月亮的味道绘本教案
《月亮的味道》教案(通用13篇)
《月亮的味道》教案（通用13篇）《月亮的味道》教案篇1设计意图：故事是伴随孩子们长大的良师益友，而小班的孩子正处于语言进展关键期，所以成人应当有选择地让好故事伴随孩子们成长，在学习语言技能的同时，想象力应当同步进展，所以选择了一个布满童趣的故事《月亮的味道》。
一、活动目标：1、喜爱阅读活动，在老师的引导下想说、敢说、会说。
2、知道故事名称叫《月亮的味道》。
3、理解故事中月亮摘下来是大家的力气。
二、活动预备：大书、自制教具一套、背景音乐三、活动过程：1、谈话：我喜爱吃什么?师：出示黄色的大圆纸片，提问:这是什么?将月亮贴在黑色的底板上，提问：月亮像什么?2、操作故事大书，引导幼儿观看并进行简洁叙述。
师：月亮底下有一只海龟，它在干什么?小海龟特别想知道月亮是什么味道，猜猜月亮会是什么味道?小海龟特别的了不起，它打算自己到山顶上去吃月亮，你们说小海龟能吃到月亮吗?吃月亮并不是一件简单的事情，有什么方法能让小海龟抓到月亮呢?月亮里小动物们远了，怎么办呢?3、学习小动物的对话，小结故事。
提示：老师可重复提问“小动物，你要去干嘛呀?”让孩子说出“我要去尝尝月亮的味道”，并记住故事的名字《月亮的味道》。
4、结束，设疑。
师：月亮是小老鼠一个人抓到的吗?月亮究竟是什么味道呢?5、延长活动：让孩子们品尝不同味道的饼干或薯片，感受酸甜苦辣的味道。
活动资源：月亮，是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口呀!夜里，一群小动物望着月亮，总是这么想。
可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟下了决心，它要一步一步爬到最高的山上去够月亮，品尝品尝月亮的味道。
它可真是了不起，由于它真的从目光和年相中动身了!小海龟努力爬到山顶，月亮近多了。
可是，小海龟还是够不着。
海龟叫来了大象。
“大象，你爬到我背上来，说不定我们就够得到呢!”大象四肢并拢站到了海龟的背上，月亮想：“这是和我玩嬉戏吧!”大象鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
月亮的味道教案5篇
月亮的味道教案月亮的味道教案5篇月亮的味道教案篇1活动准备作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT（人体叠高）叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。
活动目标在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。
活动过程一、交代名称，引发好奇（通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。
）1．这是什么（月亮）？这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
2．你认为月亮是什么味道的？3．过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的？它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮？动物们用什么方法摘到月亮的？二、听讲故事，理解作品（借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。
）1．播放PPT：看看讲讲（讲述中适当进行一些插问）。
（1）大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做（引导幼儿大胆推测）？（2）现在谁来帮忙了？狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢？为什么这样站比较好？（3）现在几个动物在摘月亮（7个）？你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适（推进）？为什么小老鼠爬上去比较合适？（4）小老鼠为什么能成功？这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗？（5）谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的？2．小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。
它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。
大家都觉得付出了那么多努力很值。
3．过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。
你们想不想也和朋友一起“够月亮”？三、小组合作，探究方法（借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。
）_ 儿童网1．第一次探索。
月亮的味道教案三篇
月亮的味道教案三篇月亮的味道教案篇1活动目标：1.感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2.喜欢阅读，能对故事内容展开想象。
活动准备：PPT、绘本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活动过程：一、提问导入：1.每年中秋节晚上的月亮是怎样的？2.（出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？3.让我们来听听故事里的动物是怎么想的。
二、看PPT，听讲故事，理解作品（老师边讲述故事边插问）1.请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？2.小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？3.小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？4.听了这个故事，你觉得哪里最有趣？5.小动物是用什么方法摘到月亮的？三、完整欣赏，想象迁移1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。
（播放配乐故事）2、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？月亮的味道教案篇2【活动目标】1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。
2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。
【活动准备】PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。
【活动过程】一、问题产生。
（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。
）引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。
关键提问：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢？9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物）小结：你们真厉害，原来是乌龟……，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的`，还是咸的呢？真想尝一小口啊！二、分组叠高。
（意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。
）关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？引导语：你们的办法真多，动物们也想了个办法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？提示语：我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。
幼儿园中班教案《月亮的味道》含反思
幼儿园中班教案《月亮的味道》含反思《中班教案《月亮的味道》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1、学习看图推测故事内容，初步感受故事的趣味性。
2、尝试用连贯的语句讲解并描述动物们的活动与对话。
3、重点认读字词：味道、动物、伸、够不着、袋鼠、确定。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、乐意参加表演，大胆学说角色对话。
活动打算：大图书、大字卡、大头饰活动过程：一、引题师：你见过月亮么？你见过的月亮是什么形态的？〔引导幼儿月亮是有改变的〕你知道月亮的味道么？师：许多小动物也特别喜爱月亮，你们猜猜它们是为什么喜爱月亮？我们一起来看看这个好玩的故事吧！二、出示大图书阅读视察理解师：你在封面上看到了什么？这本书的名称叫月亮的味道〔出示大字卡味道，并讲解并描述故事〕观看图书P1P3。
师：故事里有哪些小动物？它们想干什么？〔出示字卡动物〕是谁想要去尝一尝月亮？〔出示大头饰乌龟〕小乌龟遇到了什么麻烦？〔出示字卡够不着〕乌龟叫来了谁？〔出示头饰大象,并按依次摆好〕老师翻阅图书，适时出示大字卡袋鼠师：最终谁咬下了一片月亮？月亮这一次为什么不轻轻往上一条呢？〔出示字卡确定〕师：有哪些动物尝到了月亮？它们有什么感觉？你们吃到最好的东西时会怎么说？小鱼看到大家费那么大的；力气摸到月亮。
它是怎么想的？你们同意小鱼的想法么？三、看大图书完整讲解并描述故事，完毕。
师：故事听完了，小动物们品尝到了月亮的味道，它们是怎样够到月亮的？师小结：叠在一起就够到了，团结起来力气大。
老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。
课后反思：《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克格雷涅茨创作的闻名图画书。
这是一本特别简洁的图画书，单看一幅幅精致的图画就能猜出故事也许。
故事本身浅显易懂，讲解并描述了月亮和一群小动物之间的故事。
同时，这又是一本充溢童趣和才智的图画书。
《月亮的味道》这个语言活动，特别富好玩味性，故事轻快幽默，富有想象力。
《月亮的味道》教案【优秀9篇】
《月亮的味道》教案【优秀9篇】《月亮的味道》教案篇一活动目标：1．在《月亮的味道》的情景中展开大胆的想象，并且能够运用图形组合表现多种常见动物。
2．在情景中体验互相帮助的快乐，了解人多力量大的道理。
活动准备：故事绘本、背景图、组成动物的几种基本形状。
活动过程：一、导入故事。
问幼儿平时最喜欢吃什么东西，是什么味道。
二、开始故事：1．出示小海龟图片：说说小海龟的身体是什么形状的。
爬到了山顶，月亮近多了，可是，小海龟还是够不着。
海龟叫来了大象。
2．出示大象的图片：说说大象的身体是什么形状的。
（边讲解边示范，利用基本形状的剪纸贴画）大象还是够不着，于是他们叫来了狐狸。
3．出示狐狸的`图片：说说狐狸的身体是什么形状的。
狐狸还是够不着，于是他们叫来了长颈鹿。
4．出示长颈鹿的图片：说说长颈鹿的身体是什么形状的。
（边讲解便示范）长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可是还是够不着。
三、创编故事。
过渡：这下小动物们可着急了，他们说：小朋友，你们能不能去帮我们多喊一些动物来呢？让幼儿用各种图形剪贴成动物。
三、月亮是什么味道的：幼儿请的动物全贴上之后还差一点，这时来了一只小老鼠。
老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象身上，狐狸身上，长颈鹿身上。
然后。
“卡擦！”他咬下了一片月亮。
月亮的味道真好啊，香香的，脆脆的，像什么？小老鼠把月亮一片一片传给了朋友吃，最后大家都尝到了月亮的味道。
大家还大声说：小朋友，谢谢你们，是你们喊来了这么多的朋友，才让我们终于尝到了月亮的味道，谢谢！《月亮的味道》教案篇二一、活动目标：1、感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2、喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。
二、活动准备：PPT、舒伯特的《小夜曲》。
三、活动重难点：感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
四、活动过程：一、谈话导入，引发想象1、看，这是什么？是什么样子的？是的，月亮又圆又亮。
《月亮的味道》幼儿园教案
《月亮的味道》幼儿园教案。
1.绘本介绍《月亮的味道》是澳大利亚作家弗兰·普雷斯顿所创作的一本绘本。
故事的主人公是小兔子阿尔弗莱德，他不知道月亮的味道究竟是什么样子的，于是他就想方设法地去寻找。
他一次次尝试各种方法，却总是失望而归。
他终于在一个美丽的夜晚发现了月亮的味道，原来它是香甜可口的!故事告诉我们:刨根问底、勇于尝试的精神是培养孩子探究精神的好方法。
2.教学目标（1）培养孩子的探究精神和好奇心;（2）让孩子感受到勇于尝试和创新的乐趣;（3）提高孩子的语言表达能力和想象力;（4）促进孩子的情感交流和合作意识。
3.教学重点（1）激发孩子的好奇心和探究精神，让他们去探索月亮的味道;（2）引导孩子进行语言表达和想象创作;（3）鼓励孩子积极参与合作活动，享受团体生活的乐趣。
4.教学策略（1）讲故事引导学生进入故事情境;（2）互动讨论、问答等形式增强学生思考和表达能力;（3）剧场游戏、角色扮演、创意绘画、舞动等形式进行情境体验和创造性活动;（4）集体活动、团队合作、分享等形式培养孩子合作意识和敬爱他人的情感理解和共情能力。
5.教学活动（1）故事讲解环节（10分钟）教师利用投影仪播放绘本《月亮的味道》幻灯片或将实体绘本讲述绘本内容。
引导幼儿跟随故事情节出现的变化思考月亮的味道到底是什么味道，激发幼儿的好奇心。
（2）学前准备环节（10分钟）教师借助图片等教具带领孩子们一起描述月亮味道的声音，色彩，味道等，并收集他们的想法。
（3）寻味之旅（25分钟）每个孩子在老师指导下寻找月亮的味道，比如匆匆走过的轻盈脚步、空气中的清新呼吸、呼啸而过的风、五颜六色的糖果和闪亮的星星等等。
在行走中感受月亮味道，激发孩子们的想象力。
（4）合作创作环节（20分钟）孩子们将自己的发现和创造性想法分享给其他小组的孩子，并通过合作创作出月亮味道的画面。
小组展示完成后，老师指导孩子们对其他小组的作品进行交流和分享。
（5）剧场游戏环节（15分钟）以小兔阿尔弗莱德为角色进行模拟表演，让孩子们在模拟的情境中各抒己见、有效沟通、合理表达。
优秀月亮的味道说课稿6篇
优秀月亮的味道说课稿6篇月亮的味道说课稿1一、说教材《月亮的味道》是一本充满童趣、充满传奇想象和智慧的图画书。
月亮，究竟是什么味道的呢？冷的？热的？甜的？还是咸的？这个在成人看起来滑稽可笑的问题，在绘本《月亮的味道》中被描绘成一个优美的童话故事。
结合本班幼儿的年龄特点爱思考、好奇心强，故事充满了童趣，圆圆的月亮让孩子们展开了无限的遐想，到底会是什么味道的呢？从一只小海龟开始，一群小动物互相帮忙，一个叠一个，叠成了天梯，大的在下面，小的在上面，那小小的海龟会不会被压瘪呢？月亮和小动物们玩着游戏，总是跳高一点，飘远一点，小动物们最后到底能不能尝到月亮呢？无处不充满着悬疑。
小动物们互相帮忙，最后小老鼠咬下一片月亮后的分享，让孩子们联系生活，我们是不是也应该和好朋友一起分享，当朋友遇到困难时帮助他们呢？对于孩子们，这不仅是一本好玩、诙谐的书，更加是一本含有科学、人生哲理的书，值得与孩子们一起去细细阅读。
二、活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。
在整个活动中都以幼儿自主参与活动为主，我在活动中起一个引导者、合作者、支持者的作用，和孩子们共同活动共同感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的'目标。
1、理解故事内容，感受故事的有趣和奇妙，体会小动物们一起合作后分享月亮的快乐。
（重点目标）2、通过故事，了解叠加的原理。
3、尝试学说句型“XX，你快到我背上来，说不定我们就能够到啦！”活动重点：学习看画面猜测故事内容，初步感受故事的趣味性。
活动难点：尝试想象并讲述故事们的活动与对话。
三、说教法学法1、讨论法：通过猜测讨论法满足幼儿的好奇心理，开拓幼儿的思维，教师通过多样性，开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间，有效完成目标。
2、观察法：观察法是幼儿通过视听等感官，积极参与活动，通过观察，直接获得印象。
这不仅是一种方法，更是一种学习的习惯，在看的基础上幼儿才会想说、有话可说、说的生动。
小班绘本教案月亮的味道
小班绘本教案月亮的味道一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第四章《月亮的味道》。
详细内容包括：月亮的形状、颜色、味道，以及通过绘本故事让幼儿感知月亮的趣味性和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本特征，如形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、分享快乐的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解月亮的味道这一抽象概念。
教学重点：通过绘本故事，让幼儿感知月亮的趣味性和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《月亮的味道》、月亮形状的卡片、彩色笔。
2. 学具：画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示月亮形状的卡片，引导幼儿观察并说出月亮的形状。
邀请幼儿分享他们对月亮的了解，如颜色、形状等。
2. 绘本故事讲解教师讲述绘本《月亮的味道》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
针对故事内容进行提问，让幼儿发挥想象力，猜测月亮的味道。
3. 例题讲解出示画有月亮的画纸，让幼儿用彩泥、剪刀、胶水等材料创作出自己喜欢的月亮味道。
教师示范制作过程，引导幼儿关注细节，如颜色搭配、形状设计等。
4. 随堂练习幼儿根据教师的要求，动手制作属于自己的月亮味道。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
教师点评幼儿作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 月亮的形状2. 月亮的颜色3. 月亮的味道4. 绘本故事《月亮的味道》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中月亮的味道。
2. 答案：根据幼儿的想象力，画出各种味道的月亮，如巧克力味、草莓味等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对月亮的认知程度，为下次教学活动提供依据。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成“月亮的味道”主题绘画作品，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察月亮的变化，培养他们的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解月亮的味道这一抽象概念。
绘本月亮的味道教案
绘本月亮的味道教案教案标题：《绘本：月亮的味道》教案教学目标：1. 通过阅读绘本《月亮的味道》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 帮助学生了解月亮的特点和与之相关的事物。
3. 培养学生的观察力和描述能力，提高他们的语言表达能力。
教学准备：1. 绘本《月亮的味道》2. PPT或黑板3. 图片或实物：月亮、星星、太阳、云朵、飞机、鸟类等4. 学生绘本或纸张和彩色笔教学过程：引入：1. 通过展示一张月亮的图片或实物，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道月亮是什么吗？它有什么特点？你们见过月亮吗？”鼓励学生积极回答。
阅读与讨论：1. 分发绘本《月亮的味道》，让学生阅读绘本，并鼓励他们用自己的语言描述故事中发生的事情。
2. 在阅读过程中，教师可以适时停下来，提问学生关于故事情节、人物、地点等的问题，以促进学生的理解和思考能力。
活动一：月亮的特点1. 展示一张月亮的图片或实物，让学生观察并描述月亮的特点，如形状、颜色、表面等。
教师可以记录学生的描述在PPT或黑板上。
2. 引导学生思考月亮的味道是什么样的，鼓励他们用自己的想象力进行描述。
教师可以提供一些形容词，如甜美、清新、冰凉等，以帮助学生表达。
活动二：与月亮相关的事物1. 准备一些图片或实物，如星星、太阳、云朵、飞机、鸟类等，展示给学生，并让他们说出这些事物与月亮的关系。
2. 学生分组，每组选择一个事物，描述它与月亮的关系，并用自己的语言进行表达。
鼓励学生运用形容词和连词，如因为、所以等。
活动三：绘本创作1. 学生使用彩色笔和纸张，根据自己对《月亮的味道》故事的理解和想象，创作一本小绘本。
2. 学生可以自由发挥，绘制与月亮相关的场景、人物或事物，并用简短的文字描述故事情节。
鼓励学生发挥创造力。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的创作和体会。
2. 引导学生总结他们对月亮的认识和理解，以及通过绘本阅读和创作的收获。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或户外观察月亮，并记录自己的观察结果和感受。
月亮的味道绘本教案
月亮的味道绘本教案教学目标：1. 让学生了解和探索月亮的味道是什么，启发学生的想象力。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过绘本教学提升学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，提升学生的合作意识和同伴关系。
教学资源：1. 绘本《月亮的味道》2. 卡片或贴纸3. 绘画用品4. 小组绘本分享记录表教学准备：1. 分成几个小组，每个小组分发一本《月亮的味道》绘本。
2. 准备卡片或贴纸，用于学生绘画和写作使用。
3. 打印小组绘本分享记录表。
教学过程：引入：1. 师生交流：让学生分享他们对月亮的印象和想法，引出月亮的特点和意义。
2. 准备一幅描绘夜晚的图片或展示一段月亮照片，激发学生对月亮的好奇心和想象力。
阅读与讨论：1. 学生小组合作阅读《月亮的味道》绘本，鼓励学生自由表达自己的感受和想法。
2. 学生小组分享：每个小组选择一位代表，分享他们对绘本的理解和感受。
其他组员可以补充或提出问题。
3. 教师引导学生进行交流，鼓励学生发表自己的意见和观点，激发他们对月亮味道的想象。
创作与表达：1. 学生个人或小组讨论后，用卡片或贴纸绘制他们心目中月亮的味道。
可以是画出食物、花香、甜蜜等，也可以是颜色、形状等。
2. 在卡片或贴纸上写下他们对月亮味道的描述，可以是诗句、故事、短句等。
分享和展示：1. 学生小组分别展示他们的作品，解释他们绘制的内容和对月亮味道的感受和联想。
2. 教师鼓励其他学生提出问题、点评或分享自己的感受，让学生们进行互动交流。
总结和延伸：1. 教师引导学生总结讨论的结果和感受，培养学生的归纳总结能力。
2. 鼓励学生进行个人写作，写下自己关于月亮味道的想法和描述，并展示给全班。
评估：1. 教师观察学生的参与程度和表达能力，给予积极的反馈。
2. 通过展示和互动，评估学生在理解和表达方面的能力和进步。
月亮的味道绘本教案
月亮的味道绘本教案教学目标1.了解月亮的形态和特点；2.了解月亮的味道是不存在的，但可以通过联想和想象来感受；3.培养学生的联想和想象能力；4.培养学生的阅读理解能力；5.培养学生的口语表达能力。
教学内容绘本介绍《月亮的味道》是一本由作家王小波所写，由画家张晓刚所绘的绘本。
该绘本通过一个小女孩的想象，让读者感受到月亮的神秘和美丽。
教学步骤第一步：导入1.教师出示月亮的图片，让学生观察月亮的形态和特点；2.教师问学生：“你们知道月亮的味道是什么吗？”引导学生思考。
第二步：阅读绘本1.教师向学生介绍绘本《月亮的味道》；2.教师朗读绘本，学生跟读；3.教师引导学生理解绘本内容，帮助学生认识到月亮的味道是不存在的，但可以通过联想和想象来感受。
第三步：联想和想象1.教师引导学生通过联想和想象来感受月亮的味道；2.教师提问：“你们能想象月亮的味道是什么吗？”让学生发表自己的想法；3.教师引导学生通过联想和想象来感受其他事物的味道，如：花的味道、草的味道等。
第四步：口语表达1.教师让学生分组，每组选择一个事物，通过联想和想象来描述它的味道；2.学生进行小组讨论，准备口语表达；3.每组派出一名代表，进行口语表达。
教学评价1.学生能够正确理解绘本内容，认识到月亮的味道是不存在的；2.学生能够通过联想和想象来感受月亮的味道；3.学生能够通过联想和想象来感受其他事物的味道；4.学生能够进行口语表达，表达自己的想法和感受。
教学反思本教案通过绘本《月亮的味道》引导学生通过联想和想象来感受月亮的味道，培养学生的联想和想象能力，同时也培养了学生的阅读理解能力和口语表达能力。
在教学过程中，教师应该注重学生的思维启发和情感体验，让学生在愉悦的氛围中学习。
幼儿园大班绘本教案《月亮的味道》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，理解绘本故事的内容，知道月亮的味道。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对月亮的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，知道月亮的味道。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：准备绘本《月亮的味道》、月亮图片、水果等。
2. 经验准备：让幼儿在日常生活和学习中，对月亮有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察月亮图片，引导幼儿说出月亮的特点，如：“月亮是圆圆的，月亮是亮的，月亮在天空中等等。
”2. 讲解绘本：教师有感情地朗读绘本《月亮的味道》，引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，知道月亮的味道。
3. 讨论：教师提问：“月亮是什么味道的呢？”让幼儿大胆猜测，表达自己的看法。
4. 品尝水果：让幼儿品尝各种水果，引导幼儿说出水果的味道，与月亮的味道进行对比。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察月亮，谈论月亮的特点，家长记录幼儿的观察结果。
2. 请幼儿发挥想象力，画出月亮的味道，下节课与同学们分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示月亮图片和朗读绘本，营造一个神秘而又有趣的学习氛围，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 互动式教学：通过提问和讨论，鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 实践教学：通过品尝水果，让幼儿亲身体验不同味道，增强对味道的感知能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和表达能力。
2. 作业完成评价：评价幼儿回家后的观察结果和绘画作品，了解幼儿对月亮的理解和想象力。
3. 综合评价：结合幼儿的课堂表现和作业完成情况，对幼儿的整体学习效果进行评价。
八、教学步骤：1. 导入：通过展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的特点，激发幼儿对月亮的好奇心。
2. 朗读绘本：教师有感情地朗读绘本《月亮的味道》，让幼儿听故事，观察图片，理解故事内容。
幼儿园大班语言绘本教案月亮的味道
幼儿园大班语言绘本教案月亮的味道一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域绘本《月亮的味道》。
教材内容包括：绘本故事的朗读、理解与讨论，以及相关的语言实践活动。
具体章节为：第一章《月亮升起来》，详细内容为描绘月亮升起的过程，以及小动物们对月亮的好奇与想象。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受绘本故事的趣味性，培养他们对阅读的兴趣。
2. 帮助幼儿理解故事内容，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中月亮的味道这一抽象概念。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《月亮的味道》、挂图、故事角色头饰、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴月亮头饰，模仿绘本中的月亮，与幼儿互动，引发他们对月亮的好奇心。
邀请幼儿分享他们对月亮的了解和想象。
2. 故事朗读与理解（10分钟）教师朗读绘本故事，让幼儿跟随故事情节感受月亮的味道。
针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解与讨论（10分钟）教师提出问题：“小动物们为什么都想要尝一尝月亮的味道？”引导幼儿讨论。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的月亮。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想象。
5. 语言实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行“我是小动物，我要尝一尝月亮的味道”的角色扮演活动。
幼儿通过扮演小动物，用语言表达自己对月亮味道的想象。
延伸活动：回家后，与家人分享今天学到的故事，并用自己的话讲述。
六、板书设计1. 月亮的升起过程2. 小动物们尝月亮味道的原因3. 幼儿绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮，并和家人分享你的作品。
2. 答案：月亮可以是圆形、弯弯的、黄色的、发光的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在活动中的参与度，调整教学方法，提高他们的积极性。
幼儿园大班语言绘本教案月亮的味道
幼儿园大班语言绘本教案月亮的味道一、教学内容本节课选自大班语言领域绘本教学，主要围绕《月亮的味道》展开。
教学内容包括：绘本阅读、故事情节理解、新词汇学习、情感体验等。
教材章节为《月亮的味道》全篇。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容和角色特点。
2. 学习并掌握新词汇，如：月亮、味道、小动物等。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中月亮的味道这一抽象概念，以及故事背后的情感体验。
教学重点：学习新词汇，掌握故事情节，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《月亮的味道》、挂图、卡片、磁铁、小动物手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察夜晚的月亮，引导幼儿谈论月亮的形状、颜色和亮度，引出本节课主题。
2. 故事讲述：教师用生动的语言和动作，讲述绘本《月亮的味道》。
3. 新词汇学习：结合故事内容，学习新词汇，如月亮、味道等。
4. 例题讲解：讲解故事中的一个情节，引导幼儿思考月亮的味道是什么。
5. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的月亮味道。
6. 情感体验：讨论故事中小动物们的情感变化，引导幼儿体验合作与分享的重要性。
六、板书设计1. 故事《月亮的味道》2. 新词汇：月亮、味道、小动物等3. 故事情节简图：画出故事中的主要角色和情节七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮味道，并分享给家人和朋友。
2. 答案：根据幼儿的想象力和创造力，画出不同味道的月亮，如糖果味、水果味等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，了解他们对故事情节的理解和掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察生活中的自然现象，探索月亮的变化，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
同时，开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同体验亲子阅读的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中月亮的味道这一抽象概念，以及故事背后的情感体验。
大班语言活动：：《月亮的味道》
大班语言活动：：《月亮的味道》大班语言活动：《月亮的味道》一、活动背景《月亮的味道》是一本充满童趣和想象力的绘本。
对于大班的孩子来说，他们正处于语言发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
通过这个活动，可以激发孩子们的想象力，提高他们的语言表达能力和思维能力。
二、活动目标1、理解故事内容，感受故事中动物们齐心协力“尝”月亮的有趣情节。
2、能用连贯的语言讲述动物们的动作和对话。
3、体验合作的力量和分享的快乐，培养团结协作的精神。
三、活动准备1、绘本《月亮的味道》及相关 PPT 课件。
2、动物头饰若干（如小海龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠等）。
四、活动过程1、导入活动（1）谈话导入，引发幼儿兴趣。
师：“小朋友们，你们看过月亮吗？月亮是什么样子的？那你们想不想知道月亮是什么味道的呢？今天老师就给大家带来一个关于月亮味道的故事。
”（2）出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测。
师：“看，这就是这本绘本的封面，封面上有什么？（月亮、小动物）这些小动物们都望着月亮，它们在想什么呢？让我们一起来听听这个故事吧。
”2、讲述故事（1）结合 PPT 课件，教师有感情地讲述故事。
（2）提问引导幼儿理解故事内容。
师：“小海龟够得着月亮吗？它想了一个什么办法？”“大象来了，它是怎么够月亮的？够着了吗？”“长颈鹿来了，它又会怎么做呢？”3、角色表演（1）请幼儿选择自己喜欢的动物头饰，扮演故事中的角色。
（2）教师引导幼儿模仿动物们的动作和对话，进行表演。
4、讨论与分享（1）组织幼儿讨论：“为什么动物们最后能尝到月亮的味道？”（2）引导幼儿分享自己在生活中与他人合作的经历。
5、活动延伸（1）在美工区投放材料，让幼儿画出自己心中月亮的味道。
（2）在阅读区投放绘本，供幼儿自主阅读。
五、活动反思在本次活动中，孩子们对《月亮的味道》这个故事表现出了浓厚的兴趣。
通过讲述、表演等形式，孩子们较好地理解了故事内容，感受到了合作的力量和分享的快乐。
绘本《月亮的味道》教学设计
绘本《月亮的味道》教学设计一、教学目标1、理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。
2、了解绘本的基本结构和主要内容。
3、培养孩子的想象能力和引导孩子关注生活现象。
二、教学内容分析这本绘本不仅关于吃的故事而且是关于团队合作与分享的绘本，阅读的时候，吃是吸引孩子的一个点，而团队合作与分享则是更应该灌输的思想。
另外，作者书中有意设置的小悬念让这本书有了更多延伸的空间。
三、教学准备绘本实物投影仪课件四、教学过程（一）、揭题（给孩子分薯片吃）师：小朋友们，老师今天请大家吃薯片，谁来告诉我，薯片是什么味道？你们平时最喜欢吃什么东西呢？它又是什么味道？（提问多个孩子，时间控制在3分钟左右）师：小朋友们，你们表现真好，说了这么多好吃的东西，并且，还知道它们的味道，但小朋友们，你们知道夜里圆圆的月亮的味道吗？月亮的味道是甜的，还是咸的？是苦的？还是辣的？（孩子们都被这个问题吸引了，都看着我）。
师：今天老师和大家一起看这本书，它的名字就是《月亮的味道》。
首先和孩子看圆饼一样的脸，这其实不是饼，也不是脸，而是一轮满月。
（这轮月亮浅蓝色的鼻子，微红的脸腮，是不是和孩子的脸有点象呢？），好了，看完了这轮满月看到了什么？是长着长长鼻子的大象，大象与这轮满月有什么关系呢？接下来让我们和小故事里的小动物一起去品尝月亮的味道。
（二）、师：播放绘本课件1、介绍封面师：小朋友们，咱们一起看一下这本书的封面，小朋友看到了什么？（老师通过鼠标引导孩子封面上的信息）好，小朋友们看了很多信息，谁来说说。
生：最上面是书的名字，中间是圆圆的月亮----师：那老师把小朋友说的再说一遍，最上面的是书名《月亮的味道》，中间是一个圆圆的月亮，最下面的是出版社的名称。
还有作者的名字。
2、观察扉页图片并介绍扉页是正文之前的一页，上面一般写着图书的书名、作者和翻译者以及出版社的名字，除了上述文字信息，还会有图画，扉页上面的图画可不能忽视，它或许介绍了主角是谁，或者告诉你一个故事的线索。
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篇一：中班绘本教案：月亮的味道中班绘本教案：月亮的味道活动目标：1、仔细观察画面,能根据线索大胆推测、讲述想法，感受绘本的趣味。
2、通过游戏，体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情，懂得团结力量大，分享乐趣多。
活动准备：绘本ppt、糖果大礼包、麻将牌若干、幼儿人数15名活动过程：一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。
1、小朋友，你肯定尝过各种各样的味道，甜甜的蛋糕、咸咸的鸭蛋、辣辣的辣椒等等。
那你们有没有尝过月亮的味道呢？你想尝一下月亮的味道吗？你觉得月亮是什么味道的呢？2、今天，有一群可爱的、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝月亮的味道。
出示绘本封面，月亮在高高的天上，这群小动物能吃到吗？出示绘本封底，月亮的形状发生了什么变化？为什么会变成这样呢？3、小动物们是怎么尝到月亮的味道的呢？这个秘密就藏在老师今天带来的这本绘本里，让我们一起来看看吧。
二、结合课件，分段讲述故事画面，引导幼儿大胆想象与表述。
（一）第一页1、黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？（引导幼儿仔细观察画面，发现黑暗处有九双眼睛）2、它们的眼睛是往哪里看的？为什么小动物都向上看？它们会想些什么？3、教师小结：它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
小动物们都很着急，都想够到月亮。
（二）第二页有一天，一只小乌龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
1、谁第一个去摘月亮？它是怎样去的？表演小乌龟爬山的样子。
2、是呀，小乌龟的办法真不错。
可是它能摸到月亮吗？（三）第三页1、爬到山顶，月亮近了。
可是，小乌龟还是够不着。
小乌龟怎么办呢？2、点击画面右下角（大象的鼻子）幼儿根据动物局部特征猜出小乌龟请来谁。
3、引导幼儿学说句型“大象，你到我的背上，说不定我们够得到呢。
”（四）第四页月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
1、大象有没有够到月亮呢，为什么？它会怎么办呢？2、教师点击小图，幼儿观察说出请来的小动物，大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。
教师引导幼儿说句型“长颈鹿，你到我的背上，说不定我们够得到呢。
”（五）第五页月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。
长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。
1、长颈鹿请来了谁？它会怎么喊呢？2、我们一起来学长颈鹿喊斑马。
幼儿齐说“斑马，你到我的背上，说不定我们够得到呢。
”他们摸到了吗？月亮觉得好玩，又轻轻往上一跳。
斑马努力伸长身子，可是还是够不着。
斑马会请来谁？（六）第六页“狮子，你到我背上来，说不定我们就可以够到了！”月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。
动物们还是够不着月亮，大家叫来了狐狸。
“狐狸，你到我背上，肯定能成功！”狮子说。
月亮一看到狐狸，又轻轻地跳高了一点。
眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让他们够不着。
狐狸叫来了猴子。
“猴子，你到我背上来，这回我们肯定可以够到了！”月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。
猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是够不着。
猴子叫来了老鼠。
“老鼠，快爬到我的背上来，我们就能爬上月亮了！”月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。
”月亮已经有点累了，这回它没动。
老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上，然后??1、小动物们还会请来谁？你们猜猜月亮是怎样做的呢？小动物们会放弃吗？他们还会继续努力吗？（师点击小图，幼儿依次讲述）2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子，它们的表情是怎么样的？3、教师模仿小老鼠的叫声“吱吱吱”点击画面。
4、老鼠是怎样爬上猴子的背？有没有吃到月亮呢？（七）第七页1、小老鼠吃到月亮了吗？为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢？（合作）小老鼠吃到月亮后又是怎么做的？最后所有的小动物都怎样了？这天夜里，大家挤在一起睡着了。
让你感觉怎么样？（分享）2、现在月亮的表情是怎么样的？和前面有什么不同？3、小结：小动物们一个叠一个做成梯子，它们为了同一个心愿一起努力，一起合作。
终于让老鼠够到了月亮，看来合作的力量真大。
小老鼠没有忘记它们的好朋友，和它们一起分享了月亮。
所以小动物们觉得这是最好吃的东西。
三、盖高楼游戏，让幼儿懂得团结力量大，体验分享乐趣多。
1、今天，老师也为小朋友准备了糖果大礼包，请小朋友们一起完成一个任务，成功完成任务后，这个糖果大礼包就归你们了，想不想挑战？2、交代任务内容和规则：这个任务叫盖高楼，请小朋友们分成三组，每组五个人。
请五个小朋友一起将盒子里的十张麻将牌叠起来，盖成一座高楼，要保持高楼不倒下来。
成功了就可以得到糖果大礼包。
任务成功，糖果大礼包送给你们，里面有五颗糖。
这个大礼包应该怎么分呢？3、第二次尝试：现在盒子有更多的麻将牌，请小朋友再来盖一座高楼，盖的越高越好，但是还是要保证高楼不会倒下来。
你们组盖的高楼超过10层游戏就成功，可以得到糖果大礼包。
四、故事结尾，思考感悟。
1、第八页，（统计图）引导幼儿发现少了一个动物，引出小鱼。
夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？（九只）参加摘月亮的又有几只呢？（八只）还有一只去哪里了呢？2、第九页，讲述画面故事。
一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“它们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。
”提问：小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？为什么？3、小结：小朋友真聪明，水中的月亮是天上月亮的倒影。
就像小朋友在照镜子一样。
篇二：绘本月亮的味道教学设计教学目标：1、学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。
2、学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的视觉思考能力。
3、在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。
教学内容分析：《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的著名图画书。
这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。
故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的故事。
同时，这又是一本充满童趣和智慧的图画书。
教学过程：一、读封面和封底，猜故事内容1、读封面、封底（出示封面和封底，隐去作品的题目），作如下交流：（1）从封面和封底上，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙）（2）封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢?（3）你能猜猜这本书讲的是谁和谁之间的故事吗？2、再读封面、封底（出示作品题目），再次猜测故事的内容。
说明：我们几乎所有的阅读都是从封面开始的。
而对于绘本类图书而言，封面和封底更为重要，因为它承载着重要的信息。
正如培利·诺德曼所说“封面是我们对书进行预测的重要来源”。
因此，这里就从指导学生阅读封面展开教学。
二、读中交流1、教师让学生静静地按序观看书中的图画，不出现图画书中的文字部分。
2、让孩子根据画面内容再次揣测书中大致讲了一个什么故事。
（或者借助图画自编一个完整的故事。
）教师对学生们的种种合理猜测和想象要及时予以肯定。
说明：图画书就是用图画和文字共同叙述一个完整故事的图书。
其特征之一就是只看图画就可以了解故事梗概。
此处直接将书中图画呈现在孩子面前，一方面能提高孩子的阅读兴趣，另一方面有利于培养他们的观察能力和读图能力。
在此基础上提出借图猜文或编故事的要求，一方面有利于培养孩子的视觉思考能力和逻辑思维能力，激发他们的好奇心，形成强烈的阅读期待，另一方面孩子们在接下来教师的讲述中会不断获得印证，从而产生阅读的惊喜与快乐。
3、教师声情并茂讲述故事，引导学生作如下思考:（1）夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？（九只）参加“叠罗汉”的又有几只呢？（八只）还有一只去哪里了呢？说明:这一提问从第一幅图画开始，引导学生观察图画细微之处，即月亮底下那九双明亮的小眼睛。
同时通过前后比较思考，从而为出人意料的故事结尾做铺垫。
（2）小动物们是怎样吃到月亮的？高高在上的月亮又是怎么变成月牙的？你从中明白了什么？（3）小动物们前后的言行、神态有哪些变化？月亮的形状和表情又有哪些变化？从中你读懂了什么？（4）小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗？说明：语文课程标准明确提出要尊重孩子独特的阅读感受、理解和体验。
这本书浅显易懂，幼儿就能轻易地从中读出趣味来。
这里教师要将该书推荐给小学低年级儿童，在与孩子共享乐趣的同时，应鼓励他们有更深层次的理解。
这里没有标准答案，全凭儿童自己独特的理解和体验，教师适时予以肯定即可。
三、片段欣赏1、图文并茂地出示片段一：“咔嚓”它咬下了一片月亮。
月亮的味道真好，值！然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。
大家都觉得，这是他们吃过的最好吃的东西。
说明：正是这段文字的出现将故事推向了高潮。
随着小老鼠的一声“咔嚓”，小读者似乎也听见了这声如同咬薯片一样的清脆声，看着凹凸不平的月亮，仿佛自己也吃到了美味的月亮，心中不由自主地惊喜起来。
思考：此刻，小动物们和月亮的心情各是怎样的呢?你有什么话想说呢？2、图文并茂地出示片段二：一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“他们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮呢？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。
”说明：摘取这一段是引文它是整本书的最后一页。
弯弯的像是要哭出来的月牙倒影、一条充满疑问的小鱼、一段看似简单却又难以解释的文字，给小读者们留下了无尽的想象和思考。
思考:你能帮助小鱼解开疑问吗？你有没有什么想说的呢？3、黑夜里有九双眼睛，“叠罗汉”的有八只动物，还有一只是谁呢？现在你明白了吗？4、通过这样的阅读，你有哪些收获？四、推荐阅读了解这本书的作者和他创作的其他图画书，让学生继续阅读这些经典的绘本类图书。
说明：一本书的阅读结束了，但阅读从未停止。
教师应借此向学生展示一个浪漫多彩的阅读世界，使学生形成浓厚的阅读兴趣，使课外阅读成为学生每天的习惯。
篇三：月亮的味道教案小班：早期阅读《月亮的味道》执教人：活动设计思路：结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以“吃”和“食物”作为孩子探索学习的方法和途径，来开展小班孩子的阅读活动，将有效的提高孩子语言表达的能力。
因此，《月亮的味道》一课将运用孩子喜欢“吃”的特点，将月亮变成了一种食物，孩子通过将“食物”来感知抽象的月亮。
活动目标：1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子“来到我背上来，说不定我们能够得着。
”2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
3.体验集体阅读带来的乐趣。
活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
活动准备：《月亮的味道》ppt活动过程：一、导入部分：播放ppt通过月亮的幻灯片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。