国学唐诗登鹳雀楼教案
古诗登鹳雀楼教案(精选3篇)
古诗登鹳雀楼教案(精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《登鹳雀楼》教学设计(15篇)
《登鹳雀楼》教学设计(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《登鹳雀楼》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《登鹳雀楼》教学设计1【教材分析】唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》是一首脍炙人口的写景诗，堪称唐诗中的珍品，千百年来一直深受人们的喜爱。
这首诗融情于景，寓理于事，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思。
诗的前两句写登楼所见。
前一句写眼见之景，诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳依着连绵起伏的群山渐渐落下去；后一句宕开一笔，由实而虚，抒写目送黄河远去，想象黄河入海的开阔意境。
诗人融情于景，营造了景色辽阔、气象雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。
诗的后两句写登楼所思，寓理于事，进一步写出诗人积极向上、高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
诗歌紧扣“登”字，“登楼”有所见，“登楼”有所思，由“见”及“思”，“思”中悟“理”，结构严谨，层次清晰，意境雄浑，气象开阔，又用纯白描的手法，真景实写，一气呵成，于平淡之中见奇伟。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，易于诵读，言近旨远，给人启迪。
【教学目标】1．识读本课6个生字和一个只识不写的字，学写“欲、楼”两个生字。
2．培养学生自主学习的能力，初步理解诗意。
正确、流利、有感情地吟诵全诗。
3．让学生感悟古诗所蕴含的人生哲理，激励自己不断前进。
【教学设想】一、利用多媒体计算机网络把抽象的难以理解的诗句变成直观形象、生动活泼的画面，通过图、文、声、画，全方位地调动学生的视觉、听觉、触觉，激发学生的学习兴趣，让学生自主地进入情境感知、体验，然后引发他们思维、想像，为理意、体情奠定基础，突破教学难点。
二、利用多媒体计算机网络为学生提供各种不同的学习方式，让学生自主地选择自己喜欢的方式学习，充分发挥学生学习的主体作用，激发学生参与获取知识过程与途径的意识，发展学生个性，让每一位学生都能轻轻松松、快快乐乐地学古诗。
登鹳雀楼优秀教案
登鹳雀楼优秀教案一、教学目标1、让学生能够熟练朗读并背诵《登鹳雀楼》这首诗。
2、帮助学生理解诗中的字词含义，感受诗歌所描绘的壮丽景色。
3、引导学生体会诗人积极向上的进取精神，培养学生对自然风光的热爱和对人生的积极态度。
二、教学重难点1、重点（1）理解诗句的意思，感受诗歌的意境。
（2）体会诗人所表达的情感。
2、难点（1）领悟“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的哲理。
（2）引导学生将诗歌中的情感与自己的生活实际相联系。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）通过展示一些著名楼阁的图片，如黄鹤楼、滕王阁等，引发学生的兴趣。
（2）提问学生是否知道鹳雀楼，并简要介绍鹳雀楼的历史和特点。
2、初读诗歌（1）教师范读，要求学生注意字音、节奏和语调。
（2）学生自由朗读，教师巡视指导，纠正读音和节奏。
（3）指名学生朗读，其他学生评价。
3、理解诗意（1）逐句讲解诗句的意思，重点解释生字词，如“鹳雀”“依”“尽”“欲”等。
（2）结合图片和动画，帮助学生理解诗歌所描绘的画面，如“白日依山尽，黄河入海流”所展现的壮阔景象。
4、体会情感（1）引导学生思考诗人在登上鹳雀楼时的心情。
（2）通过分析诗句“欲穷千里目，更上一层楼”，让学生体会诗人积极向上、追求高远的精神。
5、朗读背诵（1）让学生带着感情再次朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
（2）组织学生进行背诵比赛，看谁能最快背诵全诗。
6、拓展延伸（1）让学生说说自己还知道哪些描写山水景色的古诗。
（2）引导学生思考在生活中如何像诗人一样不断进取，追求更高的目标。
7、课堂小结（1）总结诗歌的主要内容和所表达的情感。
（2）强调学习古诗的重要性，鼓励学生多读古诗，感受传统文化的魅力。
8、布置作业（1）默写《登鹳雀楼》。
（2）用自己的话把这首诗所描绘的景色写下来。
五、教学反思在教学《登鹳雀楼》这首诗时，通过多种教学方法的运用，大部分学生能够较好地理解诗歌的意思和所表达的情感。
唐诗登鹳雀楼教案
唐诗《登鹳雀楼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。
（2）理解《登鹳雀楼》的诗意，体会诗中的意境和情感。
（3）了解唐诗的基本特点，分析《登鹳雀楼》的艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗文内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜时光、勤奋好学的品质。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵《登鹳雀楼》。
2. 理解诗文内容，体会诗中的意境和情感。
3. 分析《登鹳雀楼》的艺术特色。
三、教学难点1. 理解诗文中的意象和意境。
2. 分析诗文的艺术特色。
四、教学准备1. 教师准备《登鹳雀楼》的文本和注释。
2. 准备相关背景资料，如作者王之涣的介绍。
3. 准备多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍唐诗的背景，引导学生了解唐诗的基本特点。
（2）提问：同学们对唐诗有什么了解？请大家分享一下。
2. 学习诗文（1）教师引导学生朗读《登鹳雀楼》，注意语气、节奏的把握。
（2）教师讲解诗文内容，解释生僻词语，帮助学生理解。
（3）学生讨论诗文中的意象和意境，分享自己的感悟。
3. 欣赏分析（1）教师引导学生分析《登鹳雀楼》的艺术特色，如韵律、对仗等。
（2）学生举例说明其他唐诗的艺术特色，进行对比分析。
4. 应用拓展（1）教师布置作业：请同学们结合自己的生活经验，创作一首以“登高”为主题的诗歌。
（2）学生互相交流作业，分享创作心得。
5. 总结课堂教师总结本节课的学习内容，强调唐诗的基本特点和艺术魅力。
引导学生珍惜时光，勤奋好学，传承中华优秀传统文化。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和表现。
2. 作业评价：评估学生作业的创作水平，包括内容、形式、表达能力等方面，给予肯定和指导。
3. 学生自我评价：鼓励学生反思学习过程，评价自己在学习中的进步和成长。
《登鹳雀楼》教学案例及反思_教案教学设计
《登鹳雀楼》教学案例及反思_教案教学设计教学目标：1.通过学习宋代文学作品《登鹳雀楼》，使学生了解宋代文学的特点和风格。
2.培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，提高学生的文学修养。
3.通过学习《登鹳雀楼》，培养学生对美的感知和表达能力，提升学生的审美情趣。
4.培养学生的合作学习能力、分析问题和解决问题的能力。
教学内容：《登鹳雀楼》是宋代文学家王之涣创作的一首诗歌作品，是宋代文人屈原作品《离骚》的续篇，也是中国文学史上的经典之作。
通过学习《登鹳雀楼》，让学生了解宋代文学的特点和风格，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
教学过程：1.导入（5分钟）通过幻灯片展示鹳雀楼的图片，激发学生的兴趣，引导学生了解鹳雀楼的背景和意义。
2.导读（10分钟）通过学生讨论、解读诗的字面意义，引导学生懂得及发现“山色有无中”的含义，以及诗歌描写手法、语言表达等方面的特点。
3.研读（30分钟）学生采用小组合作学习的方式，深入研读诗歌的内容和形式，通过讨论、解读等活动，分析诗歌的内涵、艺术特点以及与诗人的背景和时代背景的关系。
4.欣赏（15分钟）学生欣赏各类版本《登鹳雀楼》的演唱、朗诵和音乐剧等形式的表演，体验诗歌的多种表现形式，提升学生的审美情趣。
5.鉴赏（15分钟）学生以小组为单位，通过发表观点、比较和评价等形式，对不同版本的《登鹳雀楼》进行鉴赏。
学生可以从诗歌的演绎方式、语调、情感表达等方面进行分析和评价。
6.总结（5分钟）学生通过回答问题或小结的方式，对本节课所学内容进行总结，并表达自己的思考和体会。
7.布置作业（5分钟）要求学生根据自己的理解，撰写一篇读后感或评论，并在下节课上进行分享。
教学反思：1.教学目标：通过本节课的学习，学生基本达到了预设的目标。
学生了解了《登鹳雀楼》的背景和意义，熟悉了诗歌的内容和形式，提高了阅读能力和文学鉴赏能力。
2.教学过程：本节课采用了多种教学方法，如导入、导读、研读、欣赏、鉴赏等，通过多种形式和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作学习能力和批判性思维能力。
王之涣《登鹳雀楼》教案案例
王之涣《登鹳雀楼》教案案例一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解唐代诗人王之涣以及《登鹳雀楼》的背景知识，能够理解并背诵诗歌。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对古典文学的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗中描绘的景象，感受自然之美，培养对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点：1. 诗歌的字词解释和翻译。
2. 诗歌意境的分析和体会。
三、教学难点：1. 诗歌中某些生僻字词的理解。
2. 对诗歌意境的深入理解。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括诗歌全文、注释、译文以及相关图片等。
2. 准备《登鹳雀楼》的全文打印稿，以便学生朗读和默写。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍诗人王之涣以及《登鹳雀楼》的背景知识。
2. 朗读诗歌：学生齐读《登鹳雀楼》，体会诗歌的韵律美。
3. 解析字词：对诗歌中的生僻字词进行解释，帮助学生理解诗句。
4. 翻译诗句：引导学生理解诗句的意思，进行翻译。
5. 分析意境：讨论诗歌描绘的景象，引导学生深入体会诗中的意境。
6. 拓展延伸：介绍类似风格的诗歌，让学生进行比较阅读。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。
8. 作业布置：要求学生背诵《登鹳雀楼》，并进行相关练习。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生思考诗歌背后的意义。
2. 运用比较阅读法，让学生了解不同诗人对同一景象的描绘。
3. 利用情境教学法，通过图片、音乐等手段，为学生创造身临其境的学习氛围。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，简介诗人王之涣及《登鹳雀楼》的背景。
2. 第二步：学生朗读诗歌，感受韵律美。
3. 第三步：解析诗歌字词，帮助学生理解诗句含义。
4. 第四步：翻译诗句，让学生掌握诗句的意思。
5. 第五步：分析诗歌意境，引导学生体会自然之美。
6. 第六步：拓展延伸，介绍类似风格的诗歌。
7. 第七步：课堂小结，总结本节课的学习内容。
8. 第八步：布置作业，要求学生背诵《登鹳雀楼》并完成相关练习。
《登鹳雀楼》教案(优秀4篇)
《登鹳雀楼》教案（优秀4篇）《登鹳雀楼》教案篇一教学要求：1、能正确、流利地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。
教学设计：登鹳雀楼教案教学设计好第二课时一、复习检查1出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。
2指名背诵课文。
二、教学生字词1出示生字楼依尽人欲穷2引导用生字组词楼（楼层高楼楼房钟楼）依（依靠依依依山傍水）尽（尽头用尽尽力穷尽）入（进入入门出入）穷（穷尽贫穷穷苦）3教学字形/article/（1）指名分析字形，说说记忆方法。
依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。
（2）讲解欲、登、楼的笔顺。
4指导书写欲：楼：三、课堂练习1读一读，再抄写山白日千里目海黄河一层楼2根据句意说出诗句（1）滔滔的黄河水向大海流去。
（）（2）傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去了。
（）（3）要想看到很远很远的地方。
（）（4）再登上一层楼。
（）板书设计：白日依山尽，景（看）黄河入海流。
欲穷千里目，理（想）更上一层楼。
《登鹳雀楼》教案篇二教学内容：九年制小学语文第一册《登鹳雀楼》教学目标：1、会认11个生字。
会写6个字。
2、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能远望”的道理。
教学重难点：1、会认11个生字。
会写6个字。
2、使学生初步了解“登高才能远望道理”。
教学准备：生字卡片、古诗录音、有关古诗的资料等。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，引言激趣1、小朋友们，今天我们来进行古诗背诵比赛，看一看谁的古诗背得又多又好，是“诗王”，好不好。
2、当学生背到《登鹳雀楼》时，教师引言导入，板书课题。
(出示CAI课件)这天，当诗人王之焕来到了黄河边上的鹳雀楼，登楼远望，一轮红日依傍着山巅逐渐下落，在脚步下，黄河波涛汹涌，奔腾入海，非常壮丽。
这时，诗人王之焕想道：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼，小学一年级语文教案《9、《登鹳雀楼》教学设计》。
唐诗登鹳雀楼教案
唐诗《登鹳雀楼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。
（2）理解《登鹳雀楼》的诗意，了解作者王之涣的生平和创作背景。
（3）学会分析唐诗的韵律和节奏，提高诗歌鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《登鹳雀楼》。
（2）学会对比分析，将《登鹳雀楼》与其它唐诗进行对比，了解其艺术特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文化的热爱，提高学生的民族自豪感。
（2）培养学生欣赏美、体验美、创造美的能力，提升学生的艺术素养。
二、教学重点1. 《登鹳雀楼》的诗意理解和诗句的准确背诵。
2. 学会分析唐诗的韵律和节奏，提高诗歌鉴赏能力。
三、教学难点1. 《登鹳雀楼》的意境感受和作者情感的把握。
2. 对比分析《登鹳雀楼》与其它唐诗的艺术特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《登鹳雀楼》的诗意、作者生平和创作背景。
2. 互动法：分组讨论，对比分析《登鹳雀楼》与其它唐诗。
3. 实践法：朗读、背诵《登鹳雀楼》，体会诗歌的韵律美。
五、教学准备1. 教师准备：《登鹳雀楼》的原文及其注释、翻译。
2. 学生准备：预习《登鹳雀楼》，了解作者王之涣的生平和创作背景。
六、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍作者王之涣的生平和创作背景。
（2）提问：《登鹳雀楼》的题目是什么意思？引发学生思考。
2. 讲解诗句（1）逐句讲解《登鹳雀楼》的诗意，引导学生理解诗句。
（2）讲解诗句中的关键字词，如“鹳雀楼”、“白日依山尽”等。
3. 分析诗歌特点（1）引导学生关注《登鹳雀楼》的韵律和节奏，分析其艺术特点。
（2）对比分析《登鹳雀楼》与其它唐诗，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等。
4. 朗读与背诵（1）组织学生朗读《登鹳雀楼》，注意语气、节奏的把握。
（2）引导学生进行背诵，加深对诗句的理解和记忆。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调《登鹳雀楼》的诗意和艺术特点。
（2）布置课后作业，要求学生准确背诵《登鹳雀楼》。
登鹳雀楼教案十五篇
登鹳雀楼教案十五篇作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那什么样的教案才是好的呢？以下是我们整理的登鹳雀楼教案，仅供参考，希望能帮助到大家。
登鹳雀楼教案1教学目标：1.学会本课8个生字，会写“欲”“楼”。
2.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
3.简单理解诗意，并从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。
教学重难点：1.学会本课生字，朗读、背诵古诗。
2.体会最后两行诗句所蕴含的“只有站得高，才能看得远。
”这一深刻道理。
教学准备：课件简笔画一.导入师：老师知道咱们班的学生都喜欢画画，今天老师也画一幅画送给大家好不好？（师在黑板上用简笔画画出高山、黄河、夕阳、鹳雀楼、诗人，每画一种，都让学生说出画的是什么。
）师生共同板书课题：鹳雀楼（齐读）相机简介鹳雀楼，引出诗人王之涣师：（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。
一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，滚滚的黄河水浩浩荡荡地流向大海。
他感到，这里的景色太美了！那远处的风景又是什么样的呢？只可惜站在这里看不到。
小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？生（齐）：登到最顶层！师（把诗人画到鹳雀楼顶层）：我们来试试，哇！真的看到了！那谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？生：因为站得高就看得远。
师：你太聪明了，和大诗人王之涣想的一样。
王之涣登上鹳雀楼后，把他看到的和想到的写成了一首古诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（课件出示课文）我们今天就一起来学习17课《登鹳雀楼》。
师：伸出手指和老师一起写课题。
师：登什么？生：登鹳雀楼师：因此我们在读的时候，应该在“登”的后边做一停顿，让别人一听就知道，作者登上的这座楼叫鹳雀楼，再读课题：登/鹳雀楼师：你懂的可真多！题目中的“雀和楼”都是本课的生字，仔细观察这两个字，说一说你是怎么记住它们的？观察占格位置。
（引导学生用加一加，减一减的方法识记生字）师：编歌谣“雀”：少写一笔，住多一横师：让我们一起把“雀”字送回到田字格中（师范写，生书空）学生先描红，再临写。
《登鹳雀楼》教案
《登鹳雀楼》教案
一、教学目标：
1. 学生能够流利地朗读并背诵《登鹳雀楼》。
2. 学生能够理解诗的大致内容。
3. 学生能够体会到诗人表达的积极探索和无限进取的人生态度。
二、教学重难点：
1. 重点：理解诗的大致内容。
2. 难点：体会到诗人表达的积极探索和无限进取的人生态度。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解诗的背景、作者和内容。
2. 讨论法：组织学生讨论诗中所表达的情感和人生态度。
3. 诵读法：让学生有感情地朗诵《登鹳雀楼》，体会其中的情感。
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
通过讲述鹳雀楼的历史故事，引入《登鹳雀楼》这首诗，激发学生的兴趣。
2. 讲解诗的背景和作者（10 分钟）
- 介绍诗的创作背景。
- 讲解作者王之涣的生平。
3. 分析诗的内容（15 分钟）
- 讲解诗的结构和主题。
- 分析诗中的意象和意境。
4. 讨论诗中所表达的情感和人生态度（15 分钟）
- 提出问题，引导学生思考诗中所表达的情感和人生态度。
- 组织学生进行小组讨论，然后进行全班交流。
5. 总结（5 分钟）
对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 布置作业（5 分钟）
布置诵读作业，让学生在课后有感情地朗诵《登鹳雀楼》。
五、教学反思：
通过本次教学，学生能够理解诗的大致内容，体会到诗人表达的积极探索和无限进取的人生态度。
在讨论环节，学生积极参与，对诗中所表达的情感和人生态度有了更深入的理解。
但在教学过程中，需要注意讲解的深度和速度，以便学生更好地掌握。
古诗登鹳雀楼优秀教案
古诗《登鹳雀楼》优秀教案一、教学目标1.1 知识与技能：让学生能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。
让学生理解《登鹳雀楼》的诗意，了解作者王之涣的生平和创作背景。
培养学生的文学鉴赏能力。
1.2 过程与方法：通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解诗歌的意象和表达手法。
引导学生通过朗读、背诵等方式，感受诗歌的韵律和美感。
1.3 情感态度与价值观：让学生感受大自然的壮丽和美好，培养他们对自然环境的热爱和敬畏之情。
通过对诗歌的学习，培养学生的文学兴趣和文化素养。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：让学生能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。
让学生理解《登鹳雀楼》的诗意，了解作者王之涣的生平和创作背景。
2.2 教学难点：帮助学生理解诗歌的意象和表达手法。
引导学生通过朗读、背诵等方式，感受诗歌的韵律和美感。
三、教学准备3.1 教具准备：PPT或黑板，用于展示诗歌内容和教学要点。
相关背景资料，用于介绍作者王之涣的生平和创作背景。
3.2 课前准备：教师应提前熟悉诗歌内容，了解作者的生平和创作背景。
准备相关的教学问题和讨论题目。
四、教学过程4.1 导入：引导学生回顾已学的古诗，激发他们对诗歌的兴趣。
向学生介绍本节课要学习的诗歌《登鹳雀楼》及其作者王之涣。
4.2 诗歌讲解：逐句讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意象和表达手法。
结合相关背景资料，介绍作者王之涣的生平和创作背景。
4.3 朗读与背诵：引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的掌握。
鼓励学生背诵诗歌，提高他们的记忆能力和表达能力。
五、课堂小结与作业布置5.1 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意象和表达手法。
强调朗读和背诵的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
5.2 作业布置：要求学生正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。
要求学生结合课文内容，思考并回答相关问题，深入理解诗歌的意义。
六、教学活动设计6.1 互动讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。
鼓励学生提出问题，教师引导学生思考并回答问题。
国学唐诗登鹳雀楼教案
国学唐诗《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。
（2）理解《登鹳雀楼》的诗意，体会诗中的意境美。
（3）了解唐诗的基本特点，认识唐诗在中国文学史上的重要地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《登鹳雀楼》。
（2）学会欣赏和评价唐诗，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜时光，勇于追求真理的精神风貌。
二、教学重点：1. 熟读并背诵《登鹳雀楼》。
2. 理解诗文内容，体会诗中的意境美。
3. 了解唐诗的基本特点，认识唐诗在中国文学史上的重要地位。
三、教学难点：1. 诗中一些生僻字词的认读和理解。
2. 领悟诗文所蕴含的哲理和美感。
四、教学准备：1. 教师准备《登鹳雀楼》的文本和注释，以及相关的背景资料。
2. 学生准备笔记本和文具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍唐诗的概念，引导学生了解唐诗在中国文学史上的重要地位。
（2）提问：同学们，你们知道唐诗是什么吗？谁可以举例说明一下？2. 自主学习：（1）学生自主阅读《登鹳雀楼》，认读生字词，理解诗文内容。
（2）学生结合注释，解读诗中的意境美。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分享彼此对《登鹳雀楼》的理解和感悟。
（2）邀请学生代表进行汇报，展示小组讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生理解中的难点，进行讲解和解答。
（2）讲解唐诗的基本特点，引导学生认识和欣赏唐诗。
5. 情感体验：（1）教师引导学生发挥想象，身临其境地体验诗中的意境美。
（2）学生分享自己的感受和体会。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《登鹳雀楼》的意义和价值。
7. 作业布置：（1）熟读并背诵《登鹳雀楼》。
8. 课后反思：六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音乐等手段，为学生创造一个接近诗意的教学环境，帮助学生更好地理解和感受诗歌。
唐诗登鹳雀楼教案
唐诗《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。
（2）理解《登鹳雀楼》的诗意，了解作者王之涣的生平和创作背景。
（3）学会分析唐诗的韵律、节奏和意境。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分析等方法，深入理解《登鹳雀楼》的意境和诗韵。
（2）学会欣赏和评价唐诗的美学价值。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文化的热爱，提高学生的文化素养。
（2）培养学生对自然美景的感悟能力，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵《登鹳雀楼》。
（2）理解《登鹳雀楼》的诗意和意境。
难点：（1）分析唐诗的韵律和节奏。
（2）欣赏和评价唐诗的美学价值。
三、教学准备：教师准备：（1）唐诗《登鹳雀楼》的原文及其注释。
（2）作者王之涣的生平介绍。
（3）相关的历史、文化背景资料。
（4）PPT或黑板等教学辅助工具。
学生准备：（1）预习《登鹳雀楼》原文，了解其大意。
（2）查阅相关资料，了解作者王之涣的生平和创作背景。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍作者王之涣的生平和创作背景。
（2）引导学生关注《登鹳雀楼》的题目，提问学生对“鹳雀楼”的了解。
2. 朗读与背诵：（1）教师示范朗读《登鹳雀楼》。
（2）学生跟读，体会诗歌的韵律和节奏。
（3）学生自主朗读，感受诗歌的意境。
（4）组织学生进行背诵练习。
3. 文本分析：（1）引导学生关注诗歌的韵律和节奏，分析其特点。
（2）分析诗歌的意象和意境，解释生僻词语的含义。
（3）讨论诗歌的主题和情感表达。
4. 欣赏与评价：（1）组织学生分享对《登鹳雀楼》的欣赏心得。
（2）引导学生从美学角度评价唐诗的特点和价值。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《登鹳雀楼》。
2. 写一篇短文，描述自己心目中的鹳雀楼景象。
3. 选择一首自己喜欢的唐诗，进行欣赏和分析，准备在下节课上分享。
六、教学延伸：1. 比较《登鹳雀楼》与其他唐诗的不同之处，如韵律、意境、主题等。
《登鹳雀楼》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。
（2）理解《登鹳雀楼》的诗意，体会诗人所表达的思想感情。
（3）了解唐代诗人王之涣的生平和创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《登鹳雀楼》的意象和意境。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜时光、积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 诗句的意义和意境。
2. 朗读和背诵《登鹳雀楼》。
三、教学难点：1. 诗句中一些生僻字词的认读和理解。
2. 体会诗人的情感和观点。
四、教学准备：1. 教师准备《登鹳雀楼》的课件和诗词解析资料。
2. 学生准备课本和笔记本。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍王之涣的生平和创作背景。
（2）提问：同学们听说过鹳雀楼吗？它在哪里？有什么特点？2. 自主学习：（1）学生自读《登鹳雀楼》，理解诗句大意。
（2）学生结合注释，疏通文意，解决生僻字词的问题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《登鹳雀楼》的意象和意境。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验：（1）教师引导学生体会诗人的情感和观点。
（2）学生分享自己的感受和体会。
5. 朗读和背诵：（1）教师示范朗读《登鹳雀楼》，学生跟读。
（2）学生自主朗读，体会诗词的韵律美。
（3）全班齐读，巩固记忆。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《登鹳雀楼》的意义和价值。
7. 课后作业：（1）熟读并背诵《登鹳雀楼》。
（2）写一篇关于《登鹳雀楼》的感悟文章。
（3）预习下节课的内容。
六、教学拓展：1. 对比学习：（1）教师展示其他描写自然景观的诗词，如《望庐山瀑布》、《春望》等。
（2）学生比较这些诗词与《登鹳雀楼》的异同，分析各自的特点和意境。
2. 创作练习：（1）教师引导学生以鹳雀楼为题材，创作一幅画作或一篇短文。
（2）学生展示自己的作品，互相评价、交流。
唐诗登鹳雀楼教案(优质16篇)
唐诗登鹳雀楼教案（优质16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国学唐诗登鹳雀楼教案
国学唐诗《登鹳雀楼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。
（2）理解《登鹳雀楼》的诗意，体会诗中的意境和情感。
（3）了解作者王之涣的生平和创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，深入理解诗文内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜友谊、积极向上的精神风貌。
二、教学重点1. 《登鹳雀楼》的诗意和意境。
2. 学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
三、教学难点1. 诗中一些生僻词语的解释和理解。
2. 体会诗人的情感和心境。
四、教学准备1. 教师准备《登鹳雀楼》的全文及其注释。
2. 准备与诗文相关的背景资料，如作者王之涣的生平和创作背景。
3. 准备教学课件或黑板，用于展示诗文和重点词语。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
（2）引导学生关注诗文，激发学生学习兴趣。
2. 朗读诗文（1）教师带领学生朗读《登鹳雀楼》。
（2）学生跟读，体会诗的韵律和节奏。
3. 解析诗文（1）教师讲解诗文背景，介绍作者王之涣的生平和创作背景。
（2）学生自读诗文，结合注释理解诗文内容。
（3）教师引导学生探讨诗文中的意境和情感。
4. 小组合作（2）各小组汇报讨论成果，分享心得体会。
5. 欣赏与拓展（1）教师引导学生欣赏其他有关鹳雀楼的诗文或画作。
（2）学生分享自己的感悟和心得。
（2）学生谈收获，反思自己的学习过程。
7. 作业布置（1）要求学生背诵《登鹳雀楼》。
（2）选择一首有关鹳雀楼的诗文进行赏析，下周分享。
8. 板书设计《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
9. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
10. 教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习效果进行评价，为今后的教学提供参考。
唐诗《登鹳雀楼》教案
唐诗《登鹳雀楼》教案第一章：课程导入1.1 教师简要介绍唐诗的发展背景和重要性，激发学生对唐诗的兴趣。
1.2 提出问题：“你们听说过哪些著名的唐诗？”引导学生思考和分享。
1.3 教师引入本课的主题《登鹳雀楼》，并展示诗歌全文。
第二章：诗歌解析2.1 教师引导学生反复朗读诗歌，感受其韵律和意境。
2.2 教师分析诗歌的结构和韵律特点，解释生僻词语的含义。
2.3 教师引导学生关注诗歌中的意象和修辞手法，如“白日依山尽”、“黄河入海流”等。
第三章：作者背景介绍3.1 教师介绍王之涣的生活年代和生平事迹。
3.2 教师讲解《登鹳雀楼》的创作背景和动机。
第四章：诗歌主题探讨4.1 教师引导学生思考诗歌所表达的主题和情感。
4.2 学生分享对诗歌主题的理解和感受。
4.3 教师进行总结，强调诗歌中表达的壮志凌云、胸怀天下的情怀。
第五章：创意活动5.1 教师提出创意活动要求：以《登鹳雀楼》为灵感，创作一幅画作或一篇短文。
5.2 学生进行创作，展示自己的才华和想象力。
5.3 教师对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生的创作积极性。
第六章：诗歌欣赏与背诵6.1 教师引导学生欣赏《登鹳雀楼》的音韵美，解释诗歌中的意境。
6.2 学生跟读、背诵诗歌，体会唐诗的韵味。
6.3 教师组织诗歌朗诵活动，鼓励学生大胆表现自己。
第七章：诗歌改写7.1 教师提出改写要求：将《登鹳雀楼》改写为一首现代诗或一篇小散文。
7.2 学生进行改写，发挥创意，保留原诗的主题和意境。
7.3 教师对学生的作品进行评价，关注学生的想象力和表达能力。
第八章：课堂讨论8.1 教师提出讨论话题：“你认为《登鹳雀楼》表达了怎样的哲理？”8.2 学生分享自己的看法，展开课堂讨论。
8.3 教师进行总结，强调诗歌中的励志思想和人生哲理。
第九章：作业布置9.1 教师布置作业：请学生课后查阅相关资料，了解唐诗的其他作品，下周分享心得。
9.2 学生完成作业，培养自主学习能力和兴趣。
国学唐诗登鹳雀楼教案
国学唐诗登鹳雀楼教案登鹳雀楼这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
教学目标：1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。
教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。
教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。
教具准备：PPT课件，古诗新唱视频资料教学过程：一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长!”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。
二、图画导入，了解诗意1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。
(师出示登颧雀楼课文插图)2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话?生交流。
3、教师(边指图边讲)在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。
一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。
诗人感到，这里的景色太美了!但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。
小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗?学生动脑想办法。
4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。
板书“颧雀楼”。
谁来叫叫它的名字?学生齐读“鹳雀楼”。
5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读?你怎么记住它?“楼”呢?学生交流识字方法。
6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。
知道这个楼的名字怎么来的吗?课件出示鹳雀楼资料。
7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗?那我站在楼的一层，行吗?生(齐)：登到最顶层!师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢?生：因为站得高就看得远。
《登鹳雀楼》教案
《登鹳雀楼》教案一、教学目标1.能够正确地朗读并背诵《登鹳雀楼》。
2.理解诗句中的意象和情感，体会诗歌的意境。
3.学习王之涣的写作手法，提高欣赏和鉴赏古诗词的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读、背诵《登鹳雀楼》，理解诗句中的意象和情感。
2.教学难点：把握诗歌的意境，分析王之涣的写作手法。
三、教学过程1.导入教师简要介绍《登鹳雀楼》的背景，引发学生对诗歌的兴趣。
2.诗歌朗读学生自读《登鹳雀楼》，注意节奏和韵律。
教师示范朗读，学生跟读，感受诗歌的韵律美。
3.诗句解析教师逐句解析《登鹳雀楼》，引导学生理解诗句中的意象和情感。
“白日依山尽”：描绘夕阳西下的美景，表现诗人对大自然的热爱。
“黄河入海流”：描绘黄河奔腾入海的壮观景象，表现诗人的豪情壮志。
“欲穷千里目”：表达诗人想要远观世界的愿望。
“更上一层楼”：寓意诗人追求更高境界，不断进取。
4.诗歌意境分析教师引导学生展开想象，描绘诗句中所表现的景象，体会诗歌的意境。
学生分享自己的感受，讨论诗歌的意境。
5.写作手法分析教师引导学生分析《登鹳雀楼》的写作手法，如：借景抒情：通过描绘自然景色，抒发诗人内心的情感。
寓意深刻：通过简单的诗句，表达丰富的内涵。
对仗工整：诗句对仗工整，韵律优美。
6.诗歌背诵学生背诵《登鹳雀楼》，教师检查背诵情况。
7.课后作业学生回家后，向家长分享《登鹳雀楼》的意境和写作手法。
家长协助学生完成课后作业，巩固所学内容。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解《登鹳雀楼》的意境和情感，达到了预期的教学目标。
2.学生在课堂上积极参与，讨论热烈，对诗歌的欣赏和鉴赏能力有所提高。
3.教师在课堂上注意引导，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考能力。
4.课后作业的设置有助于巩固所学内容，提高学生的学习效果。
五、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养学生的朗读和背诵能力，加强对诗歌韵律美的感知。
2.教师应引导学生关注诗歌中的意象和情感，培养学生的审美情趣。
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文学分享国学唐诗登鹳雀楼教案
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登鹳雀楼这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱
负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
教学目标：
1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并
能背诵这两首古诗。
教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。
教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。
教具准备：PPT课件，古诗新唱视频资料
教学过程：
一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长!”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。
二、图画导入，了解诗意
1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师
找到了这样一幅画。
(师出示登颧雀楼课文插图)
2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话?
生交流。