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小学生作文写作技巧锦囊构思妙招一ppt课件
三 、立意积极，境界高远 立意就是确定作文的主题。 立意的高度决定了作文的思想内涵， 因此，人们常说“千古文章意为高”。
拟题要注意以下几点：
（2） 新颖 新颖，指题目不落俗套、不陈旧，给人耳目一新的感觉。 通过设置悬念可以让题目新颖。 比如： “后桌传来的纸条” “班里的‘大司马’”
拟题要注意以下几点:
（3） 简练 简练，指题目简短而精练
比如，“家有棋王”就比“象棋高手——老爸”要好， “吾友”就比“说说我的好朋友”要好。
二、 拟题恰当，先胜一筹 人们常说“题好一半文”，意思是说，题目拟好 了，作文就成功了一半。 这话虽有些夸张，却道出了作文题目的重要性。
拟题要注意以下几点：
（1） 切题 切题，就是要做到题目与内容相符。
比如，有位小作者写她与同学去孤儿院为那里的孩子送书，并和他 们做游戏、搞联欢的事。
一开始，她将题目拟为“奉献与快乐”，老师提醒她，这个题目给 人的感觉是议论文，不太切题。 后来她将题目改成了“孤儿院里的笑声”，这个题目就确切了。
在审题时，可以采用以下方法：
（2）提出问题 根据题目提出一些问题，然后经过思考，得出答案，这样就明 白题目的要求了。 比如，看到“成功”这个题目，我们可以提出以下问题： 谁成功了？ 什么事情成功了？ 成功的过程是怎样的？ 成功后有什么收获？
这一系列的问题经过思考后写出来，题目的要求就明了，写 作思路就清楚了。
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教你构思妙招
一、 审题准确，胸有成竹
什么是“审题”？ 很简单，就是认真分析作文题目， 弄清体裁、写作主题、写作方法的过程。 审题出错，作文就会跑题、偏题。
在审题时，可以采用以下方法：
（1）总体把握
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五．明确要求的能力。
作文通常有或多或少的写作“要求”。 这些“要求”有时除了涉及立意选材 等内容方而外，还涉及表达方式、 表现手法、篇幅、书写形式等方面。 有些“要求”富有“弹性”，有些则是 硬性规定、审题时必须看清弄准， 写作时自始自终记在心中。
四种审题方法
▪ 比较异同法 ▪ 补足因素法 ▪ 大题小做法 ▪ 实题虚做法
1、一般来说，以时间、地点、人物、 事件为题的，要写记叙文，如《最难 忘的一天》、《校园见闻》、《我和 同桌》、《抉择》等；
2、要求阐发某种主张、论述某 个道理的题目，要写议论文，如《机
遇·天才·成功》、《要虚心“纳谏”》、 《爱国主义，还是军国主义？》等， 这些题目，或展示出论题，或直接点 明论点，都是不难辨认的；
快速作文审题时，对作文题目的命题意 图、写作对象、选材范围、中心表达等方面的 问题可以分步进行分析、推敲。
看准目标，有的放矢
磨刀不误砍柴功
审题审什么？
审的对象是：体裁、范围、命题意 图等。主要包括：体裁、范围、中心词、 写作对象、修饰词、句式、题意、情感、 字数、人称、写作要求等等。
审查题目，分析这些信息，不是每处 都仔细琢磨，得分个详略：有些，需要仔细审题， 要推敲，思考，花上一刻钟也不为过。有些，则 只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制 在几秒以内。
如《追求》这个题目可以在前面加主语，在 后面加上可供支配的宾语，使之成为某某“追求真 理”、“追求进步”或“追求理解”等，这样也就明确 了写作内容。
如《我的梦》，其中“梦”比较抽象，它不指 晚上所做的梦，而是指人的某种幻想和希望。
我们可将“梦”的具体内容补出来，变成“我的梦是 当上飞行员”，“我的梦是考上ＸＸ大学”等；
譬如《心事》这个题目，就具有一定的 迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前 面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班 主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、 《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心 事》或《班主任的心事》等等，题目的意思就显 得非常明白了。
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• 《我有一个快乐的家》，是一个陈述句构 成的题目。主干是“我有家”，中心词所 以“快乐”就是“题眼”。
• 又如《一颗诚挚的心》，这是由一个短语 组成的题目，中心词是“心”，离中心词 最近的一个修饰语是“诚挚”，所以， “诚挚”就是“题眼”。
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• 《一个难忘的故事》，“难忘”就是题眼；
• 《妈有一双闲不住的手》，“闲不住”就是题眼。动宾短 语的题目，一般来说，宾语是题眼。如《送你一支歌》， “歌”就是题眼；《我懂得了这个道理》，“道理”就是 题眼。
.
12
大凡审题，必须仔细，认真分析题目 的每一个语法成份，特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为，修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。
注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了 刘同学》与《我们班上的刘同学啊》， 《母亲的双手》与《妈妈有一双闲不住的 手》与《妈妈有一双灵. 巧的手》等等。 13
• 简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、 记人、状物、写景
.
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1、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌形象、相
关事例来表现人物的精神品质、性格特征等。
2、记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，包括：
起因、经过、高潮、结果。
3、状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看
出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、
• 如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重 点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞 成”展开。
• 如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出
课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来
的乐趣。
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最新小学五年级作文如何审题课件ppt
牙 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿
手 十指尖尖 纤纤素手
脸
苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 俊美的脸 丑陋的
脸 清瘦的脸 满脸憔悴 脸颊绯红 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸
红扑扑的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑
面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸"刷"地一下白了 脸"腾"地一下红了
（4）描写人物的句子
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗 水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹 号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术 品。
• 要想写好人物的外貌，就得仔细观察，要用比较的方法进行观察，看看那个人 物和这个人物有什么区别，这个人物和那个人物有什么不同，通过仔细观察， 认真比较再对人物进行刻画。
• 3．描写人物外貌要有顺序
• 描写人物外貌时，可先概括主要特征，再进行具体描写。可从脸的上部写到下 部，也可从主要特征写到次要特征，要按一定的顺序，合理地安排材料，这样 才能给人留下清晰、难忘的印象。
他“小冰洋”。他今年五岁，红苹果般的脸上镶嵌着
一对水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁，嘴唇有点向上翘，
样子很逗人爱，我非常喜欢他。他很聪明，但有时调
皮起来干点事，逗得你又好气，又好笑。
•
有一次，我在做作业，小冰洋坐在我旁边，一眼
不眨地盯着我写字。过了一会儿，我到大屋去拿东西，
回来时，看见小冰洋正在我的作业本上画圆圈。我急
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• 如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入 挖掘的字眼，
• 《今天真好》中的“真好”就是应反复渲染的重心， • 《最舒心的时候》中的“最舒心”就是应浓墨重彩的
内容。《做人要有______》、《我______长大》这 些文题中横线上所填的内容都是题眼。 • 如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清 “生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是 怎样“过”的。 • 如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就 要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。 • 如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂 学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体， 那就是状物作文了。
审“题眼”，定重点
• 所谓“题眼”，顾名思义就是“题目 的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户， 最能传情达意；同样的道理，题目的 眼睛就是文章主题的窗户，透过这个 “窗户”就能发现文章的主题所在。
• 文题中一般都有关键词，这些词就是 所谓的题眼。 “题眼”是题目的灵魂， 是题目的核心，是文章表现的重点。 把握了题眼，也就抓住了文章要突出 的重点，了解了写作要避免的误区。
•他家富起来了 •我和同桌比手劲 •妈妈教我洗衣服 •这件事作对了 •他的心灵美
亲笔实践：
1．下面是一组半命题，要求选择题 材，把题目补充完整。然后选一题作文。
我学会了________； 我喜欢的________； 难忘的__________； 快活的__________； 真有趣__________；
审题的具体任务：
看清题目（看清楚题目上的每一个字 看懂题目的意思和要求）；
《快乐的双休日》将“双休日”写成了“单休日”。 《一段往事》 不能写 成“一件往事”。
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分析题目中的关键词
02
把握题目中的关键词，理解其内涵和外延，从而确定写作的重
点和范围。
判断文体和写作方式
03
根据题目的要求和关键词的分析，判断作文应采用何种文体和
写作方式，如记叙文、议论文等。
14
选定合适素材进行构思
1 2
根据题目要求选择合适的素材
从自己的生活经历、阅读积累、观察思考等方面 入手，选择与题目要求相符合的素材进行构思。
2024/1/30
对题目中的关键词、限制条件等理解 不准确。
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立意肤浅或过于片面问题
对题目所涉及的主题缺乏深入的思考和 理解。
立意过于简单、肤浅，缺乏深度和新颖 只从单一角度看待问题，缺乏全面性和
性。
客观性。
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纠正方法
01
仔细审题，明确作文的 主题、范围和写作要求 。
2024/1/30
2024/1/30
在运用创新性思维时，需要注意立意的合理性和可行性，避免过于偏激或难以实现 。
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03 审题立意结合实 践方法
2024/1/30
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分析命题要求，明确方向
2024/1/30
仔细阅读作文题目，理解题意
01
通过仔细阅读作文题目中的文字，理解题目所表达的含义和要
求，明确写作的方向和主题。
对素材进行加工处理
根据写作需要对素材进行加工处理，如删减、增 加、改写等，使其更好地服务于写作主题。
构思文章结构和情节
3
在选定素材的基础上，构思文章的结构和情节， 确定开头、中间和结尾的写法，使文章条理清晰 、层次分明。
2024/1/30
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搭建文章框架，填充内容
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2020/10/6
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果 只是像一般文章那样介绍校园的几个地方， 而不突出“美丽”这个特点，这篇作文的 重2020点/10/6 就不突出了。
3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。
2020/10/6
当然，作文题目的类型还有很 多，要找准命题作文的“题 眼”，关键要靠我们好好读题 目，凭着自己的语感去体会， 究竟哪个词语或词组才是文章 的“题眼”。
2020/10/6
大凡审题，必须仔细，认真分析题目 的每一个语法成份，特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为，修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。
注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了 刘同学》与《我们班上的刘同学啊》， 《母亲的双手》与《妈妈有一双闲不住的 202手0/10》/6 与《妈妈有一双灵巧的手》等等。
2020/10/6
审命题的类型：命题、半命题、话题。
• 1、命题作文题目是固定的，就不能自作主 张，另写文题；
• 2、半命题作文题目是要进行“完形填空” 的，就不能粗心大意，信手填写；
• 3、选题作文要求“多中选一”，就不可犹 犹豫豫，反反复复；
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果 只是像一般文章那样介绍校园的几个地方， 而不突出“美丽”这个特点，这篇作文的 重2020点/10/6 就不突出了。
3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。
2020/10/6
当然，作文题目的类型还有很 多，要找准命题作文的“题 眼”，关键要靠我们好好读题 目，凭着自己的语感去体会， 究竟哪个词语或词组才是文章 的“题眼”。
2020/10/6
大凡审题，必须仔细，认真分析题目 的每一个语法成份，特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为，修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。
注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了 刘同学》与《我们班上的刘同学啊》， 《母亲的双手》与《妈妈有一双闲不住的 202手0/10》/6 与《妈妈有一双灵巧的手》等等。
2020/10/6
审命题的类型：命题、半命题、话题。
• 1、命题作文题目是固定的，就不能自作主 张，另写文题；
• 2、半命题作文题目是要进行“完形填空” 的，就不能粗心大意，信手填写；
• 3、选题作文要求“多中选一”，就不可犹 犹豫豫，反反复复；
小学作文写作指导PPT课件
第四单元 生活中的启示 一件事、一句格言、一幅漫画、一本好书……都会引起我们的思考，从中得到启示。
写法：一、扣题，引出下文。 具体写一件事（详细写出重点内容）。 结尾写出收获，即点出主题，写明收获。
例文：《诚实比分数更重要》、《这句话启发了我》、《一句名言的启示》
小学作文写作指导
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一个星期日的早晨，陈玉英同学跟着妈妈去镇上的农贸市场买菜，回到家后，她准备写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以下是她收集的作文素材： 例如：
1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景色十分优美。 2．农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。 3．市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位多、货物品种多。 4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教种黄瓜的经验。 5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的一位同学，两人谈了很长时间的话。 6．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简直不能相比。
03
修剪自己
小学作文写作指导
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方法举例： “大侦探”爸爸 开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来：“恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着说：
开头与结尾：
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“一次特别的考试” 今天上课前，老师走进教室，满面笑容地对我们说：“今天考试。这次考试有点特别，只要及格，就能得到一颗五角星。”说完，老师把我们赶出教室，说让我们出去放松一下。 老师严肃地说：“同学们，关于知识的考试，只能代表你们某一阶段的收获，但一个好的行为习惯，却可以受用终身啊！贴在教室里的20条行为习惯，希望你们牢记在心，并落实在行动上，那比知识更重要啊！”这次考试，虽然只有短短的十分钟，却让我们收益匪浅。
小学语文阅读和作文审题,解题技巧与方法 PPT课件(共25张)
六、选择适当方法，答题力求言之有理。
所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来， 或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌 情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。答案 基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了， 能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨 好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地 进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读的成果回归原文，检 查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测 判断，确保无误。在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我 们可根据ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同类型的题目，选择不同的方法来解答。
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难， 由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗 心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时 候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、 句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要 点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确 的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又 多此一举地在错误的句子后打上了“×”。又如要求解释词语的， 有的同学却用词语写句子。相反，要求词语用词语写句子的， 有的同学却写出词语的意思等。类似的情况，在考试时常常能 见到，另外漏题没做也是常有发生的现象。粗心是一部分同学 在该题项中失分的一个重要原因。因此教师要教育学生在做题 的时候要仔细认真。
1.在文中找出或写出词语的近义词或反义词。 2.联系上下文解释词语。 3.在括号中选择加点字、词的正确读音和在括号中选择正确的词语。 4.文中破折号和省略号的作用。 5.给没有标点的文段加标点符号。 6.文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后 一段某句的作用。 7.概括短文的主要内容。文章表达了作者什么样的思想感情？ 8.文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用或体会到什么？ 9.文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 10.文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。 … …
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•他家富起来了 •我和同桌比手劲 •妈妈教我洗衣服 •这件事作对了 •他的心灵美
亲笔实践：
1．下面是一组半命题，要求选择题 材，把题目补充完整。然后选一题作文。
我学会了________； 我喜欢的________； 难忘的__________； 快活的__________； 真有趣__________；
• 《我有一个快乐的家》，是一个陈述句构 成的题目。主干是“我有家”，中心词所 以“快乐”就是“题眼”。
• 又如《一颗诚挚的心》，这是由一个短语 组成的题目，中心词是“心”，离中心词 最近的一个修饰语是“诚挚”，所以， “诚挚”就是“题眼”。
• 《一个难忘的故事》，“难忘”就是题眼；
• 《妈有一双闲不住的手》，“闲不住”就是题眼。动宾短 语的题目，一般来说，宾语是题眼。如《送你一支歌》， “歌”就是题眼；《我懂得了这个道理》，“道理”就是 题眼。
审清题外的要求
• 有的时候，作文题由两个部分组成，一个部分是 一个完整的标题，另一个部分是“要求”。“要 求”中的内容是对怎样选材等方面的要求和提示。 如：“题目《我爱红领巾》要求：写一篇记叙文， 内容要真实、具体，中心明确，段落分明，语句 通顺，正确使用标点符号，不写错别字，字迹端 正。” 对这样的作文题，在审题时，除了要做到 前面提到的几步外，还要看清“题目”以外的 “要求”，正确理解，认真把握，作文时按“要 求”去做。所以作文前要看清题外的要求，这是 审题的一个组成部分。
2.蛋白指标：
TBG（甲状腺素结合球蛋白） TG（甲状腺球蛋白）
3.抗体指标
TPOAb（甲状腺过氧化物酶抗体） TGAb（甲状腺球蛋白抗体） TRAb （ TSH-受体抗体）
什么是甲功5项
TSH 促甲状腺素。TRH 促进甲状腺素释放激素。 T4：结合型甲状腺激素 四碘的甲状腺原氨酸与甲状腺结合蛋白
亲笔实践：
1．下面是一组半命题，要求选择题 材，把题目补充完整。然后选一题作文。
我学会了________； 我喜欢的________； 难忘的__________； 快活的__________； 真有趣__________；
• 《我有一个快乐的家》，是一个陈述句构 成的题目。主干是“我有家”，中心词所 以“快乐”就是“题眼”。
• 又如《一颗诚挚的心》，这是由一个短语 组成的题目，中心词是“心”，离中心词 最近的一个修饰语是“诚挚”，所以， “诚挚”就是“题眼”。
• 《一个难忘的故事》，“难忘”就是题眼；
• 《妈有一双闲不住的手》，“闲不住”就是题眼。动宾短 语的题目，一般来说，宾语是题眼。如《送你一支歌》， “歌”就是题眼；《我懂得了这个道理》，“道理”就是 题眼。
审清题外的要求
• 有的时候，作文题由两个部分组成，一个部分是 一个完整的标题，另一个部分是“要求”。“要 求”中的内容是对怎样选材等方面的要求和提示。 如：“题目《我爱红领巾》要求：写一篇记叙文， 内容要真实、具体，中心明确，段落分明，语句 通顺，正确使用标点符号，不写错别字，字迹端 正。” 对这样的作文题，在审题时，除了要做到 前面提到的几步外，还要看清“题目”以外的 “要求”，正确理解，认真把握，作文时按“要 求”去做。所以作文前要看清题外的要求，这是 审题的一个组成部分。
2.蛋白指标：
TBG（甲状腺素结合球蛋白） TG（甲状腺球蛋白）
3.抗体指标
TPOAb（甲状腺过氧化物酶抗体） TGAb（甲状腺球蛋白抗体） TRAb （ TSH-受体抗体）
什么是甲功5项
TSH 促甲状腺素。TRH 促进甲状腺素释放激素。 T4：结合型甲状腺激素 四碘的甲状腺原氨酸与甲状腺结合蛋白
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审题
一、审体裁
审题，首先要从题目中看出作 文所属的文体类型，即审清是写人 文章，是状物文章，是想象作文。
说一说
• 《一件难忘的事》
• 《春游北海》
是写一件事的记叙文， 是游记，可按地点变化
可以按事情发展顺序
顺序安排段落。
安排段落。
• 《我的老师二三事》
是写一人几事的记叙 文，可以按不同的内 容安排段落。
有的作文题人称很明确，如《我的班主任》应该用第一人称来写。
《玩也要动脑筋》 《我爱秋天的校园》 《一件新鲜事》 《一件难忘的事》 《一次有趣的活动》 《我最喜欢的一篇课文》
找一找
三、写作范围
• 要既准确又最大限度地把题目不限制的 范围搞清楚，这对于开阔选材思路，选择 典型、新颖的材料有重要作用。
《学校生活二三事》 《储蓄罐》 热爱祖国、知书达理、知错就改、爱护公物、廉洁奉公、尊老爱幼、心胸开阔、各敢于斗争、身残志坚、公私分明、志向专一、艰苦
容的重点，否则作文就会偏题。 朴素、孝顺长辈、信守诺言、不骄不馁、平易近人、不谋私利、不耻下问、心灵手巧、技艺超群、文明礼貌、工作负责、讲究卫生、
热爱劳动、聪明勇敢……难道不值得夸奖吗？
久不忘；其二，想忘也忘不了。一般来说，在人生的道路 上，那些对自己的成长起较大促进作用的事情都是难忘的， 它也包括两个方面：一指触及肉体的，如挨打、挨饿、挨 冻等；二指触及灵魂的，如得到特别的荣誉、受到严厉的 批评、感到无比的愧疚等。这些事情由于触及到肉体和灵 魂，往往经久不忘。而其中有些事情又是想忘也忘不了的， 比如，做了某些不光彩的事又偏偏被人发现了，一想起来 就令人感到尴尬，想忘掉这件事，但总是忘不了，它时时 催人警醒，叫人发愤，促人成长。
审题训练
一、审体裁
审题，首先要从题目中看出作 文所属的文体类型，即审清是写人 文章，是状物文章，是想象作文。
说一说
• 《一件难忘的事》
• 《春游北海》
是写一件事的记叙文， 是游记，可按地点变化
可以按事情发展顺序
顺序安排段落。
安排段落。
• 《我的老师二三事》
是写一人几事的记叙 文，可以按不同的内 容安排段落。
有的作文题人称很明确，如《我的班主任》应该用第一人称来写。
《玩也要动脑筋》 《我爱秋天的校园》 《一件新鲜事》 《一件难忘的事》 《一次有趣的活动》 《我最喜欢的一篇课文》
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三、写作范围
• 要既准确又最大限度地把题目不限制的 范围搞清楚，这对于开阔选材思路，选择 典型、新颖的材料有重要作用。
《学校生活二三事》 《储蓄罐》 热爱祖国、知书达理、知错就改、爱护公物、廉洁奉公、尊老爱幼、心胸开阔、各敢于斗争、身残志坚、公私分明、志向专一、艰苦
容的重点，否则作文就会偏题。 朴素、孝顺长辈、信守诺言、不骄不馁、平易近人、不谋私利、不耻下问、心灵手巧、技艺超群、文明礼貌、工作负责、讲究卫生、
热爱劳动、聪明勇敢……难道不值得夸奖吗？
久不忘；其二，想忘也忘不了。一般来说，在人生的道路 上，那些对自己的成长起较大促进作用的事情都是难忘的， 它也包括两个方面：一指触及肉体的，如挨打、挨饿、挨 冻等；二指触及灵魂的，如得到特别的荣誉、受到严厉的 批评、感到无比的愧疚等。这些事情由于触及到肉体和灵 魂，往往经久不忘。而其中有些事情又是想忘也忘不了的， 比如，做了某些不光彩的事又偏偏被人发现了，一想起来 就令人感到尴尬，想忘掉这件事，但总是忘不了，它时时 催人警醒，叫人发愤，促人成长。
审题训练
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2、半命题作文题目是要进行“完形填空”的， 就不能粗心大意，信手填写；
3.根据给出语意的文段字形命题，这类作文灵 活多变，一定要认真读懂说明文字再构思。
命题作文我会审
你会如何审题？ 《我爱你祖国》 《童年趣事》 《乡村美景》
一.审“题眼”，定重点
所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。 文题中一般都有关键词，它们或者在文题中揭 示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的 关键词语。 注：文题是句子的，句中的动词是“题眼” 如：《我最喜欢的一个人》
二.审清题外的要求
如：“题目《我爱红领巾》要求：写一篇记叙文， 内容要真实、具体，中心明确，段落分明，语句 通顺，正确使用标点符号，不写错别字，阶段体裁：记叙文（写人、写景、记事、状物、日记、书信······） 《我的老师》 写人 《日出》 写景 《难忘的一件事》 记事 《荷花》 状物
习作：难忘那一刻 生活中总会有一些画面打动你，让你有着深刻的感受或者启发，开动你 的笔尖，写出那一刻的精彩。要求：语句通顺，字迹端正，500字以上。
抓题眼： 难忘 体裁 记事 时间 那一刻 数量 一件事 寓意与含义 那一刻有深刻情感或者难忘的启示
开启素材宝库
生活中是否有让你难忘的一刻，那 一刻让你有深刻的情感或者深深的 启发，看谁想得最多，把事件写下 来，在规定的3分钟内写得最多的组 获得奖励！
后来我慢慢长大了。过马路时，爸爸依然会伸出他的手，而我却变了，变得犹豫了， 不会再像以前那样迅速地把手伸向他。我只能看着他那只饱经沧桑的手悬在空中……最
后，他只得将手慢慢地缩了回去，脸上有了异样的神情，也许是失落，也许是尴 尬……“那你自己看着点。”多么平凡的一句话，却让我感到愧疚，后悔。后悔为什么
要犹豫，后悔为什么没有把手快速地伸向他，后悔为什么令你的手空悬在空中。可是 一切将无法重来，只会永远定格在那一刻，多么令人怀念，令人难忘啊！
现在，彼此都已经习惯了。过马路时，我们都已经不会把手伸出来了，但是爸爸依然 不忘说：“自己小心点，看着点。”多么熟悉的画面，不由自主地想起了小时候，一 只大手牵着一只小手，蹦蹦跳跳的过马路，那一刻是多么的幸福，多么的难忘啊！这 一刻将永远定格在我的脑海里。
3.叙述的对象及关系
《我的同学》《我和我的同学》 前面的是写同学，后一个是我与同学 《我爱语文课本》 对象是我与课本
4.弄清蕴含的意义
《路》、《雨珠润心田》、《白雪》、《小草》 这类题目要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目
包含的象征意义，文章主题才会有深度。
综合训练
《我最感激的一个人》 《一件美好的往事》 《我爱我家》 《灯》
审题莫“走火”
审题的重要性
审题决定着文章的体裁、中心、材 料、结构、技法、语言等重大问题。
审题是作文的第一步，是文 章成败的关键一步。
审题准确，意味着习作成功 了一半；审题有误，写作 “跑题”“偏题”“离题”；
那语文成绩只有“全盘皆 输”、“死路一条”！
审题类型：命题、半命题、话题作文
1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张， 另写文题；
凤头
1.那一刻，泪水与汗水一齐洒下，那一刻，尝到了“苦“这个字的滋味；那 一刻，觉得自己的辛苦换回了不菲的回报；那一刻，绚丽的画面肯定了我 的付出；那一刻，是生命中最难忘的时刻。
2.下午放学时，老师从办公室拿来了一沓纸，发下来后才知道，原来是开家 长会的通知单。顿时我们心里都忐忑不安，怕是又有一场大灾难降临。
3.疑问句式的题目类型。 比如《哪里才是小鸟的家》，
这样的作文“题眼”应该落实在疑问 代词上.
《一次不寻常的考试》 “不寻常”
《今天真好》 “真好” 《最舒心的时候》 “最舒心”
小试牛刀---找题眼
如《过生日》 “题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，
是怎样“过”的。 如《我赞成这件事》， “题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。 如《课余生活》， “题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
如今，随着我年龄的渐渐长大，我们似乎都变得不善言辞了，关系也变得越来越陌生 了。但是我依然清楚地知道我们之间的爱并没有丝毫的减少，只是我们都把爱埋藏在 了心底，没有像小时候那样表达出来。但是，老爸，你知道吗？我真的好怀念小时候 的那一刻。
爸爸，那一刻您还记得吗？那一刻，我们是那么的亲密；那一刻，我们是那么的幸福； 那一刻，一只大手牵着一只小手往前走的那一刻。好想再次重温一下那一刻的温暖。 如果一切还能重来，我不会再把你的手空留在空中，我会毫不犹豫地牵起你的手走向 路的那一边，把那一刻的温暖、幸福一直延续。
2.审清范围——时间
《课间十分钟》 上课后和上课前发生的有趣的事情 《家乡的傍晚》 写傍晚的美景 《国庆见闻》 国庆节发生的事
审题范围——地点
《公园一角》 公园里的一部分 《校园新风》 校园中的事件 《瞻仰烈士陵园》 烈士陵园
审题范围——数量
《难忘的暑假生活二三事》 写2-3件事，不能只一件，也不能很多件 《难忘的一个人》 记叙的是一个人
如何抓“题眼”呢？
1.“谁怎么样”的题目类型。 《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》
这类作文的“题眼”一般落实在“怎么样” 上，以上所举题目的“题眼”就分别是 “哭”、“明白”、“成功”。
2.“怎样的什么”的题目类型。 比如《美丽的校园》《最难忘的一个人》 《记忆最深的一件事》
这类题目的“题眼”应该是“怎样的”， 以上题目的“题眼”分别应该为“美丽”、 “最难忘”、“记忆最深”。
•
难忘那一刻
在这个世界上，有很多东西难以忘怀。就像那一刻，真的无法忘记，着实令我难忘。 记得小时候，每当我和爸爸一起出去，经过马路的时候，他总是会向我伸出他那比
我大两倍的手，这我也会开心地把我的手放在他的手里，然后脸上就像开出了一朵灿 烂的花朵一样，继续朝着路的那边走去，感觉是那样的温暖、有力、幸福。就这样， 每当过马路的时候，这就成了我俩的必修课。我会不由自主地把手伸出来，他也会拉 着我的手，领着我走向路的那边。
3.根据给出语意的文段字形命题，这类作文灵 活多变，一定要认真读懂说明文字再构思。
命题作文我会审
你会如何审题？ 《我爱你祖国》 《童年趣事》 《乡村美景》
一.审“题眼”，定重点
所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。 文题中一般都有关键词，它们或者在文题中揭 示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的 关键词语。 注：文题是句子的，句中的动词是“题眼” 如：《我最喜欢的一个人》
二.审清题外的要求
如：“题目《我爱红领巾》要求：写一篇记叙文， 内容要真实、具体，中心明确，段落分明，语句 通顺，正确使用标点符号，不写错别字，阶段体裁：记叙文（写人、写景、记事、状物、日记、书信······） 《我的老师》 写人 《日出》 写景 《难忘的一件事》 记事 《荷花》 状物
习作：难忘那一刻 生活中总会有一些画面打动你，让你有着深刻的感受或者启发，开动你 的笔尖，写出那一刻的精彩。要求：语句通顺，字迹端正，500字以上。
抓题眼： 难忘 体裁 记事 时间 那一刻 数量 一件事 寓意与含义 那一刻有深刻情感或者难忘的启示
开启素材宝库
生活中是否有让你难忘的一刻，那 一刻让你有深刻的情感或者深深的 启发，看谁想得最多，把事件写下 来，在规定的3分钟内写得最多的组 获得奖励！
后来我慢慢长大了。过马路时，爸爸依然会伸出他的手，而我却变了，变得犹豫了， 不会再像以前那样迅速地把手伸向他。我只能看着他那只饱经沧桑的手悬在空中……最
后，他只得将手慢慢地缩了回去，脸上有了异样的神情，也许是失落，也许是尴 尬……“那你自己看着点。”多么平凡的一句话，却让我感到愧疚，后悔。后悔为什么
要犹豫，后悔为什么没有把手快速地伸向他，后悔为什么令你的手空悬在空中。可是 一切将无法重来，只会永远定格在那一刻，多么令人怀念，令人难忘啊！
现在，彼此都已经习惯了。过马路时，我们都已经不会把手伸出来了，但是爸爸依然 不忘说：“自己小心点，看着点。”多么熟悉的画面，不由自主地想起了小时候，一 只大手牵着一只小手，蹦蹦跳跳的过马路，那一刻是多么的幸福，多么的难忘啊！这 一刻将永远定格在我的脑海里。
3.叙述的对象及关系
《我的同学》《我和我的同学》 前面的是写同学，后一个是我与同学 《我爱语文课本》 对象是我与课本
4.弄清蕴含的意义
《路》、《雨珠润心田》、《白雪》、《小草》 这类题目要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目
包含的象征意义，文章主题才会有深度。
综合训练
《我最感激的一个人》 《一件美好的往事》 《我爱我家》 《灯》
审题莫“走火”
审题的重要性
审题决定着文章的体裁、中心、材 料、结构、技法、语言等重大问题。
审题是作文的第一步，是文 章成败的关键一步。
审题准确，意味着习作成功 了一半；审题有误，写作 “跑题”“偏题”“离题”；
那语文成绩只有“全盘皆 输”、“死路一条”！
审题类型：命题、半命题、话题作文
1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张， 另写文题；
凤头
1.那一刻，泪水与汗水一齐洒下，那一刻，尝到了“苦“这个字的滋味；那 一刻，觉得自己的辛苦换回了不菲的回报；那一刻，绚丽的画面肯定了我 的付出；那一刻，是生命中最难忘的时刻。
2.下午放学时，老师从办公室拿来了一沓纸，发下来后才知道，原来是开家 长会的通知单。顿时我们心里都忐忑不安，怕是又有一场大灾难降临。
3.疑问句式的题目类型。 比如《哪里才是小鸟的家》，
这样的作文“题眼”应该落实在疑问 代词上.
《一次不寻常的考试》 “不寻常”
《今天真好》 “真好” 《最舒心的时候》 “最舒心”
小试牛刀---找题眼
如《过生日》 “题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，
是怎样“过”的。 如《我赞成这件事》， “题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。 如《课余生活》， “题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
如今，随着我年龄的渐渐长大，我们似乎都变得不善言辞了，关系也变得越来越陌生 了。但是我依然清楚地知道我们之间的爱并没有丝毫的减少，只是我们都把爱埋藏在 了心底，没有像小时候那样表达出来。但是，老爸，你知道吗？我真的好怀念小时候 的那一刻。
爸爸，那一刻您还记得吗？那一刻，我们是那么的亲密；那一刻，我们是那么的幸福； 那一刻，一只大手牵着一只小手往前走的那一刻。好想再次重温一下那一刻的温暖。 如果一切还能重来，我不会再把你的手空留在空中，我会毫不犹豫地牵起你的手走向 路的那一边，把那一刻的温暖、幸福一直延续。
2.审清范围——时间
《课间十分钟》 上课后和上课前发生的有趣的事情 《家乡的傍晚》 写傍晚的美景 《国庆见闻》 国庆节发生的事
审题范围——地点
《公园一角》 公园里的一部分 《校园新风》 校园中的事件 《瞻仰烈士陵园》 烈士陵园
审题范围——数量
《难忘的暑假生活二三事》 写2-3件事，不能只一件，也不能很多件 《难忘的一个人》 记叙的是一个人
如何抓“题眼”呢？
1.“谁怎么样”的题目类型。 《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》
这类作文的“题眼”一般落实在“怎么样” 上，以上所举题目的“题眼”就分别是 “哭”、“明白”、“成功”。
2.“怎样的什么”的题目类型。 比如《美丽的校园》《最难忘的一个人》 《记忆最深的一件事》
这类题目的“题眼”应该是“怎样的”， 以上题目的“题眼”分别应该为“美丽”、 “最难忘”、“记忆最深”。
•
难忘那一刻
在这个世界上，有很多东西难以忘怀。就像那一刻，真的无法忘记，着实令我难忘。 记得小时候，每当我和爸爸一起出去，经过马路的时候，他总是会向我伸出他那比
我大两倍的手，这我也会开心地把我的手放在他的手里，然后脸上就像开出了一朵灿 烂的花朵一样，继续朝着路的那边走去，感觉是那样的温暖、有力、幸福。就这样， 每当过马路的时候，这就成了我俩的必修课。我会不由自主地把手伸出来，他也会拉 着我的手，领着我走向路的那边。