噶米精编九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第17课战后资本主义的新变化课时练新人教版
人教部编版历史九年级下第17课战后资本主义的新变化(共17张PPT)
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
2018年教科部编版九年级历史下册 第 五单元 冷战和美苏对峙的世界
第17课 战后资本主义的新变化
学习目标：
1、了解二战后欧洲经济复兴与欧洲走向联合
的原因，了解美国经济发展特点和日本崛起
原因。（重点）
2、理解社会保障制度建立的原因和影响。
初中九年级历史下册 第五单元 冷战和美苏对峙的世界 第17课 战后资本主义的新变化名师教案1 新人教版
第17课 战后资本主义的新变化1 教学分析【教学目标】教学重点：二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展教学难点：从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持2 教学过程一、导入新课2016年6月24日，英国“脱欧”公投结果出炉。
“脱欧”阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着英国在加入欧盟43年之后正式与这个大家庭说“再见”。
2018年6月24日，英国脱欧公投两周年，上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投。
这是自2016年脱欧公投以来最大规模的一次示威游行。
欧盟是怎样建立和发展起来的？欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响？为什么今天英国出现“脱欧”与反“脱欧”的矛盾和斗争？二、新课讲授目标导学一：欧洲的联合1.引导学生阅读教材，联系第二次世界大战对欧洲的影响，分析二战结束初期欧洲经济恢复的原因与概况。
材料展示：英军进入柏林以后，发现这座曾经辉煌的城市已经基本成为废墟，把德国的战争垃圾清理干净都需要30年时间。
由于长期的战争，此时的德国已经只剩下断壁残垣。
可是在15年以后，也就是1960年，德国却已经再次成为欧洲头号经济强国。
在短短15年的时间里，德国日耳曼民族是如何创造了这一奇迹的？1950—1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较归纳总结：教师指导学生归纳二战结束初期西欧经济恢复发展的原因与表现。
2.引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识西欧走向联合的目的(原因)、过程与影响。
(1)首先引导学生分析西欧联合的目的(原因)、联合的过程。
材料展示：战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待兴；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……(战后)欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。
美、苏以欧洲为主战场的冷战，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。
设问：材料中促使欧洲人产生“再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争”这一认识的原因是什么？为实现这一梦想，欧洲人有何重大措施？提示：原因：第二次世界大战使欧洲国家实力大为削弱，美、苏以欧洲为主战场冷战，西欧国家深感加强西欧各国间合作的重要性；措施：先后建立了欧洲煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体；1967年这三个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体”。
九年级历史部编版下册 第五单元第17课 二战后资本主义的新变化教学设计 教案
第17 课二战后资本主义的新变化教案一、教学理念通过对二战后资本主义新变化，即欧洲的联合、美国的发展和日本的崛起、社会保障制度的学习，让学生初步了解第二次世界大战后资本主主义发展的特点，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；通过对资本主义国家社会保障制度发展历程的学习，引导学生进行正确的评价。
在教学过程中培养学生运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；通过增加多媒体视频、图片素材、新闻报道等知识，加深学生对二战后资本主义变化中“新”的了解，增强学生国际意识，以开放的心态和开阔的视野看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果。
二、教科书教学内容分析《二战后资本主义的新变化》是部编版九年级历史下册第五单元《二战后的世界变化》的第二课，主要介绍二战后资本主义国家调整统治政策，逐步实现经济复苏、发展的的历史。
本课内容主要有三部分：欧洲的联合、美国的发展和日本的崛起、社会保障制度的建立。
三部分内容展示了主要资本主义国家战后的政治、经济的新变化及相互联系。
本课与本单元第18、19 两课，分别从战后资本主义、社会主义、亚非拉国家三个角度给我们呈现了二战后世界的新变化，体现了知识的连贯性，起着承上启下的作用。
三、学情分析九年级学生已经掌握了一定的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。
本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。
加上本课内容理论性较强，不易于学生理解，教学上要利用文字史料、图表、视频等来创设情境，增加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距离。
四、教学目标1、能够概况出欧洲联合的过程及特点，认识到欧盟的成立加快了欧洲一体化的进程。
2、能够在归纳战后美国经济发展和日本经济崛起的基本史实的基础上，认识到二战后美国成为资本主义世界的霸主和日本在美国的扶持下成为仅次于美国的第二经济大国。
3、能够说出战后资本主义国家实施社会保障制度的过程，通过相关史实，认识社会保障制度的利弊。
九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第17课战后资本主义的新变化教案2新人教版
-学生对战后资本主义的新变化对国家和个人生活的影响的理解和分析能力，是否能够结合具体案例进行分析和阐述。
-学生对相关历史事件的解读和分析能力，是否能够对战后资本主义的新变化进行合理的解释和评价。
-学生运用所学知识分析现实生活中的实例的能力，是否能够结合战后资本主义的新变化进行合理的分析和思考。
九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第17课战后资本主义的新变化教案2新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：战后资本主义的新变化
2.教学年级和班级：九年级历史下册
3.授课时间：1课时（45分钟）
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析战后资本主义的新变化，使学生能够运用史料实证来认识和理解资本主义的发展过程，培养他们的历史理解能力。同时，通过解读相关历史事件，使学生能够对战后的国际格局和资本主义的发展趋势进行合理的解释和评价，培养他们的历史解释能力。此外，通过引导学生关注和思考战后资本主义新变化对国家和个人生活的影响，激发学生的家国情怀，培养他们对国家和社会发展的关注和责任感。
教师备课：
深入研究教材，明确战后资本主义的新变化教学目标和战后资本主义的新变化重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保战后资本主义的新变化教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习战后资本主义的新变化的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入战后资本主义的新变化学习状态。
部编版本春初中九年级的历史下册的：第17课战后资本主义的新变化示范教学教案.docx
第五单元冷战和美苏对峙的世界第17后本主的新化知道欧洲合的和日本的展；知道社会保障制度的建立，初步了解后本主展的新特点。
1．了解后西欧、美国、日本等本主国家展采取的措施；理解社会保障制度、“新”的概念。
能运用后本主国家展的措施来理解后出的新化。
2．通分析二后本主新化的本及原因，学会懂得分析史要从表象看到本，培养学生借史解决的能力。
3．学生通思考西方保障制度的利弊，培养全面、客分析和比史象，地察和分析史的能力。
重点：欧洲的合；日本的崛起；社会保障制度的建立。
点：正确理解后本主的新化。
西欧和日本都是美国非常有力的争手。
朋友，是的。
盟国，是的。
但是，他正在与我争。
在域的上，他在全世界同我争得非常激烈⋯⋯同我在第二次世界大束的候相比，美国遇到了我甚至做梦也没想到的那种挑。
——引自《 1971 年美国尼克松的》第二次世界大后西欧、美国、日本是通什么方式展起来的？在此期社会保障制度又生了什么化？我一起走第 17 《后本主的新化》，了解史的重大化。
一、欧洲的合1．欧洲的恢复史料 1后的欧洲。
教：从片中可以得知二后欧洲的状况如何？教材，二后西欧展的主要原因有哪些？学生：状况：一片墟。
主要原因：西欧原有的工基；歇划的援助；最先的科学技成果；恰当的展政策。
史料 2后本主的展。
教师：结合史料说明二战后西欧经济的发展取得了怎样的成果？学生： 20 世纪 50 年代初，各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了战前水平。
20 世纪 50— 70 年代，西欧经济持续繁荣。
2．欧洲的联合(1)背景史料 1 二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位，面对经济凋谢、政治危机、社会动乱等诸多困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济。
在经济发展过程中，西欧国家间的联系日益密切，开始了一体化的过程。
史料 2西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。
教师：请思考战后西欧国家走向联合的原因。
根本原因：经济发展的需求，这是欧洲一体化的根本原因。
部编版历史九年级下册教案-第十七课战后资本主义的新变化
部编版历史九年级下册教案第五单元冷战和美苏对峙的世界第17课战后资本主义的新变化1．掌握欧洲的联合、欧洲经济共同体、欧洲联盟、欧元、美国的发展、日本的崛起等历史知识。
2．通过分析第二次世界大战后的形势，了解美国、日本和西欧经济发展的原因，提高学生运用联系和辩证的观点分析历史问题的能力。
3．通过搜集欧洲从经济共同体到欧洲联盟的历史资料，知道欧洲逐渐联合的过程，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
4．通过学习日本走向经济大国之路，给我国的社会主义现代化建设提供借鉴，增强学生丰富的历史想象能力和知识迁移能力。
重点：西欧和日本经济发展的原因。
难点：欧共体与欧盟的建立及其作用。
温故知新：第二次世界大战对西欧和日本的影响如何？德国和日本是二战的两大祸首，它们在发动世界战争的同时，也给自身带来无穷灾害。
二战结束后，德、意、日法西斯遭到惨败，英、法等老牌资本主义国家受到严重削弱。
欧洲因是二战的主战场，经济遭到严重破坏。
教师顺势导入：然而，日本和欧洲经过20世纪50～60年代的经济恢复，到20世纪70年代后期，已完全医治好战争创伤，实现了被称为”奇迹”的高速经济增长。
这其中的原因令人回味，值得我们深思，对我国的社会主义经济建设也有借鉴作用。
1．自读教材。
2．结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书中标注清楚。
组织学生学习和探究新课。
探究一、欧洲的联合在二战结束初期，欧洲各国的工业水平只相当于战前的1/3～1/2。
通过这个数据，你认为战后欧洲各国当务之急是什么？应该怎么做？战后西欧经济得以恢复的原因又是什么呢？(生：思考问题，自由发表意见。
从主观方面分析是西欧国家技术基础好；从客观方面分析是得到了美国的大力援助。
)那么，西欧国家技术基础好表现在哪些方面呢？小结：西欧是资本主义的发源地，也是工业化的摇篮，两次工业革命都发生在这里，因而技术经验丰富。
1．战后西欧经济的恢复及原因丰富的技术经验只要有资金，就能恢复生产。
人教部编版历史九年级下册第五单元第17课战后资本主义的新变化 (共21张PPT)
从电气时代进 入信息化时代
原子能、计算机、 航天技术和生物工 程上有技术突破 原子能 促进经济格局多极化 和世界经济全球化
成果 能源 影响
启示
科学技术是第一生产力；科学技术推动社会进步； 我们要学习科学家勇于创新、努力探索的精神。
三、美国的发展
阶段 时期 表现（特点） 原因
①美国是世界上最富强的国家， 占据了广阔的国际市场； ②大力发展科技教育，发展新 兴工业和军事工业； ③改善人民生活，创造经济发 展环境
西欧 16%
其他 49%
美国 35%
第一季度 其他 第二季度 46% 第三季度
西欧 27%
美国 27%
1965年
1993年
欧盟建立的意义？
意义：“欧盟”成立后，其成员国资 源共享，优势互补，有利于经济的发 展 .“ 欧盟”已成为当今世界上最大的经济 体。
二、日本的崛起
二、日本的崛起
1.二战后日本获得迅速发展原因： （1）二战后美国在日本进行了社会改革，推行非军 事化和民主化改革，颁布了《和平宪法》。 （2）20世纪50年代，美国出于战略需要，开始积极 扶持日本。
三次工业/科技革命比较
(第一次)工业革命 开始时间 18世纪60年代 实质 第二次工业革命 第三次科技革命
19世纪六七十年代
20世纪四五十年代
机器生产代替手 工生产的变革
珍妮机、改良蒸汽 机（瓦特）、火车 机车（斯蒂芬森） 煤 资本主义世界市场 最终形成
从蒸汽时代进入 电气时代
灯泡（爱迪生）、汽车 （本茨）、飞机 （1903，莱特兄弟） 电力、石油 主要资本主义国家进 入帝国主义阶段
1993年
欧盟
西欧国家希望通过建立一个经济共同体, 来振兴经济并降低未来战争的可能性。 —— 一位当代西方史学家
九年级历史下册第五单元冷战和苏美对峙的世界第17课战后资本主义的新变化导学课件新人教版
第17课 战后资本主义的新变化
（2）20 世纪七八十年代，美国经济发展速度放缓。 （3）90 年代以后，美国出现了以全球化和信息化为特征的 “新经济”，促进经济的进一步发展。
第17课 战后资本主义的新变化
2 日本的崛起 （1）原因 ①第二次世界大战以后，美国单独占领了日本。美国在日本推行 非军事化和民主化改革，颁布了“和平宪法”。
第17课 战后资本主义的新变化
【知识拓展】
目的
削 表现 弱
原因
肃清日本军国主义和封建残余势力，解除它对美国及世 界和平的 威胁
美国单独占领了日本，并在日本推行非军事化和民主化 改革，颁 布了“和平宪法”
美国的战略需要、中国革命的胜利和朝鲜战争的爆发
目的 扶 持 表现
影 响
使日本成为对抗社会主义阵营的基地
②冷战开始后，美国出于本国的战略需要，开始积极扶持日本❺。
第17课 战后资本主义的新变化 方法指导 ❺
第17课 战后资本主义的新变化
③朝鲜战争爆发后，日本获得了大量军需订单。日本政府利 用 当时有利的外部环境，制定适当的经济政策，大力引进先 进技术， 促进了经济的迅速发展。 （2）表现：1968年，日本成为资本主义世界仅次于美国的第 二经济大国❻。
第五单元 冷战和美苏 对峙的世界
第17课 战后资本主义的新变化
第17课 战后资本主义的新变化
精讲知识
知识点一 欧洲的联合（难点）
1.西欧❶经济的恢复和发展 （1）原因：第二次世界大战后，西欧国家凭借原有的工业基础 和 马歇尔计划的援助，采用最先进的科学技术成果，制定恰当 的经 济发展政策，促进了经济的恢复和发展。 （2）表现 ①20 世纪 50 年代初，各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过 了战前水平。 ②20世纪50—70年代，西欧经济持续繁荣。
九年级历史下册 第五单元 冷战和美苏对峙的世界 第17课 战后资本主义的新变化教案2 新人教版
第17课战后资本主义的新变化1．了解欧共体和欧洲联盟的建立概况，分析战后西欧经济发展的主要原因以及欧洲联合的积极意义。
2．掌握战后美国经济发展的概况，了解战后日本迅速崛起的原因，比较分析战后西欧和日本恢复、发展经济方面所采取的共同措施。
3．知道资本主义国家建立社会保障制度，并能正确分析其影响。
4．认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，确立求实创新的科学态度。
欧洲的联合，日本的崛起。
欧洲和日本经济迅速发展的原因，社会保障制度的评价。
自主学习法、情境法、直观演示法、问题探究法、讲授法。
1课时。
(一)设置情景导入主题“总有一天，到那时，……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果启发学生思考：维克多·雨果的理想实现了吗？近代到现代，欧洲从战争走向和平，从分裂走向合作，欧洲的发展给我们哪些启迪？(二)自主学习梳理新知1．20世纪50年代初，各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了__战前水平__。
20世纪50—70年代，西欧经济__持续繁荣__。
2．1967年，欧洲煤钢共同体、经济共同体、原子能共同体合并为__欧洲共同体__，简称“欧共体” 。
1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了__欧洲联盟__，大大加快了__欧洲一体化__的进程。
3．第二次世界大战以后，美国成为资本主义世界的__霸主__。
20世纪七八十年代，美国经济发展__速度放缓__。
90年代以后，美国出现了以__全球化__和__信息化__为特征的“新经济”，促进经济的__进一步发展__。
4．第二次世界大战以后，美国__单独占领了__日本。
美国在日本推行非军事化和民主化改革，颁布了“和平宪法”。
冷战开始后，美国出于本国的战略需要，开始积极__扶持__日本。
日本政府制定适当的经济政策，大力引进__先进技术__。
九年级历史下册 第五单元 冷战和美苏对峙的世界 第17课 战后资本主义的新变化教案1 新人教版
第17课 战后资本主义的新变化1 教学分析【教学目标】教学重点：二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展教学难点：从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持2 教学过程一、导入新课2016年6月24日，英国“脱欧”公投结果出炉。
“脱欧”阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着英国在加入欧盟43年之后正式与这个大家庭说“再见”。
2018年6月24日，英国脱欧公投两周年，上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投。
这是自2016年脱欧公投以来最大规模的一次示威游行。
欧盟是怎样建立和发展起来的？欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响？为什么今天英国出现“脱欧”与反“脱欧”的矛盾和斗争？二、新课讲授目标导学一：欧洲的联合1.引导学生阅读教材，联系第二次世界大战对欧洲的影响，分析二战结束初期欧洲经济恢复的原因与概况。
材料展示：英军进入柏林以后，发现这座曾经辉煌的城市已经基本成为废墟，把德国的战争垃圾清理干净都需要30年时间。
由于长期的战争，此时的德国已经只剩下断壁残垣。
可是在15年以后，也就是1960年，德国却已经再次成为欧洲头号经济强国。
在短短15年的时间里，德国日耳曼民族是如何创造了这一奇迹的？1950—1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较归纳总结：教师指导学生归纳二战结束初期西欧经济恢复发展的原因与表现。
2.引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识西欧走向联合的目的(原因)、过程与影响。
(1)首先引导学生分析西欧联合的目的(原因)、联合的过程。
材料展示：战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待兴；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……(战后)欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。
美、苏以欧洲为主战场的冷战，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。
设问：材料中促使欧洲人产生“再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争”这一认识的原因是什么？为实现这一梦想，欧洲人有何重大措施？提示：原因：第二次世界大战使欧洲国家实力大为削弱，美、苏以欧洲为主战场冷战，西欧国家深感加强西欧各国间合作的重要性；措施：先后建立了欧洲煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体；1967年这三个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体”。
九年级历史下册 第5单元 冷战和美苏对峙的世界 第17课 战后资本主义的新变化 新人教版
自主学习·梳理新知
1、二战后，西欧凭借原有的工业基础和_马__歇__尔__计__划__的援助， 采用最先进的科学技术成果，制定恰当的经济发展政策，促进 了经济的恢复和发展。20世纪50年代初，各国的工业生产恢复 甚至超过战前水平。50—70年代西欧经济__持__续__繁__荣___。 2、1967年欧洲煤钢共同体、经济共同体、原子能共同体合并 为__欧__洲__共__同__体___，简称“欧共体” ，它促进了西欧经济的发 展和国际地位的提高。1993年，大部分欧洲国家在欧共体的基 础上组成__欧__洲__联___盟_，大大加快了欧洲一体化进程。 3、战后，美国积极拓展世界市场，应用最新科技成果，革新 生产技术，刺激了经济的繁荣，成为资本主义世界的__霸__主__。 20世纪七、八十年代经济发展速度放缓，90年代以后出现以 __全__球__化__和__信__息__化___为标志的“新经济 ”，促进经济的进一 步发展。
20世纪 七八十年 代
经济繁荣 经济发展速度放缓
拓展世界市场，应用最 新科技成果，革新生产 技术
90年代以 经济进一步发展
后
出现“新经济”
整理课件
看图说一说：二战后日本经济发展有何特点？
经济持续增长； 经济增长率居主要资本主义国家首位
整理课件
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2019-2020学年度人教部编版历史九年级下册第五单元 冷战和美苏对峙的世界第17课 战后资本主义的新变化拔高
2019-2020学年度人教部编版历史九年级下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第17课战后资本主义的新变化拔高训练四十八第1题【单选题】以为当代西方史学家说：“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。
”这个“经济共同体”是( )A、联合国B、北大西洋公约组织C、欧洲联盟D、华沙条约组织【答案】：【解析】：第2题【单选题】20世纪50年代，美国、西欧经济迅速发展的共同原因是( )A、采用第三次科技革命的成果B、利用外来的经济援助C、成立欧洲共同体D、推行非军事化政策【答案】：【解析】：第3题【单选题】A、美国进入“新经济时代”B、美国所占比重不断下降C、日本经济高速发展D、西欧所占比重不断增大【答案】：【解析】：第4题【单选题】法国大文豪雨果曾预言“欧洲将融为一个整体”。
1993年，这个预言通过欧盟的建立初步实现了。
欧盟的旗帜是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第5题【单选题】1972年，日本外相大平正芳说：“日本跟着美国脚步走的时代已经过去了。
”1983年，日本首相中曾根康弘宣称：“要在世界政治中加强日本的发言权，不仅增加日本作为经济大国的力量，而且要增加日本作为政治大国的分量。
”材料不能反映的是( )A、日本寻求摆脱美国控制B、日本谋求政治大国地位C、日本已经是经济大国D、日美关系彻底破裂【答案】：【解析】：第6题【单选题】2016年美国完成国内生产总值18.03万亿美元，居美洲和世界第1位；完成人均国内生产总值55904.30美元，居世界第5位。
取得这么瞩目的成绩，二战后的经济发展为其奠定了基础。
二战后美国经济发展的根本原因是( )A、有效的财政政策B、大力发展科学技术，发展高新技术产业C、战时的资本积累D、占据广阔国际市场，创造经济发展环境【答案】：【解析】：第7题【单选题】20世纪50年代中期，联邦德国总理阿登纳说:“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。
九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第17课战后资本主义的新变化
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第五单元 冷战和美苏对 峙世界
第17课 战后资本主义新改变
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第17课 战后资本主义新改变
学考点击
本课要注意将不一样空间、相同时间历史事件或历史现象以绘制时 间轴方式进行学习，示例：
第2页
第17课 战后资本主义新改变
1．第二次世界大战后西欧国家和日本经济发展共同原因 (1)都得到美国在经济上援助或扶持。 (2)都大力引进最先进科学技术，发展教育，培养人才。 (3)都制订了恰当经济发展政策。
第3页
第17课 战后资本主义新改变
2．第二次世界大战后西欧国家和日本经济发展给我们启示 制订恰当经济政策，为经济发展创造良好外部环境；加大对教育、
科技投入，不停引进高新技术；加强国际合作，为经济发展打造
一个宽松外部环境；保障政治局面稳定，力争尽可能多和平时间，
抓住每一个能够利用发展机遇等。
第4页
第17课 战后资本主义新改变
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第17课战后资本主义的新变化课时练
一、选择题
1．1993年欧盟成立时，有12个成员国，后来经过几次扩大，2013年成员国已经达到28个。
这说明( A )
A．欧盟的国际影响力不断扩大B．欧洲一体化进程已无阻碍
C．世界多极化格局已经形成D．欧洲实现了“用一个声音说话”
2.二战后初期，美国对日本的经济发展采取了（C )
A. 遏制政策
B. 不干涉政策
C. 扶持政策
D. 限制政策
3．下列不属于第二次世界大战后美国经济发展主要原因的是( D )
A．积极拓展世界市场B．应用最新科技成
C．革新生产技术D．在殖民地半殖民地掠夺原料、倾销商品
4.20世纪60年代末成为资本主义世界中仅次于美国的第二经济大国的是(A )
A. 日本
B. 联邦德国
C. 英国
D. 法国
5．社会保障制度建设是当今世界各国普遍关注的重大问题。
下列关于西方“福利国家”的说法不正确的是( A )
A．目的是缩小贫富差距，实现共同富裕
B．涉及医疗、养老、住房、失业保险和教育等方面
C．可以缓和阶级矛盾，创造稳定的社会环境
D．英国、法国、联邦德国等国都在第二次世界大战后不久宣布成为“福利国家”
6、这是一幅政治漫画，画中的法国人和德国人正在讨论，最后达成的共识是（ C ） A．我们太小，实在无奈 B．他们相争，我们得利
C．赶快联合，求得生存 D．各奔东西，争取自保
7．“西欧国家感到，美苏两国对西欧都有野心，要提高自身的安全系数，提高西欧国家的国际地位，加快经济发展，必须密切联系、加强合作。
”于是西欧国家在20世纪60年代建立了( C )
A．三国同盟 B．轴心国C．欧洲共同体 D．欧洲联盟
8. 欧洲联盟正式诞生于（ D ）
A. 1967年
B. 1990年
C. 1991年
D. 1993年
9．“20世纪90年代，微软、IBM、英特尔等世界最大的信息产业公司都在美国……美国信息产业的产品几乎渗透到世界的每个角落。
”上述现象体现了这一时期美国经济的主要特征是( D )
①军事化②多极化③信息化④全球化
①②B．①③C．②④ D．③④
10. 二战后初期，美国对日本的经济发展采取了（ C ）
A. 遏制政策
B. 不干涉政策
C. 扶持政策
D. 限制政策
11．20世纪50年代中期，日本进入经济高速发展阶段，1987年，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。
“战后，教育经费在政府的财政预算中所占比重超过20%，名列资本主义世界各国之首。
90年代有1/3以上的成年人受过大学教育。
工程师在人口中的比例居世界之首。
”该材料反映日本经济高速增长的原因是( C )
A．重视科学技术的引进和创新B．推行严格的科学管理制度
C．重视教育，注重人才培养D．政府投资主要放在发展经济上
12. 20世纪60年代末成为资本主义世界中仅次于美国的第二经济大国的是（ A ）
A. 日本
B. 联邦德国
C. 英国
D. 法国
13、通过关键词语了解和掌握历史知识是学习历史的方法之一。
关键词“美国扶持”、“经济
强国”、“第二”是指（ B ）
A．美国 B．日本C．欧盟 D．俄罗斯
14．二战后，西方国家普遍完善社会保障制度，其根本目的是( D )
A．保障弱势群体生活
B．减少政府开支，减轻民众纳税负担
C．提高社会消费水平
D．缓和社会矛盾，稳定资本主义制度
15.如图所示，二战后美日欧经济实力对比发生了重大变化。
对此变化，下列表述准确的是
(C )
①从美国一枝独秀到美日欧三足鼎立②美国丧失了世界一流经济强国地位③欧共体的建立促使了欧洲的崛起④日本上升为第二经济强国
A．①②③ B．①②③ C．①③④ D．②③④
二、非选择题
17．阅读材料，回答问题。
材料一总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……
——维克多·雨果
材料二日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。
这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的原动力。
——1984年日本文部科学大臣在北京大学的演讲
材料三
(1)20世纪60年代，雨果预言的“融合在一个高一级的整体里”的局面已经开始形成，这
个组织的名称是什么？它成立的目的是什么？
(2)欧盟的建立有什么意义？举例说明欧盟成立后，各成员国人民的生活发生了哪些变化。
(至少举两例)
(3)根据材料二、材料三概括20世纪50年代中期以后的近二十年间日本经济发展的特点，并结合所学知识分析原因。
(4)联系所学知识，概括二战后西欧国家和日本经济高速发展的共同原因。
答．(1)欧洲共同体(或欧共体)。
目的：发展经济，提高国际地位。
(2)意义：大大加快了欧洲一体化的进程。
变化：成员国公民拥有统一的护照；大多数成员国使用统一的货币——欧元等。
(3)特点：持续高速增长。
原因：美国在日本推行非军事化和民主化改革；美国积极扶持日本；日本政府制定适当的经济政策；日本大力引进先进技术。
(4)都得到了美国在经济上的援助和扶持；都利用最先进的科学技术，发展教育，培养人才；都制定了适当的经济发展政策。