左右结构教案

左右结构教案

教学目标

1、通过读帖，体悟左右结构的高低错位，提高学生的审美能力。

2、通过练习，把左右结构的字写得和谐、匀称、美观。

3、通过评议，激发学生的写字兴趣，培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

教学重点

体悟左右结构的高低错位，把字写得和谐、匀称、美观，激发写字兴趣。

教学准备多媒体课件实物投影仪

教学流程

一、课前欣赏作品（播放背景音乐）

二、进入“用心观察室”，学习左右结构字的书写要领

出示：和、听、场、扣、仁、唤、知、叫，观察字形。揭示课题：左右结构（板书）

1、今天这节课，我们来研究如何让左右结构的字写得更和谐，匀称，美观。指着幻灯齐读“左右结构”

2、老师能跟二（2）班的小朋友一起来研究心里很高兴，我还荣幸地

邀请了一位新朋友，你们瞧。（课件出示“快乐精灵”，播放录音。）小朋友，你们好！我是书法森林的快乐精灵，想跟我一起去书法森林吗？（想。）请用正确的姿势坐上我们的列车吧！（出示头正、身直、肩开、足平）让我们一起做好准备（师示范）头正、身直、肩开、足平。出发啦！

3、（课件出示“快乐精灵”：第一站我们来到了“用心观察室”）

（一）学习“和”字，领会左长右短的字的书写方法

1、快乐精灵知道我们要来书法森林研究左右结构的汉字，特别邀请了两位汉字朋友，首先让我们请出第一位。（掌声）

2、理解要领出示一个“和”字。

（1）小朋友，书写像“和”这样的左右结构的字，你有什么好的建议吗？（学生发言）让我们听听快乐精灵的建议吧！（课件：快乐精灵讲述：书写左右结构的字，主要要看清较短部分的书写位置）

（2）原来是这样，看“和”字，它左右两边的长短分别不一样的，它的左边“长”，右边“短”，我们叫它“左长右短”（课件出示）学生齐读。

（3）怎样才能把“和”写好呢？（学生发言）对，关键要看较短部分的口字，应该把它摆在什么位置比较合适。老师把它编成了一句口诀。（出示课件：短的在右向中移，左右平稳才适宜。）学生跟读。（黑板出示读一读）

3、伸出你们的小手，跟着书空。

4、师范写，边讲解要领。

5、让我们也动笔来描一描，（出示描一描）。描的时候，要一笔描成，笔笔到位哦！再写一写，临写的时候要做到眼中有字，心中有字，（临一临）

6、展评。把笔轻轻放下，来看看这几位小朋友的字，写得怎么样？（……）

7、有的小朋友写得很漂亮，有的小朋友还要加油哦，让我们再来练一练。师巡视，纠正双姿（练一练）

8、出示“和”，小结：像和这样左长右短的字，想要写好关键是看（较短部分），把它摆在右边的中间，才好看，更和谐，更美观！

（二）学习“听”字，领会左短右长的字的书写方法

1、看，又来了一位汉字朋友，（出示“听”），与“和”进行比较，小朋友观察并说说有什么不一样，（学生发言）小朋友观察的真仔细，要想把字写好，观察字形很重要。我们把这种结构的字称为：左短右长（随机出示：左短右长）学生齐读。

2、怎样把听字写好看呢？（学生发言）

3、让我们来听听关于听字的故事吧！（课件快乐精灵讲述：口字总喜欢帮助别人，这天他和斤字一同坐车出去玩，一看右边的朋友长得又胖

又长的，心想他那么大个子，坐这么点位置，连脚都没地方放了，坐着多不舒服啊！于是长得又瘦又短的口字，主动往左上移，让出了一些位置给右边。右边部分很感激小口，就亲亲热热地靠过来，和小口成了好朋友。）（动画）

4、小朋友，我们也得向口字学习，也要懂得谦让，要为别人着想。瞧，老师也为它编了一句小口诀。（出示卡片请学生念：短的在左往上挪，让出位置给右坐）学生跟读。

5、让老师把听字请进田字格吧，（投影展示书写过程）来拿起手和老师来跟着书空。师范写，边讲解要领。

6、请小朋友也轻轻提笔，摆好写字姿势把听请进你们的田字格，先干嘛呢？师指着黑板上的步骤（描一描）描一描，然后呢？再写一写。（临一临）

四、老师讲评与分析。