绘画装点我的居室
活动一装点我的居室课件1
不同风格的居室
日本风格
日式风格最明显的 特征是采用清晰的线条, 在空间划分中摒弃曲线 使得居室布置优雅、纯 洁，具有较强的几何感， 在总体上着眼于营造温 馨、亲切的居住氛围。 以木格拉门和木板地台 为其代表。
不同风格的居室
西洋古典风格
主调为白色，家 具为古典弯腿漆成白 色。为体现华丽的风 格，画框的线条饰以 金线、金边，墙壁纸、 地毯、窗帘、床罩、 幄幔的图案以及装饰 画或物件为古典式。
思考:可不可以暖色调的房间搭配暖色调的画， 冷色调的房间搭配冷色调的画？
ABCD
思考讨论
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请从旁边的四幅画中选一幅适合放在床头上方悬挂的画， 说说为什么？
思考讨论
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不同居室装饰画的选配方法
二、确定画的主体颜色
画的主体颜色受两个 因素影影响，一是画所在 居室的主体色调；另一个 就是季节因素。由于画主 要起调节作用, 所以一般 要对环境形成反差。从居 室色调的角度来看，白色 为主的居室最容易选画， 几乎没有禁忌。可以选和 居室色调相反的画。另一 个因素是季节。装饰画是 家中最方便进行季节调节 的装饰品。
不同风格的居室
欧美现代风格
欧美西方现代追求简 炼、明快、浪漫、单纯和 抽象的风格。
不同风格的居室
田园风格
人们把现代化的工业生产与 传统工艺相结合，创造了既有现 代感，又富有自然情调的居住环 境。人们运用木材、石材、棉麻、 皮革、滕制家具、绿色植物等来 进行居室装饰，并通过纹理、节 疤等质感来表现美，以增强室内 的自然气氛。使室内成为大自然 的延伸，形成富有自然情趣的风 格。
再装些什么最合适？
A.梅花的装饰画 B.剪纸
人教版美术八下《装点我的居室—装饰画》说课
人教版美术八下《装点我的居室—装饰画》说课
装点我的居室——装饰画
一、说教材
1、教材简介
《装饰画》选自人教版八年级美术下册，第二单元“装点我的居室”活动四中的内容。
装饰画就是用各种材料制作的画或壁饰。
在我们生活中有很多的废旧的材料，如：布、纸、毛线、蛋壳、包装盒等等。
我们应该怎样使这些没有使用价值的废旧材料变得有生命而具有艺术美感呢？这就是本节的中旨：“废为宝，因材施艺”。
2、教学目标
①认识和了解装饰画的表现形式以及特殊材料带来的装饰美感。
②以拼贴的形式进行装饰画制作，掌握拼贴画的基本表现方法。
③培养学生自主学习的能力以及合作精神和创新意识。
3、教学重点难点
装饰画的特征以及拼贴装饰画的制作过程，用恰当的制作方法来表达装饰画的主题思想。
二、说教法
八年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定的绘画技巧和审美意识，我采用以下教法来培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情
1、欣赏法：通过欣赏各种材料制成的装饰画，让学生了解装饰画对居室环境。
新编(人教版)八年级美术下册《装点我的居室》教案
人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案教学目标：1.认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色2.通过淡彩写生，了解铅笔淡彩画的基本表现技法学习重点：结合淡彩画的特点，学习写实色彩的表现技法教具：多媒体课件、范画、静物、水彩颜料等工具学具：水彩颜料教学过程：一、导入教师展示铅笔淡彩范画，请学生欣赏，再展示同一题材的铅笔素描和水彩画，请学生思考讨论，自己更喜欢哪一幅作品?请喜欢铅笔淡彩的学生说一下原因：生：素描与水彩相结合生：既有素描的朴素，也有水彩的透明，轻快。
师：同学们说的真好。
铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。
二、发展阶段1、教师与学生一起欣赏课本范画：《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。
重点区分它们是用什么工具来构图的?生：铅笔、钢笔和炭笔等2、请学生思考讨论：铅笔淡彩画的步骤3、师演示铅笔淡彩画的步骤(1)准确又概括的画出物体轮廓(2)适当画出静物的明暗调子(3)水彩罩色。
字注重色彩效果的同时，要注意保留铅笔明暗效果三、课堂练习请同学们根据自己的认识与理解，运用铅笔淡彩画的方法创作一幅自己喜欢的作品学生作业分层练习。
一部分学生按铅笔淡彩画的步骤和方法临摹范画，有能力的同学自己创作一幅铅笔淡彩画，教师巡回指导。
教师在巡回指导时注意两点：1. 形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。
2. 设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。
四、作业讲评展示学生的作品，让学生互相讨论欣赏，并且指出优缺点。
教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。
五、课后拓展本节课我们通过铅笔淡彩写生练习，强化了以色彩造型意识。
铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间可作一些尝试。
人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案二教学目标：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征。
2、学习并运用写意花鸟画的基本表现技法创作写意花鸟画小品。
《装点我的居室──铅笔淡彩画》说课稿
《装点我的居室──铅笔淡彩画》说课稿一、说教材（一）简介教材《铅笔淡彩画》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书八年级下册，第二单元“装点我的居室”活动五中的内容。
铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画。
它不仅具有独立欣赏的价值也是色彩画的辅助训练，在建筑设计、插图等方面十分广泛的应用价值。
用铅笔淡彩画来装饰居室，是任何风格的居室都适宜的选择。
（二）教学目标1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
2、结合运用铅笔淡彩画画自己喜欢的景或物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
3、结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响，培养学生的生活情趣。
（三）教学重点、难点调动学生的绘画兴趣引导学生观察、比较、创作、分析铅笔淡彩画装点居室，从而提高生活审美品味。
二、说教法要说初一学生的审美是过渡阶段，那初二学生的审美就是一个新的起点。
学生经过一年多的学习，也掌握了一定的绘画知识和技巧，所以我采用以下教学法来培养学生的审美趣味，激发学生关注、感受艺术作品对居室装饰的影响。
1、比较法通过比较，直观不同形式作品审美感受，可以发现淡彩画淡雅的色彩特点及对居室装饰的影响。
2、演示法通过演示更明了作画步骤和技法，更能激发学生动手绘画的兴趣。
此外还运用讲解法，分析法等渗透教学当中。
三、说学法引导学生观察、比较、分析、创作，感受铅笔淡彩画装饰居室的效果。
四、说教学程序（一）温故知新激趣导入首先，我请同学们根据自己的能力用铅笔创作一幅自己喜欢的、简单的铅笔画，既巩固了素描技法，又可以培养创作能力。
接着引导学生观察、比较。
拿出我课前准备好的铅笔淡彩画作品对比同学们的铅笔画作品。
让学生观察、分析分别用这些作品装饰居室可能产生的效果。
以此激发学生对居室装饰的兴趣。
（二）讲授演示引导创作1、我给学生演示铅笔淡彩画创作的第一步，并向学生讲解应如何准确又概括地画出轮廓，并适当地画出明暗调子。
2、演示淡彩画的着色方法。
在这一环节要求学生在注重色彩效果的同时，要特别注意保留铅笔绘画的效果，从而体现铅笔淡彩画淡雅的色彩特点。
八年级美术下册《第二单元 装点我的居室》课件
Байду номын сангаас学重点、难 点
教学重点： 1、什么是二方连续，它有什么特点？ 2、二方连续的制作方法。 教学难点： 拓印的方法：拓印的时候一定要将位 置对好。
教学方法
利用多媒体课件进行教学，用到 的教学方法有讲解、欣赏、讨论、示 范、练习。
教学过程
• 一、观察发现
课件展示导入 ：
小结：
二方连续的概念：
以一个或多个单位纹样为基本纹 样，向上下或左右两个方向无限反复所 构成的带状纹样，称为二方连续。
二、欣赏体会
总结提升
小结引出二方连续的骨式
展示不同骨式绘制的二方连续纹样，让学生通过实例辨别
步骤
• ①设计基本纹样。 • ②将设计好的单位纹样均匀复拓到 卡片上。 • ③勾勒出纹样轮廓。 • ④着色完成作业。
设计绘制
设计要点
• • • •
组织节构要有节奏感、韵律感。 不同题材要选用恰当的骨式。 注意各种骨式的综合运用。 注意单位纹样相结合时的关系。
活动实践
作业要求 ： 1、设计制作一条有4-5个基本纹样的 二方连续。 2、以花卉或动物（卡通）为内容， 进行纹样设计，造型要简洁、概括。
作品展示，课堂小结
板书设计
装点我们的居室
——二方连续纹样的设计
• 1、什么是二方连续 概念 • 2、二方连续的骨式 • 3、二方连续的设计步骤
装点我的居室
——二方连续纹样设计
教材地位：
本课是人美版八年级下册第二 单元《装点我的居室》的一节 活动课，我把本节课排为第四 个活动，主题定为二方连续纹 样的设计。
本课教学目标：
知识目标：通过本课的教学，使学生知道什 么是二方连续纹样，学生根据自己的特点，掌握 一种制作二方连续纹样的方法。
人教版美术八下第二单元《装点我的居室》(造型·表现)ppt课件
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观察自己卧室或家里的环境
画出它的平面图
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此 种 家 居 风 格 个 人 的 感 觉 怎 么 样 ？
犹如春风扑面而来沁人心脾
百万教学资源免费下载无需注册 这就是欧式田园风
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第二单元
装点我的居室（造型 表现）
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说说自己喜欢的家居是什么样的
一套理想的家居包括哪些居室空间？
客厅 卧室 厨房 书房 卫生间等
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家具的洗白处 理能使家具呈 现出古典美， 而红、黄、蓝 三色的配搭， 则显露着土地 肥沃的景象， 而椅脚被简化 的卷曲弧线及 精美的纹饰也 是法式优雅乡 村生活的体现。
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童真童趣儿童房
儿童房是孩子的卧室、起居室和游戏 空间，应增添有利于孩子观察、思考、 游戏的成分。在孩子居室装饰品方面， 要注意选择一些富有创意和教育意义 的多功能产品。
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中式风格
现代中式风 格是指将中 国古典建筑 元素提炼融 合到现在人 的生活和审 美习惯的一 种装饰风格， 让古典元素 更具有简练， 大气，时尚 等现代元素。 让现代家居 装饰更具有 中国文化韵 味，体现中 国传统家居 文化的独特 魅力。
装点我的居室课件.ppt
油画
塞尚： 法国 ， 后印象派画家。
〈苹果与橙子〉
康定斯基：俄国〈粉色的音调〉
达芬奇：意大利〈最后的晚餐〉
〈梦娜莎丽〉
装点我的居室
同学们，在你们的印象
家 中
是一个
什么概念？
家庭居室的陈设有哪些？
绘画在房屋装饰中起什么作用？
你有收获吗？
我们来欣赏几幅画，谈谈你有什么感受？ 作业：尝试着自己设计一幅家庭居室图，看
看谁的画更漂亮？
温故新
你认识这些作品吗？它们都是谁画 的？
好，和老师共同欣赏这些名作。
温故知新
欣赏以下作品，看看你 认识吗？
国画
齐白石《柳牛图》《群虾》《贝叶工虫》 马远：宋代 《寒江独钓图》《踏歌图》 潘天寿：现代〈小憩〉〈映日〉 林风眠：现代〈静物〉〈秋艳〉〈秋鹜〉 吴昌硕：现代〈牡丹〉〈菊花图〉
装点我的居室
《装点我的居室─铅笔淡彩画》设计思路根据《全日制义务教育美术课程标准实验稿）》和实验教材的要求，以及初三学生的特点，整堂课中体现了一个“活”字，使学生在愉快的气氛中完成了学习任务。
本活动五《装点我的居室》是一堂绘画习作课，我首先想到让学生掌握一组简单静物的素描写生，并且能够薄施色彩，为今后的色彩打下一个绘画基础。
我便准备了一个坛子和两个苹果，先分析，后写生，然后让学生面对实物写生练习。
根据学生的造型水平不一，我分成了简单和复杂，两组静物，让学生选择练习。
整堂课我以学生为主体，采取了师生互动的原则，引导学生由素描写生转入色彩写生，注重了色彩造型的培养。
本课我以装点自己居室为主线，要求每个学生都为自己的房间添上一件得意的作品来激发学生的绘画兴趣。
至于课本中的建筑设计作为一个课后拓展内容，鼓励学生在闲余时作一尝试。
教材分析本活动五是第二单元的一个课题，即《铅笔淡彩画》是引导学生由素描造型向色彩造型过渡的重要一课，我准备用一堂课的时间来完成。
在教学过程中，充分运用淡彩画的表现形式，借助学生已有的素描基础，帮助学生初步学会处理色与形的关系，提高写实色彩的表现能力和以色彩造型的意识。
首先要创设好的教学环境，充分准备好静物。
在教学中要处理好素描与色彩知识的关系。
本课作业在形体塑造上虽不如调子描完整，但也涉及到了明暗关系。
至于色彩，学生虽有一定的应用常识，但作为物象的写实表现，要从自然色彩的一般规律方面，作初步的认识和学习。
在教学中应结合写生对象本身具体分析物象本身和物象的关系。
淡彩写生是学生在一定的素描实践基础上进行的，引导学生形成以色彩造型的作画意识及提高对固有色、光原色、环境色的应用。
教案一、课题：铅笔淡彩画二、课业类型：绘画习作课三、教学目标1. 情感目标：培养学生以写实色彩来表达生活的能力，以备装点我们的居室。
2. 技能目标：通过淡彩写生，培养学生用色彩造型的意识。
四、学习重难点及突破措施学习重点：结合淡彩画的特点，学习写实色彩的表现技法。
人教版八年级下册第二单元装点我的居室说教材
各位领导、老师、大家好!我是第二中学美术教师刘璇，我说教材的题目是“人民教育出版社初中美术八年级下册第二单元《装点我的居室》。
”我将从以下三个方面论述，一、说课标二、说教材三、说建议。
一、说课标1．本学科课程目标、领域目标。
美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度设定。
分目标从“造型表现”，“设计应用”，“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域设定。
《装点我的居室》这一单元属于“造型表现”领域。
结合课标、教材、我将这一领域的教学目标设计如下。
（课件）2．本单元主题及教学目标。
本单元主题设定为：美术作品进行居室装饰的多种表现方法及特点。
单元教学目标：｛1｝通过欣赏、感受、认识和评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。
｛2｝通过学习居室装饰设计和学习创作适合居室装饰的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力增强与他人进行艺术实践和艺术鉴赏的交流能力，进而增强学生热爱生活的情感。
二、说教材：1）编写意图。
2）编写体例。
3）内容结构。
1．编写意图。
美术书是所有教材中最为精美的，而人教版美术教材更具有以下特色：* 课程设置紧密结合学生的生活实际和兴趣与需要。
* 即掌握传统文化，又感悟艺术的多元特色，开阔学生的眼界和思路。
* 兼顾了学生趣味性和知识性两方面的需要。
* 循序渐进地传授基础知识和基本技能。
2．编写体例，教材以从“单元到活动”的形式设计，采用丰富多彩的美术活动作为显形线条，对传授基础知识与基本技能作为隐形的线条，以图片和文字体现内容。
（课件）文字内容包含：标题及所属领域，学习内容提示及情景创作，活动提示，内容解析等。
教材以图片为主，文字为辅，内容激趣。
活动性强，趣味性极大激发学生学习兴趣及想象力创造力的发挥。
3．内容结构《装点我的居室》这一单元，在教材中共设六个活动课题（课件），单元内容共设计7—9课时进行教学。
人教版美术八下《装点居室》word教案
《装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。
2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程：。
《装点我的居室》课件 中学美术教学课件
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教学目标：
1、认识美术创造力和审美能力在居 室装饰中的影响
2、探讨我的居室装饰风格和表现 形式
·欣赏·
儿 童 居 室 设 计
·欣赏·
儿 童 居 室 设 计
·欣赏·
学生居室设计
·男生·
中青 性春 色活 彩力 或 对 比 色 显 现
·欣赏·
学生居室设计 ·男生·
以 活 泼 好 动 ， 喜 欢 思 考 为 原 则
·欣赏· 学生居室设计 ·男生·
·欣赏· 学生居室设计
·女生·
色彩明快生动，活泼中呈现文静
·欣赏· 学生居室设计
·女生· 偏重使用，局部装点个性
·欣赏· 学生居室设计
·女生·
·欣赏· 学生居室设计
·女生·
课堂练习
我的居室设计图
要求：
·画平面图 ·涂出色块 ·凸现个性
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3、为自己的生活空间策划和装 饰设计
探讨
我为自己的居室设计
·欣赏·
儿
童
居 室
儿 童 房
设的
计
设 计
应
凸
现
活
泼
可
爱
·欣赏· 儿童居室设计 男学生居室设计 女学生居室设计
·欣赏·
儿
童 居
色 彩
室鲜
设 计
艳 ， 光
初中美术 装点我的居室铅笔淡彩课件
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
画笔－铅笔、各种型号水彩笔或毛笔 颜料－水彩颜料 纸－ 吸水性好的水彩纸 橡皮－专用绘图橡皮 调色盘 笔洗
根据桌上静物或自己生活中喜欢的其它风景、人 物等绘制一幅铅笔淡彩画。
绘画步骤 一、用铅笔画出物体的外轮廓。 二、用铅笔适当地加以明暗调子。 三、淡彩着色，保留铅笔描绘的效果。 四、用色彩描绘出静物的明暗并进行整理
梁祝
同学们，通过这节课的学 习你有什么收获？
课下，请同学们用手 中的画笔创作一幅铅笔淡 彩画，来装点自己美好的 居室，色调要与装饰的居 室相协调。
装点我的居室
活动五 铅笔淡彩
感受用这两幅作品装饰居室可能产生的不同效果
铅笔画
铅笔淡彩画
铅笔画中适当施以水彩，称之为铅笔淡彩 画。
具有素朴典雅， 厚重滋润的艺术效果。
素描淡彩（铅笔、水彩颜料）•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
人教版初中美术八年级下册《装点我的居室》教学设计
装点我的居室—（变废为宝因材施教）教材分析:随着生活水平的提高，农村城镇化的进一步推进，工业的发展。
我们原本的生活环境已受到由以上变化而带来的巨大变化。
由此同时也带来了很多的垃圾和废旧材料。
那么，我们应当采取什么措施来改变这种现状呢？以同时达到培养学生从小就懂得注重保护环境的环保意识。
装饰画是以强调装饰表现形式为特征的。
培养学生对材料作为形式美感因素的认识，让学生学会对材料的艺术处理和合理利用。
从而提高学生的创造、动手能力。
学生分析：初二年的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形和色对自已所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强。
教学目标：1、知识目标：了解造型语言的要素和原理。
2、能力目标：体验学习过程，掌握学习方法。
3、情感态度目标：在学习中体验乐趣产生兴趣，并行成一定的价值态度。
设计理念：通过本节课的学习，在提高学生环保意识的基础上，利用废旧材料创作自已喜欢的装饰作品，培养学生学会发现和利用废旧材料的美感因素去创造新的、美的造型。
以提高学生的想象力、创造力、以及从生活中发现美、创造美的情趣。
并且使学生了解装饰画的特点，学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画。
提高学生的形式感受能力和学习性趣。
教学用具：多种形式的装饰作品及相关的制作材料。
学习用具：（剪刀、胶水、颜料、旧挂历、碎布料、毛线、鸡蛋壳、小石块、泡沫塑料、木片、吸管、纸盒、铅笔屑、）等具有装饰性的废旧材料和绘画材料。
教学预测：一、感受身边的环境污染通过身边的变化来的让学生充分认识环境受污染的危害性（石材厂、制衣厂、化工厂、鞋业制造、建筑垃圾、生活垃圾等）。
污染大气、污染地下水、影响环境卫生。
二、废旧物的再利用价值与利用方式。
1、可以集中焚烧发电。
（火电厂）2、利用建筑垃圾填海造地（泉州拟建新的行政中心个别地段需要填海，单此一项就可节约资金1个亿）3、可以利用其产生沼气。
4、压制新型建筑材料。
初中美术《装点我的居室》主题单元教学设计
初中美术《装点我的居室》主题单元教学设计装点我的居室适⽤年级⼋年级所需时间6课时，每周1课时（说明：课内共⽤⼏课时，每周⼏课时；课外共⽤⼏课时）主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作⽤、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习⽅式和预期的学习成果，字数300-500)本单元⼀共六个部分，本课是欣赏评述部分，后⾯有四个实践单元。
教学内容针对学⽣的个性和⾃我爱好，让学⽣对⾃⼰居住的房间进⾏美化，符合《标准》以及本课教学⽬标和内容，与学⽣⽣活贴切，学⽣能有话可说，有事可做，可充分体现学⽣的⾃主性。
教学设计采⽤分组教学是课堂教学中能较好开展讨论和实践的⼀种教学形式。
本课教学重在学⽣的讨论、各抒⼰见，为以后实践与设计制作起到开阔眼界启发思路的作⽤。
⼩组学习中，共同找资料，分析筛选有⽤信息，制作幻灯⽚，讲解学习体会，最后⼩组评价出每⼈的成绩。
这样的学习⽅式必须在计算机教室，学⽣可以利⽤互联⽹充分查询信息的条件下实现。
主题单元规划思维导图主题单元学习⽬标（说明：依据新课程标准要求描述学⽣在本主题单元学习中所要达到的主要⽬标）知识与技能：通过欣赏、感受、认识、评述，了解运⽤美术作品进⾏居室装饰的多种表现⽅法和不同特点，认识和感受不同表现形式和⼈⽂特⾊的美术作品对居室装饰的影响。
过程与⽅法：通过学习居室装饰设计和学习创作适合居室装饰的美术作品。
提⾼造型表现能⼒及审美表现能⼒，增强与他⼈进⾏艺术实践和艺术鉴赏的交流能⼒。
情感态度与价值观：通过本单元的学习，培养学⽣热爱家庭，热爱⽣活，运⽤⾃⼰的智慧创造美好⽣活的情感。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1.学习各种不同绘画形式的表现⽅法等知识，提⾼造型表现能⼒。
2.根据表现意图，在绘画创作中合理构图，恰当地表现空间关系和⾊彩关系。
3.有意图地运⽤线条、形状、⾊彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作⽅法，发展具有个性的表现能⼒，表达思想与情感。
河北省围场县棋盘山中学八年级美术下册 第二单元 装点我的居室活动三教案(1)
第二单元装点我的居室活动三教学目标：1、认识和理解版画的艺术特色和材料特点；、认识和理解不同制版材料的版画。
2、结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法。
3、结合版画的特点分析其对居室装饰的影响。
教学重点：了解学习版画的基本表现技法。
教学难点：结合版画的特点分析其对居室装饰的影响。
教学方法：讲授、示范演示、讨论合作教学准备：教具——欣赏用挂图或其他影像资料；不同题材、不同版种的版画作品（图片）；以版画作品作为装饰的居室图片；制作一种版画所需的工具。
学具——课本；自己搜集的中外版画作品图片，制作一种版画所需的工具。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、教学过程：1、引导阶段：（1）展示悬挂写意花鸟画小品的居室图片和以版画作品作为装饰的居室图片，请同学们相互比较并谈谈自己的主观感受。
（2）结合同学们的直观感受引入对版画的介绍，侧重对版画不同制版材料和由此产生的不同效果的介绍。
（3）结合版画的特点，结合前一个活动对写意花鸟画小品的认识和理解，着重从材料特点对居室装饰的影响和由此产生的人文特点进行介绍。
2、发展阶段：（1）结合演示一种版画创作的方法，介绍版画的创作的特点和制版印刷方法。
（2）结合演示或直接展示实物，介绍几种有特点的版画装饰方法。
（3）请同学们根据自己的认识和理解，根据自己收集的图片素材或事先准备的画稿，结合所学版种的特点进行修改和创作。
既可以完全依自己的认识和理解进行创作，也可以根据自己的认识和理解将现成的素材重新组合后创作。
注重利用版画的材料特色，黑白或色彩版画均可。
3、收拾与整理由于创作套色版画需要较高的技巧和较长的时间，可以先制作黑白或其他单色的版画作品，然后逐幅着色。
如时间较紧，也可以分工合作，有的同学刻板印刷，有的同学专门着色，共同创作。
三、课后拓展1、如可能，可以运用电脑图像处理的方法将同学们的作品合成到居室图像中。
2、如可能，可以运用电脑图像处理软件创作版画风格的电脑美术作品，打印后作为居室装饰的版画作品。
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绘画——装点我的居室
设计思路
根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》和实验教材的要求，以及初三学生的特点，整堂课中体现了一个“活”字，使学生在愉快的气氛中完成了学习任务。
本活动五《装点我的居室》是一堂绘画习作课，我首先想到让学生掌握一组简单静物的素描写生，并且能够薄施色彩，为今后的色彩打下一个绘画基础。
我便准备了一个坛子和两个苹果，先分析，后写生，然后让学生面对实物写生练习。
根据学生的造型水平不一，我分成了简单和复杂，两组静物，让学生选择练习。
整堂课我以学生为主体，采取了师生互动的原则，引导学生由素描写生转入色彩写生，注重了色彩造型的培养。
本课我以装点自己居室为主线，要求每个学生都为自己的房间添上一件得意的作品来激发学生的绘画兴趣。
至于课本中的建筑设计作为一个课后拓展内容，鼓励学生在闲余时作一尝试。
教材分析
本活动五是第二单元的一个课题，即《铅笔淡彩画》是引导学生由素描造型向色彩造型过渡的重要一课，我准备用一堂课的时间来完成。
在教学过程中，充分运用淡彩画的表现形式，借助学生已有的素描基础，帮助学生初步学
会处理色与形的关系，提高写实色彩的表现能力和以色彩造型的意识。
首先要创设好的教学环境，充分准备好静物。
在教学中要处理好素描与色彩知识的关系。
本课作业在形体塑造上虽不如调子素描完整，但也涉及到了明暗关系。
至于色彩，学生虽有一定的应用常识，但作为物象的写实表现，要从自然色彩的一般规律方面，作初步的认识和学习。
在教学中应结合写生对象本身具体分析物象本身和物象的关系。
淡彩写生是学生在一定的素描实践基础上进行的，引导学生形成以色彩造型的作画意识及提高对固有色、光原色、环境色的应用。
参考教寨
一、课题：铅笔淡彩画
、课业类型：绘画习作课
三、教学目标
1．情感目标：培养学生以写实色彩来表达生活的能力，以备装点我们的居室。
2．技能目标：通过淡彩写生，培养学生用色彩造型的意识。
四、学习重难点及突破措施
学习重点：结合淡彩画的特点，学习写实色彩的表现技法
学习难点：静物的色彩造型技巧。
突破措施：
五、教学方法：讲解、欣赏、讨论、示范、练习。
六、教具准备：多媒体课件、范画、静物、录音机、水彩颜料等工具。
七、教学过程
（一）引导阶段
1．出示同一题材的三幅绘画作品：素描、水彩和铅笔淡彩，让学生观察比较。
假设让你选择其一用来装点你的居室，你该怎么选？（学生讨论，比较三幅绘画）
2．教师总结板书课题
我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择，因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖，这是其他两幅绘画不能替代的。
（二）发展阶段
1．点题：用铅笔画大体明暗，用水彩颜料薄施色彩。
2．定义（板书）：铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。
3．淡彩画的种类（板书）
教师与学生一起欣赏课本范画：《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。
从这四幅淡彩画中，欣赏一下它们的构图、色彩和表现内容，重点区分它们是用什么工具来构图的？学生回答：铅笔、钢笔和炭笔等，其中铅笔的细腻、炭笔的粗犷、钢笔的洒脱。
（三）师生进入画境
1．铅笔淡彩画的特点
铅笔淡彩画有水彩画的性能，但又不同于铅笔画和水彩画。
从画法上看，它的素描稿用线明确简练，侧重暗部刻画，可省略中间调子及亮部，颜料明暗效果对比强烈：着色宜用水彩颜料平涂，薄而透明。
因此，淡彩画的特点是既有素描体积的塑造，又有水彩画轻快、活泼的艺术表现，是介于素描与水彩之间的边缘画种，常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。
2．淡彩画的作画步骤
分别布置好写生静物（坛子和两个苹果），面对实物，结合演示分析、讲解写生步骤及要求。
(l)按静物写生的要求画好铅笔范作，（教师示范）结合宾物，分析被画物之间的大小。
前后位置和明暗处理，要求轮廓线肯定简洁，不用或少用橡皮擦拭，以免影响涂色效果。
暗部线条排列不应过密，为用色彩表现物象的质地留有余地，这些是淡彩画素描稿的要求。
(2)淡彩罩色（教师要作重点示范，讲解水彩作画的要求）。
步骤一：水彩画的绘画工具。
根据水彩画透明、轻盈、润泽的艺术特色，首先，所用水彩用纸以质地洁白，厚实，表面稍粗，约有吸水性为好，初学者可以用普通画纸代替；画笔要求虽不严格，但软硬适中且含水量大者为好，一般毛笔、水粉笔也可使用。
步骤二：水彩的画法很多，淡彩即是一种最简单的画法。
（教师在已画好的素描稿上着色示范），分析出不同物象的固有色，适当兼顾光源色和环境色，色彩厚薄要把握好分寸，以不掩盖所画的铅笔线为宜，基本平涂，尽量避免反复涂抹，一旦泛起铅粉，画面就会灰暗而失去润泽轻快的特色。
（四）学生作业分ABC三层练习（播放钢琴曲《秋日的私语》，激发学生完成作品，用来装点自己的居室）
要求一部分学生按教师要求的步骤和方法临摹前面的范画，也可二至三名学生合作写生一幅淡彩画，教师在巡回指导时注意两点：
1．形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。
2．设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。
（五）作业讲评
1．学生互评，将学生的作品摆放在前边，让学生讨论欣赏，并且指出优缺点。
2．教师点评，教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。
也可以赠送奖牌，附有鼓励性的语言：“你真棒！祝你早日成为小画家！”等。
最后教师表扬作业较好的同学，为自己的居室献上一个小小的礼物。
（六）课后拓展
通过铅笔淡彩写生练习，强化了学生以色彩造型意识。
铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间可作一些尝试。