小班一一对应数学教案
幼儿园小班科学公开课教案《一一对应》含PPT课件
幼儿园小班科学公开课教案《一一对应》一、设计意图：一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。
小班幼儿正处于认知数学的初期阶段，对数的对应主要以直观的方式来进行感知。
所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。
引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼(即两种材料之间有内在联系)。
容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。
为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。
设计思路：（一）故事导入，引出主题（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系（三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则（四）运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解二、活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动三、活动准备：PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。
四、活动过程：（一）故事导入，引出主题师：好啦！小宝贝们，看看我这。
你们看到谁了呀？（播放小狗、木头任意排列的PPT）。
师：是一根木头还是许多木头呀？我们来听一听小狗要做一件什么事情呢。
（播放小狗语音①）1.提问:（1）小狗要干嘛呀？（2）小狗要请谁来帮忙？（3）一个小动物可以搬多少呀？2.小结：小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，小狗请了好多小动物来帮忙，一个小动物帮他搬一根木头，大家一起帮忙盖房子。
（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系师：我们来看一看，小狗都请谁来帮忙来了。
（播放一只小刺猬、一根木头PPT）。
小班数学教案《一一对应》
小班数学教案《一一对应》教案：一一对应教学目标：1. 通过本节课学习，学生能够了解什么是一一对应；2. 学生能够运用一一对应的概念来解决问题；3. 学生能够将一一对应的概念运用到日常生活中。
教学重点：1. 理解什么是一一对应；2. 运用一一对应的方法解决问题。
教学准备：1. 教学课件、黑板、粉笔；2. 不同形状和颜色的积木或小玩具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师先出示一组不同形状和颜色的积木或小玩具，如红色方块、蓝色球等；2. 教师问学生这些积木是否一样？如果不一样，他们有什么不同之处？如果一样，他们有什么相同之处？步骤二：讲解一一对应的概念（10分钟）1. 教师告诉学生这些积木或小玩具之间的关系可以通过一一对应来描述；2. 教师举例子解释一一对应的概念，如红色方块对应蓝色球，黄色长方体对应绿色圆柱等；3. 教师通过图示或实物演示让学生理解一一对应的含义。
步骤三：练习一一对应（15分钟）1. 教师出示一组由数字和图形组成的表格，要求学生通过观察和思考，完成表格中的对应关系；2. 教师可以给学生提示，如表格中的数字和图形可以按顺序进行对应；3. 学生完成后，学生之间展示并讨论，找出表格中的一一对应关系。
步骤四：运用一一对应解决实际问题（15分钟）1. 教师给学生出示一组包含不同形状和颜色的图形，如三角形、圆形、长方形等；2. 教师提问：你们班有多少人喜欢三角形？用一一对应的方法找出答案；3. 学生思考后，通过观察和讨论找出答案，如5个人喜欢三角形；4. 教师继续提问其他问题，引导学生运用一一对应的方法解决实际问题。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结一一对应的概念和方法；2. 教师鼓励学生运用一一对应的方法解决更多的问题；3. 学生反思本节课的学习收获和感受。
拓展活动：教师可以让学生自己创造一些一一对应的问题，然后互相出题，让学生在实践中巩固和运用所学的知识。
教学评价：1. 教师观察学生是否能够理解并正确运用一一对应的概念；2. 教师可以让学生进行小组讨论，评价他们的解答是否正确；3. 教师鼓励学生在解决实际问题时积极运用一一对应的方法。
幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件
幼儿园小班数学教案《一一对应》一、教学目标1.知道什么是一一对应。
2.能够进行简单的一一对应操作。
3.能够将一一对应运用到实际生活中。
二、教学内容1.什么是一一对应2.一一对应的操作3.小组活动：一一对应的练习4.生活中的一一对应三、教学过程1. 导入：介绍教学目标老师介绍本节课的教学目标：学习什么是一一对应，能够进行简单的一一对应操作，并将一一对应运用到实际生活中。
2. 正文部分2.1 什么是一一对应老师用两条竖线分开的两行横线来介绍什么是一一对应（即一一对应的符号||）。
并提醒学生在后面的练习中要注意一一对应这个符号的使用。
2.2 一一对应的操作老师拿出各种颜色的珠子和比较基础的的数学代数让学生进行简单的一一对应操作，例如“蓝色珠子可以和你手上拿的4个小球一一对应，请你将蓝色珠子放在4个小球的旁边”。
2.3 小组活动：一一对应的练习老师将学生分为小组，给每个小组分发一些物品，让他们自己进行一一对应并在黑板上做记录。
例如老师会让大家用卡片和颜色不同的木块进行一一对应。
2.4 生活中的一一对应老师提醒学生，在生活中也会用到一一对应，例如在进行日常的买东西的时候，每一样物品都应该有一个对应的价格。
3. 总结老师总结了今天的课程内容，并强调了一一对应在生活中的重要性。
同时，让学生回家后通过观察与感受身边的事物来理解更多的一一对应，并在日常生活中多加运用。
四、教学资源教学课件可在本文档的附件中下载。
五、课后作业请同学们回家继续进行一一对应的实践，将自己观察到的事物与一一对应联系起来，在生活中多加实践。
小班教案 数学《比多少》一一对应
小班教案数学《比多少》教材分析:本次教学活动选自数学中的一节教学活动，活动主要让幼儿学会用重叠、并放的方法一一对应比多少。
所谓一一对应，即在两个集合中，当一个集合的每一个元素分别与另一个集合的每一个元素形成某种对应关系，这种对应就叫做一一对应。
一一对应比较就是不通过数数的方式和手段，借助于对应比较来确定两组物体的相等与不等。
两组物体中的元素一一对应地放在一起相比较，可以比较直接地观察到集合中元素的个数多少。
一一对应比较的方法：一般采用重叠比较、并放比较、连线比较、游戏活动中比较。
这种一个对一个地放置的形式较具体形象，能够增强幼儿感知集合元素的准确性。
通过比较，得出多、少或一样多的结论，能够帮助幼儿逐步感知到各组中物体的数量，从而获得数的感性经验。
学情分析:幼儿数概念的形成和发展并不是始于计数活动，而是始于模糊的集合观念。
幼儿由最初的对集合地模糊、笼统感知到学会计数、掌握初步数概念，中间还有一个过渡环节，这就是对集合中元素地确切感知和学会用一一对应的方法来比较集合中元素的数量。
皮亚杰认为幼儿学习一一对应比较等价集合的过程分为三个阶段：不理解阶段，过渡阶段，理解阶段，这三种情况班上的幼儿因为发展程度不同，均存在。
另外，幼儿已经具有多与少的概念，但个别孩子对“多”“少”不能准确表述。
活动目标: 1．乐于参加“比多少”的游戏。
2．学习运用重叠、并放两种方法一一对应，比较两组物体数量的多少。
3．能较准确的表达物体数量的多少关系。
活动重点: 1.学习运用重叠、并放两种方法一一对应，比较两组物体数量的多少。
2.关键性语言：书和笔谁多？为什么？一本书上放一支笔，有一本书上没有放笔，所以是书多。
活动难点: 学习运用重叠、并放两种方法一一对应，比较两组物体数量的多少。
活动准备: 1．经验准备：有多与少的概念。
2．环境准备：（1）教师准备：教师寻找教室内易于收集的物品，如书、笔、杯子、盘子、玩具篓、球等物品若干，数量不超过6。
小班数学教案《一一对应》
小班数学教案《一一对应》1. 教学目标1.1 知识目标•了解什么是一一对应；•掌握一一对应的基本应用。
1.2 能力目标•培养学生的求同存异能力；•培养学生的逻辑思维能力。
1.3 情感目标•通过数学游戏培养学生的合作意识和团队精神；•让学生感受到数学的乐趣，增强学习兴趣。
2. 教学内容2.1 什么是一一对应一一对应指的是集合A的每个元素都与集合B中的唯一元素相对应，同时集合B的每个元素都与集合A中的唯一元素相对应。
简言之，即集合A和集合B中的元素个数相同，一一对应关系是每个元素都不多也不少地对应另一个集合中的一个元素。
2.2 一一对应的应用•数据分析•量化分析•结构分析3. 教学过程3.1 导入环节（5分钟）老师向学生展示一些图片和物品（比如苹果、布娃娃、笔、手表等），让学生观察物品的数量，并提问：“这些物品的数量分别是多少？”并要求学生用手指进行计数。
导入后，老师引导学生自然得出：每个物品都有一个数量，而且不重不漏，一个物品也只能被计数一次。
3.2 知识讲解（10分钟）老师解释什么是一一对应，同时给出演示例子。
老师通过提问，引导学生反复思考并梳理一一对应的概念。
3.3 游戏环节（15分钟）老师为学生准备了一个简单的数学游戏，可以让学生在游戏的过程中体验一一对应。
游戏规则如下：•学生分为两组，每组按照序号排队；•第一组的学生拿出一张银行卡，第二组的学生拿出一张信用卡；•根据老师所提示的安全密码，第一组的学生需要在银行卡上画出相应数量的小圆圈，第二组的学生需要在信用卡上画出相应数量的小三角形，然后将银行卡和信用卡的正面朝下交给老师；•老师根据学生画的小圆圈和小三角形对卡片进行配对，配对成功后，将银行卡和信用卡的正面朝下摆放在同一位置；•当所有卡牌都成功配对后，款项就被成功地传输了。
3.4 拓展练习（20分钟）老师布置一些题目，让学生在课后进行拓展练习。
例如：•用花瓣贴画出相应数量的邮票；•用颜色区分出拥有相同数量不同形状的工具。
一一对应小班数学教案大全
一一对应小班数学教案大全一一对应小班数学教案大全是针对小班数学教学设计的一系列教案资源，旨在帮助小班学生建立良好的数学基础，并激发他们对数学的兴趣。
下面将为您介绍一些常见的小班数学教案供参考。
一、认识数字1. 教案名称：认识数字0-5教学目标：通过视觉、听觉、触觉等感官刺激，帮助学生认识数字0-5。
教学内容：教师依次出示数字卡片0-5，让学生读出数字，并进行简单的数数练习。
教学步骤：- 感知阶段：教师出示数字卡片，鼓励学生观察并点读数字。
- 认知阶段：教师再次出示数字卡片，让学生模仿读出数字，并进行数点练习。
- 回顾阶段：教师出示数字卡片，让学生回忆并读出数字。
扩展活动：通过游戏形式巩固数字认知，如数字匹配游戏、数字拼图等。
2. 教案名称：认识形状教学目标：帮助学生认识基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
教学内容：通过观察、比较和辨认不同形状的对象，帮助学生认识形状。
教学步骤：- 观察阶段：教师出示不同形状的物品，引导学生观察并描述形状。
- 认知阶段：教师出示形状卡片，让学生模仿并说出对应的形状名称。
- 运用阶段：教师出示物品或形状卡片，让学生辨认并归类，如把所有圆形的物品放在一起。
扩展活动：通过形状拼图、形状分类游戏等活动巩固形状认知。
二、数数和计数1. 教案名称：认识数量0-10教学目标：帮助学生认识并掌握数字0-10所代表的数量。
教学内容：通过数点、观察物体数量等活动，培养学生对数字数量的感知和理解。
教学步骤：- 数点阶段：教师用手指或计数棒点数0-10，并让学生跟随数点。
- 观察阶段：教师出示相应数量的物体，让学生观察并说出对应的数字。
- 连接阶段：教师出示数字卡片，让学生将数量和数字对应起来。
扩展活动：通过数数物品、数数游戏等活动巩固数数和计数的技能。
2. 教案名称：数字序列教学目标：培养学生辨认并延续数字序列的能力。
教学内容：通过填充数字序列、找规律等活动，引导学生掌握数字序列的规律。
小班数学教案之一一对应
小班数学教案之一一对应一、引言小班数学教学是幼儿园教育中的重要组成部分，数学教案的制定对于教学的有效开展起着至关重要的作用。
在小班数学教学中，一一对应是一个非常重要的概念，它是幼儿认识和理解数的基础。
本文将针对小班数学教学中的一一对应这个概念进行论述和展示。
二、什么是一一对应一一对应是指在两组事物之间，每个元素都能与另一组的元素建立唯一的对应关系。
简单来说，就是一个集合中的每一个元素可以和另一个集合中的一个元素一一对应，没有多余的，也没有缺少的。
举个例子，小班的教室里有12张桌子，每张桌子上都有一个椅子，学生们正好有12个，每个学生都能和教室里的一张桌子上的椅子对应，这就是一个一一对应的关系。
如果有一个学生找不到自己的对应的桌子上的椅子，或者有一个桌子上的椅子没有学生对应，那就不是一一对应的。
三、小班数学教学中的一一对应在小班数学教学中，一一对应是非常基础且重要的概念，它对于幼儿理解和掌握数的数量和顺序有着至关重要的作用。
通过一一对应，幼儿能够建立物品和数字之间的联系，从而逐渐认识到不同数字所代表的数量是不同的。
一一对应的教学可以通过多种形式进行展示和实践，以下是一些常见的教学方法和活动：1. 数数鲜花：教师将一些鲜花放在教室中的不同角落，然后让学生们一起数花。
教师提示学生将花一个一个地数，数到几就停下来。
通过这个活动，幼儿可以通过与花的数量一一对应，理解不同数字所代表的数量。
2. 数字图卡配对：教师事先准备好一组数字图卡，每个图卡上有一个数字，同时准备一组物品，每个物品上也标有一个数字。
教师让学生们将数字图卡和相应的物品进行配对，要求每个数字图卡只能和一个物品配对，通过这个活动，幼儿可以进一步理解和强化一一对应的概念。
3. 数字拼图：教师事先准备好一张数字拼图，将数字切割成若干块，然后让学生们将数字拼图重新组合起来。
通过这个活动，幼儿可以锻炼自己的观察力和动手能力，同时也能够加深对数字之间的一一对应关系的理解。
小班数学教案《一一对应》
小班数学教案《一一对应》一、教学目标1.通过游戏活动理解一一对应的概念；2.能够用图形、实物或语言描述一一对应的关系；3.感受一一对应在日常生活中的应用。
二、教学过程1. 游戏活动（15分钟）在课堂中引入一种新的游戏规则，例如“从A点走到B点，每个人只能跳过3个格子”。
要求学生们以小组为单位，通过合作和交流，找出游戏的规律和解法。
在游戏的过程中，教师可以引导学生们思考，如何进行一一对应的规则。
2. 一一对应的概念解释（10分钟）在经历了游戏活动之后，引导学生们自己发现一一对应的规律并总结。
教师可以给出一些例子，如“每个手指对应每个数字”，“每个本子对应每个学生等等”，以此让学生们更深刻地理解这个概念。
3. 实物探秘（25分钟）将教室中的各个物品分成若干组，让学生们试图将每一组中的物品进行一一对应的匹配。
例如：书桌和椅子、铅笔和橡皮等等。
学生们可以结合游戏活动和概念解释，找到自己的匹配规律，并在教师的指导下进行总结。
4. 关于一一对应在日常生活中的应用（10分钟）在学生们探秘实物时，教师可以引导他们思考一下一一对应在生活中的应用，并分享一些具体例子。
例如：“在日常生活中，每个人都有自己的电话号码，每个电话号码就是一个数字与一个人相对应”，或者“我们在购物时，也需要将商品与其相应的价格进行一一对应的匹配”。
5. 总结（5分钟）回顾整个活动的过程，让学生们对一一对应的概念和应用有更加深刻的认识，并总结出本次活动中的重点和难点。
三、活动延伸1. 比大小游戏在这个游戏中，教师会让学生们看图中两张图片，或两个实物进行比较大小，然后比较它们的大小。
学生们可以根据一一对应的规则来进行比大小的操作，这样可以让他们养成一种更加客观、客观的比较大小的思想。
2. 知识巩固在课后，可以将本节课的知识点用绘图的方式进行巩固。
让学生们拿出纸和笔，在教师的指导下画出一些实物，然后让他们自己找出这些实物之间的一一对应关系。
四、注意事项在进行游戏活动时，要注意学生的安全问题。
幼儿园小班数学教案《一一对应》科学领域活动
幼儿园小班数学教案《一一对应》科学领域活动教学目标本次教学目的是通过《一一对应》的游戏来帮助幼儿园小班的孩子提高他们的数学能力。
通过游戏锻炼幼儿的分类、比较、计数能力，并且培养幼儿的观察力、集中力和思维逻辑能力。
教学步骤第一步：导入教师带领幼儿一起做一下数数运动，数数到五，直到幼儿们能够轻松数到五为止。
然后引出今天的学习内容——一一对应。
第二步：游戏环节1.准备物品：准备五个板凳，五张卡片。
卡片上分别写上“苹果”、“梨子”、“香蕉”、“葡萄”、“橘子”五个水果名字。
2.游戏规则：将卡片混合，让幼儿抽一张卡片，根据卡片上的水果名字，找到对应的水果。
然后将对应的水果放置在相应的板凳上。
幼儿一人抽取一个水果，并放到指定的板凳上。
在这个过程中，要让幼儿逐渐体会到“一对一”的概念。
3.游戏结束：当所有水果都放到相应的板凳上后，教师让每位幼儿确认每个水果是否放置到了正确的板凳上。
如果有错误的话，要及时改正。
第三步：讨论总结1.教师可以引导幼儿总结游戏的过程，并向幼儿提问：你们发现了什么？有没有发现每一个水果都只能放到一个指定的板凳上？这个过程叫做“一一对应”，是不是很有趣呢？2.教师可以再次巩固幼儿的数数能力，以及观察力、认知能力等的培养。
教学评价教师在游戏过程中要及时发现幼儿的问题，并及时给予指导和帮助。
在游戏结束后，要及时总结游戏的过程，分析幼儿们的表现，并给予适当的评价。
同时，要对游戏过程和游戏规则进行调整，以满足幼儿不同层次的需求。
教学建议为了保证本次教学的有效性，教师可以采用以下建议：1.教师要提前准备好卡片和板凳，并要带好抹布、垃圾桶等清洁工具，以便于随时清洁场地。
2.游戏规则要明确，一对一对应必须在幼儿心中牢记，以便于保证教学效果。
3.教师可以把这个游戏扩展到其他对象上，如形状、颜色、动物等等，以便于培养幼儿比较、认知、分类等多方面的能力。
总结本次教学通过游戏方式锻炼幼儿的数学能力，帮助幼儿们提高他们的分类、比较、计数能力，并且培养幼儿的观察力、集中力和思维逻辑能力。
幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件
幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件教学目标1.能理解“一一对应”的含义2.能够用简单的例子进行“一一对应”操作3.能在日常生活中认识到“一一对应”的存在教学内容1. 活动1：游戏活动内容•学生分成若干个小组，一起玩游戏。
•游戏规则：用中文数数并对应，如果有错误就退出，直到最后剩下一个人。
•注意事项：老师可事先准备好糖果、贴纸等小奖品作为激励。
学生表现评价•规则理解能力•数数准确性•一对一对应能力2. 活动2：图片分类活动内容•老师准备好一些明显的图片，比如苹果、西瓜、葡萄，将它们分别放在桌子上。
•学生依次拿起一张图片，用手指表示数字数数，并将图片放在对应的类别里。
•如果放置不对，老师就会提示并纠正。
学生表现评价•数数准确性•一对一对应能力•对图片进行分类的能力3. 活动3：数数连接活动内容•老师准备好一些带有编号的图片卡片，比如数字0-5。
•学生在老师的指导下，将图片卡片用绳子或橡皮筋连接起来，使每个数字都和其他数字相连。
•学生完成后，老师可让学生把数字说出来，并带领全班数1-10。
学生表现评价•数数准确性•一对一对应能力•对不同数字的认知能力教具准备1.记数棒或算数杯2.麦片盒、糖果等小物品3.带编号的图片卡片4.绳子或橡皮筋5.课件教学方法1.游戏教学法：通过游戏提高学生的学习兴趣。
2.听说教学法：引导学生口头表述，并给与指导。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互配合，互帮互助。
教学反思本课程通过多个活动帮助学生理解“一一对应”的含义，并提高了他们的数数准确性和一对一对应能力。
在游戏中，学生的学习积极性非常高，能使学生在轻松愉快的氛围中更好的完成任务。
在图片分类以及数数连接的活动中，学生通过手工制作，增强了对数词的理解与记忆。
此外，老师在不同活动阶段通过多种方法去引导和纠正学生，使学生能够加深对知识点内容的理解和记忆，达到了教学目标。
幼儿园小班数学教案《一一对应》
幼儿园小班数学教案《一一对应》教学目标1.理解并正确运用“一一对应”概念。
2.通过游戏与活动，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3.提高幼儿对简单数学概念的兴趣。
教学准备1.“一一对应”图板。
2.多组各种物品，如积木、拼图、石子等。
3.纸张和笔，以便记录活动结果。
教学过程1. 导入活动 (10分钟)老师将准备好的物品放到课桌上，先与幼儿简单介绍各个物品，引导幼儿观察并品味每个物品的颜色、质地及形状等特点，然后提问：•这些物品有什么共性？有什么区别？•你们喜欢哪个物品？通过这个游戏，启发幼儿的观察能力和形象思维能力，为后续的学习打下基础。
2. 讲解概念 (10分钟)老师用“一一对应”图板来讲解概念，演示通过将每一组物品中的数量进行一一对应，小朋友将各个物品组合在一起形成一一对应的关系。
在此过程中，老师可以编排一些幼儿感兴趣的例子，让他们更好地理解和记忆概念：•用两颗苹果和两个石头来演示一一对应的关系；•用两个不同的图形来打印两辆小车的卡通图片，引导幼儿通过颜色、形状、图案等因素鉴别出两辆小车的不同之处；•用积木来组装一幢简单的住房，让幼儿理解每一块积木都有自己的位置，与整个房屋的比例和位置都是一一对应的。
3. 游戏活动 (30分钟)活动1：一一对应定位将课室分为两组，每组轮流举行活动。
首先，老师手中拿着两个色彩鲜艳的球，将球交给每一组，并让幼儿们依次拿着自己的球来找到另一个与之一一对应的同色球，占领对应位置。
当双方都找到自己的对应位置，便算一次成功。
活动结束后，统计每个小组的胜利次数，让小朋友们更多地了解一一对应的关系，不断提高他们的观察能力和反应能力。
活动2：一一对应捉迷藏将课室分为两组，让每一组轮流举行捉迷藏活动。
一组幼儿在教室内玩深度挖掘游戏，另一组则先去到课室外或其他地方躲藏起来，然后保持自己的人数与追寻者的人数一一对应，通过判断对方的位置和逃跑路线来保护自己的队友不被发现，直到所有队员都找到隐身点并成功逃跑。
2023最新-小班数学教案：一一对应(精选4篇)
小班数学教案：一一对应（精选4篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是给大家分享的小班数学教案：一一对应（精选4篇），欢迎阅读。
《一一对应》教案篇一一、设计意图：一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。
小班幼儿正处于认知数学的初期阶段，对数的对应主要以直观的方式来进行感知。
所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。
引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼（即两种材料之间有内在联系）。
容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的`意识。
为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。
设计思路：（一）故事导入，引出主题（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系（三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则（四）运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解二、活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动三、活动准备：PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。
四、活动过程：（一）故事导入，引出主题师：好啦！小宝贝们，看看我这。
你们看到谁了呀？（播放小狗、木头任意排列的PPT）。
师：是一根木头还是许多木头呀？我们来听一听小狗要做一件什么事情呢。
（播放小狗语音①）1、提问:（1）小狗要干嘛呀？（2）小狗要请谁来帮忙？（3）一个小动物可以搬多少呀？2、小结：小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，小狗请了好多小动物来帮忙，一个小动物帮他搬一根木头，大家一起帮忙盖房子。
小班数学教案：一一对应(优秀5篇)
小班数学教案：一一对应（优秀5篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是勤劳的小编给家人们收集的小班数学教案：一一对应（优秀5篇），欢迎参考。
《一一对应》教案篇一活动目标1、让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1、实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2、动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。
3、配套幼儿用书《数学》上册。
活动过程1、游戏《找朋友》（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。
（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。
如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2、游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物较喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片—一对应地摆在下方。
3、分组活动幼儿分成四组活动。
一、二组：对应摆放实物卡片。
如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。
第三、四组：填空格。
如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西（蛋、筷子、笔、球）。
4、教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。
课后反思上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了！上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。
周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
小班数学教案：一一对应篇二活动目标(1)引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。
一一对应小班数学教案大全
一一对应小班数学教案大全
教案1:数字的认知
教学目标：
1.认识数字0-9，并能正确书写和念出来。
2.通过听、说、读、写等多种方式，培养学生对数字的认知能力。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容：
1.数字0-9的认知及其书写。
2.数字的顺序排列。
3.数字在不同场景中的应用。
教学过程：
Step 1：复习
复习上节课学习的数字，让学生通过数字卡片或数字图形来回忆数字的书写和念法。
Step 2：引入新知
老师出示数字卡片或数字图形，逐个介绍数字0-9，并让学生跟读数字的发音和书写。
Step 3：活动设计
活动1：数字排序
在黑板上画出一个数字序列，要求学生根据数字的大小关系和顺序来排列数字。
例如：035289，学生将数字按照从小到大的顺序重新排列。
活动2：数字应用
将数字贴纸分发给学生，让学生通过粘贴的方式，将数字贴在相应的物品上。
例如：要求学生将数字2贴在两只鞋子上，将数字4贴在四颗苹果上等。
Step 4：总结归纳
让学生回顾所学的数字，并进行总结归纳。
老师引导学生讨论数字的特点、书写规则、大小关系等。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对数字0-9的认知能力得到了提高。
通过多种形式的活动设计，激发了学生的学习兴趣，让学生在实际操作中灵活运用所学的知识。
同时，通过黑板上数字排序的活动，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。
因此，本节课的教学目标基本达到了预期效果。
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小班一一对应数学教案【篇一：幼儿小班数学教案】拼小树活动目标：1.运用各种几何图形进行拼小树活动。
2.用标记记录所用图形的数量。
活动准备：各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。
活动过程：一、观察图形拼画。
出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。
这幅画是由哪些图形拼出来的?二、选图拼画。
桌上有些什么?它们是什么图形?请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
三、分享交流。
请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。
其他幼儿仔细地观察后加以补充。
四、记录表达。
数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。
与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。
听音数数活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。
活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数活动过程：一、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
三、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。
四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
瓢虫找家活动目标：1.巩固手口一致数3以内的数。
2.培养按数量归类的能力。
3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：有1.2.3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。
活动过程：一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。
二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。
三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。
1.游戏“小瓢虫抓害虫”。
通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。
2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
（2）集体验证。
认识图形活动目标：1.初步认识和区别正方形、三角形和圆形2.培养幼儿参与活动的积极性活动准备：纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
活动过程：一、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。
二、出示图片，提问：师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。
认识各种形状教学目标：1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
教学准备：图片、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
教学过程：一、以故事形式引出主题1.讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。
小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？2.出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？幼儿：三角形师：房身呢？幼儿：正方形师：门又是什么形状呢？幼儿：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1. 出示“魔术箱”【篇二：亿童蒙氏数学小班对应教案】目○录○第一章幼儿数学教育基本理论???????????????????1第一节数学教育与幼儿发展???????????????????3第二节幼儿怎样学习数学????????????????????6第三节幼儿数学教育的原则???????????????????10第二章幼儿园数学教育的组织途径和方法??????????????14第一节幼儿数学教育的途径???????????????????15第二节幼儿数学教育活动的基本方法???????????????19第三章蒙特梭利教育法??????????????????????22第一节蒙特梭利教育理念????????????????????23第二节蒙特梭利教育的具体教学内容???????????????28第三节蒙特梭利教育对教师的要求????????????????37第四章幼儿数学教育的内容和活动设计指导?????????????39第一节幼儿数学教育的基本内容?????????????????40第二节幼儿园数学教育的活动设计????????????????41第五章案例教学?????????????????????????46第一节集合概念案例活动????????????????????46 案例一对应生日舞会（小班）???????????????47 案例二按一种特征分类超市理货员（小班）?????????49 案例三按两种特征分类去停车场停车（中班）????????51 案例四多角度分类百变外星人（大班）???????????53 附：幼儿数学集合概念发展评价表??????????????????55对应生日舞会（小班）教学目标1.能按照颜色、大小等属性将物品进行一一匹配。
2.在操作和游戏活动中，初步感知物体之间的对应关系。
3.学习收拾学具的方法，养成良好的操作习惯。
重点：了解一一对应的关系。
难点：根据一一对应关系会对生活中的实物进行配对。
活动准备学具生日舞会卡片，操作单页第1～4页，分类袋，分类标签。
活动过程一、活动导入教师出示教具中的3只熊，创设情境：今天3只小熊（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）要去参加森林里的生日舞会，它们打扮的好帅气啊，都戴着美丽的领结，小朋友看一看它们的领结分别是什么颜色？带领幼儿一起指出熊爸爸带的是蓝色领结，熊妈妈带的是黄色领结，熊宝宝带的是红色领结。
二、操作探索1.按颜色对应。
熊妈妈还为它们准备了3双鞋子，可是他们该穿哪双呢？我们一起来帮帮他们吧。
教师出示教具中的3双鞋，并带领幼儿指出3双鞋子的颜色。
教师引导：那这3双鞋分别都是谁的呢？戴红色领结的熊宝宝配红色的鞋，戴黄色领结的熊妈妈应该配什么颜色的鞋呢？戴蓝色领结的熊爸爸呢？请幼儿操作学具，拿出学具中相应颜色的鞋，分别摆在对应小熊的脚上。
2.按大小对应教师：3只小熊还为大家准备了精彩的击鼓表演，（教师出示教具中的3个鼓），请小朋友仔细观察这些鼓的大小，它们分别对应哪只熊宝宝呢？请幼儿从学具中找到相应的鼓，按照大小分别摆在对应的熊宝宝身上。
探索交流：说一说，为什么要这样摆放呢？交流小结：大鼓配最大的熊爸爸，较大的鼓配较大的熊妈妈，小鼓配最小的熊宝宝。
收拾学具。
教师引导幼儿将学具中的熊宝宝、鼓和鞋分类后依次装入分类袋中，贴好自备的标签。
三、拓展游戏1.完成操作页第2页的活动。
请幼儿观察每个手影像什么小动物，把手影和对应的小动物连线。
可模仿这些动物的叫声，增加游戏的乐趣。
- 1 -2.游戏“碰一碰”。
教师带领幼儿2人一组玩游戏，一边念《碰一碰》一边做相应的动作，提示幼儿轻轻地碰，以免撞伤。
碰一碰找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。
四、活动结束请幼儿说一说我们生活中还有哪些东西是一对一对的。
例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯盖、扣子和扣眼等。
- 2 -【篇三：小班数学教案】活动名称：装糖果年龄段：小班活动目标：1、区别糖和盘的颜色、形状的不同，进行颜色、形状的对应归类。
2、有兴趣的装糖，感受游戏的快乐。
活动准备：（红、绿）和（圆、方）盘子若干，各种糖果剪纸若干活动过程：一、看看，说说：“糖和盘”1、老师这里有许多糖，这些糖一样吗？（1）引导幼儿说说糖在颜色和形状上的不同（2）发挥想象：猜测每种糖的口味一、装一装：糖果1、出示盘子（红、绿；方、园的盘子）2、观察盘子的不同：请你帮老师将这些糖果装近糖果盒里，好吗？（引导幼儿说一说：如何分类放糖？）3、个别幼儿操作：红（绿）的糖装在什么糖果盒里？圆（方）的糖装在什么糖果盒里？4、儿歌：红的糖装进红的盘（方的糖装进方的盘）绿的糖装进绿的盘（圆的糖装进圆的盘）5、难点：还可以怎样装糖果？（1）图案一样的糖果装在一起。
（2）每个盘子放相同数字的糖果。
三、吃糖果1、小朋友，谢谢你们，老师要分糖给你们吃。
2、你一个，你一个---；许多糖分成了一个一个（对“1”和许多进行巩固）3、请小朋友来分糖，一个糖分给你，你一个、你一个??活动名称：《送礼物》年龄段：小班活动目标：1、通过送礼物的游戏情境，认识“大、小”标记。
2、学习用目测的方法比较物体大小，能按大小进行相应的匹配。
活动准备：大小娃娃各一只、大小椅子各一把、大中小盘子各一个、同类不同大小的蔬菜、大小锅子各一个活动过程：一、创设情境，引起兴趣情境：今天，小四班来了两位客人（1）出示大、小娃娃：“它的名字叫大大（小小）”（引导幼儿礼貌用语，向大大、小小打招呼）二、游戏：给大大、小小坐椅子1、“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样，一把大、一把小)2、“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们?”小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
三、送礼物要求：幼儿目测比较礼物的大小，对应送给客人（并能讲一句话）（1）教师提供材料，个别幼儿进行操作相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小从许多同类的东西中(每类3-4个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2) 游戏结束：将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
活动目标：1、尝试观察物体的影子，将影子与相应的物体一一配对。
2、感知黑夜并不可怕。
活动准备：ppt，操作背景板一块（上面有很多物体的剪影），不同物体（辈子、衣服等）的图片若干。
活动过程：一、观察讨论，引出主题观察ppt提问：这是什么地方？你从哪里看出来的？这是什么时候？你是怎么知道的？画面上有谁？他在干什么？小结：有个小宝宝和你们一样，有一点害怕黑夜，不过妈妈说，宝宝长大了，要学着自己睡觉。
于是这天晚上，关了灯，小宝宝开始一个人睡觉，房间里到处都是黑乎乎的。
二、听故事，猜测影子1、小宝宝在夜里突然醒过来，看到窗前有一个长满刺的黑黑的影子，他害怕极了，心想不知道什么怪物来了，头上还长满了尖尖的刺。
2、提问：你们猜猜这是什么？你从哪里看出来的？（请幼儿讲述自己的理由，猜测这是谁的影子。