二小红帽
人教版小学音乐二年级上册《小红帽》公开课件
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实例演示：为《小红帽》编配和声
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分析《小红帽》的旋律特点
首先需要对《小红帽》的旋律特点进行分析，包括旋律的走向、音域、节奏等方面。这有 助于确定合适的和声编配方案。
选择合适的和声编配方法
根据《小红帽》的旋律特点，可以选择柱式和弦作为主要的和声编配方法。同时，可以在 适当的地方加入分解和弦和半分解和弦，以增加音乐的变化和表现力。
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歌曲创作背景及风格特点
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《小红帽》这首歌曲是基于同名 童话故事创作的，以简单明快的 旋律和朗朗上口的歌词，深受孩 子们的喜爱。
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歌曲风格特点：旋律优美，节奏 明快，易于传唱。歌词简洁明了 ，与故事情节紧密相连，有助于 孩子们在歌唱中理解故事内容。
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课堂活动（10分钟）
课程总结与作业布置（5分钟）
学生进行小组合作，通过角色扮演、舞蹈 等形式表现歌曲内容。
总结本节课的学习内容，布置课后作业， 要求学生回家练习演唱《小红帽》。
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歌曲背景及作者简介
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《小红帽》故事背景
《小红帽》是一则脍炙人口的欧洲童 话故事，讲述了一个小女孩戴着红色 帽子去看望生病的外婆，途中遇到大 灰狼并与其斗智斗勇的故事。
内容概述
《小红帽》是一首经典的儿童歌曲，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，通过歌曲 的学习，学生可以了解小红帽的故事，感受音乐与故事的结合。
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教学目标与要求
能力目标
通过学习和演唱，提高学生的音 乐表现力和音乐感受力。
态度目标
二年级小红帽教案
二年级小红帽教案二年级小红帽教案小红帽是一位聪明勇敢的小女孩，她的故事一直以来都是孩子们喜爱的经典故事之一。
在二年级的课堂上，我们可以通过小红帽的故事来引导学生思考和学习。
本教案将以小红帽为主题，设计一系列的教学活动，帮助学生提高语言表达能力和思维能力。
一、故事导入在开始教学之前，我们可以先给学生讲述小红帽的故事。
通过生动的语言和绘本图片，让学生对故事内容有一个初步的了解。
在讲述故事的过程中，可以引导学生思考一些问题，例如：小红帽为什么要去奶奶家？她遇到了什么困难？她是如何解决问题的？二、角色扮演为了更好地理解故事情节和角色之间的关系，我们可以组织学生进行角色扮演。
学生可以自愿选择扮演小红帽、奶奶、猎人等角色。
通过扮演不同的角色，学生可以更深入地理解每个角色的思维和行为，培养他们的表达能力和合作意识。
三、绘本阅读在角色扮演之后，我们可以让学生阅读小红帽的绘本。
绘本是孩子们接触文字的重要途径之一，通过阅读绘本，学生可以提升阅读理解能力和语言表达能力。
在读绘本的过程中，教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论。
例如：小红帽为什么要离开大路走捷径？她是如何判断狼的真实身份的？四、创意绘画为了培养学生的艺术创造力，我们可以让学生进行创意绘画活动。
学生可以根据自己对小红帽故事的理解和想象，绘制自己心目中的小红帽形象或者故事场景。
在绘画过程中，教师可以提供一些绘画技巧和指导，帮助学生更好地表达自己的想法和感受。
五、写作训练通过小红帽的故事，我们可以引导学生进行写作训练。
学生可以选择一个角色，写一篇关于该角色的短文。
他们可以描述角色的外貌特征、性格特点，以及角色在故事中的重要作用。
通过写作训练，学生可以提升语言表达和写作能力，培养他们的逻辑思维和观察力。
六、情景表演最后，我们可以组织学生进行小红帽故事的情景表演。
学生可以根据自己的理解和创意，编写一个简短的剧本，并分角色进行表演。
在表演过程中，学生需要展示角色的语言表达能力和情感表达能力，培养他们的团队合作和沟通能力。
二年级上册音乐教案-《小红帽》
四、教学流程
二年级上册音乐教案-《小红帽》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小红帽》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们小时候听过小红帽的故事吗？”这个故事与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小红帽》这首歌曲的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为什么样的旋律和节奏能够表达快乐、悲伤等情感？”
-音乐术语：在歌曲中标注音高、音长、休止符等，让学生在实际演唱中感知和应用这些知识。
-集体合唱：组织学生进行合唱练习，强调声部和谐、节奏统一，培养学生的集体荣誉感。
2.教学难点
-节奏感的培养，尤其是对于较复杂的节奏型，如附点音符、切分音的掌握。
-音准的把握，尤其是高音区的演唱，对于二年级学生来说存在一定难度。
然而，我也注意到在分组讨论和实践活动环节，部分学生显得不够积极主动。这可能是因为他们对音乐知识的掌握不够自信，或者是对团队合作感到陌生。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，多给予鼓励和支持，提高学生的参与度和自信心。
另外，学生在创编律动时，虽然表现出很大的热情，但动作的协调性和节奏感还有待提高。这可能是因为他们对身体律动的认识不够，或者是缺乏相关的练习。因此，我打算在今后的教学中，多安排一些身体律动的练习，帮助学生提高动作的协调性和节奏感。
二年级音乐《小红帽》详案教学教案
二年级音乐《小红帽》详案教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小红帽》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 使学生能够正确地唱出《小红帽》的歌词，掌握简单的音乐节奏。
3. 通过学习《小红帽》，培养学生之间的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《小红帽》的歌词和音乐节奏，能够熟练地演唱这首歌曲。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及学生之间的默契配合。
三、教学准备1. 教师准备：《小红帽》歌曲的乐谱、录音机、音响设备、小红帽的头饰等。
2. 学生准备：歌词本、小板凳、小红帽的头饰等。
四、教学过程1. 导入：教师戴小红帽进入教室，引发学生的兴趣，引导学生一起唱《小红帽》的主题曲。
2. 教学新歌：教师出示乐谱，教授歌词，让学生跟唱，注意指导学生掌握音准和节奏。
3. 分组练习：学生分组，每组轮流演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
4. 游戏环节：学生戴上小红帽，进行“小红帽找朋友”的游戏，加强学生之间的互动和合作。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
五、作业布置1. 学生回家后，要和家长一起唱《小红帽》，加强家庭与学校的互动。
2. 学生可以选择一个小红帽的故事，用自己的语言讲述给家人听，培养学生的表达能力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、分组练习和游戏环节，评价学生在音准、节奏和合唱方面的表现。
2. 通过学生的作业完成情况，了解学生对《小红帽》歌曲的掌握程度。
3. 通过家长反馈，了解学生在家庭环境中的表现，以及他们对音乐学习的兴趣。
七、教学拓展1. 组织学生进行《小红帽》音乐剧的排练，让学生体验不同角色的扮演，提高他们的表演能力。
2. 邀请家长参加《小红帽》音乐剧的演出，加强家校互动，共同见证学生的成长。
八、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
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十一顶小红帽故事
淘淘狗和小老鼠米粒走了一天路，累得腰酸背痛，回到宿营地，钻进帐篷，正准备休息时，听到了叫门声。
“谁……谁啊？”米粒贴着帐篷，大声问。
帐篷外传来一个甜甜的女孩声：“你好，我是小红帽……”
“小红帽？童话中的小红帽？”淘淘一阵高兴，猛地打开门。
外面，竟然
站着——没错，是小红帽，但绝对不是那个名字叫小红帽的小姑娘，而是……
而是一顶红色的帽子！
“怎么了？不欢迎我？”小红帽身子一晃，跳进了帐篷里。
小红帽打量着帐篷：“外婆在哪里？”
“你、你说什么？”淘淘越发觉得奇怪了，“你是来找外婆的？”
“嗯，当然啦！”小红帽跳到桌子上，又跳到床上，最后跳到地上，“小
红帽好长时间没看到外婆了，小红帽很想念外婆呢……”
“我是淘淘，这是米粒，”淘淘很认真地说，“我们都没有见过你的外婆……你外婆长什么样啊？嘘——”
这时，帐篷外又传来了叫门声：“有人吗？”
“肯定是你外婆来了。
”米粒抢着去开门。
“你好，我是小红帽！”门外又来了一顶小红帽，跟刚才那顶小红帽长得
一模一样。
淘淘和米粒你看我，我看你，不明白是怎么回事。
“外婆，快出来！”第二顶小红帽大声叫喊，“小红帽想你了！”
淘淘和米粒还没来得及说什么，第三顶、第四顶、第五顶……一顶又一顶
小红帽跳了进来，总共来了11顶！
太可怕了！淘淘和米粒的眼睛瞪得好大：“你们，你们都来找外婆？你们
的外婆究竟是谁啊？”。
人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教学设计
人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教学设计一. 教材分析《小红帽》是一首二年级上册的音乐教材，选自人教版新课标音乐教材。
歌曲以故事性为基础，以寓言故事《小红帽》为主题，通过歌曲形式展现了小红帽与大灰狼之间的故事情节。
歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲内容富有教育意义，旨在引导学生正确区分善恶，增强自我保护意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有一定的感知和理解能力，通过之前的学习，学生们已经掌握了基本的音符、节奏和简单的唱歌技巧。
然而，学生们对故事性的音乐作品的理解和表现能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解歌曲内容，感受歌曲所传达的情感，从而提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词，能够独立演唱歌曲。
2.引导学生理解歌曲的故事情节，感受歌曲所传达的善恶观念和自我保护意识。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力，激发学生对音乐的热情。
四. 教学重难点1.歌曲《小红帽》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生理解歌曲的故事情节和寓意。
3.培养学生对故事性音乐作品的鉴赏能力和表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生深入理解歌曲内容，增强学生的音乐鉴赏能力。
2.互动教学法：通过小组合作、讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿和学习，提高学生的唱歌技巧。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关故事视频，丰富学生的视听体验，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《小红帽》的教材和乐谱。
2.准备多媒体设备，包括电脑、投影仪等。
3.准备小红帽、大灰狼等角色的头饰和道具。
4.准备教学场地，包括教室和音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述《小红帽》的故事，引起学生对故事的兴趣，然后引入歌曲《小红帽》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小红帽》，让学生初步聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件
二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件一、教学内容本节课我们将学习二年级音乐课程中的《小红帽》歌曲。
该歌曲位于教材第三章《童年记忆》的第二节。
内容详细包括歌词学习、旋律感知、节奏练习以及简单的音乐表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对旋律和节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过音乐表演，培养学生的合作精神和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的准确把握。
教学重点：歌词的记忆和演唱技巧的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小红帽的故事，引导学生进入歌曲主题。
播放《小红帽》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2. 歌词学习（10分钟）分组朗读歌词，确保每位学生都能正确理解和记忆。
针对生词和难点，进行讲解和示范。
3. 旋律感知（10分钟）教师弹奏钢琴，引导学生跟随旋律哼唱。
学生自主练习旋律，教师巡回指导。
4. 节奏练习（10分钟）以拍手、敲击乐器等方式，让学生体验歌曲中的节奏变化。
分组练习，确保每位学生都能准确掌握节奏。
5. 音乐表演（10分钟）分角色进行歌曲表演，培养学生的合作精神和表现力。
邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。
6. 随堂练习（15分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
针对共性问题，进行集中讲解和示范。
教师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
鼓励学生课后继续练习，提高音乐素养。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词全文，标注生词和难点。
2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小红帽》，并拍摄视频。
2. 答案：演唱准确、节奏正确、表情自然、表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对问题进行教学调整，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐活动，提高音乐素养，培养音乐兴趣。
二年级上册小红帽教案
二年级上册小红帽教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读故事中的主要角色和词语。
（2）学生能够理解故事的大意，把握故事的发展顺序。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、角色扮演等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解故事中的道德教育内容，学会区分对错。
二、教学内容：1. 故事情节：《小红帽》是一则脍炙人口的童话故事，讲述了小红帽在妈妈的叮嘱下，去给生病的奶奶送蛋糕和葡萄酒，途中遇到狼的故事。
2. 生词：小红帽、奶奶、狼、大灰狼、蛋糕、葡萄酒、帽子、树林、岔路口、叮嘱、好奇三、教学重点与难点：1. 重点：（1）学生能够听懂、会说、会读故事中的主要角色和词语。
（2）学生能够简单描述故事的情节。
2. 难点：（1）学生能够理解故事中的道德教育内容。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：（1）展示小红帽的图片，引导学生说出小红帽的特点。
（2）引导学生回顾已学过的童话故事，激发学生对《小红帽》的兴趣。
2. 教学故事：（1）教师讲述《小红帽》的故事，注意语速适中，生动有趣。
（2）学生跟随教师一起朗读故事，熟悉故事情节。
3. 学习生词：（1）教师出示生词，引导学生跟读，注意发音。
（2）学生用生词造句，巩固记忆。
4. 角色扮演：（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意表现角色的特点。
5. 小组讨论：（1）教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
（2）学生分享讨论成果，培养合作能力和口语表达能力。
6. 道德教育：（1）教师引导学生从故事中吸取教训，学会区分对错。
7. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教案
人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教案一. 教材分析《小红帽》是一首二年级上册的音乐教材，选自人教版新课标音乐教材。
这首歌曲描绘了小红帽和狼的故事，歌词简单有趣，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能加强他们对故事的理解和记忆。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。
在学习《小红帽》这首歌曲时，学生已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等。
但部分学生在音乐表现力和合作方面还需要进一步提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小红帽》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3.提高学生对故事的理解和记忆。
4.培养学生合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《小红帽》的歌词和旋律。
2.音乐节奏感和音乐表现力的培养。
3.故事的理解和记忆。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱和表演。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和回答。
4.视听法：观看与《小红帽》相关的动画片或故事视频。
六. 教学准备1.准备歌曲《小红帽》的教材和乐谱。
2.准备音响设备、投影仪等教学工具。
3.准备与《小红帽》相关的动画片或故事视频。
4.准备小红帽、狼等角色的头饰和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演唱歌曲《小红帽》，引导学生跟随节奏拍手。
提问：“谁能来说说这首歌讲的是什么故事？”学生回答后，教师简要介绍故事情节。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词和旋律，让学生跟随教师学唱歌曲。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选一位组长负责演唱。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，扮演小红帽和狼的角色，进行歌曲表演。
其他学生观看并评价他们的表现。
5.拓展（5分钟）教师播放与《小红帽》相关的动画片或故事视频，让学生观看后，讨论故事中的角色和情节。
二年级上册音乐课件《小红帽》(
二年级上册音乐课件《小红帽》(一、教学内容本课件依据二年级上册音乐教材第四章《快乐童谣》中的《小红帽》部分进行设计。
详细内容涵盖了对歌曲《小红帽》的学唱，理解歌曲的节奏与旋律，认识基本的音乐符号，以及通过歌曲学习基本的音乐表现手法。
二、教学目标1. 学生能够正确唱出《小红帽》的歌词，并掌握歌曲的节奏与旋律。
2. 学生能够理解并运用基本的音乐符号，增强音乐阅读能力。
3. 通过学习《小红帽》，培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
教学重点：对歌词的记忆，节奏感的培养，以及音乐符号的识别。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、小红帽故事书、节奏棒、音符卡片。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《小红帽》的故事，引导学生关注故事中的音乐元素。
以互动方式邀请学生描述故事中的情感，并尝试用音乐表达。
2. 歌曲学唱（15分钟）教师带领学生跟唱《小红帽》，指导正确的发音和节奏。
分组练习，互评互学，提高学生的合作能力和自我纠正能力。
3. 节奏与旋律练习（15分钟）使用节奏棒，让学生敲击出歌曲的节奏。
教师用钢琴伴奏，学生跟唱，注意旋律的准确把握。
4. 音乐符号认识（10分钟）通过课件展示基本的音乐符号，并讲解其意义。
学生在课本上找出歌曲中出现的音乐符号，并练习识别。
5. 随堂练习（10分钟）播放《小红帽》歌曲，学生独立完成随堂练习，检测学习效果。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计歌曲名：《小红帽》歌曲节奏：使用节奏棒展示歌曲旋律：五线谱片段音乐符号：常用符号列表七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起唱《小红帽》，并讲述歌曲背后的故事。
2. 答案：无特定答案，鼓励学生发挥想象力，创造性地表达。
八、课后反思及拓展延伸反思：关注学生在节奏和旋律学习中的困难，调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：推荐学生课后聆听其他儿童歌曲，并尝试分析其节奏和旋律特点，培养音乐鉴赏能力。
小学音乐人音版二年级上册《小红帽》课件
过程与方法
通过听、唱、动、演等多 种音乐实践活动，提高学 生的音乐感受力和表现力。
情感态度与价值观
在演唱和欣赏过程中，引 导学生体会歌曲所表达的 情感，培养学生对音乐的 热爱和审美能力。
教学内容
01
02
03
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歌曲简介
《小红帽》是一首巴西儿童歌 曲，歌曲旋律优美、节奏明快，
具有浓郁的巴西风情。
歌曲歌词
踏步
02
双脚交替向前踏步，重心稳定，步伐整齐，展现出前行的动力
和决心。
踮步
03
双脚脚跟离地，用脚尖行走，步伐轻盈，表现出轻盈、飘逸的
感觉。
舞蹈队形变换设计
散点式队形
舞者分散在舞台上，各自表演，形成自由、生动的画面。
直线式队形
舞者排成一行或数行，动作整齐划一，展现出秩序感和力量感。
圆圈式队形
舞者围成圆圈，相互配合，形成和谐、统一的视觉效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
CHAPTER 02
歌曲背景及作者简介
《小红帽》故事背景
源自欧洲民间故事
小红帽是一个广为流传的欧洲民间 故事，讲述了一个小女孩在去看望 生病奶奶的路上，遇到大灰狼并最 终被猎人救出的故事。
寓意深刻
故事通过小红帽的历险经历，向孩 子们传达了勇敢、机智、善良等品 质的重要性，同时也提醒孩子们要 警惕陌生人、注意安全。
作品。
CHAPTER 07
课后作业布置及拓展延伸
复习本节课所学内容
回顾《小红帽》歌曲的旋律和歌词， 确保能够准确唱出。
思考并回答老师在课堂上提出的问题， 以巩固所学知识。
复习课堂上学到的音乐知识和技巧， 如音高、节奏等。
完成相关练习题
冀少版音乐二年级下册《小红帽》教案03
《小红帽》教学设计教学内容：学习歌曲《小红帽》；用歌表演的形式、打击乐表演歌曲《小红帽》。
教学目的：1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。
2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。
教学重点：1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。
2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。
教学难点：唱准歌谱节奏、音准。
教学准备：打击乐器头饰课件电子琴教学过程：一、组织教学，师生问好二、课前谈话导入新课师：同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽，小朋友看我的小红帽还会跳舞了！（挥舞小红帽）我邀请小学生们一起跳舞,大家跟着音乐动起来吧!生：进行律动练习（播放音乐《小红帽》）三、发声练习边用手势边唱音阶1、2、3、4、5、6、7、1、师：小红帽这首歌很多同学在幼儿园或者在家里听过，下面我们先唱一遍歌词，然后我们为了把歌曲唱的更准还要学唱歌谱。
（学唱歌谱）随琴学唱歌谱。
四、巩固练习歌谱：方法：标标声，唱歌谱。
师生对唱、生生对唱、组与组对唱。
五、练习唱歌词：方法：（同上）唱歌词时想想歌曲的舞蹈动作。
练唱歌曲试加动作。
六、教师分析歌曲故事情节。
（师:）在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘,所有小动物都喜欢她.她外婆最喜欢她,外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽,带在她的头上真合适.非常漂亮。
从此,小姑娘再也不愿摘掉它的帽子,于是大家就叫她“小红帽”。
有一天,小红帽带上糕点去看望生病的外婆,你们看小红帽高高兴兴的出发了,一路上都会发生什么了?（生）在森林旁他遇到了大灰狼，大灰狼听说她要去外婆家，它跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。
然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。
（师）当小红帽到外婆家会怎么样呢？（生）也被大灰狼吞进肚子里，幸好一个猎人走过窗外，就把大灰狼打死，救出了小红帽和她的外婆。
二年级上册歌唱课《小红帽》
03
旋律、节奏与和声分析
旋律优美易记
歌曲采用级进和跳进相结合的 旋律进行方式，使得旋律既优 美流畅又富有动力。
旋律中的音程跨度适中，符合 二年级学生的音域范围，易于 演唱和记忆。
歌曲中运用了模进、重复等手 法，加强了旋律的记忆点，有 助于学生快速掌握歌曲。
节奏感强烈明快
歌曲采用2/4拍子，节奏明快，符合 儿童活泼好动的天性。
通过力度和速度的对比变化，如强拍 和弱拍的对比、快板和慢板的转换等， 进一步强化了歌曲的节奏感。
歌曲中运用了附点、切分等节奏型， 使得节奏更加丰富多彩，增加了歌曲 的律动感。
和声编排丰富多变
歌曲中运用了主和弦、属和弦、 下属和弦等基本的和声语汇，构
成了丰富多变的和声效果。
通过和声的色彩性运用，如和弦 的转位、离调和弦等手法，增加 了歌曲的和声层次感和表现力。
情感引导
让学生了解歌曲《小红帽》的故事背景和情感内涵，激发其内心共鸣。鼓励学生将自身情感融入演唱中， 使表演更具感染力和真实感。
表现力培养
通过模仿、表演等方式培养学生的音乐表现力。引导学生运用声音、表情和肢体语言等手段塑造生动的音 乐形象，提升演唱的艺术感染力。同时，鼓励学生发挥个人特长和创意，展现个性化的演唱风格。
增强了表演能力 学生们认为，通过多次练习和表演，他们的舞台表现力和 自信心得到了提升，能够更好地展现自己的才华。
深入理解了歌曲内涵
学生们表示，在学习《小红帽》的过程中，他们不仅学会 了演唱技巧，还深入理解了歌曲所传递的勇敢、机智和善 良的品质，对自己的成长有很大的帮助。
相关资源推荐
《小红帽》原版故事书
咬字吐字清晰准确
咬字技巧
指导学生清晰地发出每个音节的声母和韵母，确保歌词的准确 传达。强调字正腔圆的重要性，让学生注意发音的准确性和清 晰度。
冀少版音乐二年级下册《小红帽》教案
冀少版音乐二年级下册《小红帽》教案一. 教材分析《小红帽》是一首二年级下册的冀少版音乐教材，歌曲内容生动有趣，描绘了小红帽和狼的故事。
这首歌曲富有教育意义，可以帮助学生了解小红帽的聪明才智和勇敢品质，同时也能够培养学生的音乐鉴赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和识谱简单的音符和节奏。
他们对故事性的歌曲更感兴趣，能够通过歌曲感受到情感的变化。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
三. 教学目标1.学生能够熟练地演唱《小红帽》这首歌曲，并掌握其歌词内容。
2.学生能够理解歌曲所表达的故事情节和情感变化。
3.学生能够通过歌曲学习到小红帽的聪明勇敢品质，培养他们的道德观念。
4.学生能够运用音乐元素分析歌曲，提高他们的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏，特别是高音部分和节奏变化。
2.歌词的理解和记忆，特别是故事情节和情感变化。
3.学生对小红帽聪明勇敢品质的感悟和道德教育。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范演唱，让学生跟随模仿。
2.故事法：通过讲述小红帽的故事，引导学生理解歌曲内容。
3.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和表达。
4.分组练习法：学生分组演唱，互相纠正和鼓励。
5.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备《小红帽》歌曲的乐谱和歌词。
2.准备小红帽和狼的道具，用于故事讲述和角色扮演。
3.准备教学录音机或音响设备，用于播放歌曲。
4.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小红帽的故事，引起学生的兴趣，然后引入歌曲《小红帽》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相纠正和鼓励，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用音乐元素分析歌曲，提高他们的音乐鉴赏能力。
2024年二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件
2024年二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件一、教学内容本节课我们选取了二年级音乐教材中的《小红帽》一课。
该歌曲位于教材第三章《童谣与儿歌》第二节，详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律感知、节奏练习以及简单的音乐表现。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词内容，并能熟练演唱。
2. 培养学生对旋律的感知能力，能够识别并演唱歌曲中的主要音调。
3. 培养学生的节奏感，能够准确地击打歌曲节奏。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的准确演唱和节奏的掌握。
教学重点：歌词的记忆、旋律的感知和节奏的练习。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、小红帽头饰等。
学生准备：音乐课本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小红帽的故事，引发学生对歌曲的好奇心和兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《小红帽》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
（3）教师分段教唱歌曲，指导学生注意歌词的发音和旋律的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的节奏难点，教师给出具体例题，讲解并示范击打方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲，互相纠正错误。
（2）每组挑选代表进行演唱展示，其他同学评价并给出建议。
5. 歌曲表演（5分钟）学生带上小红帽头饰，进行歌曲表演，增强课堂氛围。
六、板书设计1. 《小红帽》歌词全文。
2. 歌曲主要音调图谱。
3. 歌曲节奏练习题。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《小红帽》歌词，并将主要音调图谱画在歌词旁边。
2. 答案：歌词和音调图谱正确无误。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自己创作简单的儿歌，激发音乐创造力。
同时，教师可推荐其他类似儿歌，拓展学生的音乐视野。
重点和难点解析1. 歌曲中部分旋律的准确演唱2. 歌曲节奏的掌握3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解和随堂练习的互动性5. 作业设计和拓展延伸的实用性一、歌曲中部分旋律的准确演唱1. 教师在教唱过程中，应注重音准、音色的示范，确保学生能够模仿到正确的发音。
二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件
二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材二年级下册第四章《童谣与儿歌》，具体内容为经典儿歌《小红帽》。
详细内容包括歌曲旋律的学唱、歌词的记忆、节奏的练习以及音乐表现力的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《小红帽》，教育学生关爱家人，树立安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的培养。
2. 教学重点：掌握歌曲旋律和歌词，理解歌曲寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、小红帽头饰等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小红帽的故事，引导学生关注故事中的音乐元素。
2. 歌曲学习：a. 教师弹奏钢琴，带领学生学唱《小红帽》旋律。
b. 学生跟唱，注意音准和节奏。
c. 分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
3. 歌词学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
b. 学生跟读，记忆歌词。
c. 逐句教唱，加强歌词记忆。
4. 节奏练习：a. 教师示范，让学生模仿歌曲中的节奏。
b. 学生分组练习，互相评价。
c. 全班齐练，提高节奏感。
5. 音乐表现力培养：a. 教师引导学生关注歌曲的情感变化，用歌声表达。
b. 学生尝试演唱，教师点评指导。
c. 齐唱《小红帽》，展现音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小红帽》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：逐句展示4. 节奏：简谱展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《小红帽》，录制视频。
2. 答案：学生演唱的视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他经典儿歌，了解不同儿歌的特点，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校举办的歌唱比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的培养。
2. 教学过程：节奏练习和音乐表现力培养。
湘艺版音乐二年级上册《小红帽》教案
湘艺版音乐二年级上册《小红帽》教案一. 教材分析《小红帽》是一首湘艺版音乐二年级上册的教材，歌曲旋律优美，歌词富有童趣。
这首歌曲讲述了小红帽和狼的故事，通过歌曲让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对音乐有一定的认知，但音乐基础知识和技能有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美的歌声表现歌曲情感。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
4.引导学生了解歌曲背后的故事，培养他们的想象力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.音乐术语的认识和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述故事，引导学生进入歌曲情境。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组教学法：分组练习，提高团队协作能力。
4.互动教学法：学生与教师互动，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小红帽》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《小红帽》。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.教学卡片：用于歌曲旋律和歌词的展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述小红帽和狼的故事，引导学生关注故事中的角色。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《小红帽》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
强调歌曲的节奏和音准，纠正错误。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他版本的小红帽歌曲，提高他们的音乐鉴赏能力。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《小红帽》的主题和情感。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家长展示所学歌曲，加强家庭互动。
8.板书（3分钟）板书歌曲《小红帽》的关键词，方便学生回顾和记忆。
人教版二年级音乐上册小红帽
4.增强文化理解：了解《小红帽》背后的故事，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，提高对音乐文化的理解。
5.培养团队协作能力：通过分组合作演唱和表演，锻炼学生在团队中的沟通、协作能力，培养集体荣誉感。
重点难点及解决办法
人教版二年级音乐上册小红帽
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人教版二年级音乐上册《小红帽》章节，内容包括：
1.歌曲学唱：《小红帽》歌词学习，掌握歌曲旋律，能正确、熟练地演唱。
2.音乐知识：认识音名“do、re、mi、fa、sol”，学习简单的音高、节奏概念。
3.动作表演：创编简单动作，配合《小红帽》歌曲进行表演。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-相同曲风的其他儿童歌曲：如《小星星》、《两只老虎》等，这些歌曲旋律简单，易于学生学唱和欣赏。
-音乐故事书籍：选取与《小红帽》类似的音乐故事书籍，如《狼和七只小羊》等，让学生在阅读中感受音乐与故事的结合。
-旋律乐器：如口琴、笛子等，让学生尝试用旋律乐器演奏《小红帽》歌曲，提高学生的音乐实践能力。
随堂练习：
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《小红帽》相关的音乐知识和故事背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。
4.情感体验：通过歌曲学唱，感受音乐中的故事情节，培养孩子们的同情心。
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1、导语：我们刚听了《天鹅湖》的故事，老师这里还有很多好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，谁知道这个故事讲给大家听听。
2、歌曲学习
师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱？
（1）听范唱
（2）简短讨论
（3）读歌词
（4）唱词
（5）情绪处理
师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。
3、歌表演
师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？
生：高兴。
别表演
一名演大灰狼一名演小红帽四名演花草
5、学生自评，老师给予鼓励。