的优势和劣势，学会合理安排学习时间和任务，养成良好的学习习惯。
2. 学习方法和技巧：教授学生有效的记忆、阅读、写作、解题等学习方法，培养他们的学习技能。
3. 情感态度和价值观培养：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的情感态度。
教学步骤：1. 自我认识和自我管理a. 通过小组讨论和个人测试，让学生了解自己的性格特点和学习习惯。
b. 引导学生制定个人学习计划，包括每日学习安排和长期目标设定。
c. 每周进行一次学习计划的总结和反思，及时调整和改进学习方法。
2. 学习方法和技巧a. 教授记忆方法：联想、归类、串联等记忆技巧。
b. 教授阅读方法：扫读、略读、精读等阅读技巧。
c. 教授写作方法：提纲、扩写、修改等写作技巧。
d. 教授解题方法：逻辑推理、归纳总结、举一反三等解题技巧。
3. 情感态度和价值观培养a. 通过故事、案例等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观。
b. 组织学生参与公益活动、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
教学评估：1. 学习计划执行情况的评估：每周学生总结和反思的内容，学习计划的执行情况。
2. 学习方法和技巧的应用情况评估：课堂练习、作业情况的评估。
3. 情感态度和价值观的培养效果评估：学生参与公益活动、志愿者活动的情况评估。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学内容和教学方法，不断完善教学方案，提高教学效果。
四年级下册成功训练教 案《5.评价时刻》吉林省地方教材
教
检查时间：
案
验印
课
题
5.评价时刻 270405 课时 1
备课时间 教材分析 教学目标 重点难点
教学准备 资源
对于多数人来说， “认同”和“赞美”都是乐于接受的一件事情，这样 会给我们的行为带来无穷的动力，在生活中学会欣赏和评价每一个人，提 高观察能力，体验评价成功的乐趣。 1.发展学生的自我意识 2.发展学生积极评价他人的意见 1.学生从积极方面对他人的外貌、个性和才智进行评价。 2.学生反思自我发展水平，学习成功加油站中的内容
教学基本环节
一、导入 二、新授 1.随机分组（2 人左右为一组） 2.小组所有成员分别对每个成员的外貌、个性和才智进行评价。 3.每个人记录小组给予自己的评价并反思评价活动以及自我发展的水平。 4.引导学生阅读成功加油站中的内容 三、总结
作业设计 板书设计 教学反思
活动回顾工作纸 5. 评价时刻
一分钟安全教育
四年上册成功训练教案及反思
2018-2019年度第一学期四年级上册成功训练教案教学计划根据课程改革的要求，结合成功训练的内容，针对学生特点，我制定如下教学工作计划:一、指导思想1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本的原则，力求把体验教育贯彻在课程中，引导学生形成适应现代社会生活所必备的态度、意识、能力。
2.培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行为习惯，使身心得到健康发展。
3.帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，培养学生创新意识，激发潜能，学会与人沟通的技巧，形成健全人格，为学生终身发展和成功人生奠定基础。
二、学生情况分析通过三年的学习同学们喜欢上了这门学科，并引发了兴趣，并积极配合教师的教学工作。
小组合作的能力增强，学生主动学习责任增强。
学生认识到了提高成功素养在人生道路上的重要性。
三、教学方法和措施1.认真学习和研究地方课标准，准确地运用于教学之中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。
2.教学中以学生为主，学生在课上采用分组合作的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人；3.在活动中教师对学生的活动应及时的给予指导和鼓励，使学生能始终保持对活动的激情，从而全身心的投入进去。
四、德育渗透：通过教学对学生进行情意和基础学力教育、对学生进行社会适应能力教育、对学生进行自我管理能力训练、对学生进行交往能力训练及创造力培养。
2018-2019年度第一学期四年成功教学进度课程表教材分析《成功训练》是我省在新一轮的基础教育课改后设立的地方课程。
《成功训练》在课程上设计上划分为基础学力训练、情意教育、自我管理教育、社会适应教育、社会责任感教育等学习领域。
其理念是通过整合学校课程，对学生施以专项的教育，培养学生成功素质，塑造人格均衡成熟个体。
生活是一门大学问，它不是在我们学好了语文、数学、外语、科学等课程之后就能掌握的。
我们要拥有一个丰富而有意义的人生，首先就要学习生活。
《成功训练》就是为“学习生活”而设的，学习生活是“成功训练”课程的中心目标。
四年下册成功训练
本册教材总体目标教学重点、难点《成功训练》是我省在新一轮的基础教育课程改革之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”,其基本理念是通过整合地方课程，对学生施以专项的教育，培养学生的成功素质，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中有学”的学习模式，将成功学的原理转化成游戏或其他活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验、思考。
二、教材特点1.符合课程改革方向，体现综合性。
2．教材结构重视实践性。
3．教材设计贴近生活，注重让学生获得更多的感受和体验。
三、教材重难点1．重视自我认知、团结合作能力的培养，良好思维学习习惯和综合素质的养成，科学学习方法的选择。
2．了解集体学习生活中的规则，帮助学生参与社会、学习做人。
《成功训练》教育：在地方课时中每周每年级安排一课时进行《成功训练》教育，在课程设计上划分为“社会适应教育”、“基础学力训练”、“自我管理教育”、“情意教育”等学习领域，每个领域的划分只具有相对意义，其内容与其他课程和学习领域有很大的交叉。
每个学习领域又划分若干个模块。
每个模块又分为各种想法情境活动内容。
教学方法和措施方法：1.认真学习和研究地方课标准，准确地运用于教学之中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。
2.教学中以学生为主，学生在课上采用分组合作的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人；3.在活动中教师对学生的活动应及时的给予指导和鼓励，使学生能始终保持对活动的激情，从而全身心的投入进去。
4.注重《成功训练》与其他课程的相互整合。
教学进度计划表周次起止月日预定教学进度授课时数实际教学进度超迟原因备注1 自由联想2 秘诀3 倾听4 图画记事5 评价时刻6 创新故事7 手结8 传球9 投圈10 椅子运动11 优雅的舞蹈12 想办法13 搔首弄姿14 毛毛虫15 创意造句本册教材分析本学期的《成功训练》，安排了许多新颖、有趣的活动，大家在这丰富多彩的活动中感悟到成功的真谛，掌握成功的方法，体验成功的快乐。
一下成功训练教案
一下成功训练教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的沟通技巧，提高人际交往能力。
2. 培养学生的自信心，使他们敢于面对挑战和困难。
3. 激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学内容1. 沟通技巧：倾听、表达、说服、同理心等。
2. 自信心的培养：自我认知、自我肯定、自我激励等。
3. 学习动机的激发：兴趣培养、目标设定、成就感等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通技巧、自信心培养和学习动机激发的理论知识。
2. 案例分析法：分析成功案例，让学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作能力和团队精神。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身实践，提高实际操作能力。
四、教学过程1. 导入：介绍成功训练的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解沟通技巧、自信心培养和学习动机激发的基本原理。
3. 案例分析：分析成功案例，让学生了解成功的要素。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享心得体会。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身实践。
6. 总结讲评：总结课堂教学，布置课后作业。
五、课后作业1. 总结本节课所学内容，写一篇心得体会。
2. 制定个人成长计划，设定短期和长期目标。
3. 观察身边的人，分析他们的成功因素，并结合自身实际情况进行改进。
教学评价：通过课后作业、课堂表现和角色扮演等方式，评估学生在沟通技巧、自信心培养和学习动机激发方面的进步。
六、教学活动设计1. 活动一：沟通能力大比拼目的：通过小组竞赛形式，提高学生的沟通能力。
方法：将学生分成若干小组，每组学生按照给定的情境进行角色扮演，比一比哪个小组的沟通效果最好。
评价：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的沟通能力。
2. 活动二：自信心演讲比赛目的：通过演讲比赛，培养学生的自信心和公众表达能力。
方法：学生准备一篇关于自信心的演讲稿，并在班级内进行演讲，其他学生作为听众给予评价。
评价：根据学生的演讲内容和表现，评估他们的自信心和表达能力。
时刻感知训练的教学实践——教案设计
时刻感知训练的教学实践——教案设计一、教学目标本次课程旨在让学生能够在学习和生活中具备敏锐的时刻感知能力，提高学生在面对环境变化时的适应能力，让学生能够及时发现自己的不足并加以改进。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的时刻感知能力。
2.教学难点：如何将教学内容贯穿整个课程，让学生持续地感知。
三、教学方法1.案例分析法2.小组协作法3.讨论式教学法四、教学内容时刻感知训练的核心在于帮助学生培养敏锐的感知能力，以下是本次教学的详细内容：1.课程开场开场时，教师可以通过展示一个环境变化的视频，或者是一些与环境变化相关的图片，让学生进入课程氛围，并激发他们的学习热情。
2.时刻感知概念解析教师可通过PPT、视频等方式向学生介绍时刻感知的概念，并让学生了解时刻感知能力的重要性。
3.时刻感知案例分析实践教师在课程中引入一些实际案例，让学生进行分析和思考。
比如，模拟商场购物环节，设置各种场景，试问：如何在繁忙的环境中，迅速发现并敏锐地应对问题？4.实践任务针对性地提出一些问答题和实践任务，让学生能够运用课程中所学内容进行练习和实践。
5.小组讨论让学生自由组队，进行小组讨论，针对性地分享每个人在学习和生活方面的时刻感知经验，并交流其中存在的问题和解决方法。
教师也可以通过观察讨论情况，及时给予指导。
6.总结和反思教师对本次课程内容进行总结，并引导学生反思自己在课程中存在的问题，并提出针对性解决方案。
五、教学评估针对本次课程，教师可采用一些测评方式，来评估学生的课程学习效果。
可通过课后的问答、小组讨论、练习任务等方式，进行及时评估和反馈。
六、教学有效性本次教学实践中，采用了多种教学方法，来提高学生的时刻感知能力。
通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中深入理解时刻感知的重要性，并从中获取经验和教训。
本次教学实践具有一定的有效性。
四年成功训练教案下册
四年成功训练教案下册成功训练四年级教案下册第一单元自由联想【课程目标】：1、发展学生的想象力。
2、强化学生的思维流畅性。
【课程内容】：1、学生做想象训练。
2、学生交流想象成果。
【教学过程】：一、试一试看到“毛毛虫”这个词，你会联想到什么？把你的联想写在下面的工作纸上，时间不限，越广泛越好。
二、试一试看到“游戏”这个词，你会联想到什么？时空不限，联想越广泛越好。
三、品读成功加油站关注学生的想象力之独特性。
关注学生思维的流畅性和语言表达的流畅性。
第二单元秘诀【课程目标】：2、发展学生的自信心。
3、发展学生的口语表达能力。
【教学内容】：1、学生主动出席试试看活动。
2、活动思考。
3、顺利加油站。
【教学过程】：一、教师引入课程，表明建议。
二、学生在5分钟的时间内编写游戏纲要。
三、老师提供更多“物品目录”。
四、交流汇报成果。
五、老师非政府思考活动，学生核对工作纸。
六、鼓励学生自学“顺利加油站”中的内容。
第三单元聆听【教学内容】1、自学小组展开对话，体会各自的心理体会。
2、思考对话过程3、顺利加油站的内容【课程目标】2、提高学生的沟通能力学习领域：社会适应教育课程模块：学会倾听活动模式：分组式【教学过程】一、导入二、新授1、师随机将学生按2人一组分成若干组2、分别给小组的两个人“卡片1”和“卡片2”，使学生按要求做，提醒双方在对话过程中注意体会自己的心里感受3、5分钟后互换卡片，再一次已经开始对话。
4、老师再一次建议同伴交换角色，同时给倾听者“卡片3”，建议倾听者严苛按建议搞，3分钟后拎卡片3的同学与对方交换卡片，展开3分钟对话活动。
三、引导学生反思对话过程，小组同学一起填写工作纸四、教师总结并学习成功加油站的内容第四单元图画记事【教学内容】1、团队以图画的形式完成一件事情或一个故事的记叙。
2、反思团队合作过程3、顺利加油站中的内容1、强化团队的合作精神2、培育团队的创造力学习领域：社会适应教育课程模块：学会合作活动模式：综合式1、师随机将学生按7人一组分为若干组2、向学生说明团队的任务和应该注意的事项，团队用时间拟定记事主题。
小学四年级成功训练教案
四、接下来还是做“听课”效果测试，但不同的是，这次教师提前把读完后将要测试的“问题”和大家仔细说明（可以让学生记下来），然后开始读新文章。读完后针对事前布置的问题组织测试；
五、教师再做一次“听课”效果测试。这次还是提前布置要测试的“问题”，但与上一次不同的是，这次教师说明“谁能把第X个问题回答正确”或“将所有问题回答正确”将受到奖励（奖励什么可由教师自主决定，比如糖果）。教师重新选一篇文章读，读完后组织测试：
单元名称
听课
课程目标
1、强化学生的预习意识；
2、发展学生的学习能力；
3、培育学生的倾听能力。
教学时间
1课时
活动模式
全班式
教学资源
教室、记录笔、阅读卡片（教师用）
教学内容
1、教师给学生朗读阅读材料并组织“测试”；
2、教师引导学生交流“听课经验”；
3、教师总结“听课的艺术”及提高听课效率的主要方法；
4、引导学生学习“成功加油站”中的内容。
游戏并没有规定不允许学生用其他方式交流。
关注每个团队活动的计划性和协调性；
关注学生是否认识到了“领导”或“指挥者”在团队中的重要性；
关注学生“沟通”方式的创造性。
游戏规则：
1.任何人在听到游戏规则之后不能再和同组的人说话。
2．团队成员排列“U”字阵时，要按照年龄和生日大小站队，年龄最大的站在“U"字的左边顶点，最小的站在“U"字的右边顶点。
二、教师事先要把“出牌规则”抄写（或印制）在纸上交给各小组，小组内各成员都熟悉后收回。为了让“复杂”的规则被小组成员都熟悉，可以在前4轮“小组内”比赛后收回“规则卡”。
《成功训练》教案设计
第（1）节执教日期年月日教学内容：第一单元模拟旅行教学目标：1.在模拟旅行中，让学生知道人生旅途中有很多不同的经历，要学会面对。
2.通过训练，使学生学会通过努力，使人生变得有意义。
3.使学生学会合作。
教学重点：知道人生旅途中有很多不同的经历，要学会面对。
教学难点：学会通过努力，使人生变得有意义。
教学关键：学生学会合作教学方法：游戏法教学过程：一、试一试：在本单元的游戏中，大家将沿一条指定的路线进行一次“旅行”，在“旅行”过程中会经历很多事情，每个人也会面临许多选择。
做完游戏后，每个人都会有不同的感受。
在游戏开始前，大家一定要注意倾听老师的指导语。
二、反思：这个游戏说明了什么？它给人留下的最深印象是什么？游戏活动中有什么感受？和同学们一起总结、反思游戏，并填写工作纸。
我的总成绩：我的旅行实录：游戏给我的最深印象是：我从游戏中得出的结论是：我要感谢的人：三、成功加油站：读《敢于冒险》，学生谈感受。
第（2）节执教日期年月日教学内容：第二单元如果教学目标：1.在经历想象中，让学生知道世界是奇幻无比的世界。
2.通过训练，使学生能发挥想象力。
3.使学生通过大胆想象，试着改变生活。
教学重点：让学生知道世界是奇幻无比的世界教学难点：通过大胆想象，试着改变生活。
教学关键：学生能发挥想象力教学方法：游戏法教学过程：一、试一试：在很多人看来，日常生活太平淡了，缺少刺激。
他们总是想：“如果…”以“如果外星人在我家住一个月,那么…”为题，展开想象的翅膀。
能说出5种设想可以得到60分，如果列举出12种设想会得到100分。
做完游戏后，每个人都会有不同的感受。
以“如果没有电灯，那么…”进行想象。
二、反思：这个游戏说明了什么？它给人留下的最深印象是什么？游戏活动中有什么感受？和同学们一起总结、反思游戏，并填写工作纸。
第（3）节执教日期年月日教学内容：第三单元听课教学目标：1.使学生学会听课的技巧。
2.及时总结听课的经验。
教学重点：学生学会听课的技巧。
成功训练教案第一单元
观察法、讲练法、比赛法
教 具
多媒体
一、导入
同学们，我们入学了，大家和老师一起组成一个新的集体。在这个集体中，我们将一起学习、生活、创造快乐，体验幸福。大家一定对新集体充满希望吧？你希望我们班一年后应该是什么样的班级呢？
二、新授
1、说一说：你对这个班集体的希望，也可以说对老师的希望。
2、同学们对自己有什么希望？
3教师在学生的工作纸上写出学生对班集体老师自己的希望
成功训练教案第一单元
课时教案
课 题
第一单元 播种希望
课 时
1课时
教 学
目 标
1、学生了解自己是班ห้องสมุดไป่ตู้体中的一员。
2、学生对未来的班集体的发展和个人的发展有自己的想法。
3、培养学生说话能力。 教学重点：学生了解自己是班集体中的一员。
重 点
难 点
培养学生说话能力。
3、教师在学生的工作纸上写出学生对班集体、老师、自己的希望。
4、试一试：鼓励学生把自己希望一年后学校生活情境描画在工作纸上。
三、总结
板书
设计
第一单元 播种希望
你的希望
一年之后的自己
反思：
成功训练教案(四年级)
三．成功小提示
学生自主阅读，提高自救意识。
设计思路
集体意见
设计思路
集体意见
主备人
教学内容
理解和信任
备课时间
月日
授课时间
9月20日
第（1）课时
总第（）课时
教学目标
1.理解什么是理解和信任
2.在生活中应该怎样做到理解和信任
教学重点
让学生感受到理解和信任在生活中的作用
教学难点
培养孩子的理解信任能力和素质
教学准备
设计思路
集体意见
教学过程
试一试
1.四个人一组开展猜拳游戏
2.说一说自己在游戏中的感受
想一想
当别人失败的时候你的感受是什么
你被刮鼻子时，有没有和队友生气
看到队友输了，你有没有想代替他的想法，为什么
成功加油站
阅读两个朋友的故事，说说自己学到了什么，在以后的学习生活中要怎么做
教师总结
设计思路
集体意见
主备人
教学内容
说我说你
备课时间
月日
授课时间
9月25日
第（1）课时
总第（）课时
教学目标
1.会拿别的事物比喻自己
2.培养学生与人沟通的能力
教学重点
能够正确恰当的比喻自己
教学难点
培养学生与人沟通的能力
教学准备
设计思路
集体意见
教学过程
试一试
1.用一种事物比喻自己，如植物动物自然现象
2.小组交流
3.比较谁的比喻最能代表自己的性格
反思
这个游戏说明了什么？它给人留下的额最深印象是什么？游戏活动中有什么感受？
和同学们一起总结、反思游戏，并填写工作纸成功小提示、成功加油站
成功训练教案
成功训练教案教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的指导和保障，是教师教学的基础。
一个好的教案能够提高教学效果，让学生更好地掌握知识和技能。
但是，如何编写一份成功的教案呢？本文将从教案的定义、编写流程、注意事项等方面进行探讨，帮助教师成功训练教案。
什么是教案教案是教师为了实现教学目标，对教学内容、教学方法、教学手段、教学过程、教学评价等方面进行系统规划和设计的一种教学计划。
教案是教学活动的指导和保障，是教师教学的基础。
教案的编写是教师备课的重要组成部分，是教学活动的重要组成部分。
教案的编写流程教案的编写流程可以分为以下几个步骤：1.明确教学目标教学目标是教学活动的核心，是教学活动的出发点和归宿。
教师应该根据教学大纲和学生的实际情况，明确教学目标，确定教学内容和教学方法。
2.确定教学内容教学内容是教学活动的基础，是教学活动的核心。
教师应该根据教学大纲和学生的实际情况，确定教学内容，制定教学计划。
3.选择教学方法教学方法是教学活动的手段，是教学活动的重要组成部分。
教师应该根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法，制定教学计划。
4.设计教学过程教学过程是教学活动的具体实施过程，是教学活动的重要组成部分。
教师应该根据教学目标、教学内容和教学方法，设计教学过程，制定教学计划。
5.制定教学评价教学评价是教学活动的重要组成部分，是教学活动的保障和指导。
教师应该根据教学目标、教学内容、教学方法和教学过程，制定教学评价，评估教学效果。
教案的注意事项教案的编写需要注意以下几个方面：1.明确教学目标教学目标是教学活动的核心，是教学活动的出发点和归宿。
教师应该根据教学大纲和学生的实际情况，明确教学目标，确定教学内容和教学方法。
2.确定教学内容教学内容是教学活动的基础，是教学活动的核心。
教师应该根据教学大纲和学生的实际情况，确定教学内容，制定教学计划。
3.选择教学方法教学方法是教学活动的手段，是教学活动的重要组成部分。
成功训1
成功训练《传球》教学案例（一）课程简介：《成功训练》是通过培育学生的成功素质，塑造人格均衡的成熟个体，养成勇于负责的生活态度、增进圆融的人际关系、探索多元的学习策略和发展学习能力。
课程让学生体验和感悟了成功的思想，明确成功的目标，掌握成功的方法，开拓成功的路径。
四年级下册第八单元《传球》一课，是以发展学生的团队精神、领导能力为主。
儿童在简单的游戏过程中，将会体验到“沟通”、“合作”、“协调”对团队的意义，让学生在丰富多彩的活动中感悟自身行为的“社会性”，体验合作的快乐。
（二）活动目标：1、发展学生的领导力。
2、通过游戏，让学生体验团队合作中的沟通、组织、协调、合作的重要性。
学生活动设计：1、学生做“传球”游戏。
2、反思游戏过程，填写工作纸。
3、学习“成功加油站”中的内容。
（三）设计理念：人类的生存和学习离不开合作，人与人之间的合作是人类迈向成功的重要保证，合作意识和领导意识是一个现代人应该具备的基本素质。
因此，培养学生的协调和指挥能力是学校教育的重要任务。
通过体验，反复探究，让学生感受到合作的重要，体验做为领导者的快乐，是本节课教学设计的出发点。
（四）活动实施：一、创设情境，激情导入导言：同学们，在课余时间，你们最喜欢玩什么游戏？（学生自由发言）爱玩是人类的天性，任何人都是在玩中长大的。
今天，老师给大家介绍一个非常有趣的游戏，来和大家共同分享。
板书：传球看到这两个字，同学们先想象一下，在你们心目中，“传球”这个游戏应该是什么样的？（学生自由发言）同学的想象力可真丰富，那这个游戏到底和大家想象的是否一样呢？教师边示范边讲游戏规则：将全班同学按四人一组分成若干小组。
每组有一个篮球，路途中设有两组障碍。
在每个人只能用1个手指接触球的情况下，并且所有组员的手都必须在球的中轴线以下，将球安全地传送到终点。
如果球落地了，如果有人使用两个手指或两个以上手指，或者手指位置超出了指定的范围，这个小组就要回到起点重新开始，完成任务用时最短的小组为优胜组。
成功训练备课教案
成功训练备课教案教学时间：8.30教学目标1、学生知道对哪些平常事物应该感恩2、学生自主培育感恩之心教学重点学生知道对哪些平常事物应该感恩教学难点学生自主培育感恩之心教学过程一、激情导入在慢节拍的轻音乐中，请学生闭上眼睛，静心思考，回想日常生活中有哪些值得自己感恩的人、事、物二、新授学知1、学生将内心中白手起家的值得感恩之事，选其主要记录在工作纸上。
2、让学生自由发表自己感恩的事，和同学们交流。
3、个别班上汇报。
三、反思提高同学间在班上进行反思，增加对平常事物感恩的理解与认知。
对学生讲解为什么我们应该培育一颗感恩的心。
四、成功加油学习成功加油站中的内容。
写下简单的心得体会。
教学反思：领导签字:学生对于生活中的小事都有一颗感恩的心。
授课时间： 9.16教学目标1、训练学生思维的灵活性。
2、开发学生的发散思维。
3、激发学生的想象力。
4、激发学生的问题意识。
教学重点训练学生思维的灵活性。
教学难点训练学生思维的灵活性。
教学过程一、激情导入老师导入课程二、新授学知1、引导学生分别确定4幅画的“画意”2、填写工作纸后向大家发表。
三、反思提高评选“最佳想象奖”。
并谈自己的想法。
四、成功加油学习成功加油站中的内容。
写下简单的心得体会。
教学反思：领导签字: 学生够能够积极思考，课堂上表现的很活跃。
授课时间：10.9教学目标1、学生能够自主反思规则的合理性。
2、形成学生的规范意识。
3、儿童学习建立自我管理机制。
教学重点儿童学习建立自我管理机制教学难点儿童学习建立自我管理机制教学过程一、激情导入导入课程，讲解规则。
二、新授学知1、老师先引导学生对各种规则进行和概括，使儿童初步了解规则的种类（从约束范围上分，有社会规则、团体规则、个人规则）2、老师引导学生反思各种规则的合理性，寻找“不合理的规则”。
3、学生对“不合理的规则”自由发表意见，老师要求学生说明理由。
三、反思提高鼓励学生自主建立一条约束自身行为的规则并记录。
四、成功加油学习成功加油站中的内容。
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《评价时刻》教学设计
红旗岭镇中心小学校张海燕
教学目标：
1、知道什么是积极评价。
2、学会多评价别人的优点，认同自己的优点。
3、学会交流，在指出别人不足的时候有方法。
不伤害他人的自尊心。
教学重点、难点：
使学生懂得被别人认同和赞美都是乐于接受的事，而且也会给我们的行为带来无穷的动力。
教学用具：
小黑板。
教学过程：
一、谈话导入：
1、你认识自己吗？很了解自己吗？那么你了解你的同学吗？
2、这节课我们就根据自己对同学的了解，对别人进行评价。
板书课题：评价
时刻。
学生齐读课题。
二、试一试：
1、师：既然你们对自己的同学很了解，我们就了来进行集中评价。
2、出示评价要求（小黑板）
8人一组，分成4个小组。
对组内的每个人进行评价，然后集中三个方面对每个人进行积极评价：
（1）外貌方面：找出两个特别好的方面。
（2）性格方面：找出两个令人欣赏的特征。
（3）才能方面：找出两个特别突出的方面。
3、理解“积极评价”
4、学生进行分组评价。
5、在14页工作纸上完成“同学对我的评价”相关内容。
然后指名汇报。
三、反思
1、师：这个活动一定让大家觉得很特别，因为平时我们不会这样集中地对一个
人做出评价。
那么在这个活动中，你一定有很多的感触。
下面我们认真回答15页工作纸上的5个问题。
2、出示5个问题，指名汇报：
（1）活动中，你有没有“不好意思”的感觉？为什么？
（2）平时注意到同学对你的这些评价了吗？为什么？
（3）当大家出现争议时，你是怎么想的？
（4）我们在表扬别人时必须“实事求是”吗？为什么？
（5）你认为：“批评”和“表扬”，哪一个对人的作用更大？为什么？
3、你还有什么感想？
四、成功加油站：
1、师：刚才，同学们对你进行了积极的评价，说出了你很多的优点。
那么你
知道自己的优点吗？下面我们来学习成功加油站里的短文《你知道自己的优点吗？》
2、学生自由读课文，然后指名读文。
3、在书上画出能触动你的话，好好品味一下，然后汇报。
4、师小结：一个人的成功来自于自信，自信所以只有真正清楚自己的优点，
好好利用这些优点，才有成功的可能。
五、总结
1、学习了本课后，你有什么收获和体会？
2、对于大多数人来说，认同和赞美都是乐于接受的一件事情，而且也会给我
们的行为带来无穷的动力。
可是很多人注意别人的缺点，却忽略别人的优点。
这是不对的。
我们既要肯定自己的优点，更要发现别人的优点。
五评价时刻
赞美别人认同自己。