《蜀道难》 课件5

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李白诗《蜀道难》 课件 (共148张PPT)

李白诗《蜀道难》 课件 (共148张PPT)

诗文鉴赏
之 难噫 ,吁
难嚱
于,
上 青 天
危 乎 高
啊!多么险峻,多么高! 蜀道难走,比上天还难。
哉 ! 蜀

(2)“蚕丛及鱼凫……然后天梯石 栈相钩连。”
这一层写蜀道来历,当用叙述调读。“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔 绝,无路可通; “西当”两句说“太白鸟道”,意即无人能攀越——这 些,都是为下文作铺垫的,应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在,应 着意加以渲染,如同亲眼见到那怵目惊心的场面,表明蜀道的开通是一件 惊天动地的大事。
③ ④去: ⑦湍:急
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
问你此番入蜀西游什么时侯回来? 可怕的路途,陡峭的山岩难以攀登。
但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
只见鸟儿叫声凄厉,在古树上悲鸣,雌鸟 跟着雄鸟在林间环绕飞翔。
又闻子规啼夜月,愁空山。 又听见杜鹃在月夜里啼叫, 哀愁充满空山
听蜀 此道 凋之 朱难 颜, !难
剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。
把守 人
剑阁高峻崎岖而突兀不平,一个人 守住关口,万人也打不开。
所守或匪亲, 化为狼与豺。
同“非”
守关的如果不可靠,就会变成当道的豺狼。
(2)“朝避猛虎……不如早还家”
开头四句直承上文,写蜀地军事叛 乱中的残酷景象。全用四字句,节奏短 而有力,读时当两字一顿,有惨绝人寰 之意。稍作停顿后,改用诚恳劝说语气 读最后两句。




开凫 国,

蚕丛和鱼凫这两个蜀国的先王,他们 茫
建国的年代是多么遥远。


可西 以当 横太 绝白 峨有 嵋鸟 颠道 。,
的西 鸟边 才挡 可着 以太 横白 渡山 峨, 嵋只 山有 顶鸟 。道

《蜀道难》精品课件

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蜀 道 难
笔落惊风雨 诗成泣鬼神
——杜甫
笔阵纵横 如虬飞蠖动 起雷霆于指顾之间
——沈德潜
李白,字太白,号青莲居士。盛 唐伟大诗人。他性格豪迈,渴望建功 立业;粪土王侯,傲视权贵,同情人 民,关心政局。有时也流露出人生如 梦、及时行乐的情绪。李白是继屈原 之后最杰出的浪漫主义诗人,他兼善 各体诗歌,尤以古诗为精。诗风雄奇、 飘逸、直率、自然,对当时和后代都 有巨大的影响。他留下许多脍炙人口 的诗作,《蜀道难》《行路难》《梦 游天姥吟留别》《静夜思》《早发白 帝城》等最能代表其艺术特色。
--李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
其间旦暮为何物,杜鹃啼血猿哀鸣
---白居易《琵琶行》
但见悲鸟号古木, 雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月, 愁空山。
连峰去天不盈尺, 枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗, 砯崖转石万壑雷。
阴森恐怖

惊心动魄
叹安居之 难
剑阁峥嵘 而崔嵬, 一夫当关,万夫莫开。
太白山 长安
青泥岭
难 秦岭剑阁 大巴山
青 藏 高 北原
西

蜀 中
成 都
巫 山
长江
云贵高原
山 脉

初读明诗韵
听课文朗读 注意字音、韵脚
噫吁嚱(yī xū xī) 鱼凫(fú)
秦塞(sài) 石栈(zhàn)
猿猱(náo) 萦绕(yíng)
扪参(mén shēn) 抚膺(yīng)
巉岩(chán) 飞湍(tuān)
《蜀道难》是古乐府旧题,属于 相和歌词的瑟调曲,《乐府古题要 解》云:“蜀道难,备言铜梁、玉 垒之阻。”这只歌曲的内容就是歌 咏蜀道的艰难、行旅的辛苦,李白 《蜀道难》是他袭用乐府古题而作。

国家一等奖《蜀道难》优质课件

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蜀地民俗风情
介绍蜀地的民俗习惯、风土人情,如川菜的麻辣、川剧的变脸等。
地域特色在诗歌中的体现
分析《蜀பைடு நூலகம்难》中如何展现蜀地的地域特色和民俗风情。
当代价值意义挖掘
古代文化的传承与创新
探讨如何在当代社会传承和发扬古代蜀地文化的优秀传统。
《蜀道难》的文学价值
分析该诗在文学史上的地位和影响,以及其艺术特色和审美价值。
与度。
课后拓展
通过信息技术平台发布课后作业 和拓展资源,引导学生进行课外 拓展学习,巩固和深化课堂所学
知识。
CHAPTER 05
学生活动设计与实施
课前预习任务布置及检查反馈
布置任务
提供预习资料,包括《蜀道难》的背景介绍、作 者简介、诗歌赏析等,要求学生阅读并理解。
检查方式
通过课堂小测或提问的方式检查学生的预习情况 ,确保学生对诗歌有初步的了解和认识。
夸张手法
对比手法
诗人运用大量夸张手法,如“蜀道之难, 难于上青天”等,使蜀道的艰险形象更加 深入人心。
通过对比不同意象和场景,如高空飞翔的 黄鹤与险峻的蜀道、悲鸟与子规的啼叫等 ,形成强烈的视觉和听觉冲击。
神话传说
语言韵律
诗人在诗中穿插了六龙、黄鹤等神话传说 元素,丰富了诗歌的意象和内涵。
诗歌采用古体诗的形式,语言简练、韵律 悠扬,读起来朗朗上口,更易于传达诗人 的情感和意境。
反馈机制
根据学生的预习情况,及时调整课堂教学策略, 确保教学内容与学生的实际水平相匹配。
课中互动环节安排及效果评估
互动环节
设计小组讨论、角色扮演、朗诵比赛 等多样化的互动环节,激发学生的学 习兴趣和参与度。
效果评估
通过观察学生的表现、听取学生的发 言、收集学生的反馈等方式,对互动 环节的效果进行评估,确保学生能够 在轻松愉悦的氛围中学习和成长。

《蜀道难》全文讲解ppt课件

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上朝蜀有其剑避黄道六扪问但连飞险阁猛鹤之龙也峥虎参君见峰湍青之难回如嵘,泥又所锦历西悲去瀑飞,日此而夕何闻守城井游鸟天流尚难之,崔避盘子或虽仰何号不争不于高嗟嵬长盘规匪云胁时古盈喧得上标尔,蛇,啼亲乐息还木尺豗过青,远一;百夜,,,?,,,,天下道夫磨步月化不以畏雄枯砯猿,有之当牙九,为如手途飞松崖猱使冲人关吮折愁狼早抚巉雌倒转欲人波胡,血萦空与还膺岩从挂石度听逆为万,岩山豺家坐不绕倚万愁此折乎夫杀峦。。。长可林绝壑攀凋之来莫人。叹攀间壁雷援朱回哉开如。。。。。。颜川!。麻!。。并山了如奏胜这高夸体且险猱就上映青和作人融的神一,的一危张,衬,来难用衬泥山的的汇神奇部具妙段,和直以又反上虚。岭势细畏了话色乐有用极诗神写“借衬加写诗峰的节惧五,彩章引。写人话山回黄出难手人路峻来心丁点,的人山不融高川鹤人了法着的危表理开染犹前入势但为,”与行。层重萦和现。3 的把一而之猿走以层就回动行
唐以前的《蜀道难》作品,简短单薄。李白对东府古题有所创新和发展,用了大量 散文化诗句,字数从三言、四言、五言、七言,直到十一言,参差错落,长短不齐, 形成极为奔放的语言风格。诗的用韵,也突破了梁陈时代旧作一韵到底的程式。
李白之所以描绘得如此动人,还在于融贯其间的浪漫主义激情。他对自然景物不是 冷漠的观赏,而是热情地赞叹,借以抒发自己的理想感受。诗人善于把想象、夸张 和神话传说融为一体进行写景抒情。
4
描绘蜀道的奇崛艰险是本诗的一个主要内容,这类诗句,占据了全诗的大部分篇幅。 李白对故乡四川和祖国山河非常热爱,他的许多诗篇都强烈地表现出这一情感。 《蜀道难》也是如此。
其次,本诗体现了作者与王炎的深情厚谊。李白很重友情,他与诗人杜甫、道士吴 筠、农民汪伦的友谊向来是文学史上的美谈。他与王炎的交情也很深。王炎入蜀, 他一连写了《剑阁赋》、《送友人入蜀》等诗文相送,王炎去世,他又写了《自溧 水道哭王炎》三首深表哀悼。在本诗中,他于描绘蜀道之时,每每情不自禁地发出 “问君西游何时还?”“嗟尔远道之人胡为乎来哉!”侧身西望长咨嗟”一类感叹, 对王炎此行深表担忧,并诚恳规劝王炎及早还家,表现出对友人的真切关心和一怀 深情。 无论从哪个艺术角度衡量,《蜀道难》都堪称是李白的代表作。它集中体现了李白 诗歌的艺术特色和作者的创作个性。

《蜀道难》PPT课件

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问 题 探 究
【思考5】主旨句三次出现,所在位置和具体内容都有变化,体会 这三句话的具体作用。 明确 开头一句,领起全文,叹蜀道之高,为全文奠定雄放的感情基调。 中间一句,叹蜀道 之险,再次强调蜀道之难行,把诗歌推向高峰。 尾一句,叹蜀中战祸之烈,照应题目、开头,给人强烈的感叹。
问 题 探 究
【思考6】“蜀道难”本来是一个难以描述的心理感受,李白却描绘得非常动人。那么,你认为李白是 如何把这一难述感受描绘得如此生动的呢?请结合全诗谈谈你的看法。 明确 (示例)(1)全诗充满了浪漫主义激情。诗人寄情山水,借以抒发自己的理想、感受。诗中描写的 事物被赋予了诗人的情感气质,因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。 (2)诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体写景抒情。言山之高峻,则曰“上有六龙回日之高标”; 状道之险阻,则曰“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”……诗人从蚕丛开国说到五丁开山,由六 龙回日写到子规夜啼,天马行空般地驰骋想象,创造出博大浩渺的艺术境界。 (3)诗歌句式灵活,形式多变。运用了三言、四言、五言、七言,直到十一言等参差错落、长短不齐的 句式,形成极为奔放的语言风格;韵脚也不断变化,适合表现自由不羁的气魄,描写蜀中险要环境,一 连三换韵脚,极尽变化之能事。
问 题 探 究
【思考7】你认为本诗的主旨是什么? 明确 观点一:此诗即事成篇,为送别友人入蜀而作,表达对友人 的担忧和关心。 观点二:表面写蜀道的艰难,实则写仕途坎坷,表达诗人怀才不遇 的愤懑。 观点三:写蜀道艰难,寄予了对国事的忧虑和担心。
【思考8】对比与思考
问 题 探 究
阅读下面这首诗,完成各题。
李白的宇宙境界有以下几个特点:
首先,他往往是从大处把握对象,得其神气略其形色,李白似乎常常是站在高处鸟瞰世界,能看到大景观, 得到大气象,其诗:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。”就正好说明了他自己常取的视角。又如“山随平野 尽,江入大荒流。”“秋色无远近,出门尽寒山。”“天门中断楚江开,碧水东流至此回。”这些诗句都是因宏 观的视角而形成宏伟的境界。如果以杜甫、孟浩然与李白比较,李白的这个特点就更显然了。杜甫以体贴入微笔 触细腻而见长,他能刻画别人看不到的景物内层的涟漪,表现自己内心深处情感的细微波动。孟浩然的特点是淡。 他的心情是淡的,他的笔墨也是淡的,“淡得看不见诗了,才是真正孟浩然的诗”。他的诗如一杯清茶、一缕清 烟、一片月光、一丝云影。对他们我不想有所轩轾,只是想指出,孟浩然的境界是世外境界,杜甫的境界是人生 境界,而李白的境界则是宇宙境界。

《蜀道难》精品课件

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④ 借景抒情。 用“悲鸟号古木” “子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然图景,渲染了旅愁和蜀道上苍 凉空寂的环境,有力地烘托了蜀道之难。 ⑤ 虚实结合。 第一段主要是虚写,引用“五丁开山”“六龙回日”的传说,把自然力加以“神化”。 第二段是实写,以蜀道的山水特点来展示蜀道的险要情景。最后一段“朝避猛虎,夕避长蛇, 磨牙吮血,杀人如麻”则亦实亦虚,令人不寒而栗,提醒入蜀之人警戒战乱之祸。
深入探究
1.诗的开篇是如何叙述蜀道悠久的历史的?诗人为什么要引用“五丁开 山”的传说?
诗一开篇就极言蜀道之难,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗奠定了雄壮的咏叹基调。 之后,诗歌先叙述蜀地长期闭塞的状况,引蚕丛、鱼凫开国的传说,寓高山阻隔之意;接着 描述秦蜀间重峦叠嶂的地貌, “有鸟道”寓无人行之意;然后叙述蜀道的由来。
《蜀道难》
作者介绍
李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称, 与杜甫合称“李杜”。
李白少年时期在四川度过,25岁时“仗剑去国,辞亲远游”,后来又北上太原,有“大济苍 生”之志。唐玄宗天宝元年(742),李白奉诏进京,他本想此行能施展才华,有所作为,但理 想很快就破灭了。皇帝的不重用,权臣的排挤,加之个人的傲岸不羁,一年多便被“赐金放还”, 因而他思想上便由入世转为出世。于是一生放浪形骸,寄情山水,诗酒逍遥,最后病死于当涂。
诗人引“五丁开山”的传说,增添了诗歌的浪漫主义色彩,表现了人与自然的斗争以及 劳动人民改造自然的强烈愿望,赞扬了开路者的神力和勇力。
2. 全诗最后一段写剑阁,对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?
剑阁地势险要、易守难攻,历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出 对政治形势的描写,目的在于劝君王引以为戒,警惕战乱的发生,并联系当时的社会背 景,揭露了蜀中“狼与豺”的“磨牙吮血,杀人如麻”。这既像描写蜀道猛兽又像影射 政治凶煞的双关语句,表达了诗人对国事的忧虑与关切,为诗篇增添了深厚的意蕴和现 实的内涵。

《蜀道难》语文教学PPT课件(5篇)

《蜀道难》语文教学PPT课件(5篇)
初唐代表人物是王勃,杨炯,卢照邻,骆宾王,他们被评为“初唐四
杰”,诗风健康,活泼。
盛唐代表人物就是我们这一单元涉及到的两位著名诗人李白和杜甫。
除此以外,盛唐还出了了以高适,岑参,王昌龄为代表的边塞诗作。
中唐代表人物是白居易,他的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传
诵。
晚唐被称为“小李杜”的李商隐和杜牧,也留下了许多脍炙人口的
(2)“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。” 这一层写蜀道来历,当用叙述调读。“蚕丛”
四句说秦蜀两地长期隔绝,无路可通;“西当”两 句说“太白鸟道”,意即无人能攀越——这些,都 是为下文作铺垫的,应当读得轻而平缓。最后两句 为正意所在,应着意加以渲染,如同亲眼见到那怵 目惊心的场面,表明蜀道的开通是一件惊天动地的 大事。
这一段包括哪些内容?联系时代背景说说诗人这样写 的意图。
突出剑阁的险要,易守难攻,历史上在此割据称王不乏其人。 从而引出对政治形势的描写,化用张载的语句,劝人引以为戒, 警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血,杀人如麻”,既写 猛兽,又影射政治凶煞,一语双关。唐宝初年,太平景象的背后 正潜伏着危机,作者这样写是要提醒人们注意世事、时局,表明 国事的忧虑与关切。
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句,说说诗人用了哪些 写法来表现蜀道的雄奇险峻?
六龙回日(神话)群山挡日 万仞深渊,急浪回旋
上下对举 虚实结合
黄鹤不得过 猿猱愁攀援
反衬、夸张
青泥岭山路九曲,行旅艰难 人行其上的艰难情状和畏惧心理
细节描写
诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻?
4、从环境的角度烘托蜀道之难。
诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛?
诗作。
走进作者 了解李白
李白,字太白,号青莲居士。天宝 初,因吴均及贺知章推荐,曾供奉翰 林,但不久即遭谗去职。晚年漂泊东 南一带,最后病殁当涂。李白性格豪 迈,其诗多强烈抨击当时的黑暗政治, 深切关怀时局安危,热爱祖国山川, 同情下层人民,鄙夷世俗,蔑视权贵; 但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵 享乐的消极思想。他善于从民间文学 吸取营养,想象丰富奇特,风格雄健 奔放,色调瑰玮绚丽,语言清新自然, 为继屈原之后,出现在我国诗坛的伟 大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名, 人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊 风雨,诗成泣鬼神”。

高中语文必修下《.蜀道难》优秀PPT课件

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主旨句:
蜀道之难,难于上青天!
① 蜀道之高 ② 蜀道之险 ③ 蜀道之乱
三次咏叹“蜀道难”的作用?
①主旨句重复三次,形成以主旨句贯穿始 终、内容层层深入的格局,有一唱三叹 之效。
②如乐曲的主旋律,奠定全诗的咏叹基调。 ③情感的直接抒发。
第一段
蜀道来历 (侧面写高)
蜀道历史 五丁开山
神话传说


蜀 蜀道高峻
六龙回日 冲波逆折 虚实结合

(正侧结合)
黄鹤 猿猱
映衬夸张


行人感受
艰难形状 畏惧心理 细节描写
第二段
悲鸟号古木,雄雌绕林间
景物凄凉
借景抒情 渲染烘托
子规啼月夜,愁空山


渲染凄清苍凉的氛围,有力地烘托蜀道之难


之 险
山水险恶
连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
视 听
视听结合 俯仰结合 动静结合 夸张手法
山峰之高,绝壁之险,渲染惊险的气氛
第二段
地势险要 剑阁:一夫当关,万夫莫开

易守难攻
叹 蜀
社会险恶
易生战乱——所守:化为狼与豺 猛虎、长蛇,磨牙吮血、杀人如麻
道 之
位置重要 藩镇割据

慨叹:锦城虽云乐,不如早还家。
从地形险要,社会现实、环境险恶的角度写出居留之难
诗人如何塑造“浪漫”?
➢奇幻的神话故事、历史传说,写出历史上的蜀道不 可逾越之高险。 ➢奇特的想象,纵横驰骋,跨越高山,穿过深谷,使 诗歌产生恢宏壮阔的气势。
➢大胆的夸张,新奇的比喻,强烈表达了诗人面对险 峻蜀道所发出的由衷赞叹。 ➢热烈奔放、慷慨激昂的主观抒情,有力烘托蜀道之 难。

《蜀道难》ppt课件

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(1)难于上青天_______________________________________(2)但见悲鸟号古木_________________________________________
状语后置句,状语“于上青天”后置,于上青天难
省略句,“古木”前省介词“于”,但见悲鸟号(于)古木
课文研读
C
感谢观看!
03
(1)开头四句极言蜀道之难有什么作用?答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________
这首诗大约是开元十九年(731)李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题,古辞都以蜀道险阻为内容,寓有功业难成之意。此古题触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时,他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻,表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧,更借此抒发世道艰难,志士功业难成的悲愤。
主旨归纳全诗以雄健奔放的笔调、夸张的手法,描写了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川景象,既写了蜀道的艰难,又写了人生旅程的艰难,表达了对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧,更借此抒发了对世道艰难、志士功业难成的悲愤之情。
(开首4句)
蜀道的由来
历史
蜀道沿途各处高峻、阴森、险恶
动荡不定的社会情况
答案:B解析:“由远及近”错,应是“由近及远”,写草绿鸟啼的美景,又有谁来观瞻和欣赏呢?此句主旨是写诗人的感叹。
B
4.下列句中加粗字“之”的用法与例句相同的一项是( )例句:黄鹤之飞尚不得过A.嗟尔远道之人胡为乎来哉B.下有冲波逆折之回川C.虽我之死,有子存焉D.何陋之有

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7
青泥岭
太白山
长安
秦岭剑阁 大巴山 青 藏 高 原
北 西 南 东
蜀 中
锦城
巫 山
长江
山 云贵高原 脉
蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都, 全长450公里,入川经广元、剑阁、绵阳、 德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风 光峻丽,关隘众多,唐代李白有“蜀道难, 8 难于上青天”的形容。
9
10
太白鸟道
3
李白近道,故有仙灵气,得天人之妙相; 杜甫近佛,故有慈悲心,生般若之智慧。 韩愈云:“李杜文章在,光焰万丈长。” 李白与杜甫一生都在燃烧,李白是天上的陨石 ,杜甫是人间的火种。
李白诗秀在神,杜甫诗美在骨。 李白诗以气氛拟虚景;杜甫诗以实景画气 氛。李白说:“行路难,行路难,多歧路,今 安在”,是虚晃一枪;杜甫说:“关塞萧条行 路难”,是大实话。
第二节从哪些角度(方面)来突 出蜀道之难?
1.环境
2.风光奇险
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行走在蜀道上,不但路途难走,而且环境也影 响人的情绪。
诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛? “但见悲鸟号古木,又闻子规啼夜月 ,愁空山。” 使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄 清的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。
关于“乐府”
《蜀道难》的写作背景及目的
唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人乐不思返, 而没有认识到这一地区形势险要,自古为封建割据之 地,随时有发生叛乱的可能。 这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)李白初入 长安之作。《蜀道难》是乐府古题,它以蜀道险阻为 内容,寓有功业难成之意。正是这一点,触动了李白 初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时,他便 用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的 艰难险阻,表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危 的担忧,更借此抒发世道艰难,志士功业难成的悲愤。

《蜀道难》[34张]ppt课件

《蜀道难》[34张]ppt课件

应题目、开头,给人强烈的感叹。
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三读课文,读出感情
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(一)
1、“噫吁口戏……难于上青天。”
这两句统摄全诗,奠定了全诗的咏叹基调,感情是豪 放的,要读得很有声势。“乎”“哉”可有延长音; “蜀道之难”可读得平缓,略作停顿后,再用升调读 “难于上青天”五字。
2、“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”
这一层写蜀道来历,当用叙述语调读,读得轻而平缓。
3、“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”
这一层写蜀道的高峻,含虽有道而人难行之意,当用咏叹调诵
读。“上有”二句读慢些,重音落在“六龙回日”“冲波逆折”
上;“黄鹤”二句,读后稍作停顿;“百步九折”“扪参历井”
二语可重读;读末句作较长最新停编顿辑pp。t
蜀道上最重要的关
隘。山脉东西横亘
百余公里,72峰绵
延起伏,形若利剑,
直插霄汉。连山绝
险,独路如门,素
有“剑门天下雄”
之说。
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一读课文,读顺全文
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6、“剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。”
读第一句当突然振起,以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应
读得顿挫有力,表明剑阁有易最新守编辑难pp攻t 的特点。
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7、“朝避猛虎……不如早还家。”
前两句全用四字句,节奏短而有力,读时当两字 一顿,有惨绝人寰之意。稍作停顿后,改用诚恳 劝说语气读后两句。

《蜀道难》完整版课件(共47张PPT)

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古体诗与近体诗
唐代人把《诗经》到汉魏六朝的 诗叫做古诗,或者古体诗。
把到唐代才定型并盛行的严格按 照一定的格律写作的诗称做近体 诗或今体诗。 近体诗分律诗和绝句两大类。
作者简介
• 李白(701~762),字太白,号________,又号“谪 仙人”。祖籍陇西成纪(今甘肃省秦安县),他出生 在安西都护府的碎叶城(今吉尔吉斯斯坦境内),幼 时随父迁居绵州彰明县(今四川省江油市)的青莲乡。 中国唐代伟大的________诗人,被后人尊称为 “________”,其诗大多为描写山水和抒发内心的 情感为主。他与杜甫并称为“________”。
不如 早还家。蜀道之难,难于上 青天,侧身 西望 但还是不如及早回乡。蜀道难行,真比登天还难,侧身遥望西蜀,
长咨嗟!吮(shǔn):吸。 不禁令人感慨长叹!咨嗟:叹息。
听名家朗诵,感蜀道之难
再读文本,整体把握
• (1)诗的开首________句是全篇的总纲,以后按蜀道 的________、历史,蜀道沿途各处高峻、阴森、险恶和 ________的社会情况等内容次第写来,镜头一组比一组 惊心动魄。
(3)为动用法 猿猱欲度愁.攀援 _为__…__…_发__愁___
(4)名词用作动词 砯.崖转石万壑雷 _冲__击__
文白对译
噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于 上青天! 啊呀呀,好高啊!蜀道难行,真比登天还难!
噫吁嚱(yī xū xī):三字都是惊叹词。危: 蚕丛及鱼凫, 高。于:介词,表示比较关系,可译为“比”。蚕丛和鱼凫,
现实的荆棘与泥水中 仁民爱物,悲天悯人,
行走跋涉。
身无半文,心忧天下,
一片菩萨心肠。
蜀道简介
蜀道北起陕西汉中 宁强县,南到四川成都, 全长450公里,入川经 广元、剑阁、绵阳、德 阳等地。沿线地势险要, 山峦叠翠,风光峻丽, 关隘众多,唐代李白有 “蜀道难,难于上青天” 的形容。

ppt上课课件《蜀道难》

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4.朗读第三段,赏析第三段。 (1)这一段说了几层意思? 明确: 两层意思。 第一层:(剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺)写剑阁的险恶。 第二层:(朝避猛虎……不如早还家)写战祸的惨烈。 (2)“不如早还家”和文章中哪一句相照应? 明确: “问君西游何时还?” (3)文章最后一句的作用是什么? 明确: 既形象地概括了上文所说的剑阁的险要和蜀中的战祸之 烈,又与开头、句中相照应,更显得意味深长,以此收束 全文,可以使读者兴无穷之叹,将“蜀道之难”的内容概 括无余。
(3)引用“五丁开山”的神话有何作用? 明确: 引用此神话表现了人与自然的斗争以及劳动人 民改造自然的强烈愿望,赞扬了开山的勇力,点 染了文章神奇的色彩,吸引了读者。 (4)“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹” 这几句中,作者用了哪些写法,来表现蜀道的雄 奇险峻? 明确: 作者充分运用了点面结合、以虚衬实以及夸张 的艺术手法,表现了诗人想像的丰富和奇特。 ①点面结合:“上有”四句写的是“面”,即蜀道 的整体形象;“青泥”四句写的是“点”,即青 泥岭的情况。 ②以虚衬实:“六龙回日”的传说、黄鹤、猿猱都 是虚写,以此来衬托实写——蜀道的高危。 ③夸张:“黄鹤之飞尚不得过”等。
3.熟读第二段,精讲分析。 (1)第二段可分为几层意思? 明确: 分为两层。 第一层:(问君西游何时还……使人听此凋朱颜) 描写蜀道景物的凄清。 第二层:(连峰去天不盈尺……嗟尔远道之人胡为乎来哉!) 描绘蜀道山水的险恶。 (2)“问君西游何时还?”中的“君”指的是谁? 明确: “君”可能是虚拟的,借用“君”指一个虚拟 的人,这样说话的方式可以层层深入地展开内容, 突出地表明诗人的主要意图。
总结
1.全文的主旨句是哪一句?作用是什么? 明确: 主旨句:“蜀道之难,难于上青天!” 诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓(反复)形式,主旨句 在开头、中间、结尾各出现一次。每一次出现都给读者带来新的启示, 由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局,使人产生 “一叹不足而至于再,再叹不足而至于三”的感受,这样的章法可称 巧妙至极。 同时,主旨句“蜀道之难,难于上青天”贯穿全篇,充分显示了全 诗的咏叹基调。 统观全诗,诗人之叹有三: 一叹蜀道之高; 二叹蜀道之险; 三叹战祸之烈。 2.我们已经对本文的主旨句进行了研究,那么本文的主题是什么? 明确: 本诗袭用乐府旧题,借助丰富的想像,着力描绘了秦蜀道路上奇丽 惊险的山川,表达了作者对祖国山河强烈的热爱之情,揭示出当时太 平景象后潜在的危机,透露了作者对国事的忧虑和关切。

《蜀道难》PPT教学课件(高中语文苏教版必修四)

《蜀道难》PPT教学课件(高中语文苏教版必修四)

李白(701--762)字太白,号青莲居士,盛唐最杰出 的诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一伟大 的浪漫主义诗人,素有“诗仙”之称。他经历坎 坷,思想复杂,既是一个天才的诗人,又兼有游 侠、刺客、隐士、道人、策士等气质。儒家、道 家和游侠三种思想,在他身上都有体现。“功成 身退”是支配他一生的主导思想。
高 比 挡 沟通相连
5.上有六龙回日之高标 使动用法,使……回转;回旋
6.猿猱欲度愁攀援 7.青泥何盘盘
越过
多么
为…….发愁
译文
唉呀呀,多么危险多么高峻的大山!蜀道真太难攀,简直比上青天还 难。 传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国, 开国的年代实在久远,无法详谈。 自从那时至今约有四万八千年, 秦蜀 被秦岭所阻从不沟通往返。 西边太白山只有鸟能飞过的小道, 从那小路 走可以横渡峨嵋山顶端。 山崩地裂蜀国五壮士被压死了,两地才有天梯 栈道开始相通连。
神奇传说,富有浪漫色彩。
写蜀道难,为什么要引用传说中 的蚕从、鱼凫的开国和五丁开山? 表达了诗人的什么愿望?
•明确:引用远古蜀君开国是叙述蜀国长 期闭塞的状况;五丁开山的传说是说明蜀道
的来由,表达诗人改造自然的强烈愿望,赞扬 神力和开路者的勇敢,赞扬劳动人民改造自然 的勇敢精神。
•这一段的第三层诗人是如何把想象、夸张和反衬融为一 体的?
学习目标
1.基础知识目标:理解诗歌的艺术手法,如意境、声韵等 2.能力培养目标:通过诵读品评赏鉴,体会想象、夸张的艺术特色 3.情感培养目标:让学生走近激情、浪漫、诗性和放达
重点: 1、从学习诗歌的朗诵入手,领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘
逸的气势 2、借助于“剥皮抽筋”法,探究本诗情感主旨 3、本诗语言及艺术手法鉴赏,体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成 难点: 1、鉴赏李白激昂俊逸的诗风. 2、探究本课的情感主旨

人教版必修三第4课《蜀道难》课件 (共43张)

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《蜀道难》的写作背景及目的
唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人乐不思 返,而没有认识到这一地区形势险要,自古为封建 割据之地,随时有发生叛乱的可能。
这首诗大约是开元十九年(731)李白初入长安 之作。《蜀道难》是乐府古题,古辞都以蜀道险阻 为内容,寓有功业难成之意。正是这一点,触动了 李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时, 他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀 道路的艰难险阻,表达对蜀中军阀割据作乱和友人 旅蜀安危的担忧,更借此抒发世道艰难,志士功业 难成的悲愤。
借景抒情:古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木,子规啼 夜月)——使人闻声失色,渲染了旅人的悲凉孤独和蜀道 悲凉凄清的氛围,有力地烘托了蜀道之难。
运用夸张:“连峰去天不盈尺”惊险的气氛。
诗歌最后写剑阁,对天宝初年的唐 朝社会有什么现实意义?
突出剑阁的险要,易守难攻,历史 上在此割据称王的人很多。从而引出对
继屈原以后我国最伟大的浪漫
主义诗人。他驰骋想象,运 用神话的离奇境界,把自己
热烈的感情倾注到所描写的对 象之中,以惊俗骇世的笔墨, 恣意挥洒,描写了壮丽奇伟的 世界,借以抒发个人怀抱的抑 郁和不平。他鞭挞封建社会的 丑恶淋漓尽致.
“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。” ——杜甫
“言出天地外, 思出鬼神表。”
西边挡着太白山,唯有鸟道,高 飞的鸟儿才可越过峨嵋顶。
直到地崩山塌壮士死,才有了天 梯石栈相连接。
上有使羲和驾车到此也要回头的高峰, 下有波涛回旋的急流。
高飞的黄鹤尚且飞不过,猿猴想越过 也愁无处可攀援。
青泥岭多么迂回曲折,短短的路程也要 转过许多弯,盘绕着山峰。
人在山上,伸手仿佛可摸星,穿越星辰,仰头 望天,使人屏住呼吸,坐着抚着胸口长叹息。

《蜀道难》精品课件

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《蜀道难》
青莲颁奖词
他是豪气肝肠的侠士,他是无拘无束的隐士,他更是桀骜不驯的诗 人。他有着难以言状的痛苦和愤懑;有着酷爱自由,傲岸不羁的情怀; 有着飘逸洒脱,不屈权贵的气质。
他的诗,色彩浓烈,情感真实;他的人,叛逆不羁,豪迈奔放。如 出水芙蓉般的诗句,如高山般屹立的情感,永远明朗,活泼,隽永。
他酒中著诗,著出盛唐经典;他用手中之笔,刺出心中高昂的理想 锦绣;他作诗成仙,饮酒成乐,用诗抒发他高扬亢奋的精神,用诗实 现他自身的价值。一身傲骨,让人们看到一位青莲居士,绣口一吐, 造就了半个盛唐。
4.解释下列各虚词在句中的意义和用法。
(1)何
①问君西游何时还?(
疑问代度深,多么
)
③大王来何操(
疑问代词,什么
)
④徐公何能及君也( 表示反问,可译为“怎么”
)
(2)乎
①危乎高哉( 表示感叹,相当于“啊”“呀”
)
②嗟尔远道之人胡为乎来哉(
语助词,无义
)
③料大王士卒足以当项王乎( 表示疑问,相当于“呢”“吗”
.
(3)砯崖转石万壑雷: 名词作动词,冲击;动词的使动用法,使……滚动
.
(4)使人听此凋朱颜: 动词的使动用法,使……凋谢
.
(5)上有六龙回日之高标:动词的使动用法,使……回转
.
(6)猿猱欲度愁攀援: 动词的为动用法,为……发愁
.
3.文言句式的判断和翻译。 (1)蜀道之难,难于上青天!
介词结构后置句。 译为:蜀道的难以攀登,比上青天还难。
(2)但见悲鸟号古木。
省略句。 译为:只见那悲鸟在古树上哀鸣。
(3)嗟尔远道之人胡为乎来哉!
宾语前置句。 译为:啊!你这远方的人为什么要来这里呢?
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2 . ‚ 蚕 丛 及 鱼 凫 …… 然 后 天 梯 石 栈 相 钩
连。‛
这一层写蜀道来历,当用叙述调读。“蚕丛” 四句说秦蜀两地长期隔绝,无路可通;“西当”两 句说“太白鸟道”,意即无人能攀越 —— 这些,都 是为下文作铺垫的,应当读得轻而平缓。最后两句 为正意所在,应着意加以渲染,如同亲眼见到那怵 目惊心的场面,表明蜀道的开通是一件惊天动地的 大事。
李 白
关于唐诗:
唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况 分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。 初唐的代表人物是王勃,杨炯,卢照邻,骆宾王, 他们被称为“初唐四杰” 。 盛唐的代表人物就是两位著名诗人李白和杜甫。 除此以外,盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表 的边塞诗作,以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗 作。
作者简介2:
李白的诗多强烈抨击当时的黑暗政治, 深切关怀时局安危,热爱祖国山川,同情 下层人民,鄙夷世俗,蔑视权贵;但也往 往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极 思想。
他善于从民间文学吸取营养,想象丰 富奇特,风格雄健奔放,色调瑰玮绚丽, 语言清新自然,为继屈原之后,出现在我 国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。
六龙回日(神话)群山挡日 虚实结合 万仞深渊,急浪回旋 黄鹤不得过 反衬、夸张 猿猱愁攀援 青泥岭山路九曲,行旅艰难 细节描写 人行其上的艰难情状和畏惧心理
图 片
二 叹 险 而 可 畏
悲鸟号古木, 子规啼夜月
景物凄清
使人闻声失色,渲染旅愁和 蜀道上悲凉荒寂的环境气氛, 有力地烘托蜀道之难。
山水险恶
1.‚噫吁唏……难于上青天。‛
这两句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,但感情 是豪放的,要读得很有声势。全用散文化的句子, 表明诗人在仰望蜀道时情不自已,脱口而出,也显 示了感叹的强烈。“噫吁唏”是惊异之辞。“危 ”“高”,同义重出,极言蜀道之高。“乎”“哉 ”,皆可有延长音。“蜀道之难”,可读得平缓, 略作停顿后,再用升调读“难于上青天”五字,如 此则全诗主旨自明。
三 叹 战 祸 之 烈
剑阁
一夫当关,万夫莫开
所守 化为狼与豺
杀人如麻
这一段包括哪些内容?联系时代背景说说 诗人这样写的意图。
这首诗的结构总结
开篇:主旨句一见 一 叹 (难 高 行)
蜀道来历
蜀道高峻
险 景物凄清 ——以‚何时还‛ 起 畏) 山水险恶 主旨句二见 照应 剑阁险要 三 叹战祸之烈 二叹 (可
蜀锦磨朝所一剑嗟其飞连蜀又但问扪青黄上地西尔蚕蜀噫 道城牙避守夫阁尔险湍峰道闻见君参泥鹤有崩当来丛道吁 之虽吮猛或当峥远也瀑去之子悲西历何之六山太四及之戏 难云血虎匪关嵘道如流天难规鸟游井盘飞龙摧白万鱼难, ,乐,,亲,而之此争不,啼号何仰盘尚回壮有八凫,危 难,杀夕,万崔人!喧盈难夜古时胁,不日士鸟千,难乎 于不人避化夫嵬胡 豗尺于月木还息百得之死道岁开于高 上如如长为莫。为 ,,上,,?,步过高,,,国上哉 青早麻蛇狼开 乎 砯枯青愁雄畏以九,标然可不何青! 蜀 道 天还。。与。 来 崖松天空飞途手折猿,后以与茫天 难 豺 哉 转倒!山雌巉抚萦猱下天横秦然! !家 。 ? 石挂使。从岩膺岩欲有梯绝塞! 侧。 李 万倚人 绕不坐峦度冲石峨通 身 白 壑绝听 林可长。愁波栈眉人 西 雷壁此 间攀叹 攀逆相巅烟 望 。。凋 。!。 援折钩。。 长 朱 。之连 咨 颜 回。 嗟 。 川 ! 。
3 . ‚上有六龙回日之高标 …… 以手抚膺坐
长叹。‛
这一层紧承上文,写蜀道的高峻、含虽有道而 人难行之意,当用咏叹调诵读。“上有”二句从不 同角度展示蜀道的概貌,要读得慢些,使听者产生 视线移动的感觉,重音要落在“六龙回日”“冲波 逆折”二语上。“黄鹤”二句,有徒唤奈何之情, 读后可稍作停顿,为下文蓄势。最后四句近似特写 ,专叙人在青泥岭上行走的情形,读时须有身历其 境的设想,“百步九折”“扪参历井”二语可重读 ,速度不宜快,至“仰胁息”作一顿,再读末句并 作较长停顿。
8 . ‚蜀道之难,难于上青天,侧身西望长
咨嗟。‛
这是全诗的结束语。主旨句第三次出现,要读 得缓慢些,有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作 停顿,再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字,若 有余音,以发人深思。
1.噫吁戏,危乎高哉

比 挡
2.蜀道之难,难于上青天
3.西当太白有鸟道 4.然后天梯石栈方钩连 5.上有六龙回日之高标 6.猿猱欲度愁攀援 7.青泥何盘盘
连峰去天不盈尺, 枯松倒挂倚绝壁。
夸饰山峰之高,绝壁之 险,渲染惊险的气氛
突出剑阁的险要,易守难攻,历史上在此
割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描
写,化用张载的语句,劝人引以为戒,警惕战
乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血,杀人如
麻”,既写猛兽,又影射政治凶煞,一语双关。
唐宝初年,太平景象的背后正潜伏着危机,作 者这样写是要提醒人们注意世事、时局,表明 国事的忧虑与关切。
(申 戒) 杀人惨景 ——以‚早还家‛ 结 结尾:主旨句三见
“蜀道之难,难于上青天”这 句诗反复出现了三次,有什么作用?
反复出现,一唱三叹,像 一首乐曲的主旋律一样激荡 读者的心弦。
“蜀道之难,难于上青天”这 句诗在各处有什么不同的作用?
开头一句,领起全文,叹蜀道之 高,为全文奠定雄放的感情基调。 中间一句,叹蜀道 之险,强调主 旋律,把诗歌推向高峰。 结尾一句,叹蜀中战祸之烈,照 应题目、开头,给人强烈的感叹。
他和杜甫齐名,人称“李杜”。杜甫 曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。
写作年代
• 这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。 《唐摭言》第七卷中有如下记载:“李太白始自 西蜀至京,名未甚振,因以所业贽谒贺知章。知 章览《蜀道难》一篇,扬眉谓之曰:‘公非人世 之人,可不是太白星精耶?’”书的作者王定保是 唐末进士,活了八十多岁,一生只有此作,其说 当有根据。再验之于诗,亦可证明此说可靠:其 一,诗中写蜀道,先提太白山,次说青泥岭,再 说剑阁,最后说到锦城即成都,这些都是由长安 入蜀的必经之地,而且被排列得如此有序,决非 偶然;其二,诗中又多次出现“西”字,如“西 当太白”“问君西游”“侧身西望”,如果诗人 当时不在长安,就不会这么说。
中唐的代表人物是韩愈、白居易,白居易的叙事 诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。
晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧,也留 下了许多脍炙人口的诗作。
作者简介1:
李白(701-762),字太白,号青莲 居士。李白自青年时,漫游全国各地。 有“济苍生”、“安社稷”的大志。天 宝九年,42岁的他在友人贺知章的推荐 下,被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非 常高兴,喜不自禁,道:“仰天大笑出 门去,我辈岂是蓬蒿人。”以为这下可 以大展宏图,实现自己的政治抱负了。 然而玄宗只希望他成为一个点缀升平的 御用文人;再加上诗人一向傲岸不羁, 被权贵排挤,为官一年多即被赶出长安。 安史之乱发生,被牵累,晚年漂泊东南 一带,最后病故。
6.‚剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。‛
读第一句当突然振起,以再现剑阁的险要景象 。“一夫”两句应该得顿挫有力,表明剑阁有易守 难攻的特点。但重点是最后两句,这是告诫西游的 人:剑阁既为蜀之门户,形势又如此险要,自然易 生军事叛乱,决不可以久居蜀地。
7.‚朝避猛虎……不如早还家。‛
开头四句直承上文,写蜀地军事叛乱中的残酷景 象。全用四字句,节奏短而有力,读时当两字一顿 ,有惨绝人寰之意。稍作停顿后,改用诚恳劝说语 气读最后两句。
4 . ‚ 问 君 西 游 何 时 还 …… 使 人 听 此 凋 朱
颜。‛
诗题下未注明送何人入蜀,所以这里的“问君 ”不妨假定实有其人,可以读得亲切一些。将行而 问“何时还”,已有不可行之意,重音要落在“不 可攀”三字上,当用劝说的语气读。以下四句借鸟 声渲染旅途中悲凉凄清的氛围,读时要放低声调, 有千里孤身之感,至“愁空山”徐徐而上。然后用 感叹的语调读主旨句,至“凋朱颜”略作一顿,以 示意犹未尽。
“蜀道之难,难于上青天”领起全文,叹蜀道 之高,为全文奠定雄放的感情基调。
一 叹 蜀道来历 高 而 难 行 蜀道高峻
不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死
(五丁开山故事、作用)
1、点染神 话色彩, 引人入胜 2、开辟蜀 道的艰难
细读“上有六龙回 日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法 来表现蜀道的雄奇险峻?
诗人是怎样来表 现蜀道的雄奇险 峻的?
神话传说:五丁开山、六龙回日 —— 写出历史上 蜀道不可逾越之险阻。 虚写映衬:黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘 —— 映 衬人行走难上加难。 摹写神情、动作:手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长 叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。 借景抒情:古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木,子 规啼夜月 )—— 使人闻声失色,渲染了旅愁和蜀道上 空寂苍凉的环境氛围,有力地烘托了蜀道之难。 运用夸张:‚连峰去天不盈尺‛‚枯松倒挂倚绝 壁‛——极言山峰之高,绝壁之险,渲染了惊险的气 氛 李白正是以变幻莫测的笔法,淋漓尽致地刻画了 蜀道之难,艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻 、崎岖的面貌,描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。
蜀 道 介 绍
蜀道北起陕西汉中 宁强县,南到四川成都, 全长450公里,入川经 广元、剑阁、梓潼、绵 阳、德阳等地。沿线地 势险要,山峦叠翠,风 光峻丽,关隘众多,唐 代李白有“蜀道难,难 于上青天”的形容。
太白鸟道
古栈道 1
古栈道2
天梯石栈钩连
古 栈 道 3
剑门关
万 一 夫 夫 莫 当 开 关
李白
李白,字太白,号青莲居士。天宝 初,因吴均及贺知章推荐,曾供奉翰林, 但不久即遭谗去职。晚年漂泊东南一带, 最后病殁当涂。李白性格豪迈,其诗多 强烈抨击当时的黑暗政治,深切关怀时 局安危,热爱祖国山川,同情下层人民, 鄙夷世俗,蔑视权贵;但也往往流露出 一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。 他善于从民间文学吸取营养,想象丰富 奇特,风格雄健奔放,色调瑰玮绚丽, 语言清新自然,为继屈原之后,出现在 我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和 杜甫齐名,人称“李杜”。杜甫曾说他 “笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。
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