《天听人话》教学设计
2019年七年级语文下册第三单元未来生活第6课天听人话教案3新疆教育版
第六课天听人话教学目标：知识与技能：通过学习本课词语，正确流利地阅读课文并掌握课文中出现的新字，词语和句型。
过程与方法：通过范读，领读，齐读，讲解等方法是学生掌握本节课内容。
情感态度与价值观：培养早起，锻炼身体的好习惯。
教学重点：理解生词，初步阅读课文。
教学难点：正确流利的阅读课文。
课型，课时：新课，一课时教学手段：黑板，粉笔，教科书，备课教案。
教学方法；范读，领读，齐读，讲解，鼓励法，指导等方法。
教学过程：（一）检查学生的自主学习情况1.出示生词请学生在小组里读一读，组一组，观察学生组词或组短的能力。
2.学生在小组中互相提示纠正易读错的字，词。
3.词语解释方面：注意引导学生归纳学习词语的方法。
4.重点字词例释：（1）预报：预先报告。
多用于天文，气象等方面。
例：庄家收获时，天气预报太重要了。
（2）发布：宣布（命令，指示，新闻等）。
如：新闻已经开始发布了。
（3）协商：共同商量以便取得一致意见。
如：有问题可以协商解决。
（4）建议：向人提出的主张；向人提出自己的主张。
例：我建议体会一天。
(二)课文学习的导入导入：你认为平时我们从广播中收听到的天气预报跟我们的生活有什么关系？今天我们一起学习一下第六课天听人话。
请打开课文。
1.教师用一连串的问题，激发学生的阅读欲望。
2.请学生边读边把不会读的字，词画下来。
3.教师范读课文，学生注意听并写出不会读的字词的拼音。
板书设计：天听人话1.重点字词解释2.初步阅读课文。
人音音乐初中教案
人音音乐初中教案课程名称：音乐年级：初中学科带头人：XXX课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解我国民族音乐的特点和魅力，增强民族自豪感。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
3. 通过对民族音乐的学习，培养学生尊重和传承民族文化的意识。
教学内容：1. 欣赏我国各民族的音乐作品，如民歌、舞蹈音乐、戏曲音乐等。
2. 学习民族乐器的基本知识和演奏技巧，如二胡、琵琶、笛子等。
3. 分析民族音乐的特点，如旋律、节奏、音色等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍我国民族音乐的发展历程和特点。
2. 引导学生关注民族音乐与日常生活的联系，激发学习兴趣。
二、欣赏民族音乐作品（15分钟）1. 播放民歌《茉莉花》，引导学生感受其优美的旋律和地域特色。
2. 欣赏民族舞蹈音乐《梁祝》，让学生了解戏曲音乐的魅力。
3. 播放二胡独奏曲《赛马》，引导学生关注民族乐器的音色和表现力。
三、学习民族乐器知识（15分钟）1. 教师介绍二胡、琵琶、笛子等民族乐器的起源、结构和演奏方法。
2. 学生试奏简单曲目，体验民族乐器的乐趣。
四、分析民族音乐特点（15分钟）1. 教师引导学生分析民族音乐的旋律、节奏、音色等特点。
2. 学生举例说明民族音乐的特点，并进行讨论。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性和传承意义。
2. 学生分享学习心得，提出改进措施。
3. 布置课后作业：欣赏一首民族音乐作品，了解其背景和特点。
教学评价：1. 学生对民族音乐的兴趣和爱好程度。
2. 学生对民族乐器的基本知识和演奏技巧的掌握情况。
3. 学生对民族音乐特点的理解和分析能力。
教学反思：本节课通过欣赏民族音乐作品、学习民族乐器知识和分析民族音乐特点，使学生了解了我国民族音乐的魅力和特点。
但在教学过程中，应注意因材施教，针对不同学生的兴趣和需求进行有针对性的教学，以提高学生的学习积极性和效果。
新疆教育版语文七下第六课《天听人话》精品课件
• 发出----发生（声音，疑问等）；发出笑声
• 发表，发布；（命令，指示）
• 送出（货物，信件等）；开出（车 辆等）。
• 新闻----报社，通讯社，广播电台，电视台灯 报道的消息； 新闻广播/采访新闻
• 泛指社会上最近发生的新事情。你刚从下乡 回来，有什么新闻给大家说说。
• 大概---大致的内容或情况； • 不十分准确或不十分详尽。他把情况做了个
• 第二自然段 • 正在这时，从小刚的口袋里发出《嘟嘟。。。》
的响声。小刚及把神珍电视电话机拿出来，收 看电视新闻。我一看电视手表，6点钟了。我 想，他大概是收看天气预报，可是播音员播出 的却是这样的广播“未来市电视台，现在播送 本市气象台发布的今天天气协商结果。由于今 天上午举行第八届全市运动会，经各单位协商 同意，上午6点到12点，控制市区的天气为晴 天，郊区下雨，因为目前郊区正是庄稼生长旺 盛节，需要降雨。中午12点至下午1点，市区 下一小时雨，冲洗街道。郊区下午6点转为晴。 但是，沿海晒盐场一带，今天一直保持晴天， 保证晒盐工作经常进行。。。。”
第一自然段
• 这天一大早，我就被电视手表的闹铃声吵 醒了。小刚不知在什么时候已经悄悄起床 了。我连忙穿好衣服，走到窗前，往下一 望，哦，他已经在锻炼了。我三步并作两 步跑下楼，也开始活动起来。
词语解释
• 悄悄---没有声音或声音很低；（行动）不让 人知道。我生怕惊醒他，悄悄儿地走了出 去。 不对在深夜悄悄地出了村。
保持联系。 • 同义词：维持，护持。
巩固性训练
• 组词 • 发布（ ） 旺盛（ ） • 回答问： • 我和小刚谁起的早？ • 小刚什么时候，用什么在收听广播？
再见
第六课 天听人话
词语并课文
序言
省优获奖课件：第6课《天听人话》ppt课件 新疆七年级下册
老师第三次向同学们提出 了什么问题？班里的气氛 “重新活跃了起来”，但为 什么说“与沉默之前的热闹 已经不一样了”？
老师提的问题是：怎么 才能知道父母的生日呢？ 同学们的答案是：问外 婆，查身份证。同学们 七嘴八舌地说是班里热 闹起来。
老师最后向同学们提 出了什么建议，你打 算怎么做？
老师给同学们的 为什么说这个 建议是：用一种 沉默是可贵的？ 不被父母察觉的 方式了解他们的 生日
（多用于天
他大概是收看天气预报。
发布新闻 发布战报 新闻发布会 新闻已经开始发布了。近义词 （ 公布 宣布 ） 协商 （ 动词） 共同商量以便取得一 致意见。 协商解决 有问题可以协商解决。 届 （ 量） 到 （时候） 届期 次第二届 弟二届 全国人们代表大会。
作业
一
抄写词语
二
预习词语或课文
第十三课 可贵的沉默
第六课
天听人话
词语
前提测评
一 背诵课文第一 二 自然段
。二
请读下列词语 。
一大早 铃声 三步并作两步
哟 气象
嘟
台
预报 播音员 发布
一大早 （副） 早早 他一大早就来到学校。
早晨
；一大早起床
袖珍 （ 形 ） 体积较小便于携带 的 ；袖珍录音机 袖珍本 这是一本袖珍词典 。
预报 （ 动 ）预先报告 文 气象 方面） 天气预报
我能表演读:
他们骄傲 地举起了手,有 的还神气十足地左顾右盼。
孩子们为什么沉默 了? 请同学们默读课 文，画出描写孩子们沉 默的句子。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂( ì )然无声，没有 人举手，没有人说话。孩子们沉默 着，我和孩子们一起沉默着 ……
j
2024年幼儿园大班社会领域轻轻讲、静静听教案
2024年幼儿园大班社会领域轻轻讲、静静听教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第三单元《学会交流》，具体章节为《轻轻讲、静静听》。
教学内容主要包括：引导幼儿学会在交流中控制音量，尊重他人；培养幼儿在集体中倾听他人发言，不随意打断；通过互动游戏，让幼儿体验交流的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握在不同场合控制自己说话音量的方法，做到轻轻讲话。
2. 培养幼儿在集体活动中静静倾听他人发言的良好习惯。
3. 增进幼儿之间的相互尊重，提高他们的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会在不同场合控制音量，尊重他人。
四、教具与学具准备教具：小蜜蜂玩偶、故事书、录音机、音量控制器。
学具：画笔、彩色纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蜜蜂玩偶，创设一个森林里小动物们交流的情境，引导幼儿观察小动物们是如何交流的，进而引出轻轻讲、静静听的重要性。
2. 例题讲解（5分钟）结合故事书，讲述一个小猴子在课堂上因为大声讲话而影响到其他小朋友的故事。
通过讲解，让幼儿认识到在集体活动中，需要控制音量，尊重他人。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个话题进行交流。
在交流过程中，要求幼儿控制音量，不影响到其他小组。
4. 游戏互动（10分钟）安排“悄悄话”游戏，让幼儿体验在不同场合控制音量的乐趣，培养他们静静倾听的习惯。
六、板书设计1. 课程主题：《轻轻讲、静静听》2. 板书内容：小猴子故事：提醒幼儿注意控制音量，尊重他人。
交流小技巧：在不同场合控制音量，学会倾听。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天学到的《轻轻讲、静静听》的知识，并尝试在家庭生活中实践。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长可以观察幼儿在家庭中的表现，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织家长座谈会，分享轻轻讲、静静听的教育理念，引导家长在家庭中关注幼儿的交流习惯，共同促进幼儿的社会性发展。
2024年学年七年级语文下册第三单元未来生活第6课《天听人话》教案1新疆教育版
5. 教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师将及时给予评价和反馈，鼓励学生的积极表现，同时指出不足之处，指导学生亮点进行表扬，对存在的问题提出具体改进建议。
- 反馈方式：个别指导、书面评语、课堂总结等。
- 评价标准：展示的逻辑性、创意性、以及对课文知识点的准确把握。
3. 随堂测试：通过随堂测试，发现学生对课文中的科技概念和伦理问题的理解较为扎实，能够运用所学知识解决问题。
- 评价标准：测试成绩、问题解答的准确性、以及解题思路的合理性。
4. 课后作业：学生在课后作业中表现出较高的思考水平，能够结合个人观点对人工智能的发展和应用进行深度分析。
- 教师通过播放一段关于人工智能发展的视频，展示现实中的人工智能技术如何影响我们的生活。
- 提出问题：“你们认为未来的人工智能会是什么样的？它会给我们带来哪些便利和挑战？”
- 学生分享自己的看法，教师引导讨论，激发学生对未来科技的好奇心和探究欲。
2. 讲授新课（15分钟）
- 教师简要介绍《天听人话》的故事背景和科幻文学的基本特点。
- 鼓励学生分享学习收获和感受，强调科幻文学对培养学生创新能力和科技意识的重要性。
7. 布置作业（5分钟）
- 让学生选择一种人工智能技术，调查其在现实生活中的应用，并撰写一篇小短文，表达自己的看法和思考。
- 要求学生阅读一篇课外科幻小说，并准备下次课上的分享。
整个教学过程设计紧扣课文内容，注重培养学生的批判性思维和创新能力，同时确保教学双边互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 设计有趣的互动环节，如“未来科技猜谜游戏”，将知识点融入谜语中，让学生在游戏中记忆和学习。
- 在板书旁边适当添加与课文相关的科幻元素插图，增强视觉效果，激发学生对科幻文学的兴趣。
湘教版语文六年级下册《学会倾听》教案汇编
湘教版语文六年级下册《学会倾听》教案汇编湘教版语文六年级下册《学会倾听》教案1设计理念：学会倾听是做人的基本礼仪，学会倾听对学生将来的学习生活有重要的作用。
在本课设计中，通过活动体验，故事启发，图片展示，小组讨论，测试探究等环节，引导学生学会认真倾听，培养他们良好的倾听习惯。
按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，活动为主线的指导思想，采用多媒体辅助教学引发学生的学习心向，让学生对教学内容有大致了解和直观的体验;采用活动体验法，经历观察、归纳，形成学会倾听的概念;通过观察和讨论，掌握正确的倾听习惯，同时让学生理解学会倾听的重要性，加深对知识的理解。
在老师的引导下，让学生始终处于主动探索问题的积极状态，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，从而理解和掌握知识。
教学目标：认知目标通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。
情感目标使学生懂得学会倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。
能力目标培养学生认真倾听的能力。
教学重点：通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。
教学难点：使学生懂得认真倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。
教学方法：故事法、实验法、活动法、讨论法教学准备：多媒体课件、两篇故事、散文教学过程：一、课前热身运动。
1、活动一：大家一起动起来。
来来来，朋友们，将你的头抬起来，向左摆，向右摆，转个圈圈放下来。
来来来，朋友们，将你的双手伸出来，向左摆，向右摆，画个圈圈放下来。
2、活动二：听听，是什么声音?(1)、播放声音，让学生认真听。
(2)、提问A、你听到了什么声音?B、学生回答：雷声、风声、雨声、青蛙叫声、小鸟叫声。
3、你从这个活动中得到了什么启发?4、教师小结：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音……就像现在，同学们可以听到老师说话。
那么老师想请问同学们，你知道怎样倾听吗?(提问学生，总结学生答案)5、师：倾听就是认真地听，仔细地听。
但它还有什么更重要更深的含义吗?今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。
七年级下册《综合性学习》教案
七年级下册《综合性学习》教案第一章：学会倾听【学习目标】1. 培养学生倾听他人意见和观点的能力。
2. 培养学生理解和尊重他人的态度。
3. 培养学生通过倾听获取信息的能力。
【教学内容】1. 讲解倾听的重要性。
2. 练习倾听他人发言，并给予适当的反馈。
3. 角色扮演，模拟实际场景中的倾听技巧。
【教学活动】1. 教师讲解倾听的重要性，引导学生认识到倾听他人的观点和意见对于个人成长和与他人沟通的重要性。
2. 学生进行小组讨论，分享彼此的经验和观点，练习倾听他人发言并给予反馈。
3. 教师组织角色扮演活动，让学生模拟实际场景中的倾听技巧，如课堂讨论、朋友对话等。
【作业布置】1. 学生在家中与家人或朋友进行对话，练习倾听他人并给予适当的反馈。
第二章：学会表达【学习目标】1. 培养学生清晰、准确地表达自己的观点和意见的能力。
2. 培养学生运用恰当的词汇和语法表达自己的思想。
3. 培养学生自信地表达自己的观点和意见。
【教学内容】1. 讲解表达的基本原则。
2. 练习用清晰、准确的语言表达自己的观点和意见。
3. 培养学生的词汇量和语法能力。
【教学活动】1. 教师讲解表达的基本原则，如明确主题、逻辑顺序、恰当的词汇和语法等。
2. 学生进行小组讨论，练习用清晰、准确的语言表达自己的观点和意见。
3. 教师组织角色扮演活动，让学生模拟实际场景中的表达技巧，如演讲、辩论等。
【作业布置】1. 学生在家中准备一个简短的演讲或话题，用清晰、准确的语言表达自己的观点和意见。
第三章：学会提问【学习目标】1. 培养学生提出有深度、有启发性的问题的能力。
2. 培养学生通过提问促进思考和讨论的能力。
3. 培养学生具备批判性思维能力。
【教学内容】1. 讲解提问的重要性。
2. 练习提出有深度、有启发性的问题。
3. 培养学生的批判性思维能力。
【教学活动】1. 教师讲解提问的重要性，引导学生认识到通过提问可以促进思考和讨论，激发学生的批判性思维。
2. 学生进行小组讨论，练习提出有深度、有启发性的问题，并互相回答。
《找春天》教案（15篇）
《找春天》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《找春天》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《找春天》教案1授课时间：2课时教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会春天的美景。
教学重点：会认、会写生字，感情诵读。
教学难点：体会春天美景。
教学类型：精读课。
教学准备：挂图，录音。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发情感。
1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图）生：仔细观看2、你们看到了什么？生答（略）3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。
4、板书课题：找春天二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
生：朗读圈点。
2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。
生：小组讨论，同桌互教。
3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。
4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。
生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。
15、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
6、师指名认读。
三、细读课文，感知发现。
1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。
2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。
3、齐读课文，教师评价。
生：交流合作质疑（略）第二课时一、品读课文，读中悟文。
（过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”??2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？生做动作3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）4、把疑问的语气读出来。
小灵通漫游未来天听人话读后感
小灵通漫游未来天听人话读后感小灵通这小子可真幸运，一下子就跑到未来世界去了。
我刚跟着他进入那个未来世界的时候，眼睛都看直了。
未来的城市那叫一个高级啊，房子就像一个个奇形怪状的大魔方，能飞起来不说，还能根据自己的心情变换颜色呢。
我就想啊，这要是我住的地方，我一天得换个七八种颜色，早上蓝色像天空一样清爽，晚上就换成暖黄色，像个大灯笼似的，多有气氛啊！再说说未来的交通工具，汽车都能像火箭一样在天上飞，而且还没有那些烦人的尾气。
不像咱们现在，有时候走在路上，汽车尾气一冒，感觉自己都快变成一个移动的“烟灰缸”了。
在未来世界里，空气都是甜丝丝的，小灵通坐着那些神奇的交通工具到处溜达，我都羡慕死了。
我想象着自己要是坐在那种会飞的汽车里，从天上俯瞰大地，就像一只自由自在的小鸟，想去哪儿就去哪儿，那得多拉风啊！还有那些机器人，一个个都聪明得不像话。
它们啥活都能干，照顾小孩、做饭、打扫卫生，简直就是全能小助手。
我就寻思着，要是我也有一个这样的机器人，早上它给我做一顿丰盛的早餐，然后再帮我把房间收拾得干干净净，我就可以舒舒服服地躺着玩游戏了，那可真是神仙般的日子啊。
不过呢，这本书也让我有点小担心。
未来虽然很美好，但是如果我们现在不注意保护环境、好好学习科学知识，那这个美好的未来可能就只是一个遥不可及的梦了。
就像书里说的那些高科技，都是人们一点点努力发明创造出来的。
我们要是现在就天天只知道吃喝玩乐，不努力，那可不行。
读完这本书，我就像被打了一针兴奋剂一样，满脑子都是未来世界的奇妙景象，同时也暗暗下定决心，要好好学习，说不定以后我也能为创造这个美好的未来出一份力呢！这就像一场有趣的冒险，小灵通带着我看了看未来的美景，现在我得回来脚踏实地，朝着那个未来努力奔跑啦！。
口才评书教案设计模板范文
---一、教学目标1. 知识与技能：- 让学生了解中国传统艺术——评书的基本知识。
- 掌握评书的基本讲述技巧和方法。
- 学会运用评书的艺术手法进行简单的表演。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，引导学生自主学习和探究评书的艺术魅力。
- 通过实践操作，提高学生的口才表达能力和表演技巧。
3. 情感、态度与价值观：- 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
- 增强学生的自信心和团队协作能力。
---二、教学内容1. 评书概述：- 介绍评书的历史渊源、艺术特点和发展现状。
- 分析评书在传统文化中的重要地位和影响。
2. 评书技巧：- 讲述评书的语言技巧，如抑扬顿挫、节奏感等。
- 分析评书的表现手法，如夸张、对比、比喻等。
- 学习评书的表演技巧，如眼神、手势、面部表情等。
3. 实践演练：- 选择合适的评书片段进行练习。
- 学生分组进行评书表演，互相评价和改进。
---三、学习者特征分析- 针对不同年龄段的学生，调整教学内容和难度。
- 考虑学生的语言表达能力和表演经验，合理分组。
- 针对学生的个性特点，提供个性化的指导和帮助。
---四、教学重难点1. 教学重点：- 掌握评书的基本知识和技巧。
- 能够运用所学技巧进行简单的评书表演。
2. 教学难点：- 如何将评书的语言技巧和表演手法有机结合。
- 如何在表演中自然地融入情感和个性。
---五、教学流程1. 导入新课：- 通过讲述评书的故事或播放评书片段，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：- 讲解评书的基本知识和技巧。
- 分组进行练习，教师巡回指导。
3. 实践演练：- 学生分组进行评书表演，互相评价和改进。
- 教师点评，总结本次课程的重点和亮点。
4. 课堂小结：- 总结本次课程的学习成果。
- 鼓励学生在课后继续学习和练习。
---六、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
- 评价学生在小组合作中的表现和团队协作能力。
2. 结果性评价：- 评价学生在评书表演中的技巧和表现。
初中人音音乐下册教案
初中人音音乐下册教案年级：八年级教材版本：人音版初中音乐下册教学目标：1. 让学生了解中国民乐的基本分类和特点，感受中国民乐的魅力。
2. 通过欣赏和分析，培养学生对中国民乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐素养。
教学内容：1. 中国民乐的基本分类：弦乐、吹奏乐、打击乐、民族合唱。
2. 代表乐器：二胡、琵琶、笛子、锣鼓等。
3. 著名民乐作品：《梁祝》、《二泉映月》、《赛马》、《春节序曲》等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国民乐的概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对民乐的了解和认识。
二、课堂欣赏（20分钟）1. 欣赏弦乐作品《梁祝》，引导学生关注弦乐的音色和演奏技巧。
2. 欣赏吹奏乐作品《二泉映月》，引导学生感受吹奏乐的韵味。
3. 欣赏打击乐作品《赛马》，让学生了解打击乐的节奏和力度。
4. 欣赏民族合唱作品《春节序曲》，感受民族合唱的魅力。
三、作品分析（15分钟）1. 教师对中国民乐作品的背景、创作手法等进行简要介绍。
2. 学生分组讨论，分析作品的特点和魅力。
3. 学生代表分享讨论成果，进行互动交流。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，选择一种民乐乐器进行模仿演奏。
2. 各组展示演奏成果，其他学生进行评价。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调中国民乐的重要性和魅力。
2. 学生分享自己对民乐的感悟和收获。
教学评价：1. 学生对民乐的了解和认识程度。
2. 学生在课堂欣赏和实践活动中的参与度。
3. 学生对民乐作品的分析和评价能力。
4. 学生对民乐的兴趣和热爱程度。
新疆教育版语文七下第6课《天听人话》word教案1
第六课天听人话第一课时：识记词语并运用教学目标：1）准确认读,运用词语。
2）对所学的词语会认,会读,会写3）认识字形,会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认,会读,会写教学难点：认识字形,会写词语并运用。
教学方法: 讲练结合教学用具：教科书,书上插图,小黑板教学过程：前提测评：抽几位学生听写词语。
给重点词语造句一，导入新课：现实生活中,我们每天都可以从广播,电视中收听到天气预报到天气预报,可未来市电视台为什么播送的是经过人们协商的天气结果呢？请读一读这篇文章通过小刚的解释,了解一下这一奇怪现象的原因。
一，板书课题,展示目标。
二，老师范读课文,学生注意听。
三，学生一边朗读,一边找出不懂词语。
四，老师抄写词语,学生练习读。
一大早袖珍预报发布协商五，由老师进行教读。
六，抽几个学生上黑板给词语注音。
七，老师纠正发音和书写方面的错误。
八，重点词语解释：1，一大早（副）：早晨,早早。
一大早起床,一大早就来如：他一大早起床了。
2，袖珍（形）：领袖,衣袖。
袖珍录音机,袖珍词典。
如：这是我的袖珍词典。
我喜欢袖珍录音机。
3，预报（动）：预测,预习。
预报准确,天气预报如：庄家收获时,天气预报太重要。
4，发布（动）：宣布,公布。
发布新闻,向大家发布。
如：新闻已经开始发布了。
5，协商（动）：协调,协助。
协商解决,政治协商如：有问题可以协商解决。
九，学生练习运用,每个学生造两个句子。
十，小结：本课共学了8个词语,要求准确认读词语,理解词义并预习其它词语。
十二,作业：抄写词语。
十三,板书设计：第六课天听人话第一课时：识记词语一大早袖珍预报发布协商十三,课后反思：审批意见：组长签字：第六课天听人话第二课时：识记词语并运用教学目标：1）准确认读,运用词语。
2）对所学的词语会认,会读,会写3）认识字形,会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认读。
教学难点：认识字形,会写词语,运用。
教学方法: 讲练结合。
教学用具：教科书,书上插图,小黑板。
苏教版语文七年级下册第三单元口语交际《耐心专注地倾听别人的讲话》word教案
耐心专注地倾听别人的讲话教案【设计理念】人际交往指导是心理健康教育的一个重要方面。
而使人际关系协调融洽的一个很重要的因素就是沟通。
在人际沟通中，倾听是成为一个受欢迎的人前提。
与人沟通时，不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心倾听对方所传达的信息，这样才能真正达到沟通的目的。
在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得好人缘。
【活动目标】知识和技能——帮助学生认识倾听的重要性，提高他们积极倾听的能力，以及注意非语言因素的重要性；要让学生们学会在人际交往中应用倾听的技巧，辨别什么是良好的倾听态度和习惯。
过程和方法——在活动中体验，学会如何倾听；进行倾听训练，练习有效倾听的技巧。
情感、态度和价值观——注重学生全面素质的提高和良好习惯的培养，针对在人际交往中经常遇到“听”的问题，给与指导，让学生体会到听的重要性，从而解决学生进入高一新环境的人际交往问题。
【活动形式】心理游戏、小组讨论、故事讲解、情景表演、倾听训练。
【课前准备】1. 课前对不良的倾听习惯进行调查2. 多媒体演示课件。
3. 学生分组：六人小组4. 轻松柔和的背景音乐。
（课前播放）5. 请学生准备小品表演。
【教学内容与步骤】一、热身活动：你说我听游戏规则：1、全班同学按顺序数数（1—100），开始数字由老师随机确定。
2、轮到自己时，坐着说出数字。
如果轮到7或含7的数字，以及7的倍数，则该同学起身拍手，不能出声音。
3、凡出错者，双手抱头趴在桌子上，直到游戏结束。
4、老师做总指挥官，采用横竖排随机抽取的方式，可任意改变报数的方向（前后左右）。
思考：怎么才能把这个游戏做好，有什么秘诀？（集中注意力，认真听，迅速思考并作出反应···）游戏中如此，生活也是这样。
在我们的人际交往中首先也要认真听别人说，这样才能使我们成为一个受欢迎的人。
这节课我们一起来——学会倾听。
二、《小金人》的故事有这样一个故事：曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。
天听人话
重点句型
① 不是„„，而是„„ 例： 1.生活中不是没有美，而是我们缺少发现美 的眼光。 2.努力学习不是为了考高分，而是为了求知。
表示并列关系。而不是递进关系。 和“不但……而且……”是不同的
② 怎么能……？ 例： 1.现在不好好学习，以后怎么能考上高中？
2.新买的花瓶摔碎了，我怎么能不难过呢？
晴天 ← “消云剂”→使乌云消散 雨天←“降雨剂”→天就下雨
又要晴天，又要雨天 ↑ 天气协商→根据不同的要求，发布不同的结果。
你觉得，人真的可以“制造”天气吗？
图 中 的 彩 虹 是 怎 么 出 现 的 ？
当空气中含有大量的小水滴时,就像在太阳前放了一 个三棱镜,使得阳光发生了色散。 彩虹形成是由光的 折射形成的 。
表示语气增强的反问。
③ （要∕要是）……的话 例： 1.明天要是不下雨的话，我们就去公园里野 餐。 2.你要是想考个好成绩的话，就把这本书再 看一遍。
是一种假设的情况。
wàng shèng 旺 盛
至今
yí 一带
播送
jiàn yì 建议
mǒu yù 某 区域
ruò 若
pēn jì 喷剂
wū 乌云
词语搭配：
袖珍（ 电视 ） 发布（ 信息 ） （ 生长 ）旺盛 （ 提出 ）建议 （ 天气 ）预报 协商（结果 ） 播送（ 新闻 ） 连声（ 称赞 ）
课文分析
默读课文，思考几个问题。
天听人话
•认读字词 •课文串讲 •重点句型
同学们，你们听过天气预报吗？ 你们能说一说，天气预报里都是怎么告诉 人们第二天的天气的？
晴朗 多云
小雨
小雪 冰雹
℃
摄氏度
词语表
yí 一大早 líng 铃声
最新初中七年级人音板音乐教学设计
初中七年级人音板音乐教学设计1人类文明的成果，就是与古今中外音乐的心灵沟通。
音乐的表现力是无限丰富的。
本文从“乐为心声”“乐为多声”“乐为无声”三个角度向我们介绍了音乐的艺术世界。
二、课文的总体分析：1、课文可以分为哪两大部分?第一部分是(1、2)总体提出了全文的中心论点：“音乐就在你的心中。
”第二部分是(3至5)分论从三个角度论述了音乐的艺术世界。
2、第1自然段的两个设问句有什么作用?请具体分析两个设问句的含义。
(1)作用是：吸引读者的视线，引出文章的中心。
(2)第一问“音乐是什么?”是全文的总起。
与后面的3至5段，构成总分关系。
(3)第二问“我--懂吗?”借助这一设问，批评了某些理论家对音乐的错误分析。
这里，使作者感到困惑的是什么?--是他们把音乐变得僵硬、枯干和不可亲近了。
这完全是违背了音乐的基本规律。
在否定之后，引出了作者自己对音乐的正确理解：“音乐就在你的心中。
”3、为什么说“乐为心声”“这是音乐最神奇的魅力”?课文是从哪些方面论证说明这一点的?(1)因为音乐是发自人们内心的声音，是人们的心里话，是人们真情实感的表露。
情感是人类共有的，具有极强的艺术魅力，最容易沁入人们的内心深处，从而引起情感的强烈共呜。
作为表情艺术的音乐，表情性是它的最主要的特征。
“乐为心声”说出了音乐的最主要特征。
托尔斯泰曾经这样说过：“音乐是一种通过声音引起某种感情并表达某种感情的工具。
”音乐的表情性在生活中是经常可以体会到的，如白居易听了琵琶女的演奏后，泪湿清衫;托尔斯泰听了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，感动得泪流满面，等等。
(2)课文是从以下三个方面来论证“乐为心声”“这是音乐最神奇的魅力”这一观点的：A、比喻：说音乐“像雷电一样”可以“劈开”心扉，让人心“颤抖”、“翻腾”，心花恕放。
形象地说明了音乐对听众的深远影响。
因为音乐是表达音乐家真情的艺术，而为种情感是人类所共有的，所以最能引起听众强烈的共鸣。
B、引用：引用朱俊在《仰视音乐》中形容的：音乐可以“捕捉到”、“听到”、“嗅到”的，具有非凡的魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《天听人话》教学设计
教学目标：
1、认知目标：准确认读，运用词语。
2、技能目标：对所学的词语会认，会读，会写，认识字形，会写词语并运用
3、情感目标：教育学生要好好学习，多动脑子，多读书。
教学重点：
1、对所学的词语会认，会读，会写
2、认识字形，会写词语并运用。
教学难点：
1、理解课文意思，学习句型。
2、理解并运用课文内容，掌握文章结构。
教学课时：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
现实生活中，我们每天都可以从广播，电视中收听到天气预报到天气预报，可未来市电视台为什么播送的是经过人们协商的天气结果呢？请读一读这篇文章通过小刚的解释，了解一下这一奇怪现象的原因。
二、板书课题，展示目标。
三、老师范读课文，学生注意听。
四、词语学习。
1、学生一边朗读，一边找出不懂词语。
2、老师抄写词语，学生练习读。
一大早袖珍预报发布协商
旺盛播送而是建议连声
3、由老师进行教读。
4、抽几个学生上黑板给词语注音。
5、老师纠正发音和书写方面的错误。
五、重点词语解释：
1、一大早（副）：早晨，早早。
一大早起床，一大早就来。
如：他一大早起床了。
2、袖珍（形）：领袖，衣袖。
袖珍录音机，袖珍词典。
如：这是我的袖珍词典。
我喜欢袖珍录音机。
3、预报（动）：预测，预习。
预报准确，天气预报。
如：庄家收获时，天气预报太重要。
4、发布（动）：宣布，公布。
发布新闻，向大家发布。
如：新闻已经开始发布了。
5、协商（动）：协调，协助。
协商解决，政治协商。
如：有问题可以协商解决。
6、旺盛（形）：生命力强，情绪高涨，茂盛。
精力旺盛，旺盛极了。
如：同学们的精力很旺盛。
柳树长得很旺盛。
7、播送（动）：通过无线电或有线电向外传送。
播送新闻，正在播送。
如：县气象局播送了天气预报。
8、而是（连）：然而，而且。
如：送你来医院的不是我而是他。
9、建议（动，名）：像人提出的主张；向人提出自己的主张。
建议过多次，提出建议。
如：我的建议是你马上到医院看医生。
10、连声（副）：一声紧接着一声。
连声称赞，连声道歉。
如：对于这项技术，大家连声称赞。
六、掌握下列句型：
1、不是……而是……：送你来医院的不是我，而是他。
2、怎么能：你怎么能这样说呢？
3、……的话：老师要是同意的话，我们就赶快去吧。
七、小结：
本课共学了10个词语，要求准确认读词语，理解词义，并预习课文。
第二课时
一、复习
在上新课之前先提问，看看学生是否对上节课所学内容课进行了复习。
具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。
二、板书课题，展示目标。
三、老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不懂地方，并做记号。
四、学生自由读课文分析段落。
五、学生看一遍课文，找出分析比较难的段落，由老师解答。
六、串讲课文：
第一段：（1）讲述了：我一天的生活就要开始了。
问：（1）一大早，起来干什么？（闹铃，吵醒，起床）
（2）“我”走到窗口发现了什么？（锻炼，跑下）
（3）一大早什么东西吵醒了我？（电视，手表，闹铃）
第二段：（2-3）讲述了:“我”听到了天气预报的内容。
问：
（1）“我”早上收听了什么节目？（袖珍，新闻）
（2）天气协商结果是什么？（控制，郊区，冲洗）
第三段：（4-5）讲述了：天气协商结果的好处。
问：怎样可以对天气进行协商呢？（建议，发布，结果）
第四段：（6）讲述了：“我”对天气协商这个办法的肯定。
小结：经过课文学习，我们能够感受到天气预报给我们的生活带来了多益处和方便。
七、自读课文网上课堂
（一）导入新课：读书可以开阔视野，增长知识，因为书是交流经验，交流思想的一种好工具，所以每个人都喜欢看书，读书。
（二）板书课题，展示目标。
（网上课堂）
老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不认识的字，并注音。
（三）学生自由高声读课文。
（四）让学生分段读课文。
（五）学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。
（六）掌握下列词语：
聆听绘声绘色随心所欲应付自如批阅请教快捷
舒适神奇无比
（七）学生在理解的基础上回答问题：
1、不用离开家怎样上课呢？
2、在家里怎样向老师提出问题？
3、“电子老师”都有哪些本领网上学习？
4、网上学习都有哪些好处？
（八）小结：本文主要说：网上学习的好处。
八、写作训练：写一个有关遇到困难时怎样对付它的故事。