三年级上册语文课件 27陶罐和铁罐人教新课标

三年级上册语文课件 27陶罐和铁罐人教新课标 (共13张PPT)

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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 4:26:57 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
你觉得陶罐和铁罐各
像个什么样的人，找出表现它们神态和动作的词句读一读。
奚落轻蔑恼怒傲慢羞耻懦弱
谦虚
1、学了这篇课文，你想说些什么？ 2、说说你周围同学的优点吧！
是什么意思？
用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。
说一说
“你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年8月3日星期二2021/8/32021/8/32021/8/3

人教版小学语文三年级上册《陶罐和铁罐》PPT课件公开课一等奖课件

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蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
时间在流逝，世界上发生了许多事情……。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。“吆，这里头有一只罐子！”
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蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
捧起陶罐，掏出里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴素，美观。

鲁教版小学语文三年级上册27、陶罐和铁罐 PPT课件

争辩
宫殿
学习目标识记词语
羞耻
挖掘
快乐写字
流逝
骄傲
惊讶
光洁
课文片段
想想议议视频资料
快乐写字
陶谦虚恼怒
学习目标
识记词语
快乐写字
课文片段
想想议议视频资料
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
学习目标
识记词语
快乐写字
课文片段
想想议议视频资料
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
学习目标
识记词语
快乐写字
课文片段
想想议议视频资料
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
学习目标
识记词语
快乐写字
课文片段
想想议议视频资料
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
学习目标
识记词语
快乐写字
课文片段
想想议议视频资料
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
学习目标
识记词语
快乐写字
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“何必这样说呢？”陶罐说， “我们还是和睦相
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想想议议视频资料
学习目标： 1、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。 2、联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。 3、分角色朗读课文。
学习目标
识记词语
快乐写字
课文片段
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小学语文《陶罐和铁罐》说课稿逐字稿

小学语文《陶罐和铁罐》说课稿逐字稿尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是03好考生，今天我说课的题目是----陶罐和铁罐一．说教材陶罐和铁罐是部编版小学语文三年级下册第二单元的一篇寓言故事，文章通过陶罐与铁罐的语言和神态描写，以及二者之间的结局，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重、和睦相处。

二．说教学目标根据新课标的要求，本节课知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标是：1、会认骄、谦等生字，会写陶、罐等生字，正确读写奚落、懦弱等词语，正确流利有感情的朗读课文。

2.掌握陶罐、铁罐的性格有什么不同。

3要善于看到别人的长处，正视自己的短处，懂得每个人都有长处和短处，相互尊重、和睦相处的道理。

三，说教学重难点重点：掌握陶罐、铁罐的性格有什么不同。

难点：懂得每个人都有长处和短处，相互尊重、和睦相处的道理。

四，说教学方法正所谓“教无定法，贵在得法”，根据新课标的要求以及学生的学情，本节课，我将采用多媒体辅助教学、通读感悟、自主学习、合作探究等方法，引入竞争机制，充分调动学生的主动性和积极性。

五，说教学过程本节课，我将按照循序渐进的五个环节展开教学第一个环节，激趣导入兴趣是孩子最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我是这样导入的：同学们请看大屏幕，有谁知道这是什么吗？我听见同学们说有一个陶罐子和一个铁罐子，那谁能说说它们的特点呢？我看同学们都摇头，没关系，就让我们一起走进《陶罐与铁罐》看看他们发生了什么事情吧！（这样导入直接切入课题，既能够激发学生的兴趣，又能形成阅读期待，产生探究的欲望）第二个环节，初读感知首先，检查预习，教师出示重点生字词，采取指名读、开火车读同桌互读的方法反复读，并且交流记忆方法，在读的过程中教师及时纠正读错的字音，对于易写错的字，教师范写，学生临写，同桌互评，引导学生养成良好的书写习惯。

接着整体感知，让学生标出自然段序号，指名分段读课文，请其他学生边听边思考：课文主要讲了什么？根据教师提出的问题，学生小组内讨论，小组互评，教师引导补充，从整体上把握课文。

新课标人教版语文三年级上册《语文园地七》

要求：1、自己工整，语言通顺。 2、要通过你所写的故事说明一个道理。 3、习作要有新意，要有创意，但是不能违背动物的习性特点。
…… ……
（1）、
（2）、
（3）、
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事主人公。 2、注意写清故事的起因、经过、结果。 3、写好小动物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。
语文园地七
同学甲：厨房最怕的就是蟑螂横
行。不过要是拿杀虫剂使劲喷，又怕会附着在锅碗瓢盆上，要是间接地吃入人体，那可就不好了。其实灭蟑螂不一定要靠杀虫剂，我们还可以使用洗洁精。将洗洁精加水稀释，用布沾湿，擦在蟑螂可能出没的地方。由于洗洁精会堵住蟑螂的气孔，造成蟑螂窒息而死，因此也可以作克蟑法宝。
刻舟求剑解释词语：①船舷：船两侧的边儿。②催：叫人赶快行动或做某事。③不慌不忙：不紧张也不匆忙。形容从容不迫，临危不乱。
成语启示：新的挑战，新的机会，一定要改变思想，尽快适应环境，“刻舟求剑”的想法一定要淘汰。成语理解与运用：《刻舟求剑》：故事选自《吕氏春秋·察今篇》，讲的是有个人坐船过江，把宝剑掉进江中，他用刀在船舷上刻个记号，准备等船靠岸后按照记号去找剑。造句：你这种行为无异于刻舟求剑，是十分可笑的。
认一认连一连
竹
说
棍
港
愤
书
袜
捆妇
女
怒子
海木
谎笛
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。金无足赤，人无完人。
读读背背
比喻事情的成功是由小到大逐渐积累的。比喻学问、成绩等达到了很高的程度后还要继续努力，向前发展。耳听不如眼见，亲眼见到才是实的。强调深入实际，亲自调查的重要。

新人教课标版小学三年级语文上册 27 陶罐和铁罐教学设计

21 陶罐和铁罐教材简析：这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。

埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。

故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

故事主要通过对话展开情节、推动故事的发展，这是本课表达上的特点。

铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分展现。

此外，具体、生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。

选编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处；二是继续学习初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。

教学目标：1．会认10个生字，会写14个生字。

能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。

2．分角色、有感情地朗读课文。

3．读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。

4．抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。

教学重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。

教学的难点：理解课文中蕴含的道理。

教学准备：相关课件等。

课时安排：两课时。

教学过程：第一课教学目标：1．会认10个生字，会写14个生字。

能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步了解课文内容。

教学重点：认识生字，会写生字。

教学的难点：了解课文的主要内容。

教学准备：相关课件等。

教学过程：一、激趣导入同学们，老师这儿有几张精美的图片，想欣赏欣赏吗？【课件出示：陶罐图片】它是谁？它是用什么做的？【课件出示：铁罐图片】它又是谁？是用什么做的？同学们，今天我们学的这个寓言故事就和它们有关，这两只罐子之间会发生什么故事呢？让我们一起走进这个童话故事吧。

【课件出示：课题】一起打打招呼吧！他们之间到底发生了什么故事呢？读了课文你们就知道了。

三年级语文上册27.陶罐和铁罐课时训练新人教版(new)

27。

陶罐和铁罐（课时训练）一、根据语境给加点字注音.1．我们还是和睦相处．（）吧！2．走到田野里，到处．( )都是金黄的稻子。

3．陶罐兴．( )奋地说：“我的兄弟铁罐就在我旁边.”4．他高兴．（）得蹦起来。

二、词语巧搭配。

( ）的尘土（）的铁罐（）的神气（）地说（ )地奚落 ( ）地攻击三、选字组词.感敢赶勇（ ) （）集（）受（ )觉追（）果（）荒慌（ )张（）地开（）惊( ） ( ）唐灾( )四、说一说。

1.我想对铁罐说：2.我想对陶罐说：五、阅读短文,回答问题.蝴蝶花蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。

它看看自己周围，不过是些（)的小草，有的不开花,有的即使开出一朵半朵小花,也很不显眼，还没有什么香味。

蝴蝶花骄傲了。

它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久,蝴蝶花被花匠发现了,花匠把它移植到一个（）的花园里。

它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的（ )的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。

它说:“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了!”蝴蝶花正在（）的时候，想不到一群孩子大声嚷道:“快来看啊，这是什么花啊？"“它叫蝴蝶花。

”另一个孩子回答.“多好看的蝴蝶花啊!”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前……蝴蝶花的心情平静了，它这才明白,过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。

1．括号里填的词,全对的一组是（ )A．平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心B．平平凡凡万紫千红争芳斗艳暗自伤心C．平平凡凡繁花绽放争芳斗艳冥思苦想D．闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心2．文中“名花”是指（）A．牡丹和芍药B．牡丹和蝴蝶花C．芍药和蝴蝶花D．牡丹、芍药和蝴蝶花3．蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面括号内。

语文人教版三年级上册27《陶罐和铁罐》

27《陶罐和铁罐》教学设计教材分析：《陶罐和铁罐》是人教版三年级上册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。

埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。

故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

教学目标：1、会认10个生字。

会写14个生字。

能正确读写奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。

4、抄写表现陶罐和铁罐神态与动作的词句，积累词语。

教学重点：指导朗读，理解重点词句。

教学难点：体会课文寓意教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题1、师：同学们，今天我们一起学习一个非常有意思的寓言故事，故事有2个主人公，一个叫“陶罐”，跟老师一起写(分析陶的写法)，另外一个叫“铁罐”，（出示课题）2、读题，师：谁来读题？（读题）3、质疑：你有什么问题：陶罐和铁罐之间到底发生了一个什么故事呢？下面让我们去读读课文。

要求：1、努力把生字词读正确，努力把课文读通读顺。

2、读完以后想想，课文讲了一个什么故事？并能用这个句式试着说一说：这个故事讲了许多年以前，许多年过去了，陶罐，铁罐。

二、初读课文，学习生字词，整体感知1、生自由读课文。

2、学习生字、新词。

出示带拼音的词语：陶罐御厨奚落懦弱轻蔑争辩恼怒羞耻流逝宫殿掘开朴素和睦相处相提并论小老师带读，正音，齐读。

去掉拼音开火车读，齐读，提示“和睦相处”是多音字。

说说你读懂了哪个词语表现人物的神态？（懦弱、轻蔑、恼怒、羞耻）并适当理解。

3、生字词语都认识了，再来读读难读的句子。

4、那你能说说课文主要讲了一个什么故事呢？出示：这个故事讲了许多年以前，许多年过去了，陶罐，铁罐。

指名说。

追问，铁罐哪里去了？补充小资料袋：关于铁罐氧化作用的科学道理。

铁的化学性质很活泼，铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。

年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。

三年级上册语文书陶罐和铁罐的课文

三年级上册语文书陶罐和铁罐的课文三年级上册语文书陶罐和铁罐的课文《陶罐和铁罐》讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。

埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。

故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

《陶罐和铁罐》原文国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。

骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。

”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得就比你差。

再说……”“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

”“何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”陶罐不再理会铁罐。

时间在流逝，世界上发生了许多事情。

王朝覆灭了，宫殿倒塌了。

两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。

许多年代过去了。

有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。

“哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。

“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴得叫起来。

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。

“多美的陶罐!”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。

”“谢谢你们!”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。

”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。

但是，连铁罐的影子也没见到。

关于作者黄瑞云，1932年生。

中国作家协会会员，现任中国诗词学会理事、中国寓言研究会副会长、中国屈原研究会名誉理事、湖北省诗词学会副会长、黄石市作协名誉主席。

人教版语文三年级上册第二十七课陶罐和铁罐词语盘点

人教版语文三年级上册第二十七课陶罐和铁罐词语盘点人教版语文三年级上册第二十七课《陶罐和铁罐》词语盘点1.奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。

2.谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。

3.懦弱：软弱无能，不坚强。

如：性格懦弱。

4.轻蔑：轻视，不放在眼里。

5.恼怒：气恼，发怒。

如：十分恼怒。

6.相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来看待。

7.和睦相处：相处得好，不争吵。

8.羞耻：不光荣，不体面。

如：不知羞耻。

9.理会：理睬。

如：谁也没理会他。

10.流逝：像流水一样迅速消逝。

如：岁月流逝。

11.覆灭：全部被消灭。

如：全军覆灭。

12.覆盖：遮盖。

如：覆盖上积雪。

13.渣滓：物品提出精华后剩下的东西。

14.翻来覆去：本课指屡次重复地。

近义词：骄傲--傲慢谦虚--谦逊懦弱--软弱轻蔑--轻视确实--实在争辩--分辩恼怒--发怒羞耻--差辱理会--理睬流逝--消逝覆灭--消灭倒塌--坍塌惊讶--惊异朴素--质朴兴奋--冲动反义词：骄傲--谦虚懦弱--坚强羞耻--光荣傲慢--谦恭朴素--奢华兴奋--镇静人教版语文三年级上册第二十七课《陶罐和铁罐》课文国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。

骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

“你敢碰我吗，陶罐子!〞铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。

〞陶罐谦虚地答复。

“我就知道你不敢，懦弱的东西!〞铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

〞陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得就比你差。

再说……〞“住嘴!〞铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

〞“何必这样说呢?〞陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!〞“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!〞铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!〞陶罐不再理会铁罐。

时间在流逝，世界上发生了许多事情。

王朝覆灭了，宫殿倒塌了。

【人教部编版小学语文】陶罐和铁罐PPT完美课件3

人教部编版语文三年级下册
6 陶罐和铁罐
学习目标
1.正确读写“国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱”等16个词语。 2.默读课文，了解课文的主要内容。（重点） 3.结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，体会陶罐、铁罐的性格特点，然后分角色朗读课文。（重点） 4.从陶罐和铁罐不同的结局中，明白其中蕴含的道理，学会正确看待人和事物的方法。（难点）
黄瑞云，生于1932年，湖南娄底人。1958年毕业于
武汉大学中国语言文学系，曾在湖北教育学院任教。中国作家协会会员。主要作品有《黄瑞云寓言》《智慧的葫芦》《春天岛》《魔镜》等。其中《黄瑞云寓言》获中国新时期优秀少儿读物奖一等奖。
“罐”是盛东西的大口的器皿。“陶罐”是用黏土烧制而成的罐子，美观漂亮，不生锈，保存时间长，但不结实，易摔碎。“铁罐”是用铁皮做的罐子，结实耐用，但容易腐蚀生锈。本文是一则寓言故事，陶罐和铁罐是这则寓言故事的主人公。
思考并交流
从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？请结合生活实际谈谈你的体会。
每个人都有长处和短处，我们不要因为自己的长处而看不起别人。要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
在我们的学习和生活中，不能因为自己在某一方面比别人强，就感觉自己高人一等，摆出一副高高在上的姿态，要学会发现别人的长处。骄傲自大是不对的，任何时候都要谦虚谨慎，要学会全面地看问题。
语言描写. 从陶罐的话中可以看出陶罐谦让、宽容、平和、友善的性格特点。
语言描写.铁罐的话暴露出它只看到了自己的长处和别人的不足，却看不到别人的长处和自己的不足。
铁罐曾经看不起陶罐，奚落陶罐，但陶罐出土之后，首先想到的却是铁罐。这表现了陶罐宽广的胸怀。

人教新课标三年级语文上册陶罐和铁罐课件

“你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎
片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
27.陶罐和铁罐
奚落辩恼怒流逝挖掘价值
捧起
朴素
1.铁罐为什么奚落陶罐？ 2.铁罐是怎样奚落陶罐的？ 3.面对铁罐的奚落，陶罐的态度如何？
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“奚落”是什么意思？
（用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。）
“你敢碰我吗？陶罐子！” 铁罐傲慢地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “住嘴！”铁罐恼怒了， “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
铁罐为什么连影子也没看见？它去哪儿了？钢铁表面是一个活性的表面，与空气中的氧气、水分及其他腐蚀性介质作用而生成一种叫氧化铁的物质，即铁锈。
此时你想对他们说些什么？
1.取人之长，补己之短。
2.寸有所长，尺有所短。
3.谦虚使人进步，骄傲使人落后。毛泽东
铁罐
陶罐
易碎）长处（坚固）短处（奚落
随着时间的流逝两只罐子的命运如何呢？
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

部编(人教版)小学三年级语文优秀课件之《陶罐和铁罐》

陶罐依然保存完好，被人们挖掘出来，视为珍贵的文物；铁罐却因为长期的氧化反应消失不见了。
小知识：铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁，就是我们平常看到的铁生锈后呈现出来的红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是铁罐最后无影无踪的原因。
课文解读
1.在陶罐、铁罐说的话的句子下画横线，在描写它们各自反应的词语下画波浪线，想一想，画线词句分别属于什么描写？语言描写和神态描写。
写法借鉴
神态描写
神态是指人脸各部分的动作和变化。神态描写就是把人物在特定时间、特定地点面对某一事件或物体时的神情和态度，用准确、简练、生动的语言描写出来。
通过神态描写，读者就能由表及里地了解到人物的心情、思想活动和性格等。因此，恰当的神态描写可以凸显人物个性，使人物形象栩栩如生，使文章生动活泼。
课文解读
2.结合神态描写和语言描写的语句，各举一例进行分析，说说陶罐和铁罐的性格有什么不同。
（1）神态描写：铁罐“傲慢地问”表现出它骄傲、自大的性格；陶罐“谦虚地回答”表现出它谦虚、有礼的性格。（2）语言描写：“你敢碰我吗，陶罐子”表现出铁罐自以为是、蛮横无礼的性格；“不敢，铁罐兄弟”表现出陶罐善良、宽容的性格。
词语理解多义词
朴素 ①（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。造句：她穿得朴素大方。 ②（生活）节约，不奢侈。造句：我们要学习先辈们勤俭节约、艰苦朴素的好作风。 ③朴实，不浮夸；不虚假。造句：农民伯伯朴素的话语令我十分感动。
词语理解多义词
翻来覆去：（成语） ①来回翻身。造句：他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。 ②一次又一次；多次重复。造句：这话已经翻来覆去说过不知多少遍了。

人教版新课程小学语文三年级上册课文目录

人教版新课程小学语文三年级上册课文目录第一单元
1 我们的民族小学
2 金色的草地
3 爬天都峰
4 槐乡的孩子
语文园地一
第二单元
5 灰雀
6 小摄影师
7 奇怪的大石头
8 我不能失信
语文园地二
第三单元
9 古诗两首
10 风筝
11 秋天的雨
12 听听,秋的声音
语文园地三
第四单元
13 花钟
14 蜜蜂
15 玩出了名堂
16 找骆驼
语文园地四
第五单元
17 孔子拜师
18 盘古开天地
19 赵州桥
20 一幅名扬中外的画语文园地五
第六单元
21 古诗两首
22 富饶的西沙群岛
23 美丽的小兴安岭
24 “东方之珠”
语文园地六
第七单元
25 矛和盾的集合
26 科利亚的木匣
27 陶罐和铁罐
28 狮子和鹿
语文园地七
第八单元
29 掌声
30 一次成功的实验
31 给予树
32 好汉查理
语文园地七
选读课文
△1 不懂就要问
△2 做风车的故事
△3 五花山
△4 六个矮儿子
△5 神笔马良
△6 字典公公家里的争吵△7 喜爱音乐的白鲸
生字表
生字表一
生字表二
词语表。

三年级上册语文课件 27陶罐和铁罐 人教新课标