五年级上册科学课件 光和影教科版 (共30页)PPT
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五年级上册科学课件-2.1 光和影｜教科版 (共46张PPT)
遮挡物
屏
二、认识光源
注意: 月亮不是光 源，它不会自己发 光，只是反射太阳 的光
定义: 像电灯一样自自己己发光的物体
不光的方 位（照射角度）
实验一：改变光的方位
探究 的规律
实验1 光的照射角度与影子长短的关系
发现的规律： 在挡光物与屏的位置不 变时，影子的长短、方 向随光的照射角度而改 变，光越偏斜，影子越 长。
早上 太阳在（ ）方 影子在（ ）方
中午 太阳在（ ）方 影子在（ ）方
下午 太阳在（ ）方 影子在（ ）方
我的影子长（ 米
）厘
我的影子长（
）厘米 我的影子长（
）厘米
光和影
判断
1、十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。（ ）
×
2、只要有光，就会有影子。（ ） ×
3、从不同角度用手电筒照射某物体它的影子形状大小不同。（ ）
实验二：改变光源的距离
探究 的规律
实验2 光源距离与影子长短的关系
发现的规律： 在挡光物与屏的位置不变时，影子 的长短、大小随光源距离的改变而 改变，光源与挡光物的距离越小， 影子越大；距离越大影子越小。
让光源照射物体的不同侧面
物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关
影子的特点三：物体影子的形 状和光源所照射的物体侧面的 形状有关
改变光源的方位， 影子如何变化？
1.先在桌面上铺上4开的白纸，将小木块 竖放在白纸上
3.最后在白纸上 分别画出木块的 影子
实验一记录单：
越长 长 短 长 越长
光源照射的角度 (填直射或斜射)
影子的长短
直射（光源照射角度大）
短
斜射（光源照射角度小）
长
教科版五年级级科学上册《光和影》课件
2、物体影子的方向与（ A ）有关。 A、同一光源从不同的方位照射 A、相同 A、形状相同 A、长短相同 B、不同 B、同一光源同一方位的不同距离照射 C、都不是 C、方向相同 C、方向不同
3、用手电筒从不同角度照射长方形小木块，木块在墙上的影子（ B ）。
4、用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（ B ）。 B、形状不同 B、长短不同 5、用手电筒照射距离墙面不同远近、长短相同的物体，所产生的影子（ B ）。
3、影子的位置、方向与光源的关系 物体影子的位置、方向随着光源的位置、方向的改变而改变 4、影子的大小与光源的关系 物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关，离得远影子
就小，离得近影子就大
结论
5、影子的形状与光源的关系 物体影子的形状与光源所照射的物体 侧面的形状有关 6、从不同侧面照射得到的物体的影子叫 做投影，投影在我们生活中很有用处。
判 断
1、十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。（ × ） 2、只要有光，就会有影子。（× ）
3、从不同角度用手电筒照射某物体它的影子形状大小不同。（ √ ） 4、影子方向和光照射位置无关，但长短和光源位置有关。（ × ） 5、萤火虫也是光源。（
√
）
1、下列物体是光源的是亮 C、镜子
6、在做手影游戏时，如果要让影子变的大一些，可以（ A A、把手离光源更近一些 C、把屏幕做的更大些 B、把手离光源更远一些
）。
7、如图用手电筒照射小木块，得到影子最小的是（ A ）号手电照射的影子。 A、① B、② C、③
光和影
下面哪些是光源？ 白炽灯灯光、日光灯灯光、太阳光、月光、 激光、没通电的的电灯
光和影
影子产生的条件： 光源、遮挡物、 屏
五年级上册科学课件-2.1 《光和影》 ｜教科版 (共22张PPT)
2020/4/28
注意: 月亮不是 光源，它不会自
己发光，只是反 不是光源
射太阳的光
不是光源
判断哪些是光源？
2020/4/28
将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置 照射，在桌面上分别画出木块的影子。
2020/4/28
结论：光源直射时，影子最短，斜射时影子 长，斜射程度越大影子越长。
2020/4/28
4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投 影在我们生活中很有用处。
2020/4/28
今天学了光的哪些知识？发现了哪些规律？
1. 光源：自己发光的物体叫做光源。 2.产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，（且遮挡 物要在光源和屏之间）
3.影子的特点：物体影子的长短、方向随着光源位 置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和 光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照 射的物体侧面的形状有关 。
2020/4/28
2020/4/28
2020/4/28
2020/4/28
2020/4/28
2020/4/28
光源
2020/4/28
遮
挡
物
在
光
源
和
屏
之
间
遮挡物
屏
影子是怎么产生子
影子产生的条件： 光源、遮挡物、屏
光源： 自己发光的物体叫做光源。 想一想你还知道哪些光源？
A、长短相同
B、长短不同
C、方向不同
2020/4/28
6、在做手影游戏时，如果要让影子变的大一些，可以（ A ）。
A、把手离光源更近一些 B、把手离光源更远一些 C、把屏幕做的更大些
7、如图用手电筒照射小木块，得到影子最小的是（ A ）号手电照射的影子。
注意: 月亮不是 光源，它不会自
己发光，只是反 不是光源
射太阳的光
不是光源
判断哪些是光源？
2020/4/28
将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置 照射，在桌面上分别画出木块的影子。
2020/4/28
结论：光源直射时，影子最短，斜射时影子 长，斜射程度越大影子越长。
2020/4/28
4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投 影在我们生活中很有用处。
2020/4/28
今天学了光的哪些知识？发现了哪些规律？
1. 光源：自己发光的物体叫做光源。 2.产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，（且遮挡 物要在光源和屏之间）
3.影子的特点：物体影子的长短、方向随着光源位 置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和 光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照 射的物体侧面的形状有关 。
2020/4/28
2020/4/28
2020/4/28
2020/4/28
2020/4/28
2020/4/28
光源
2020/4/28
遮
挡
物
在
光
源
和
屏
之
间
遮挡物
屏
影子是怎么产生子
影子产生的条件： 光源、遮挡物、屏
光源： 自己发光的物体叫做光源。 想一想你还知道哪些光源？
A、长短相同
B、长短不同
C、方向不同
2020/4/28
6、在做手影游戏时，如果要让影子变的大一些，可以（ A ）。
A、把手离光源更近一些 B、把手离光源更远一些 C、把屏幕做的更大些
7、如图用手电筒照射小木块，得到影子最小的是（ A ）号手电照射的影子。
(五上)科学PPT课件 光和影教科版 (30张)
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
光源:
像电灯一样能自己发光的物体叫做 光源
注意:月亮不是光源它靠反 射太阳光发光
实验条件
光
物体
屏
有
无
无
实验现象 （有无影子）
有
无
有
有
有
有
我的发现
屏
遮
挡
光
物
屏
遮挡物
光
屏
遮挡物
屏
光
遮挡物
光
实验条件
光
物体
屏
有
无
无
实验现象 （有无影子）
五年级上册科学课件 光和影教科版(共20张)PPT
想一想?
影子是怎么产生 的，亲自做一做， 看看需要什么条 件？
光源：能够自己发光 物体：半透明或不透明 屏幕：不透明白色 物体必须在屏幕和光源之间
浑江区沿江小学孙芳艳
光源：能够自己发光
实验报告单：
1、影子的方向和长短与(
)的方向和
位置高低（照射的角度）有关系。
2、影子的( 有关。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不 要在路 上玩耍 ，不要 吃地摊 上不洁 的食物 ，养成 良好的 饮食习 惯和上 学不迟 到的好 习惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志 ，掌握 一些基 本的交 通规则 。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和诗 过多承 载社会 功能会 伤及审 美意蕴 ，也在 一定程 度上弱 化了新 诗的经 典意识 。
12．新诗坚持反传统立场，这在很 大程度 上，决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识，甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
)和物体离光源的( )
3、影子的形状和物体被照射的(
)有
关系。
木块不动 手电筒动
木块动 手电筒不动
1
木块不动 手电筒照木块不同侧面
2
实验报告单：
1、影子的方向和长短与( 光源 ) 的方向
和位置高低（照射的角度）有关系。
2、影子的（大小 ）和物体离光源的 ( 距离 )有关。 3、影子的形状和物体被照射(侧面形状)
影子是怎么产生 的，亲自做一做， 看看需要什么条 件？
光源：能够自己发光 物体：半透明或不透明 屏幕：不透明白色 物体必须在屏幕和光源之间
浑江区沿江小学孙芳艳
光源：能够自己发光
实验报告单：
1、影子的方向和长短与(
)的方向和
位置高低（照射的角度）有关系。
2、影子的( 有关。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不 要在路 上玩耍 ，不要 吃地摊 上不洁 的食物 ，养成 良好的 饮食习 惯和上 学不迟 到的好 习惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志 ，掌握 一些基 本的交 通规则 。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和诗 过多承 载社会 功能会 伤及审 美意蕴 ，也在 一定程 度上弱 化了新 诗的经 典意识 。
12．新诗坚持反传统立场，这在很 大程度 上，决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识，甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
)和物体离光源的( )
3、影子的形状和物体被照射的(
)有
关系。
木块不动 手电筒动
木块动 手电筒不动
1
木块不动 手电筒照木块不同侧面
2
实验报告单：
1、影子的方向和长短与( 光源 ) 的方向
和位置高低（照射的角度）有关系。
2、影子的（大小 ）和物体离光源的 ( 距离 )有关。 3、影子的形状和物体被照射(侧面形状)
五年级上册科学课件-2.1 光和影｜教科版 (共20张PPT)
物体影子的长短与光源照射的 角度 的有关；
4 影子的大小与遮挡物和光源之间的 距离 有关；物体影子的形状和光源所照射的物 体 侧面 的形状有关 。
17
巩固应用
据图动手做一做，验证一下我们发现的这些规律
改变光源的位置，影子发生了
什么变化？
01
改变物体离光源的距离，影子
发生了什么变化？
02
让光源照射自己的手的不同侧面，
投影在生活中的应用
皮影
1 像电灯这样自己发光 的物体叫做_光__源____
知 识
2 影子产生需要的条件是 _光__源__、_遮__挡__物__、__屏_____________ _（__且__遮_挡__物__要__在__光_源__和__屏__之__间____
小 结
3 从不同侧面照射得到的 物体的影子叫做__投_影__
动动手：实验一
01 先在桌面上铺上白纸 02 将小木块竖放在白纸上 03 固定量角器，再用手电筒从不同位置
照
04 在白纸上分别画出木块的影子
思考：实验中，要改变的条件 是什么，哪些条件不能改变？
7
实验一：
2
1
3 4
5
不能改变的条件是光源与木块间的距离
实验一记录单：
光源照射的角度 (填直射或斜射) 直射（光源照射角度大） 斜射（光源照射角度小）
2.在屏上分别画出它们的影子
改变遮挡物和光源之间的距离
近 远 更远
实验二记录单：
大
小
更小
遮挡物离光源的 距离
离光源近
影子的大小 大
离光源远
小
我们的结论：
影子的大小和 遮挡物离光源的远近 有关。
猜想：光源照射遮挡物不同形状的侧面，得到的影子相同吗？
教科版五年级科学上册光和影PPT共30页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
五年级上册科学课件-2.1 光和影｜教科版 (共20张PPT)
影子与光源位置的关系。。。。。。 影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系。。。。。。 影子的形状和光源照射物体侧面的关系。。。。。。
影子长短与光源位置的关系
实验中，要改变的条件是光源的位置 不能改变的条件是光源与遮挡物间的距离
实验一记录单：
光源照射的角度 (填直射或斜射)
直射 斜射
我们的结论：
小
我们的结论：
影子大小和 遮挡物离光源的远近有关，
遮挡物与光源的距离 近时，影子就大；遮 挡物与光源的距离 远 时，影子就小。
影子的形状和光源照 和 光源照射物体的侧面的形状
有关
从不同侧面照射得到的物体的影子
生活指示
交通标志
全课小结
今天学了光的哪些知识？发现了哪些规律？
欢迎批评指导
影子的长短
短 长
影子的长短和
光源照射的角度
有关 ，光源直射遮挡物时，影子 短 ；光源斜射
遮挡物时，影子长 ；斜射的程度越大，影子
就 越长 。
影子大小与遮挡物和光源间距离的关系 （注意：改变遮挡物的位置，光源与屏的距离不变）
近
远
更远
实验二记录单：
大
小
更小
遮挡物离光源的远近
影子的大小
离光源近
大
离光源远
教科版五年级科学上册
手影游戏
这些影子是怎么产生的呢？ 产生影子需要什么条件？
学一学:
实验条件
光源
物体
屏
有
无
无
有
无
有
有
有
有
……
……
……
实验现象 （有无影子）
无 无
有
我的发现
光源、物 体、屏同 时存在时 才会产生 影子
五年级上册科学-光和影-教科版(共18张)-PPT课堂课件
本课小结
1、影子产生的条件：光源、遮挡物体、屏
2、光源：像电灯这样能自己发光并且正在发光的物 体叫光源。
3、影子的特点：物体影子的长短、方向随着光源的 位置、方向的改变而改变。物体影子的大小与物体 和光源之间的距离有关。物体影子的形状和光源照 射物体侧面的形状有关。
4、投影：从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影， 投影在我们生活中很有用处。
五年级上册科学-2.1光和影-教科版( 共18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学-2.1光和影-教科版( 共18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
投影在生活中的应用
放电影
五年级上册科学-2.1光和影-教科版( 共18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
皮影戏
五年级上册科学-2.1光和影-教科版( 共18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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课堂巩固练习
一. 选择题
1.下列物体是光源的是（ ）
A.太阳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B.月亮
C.镜子
2.用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（ ）
三、影子的特点
影子有什么特点呢？
将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。 改变的条件是光源的位置，不改变的条件是光源与木 块间的距离
五年级上册科学-2.1光和影-教科版( 共18张) -PPT课 堂课件 （完整 版） 五年级上册科学-2.1光和影-教科版( 共18张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
A.形状相同 B.形状不同 C.方向相同
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
光源:
像电灯一样能自己发光的物体叫做 光源
注意:月亮不是光源它靠反 射太阳光发光
实验条件
光
物体
屏
有
无
无
实验现象 （有无影子）
有
无
有
有
有
有
我的发现
屏
遮
挡
光
物
屏
遮挡物
光
屏
遮挡物
屏
光
遮挡物
光
实验条件
光
物体
屏
有
无
无
实验现象 （有无影子）
无
有
无
有
无
有
有
有
有
无
有
有
无？
我的发现
光和影
光 （照射） 遮挡物 （产生） 影子
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
（教科版）五年级科学上册
谜语
有个好朋友
天天影跟子我走 有时走在前 有时走在后 我和他说话
就是不开口
学一学:
皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它"驴皮
影"。据史书记载，皮影戏始于战国，兴于汉朝，盛于宋代， 元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。
这些影子是怎么产生的呢？ 产生影子需要什么条件？
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
在光的照射下，物体有 了影子。影子都有什么特 点呢？
改变光源的位置
一 : 影子随光位置改变而改变
改变光源与遮挡物之间的距离
二:影子的大小与遮挡物和光的位 置有关：距离光越近影越大。
让光源照射物体的不同侧面
三: 影子的形状与光照射的侧面 有关.
生活指示
交通标志
知道了光和影的关系，我们再来做一做手影的游 戏