牛津小学英语五年级5A第2单元教案集体备课教案
牛津小学英语5A教案UNIT 2
牛津小学英语5A Unit 2 A new house单元教学内容简析：本单元的会话是以谈论“家庭设施”为话题，主要围绕therebe句型，通过Ying Ling介绍新居内的情况，让学生学习有关“家庭设施“的词汇。
“家庭设施”方面的词汇，在3B中已经出现过一部分，教师可以通过复习，达到以旧引新的目的。
there be 句型在4B和本册的第一单元已经学过，本单元可以对该句型做进一步的学习和巩固。
同时本单元还出现了一些新的介词，如beside, behind, between, under等。
教师应充分利用图片、实物布局及教室的场景，帮助学生更好的学习介词，使学生在描述场景时语言将更丰富。
本单元的A部分Read and say版块是介绍Ying Ling的新居。
对话由两个部分组成，一部分是新居结构，另一部分是Ying Ling卧室里的情况。
教师在呈现会话前，应通过图片或贴画等形式介绍会话中出现的“家庭设施”类词汇，并运用there be句型描述Ying Ling新居，在描述中引出新出现的介词beside和Between。
在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元的会话，让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。
B部分是词汇部分，C部分和D部分是句型结构部分，在教学中教师要采用多种形式让学生进行操练，使学生熟练掌握词汇和句型。
E部分Look and read版块是一个幽默小故事。
该故事描述一只小老鼠被猫抓的故事，通过一只小老鼠的活动，让学生练习介词in, under, between, behind, beside,和near在句型中的运用。
单元教学要求：1 能听得懂、会说、会读和会拼写live, study, a bedroom,large, beside, a wall, behind, a bed, under, between, a door.2 能听得懂、会说、会读和会写句型What’s in / on / under /beside / behind / between …? There’s / There isn’t a / an …There are some / aren’t any …3 能听得懂、会说、会读日常交际用语或句型I live a newhouse now. They like the …very much. Here is a /an …for you.Here are some …for you.4 了解元音字母a在单词中的读音。
牛津小学英语5A_Unit2_A_new_house教案
牛津小学英语5A Unit2 A new house教案江苏省吴江市平望实验小学王萍[教案背景]本单元的会话是以谈论“家庭设施”为话题，主要围绕there be句型，通过Yang Ling介绍新居内的情况。
there be 句型在4B和本册的第一单元已经学过，本单元对该句型做进一步的学习和巩固。
本节课为第一课时A部分的教学设计。
A部分是介绍Yang Ling的新居。
对话由两个部分组成，一部分是新居结构，另一部分是Yang Ling卧室里的情况。
教师要让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。
[教学课题]牛津小学英语5A Unit2 A new house[教材分析]1．目标预设（1）能听得懂、会说、会读和会拼写live,a study, a bedroom, large（2）能听得懂、会说和会读her parents ,live in , a new house,a large sitting-room,on the wall, a map of the world（3）能听得懂、会说、会读和会写句型What’s in / on …? There’s / There are some…（4）能听得懂、会说和会读日常交际用语I live a new house now. They like the … very much.（5）能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
（6）能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
2．重点、难点（1）能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
（2）能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
（3）能比较流畅地朗读对话并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
[教学方法]本节课作为5AUnit2的第一课时，从课文整体入手教学，培养五年级学生的整体语篇阅读能力。
开头由歌曲导入，后由介绍我的新家入手引入课文杨林的新家。
让学生边看边听，边给出相应的任务,从听说读写各方面训练了学生的各方面能力。
小学五年级英语5AUnit2教学方案(2)
5AUnit2教学方案（2）五年级英语教案第一部分简要提示●一、年级：五年级二、单元：第二单元：●三、课题：a telephone call 四、课型：新授课●五、教学内容：单元part b、c、d●六、教学目标：1．能听得懂、会说、会读和会拼写had, a cough, a headache, a fever, bad, feel, a cold.2．能听得懂、会说、会读和会写句型how do you feel now? i still feel…what’s wrong with you? i’ve got…3．能听得懂、会说、会读日常交际用语i’m sorry to hear that.●七、教学重点难点：能够使用表示疾病类介词和句型来询问他人的情况或表述自己的症状.第二部分教学过程用时：23分钟第一步：复习用时：4分钟greeting： t：hello, boys and girls. nice to see you again. first of all , let’s sing a song ‘ wish you happy everyday’.同学们大家好。
首先我们来唱一首歌，‘ wish you happy everyday’PPT3第二步：词汇学习用时：5分钟1. play a game: 下面请同学们和老师一起来玩个游戏。
listen and do。
听一听做一做。
我们先来看一看这些同学是怎么做的吧。
2．t：last lesson we learned part a. do you still remember what’s wrong with helen?在上节课学的课文a部分中，我们了解到helen怎么了？t：good, she’s got a headache and a bad cough. now, let’s look at the screen, what’s wrong with this old lady? yes, she ‘s got a headache. now here you can see four words can you try to read them? great, tooth, ear, back and stomach. now, the new words. pay attention to ‘ache’, it means 痛. please try to read them.ok. this time please read after the tape. 跟读PPT4t: you did a good job. now look at the screen we have other two new words.PPT5please read after me. 领读a fever , a coldcan you make a sentence with the new word? yes, you’re right.i’ve got a…t: now, boys and girls, please look at the screen and answer my questions. 请大家看图回答我的问题。
牛津苏教版-英语-五年级上册-5A Unit2 A new house(3)教学方案
5A Unit 2 教学方案第一部分简要提示一、年级：五年级二、单元：第二单元：三、课题：A new house 四、课型：新授课五、教学内容：单元Part E、F、H六、教学目标：1.进一步掌握句型What’ s in/ on/ under/ behind …?及其回答There is a… in/ on/ under/ behind…./ There are some …in/ on/ under/ behind…。
2.能正确掌握词汇的用法.3.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
4. Say a rhyme“Do you like my house?”七、教学重点难点：能够综合运用本单元前两课时的内容第二部分教学过程第一步：热身和复习1．T：Boys and girls，nice to see you again. B efore we start our lesson, let’s enjoy a rhyme first.同学们，很高兴又和大家见面了，在上课之前，我们先来欣赏一首儿2．T: Now, look at the picture of the text and answer my questions.下面请大家看屏幕How many rooms are there in my house?What are they?3．T: Good, now let’s check the answer.4．T：Boys and girls, can you tell me what’s in the picture?请大家看图告诉老师，图片里有什么？第二步：完成E、F、G、H版块内容1．Practice the dialogue:T: Here I have another picture for you. Can you ask a question according to thepicture? 现在屏幕上又有一幅图片，T: Great! We can ask‘What’s behind the door?’We can ask ‘Where are the umbrellas?’And we also can ask ‘Are there any umbrellas behind the door?’T: You did a good job! I’ll show you another picture. You can use the sentences to ask and answer with your partner.现在老师就给大家一幅图片，你们可以用刚刚的三个T: 大家都讨论好了吗？2.Part FT: Look carefully, boys and girls. There are some differences in these two pictures.同Look, there is a book on the desk in Picture 1. But there isn’t a book on the desk in Picture 2. Can you make sentences like this?你会象老师这样造句吗？T: Good, you also can say ‘There are some glasses on the desk in Picture 2. There aren’t any glasses on the desk in Picture 1.’T: Now, open your books. You can see two pictures on page 20. Please make some sentences according to the pictures.请大家打开书，第20页，看一看这两幅图有什T：Now, let’s check our answer.同学们，这些不同你都找出来了吗？3.Part ET: Boys and girls, do you feel tired? Let’s have a rest. Here I have a story for you. Would you like to listen to it?同学们让我门休息一下吧。
牛津小学英语五年级5A第2单元教案集体备课（通用2篇）
牛津小学英语五年级5A第2单元教案集体备课（通用2篇）牛津小学英语五年级5A第2单元集体备课篇1unit 2 the 1 period (date: )教学内容教学目标知识和能力1、能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写词汇a study、a bedroom、a wall、a door、a bed3、能正确地听、说、读、词汇large、near、live4、能正确地听、说、读、句型what's in / on / under / behind/…? there's a /an… in / on/under /behind…there are some…in/on/under /behind…there isn't a/an… there aren't any …过程和方法让学生学习有关“家庭设施”方面的词汇以及there be句型，使用直观教具，让学生自备家庭平面图，促使每一位学生认真主动参与到教学活动中。
情感态度与价值观本课的学习要和学生的生活实际相结合，学完本课，学生对家庭设施有了更多的了解，培养学生热爱家庭生活，培养学习英语的兴趣。
教学重难点教学重点：能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
教学难点：能比较流畅地朗读对话并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
教学准备1. 教师准备校园、家庭平面图等。
2. 录音机、磁带。
3. 学生准备一张家庭平面图。
教学过程学生活动诊断与调整a.revision1.free talkglad to see you. it's the fifth day of the new term…2.复习第一单元句型，师提问，生根据实际情况回答：t:what's in your school?s: there is a building in my school.t:how many classrooms are there ?s:there are …t:is there a computer room?s:yes ,there is./ no,there isn’t.t:are there a ny readingrooms in the building?s:yes, there are /no, there aren't .t:where're the computer rooms? s:they 're on the second floor.b. presentation and practice出示yang ling家的新居平面图进行问答1.复习单词a bathroom, a bedroom, a study, a kitchen, a dining-room, a sitting-room等. 2.借助图片，教师描述新居的情况。
最新牛津译林版 五年级英语上册5A Unit2单元教案(共五课时)表格式
交往互动式教学设计课题Unit2 A new student 教时第1课时日期月日教学目标：1. 能听懂、会说、会读词汇show…around, floor.2.能听懂、会说、会读和会拼写art room, classroom, computer room, library, music room, playground student,second, third, first.3.正确运用日常交际用语和句型Can you show her around? How many…?Is there a …? Yes. There is. No. there isn’t.Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and…4.理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
重点与难点1、正确运用日常交际用语和句型Can you show heraround? How many…? Isthere a …? Yes. There is. No.there isn’t. Are thereany…? Yes, there are. No,there aren’t. Let’s go and…教学过程教学环节教师活动学生活动交流方式Step 1 Warming-up 吸引注意，积累语言1. GreetingGood morning, class.2.Sing a song: I love my bedroom.使用There be句型改编歌曲回顾已学词汇bedroom, bathroom,living room, kitchen.3.Guessing gameGuess subjects: Art, Chinese,English, PE, Music…T: We learn A B C in this lesson,What lesson is it?4.Look and sayPPT: some pictures of the schoolT: There are some pictures in ourschool. What can you see in ourschool?Good morning, Andy.Sing togetherTry to readClass workIt’s English.There are some trees and flowers /students and teachers/ ... in ourschool.师生交流，相互了解。
牛津苏教版-英语-五年级上册-5A Unit2 A new house(2)教学方案
5A Unit 2 教学方案第一部分简要提示一、年级：五年级二、单元：第二单元：三、课题：A new house 四、课型：新授课五、教学内容：单元Part B、C、D六、教学目标：1．能听得懂、会说、会读和会拼写behind, , under, a door, a bed, a telephone, a lamp.2．能听得懂、会说、会读和会写句型What’s in / on / under / behind …? There’s / There isn’t a / an … There are some / aren’t any …3．能听得懂、会说、会读日常交际用语Here is a /an …for you. Here are some … for you.七、教学重点难点：1．正确使用五个介词。
in, on, under, behind, near。
2．能正确地使用否定句There isn’t….There aren’t …，及正确使用any第二部分教学过程第一步：复习Greeting：T：Hello, boys and girls. Last lesson we learned Part A of Unit 2. Did you review it after class? Today we’ll continue to learn Unit 2. First of all , let’s sing a song ‘ Two jackets’.同学们大家好，上节课我们学了第二单元的A部分，你们掌握得怎么样？课后都复习了吗？今天我们将继续第二单元的学习。
首先我们来唱一首歌，第二步：词汇学习T：After singing the song can you tell me where are the jackets? 你能告诉我歌里唱的夹克在哪里吗？T：Good, they’re on the chair. Now, look at this picture. Can you tell me where is the rabbit?T: Yes. It’s on the box. Where is it now? 现在兔子又在哪里呢？T:（领读三遍，中间稍停）underT: Now, can you answer now. Where is the rabbit?(停顿)Yes, it’s under the box. Look, is the rabbi t under the box now?No. Where is it?（领读三遍，中间稍停）behindT: Now, boys and girls, please look at the screen and answer my questions. 请大家Look at picture one. Where is the rabbit? (停顿)T: Yes, it’s behind the box. Please look at picture 2. Where is the rabbit? (停顿)Great, it’s in the box.T：Now, look at this picture and make a dialogue with your partner.请同学们看图，第三步：句型操练1．T: Look! I want to draw a picture. There is some paper on the desk. But there isn’t a（领读三遍，中间稍停）lamp2 T:T：You can see, there is a copy book on the desk. But there isn’t a pen.T: So can you help him?T: Yes, you can say h ere’s a pen for you.T: Good. Now I’ll show you another picture.T: Good. Look at the pictures. And make a dialogue with your partner. You also can open your books and you can find the pictures in part D. 请大家根据这几幅图片跟你的同桌对话，你也可以在书上的DT：Let’s see, whether you are right or wrong.同学们，我们来核对一下答案吧，你做对了吗？第四步：综合练习1．T: Boys and girls, please take out your paper. Listen to me and draw in the room. 请大家拿出课前老师发的空房间的图片，听老师的描述，在相应位置画出物品。
牛津小学英语5AUnit2备课资料教案
Unit 2 A new house一、教学要求1、四会单词和词组：live, bedroom, study, large, under, behind, door。
2、四会句型：What’s in/on/under/behind/…? There’s a/an…in/on/under/behind/… There are some…in/on/under/behind/… There isn’t…a/an…There aren’t any3、三会单词:parent, bathroom, kitchen, dining-room, sitting-room, world,wall, telephone, sofa, lamp, mouse.4、三会日常交际用语: They like the … v ery much. I live in a new house now.Here is a/an … for you. Here are some … for you.5、了解元音字母a在单词中的读音。
6、会唱歌曲Do you like my house?二、单元教材分析本单元情景对话主要内容是谈论“家庭设施”，通过介绍新居内的情况，让学生学习有关“家庭设施”的词汇。
4B Unit8已经学过What’s in…？There’s a/an…There are some…这样的句型，本课所学的句型是在此基础上对上的进一步学习和巩固。
本单元还学习一些新的介词，如under和behind等。
学生掌握了这些介词，在描述场景时语言将更丰富。
Unit 2 A new house（第一课时）一、教学内容B Look read and learn &C Look and say二、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词under, behind, door。
2、能正确地听、说、读单词sofa,telephone, lamp。
小学五年级牛津小学英语5AUnit2Anewhouse教案
牛津小学英语5AUnit2Anewhouse教案五年级英语教案单元教学目标:（一）知识目标1．能听得懂、会说、会读和会拼写live, study, a bedroom, large, wall, behind, , under, a door, a bed.2．能听得懂、会说、会读和会写句型What’s in / on / under /behind …?There’s / There isn’t a / an …There are some / aren’t any …3．能听得懂、会说、会读日常交际用语或句型I live a new house now.They like the … very much. Here is a /an …for you. Here are some … for you.4．了解元音字母a在单词中的读音。
5．会诵读歌谣Do you like my house?（二）功能目标：让学生学习有关“家庭设施”方面的词汇以及There be句型，能够使用表示方位的介词来准确的描述场景设施，使语言更加丰富。
（三）情感目标：1．通过本课学习培养学生精确的描述事物方位的能力，使学生更具有空间方向感。
2．本课的学习要和学生的生活实际相结合，学完本课，学生对家庭设施有了更多的了解。
单元课时安排：四课时The First Period（第一课时）：●一、教学内容：Part B, Part C●二、教学目标：1．能听得懂、会说、会读和会拼写behind, , under, a door, a bed, a telephone, a lamp.2．能听得懂、会说、会读和会写句型What’s in / on / under /behind …?T here’s / There isn’t a / an … There are some / aren’t any …3．能听得懂、会说、会读日常交际用语Here is a /an …for you. Here are some … for you.●三、教学重点：正确使用五个介词。
牛津小学五年级英语教案5A全册集体备课 Unit2
备课时间：2009年9月11日
课题：Unit2 A new house
本课初备
课时
共5课时,本课第1课时
个人复备栏
李晓萍
教学目标：
1、 能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
2、 能正确地听、说、读、写词汇a study、 a bedroom、a wall、a door、a bed
4. 四人一组自由练习，表演对话。
5. 请二至三组学生表演对话。
D Consolidation
1学生出示家庭平面图进行自由问答。
2 示范表演。
3． 评选出优胜者。
E Assign homework
1. 听录音，朗读并表演对话。
2. 抄写要求四会掌握的单词和句子。
3. 课后参观同学家庭，了解这些家庭的家庭设施，并用英语向全班报告。
板书设计：
What's in / on / under / beside / behind/between…? There's a /an… in / on/under/beside/behind/between…There are some…in/on/under/beside/behind/between…
课时
共5课时,本课第2课时
个人复备栏
李晓萍
教学目标：
1.能正确地听、说、读、写词汇large、beside、between、live、under、behind
There isn't a/an… There aren't any …
重点难点：
1、教学重点：能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
2、教学难点：能比较流畅地朗读对话并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话
牛津小学英语五年级5A第2单元教案集体备课-2
牛津小学英语五年级5A第2单元教案集体备课教学重点：进一步掌握句型what' s in/ on/ under / behind…?及其回答there is a… in/ on/ under/ behind…./ there are some …in/ on/ under/ behind…。
教学难点：熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
教学准备l. 磁带和录音机 2. 实物:玩具狗,文具用品等 3. 单词卡片 4. 课文挂图c、e 教学过程学生活动诊断与调整 a.warming up:1. sing "do you like my house?"2. free talk and revision1) greetings.2) look at the picture of the text and answer the questions.how many rooms are there in my house?what are they?3) read the text together. b. presentation and practice1.review the words:t:what's in the picture? (showing the word picture)s: there is a … in the picture.2.practice:t: what's in the box?s: there is a toy dog in the box.(the same method to practise it)t: what's under the book?s: thereare some pens under the book.板书： what' s in/ on/ under /behind...?there is a... in/ on/ under/ behind...。
牛津小学英语五年级5A第2单元教案集体备课
牛津小学英语五年级5A第2单元教案集体备课一、教材分析本单元的主题是“A new house”，主要围绕“房子”这一话题展开，学习与房间、家具相关的词汇和句型。
教材通过 Yang Ling 和 Su Hai 之间的对话，展示了不同房间的名称以及房间内的物品。
在语法方面，重点学习了 there be 句型的肯定、否定和疑问形式，以及介词的用法。
二、学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，能够运用简单的日常用语进行交流。
他们对于新鲜事物充满好奇心，对于与生活实际相关的话题具有较高的兴趣。
然而，对于 there be 句型的准确运用以及介词的理解可能会存在一定的困难。
三、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说、会读单词：a bedroom, a bathroom, a study, a kitchen, a diningroom, a sittingroom, a sofa, a desk, a chair, a bed。
（2）能听懂、会说、会读日常交际用语：What’s in/on/under/behind？There’s a in/on/under/behind There aren’t any 。
（3）能理解并掌握 there be 句型的肯定、否定和疑问形式。
2、能力目标（1）能够正确描述房间及房间内的物品。
（2）能够运用 there be 句型谈论物品的位置。
3、情感目标（1）培养学生对家的热爱之情。
（2）培养学生的观察能力和空间想象力。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握本单元的新单词和新句型。
（2）熟练运用 there be 句型描述房间及物品的位置。
2、教学难点（1）there be 句型中 be 动词的正确使用。
（2）介词 in, on, under, behind 的准确运用。
五、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
2、游戏教学法通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
牛津小学英语五年级5A第2单元教案集体备课
牛津小学英语五年级5A第2单元教案集体备课情感态度与价值观体会英语中的幽默元素，感受学习英语带来的喜悦，激发进一步学习英语的动力。
教学重难点教学重点：熟练掌握会说、会读、会写句型：there isn’t a/an… there aren’t any…here is a /an …for you. here are some … for you.教学难点：根据所给情景正确使用there isn’t a/an… there aren’t any…here is a /an …for you. here are some … for you.教学准备1．partd,，g 挂图 2．几张已学过的表示地点的图教学过程学生活动诊断与调整a.sing “do you like my house?”b.free talk and revision1.greetings2.act part ec. practice f1.t: look, there is a book on the desk.there isn’t a pen on the desk.2.板书句型：ther e isn’t a… in/ on/ under/ behind/near…t: who can make some sentences?s: there isn’t a rubber in my pencil box.t: here’s a rubber for you.3.t: look, there are some pencils on the desk.there aren’t any rulers on the desk.板书句型：there are n’t any… in/ on/ under/ behind… t: who can make some sentences?s: there aren’t any pens in my pencil box.t: here are some pens for you.4.ask and answer in pairs according to the pictures.5.look at the picture of partd and make some sentences.6.ask some students to act.d.listen and repeat1.teacher shows the picture of part g, students answer what's in the pictures.2.teacher puts the words on the blackboard, giving prominence to "a "a [ æ] black happy hat rabbite.do exercises:finish the exercises in the workbook .f.homework1)copy the sentences of part d.2) continue to make a new dialogue imitating ereview the words and expressions, prepare for the dictation.sing the song.greetings with the teacher.make some sentences,talk with the teacher.practise with the stationeries.practise with the stationeries.a.ask and answer in pairs according to the picturesb.workin pairs ,ask and answerlisten and repeat.1) think about other similar words 2) listen to the tape and read after it.板书设计：unit2 a new housethere isn’t a/an…there aren’t any…a [ æ] black happy hat rabbitunit 2 the 5 period (date:)教学内容。
最新牛津小学英语5A第二单元教案名师优秀教案
Look at the picture, ask and answer.
S: There isn’t a lamp on the desk.
Read the word lamp
4．Look at the pictures（课件中）, ask and answer
S1:What’s in/on/ under / behind…?
S2: There’s a / an…
There are some….
Work in pairs.
5.T: There is a book on the desk. But there isn’t a pencil on the desk.
二、教学要求
知识目标：1、四会单词、句型：live, a study, a bedroom, large, beside, a wall, between, a bed, under, behind, a door
What’s in/on/under/behind/beside/between…?There’s a/an…in/on/under/behind/beside/between…There are some…in/on/under/behind/beside/between…There isn’t a/an…There aren’t any…三会单词、句型：parents bathroom，kitchen，dining room，sitting room world，telephone，sofa，lamp，mouth，They like the…very much. I live in a new house now.Here is a/an…for you. Here are some…for you.
牛津英语五年级——牛津小学英语5AUnit2Anewhouse教案～.docx
牛津英语五年级一一牛津小学英语5AUni12Anewhouse 教案〜单元教学目标：（一）知识目标1.能听得懂、会说、会读和会拼写live, study, abedroom, large, wall, behind, , under, adoor, abed.2.能听得懂、会说、会读和会写句型Whatrsquo;sin/on/under/behindhel1 ip;?Therersquo;s/Thereisnrsquo ;ta/anhelli p;Therear esome/arenr squo; tanyhe llip;3.能听得懂、会说、会读日常交际用语或句型Hive anewhouseno w.Theylik ethehellip; verymuch.He reisa/anhellip:foryou. Herearesome hellip;fory ou.4.了解元音字母a在单词中的读音。
5.会诵读歌谣Doyo ulikemyhous e?（二）功能目标：让学生学习有关ldq uo;家庭设施rdqu o;方面的词汇以及Th erebe句型，能够使用表示方位的介词来准确的描述场景设施，使语言更加丰富。
（三）情感目标：1.通过本课学习培养学生精确的描述事物方位的能力, 使学生更具有空间方向感。
2 .本课的学习要和学生的生活实际相结合，学完本课, 学生对家庭设施有了更多的了解。
单元课时安排：四课时TheF irstPeriod （第一课时）:一、教学内容：PartB, Par tC二、教学目标：1 .能听得懂、会说、会读和会拼写behind ,, under, ado or, abed, ate lephone, ala mp.2.能听得懂、会说、会读和会写句型Whatrsquo;sin/on/under /behindhell ip;?There rsquo;s/The reisnrsquo;ta/anhellip ;Thereareso me/arenrsqu o; tanyhelli p;3.能听得懂、会说、会读日常交际用语Hereisa/anh ellip; foryo u. Hereareso mehellip; fo ryou.三、教学重点：正确使用五个介词。
牛津小学英语5A第二单元参考教案
牛津小学英语5A第二单元参考教案五年级英语教案牛津小学英语5A第二单元参考教案第一教时常州新坊桥小学巢凡莉●一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》5A第一单元第一教时(Read and say)。
●二、教学目标:1、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话2、能正确地听、说、读、写词汇:live, study, a bedroom, large, beside, a wall, a bed, between.3、能正确地听、说、读、写句型:What’s in/on/beside/between…? There’s /There isn’t a /an…There are some/aren’t any…4、能正确地听、说、读日常交际用语或句型:I live in a new house now. They like the …very much. Here is a/an…for you. Here are some …for you.●三、教学重点:1 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
2 词汇: live, a study, a bedroom, large, beside, a wall, between, a bed…3 句型: What’s in /on /under /behind /beside /between…? There’s a /an…in /on /under /behind /beside …? Th ere aresome… There isn’t a /an… There aren’t any….●四、教学难点:1 能比较流畅地朗读对话,并进一步表演对话。
2 能正确地听、说、读、写句型What’s in/ on/ beside/between…?及其答语。
3 能正确地使用否定句There isn’t….There aren’t ….及正确使用any●五、课前准备:1、教具准备: a 准备录音机、磁带 b 准备电脑课件2、教学准备: a 把Read and say的图片扫描到课件中 b 把Read andsay的对话及录音内容设置到课件中。
【精品教案】牛津小学英语5AU2.docx
东关小学教师备课笔记执教教师上课时间2014年9月主备人杨敏课题五年级上册Unit2 A new student教学目标1.能听懂、会说、会读单词：art room, classroom, computer room, library, music room, playground2.能听懂、会说、会读句型：Can you show her around? How many...? Is there a …? Yes. There is. No. there isnt Are there any...? Yes, there are. No, there aren^t. LeTs go and...3•能运用所学单词和句型进行交流。
帮助学生掌握Be there...?的问句及一其回答；How many…的问句及具回答。
1 •句型：How many ... are there...? Is/Are there...?2•词V匚：first, second, third 的用V去及student, classroom, computer, stop3•语咅：字母c在单词中的发咅。
教具准备多媒体课件、卡片课时安排共（5）课时第（1 ）课时内容：Story time教学过程Stepl< Warm upShow a picture.T: What is the picture about?Ss: Classroom.T: Yes, can you describe our classroom like this: There is/are... in our classroom? Ss:…T: Great. Now, can you answer my questions?Is/ Are there ...in our classroom?Ss: Yes, there are/is.No, there aren't/isn5t.Step2> Learn story time1 • Learn the new wordsT: Can you show us around the school? (PPT )S: Yes, there is/are...让学生用上个单元的句型描述(如果一个学生描述不下来，可以釆取接龙的方式)。
《牛津小学英语5A》第二单元教案
《牛津小学英语A》第二单元教案《牛津小学英语A》第二单元第一教时教学目标：、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话2、能正确地听、说、读、写词汇：live,stud,abedr,large,beside,aall,abed,beteen3、正确地听、说、读、写句型：hat’sin/n/beside/beteen…?There’s/Thereisn’ta/an…Therearese/aren’tan…4、能正确地听、说、读日常交际用语或句型：IliveinanehusenTheliethe…veruhHereisa/an…fruHerearese…fru教学重点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2词汇：live,astud,abedr,large,beside,aall,beteen,abed…3句型：hat’sin/n/under/behind/beside/beteen…?There’sa/an…in/n/under/behind/beside…?Therearese…Thereisn’ta/an…Therearen’tan…四、教学难点：1能比较流畅地朗读对话，并进一步表演对话。
2能正确地听、说、读、写句型hat’sin/n/beside/beteen…?及其答语。
3能正确地使用否定句Thereisn’t…Therearen’t…及正确使用an五、前准备：1、教具准备：a准备录音机、磁带b准备电脑2、教学准备：a把Readandsa的图片扫描到中b把Readandsa的对话及录音内容设置到中。
六、教学过程：StepRevisinandPresentatin、Freetal（约2分钟）师生之间相互问候：GladtseeuAreuallhere?hat’sthedatetda?等。
2、设计情景，有外宾参观我们学校，选几名学生做小导游，用Therebe句型介绍学校的情况。
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T:Are there any reading rooms in the building
S:Yes, there are /No, there aren't .
T:Where're the computer rooms
S:They 're on the second floor.
教学 重难点
教学重点：介词under、behind的正确运用。
教学难点：能把握住单词behind的重音,能正确使用介词in,on,under,behind。
教学准备
1. 教师准备盒子、玩具兔子、课文图片。
2. 录音机、磁带。
3. 学生准备一张家庭平面图。
4. 分组竞赛的材料袋
教学过程
学生活动
诊断与调整
Yes,there is. No,there isn’t.
Are there any …on/in/near the …
Yes,there ,there aren’t.
What’s on/in/near the…
新课标第一网
邵店镇小学五年级英语教案 NO.Unit2The2period (Date:)
S:Are there any bedrooms/ reading rooms in it
T:Yes, there are./No, there aren't any bedrooms/ reading rooms in it.
S:How many bedrooms are there
T:There are…
教学内容
教学目标
知识和能力
1. 进一步掌握句型 What' s in/ on/ under / behind…及其回答There is a… in/ on/ under/ behind…./ There are some …in/ on/ under/ behind…。
2. 能正确掌握词汇 a door 以及介词的用法.
3. Drill:
⑴教师说口令，学生做动作。
⑵学生边做边说。
C Say a rhyme .
1. 投影出示小诗，
2. 听录音跟读。
3. Read it out.
4. Rewrite the rhyme. （注重培养学生进行创造性思维能力。）
eg. Do you like my house/ Little mouse
2. 抢答。
教师出示课文图片数秒，学生抢答，说得多者为优胜者。
B. Presentation and practice
1. 教学介词： under、behind
教师出示一只玩具兔子和一个盒子进行问答，引出介词under、behind。
T: What's this in English S: It's a rabbit.
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B. Presentation and practice
出示课件Yang Ling家的新居平面图进行问答
1．复习单词a bathroom, a bedroom, a study, a kitchen, a dining-room, a sitting-room等.
2．借助图片，教师描述新居的情况。教学生词：live， large
3. 根据图片自由问答 ，教学There isn't a /an…There aren't any ….请学生向教师提问，引出句型。
S:Is there a study/a kitchen/a garden/a dinning-room in Yang Ling's house
T:Yes, there is./No, there isn't a study/a kitchen/a garden/a dinning-room in Yang Ling's house.
3． 评选出优பைடு நூலகம்者。
E Assign homework
1. 听录音，朗读并表演对话。
2. 抄写要求四会掌握的单词和句子。
3. 课后参观同学家庭，了解这些家庭的家庭设施，并用英语向全班报告。
Talk with the teacher.
Answer the teacher’s questions.
Look at the pictures （课文挂图）, ask and answer in pairs.
2.复习第一单元句型，师提问，生根据实际情况回答：
T:What's in your school
S: There is a building in my school.
T:How many classrooms are there
S:There are …
T:Is there a computer room
3. 熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
过程和方法
使用学生喜爱的玩具进行方位介词的巩固联系，避免产生重复操练的枯燥乏味。
情感态度
与价值观
体会利用所学知识用于实际生活的成就感，激发学习热情
教学 重难点
教学重点：进一步掌握句型 What' s in/ on/ under / behind…及其回答There is a… in/ on/ under/ behind…./ There are some …in/ on/ under/ behind…。
T: This is Yang Ling's house ,it’s big. Look ,There are three bedrooms, two bathrooms, a study, a kitchen, a dinning-room and a large sitting-room. Yang Ling and her parents live in this house.
邵店镇小学五年级英语教案 NO.
Unit2The1period (Date:)
教学内容
教学目标
知识和能力
1、 能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
2、 能正确地听、说、读、写词汇a study、 a bedroom、a wall、a door、a bed
3、 能正确地听、说、读、词汇large、near、live
b. 根据卧室图进行问答
c. 学生对照图进行整体描述。
板书设计：
Unit2 Anew house
What’s on/in/near/under/behind the…
There is a….
There are some …….
邵店镇小学五年级英语教案NO.
Unit2The3period (Date:)
T: Where is the rabbit S: It's in / on the box.
T: Is it in / on the box （变化位置）
S: (Help to answer) It's under / behind .
2．Compare: behind.通过听读训练，让学生感知单词的重音所在。
过程和方法
让学生学习有关“家庭设施”方面的词汇以及There be句型，使用直观教具，让学生自备家庭平面图，促使每一位学生认真主动参与到教学活动中。
情感态度
与价值观
本课的学习要和学生的生活实际相结合，学完本课，学生对家庭设施有了更多的了解，培养学生热爱家庭生活，培养学习英语的兴趣。
教学 重难点
教学重点：能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
教学难点：能比较流畅地朗读对话并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
教学准备
1. 教师准备校园、家庭平面图等。
2. 录音机、磁带。
3. 学生准备一张家庭平面图。
教学过程
学生活动
诊断与调整
1．Free talk
Glad to see you. It's the fifth day of the new term…
4、 能正确地听、说、读、句型What's in / on / under / behind/… There's a /an… in / on/under /behind…There are some…in/on/under /behind…
There isn't a/an… There aren't any …
2. 完成练习册听力部分。
E Assign homeworker
1. 抄写本单元所学的要求四会的单词。
2. 根据课文情景，表演对话。
Talk with the teacher.
学生抢答
Play the game ,guss!
Listen and do.
a.学生试读。
b.听录音跟读。
it out
a.学生逐个把有关的图贴上去。
A Revision
1. 出示课文图片进行对话。
A: What's in Yang Ling's house / bedroom
B:There is a…./There are some ….
A:Is there a/Are there any …in/on/nere…
B: Yes, there is./ No, there aren't.
4．出示一张中国地图和Yang Ling卧室的平面图，复习a map of China, 教学a map of world, wall, on the wall. 对话引出介词near/in/on.
a. This is Yang Ling's house. It's large, Yang Ling and her parents live in this house…