《网络上的人际交往》示范课教案
网络上的人际交往教案
网络上的人际交往教案一、教学目标：1.了解网络上的人际交往的概念和特点；2.掌握在网络上进行人际交往的基本技巧；3.培养学生正确对待网络上的人际关系的意识和能力。
二、教学内容：1.网络上的人际交往概述；2.网络上的人际交往的特点；3.网络上人际交往的基本技巧；4.正确对待网络上的人际关系的方法。
三、教学步骤：步骤一：引入（15分钟）1.教师简要介绍课题，激发学生对网络上的人际交往的兴趣；2.通过提问激发学生对网络上的人际交往的思考，如：你在网络上认识过什么人？你是如何与网络上的人进行交流的？3.引导学生讨论网络上的人际交往的利与弊。
步骤二：知识讲解（20分钟）1.讲解网络上的人际交往的概念和特点，包括虚拟性、亚文化现象等；2.介绍网络上人际交往的基本技巧，如：友善交流、尊重他人、把握度。
步骤三：技能训练（40分钟）1.教师示范友善交流的方法，并让学生模仿进行练习；2.组织学生进行网络角色扮演活动，让学生分别扮演网络聊天室的用户，通过聊天室进行交流，并观察不同角色的人际交往方式；3.学生小组之间组织网络话题讨论，让学生通过互相发帖交流观点，培养网络上的人际交往能力。
步骤四：案例分析（30分钟）1.教师给学生提供网络上人际交往案例，并让学生分析案例中存在的问题和解决方法；2.鼓励学生分享自己的网络交往经验，并让其他学生进行点评。
步骤五：总结（15分钟）1.教师帮助学生总结本节课所学内容，并强调正确对待网络上的人际关系的重要性；2.布置作业，要求学生撰写一个关于网络上人际交往的观点文章，并提交。
四、教学方法：1.讲授法：教师对网络上的人际交往的概念和特点进行讲解；2.示范法：教师示范友善交流的方法，并让学生模仿进行练习；3.讨论法：组织学生进行网络话题讨论，培养学生网络上的人际交往能力；4.案例分析法：通过分析案例，让学生在实际情境中掌握正确的人际交往方法。
五、教学资源1.课件、视频和图片资料，用于辅助讲解和呈现网络上人际交往的概念和特点；2.网络聊天室，用于实践学生的人际交往能力。
网络上的人际交往教案
网络上的人际交往教案一、教学目标：1. 认识网络人际交往的概念及重要性。
2. 掌握网络人际交往的方式及技巧。
3. 培养学生正确处理网络人际关系的能力。
二、教学内容：1. 什么是网络人际交往？2. 网络人际交往的方式及技巧。
3. 如何正确处理网络人际关系？三、教学过程：1. 什么是网络人际交往？1.1 概念解释网络人际交往是指利用网络技术进行沟通和互动的社交行为。
它是一种新型的社交方式，已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
1.2 重要性随着互联网的普及，网络人际交往正在成为一种越来越普遍的交流方式。
网络上的社交平台、聊天工具、社区和游戏等已经成为人们日常沟通和社交的主要场所。
网络人际交往有以下几个重要的作用：(1) 帮助人们更轻松地交流和互动。
(2) 扩大人际交往的范围和广度。
(3) 提升交流效率和即时性。
(4) 对经济、文化、政治和个人等各方面的发展具有重要影响。
2. 网络人际交往的方式及技巧2.1 网络人际交往的方式(1) 社交网站社交网站是网络人际交往的重要场所之一。
常见的社交网站有Facebook、Twitter、Instagram、LinkedIn等，以及国内的微信、微博、豆瓣等。
(2) 聊天工具聊天工具是人们进行网络人际交往的重要工具。
常见的聊天工具有QQ、微信、Skype、Telegram等。
(3) 社区社区是一个用户可以进行交流、分享和讨论的在线平台。
常见的社区有Reddit、知乎、百度贴吧等。
(4) 游戏网络游戏是一个重要的社交场所。
许多网络游戏提供了即时聊天、协作和组队等功能。
2.2 网络人际交往的技巧(1) 尊重他人隐私网络上的个人信息特别敏感，我们必须尊重他人的隐私，不要随意泄露或披露他人的个人信息。
(2) 多关注别人，少关注自己在网络人际交往中，多关注别人，少关注自己是非常重要的。
我们应该以积极的态度去认识和交往别人，多关注别人的需求和意见，让别人感到受尊重和被重视。
八年级上册思想品德示范教案：6.1网络上的人际交往
年级八年级课题网络上的人际交往课型新授教学目标知识技能了解网络交往的特点,明确网络有自身的优势和劣势,并知道如何利用其优势避免其劣势.过程方法能清楚地认识网络这个工具,我们要学会如何用好这个工具;了解网络交往的优势;看清某些网络陷阱的分辨能力情感态度与价值观体会网络交往的两面性,发挥其积极作用教学重点网络交往的两面性教学难点如何充分利用网络的优势教学用具CAI多媒体教学手段课前准备让学生将调查事先做好，便于课堂交流；分组采访教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。
如果条件有限，老师事先准备好相关事例。
教学内容及教师活动学生活动设计意图一、导入新课：前面我们已经学习了两个单元，学习了怎样与父母、同学、老师交往。
这些都是在现实生活中直接的、面对面的情感交流，这就是传统的交往方式。
随着科学技术的进步，我们现在还有一种交往方式，那是什么呢？出示一则关于人们使用因特网的数据，从而导入新课。
(出示幻灯片)二、讲授新课活动一：感受“神奇的网络作用”1、通过多媒体播放几则关于因特网的广告，引出网络的神奇之处；2、让学生看书P66，设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情。
教学内容及教师活动根据学生的发言小结，概括网络的无限性。
活动二：感受网络对未来生活的影响学生通过调查、整理，了解使用网络的人群（教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等）的基本情况以及他们如何利用网络为学生思考、回答畅所欲言：根据自己的实践活动和日常生活中的经验，说明网络的神奇作用。
学生活动多媒体展示课前所做的问卷调查回答问题现场采访：1、你在网上主要关注什么内容？2、你心目中的网友是什么样让学生初步感受到网络对生活的普遍影响。
让学生认识到网络对现代人生的积极影响，作为中学生更要认识网络，了解网络，学会正确使用网络。
网络上的人际交往教案[001]
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网络上的人际交往教案教学目标通过本课程的学习，学生可以：1.理解网络交往的概念和特点；2.掌握网络社交的基本技巧；3.了解网络社交中的安全问题和如何保护自己的隐私和安全；4.掌握健康、积极、文明的网络社交行为规范。
教学内容网络交往的概念和特点网络交往是指利用网络技术进行社交活动和交流沟通的行为。
网络交往的特点包括：1.快速方便：网络通信可以迅速地传递信息，可以随时随地进行交流；2.匿名性：网络上的交往可以隐藏真实身份，保护隐私；3.平等性：网络上的交往可以打破地域、文化、身份等限制，所有人都可以平等交流；4.虚拟性：网络交往是在虚拟世界中进行的，和现实社交存在一定区别。
网络社交的基本技巧1.网络社交前的准备：了解社交平台的常识和规则，设置好个人资料和隐私设置；2.网络语言和礼仪：学习网上的礼仪、常用语言和表情符号等；3.注意自己的话语和行为：避免使用敏感、攻击性语言，规避敏感的话题，提高自己的礼貌和文明水平；4.增加网络社交的质量：定期参与线上活动、发布有特色的信息、留言评论等；5.发展网络社交圈：关注相同爱好和经历的人、关注活跃的大V、积极参与各种讨论和互动。
网络社交中的安全问题和隐私1.个人隐私保护：注意个人隐私保护，避免泄露自己的身份、电话号码、家庭住址等重要信息；2.网络诈骗：防范网络诈骗，不随意打开陌生邮件、消息、链接等；3.网络暴力：积极维护网络环境的文明与和谐，对于网络暴力、谣言等应该积极回应或者举报；4.建设健康的网络社交圈：建立健康、乐观、积极的网络社交圈。
健康、积极、文明的网络社交行为规范1.发布信息规范：发布信息不能违反社交平台的规定，避免发布色情、低俗、暴力等信息；2.回复评论礼仪：回复他人评论时要注意礼仪，不使用攻击性语言，避免引发争吵；3.线上和线下的统一：线上和线下的交往应保持一致，不要有过大的差别；4.维护网络文化的品质：积极维护网络文化的品质，不参与网络暴力等不良行为。
网络上的人际交往教学设计优秀4篇
网络上的人际交往教学设计优秀4篇《网络上的人际交往》教学设计篇一教学目标：通过教学使学生了解网络给我们打开了新的空间，使我们了解世界有了新的途径；明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势；能清楚地意识到网络是个工具，我们要学会的是怎样用好这个工具。
教学难点：理解网络是把双刃剑。
教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。
导入新课：利用本课课文中小梅的例子导人新课( p66 )让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈谈自己的看法。
教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。
有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。
今天我们学习第六课网络交往新空间。
一、网络上的人际交往（板书）网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。
那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。
1、你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？一周上网的总时间是多少？2、如果上过网，你在网上主要关注：a、新闻b、学习资料c、计算机方面的知识d、音乐、影视e、游戏f、聊天g、其他3、你心目中的网友是什么样的？4、与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？5、谈谈你的上网趣事。
开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。
进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。
在此基础上，教师归纳总结并组织学生阅读“相关连接”中目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查。
（见教材p67）这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。
在网络时代，我们享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。
初二政治《网络上的人际交往》教案5篇范文
初二政治《网络上的人际交往》教案5篇范文第一篇：初二政治《网络上的人际交往》教案《网络上的人际交往》教案一、教学目标：1、知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。
2、能力目标：能清楚地认识网络是个工具；了解网络交往的优势；看清某些网络陷阱的分辨能力。
3、情感态度和价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往二、教学重点：网络交往的两面性教学难点：清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。
教学过程提问：经过前面一课的学习，我们知道了不同文化之间要互相沟通、相互学习，但是，地处不同地域的人们以及远隔千山万水的国家之间相互交往最便利的途径是什么？归纳：可见，空间距离已经不再是人们进行交流的障碍，网络已成为人们工作和生活不可缺少的部分，网络交往成为了一种时尚，网络正在改变着人们的交往方式，我们大家都有上网的经历，那你们对网络又了解多少？这一节课我们就来学习网络上的人际交往。
（一）导入：七嘴八舌话时尚展示“东东、9494、PK、7456、”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。
你熟悉这些网络术语吗?（重点放在电子邮件，聊天上展开从而导入新课内容）网络术语含义 QQ 电子邮件 E----mail 互联网 CPU 下载Internet 中央处理器 DL 聊天提问：同学们平时都是用那种网络方式与朋友交流的？（二）网络上的人际交往（板书）各抒己见：请你结合实际谈谈生活中你觉得互联网还可以利用网络做些什么？小组讨论，分小组交流，并派小组代表把小组讨论的结果记录在黑板上，课后对学生发现的好处做分类，如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。
归纳：由此可见，我们看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药等等，不用费时费力，不用费尽周折，都可以通过网络实现。
可以说，打开网页就等于与世界握手，网络沟通是无极限的。
网络上的人际交往教案
网络上的人际交往教案一、课程目标通过本课程的学习，学生将了解网络上的人际交往中的基本规则和礼仪，并掌握有效的沟通技巧和解决问题的方法，从而提高网络交往的能力和素质。
二、适用对象本课程适用于所有希望通过网络建立人际关系的人群，包括个人、企业和组织等。
三、教学内容1. 网络交往的基本规则和礼仪（1）文明用语网络交往中，我们要避免使用过于粗俗、侮辱他人或伤害他人感情的语言，尊重他人的身份和权利，同时也要注意文化差异，尽量不要触及他人的政治、国家、人种、性别等敏感话题。
保持文明用语有助于建立良好的人际关系。
（2）礼貌回复网络交往中，我们通常通过邮件、聊天室等方式进行沟通，如果别人给我们发来消息，我们要尽快回复，或者告诉对方我们无法及时回复并说明原因。
如果我们不能同意对方的请求，也要礼貌地拒绝，而不是无声无息地不作回复。
这样可以展现我们的尊重和品位，建立良好的人际形象。
2. 有效的沟通技巧（1）简明扼要网络交往中，信息的传递速度极快，同时也有很多信息需要处理，因此我们要尽可能地将信息简化、概括，避免繁琐的句子和复杂的结构，使信息容易被理解和接受。
（2）善于倾听网络交往中，我们不仅要善于表达自己的想法和观点，也要注意倾听他人的意见和建议，这样可以更好地理解他人的需要和想法，扩大自己的视野，同时也可以建立良好的互助关系。
3. 解决问题的方法（1）态度决定一切在任何情况下，我们都要保持积极向上、乐观进取的态度，不要被遇到的问题所打败，遇到挫折也要坚持相信自己，相信未来。
这种乐观的态度不但可以增强自己的自信心，也能够影响他人，激发潜在的能力。
（2）寻求帮助当我们遇到问题时，可以向周围的人寻求帮助，这既能够得到他人的支持和鼓励，也能够拓展自己的人脉和社交圈子。
同时，我们也可以通过搜索引擎、问答平台等途径获取信息和解决方案，这也是解决问题的有效途径。
四、教学方法本课程采用交互式、案例式教学方法，通过分析实际案例和分享个人经验，引导学生积极参与讨论和互动，增强学习效果和互动体验。
网络上的人际交往教案[001]
![网络上的人际交往教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/c5c1c7b9bdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be806.png)
网络上的人际交往教案前言网络已成为人们日常生活的重要组成部分，人们可以通过网络在不受时间、空间、地域限制的情况下进行沟通交流，包括与人交往，处理情感等方面。
然而，网络上的人际交往方式具有其独特性，需要我们认真学习和掌握。
目的通过本教案的学习，学生将：1.了解网络上的人际交往方式；2.掌握网络上的社交礼仪；3.学会处理网络上的冲突。
思路1.了解网络上的人际交往方式–网络上的人际交往的定义；–网络上的人际交往的特点；–网络上的人际交往的优点和缺点。
2.掌握网络上的社交礼仪–网络上的社交礼仪的概念；–网络上的社交礼仪的重要性；–网络上的社交礼仪的基本要求。
3.学会处理网络上的冲突–网络上的冲突的产生原因；–网络上的冲突的种类；–网络上的冲突的处理方法。
1.了解网络上的人际交往方式网络上的人际交往的定义网络上的人际交往是指通过互联网等电子通讯方式进行的个人之间的互动和沟通。
它可以包括文字交流、语音交流、视频交流等多种形式。
网络上的人际交往的特点•匿名性：在网络上可以使用各种身份，没有“真实的”个人信息；•信息性：可以获取到更多的信息，提高了信息的可获取性；•互动性：可以与更多的人进行交流；•丰富性：可以进行文字、语音、视频等多种形式的交流。
网络上的人际交往的优点和缺点优点•方便交流：网络上的交流不受时间、地域、空间的限制；•大众化：通过网络可以与更多的人进行交流；•信息量丰富：网络可以获得更多的信息，提高信息的可获取性；•节省时间：不需要花大量的时间进行交流。
缺点•缺乏真实性：在网络上，很难确认对方的真实身份；•交流容易受到干扰：网络上存在着各种形式的干扰，容易让交流受到影响；•监管困难：网络上的信息是极其容易被篡改或者被删除的；•交流难度大：网络上的语言表述比现实更难以理解。
2.掌握网络上的社交礼仪网络上的社交礼仪的概念网络上的社交礼仪是指在网络上进行交流时需要遵守的行为规范和礼貌性要求。
它与现实社交礼仪相似, 掌握网络上的社交礼仪可以增加网络上的交流效果，减少不必要的误会和矛盾。
《网络上的人际交往》教学设计
《网络上的人际交往》教学设计篇一：《网络上的人际交往》示范课教案示范课教案网络上的人际交往一、教材分析知识目标：帮助学生了解网络交往与传统交往的区别,了解网络交往的特点能力目标：能够正确使用网络,使之为学习、生活服务情感态度价值观目标：引导学生既不回避也不沉溺于于网络交往，恰当运用网络重点：网络交往的利与弊难点：使学生认识网络交往是一把锋利的双刃剑二、学情分析针对的问题:随着互联网的发展和普及,越来越多的中学生成为新的网民。
无论在城市还是在农村,互联网对中学生的吸引都是强烈的。
其中,部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别,把过多的时间花费在网络上;而目前互联网上的信息良莠不齐,缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生,造成很多家庭和社会问题。
学生的需要:学生需要感受网络交往的优越性,同时,学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。
因此,需要教师在教学中科学合理分析网络,帮助现代学生健康成长。
三、教学过程：(一)导入新课师：学习之前，同学们先配合老师做个调查1、上过网的同学请举手2、经常上网或每周上网超过两次的同学请举手3、你上网都做什么？生：聊天、玩游戏、查看新闻时事、听广播、听音乐、看电视剧、看电影、淘宝、结交朋友、查询天气情况、购买火车票、查收邮件、看小说、学习英语、了解股票行情师小结：网络能为我们做这么多事情，不知不觉中，网络已走进人们的生活，走进了人际交往圈。
那么网络交往具有怎么的特点？为什么说网络交往是一把锋利的双刃剑？带着这诸多的疑问，让我们共同走进今天的课堂—网络上的人际交往。
（二）学习新知1、请同学们大声朗读学习目标，特别要注意知识目标。
2、请同学们结合学习目标和导学案，自学教材第66-71页内容，完成自学部分和尝试合作探究内容。
3、请组长组织组员对导学案进行有效讨论，力争把自己不能独立完成的内容达成共识。
4、展示与点评探究点一:祥见课本第66页小梅的实例师:通过阅读小梅的实例，大家觉得小梅得救与互联网有什么关系呢？请第一组同学展示，第二组同学点评，其他同学补充发言。
《网络上的人际交往》教学设计
网络上的人际交往一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解网络上的人际交往的概念和重要性。
2.掌握网络上人际交往的基本技巧。
3.分析网络上的人际关系，并应用相关策略来处理。
4.增强学生的网络素养和沟通能力。
二、教学内容1. 网络上的人际交往概述网络上的人际交往指的是通过互联网和其他电子设备进行的人与人之间的交流和互动。
网络人际交往不同于传统的面对面交往，具有一定的特点和规则。
本节课将介绍网络上的人际交往的特点和重要性。
2. 网络上的人际交往技巧在网络上进行人际交往需要掌握一些基本的技巧，包括：•有效使用文字和表情符号来表达情感和意图。
•注意语言的礼貌和尊重，避免冲突和误解。
•善用网络工具和平台，如社交媒体、即时通讯工具等。
•学会与他人合作和协调，建立良好的合作关系。
•注意保护个人隐私和安全，避免落入网络陷阱。
3. 管理网络上的人际关系网络上的人际关系需要一定的管理和维护。
本节课将介绍学生如何分析网络上的人际关系，以及如何应对不同类型的人际关系。
同时，还将教授学生一些解决冲突和处理问题的策略。
4. 增强网络素养和沟通能力网络上的人际交往涉及到网络素养和沟通能力的提升。
本节课将通过一些案例和练习，培养学生的网络素养和沟通技巧，如信息搜索、判断真伪、批判性思维等。
三、教学策略1.利用案例和故事进行引入，激发学生的兴趣。
2.运用多媒体技术呈现相关概念和技巧，提高学生的理解力。
3.分组讨论和小组活动，促进学生的合作与互动。
4.给予学生实践和实验的机会，巩固所学知识和技能。
5.设计案例分析和解决问题的练习，培养学生的思考和分析能力。
四、教学评估1.学生的课堂参与和表现，包括回答问题和讨论贡献等。
2.实践和实验成果的评估，包括网络沟通的效果和综合表现等。
3.完成案例分析和问题解决的能力评估，包括思考深度和方法的合理性等。
五、教学资源1.多媒体投影仪和电脑2.相关网络素材和案例分析3.小组讨论和合作活动所需的道具和工具六、教学过程1. 热身活动将学生分成小组，要求每个小组选择一位组员来分享一个他们在网络上与他人产生积极人际关系的经历，并分享他们学到的经验和技巧。
思想品德人教八年级上册《网络上的人际交往》教案4
《网络上的人际交往》教案活动一：现场采访和网络调查教师出示调查问题：你上网吗？……学生当小记者进行采访。
教师提问：网上交友与现实生活中交友有何不同？教师出示网络调查资料：全球每天有4亿人使用因特网，上网人数约占世界人口的6%。
不同国家因特网的使用率：瑞典65%，加拿大60%，美国59%，我国上网总人数为7950万人。
网民中18至24岁的年轻人所占比例最高，达39.1%。
教师：看完这些数据后，你有何感想？学生分组讨论并回答。
教师小结：可见，上网者越来越多了，网络充满着神奇。
网络扩大了我们的视野，让我们的生活多姿多彩；网络交往扩大了我们交流的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
（设计意图：让学生认识到网络对现代人生活的积极影响，作为中学生应认识网络、了解网络，学会正确使用网络。
同时是为了培养学生的合作意识。
通过学生之间的交流，共同分享网络的“沟通无极限”。
）活动二：畅谈网络的优势1．引导学生阅读教材内容回答：小桓利用网络克服了现实交往中的什么问题？内容：小桓同学学习好，动手能力强，但性格怯懦，不善言辞，不敢在生人面前发表自己的意见。
他很苦恼，总想改变这一点。
爸爸鼓励他利用网络技术为班级建一个主页，在不需面对面的虚拟社区里锻炼自己的人际沟通能力和管理能力。
由于技术好，设计的页面精美漂亮，讨论的话题贴近同学生活，他很快成为同学们喜爱的斑竹（版主）。
网上交往的成功带动了网下的交流。
渐渐地，小桓课堂发言的声音响亮了，课间常和同学聚在一起交流。
他由衷地感到，是网络给人际交往提供了新的平台，帮他克服了现实交往中的弱点。
学生回答。
2．在现实生活交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？学生分组讨论回答。
3．我们究竟该如何发挥网络的优势？学生回答。
（设计意图：归纳网络给人们带来的种种方便，扩展学生的视野。
）教师小结：打开网页，就等于与世界握手。
看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现。
网络上的人际交往教案
网络上的人际交往教案教学目标：1. 了解网络人际交往的特点和影响。
2. 学会在网络上建立健康的人际关系。
3. 提高网络安全意识和自我保护能力。
教学内容：第一章：网络人际交往的特点1.1 了解网络人际交往的定义和特点1.2 分析网络人际交往的优势和劣势1.3 讨论网络人际交往对现实人际交往的影响第二章：网络人际关系的建立2.1 学习网络礼貌用语和沟通技巧2.2 了解网络交友的原则和注意事项第三章：网络交友的风险与防范3.1 了解网络交友可能遇到的风险3.2 学习如何防范网络交友的风险3.3 讨论真实案例，提高警惕性第四章：网络恋爱的认识与处理4.1 了解网络恋爱的现象和影响4.2 学习如何正确处理网络恋爱关系4.3 讨论网络恋爱中的自我保护意识第五章：网络社交平台的正确使用5.1 学习如何正确使用网络社交平台5.2 了解网络社交平台的利弊教学评价：1. 学生能准确描述网络人际交往的特点。
2. 学生能运用网络礼貌用语和沟通技巧进行交流。
3. 学生能识别网络交友的风险并学会防范。
4. 学生能正确处理网络恋爱关系，具备自我保护意识。
5. 学生能熟练掌握网络社交平台的正确使用方法。
第六章：网络欺凌与心理健康6.1 了解网络欺凌的类型和危害6.2 学习如何应对网络欺凌6.3 讨论网络欺凌对心理健康的影响及预防措施第七章：网络成瘾的识别与干预7.1 学习网络成瘾的表现和原因7.2 掌握干预网络成瘾的方法和策略7.3 讨论如何帮助网络成瘾者恢复正常生活第八章：网络道德与法律意识8.1 了解网络道德规范和法律要求8.2 学习网络行为的法律责任8.3 实践如何遵守网络道德和法律，维护网络秩序第九章：网络团队协作与沟通技巧9.1 学习网络团队协作的意义和优势9.2 掌握网络沟通技巧，提高团队协作效率9.3 讨论网络团队协作中遇到的实际问题及解决方法第十章：网络人际交往的未来发展10.1 了解网络技术对人际交往的影响10.2 探讨网络人际交往的未来发展趋势10.3 思考如何适应网络人际交往的未来变化，把握交往技巧教学评价：6. 学生能识别网络欺凌，并掌握应对策略。
网络上的人际关系教案
一、教案基本信息教案名称：网络上的人际关系教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解网络人际关系的概念和特点。
2. 培养学生正确使用网络，建立良好网络人际关系的能力。
3. 提高学生网络安全意识和自我保护意识。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 网络人际关系相关素材。
教学内容：1. 网络人际关系的定义与特点2. 网络交往的方式与技巧3. 网络礼仪与道德规范4. 网络安全与自我保护5. 案例分析与讨论教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过展示网络人际关系的相关图片或视频，引导学生思考网络人际关系的概念和特点。
2. 讲授网络人际关系的定义与特点（10分钟）教师简要介绍网络人际关系的定义，讲解其特点，如虚拟性、平等性、自由性等。
3. 讲授网络交往的方式与技巧（10分钟）4. 讲授网络礼仪与道德规范（10分钟）教师介绍网络礼仪与道德规范，如尊重他人、文明用语、不传播虚假信息等。
5. 网络安全与自我保护（5分钟）教师讲解网络安全知识，提醒学生注意个人信息保护，避免上当受骗。
6. 案例分析与讨论（5分钟）教师展示网络人际关系相关的案例，引导学生进行分析和讨论，提高学生网络交往的能力。
7. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调网络人际关系的重要性，以及正确使用网络建立良好人际关系的方法。
8. 课后作业（课后自主完成）学生结合所学内容，思考自己在网络交往中的优点和不足，制定改进措施。
二、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析与讨论环节的表现，包括分析问题的能力、观点阐述的清晰度等。
三、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
2. 结合现实生活中的网络人际关系案例，使学生更好地理解和掌握所学知识。
关于网络上的人际关系教案
关于网络上的人际关系教案一、教学目标：1. 让学生了解网络人际关系的概念和特点。
2. 培养学生正确使用网络，建立良好网络人际关系的能力。
3. 提高学生网络安全意识和自我保护意识。
二、教学内容：1. 网络人际关系的定义：通过互联网建立起来的人际关系。
2. 网络人际关系的特点：虚拟性、平等性、自由性、开放性。
3. 正确对待网络人际关系：尊重他人、文明交流、真诚互动、遵守规则。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己在网络中的人际交往经历，引发学生对网络人际关系的思考。
2. 新课导入：介绍网络人际关系的定义和特点。
3. 案例分析：分析网络人际关系中的正面案例和负面案例，引导学生正确对待网络人际关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解网络人际关系的定义、特点和正确态度。
2. 案例分析法：分析网络人际关系案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的建议。
3. 课后作业：布置关于网络人际关系的思考题，检验学生对知识的掌握和应用能力。
六、教学资源：1. 网络人际关系案例库：收集各种网络人际关系案例，包括正面和负面案例。
2. 网络安全教育视频：提供网络安全教育的视频资料，帮助学生提高网络安全意识。
3. 网络交流工具软件：例如QQ、等，用于展示网络人际交流的方式和特点。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生了解网络人际关系的定义和特点。
2. 第二步：分析网络人际关系案例，引导学生思考和讨论。
3. 第三步：组织学生进行小组讨论，提出建立良好网络人际关系的建议和策略。
5. 第五步：布置课后作业，让学生进一步思考和巩固所学知识。
八、教学建议：2. 鼓励学生在小组讨论中积极发言，提高学生的合作意识和沟通能力。
3. 教师应时刻关注学生的学习进度，针对学生的实际情况进行教学调整。
第六课 网络交往新空间《网络上的人际交往》教学设计
第六课网络交往新空间《网络上的人际交往》教学设计一、教学目标1.了解网络交往的概念和特点；2.掌握网络交往的原则和技巧；3.培养学生良好的网络交往习惯和技能。
二、教学内容1.网络交往的定义和特点；2.网络交往的原则和技巧；3.培养学生良好的网络交往习惯和技能。
三、教学重点和难点1.教学重点：网络交往的原则和技巧；2.教学难点：培养学生良好的网络交往习惯和技能。
四、教学准备1.教材《网络世界中的你我他》第六单元；2.电脑和投影仪。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过提问的方式引起学生的兴趣，例如：“你们平时都怎么在网络上交流的？”“你们觉得网络交往与现实交往有什么区别？”让学生发表自己的看法。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 网络交往的定义和特点首先，介绍网络交往的定义：“网络交往指的是通过互联网等信息技术手段，进行沟通和交流的行为。
”然后，讲解网络交往的特点： - 无时间和地域限制：不受时间和地域的限制，可以进行随时随地的交流； - 匿名性：可以匿名进行交流，更容易表达自己的观点和情感； - 虚拟性：网络上的人际交往是基于虚拟世界的，与现实世界存在一定区别。
2.2 网络交往的原则和技巧接着，讲解网络交往的原则和技巧，包括： - 尊重他人隐私和权益； - 注意言辞和态度，避免引起不必要的争吵和冲突； - 理性思考和表达观点，避免盲从和信任谣言； - 维护网络安全，不泄露个人信息和隐私。
3. 案例分析（30分钟）让学生分小组进行案例分析，给出一些网络交往的案例，要求学生根据所学知识分析该案例中可能存在的问题和解决方法，并结合自身经验进行讨论。
4. 小结（5分钟）通过教师的总结，对今天的教学内容进行简要概括，并强调网络交往的重要性和注意事项。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络交往的心得体会，并分享给同学。
要求学生从网络交往的优点、缺点，以及自己的体会和建议等方面进行思考和归纳。
关于网络上的人际关系教案
加强公共文明管理制度一、政府管理方面1. 加强行政管理政府应当加强对公共场所的管理和维护，加大文明市容整治力度。
建立健全公共场所管理制度，加强对市容环境的监管和整治。
加大对乱扔垃圾、随地吐痰等不文明行为的处罚力度，提高行政处罚金的处罚力度，严格执法，维护市容市貌，提高市民的文明意识。
2. 加强监督和考核政府应加强对公共文明管理的监督和考核，建立健全文明考核体系。
通过制度化的考核机制，对各级政府和相关部门的公共文明管理工作进行评估和考核，倒逼政府加强管理，提高管理层级的责任感和执行力。
3. 加强协调与合作政府应加强与社会各界的协调与合作，共同推动公共文明管理工作。
建立政府、社会组织和市民共同参与的文明管理机制，充分发挥各方的积极性和创造性，形成合力，共同推进社会文明建设。
二、社会教育方面1. 加强道德教育加强对公民道德素质的教育，推动思想道德建设。
从小培养孩子们的文明意识和行为规范，通过学校教育、家庭教育、社会教育等多种途径，增强人们的文明修养和社会责任感，促进社会文明进步。
2. 加强文明宣传加强对文明礼仪的宣传普及，倡导良好文明风尚。
利用各类媒体平台，加大对公共文明管理的宣传力度，倡导文明行为，引导社会风气向好的方向发展，形成良好的社会氛围。
3. 加强志愿服务鼓励社会各界开展文明志愿服务活动，动员更多的志愿者参与公共文明管理。
组织开展各类公益活动，促进社会凝聚力和文明素养的提升，助推社会文明进步。
三、法律法规方面1. 健全法规制度建立健全公共文明管理的相关法律法规，明确公共场所文明管理的责任主体和处罚机制。
加强对不文明行为的惩戒力度，建立违规行为记录和信用评价制度，推动相关部门依法依规履行管理职责。
2. 提升法治意识增强公民的法治意识和法律观念，倡导依法行事、守法守纪。
加强对法律法规的宣传普及，提高公民的法治素养，引导社会人员文明参与社会建设、维护社会秩序。
3. 严格执法严格执行法律法规，加大对不文明行为的打击和惩罚力度。
网络上的人际交往 教案
一、教案基本信息1. 课题名称：网络上的人际交往2. 课时安排：1课时（45分钟）3. 教学对象：初中一年级4. 教学目标：a. 让学生了解网络交往的特点和优势；b. 培养学生理性利用网络，做网络的主人；c. 提高学生网络安全意识和自我保护能力；d. 引导学生树立正确的网络价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 网络交往的特点和优势；b. 如何在网络中保护自己的隐私和安全；c. 正确对待网络上的信息和人物。
2. 教学难点：a. 如何在网络中做到理性利用；b. 如何树立正确的网络价值观。
三、教学方法1. 讲授法：讲解网络交往的特点、优势和注意事项；2. 案例分析法：分析网络交往中的典型案例，引导学生正确对待；3. 小组讨论法：分组讨论如何保护自己的网络安全和隐私；4. 任务驱动法：布置相关任务，让学生实际操作，提高实践能力。
1. 导入新课：简要介绍网络交往的背景和意义；2. 讲解网络交往的特点和优势：举例说明网络交往的便捷性和广泛性；3. 分析网络交往中的注意事项：如何保护个人隐私和安全；4. 小组讨论：分组讨论网络交往中的案例，引导学生正确对待；6. 布置任务：让学生结合所学，制定个人网络交往准则。
五、课后作业1. 写一篇关于网络交往的心得体会；2. 制定个人网络交往准则，并在家长监督下执行；3. 调查身边同学网络交往的情况，分析其优点和不足，提出改进意见。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和理解程度；2. 课后作业评价：评估学生心得体会文章的质量，以及网络交往准则的合理性；4. 家长评价：收集家长对学生在家庭中网络交往表现的反馈。
七、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了网络交往的相关知识；2. 反思教学方法：是否适合学生的实际需求和接受程度；3. 反思教学效果：学生是否真正掌握了网络交往的技巧和价值观。
八、教学拓展1. 开展网络安全教育活动，提高学生网络安全意识；2. 组织网络道德讲座，引导学生树立正确的网络价值观；3. 举办网络交往知识竞赛，激发学生学习兴趣。
网络上的人际交往教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
网络上的人际交往教案引言：随着互联网的广泛普及，人们之间的交往方式也在发生着巨大的变化。
网络作为一种新兴的交流工具，为人际交往提供了更多的便利和可能性。
然而，网络上的人际交往与传统的面对面交往有着许多不同之处，需要我们学会适应和规范。
本文将就网络上的人际交往进行分析和介绍，并给出一份适用于网络上人际交往的教案。
一、网络上的人际交往概述1.1 什么是网络上的人际交往网络上的人际交往指的是利用互联网等网络技术进行交流和沟通的活动。
它包括了文字聊天、视频通话、社交媒体、在线游戏等形式。
与传统的面对面交往相比，网络上的人际交往具有匿名性、虚拟性、跨时空等特点。
1.2 网络上的人际交往的特点（1）匿名性：在网络上，人们可以使用虚拟的身份，不需要暴露真实的自我。
（2）虚拟性：网络上的交往是在虚拟的网络空间进行的，与现实世界有所区别。
（3）跨时空：网络上的交往不受时间和地域的限制，可以随时随地进行。
二、网络上人际交往的重要性2.1 提供了更多的交流渠道网络使得人们可以通过文字、语音、视频等多种方式进行交流，不受时间和地域的限制，方便快捷。
2.2 拓宽了社交圈子通过网络，人们可以认识更多背景、兴趣爱好相同的朋友，扩大自己的社交圈子。
2.3 提升了信息获取的效率网络上的人际交往可以帮助人们获取更多的信息和知识，及时了解社会动态和时事热点。
三、网络上人际交往的规范和注意事项3.1 尊重他人的隐私和个人空间在网络上与他人交往时，要尊重对方的隐私和个人空间，不擅自公开他人的个人信息。
3.2 谨慎使用个人信息在发布个人信息时，要谨慎选择和保护个人隐私，避免造成不必要的麻烦。
3.3 注意言行举止，避免冲突和争吵网络上很容易发生言辞激烈和冲突的情况，要保持冷静、理性，避免因无意间的冲突而伤害他人。
3.4 避免恶意攻击和网络欺凌网络上的人际交往不应成为恶意攻击和网络欺凌的温床，要遵守网络道德，维护良好的网络环境。
四、网络上人际交往的案例分析和讨论4.1 虚拟社交群体的影响力以社交媒体为代表的虚拟社交群体对个人和社会的影响力越来越大，我们应如何正确处理这种影响？4.2 网络身份的真实性问题网上交往中，不同身份的真实性是一个重要问题，我们应如何判断和辨别对方的真实身份？4.3 网络交往与现实社交的关系网络交往和现实社交相辅相成，互为补充，我们应如何在两者之间找到平衡点？五、网络上人际交往的练习与应用5.1 通过网络平台进行沟通与交流参与在线讨论、加入兴趣社区、发表意见等方式，积极参与网络社交活动。
初中政治《网络上的人际交往》教学设计及反思
《网络上的人际交往》教学设计板书设计清晰，有利于学生的掌握和运用。
结束语希望同学们能正确认识情绪，做网络的主人。
使学生在学习完知识之后，在情感上有所升华【教学反思】青年教师展示课于10月17日落下了帷幕，这是我在这里第多次站在青年教师赛课的讲台上。
回顾整个历程：设计、实施、反思、修改，再实施、再反思、再修改。
一次赛课一次成长，感谢学校给我这个成长的舞台。
本节课虽然与学生日常生活相关，但是按照新课标的要求，对于情感教育的占首要位置，知识和能力目标目标稍微淡化。
所以在内容的安排及案例的选择上我尽量贴近他们的生活实际。
为此我在这几方面下了功夫但同时也存在不足：一、精彩的导语“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教学的导入环节宛如一出话剧的“序幕”，起着辐射全课的作用。
我想本节课是否成功，导入至关重要，自定好好几种方案，并且一一排除，最后用最具有时代感的《国家宣传片》作为引课，力求达到耳目一新的效果，视频从找到剪辑，真是个复杂而辛苦的过程。
二、要充分了解学生学生对网络的认识我只是猜测，课下并没有调查。
但是如果不了解学生这节课肯定到不到预期的效果。
所以我设计了分组辩论这一活动环节。
因为男生和女生对待网络的态度大多数是不一样的，女生主要注重对网络优势的利用，而男生主要能够通过自身的经验，深刻的弹出网络的弊端，通过比较，能够全面的概括出网络的两面性。
三、教师掌握课堂的节奏这节课我要解决这样几个问题：网络的用途是无限的；网络给我们的生活带来了很多好处；网络也有负面影响；我们怎样才能成为网络的主人。
当教师思路清晰地时候就可以把我课堂节奏，充分发挥教师的主导作用，让学生紧紧围绕老师的思路走。
四、要有良好的应变能力。
偶发事件的处理是一件复杂的、自由度较大的创造性活动。
课堂偶发事件发生后，教师需要在短时间内去寻找、确定一种最佳的解决方案。
课堂上会出现许多偶发事件，这样的情况必须要处理好。
虽然在公开课上，学生都会很认真的，不像平时课堂那么随意，但是也要时刻准备应对学生的偏激问题。
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示范课教案网络上的人际交往一、教材分析知识目标：帮助学生了解网络交往与传统交往的区别,了解网络交往的特点能力目标：能够正确使用网络,使之为学习、生活服务情感态度价值观目标：引导学生既不回避也不沉溺于于网络交往，恰当运用网络重点：网络交往的利与弊难点：使学生认识网络交往是一把锋利的双刃剑二、学情分析针对的问题:随着互联网的发展和普及,越来越多的中学生成为新的网民。
无论在城市还是在农村,互联网对中学生的吸引都是强烈的。
其中,部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别,把过多的时间花费在网络上;而目前互联网上的信息良莠不齐,缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生,造成很多家庭和社会问题。
学生的需要:学生需要感受网络交往的优越性,同时,学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。
因此,需要教师在教学中科学合理分析网络,帮助现代学生健康成长。
三、教学过程：(一)导入新课师：学习之前，同学们先配合老师做个调查1、上过网的同学请举手2、经常上网或每周上网超过两次的同学请举手3、你上网都做什么？生：聊天、玩游戏、查看新闻时事、听广播、听音乐、看电视剧、看电影、淘宝、结交朋友、查询天气情况、购买火车票、查收邮件、看小说、学习英语、了解股票行情……师小结：网络能为我们做这么多事情，不知不觉中，网络已走进人们的生活，走进了人际交往圈。
那么网络交往具有怎么的特点？为什么说网络交往是一把锋利的双刃剑？带着这诸多的疑问，让我们共同走进今天的课堂—网络上的人际交往。
（二）学习新知1、请同学们大声朗读学习目标，特别要注意知识目标。
2、请同学们结合学习目标和导学案，自学教材第66-71页内容，完成自学部分和尝试合作探究内容。
3、请组长组织组员对导学案进行有效讨论，力争把自己不能独立完成的内容达成共识。
4、展示与点评探究点一:祥见课本第66页小梅的实例师:通过阅读小梅的实例，大家觉得小梅得救与互联网有什么关系呢？请第一组同学展示，第二组同学点评，其他同学补充发言。
生：……师小结:如果没有互联网，很难诊断也很可能失去生命；有了互联网，不仅没有飘洋过海，也没划分为请名医的巨额费用，就等到世界各地医生的帮助，小梅得救了。
而这种事在古代或互联网没有兴起时，是不能实现的。
这是只有在互联网时代才发生的佳话。
师：的确，只要我们轻轻一按鼠标，现实生活中的许多疑难杂症就能找到解决的办法和途径，但是有些内容，我们很难知道它的真实情况，如网友的国籍、地区、民族、职业、性别、年龄等。
这也从一个侧面反映了网上交往和现实交往是有区别的。
这种区别是什么呢？请第三组同学展示，第四组同学点评，其他同学可以补充发言。
生1：遥远的朋友、信任，通过视频可以聊天。
生2：可以和任何人交流，不管他是哪个国家、哪个地区、什么皮肤颜色的人，也不管他是从事什么职业、什么身份、什么地位的人。
生3：想学啥就学啥，查找与学习相关的资料。
生4：可以突破身份、辈分、年龄、专业的限制，可以和小学生结成朋友，也可以和老年人结成往年之交。
生5：生活中不敢说的话在网上可以讲出来。
生6：不用买邮票就可以把信邮走，而且也不用等很长时间，对方只要打开邮箱就能接到好友对他的祝福。
师小结：同学们的思维真的很活跃，让我们知道了网络交往与现实交往有很大区别。
网络内容无限、空间无限、交往领域与对象无限，它太神奇了，存在着无极限的特点。
师过渡:在信息科技时代，网络已成为人们生活的一部分，它对人们的影响也越来越多，这种影响不仅表现为积极促进的一面，也表现为消极沉迷的一面，它具有双面性，是一把锋利的双刃剑。
探究点二:详见课本第68页小桓的实例、第69页网络的早期故事、第70页小波的故事。
师：通过阅读教材第68页、第69页内容，大家觉得材料一中的主人公都利用了网络的哪些优势?除此之外，网络还有哪些优势?请第五组同学展示，第六组同学点评，其他同学进行补充发言。
生：……师适时点拨：现实生活中小桓有什么性格特点?是什么帮他改善了性格?克服这些弱点后，对他现实交往又带来了什么积极影响?生：……师适时点拨：互联网在中国刚出现的时候，这位老师认为网络的作用大还是书的作用大？后来，在他的学生的启发和帮助下，他获得成功了吗？是怎样的成功？这一早期的网络故事给我们什么启示？生1：克服现实交往中的弱点，带给我们成功。
生2：网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
生3：利用网络查询信息；可以网上献爱心；可以网上旅游。
师小结:网络很神奇，它具有很大优势，分别为:①信息无限；②空间无限；③交往领域与对象无限；④为人际交往提供了新的平台；⑤互联网是高科技的产物，是历史发展、社会进步、人类智慧的结晶，是人类迄今所拥有的信息量最大、内容最全面、传递速度最快的信息中心。
⑥网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件；⑦网络可以使学生成为老师，可以使名不见传的人闻名天下，可以结交志同道合的朋友；⑧网络交往中有许多温馨感人的故事；⑨网络可使我们更自由地选择交往对象，畅所欲言，因看不到对方，可以使我们更充分地展示自己的内在素质和修养。
当然，网络也给我们带来了一些负面影响。
师：小波的故事反映了网络的哪些负面影响？除此之外，网络还有哪些负面影响？请第七组同学展示，第八组同学点评，其他同学可补充发言。
生1:荒废学业；走上违法犯罪道路。
生2:加重经济负担，影响当前未来生活。
……师小结：网络有诸多弊端，分别为:①经常逗留于网络聊天室，荒废学业；②沉迷于网络游戏，使身心受到摧残；③使得良好道德品质形成受到影响；④影响当前未来生活；⑤加重经济负担；⑥使得交往环境污染；⑦容易发生诱惑诈骗事情；⑧容易走上违法犯罪道路。
师:你认为如何处理好网络游戏与学习的关系呢？你又认为什么样的人容易上网成瘾呢？请第九组同学展示，第十组同学点评，其他同学可以补充发言。
生1：学习放在第一位，休息时间里以愉悦身心为目的地玩游戏。
生2：限制上网时间，树立明确的学习目的。
生3：认识到网络的虚拟性、间接性和虚拟性的特点，不能尽信网络。
生4：性格内向、不善交往、而且得不到重视十分孤独的人；生活中受到某些挫折的人；没有特长、工作不突出、心情压抑的人；家庭不和的人；因环境变化导致成绩下降难以适应的青少年学生，最容易上网。
师小结:是的，他们在现实生活中感受到的不是成功，而是挫折和失败，所以希望上网得到安慰，最容易上瘾。
师：俗话说发现问题不是目的，关键是找到解决问题的方法和途径，那么作为青少年，对待网络应持怎样的态度呢？请第二组同学展示，第一组同学点评，其他小组成员可进行补充发言。
生：发挥网络的积极作用，避免网毒的伤害。
……师小结：我们对于网络应持有的态度为:①发挥网络优势，避免网毒伤害；②保持健康心态，网络生活补充；③争做网络主人，拒当网络俘虏。
(三)课堂小结通过本节课的学习，我们认识到网络是一把锋利的双刃剑，了解到网络有10大优势，8大弊端，它具有双面性，同时它也有无限性，具体表现为:内容无限、空间无限、交往领域与对象无限，网络具有两大特点，对于网络我们应持正确的态度，只有这样才能享受健康的网络交往。
下节课我们将就如何享受健康的网络交往这一问题做深入探讨！四、板书设计内容无限空间无限 （无限性）领域与对象无限结晶、信息中心利：9大好处 提供交往平台提供便捷使学生为老师……产生温馨感人故事自由选择、充分展示荒废学业摧残身心影响道德（双面性） 影响生活弊：8大弊端经济负担影响交往环境诱惑诈骗违法犯罪五、课堂练习设计(一) 单项选择题1、有的同学通过上网获取了丰富的知识，有些同学沉迷网络荒废了学业（ ）A 、这说明上网百害无一利B 、这表明网络是生活的全部C 、这表明网络是一把双刃剑D 、这说明凡是上网的人都会成瘾 网络上的人际交往 锋利的双刃剑2、网络交往具有以下特点( )A、①③B、②③C、①②3、并非所有人都会成瘾，网瘾常常与自身的某些心理因素有关。
最容易成为网银的人是A、性格开朗，善于交往的人B、经常遭受挫折和失败的人C、学习成绩好的人D、家庭有计算机可以上网的人4、对网络的正确认识是( )A、网络游戏是一种能够锻炼我们的耳、眼、手、脑的体育活动B、网络游戏可以彻底的放松和调整节自己，是提高自己的智力的体操C、网络不是生活的全部，青少年不应成为网络的俘虏，需抵制沉溺网络的行为D、青少年要想有所作为必须拒绝网络(二) 问答题1、请你谈谈对网络的认识?2、作为一个有理想、有目标、有追求的人，你会怎样对待网络?六、课后作业布置通过本课的学习，谈谈你对网络有了什么新认识？七、课后反思教学是一门追求完美的艺术,但同时又是一门总有缺憾的艺术。
当我们完成某一课时的教学任务后,总有成功的地方和需要改进的方面。
学然后知不足,教然后知困。
教师必须不断增强反思意识,学会关注细节,正视不足,学会积累失败的教训,提高对自己课堂的自我诊断能力。
成功之处:1.实践自主合作,营造良好的学习氛围,让学生在愉悦的氛围中充分地学习。
教学中我安排了大量的让学生充分读书、充分思考、充分讨论交流的学习空间,给予了学生小组合作学习、自主学习的时间。
如在小组讨论“网络交往与现代交往”的区别这一环节中,让学生自主合作探究出现实生活交往与网络交往的种种区别;再如处理关于网络的正面积极作用这一环节时,让学生实践自主合作学习,悟出了道理。
2.精心备课,认真钻研教材。
在备课过程中,虚心向同组教师请教学习,集思广义,并没有按部就班地一段一段地讲解,而是重新整合了教材的内容。
如把小调查和小梅的顺序颠倒了一下;关于网络的积极作用则是把小恒的故事和早期老师的事例捏在一起,让学生明白了道理,掌握了知识。
3.创新利用教材,大胆突破教材束缚教材中关于本课难懂的知识—网络交往是一把锋利的双刃剑,采用的是“利”“弊”说,我则直接概括成“正面积极作用”“负面消极作用”。
4.整堂课师生关系融洽,教师平易近人。
以真诚热情的态度和良好的情绪与学生沟通,营造出和谐、友善的心理氛围。
5.对学生的评价侧重于学生对问题的深度和广度,而非简单的“你回答对了”“你回答错了”,不分实际情况的肯定或否定。
不足之处:1.虽然认真备课,精心组织教学,但不是执教于所教年级的学生,对这个班级的学生不是了解,故回答问题面不是很广,有一些同学始终没有参与到课堂中去。
2.教学语言不是很精炼,有重复啰嗦地方,故在课堂练习这一环节中不是很充分,不利于巩固新知。
3.对有特殊想法的学生的对问题的看法,没能做到及时点拨纠正,这会影响到以后对此类问题的看法和品德学科成绩及今后世界观、人生观、价值观的形成。