幼儿园教案老鼠看戏(大班语言)
大班语言活动老鼠看戏教案
大班语言活动《老鼠看戏》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中老鼠们的快乐和无奈。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会分享和合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
二、活动准备：1. 故事课件或图片2. 老鼠手偶或贴纸3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲述一个关于老鼠的故事，激发孩子们的兴趣。
2. 主讲故事：使用课件或图片，讲述《老鼠看戏》的故事，引导孩子们关注故事中的情节和角色。
3. 故事讨论：提问孩子们对故事的理解和感受，引导他们发表自己的想法。
4. 角色扮演：让孩子们扮演故事中的老鼠，通过手偶或贴纸进行角色扮演，体验故事中的情感。
5. 创意绘画：邀请孩子们用画纸和彩笔，绘制自己心中的老鼠看戏场景。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同进行家庭老鼠看戏主题的延伸活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置老鼠看戏的主题场景，让孩子们自由发挥想象，进行互动。
五、活动评价：1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评价孩子们的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。
3. 收集家长和孩子们的反馈意见，不断优化活动内容和过程。
六、活动步骤：1. 复习故事：回顾上节课讲述的《老鼠看戏》故事，引导孩子们回忆故事情节和角色。
2. 情景模拟：设置一个老鼠看戏的场景，让孩子们扮演故事中的角色，进行情景模拟。
3. 故事续编：邀请孩子们发挥想象力，为故事续编一个快乐的结局。
4. 分享与交流：让孩子们互相分享自己编的故事，大家共同讨论哪个结局最有趣。
七、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意关注每个孩子的情绪和表现，引导他们积极参与。
2. 在故事续编环节，尊重孩子的想法，鼓励他们大胆表达。
3. 活动结束后，及时与家长沟通，分享孩子在活动中的表现和进步。
八、活动资源整合：1. 利用图书馆、网络等资源，寻找更多关于老鼠的stories 和activities，为孩子们提供更多的学习机会。
大班语言活动老鼠看戏教案【含教学反思】
大班语言活动老鼠看戏教案背景大班的孩子们小学习任务变得越来越多，需要进行多种多样的活动来分散学习的焦点，语言活动是一种非常重要的方法。
老鼠看戏是一种增强大班孩子们口语表达能力的有趣方式。
通过这个活动，孩子们可以从中获得更多的学习内容，在交谈和表达中扩大了词汇量。
目标•了解老鼠这个动物；•提高孩子们的口语表达能力；•练习听取和回答问题的能力。
材料图书和其他资源包括：•故事书《老鼠看电影》；•带有老鼠图像的卡片。
步骤步骤1：介绍老鼠老师应为孩子们介绍老鼠，让孩子们了解老鼠的外观，生活环境和习性、食物，什么东西是可丢弃的而什么东西却是应该被留下的。
步骤2：故事书的阅读和解释老师应读《老鼠看电影》这本故事书。
在阅读过程中，老师应与学生交互，让学生参与进来，与学生一起探讨故事的主旨、如果有的话，故事的难点和问题。
步骤3：记忆和分类为了加深孩子们对书中老鼠们的记忆，老师应给每个学生发放老鼠图像的卡片，并要求孩子们彼此交换卡片。
然后，老师应提问一些问题，让孩子们在卡片交换后仍然能够区分每个老鼠。
步骤4：游戏时间孩子们也可以在老师和教练的帮助下玩这个游戏。
老师可以将学生分成小组，要求他们以特定的方式表述书中的故事和角色。
例如，让他们通过背诵对话，表演鼠王的行动，或者让一些学生表述他们自己的故事，以让其他孩子更好地了解他们。
步骤5：思考和反思在完成所有活动后，老师应鼓励学生思考今天的主题。
孩子们可以绘画、写日记或交流感想。
老师还应该为此次活动的效果进行自我反思，并准备下次活动时能够做出改进。
教学反思老鼠看戏是个非常有趣的语言活动，可强化大班孩子们的口语表达能力。
孩子们喜欢听故事所以很容易就能理解故事的核心内容，通过听、观察、解释和回答问题，他们从图片和文字中提取信息，理解了整个故事的情节。
使用卡片增强了孩子们的学习效果，让他们能够更清晰地记住故事中的角色和细节。
这个活动最好在整个学年开始时、结束时或在课程中途休息时进行。
大班语言教案及教学反思《老鼠看戏》
大班语言教案及教学反思《老鼠看戏》教案教学目标：1. 能够听懂、理解和复述故事《老鼠看戏》。
2. 能够运用学到的词汇和句型描述戏剧表演的情节和人物。
3. 能够运用学到的语言进行口头和书面的交流。
教学重点：1. 听懂、理解和复述故事《老鼠看戏》。
2. 运用学到的词汇和句型描述戏剧表演的情节和人物。
教学准备：1. PPT或大图板准备故事的图片。
2. 简单的道具或手势辅助教学。
教学步骤：1. 导入（5分钟）利用图片或简单的手势引导学生猜测故事情节。
师生互动，激发学生学习的兴趣。
2. 听故事（10分钟）告诉学生今天要听一个故事叫《老鼠看戏》。
先给学生简单介绍一下故事的背景和主要人物。
然后播放故事录音或由老师亲自讲述故事。
学生在听的过程中，注意理解故事的情节和人物。
3. 理解故事（10分钟）听完故事之后，老师可以提问学生一些理解问题，检查学生是否理解故事的内容。
比如：“故事里有哪些人物？”“老鼠去看戏的时候发生了什么事情？”“老鼠最后是怎样看戏的？”学生回答问题之后，可以鼓励他们复述整个故事。
4. 学习词汇和句型（10分钟）教师在板书上写下故事中出现的一些关键词汇和句子，并用图片或手势帮助学生理解和记忆。
老师可以通过图片和实物示范，让学生了解关键词汇的意思。
然后，教师模仿和学生一起说出句子，让学生熟悉句子的结构和用法。
5. 练习运用（10分钟）学生分组，每组选择一段故事情节进行表演。
老师可以给予一些指导和帮助，让学生有机会运用新学的词汇和句型来描述戏剧表演的情节和人物。
6. 反思和总结（5分钟）鼓励学生分享自己的感受和体会，让他们总结学到的知识和技能。
教师可以提问学生一些问题，引导他们思考：你觉得故事中的人物怎么样？你能通过故事的句子来描述这个故事吗？教学反思：教案中将故事的学习分为听故事、理解故事、学习词汇和句型、练习运用等环节，结合了听说读写的要素，既能提高学生的听力理解能力，又能培养学生的口头表达和书面表达能力。
幼儿园语言教案：老鼠看戏(大班语言)
幼儿园语言教案：老鼠看戏（大班语言）教案名称：老鼠看戏（大班语言）一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事引导幼儿理解并体验角色的情感变化，提升其情感认知能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们对故事进行创新性的思考和表达。
二、教学内容：1. 讲述故事《老鼠看戏》。
2. 引导幼儿理解故事中的主要角色和情节。
3. 组织幼儿进行角色扮演和故事创编活动。
三、教学准备：1. 故事绘本《老鼠看戏》。
2. 角色头饰（老鼠、猫等）。
3. 白板和标记笔。
4. 录音设备（用于记录幼儿的故事创编）。
四、教学过程：1. 导入：教师以提问的方式引入主题，如“小朋友们，你们有没有看过戏？今天我们要讲一个关于老鼠看戏的故事。
”2. 讲述故事：教师使用故事绘本讲述《老鼠看戏》的故事，同时通过手势、表情和声音的变化，使故事更加生动有趣。
3. 理解与讨论：教师引导幼儿理解故事的主要角色和情节，讨论老鼠在看戏过程中的情感变化。
4. 角色扮演：分发角色头饰，让幼儿进行角色扮演，通过表演进一步理解和体验故事。
5. 故事创编：鼓励幼儿根据自己的想象和理解，对故事进行创新性的创编，并用录音设备记录下来。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家与家长分享故事，并尝试创编自己的故事。
2. 图书角活动：在图书角放置相关的故事书，鼓励幼儿自主阅读和分享。
六、教学总结：教师对本次课程进行总结，强调幼儿在听故事、理解故事、表演故事和创编故事过程中所展现的语言表达能力、情感认知能力和创新能力。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事理解、角色扮演和故事创编过程中的表现，评估其语言表达能力和创新能力的发展情况。
2. 收集和听取家长的反馈，了解幼儿在家中的学习情况和进步。
3. 通过对比幼儿在课程开始和结束时的语言表达和创新能力，评估教学效果。
大班语言教案：老鼠看戏
大班语言教案：老鼠看戏教学目标1.提高学生语言表达及沟通交流能力。
2.增强学生的观察能力和想象力。
3.掌握描述场景和人物的词汇及表达方式。
教学准备1.故事书《老鼠看戏》。
2.板书工具、白板笔。
3.课件或图片辅助教学。
教学内容及过程1. 导入1.教师播放动画片《猫和老鼠》片段，让学生认识老鼠、猫等角色，让学生大声朗读老鼠的名字。
2.老师问学生：“老鼠喜欢看戏吗？”学生进行回答，讨论老鼠是否喜欢看戏，为该课的主题引入。
2. 正文1.老师向学生介绍本次要学习的故事《老鼠看戏》，并布置任务：“请大家认真看这个故事，重点了解里面的人物、地点和场景，为下一步的讨论做好准备。
”2.学生们在老师指导下逐步阅读故事，注意理解故事主要情节。
2.然后老师让学生再次朗读故事，重点和重点句子，让学生更好地理解和记忆故事要点。
3.老师启发学生的想象力：“假设你是那只看戏的老鼠，请问你看到了什么？”学生向其他同学描述自己的想象，尝试使用描述人物、地点、场景等词汇。
4.老师指导学生重点观察场景和人物，让学生描述描述场景，介绍其中的人物等。
3. 形成1.学生们在老师的指导下，小组讨论不同场景下所需要的语言表达及适当的表情动作，准备在课堂上表演小短剧。
2.学生表演完成后，其他同学们进行听评议，给予一些有建设性的意见和建议。
3.整理全班同学的表演内容，让他们在家里与家人分享所学到的知识，巩固课程的学习效果。
教学反思本次课程让学生从故事中了解到了生动的场景、多姿多彩的人物角色，引导学生从故事中领悟到关键词汇，提高学生的语言表达和沟通能力，锻炼了学生的想象力和创造力。
通过小组讨论和表演的形式，让学生在表达和听取中互相关注，培养良好的个人与团队协作精神。
这样的教学方法不仅能够激发学生的学习热情，而且能够巩固所学知识，提高学生的学习效果。
同时，全班共同分享所学内容，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以在家庭中提高家长的参与度，为家校共同合作打下坚实的基础。
老鼠看戏大班教案
老鼠看戏大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是作者整理的老鼠看戏大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
老鼠看戏大班教案1目标：１、仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
２、初步培养自学儿歌和歌曲的能力。
３、培养观察力，想象力和自编能力。
准备：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个。
过程：一、理解儿歌内容１、出示图一。
提问：①小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日。
②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢？２、出示图二，图三。
提问：①鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来。
②忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？这时老鼠们会说什么呢？③老鼠一看是小猫、会怎么样呢？（图三）⒊出示图四①老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？②从哪里可以看出它们又急又怕呢？③边逃老鼠可能还会发出什么声音来？二、引导幼儿学编儿歌１、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口、２、、共同编儿歌，并大声朗诵三、尝试演唱歌曲１、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。
２、幼儿大声演唱、四、游戏活动交待游戏规则，进行游戏。
老鼠看戏大班教案2活动目标：１．仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
２．初步培养自学儿歌和歌曲的能力。
３．培养观察力，想象力和自编能力。
４．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
５．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个活动过程：一．理解儿歌内容１、出示图一．提问：①小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢？２．出示图二，图三．提问：①鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来．②忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？这时老鼠们会说什么呢？③老鼠一看是小猫．会怎么样呢？（图三）⒊出示图四①老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？②从哪里可以看出它们又急又怕呢？③边逃老鼠可能还会发出什么声音来？二、引导幼儿学编儿歌１、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口．２、共同编儿歌，并大声朗诵三．尝试演唱歌曲１、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。
大班歌谣老鼠看戏教案【含教学反思】
大班歌谣老鼠看戏教案【含教学反思】一、教材分析《老鼠看戏》是儿童常唱的歌谣之一，在幼儿园教育中常用来帮助幼儿认识不同的动物、学习生动有趣的词汇以及提高幼儿的语感。
二、教学目标通过本次的教学，让幼儿能够：•感受歌谣的旋律和语感，提高幼儿的听觉敏感性和语感；•理解歌谣中表达的内容，逐渐形成语言理解和表达的能力；•学习对不同动物的名称、外貌等基本特征，促进幼儿对周围环境的认知；•通过动手制作老鼠和猫的手偶，增强幼儿的动手能力和创造力；•通过角色扮演，让幼儿增强主动参与的意识和团队合作能力。
三、教学准备•课件：歌谣《老鼠看戏》音频，老鼠和猫的手偶制作材料的图片；•教学器材：黑板、彩笔、手偶制作材料（纸张、颜料、剪子等）、大纸箱。
四、教学步骤及方法1. 课前准备老师播放歌谣《老鼠看戏》，让幼儿先听一遍，带着问题去听，看是否听懂词汇和内容。
2. 歌谣欣赏老师再次播放歌谣音频，让全班跟着唱，并教唱歌谣中的生词和生动有趣的表达方式。
同时，老师鼓励幼儿跟着音乐做动作，如摇头、摆手等，增强学习效果。
3. 动物认知通过图片、视频等素材，让幼儿认识老鼠、猫等基本动物，并介绍它们的基本外貌特征、生活习性等。
4. 手偶制作老师给每位幼儿提供手偶制作材料，让幼儿按照老师示范的步骤制作老鼠和猫的手偶。
在制作手偶的过程中，老师可以引导幼儿细心观察形态和细节，培养良好的手工创作习惯。
5. 剧情演绎老师引导幼儿分别扮演老鼠和猫，并在纸箱中，用手偶来演示歌谣中的剧情，同时边演边唱，让幼儿更好地理解歌谣中所表示的内容。
6. 感性认识通过剧情演绎，让幼儿在感性认识上接触到歌谣中的故事情境、角色扮演及事件变化，通过体验活动、互动及参与活动，调动幼儿的情感与认知。
7. 教学反思本次教学中，幼儿态度积极，学习效果良好。
制作手偶的过程中，老师要耐心引导和指导，避免幼儿使用工具时出现安全隐患。
在剧情演绎中，老师要适时引导幼儿并与幼儿配合，让活动更加生动有趣。
大班语言教案及教学反思《老鼠看戏》
大班语言教案及教学反思《老鼠看戏》一、教学目标•能正确朗读《老鼠看戏》中的常见字词。
•能理解故事情节并进行简单的表演。
•提高学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备•教学材料：《老鼠看戏》故事书。
•教学道具：老鼠抱枕、戏剧手偶等。
•PPT或教学板书。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引入故事主题，将老鼠抱枕放在教室里，激发学生的兴趣。
通过提问来激发学生的思考： - 你们看到了什么？你们知道老鼠喜欢做什么吗？2. 预习生词（10分钟）通过PPT或板书出现一些故事中的生词，如：戏、看、抱枕等，让学生看图猜词并帮助他们正确读音，激发学生学习兴趣。
3. 教授故事（20分钟）分角色朗读故事，带领学生一起读，并介绍故事的基本情节。
重点教学生词并反复模仿发音，培养学生对语音和情节的理解。
4. 故事表演（15分钟）将学生分成小组，每组分配不同的角色，通过老师引导和角色扮演，让学生自由表演故事情节。
鼓励他们使用故事中的生词，提高语言表达能力。
5. 情感教育（10分钟）引导学生讨论故事中的道德教育内容，如友爱、分享等。
通过问题引导学生思考： - 你们觉得小老鼠对他的朋友做得好吗？你们会怎么与自己的朋友相处呢？四、教学反思本次课程以故事《老鼠看戏》为载体，通过阅读和表演的方式，旨在培养学生的语言表达能力和合作意识。
通过这节课，我收获到以下几点经验和教训：1. 兴趣导入的重要性通过引入老鼠抱枕等道具，引发学生的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的热情。
学生对故事的兴趣是学习的动力，教师需要不断创造兴趣点，激发学生的学习兴趣。
2. 多种教学手段结合运用本课中，我运用了预习生词、故事教授和角色扮演等多种教学手段，以提高学生学习效果。
预习生词可以帮助学生提前了解故事内容，教授故事可以加深学生对故事的理解，角色扮演可以提高学生的语言运用能力和表演能力。
3. 情感教育的重要性通过引导学生思考故事中的道德教育内容，如友爱和分享，培养学生的良好情感和合作意识。
大班语言教案及教学反思《老鼠看戏》
大班语言教案及教学反思《老鼠看戏》教学背景本次教学对象为大班的幼儿，本次教学围绕着《老鼠看戏》这一绘本故事展开。
该故事是一则寓言故事，通过老鼠和猫的故事，旨在让幼儿知道“聪明胜过蛮力”，引导幼儿发扬聪明智慧，而非使用暴力。
教学目标知识目标1.学习新词汇：钩（挖地的工具）、预备（准备）、权利（应该有的东西）2.理解并表述故事情节的主题和结局。
能力目标1.通过互动游戏和角色扮演，培养幼儿的口语表达能力和团队合作能力。
2.通过文学艺术欣赏，培养幼儿的审美能力和想象力。
情感目标1.培养幼儿从小遵守规则和尊重他人的生活态度。
2.通过故事内容引导幼儿正确对待欺凌、冲突与斗争，发扬智慧，避免暴力。
教学内容和方法教学内容1.情境创设：为幼儿营造一个温馨的阅读环境，将故事书摆放在教室的展示架上，引导幼儿去主动阅读。
2.词汇教学：钩、预备、权利的介绍及示范。
3.故事导读：教师对绘本《老鼠看戏》的内容进行朗读。
4.情节表述：通过带有音效的PPT展示，配合相关情境语言，让幼儿更好地理解故事情节。
5.故事重述：通过教师对故事的提问，让幼儿参与进来，便于他们回忆故事情节。
6.游戏角色扮演：幼儿分角色扮演书中的角色，体验该故事的互动方式，强化记忆，增强记忆深度。
7.故事绘画：让幼儿通过绘图表达自己对故事的理解和想象。
展示并讨论画作，扩大幼儿的想象空间。
8.教学评价：通过教师对幼儿在学习过程中的表现进行积极评价，肯定学生的优点，鼓励低年级学生的自信心。
教学方法1.故事导读：采用文章预先朗读的方式，在朗读前，教师先示范读一遍，《老鼠看戏》的故事书。
2.情景再现：一边朗读，一边播放相关音效，降低幼儿的阅读压力，激发幼儿的兴趣，同时能够增强幼儿的听故事的情感体验。
3.游戏体验：教师将幼儿分成小组，分配角色，学生在模拟情境中积极互动，参与集体活动，培养合作能力与学生的情感维度。
4.绘本绘画：用和故事相关的画纸，每个幼儿负责描绘其中一幅画，并把幼儿的画作拼在展示架上形成合作成果。
大班语言优秀教案及教学反思《老鼠看戏》
大班语言优秀教案及教学反思《老鼠看戏》一、教案概述本教案适用于大班幼儿阅读《老鼠看戏》故事并学习相应的语言表达技能，本教案分为预习、教学、总结三部分。
主要教学内容包括认知能力、语言表达、思维能力等方面的培养。
预习1.激发学生阅读兴趣，通过图片、声音等引入故事情节，让学生观察、感知并预测故事走向，提高学生的认知能力，激发学生的兴趣；2.通过故事主题，准备相关语言素材，包括动物名称、活动名称及情感用语等；3.为学生准备简单的故事情境绘本以及大型故事卡片。
教学一、整体阅读1.教师通过故事情境绘本及大型故事卡片来讲述故事，让学生深度体验故事内容，并在阅读中养成良好的语言表达能力；2.利用故事的情节渲染学生情绪，加强学生情感体验，让学生懂得表达自己的情感；3.让学生通过对故事的理解和分析，进行互动交流，培养思维能力。
二、语言练习1.教师引入故事相关的语言素材，包括动物名称、活动名称及情感用语等；2.教师自然引导或直接提供学生相应的商量文字，让学生进行对话操练和模拟情境对话，自由发挥语言表达能力，提高语言表达能力；3.在语言练习过程中，教师应当根据学生的表现和反应调整操练程度，确保教学效果。
总结1.教师针对本次教学进行全面总结，围绕教学目标、教学方式以及教学评价方面进行反思；2.教师邀请学生参与总结过程，鼓励学生表达对此次教学的感受、收获和建议；3.教师用积极的语言回应学生的反馈，肯定学生的表现，加强学生的自信心，并激发学生的学习积极性。
二、教学反思本次教学与预期教学目标相比，仍有以下不足：1.教师需要更有计划地引导学生进行探究，在故事情境下提供更多问题和思考引导。
2.部分学生表达能力有待提高，尤其是对不熟悉内容的描述能力。
总体来说，通过本次教学，学生的认知能力、语言表达能力和思维能力得到了锻炼和提高，对相关的语言表达技能有了更深入的掌握和理解。
如果要继续完善教学内容和方式，我会更多地关注学生的情绪体验和情感表达，让学生懂得自我表达和情绪管理。
幼儿园大班歌谣老鼠看戏教学设计【含教学反思】
幼儿园大班歌谣老鼠看戏教学设计【含教学反思】一、教学背景本教学设计适用于幼儿园大班（5-6岁）的音乐教学课程。
本课程使用的歌谣是《老鼠看戏》。
二、教学目标2.1 知识目标1.学生能够正确唱出歌谣《老鼠看戏》。
2.学生能够理解歌谣中所描绘的场景和人物形象。
3.学生能够简单描述歌谣中的情节。
2.2 能力目标1.学生能够通过歌谣的表演能够表现出对人物形象和情节的理解。
2.学生能够在小组活动中完成对歌谣的合作创作。
2.3 情感目标1.学生能够在表演歌谣的过程中感受音乐所传达的快乐和活力。
2.学生能够在小组合作中感受到集体的力量和友谊。
三、教学内容3.1 歌谣《老鼠看戏》旋律简单、节奏感强、活泼欢快的歌谣《老鼠看戏》在幼儿中非常受欢迎，歌谣情节生动，语言生动易懂，极易让孩子们记住。
歌谣的表演可以启发孩子们对情节的联想和想象，能极大地增强孩子们的语言思维和表现能力。
3.2 大班小组活动通过小组活动，将孩子们分为若干个小组，要求每个小组根据自己的想象和创意创作一份歌谣表演作品，通过展示来增进交际、体验和合作精神。
四、教学过程4.1 教学流程1.歌谣导入:（5分钟）老师为孩子们播放歌谣《老鼠看戏》，让孩子们聆听并跟着唱。
2.理解歌谣情节:（10分钟）有选择地引导孩子们根据歌谣的歌词内容，回答问题“歌谣中有那些角色，他们一起去看的是什么戏？”以帮助孩子们理解歌谣内容。
3.小组合作:（30分钟）老师将孩子们分为若干个小组，每个小组根据自己的想象和创意，创作一份演出作品。
老师可先带领孩子们动手制作简单的道具，并在小组活动中展现出来。
4.小组展示:（15分钟）小组展示时间为3-5分钟，应该让每个小组有足够的时间展示他们的作品。
并让所有人学习观察、赞赏和评论。
5.教学反思:（5分钟）请同学们回答“你们喜欢小组活动吗？”“你们都参与表演了吗？”“你们知道交流和合作是做好演出的关键吗？”4.2 教学重难点1.歌谣的正确发声和节奏把握。
大班语言教案及教学反思《老鼠看戏》
大班语言教案及教学反思《老鼠看戏》背景本次教学是针对大班儿童开展的一次语言游戏教学活动，教材选用的是《老鼠看戏》。
该教案旨在通过游戏、互动的方式，培养儿童的口语表达能力和语言交流能力，同时还能对儿童形成良好的语言习惯，从而建立起良好的语言环境。
教学目标1.认识和掌握故事《老鼠看戏》；2.提高儿童的口头表达能力；3.提高儿童的语言交流能力；4.培养儿童的合作意识。
教学过程第一步：引导学生感知故事情境1.老师播放视频，给孩子展示《老鼠看戏》故事；2.学生观看视频，并暂停视频讨论故事情境。
第二步：针对故事情境进行口语表达1.学生围绕故事情节进行尝试角色扮演；2.学生可自由发挥或受到老师的提示指导，进行口语表达。
第三步：进行语言游戏1.学生分成两组，进行语言游戏；2.每个小组轮流进行游戏，并要求表述自己小组的数字；3.当另一个小组听到的数字符合要求时，即可获得积分。
第四步：打卡训练1.学生分为多个小组，每个小组中的学生互帮互助进行语言练习；2.打卡时间为10-15分钟，时间到后老师统计每个小组的得分并宣布排名。
教学反思通过本次教学可以得知，语言教育在幼儿教育中有着非常重要的作用。
孩子们参加语言游戏教学活动的表现非常出色，他们获得了与别人交流和合作的机会，发展了他们的口语和社交技能。
此外，孩子们对童话故事《老鼠看戏》的认识和理解也有了很大的提高。
相较而言，教学也存在一些不足之处，比如教材选用适合的程度需要更精准、活动设计也需更加丰富，能够激发孩子们最大的学习兴趣和热情。
总结本次教学着重了解故事情境，引导学生进行口语表达，并开展语言游戏，这种方式可以指导学生提高口语表达和交流能力，并在社交技能上获得进一步的发展。
通过本次教学可以得出，引导学生进行语言游戏和角色扮演是非常成功的教学方法，这种方法有助于学生在不知不觉中吸收知识、提高能力，从而在不断的游戏中快速进步。
大班语言活动老鼠看戏教案
大班语言活动《老鼠看戏》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学习生词和句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件或图书《老鼠看戏》2. 动物手偶（老鼠、猫、狗等）3. 生词卡片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《老鼠看戏》，引导幼儿观察故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：请幼儿讲述故事的主要内容，引导幼儿关注故事中的生词和句子。
3. 学习生词：出示生词卡片，引导幼儿学习故事中的生词，如“戏台”、“观众”、“热闹”等。
4. 模仿表演：分组进行故事角色模仿表演，鼓励幼儿大胆表达，提高语言表达能力。
四、活动延伸1. 创作活动：请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或角色。
2. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，巩固学习成果。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事内容、生词和句子的掌握情况。
2. 关注幼儿在创作活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 了解家长参与活动的积极性，以及幼儿在家庭中的表现。
六、活动步骤1. 复习故事：通过故事课件或图书，复习《老鼠看戏》的故事情节，引导幼儿回忆故事中的角色和事件。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，如老鼠、猫、狗等，通过表演来体验角色的情感和行为。
3. 情景对话：根据故事情节，设置情景对话，让幼儿运用故事中的句子进行互动交流，提高幼儿的语言表达能力。
七、活动资源1. 故事课件或图书《老鼠看戏》2. 动物手偶（老鼠、猫、狗等）3. 生词卡片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐、道具等辅助材料八、活动注意事项1. 在活动过程中，要关注幼儿的参与程度，鼓励每个幼儿都能积极参与到活动中来。
2. 在角色扮演和情景对话环节，要关注幼儿的语言表达，引导幼儿正确使用故事中的句子。
大班语言教案及教学反思《老鼠看戏》
大班语言教案及教学反思《老鼠看戏》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会分享和合作。
2.教学难点：引导幼儿运用想象，创造性地讲述故事。
三、教学准备1.教具：老鼠、猫、戏台等玩偶或图片。
2.故事课件：PPT或视频。
3.教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示老鼠、猫、戏台等玩偶或图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
2.教师简要介绍故事背景，引发幼儿兴趣。
（二）故事讲述1.教师播放故事课件，让幼儿边听边观察画面。
2.教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和细节。
（三）故事讨论1.教师提问：故事中发生了什么有趣的事情？老鼠为什么敢看戏？2.引导幼儿结合故事情节，讨论老鼠、猫的特点和故事中的道理。
（四）故事复述1.教师邀请幼儿上台，尝试复述故事。
2.引导幼儿运用想象，创造性地讲述故事。
（五）实践活动1.教师组织幼儿分组，每组分配角色和道具，进行故事表演。
2.引导幼儿在表演过程中，注意合作、分享和表达。
1.教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的感受和收获。
五、教学反思1.故事讲述过程中，教师语速适中，情感饱满，能够让幼儿充分感受到故事的趣味性。
2.教师在故事讨论环节，引导幼儿关注故事中的角色、情节和细节，培养了幼儿的观察力和想象力。
3.实践活动环节，教师组织幼儿分组表演，让幼儿在合作、分享的过程中，提高了表达能力和团队协作能力。
5.本次教学活动中，仍有部分幼儿在表达和表演方面存在不足，需要在今后的教学中，给予更多的关注和指导。
6.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣和需求，创新教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.故事理解：教师通过提问和引导，确保幼儿能够理解老鼠为何要看戏以及它在看戏过程中遇到了什么问题。
2.分享与合作的价值观：通过角色扮演和小组讨论，让幼儿体验和感悟分享与合作的重要性。
幼儿园大班语言教案-老鼠看戏(大班语言)
幼儿园大班语言教案-老鼠看戏(大班语言) 哎呀，今天我们要给大家讲一个超级有趣的故事，叫做《老鼠看戏》。
这个故事可是非常经典的哦，相信大家都听过吧！那我就不废话了，让我们开始吧！话说有一天，老鼠们在森林里闲逛，突然听到了一阵锣鼓喧天的声音。
老鼠们好奇地跑过去一看，原来是一个大舞台，上面正在上演一出精彩的大戏。
老鼠们都非常喜欢看戏，于是决定一起去观看。
可是，老鼠们个子太小，根本看不到舞台上的表演。
这可怎么办呢？这时，聪明的小老鼠想出了一个办法。
它去找来了一块大石头，然后把它放在了自己的肩膀上。
这样一来，它就能够看到舞台上的表演了。
可是，小老鼠发现了一个问题：石头太重了，它扛着石头走路都快走不动了。
于是，它又想出了一个办法。
它去找来了一根长长的树枝，把石头绑在了树枝上。
这样一来，石头就不再那么重了，小老鼠也能够轻松地走路了。
小老鼠扛着石头和树枝来到了舞台前，看到了一场精彩的表演。
它看得如痴如醉，完全忘记了自己的疲劳。
可是，就在这时，突然发生了一件意想不到的事情。
原来，这个大舞台是猫大王布置的陷阱。
猫大王想要抓住这些小老鼠，好好地享受一顿美食。
可是，就在这个时候，小老鼠发现了猫大王的阴谋。
它赶紧找来了其他的老鼠朋友，一起商量对策。
经过一番讨论之后，小老鼠们决定采取一种非常聪明的办法来对付猫大王。
它们先是用石头和树枝摆成了一个巨大的障碍物，然后趁着猫大王不注意的时候，悄悄地从另一个方向溜走了。
猫大王被这个突如其来的变故弄得措手不及，只好无奈地放弃了抓捕小老鼠的计划。
而小老鼠们则顺利地逃脱了猫大王的追捕，继续在森林里快乐地生活着。
这个故事告诉我们一个道理：只要我们勇敢、聪明地面对困难和挑战，就一定能够战胜它们。
这个故事也告诉我们要珍惜友谊，团结一致才能战胜一切困难。
希望大家都能够像这些可爱的小老鼠一样，勇敢地面对生活中的一切挑战！。
大班语言活动老鼠看戏教案
大班语言活动《老鼠看戏》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学习词语：吹牛、乱七八糟、一五一十。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
4. 教育幼儿懂得诚实、不说谎话。
二、活动准备：1. 挂图、动物头饰。
2. 故事视频或PPT。
3. 相关图片、道具。
三、活动过程：1. 导入：教师播放故事视频或展示PPT，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些动物？它们发生了什么有趣的事情？”2. 讲述故事：教师根据挂图和道具，逐幅讲述故事情节，引导幼儿观察并说出故事中的角色和发生的事情。
3. 重点词语学习：教师引导幼儿学习故事中的重点词语，如“吹牛”、“乱七八糟”、“一五一十”，并让幼儿尝试运用这些词语。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿戴上动物头饰，分组表演故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在区角布置“老鼠看戏”主题环境，让幼儿自主参与活动，丰富幼儿的想象力。
3. 相关活动：教师组织幼儿观看其他动物故事，引导幼儿比较不同故事的特点，提高幼儿的观察力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动重点：1. 帮助幼儿理解和记忆故事情节。
2. 引导幼儿正确运用故事中的重点词语。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
七、活动难点：1. 帮助幼儿理解故事中的道理，教育幼儿诚实、不说谎话。
2. 引导幼儿在游戏环节中充分发挥想象力和创造力。
3. 培养幼儿在集体活动中与他人合作、分享的能力。
八、活动步骤：1. 导入：教师播放故事视频或展示PPT，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些动物？它们发生了什么有趣的事情？”2. 讲述故事：教师根据挂图和道具，逐幅讲述故事情节，引导幼儿观察并说出故事中的角色和发生的事情。
大班语言活动老鼠看戏教案
大班语言活动《老鼠看戏》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，体验故事带来的乐趣。
2. 能够根据故事情节进行表演，发展表现能力。
3. 能够用连贯的语言讲述故事的主要情节。
4. 感知生活中周围的人和事，乐意参加语言活动。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、小老鼠手偶。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 活动难点：引导幼儿感知生活中周围的人和事，乐于参加语言活动。
四、活动过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿说出小老鼠的特点，引出故事主题。
2. 教师完整讲述故事，幼儿倾听。
3. 教师引导幼儿分角色讲述故事，幼儿参与表演。
4. 教师组织幼儿讨论：故事中发生了哪些有趣的事情？幼儿分享自己的感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置故事场景，引导幼儿观察和讲述。
3. 区域活动：教师在角色区布置戏台，提供相关道具，引导幼儿进行故事表演。
六、教学资源：1. 故事视频或音频文件。
2. 故事相关图片或插图。
3. 角色头饰或手偶。
4. 故事情节图卡。
5. 戏剧表演道具。
七、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、游戏或故事情境引入活动主题。
2. 故事分享：教师播放故事视频或音频文件，引导幼儿观看或倾听。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 角色扮演：教师分发角色头饰或手偶，引导幼儿进行故事角色扮演。
5. 情节图卡排序：教师展示故事情节图卡，引导幼儿按照故事发展顺序进行排序。
6. 戏剧表演：教师组织幼儿使用戏剧表演道具，进行故事情节的戏剧表演。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，包括倾听、表达、合作等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和表达能力。
3. 观察幼儿在角色扮演和戏剧表演中的表现，包括语言表达、情感投入、合作能力等。
大班语言活动老鼠看戏教案
大班语言活动《老鼠看戏》教案一、活动目标1. 理解故事内容，体验故事带来的乐趣。
2. 能够用连贯的语言讲述故事情节。
3. 发展观察力、想象力及表达能力，培养合作精神。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、老鼠手偶、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看课件，展示老鼠手偶，引发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节，如情节、角色等。
3. 教师与幼儿互动，提问故事相关问题，如“老鼠为什么要去看戏？”，“它遇到了哪些动物？”等，引导幼儿表达自己的想法。
4. 教师组织幼儿进行角色扮演，分配手偶，让幼儿模拟故事情节，培养合作精神。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长陪伴幼儿阅读相关故事书籍，巩固学习效果。
3. 区域活动：教师在角色区放置相关动物手偶，引导幼儿自主开展故事表演活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 家长反馈：了解家长在家园共育过程中的配合程度，以及幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿作品：欣赏幼儿在区域活动中的手工作品，评价幼儿的创造力及动手能力。
六、活动注意事项1. 确保故事内容健康、富有教育意义，适合大班幼儿欣赏。
2. 在角色扮演环节，注意引导幼儿正确使用手偶，避免发生意外。
3. 活动过程中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 活动结束后，与幼儿进行总结，了解他们的收获和感受。
七、活动步骤1. 导入：展示课件，引发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 互动提问，让幼儿表达自己的想法。
4. 角色扮演，组织幼儿进行故事表演。
5. 活动延伸：布置家园共育任务，推荐相关故事书籍。
6. 环境创设：在主题墙上布置与故事相关的手工作品。
7. 区域活动：引导幼儿在角色区开展故事表演活动。
八、活动资源1. 故事课件：用于导入和展示故事内容。
2. 老鼠手偶：用于角色扮演和故事表演。
大班语言优秀教案及教学反思《老鼠看戏》
大班语言优秀教案及教学反思《老鼠看戏》一、教案概述1.1 教学目标本次教学的目标是帮助学生：1.了解戏剧和角色的概念；2.学习围绕戏剧和角色展开的词汇，如“演员”、“舞台”、“角色”、“剧情”等；3.掌握陈述故事情节的技能和表达技巧。
1.2 教学内容本课程的教学内容包括：1.通过故事情节的讲解带领学生了解和掌握相关词汇；2.通过解释戏剧和角色的概念，带领学生了解这些概念对于故事的影响。
3.通过对故事情节的整理，带领学生理解和掌握总结表达的技能。
1.3 教学时长本节课的教学时长为：40分钟。
二、教学过程2.1 Warm-up (5分钟)观看相应的设置舞台和展示演员表的幻灯片，引导学生了解戏剧是怎样一种艺术形式。
2.2 Presentation (15分钟)通过故事情节讲解和分析，带领学生掌握相关词汇，如“演员”、“舞台”、“角色”、“剧情”等。
2.3 Practice (15分钟)通过角色扮演训练学生表述故事情节和对话技能。
老师可以让学生交替扮演不同的角色，来练习不同角色之间的对话和情节的连贯性。
2.4 Evaluation (5分钟)老师让学生回顾本节课所学的内容，并对学生进行一个简单的评价，以便了解学生是否已经掌握本节课所讲的内容。
三、教学反思今天的课程计划中，我打算以《老鼠看戏》的故事为例，教授学生有关戏剧和角色的概念。
通过生动的情节和角色扮演，我希望能够激发学生的好奇心和学习兴趣，并且帮助他们提高表达和总结的能力。
在课程中我首先设置了一个Warm-up环节，此环节的目的是引导学生建立对戏剧和角色的了解和认识，为后续的教学内容打下基础。
我制作了一些图例，通过幻灯片展示给学生，让学生从视觉上了解文学艺术，从而自然引发兴趣。
接下来的Presentation环节我以故事情节为主要内容，为学生介绍戏剧和角色的概念，通过一些有专业性的术语，让学生了解这些概念在故事中扮演的角色和影响。
同时在介绍的过程中，我充分利用黑板进行图示说明，从而直观的让学生清晰理解。
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目标：１．仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
２．初步培养自学儿歌和歌曲的能力
３．培养观察力，想象力和自编能力
准备：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个
过程：一．理解儿歌内容
１、出示图一．提问：①小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日
②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？
③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢？
２．出示图二，图三．提问：
①鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来．
②忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？
这时老鼠们会说什么呢？
③老鼠一看是小猫．会怎么样呢？（图三）
⒊出示图四
①老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？
②从哪里可以看出它们又急又怕呢？
③边逃老鼠可能还会发出什么声音来？
二、引导幼儿学编儿歌
１、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口．２、、共同编儿歌，并大声朗诵
三．尝试演唱歌曲
１、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。
２．幼儿大声演唱．
四．游戏活动
交待游戏规则，进行游戏。