幼儿大班语言教案《夸夸自己和别人》
大班语言公开课《夸夸自己和别人》教案
大班语言公开课《夸夸自己和别人》教案第一章：活动目标1.1 了解自己和他人的优点，学会夸奖自己和别人。
1.2 培养幼儿自信心和自尊心，增强人际交往能力。
1.3 提高幼儿语言表达能力和创造力。
第二章：活动准备2.1 准备一张白纸、彩笔、贴纸等绘画材料。
2.2 准备一首儿歌或故事，用于引导幼儿思考和表达。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）a. 邀请幼儿分享他们在活动室里找到的优点，例如：“我发现了小朋友画画很漂亮！”b. 引导幼儿讨论夸奖自己和别人的重要性。
3.2 主题活动（10分钟）a. 讲述一个关于夸奖自己和别人的故事或儿歌，引导幼儿思考和表达。
b. 分组进行绘画活动，让幼儿在白纸上画出自己和另一个小朋友的优点，并用彩笔写下夸奖的话语。
c. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享夸奖自己和别人的感受。
3.3 总结与反思（5分钟）a. 引导幼儿总结本次活动，回顾所学内容。
b. 邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭环境中观察和发现家人的优点，并互相夸奖。
4.2 环境创设：在班级环境中布置“优点墙”，让幼儿定期展示自己的优点和成就。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力以及与同伴的互动情况。
5.2 收集幼儿在绘画作品中的创意和表达能力。
5.3 家长反馈：了解幼儿在家庭环境中应用所学内容的情况。
第六章：活动准备6.1 准备一个夸奖箱，用于幼儿投放自己和他人的优点卡片。
6.2 准备彩色卡片纸、彩笔等材料，供幼儿制作优点卡片。
第七章：活动过程7.1 导入活动（5分钟）a. 邀请幼儿分享他们在上一活动中学到的夸奖自己和别人的技巧。
b. 引导幼儿讨论夸奖他人对自己和他人的影响。
7.2 主题活动（10分钟）a. 分组进行优点卡片制作活动，让幼儿在彩色卡片纸上写下自己和另一个小朋友的优点，并用彩笔装饰。
c. 从夸奖箱中随机抽取一张优点卡片，让幼儿分享卡片上的优点和感受。
幼儿园大班语言夸夸自己和别人教案
幼儿园大班语言夸夸自己和别人教案第一章：认识自己的优点1.1 教学目标：让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长。
培养幼儿自信、自爱的态度。
1.2 教学内容：讨论每个人都有自己的特点和优点，如唱歌好、跳舞好、画画好等。
引导幼儿发现并夸夸自己的优点。
1.3 教学活动：活动名称：夸夸我活动步骤：1. 邀请幼儿分享自己的优点和特长。
2. 让幼儿轮流介绍自己的优点，并请大家夸夸他。
3. 进行小组讨论，让幼儿互相发现并夸夸彼此的优点。
第二章：学会欣赏他人的优点2.1 教学目标：让幼儿学会欣赏他人的优点和特长。
培养幼儿友善、合作的态度。
2.2 教学内容：讨论每个人都有自己的特点和优点，我们应该学会欣赏他人。
引导幼儿发现并夸夸别人的优点。
2.3 教学活动：活动步骤：1. 邀请幼儿分享自己的优点和特长。
2. 让幼儿轮流介绍他人的优点，并请大家夸夸他。
3. 进行小组讨论，让幼儿互相发现并夸夸彼此的优点。
第三章：用夸夸的方式表达情感3.1 教学目标：让幼儿学会用夸夸的方式来表达自己的情感和祝福。
培养幼儿积极、向上的情感表达方式。
3.2 教学内容：讨论夸夸的方式，如说“你真棒”、“你做得很好”等。
引导幼儿用夸夸的方式来表达自己的情感和祝福。
3.3 教学活动：活动名称：夸夸传递活动步骤：1. 讲解夸夸的方式和作用。
2. 进行夸夸传递游戏，让幼儿轮流用夸夸的方式表达情感和祝福。
4.1 教学目标：让幼儿学会认真倾听他人的发言和分享。
培养幼儿尊重他人、理解他人的态度。
4.2 教学内容：4.3 教学活动：活动步骤：第五章：总结与反思5.1 教学目标：让幼儿回顾并总结所学内容，巩固知识点。
培养幼儿反思自己行为的能力。
5.2 教学内容：引导幼儿反思自己在课堂中的表现，总结自己的优点和需要改进的地方。
5.3 教学活动：活动名称：总结与反思活动步骤：1. 邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
2. 让幼儿轮流总结自己的优点和需要改进的地方。
幼儿园大班语言优质教案《夸夸自己和别人》含反思
幼儿园大班语言优质教案《夸夸自己和别人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《夸夸自己和别人》，主要涉及教材第三章节——学会夸奖。
详细内容包括：引导幼儿认识到每个人都有自己优点和特长；学会用恰当语言夸奖自己和别人；培养幼儿自信心和人际交往能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握夸奖技巧，能够用恰当语言夸奖自己和别人。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、表达力和人际交往能力。
3. 情感目标：增强幼儿自信心，让幼儿学会欣赏自己和别人优点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿用恰当语言进行夸奖。
2. 教学重点：培养幼儿自信心和人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸奖海报、夸奖卡片、故事书、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用夸奖海报和故事书，引导幼儿观察并讨论：海报上小朋友为什会笑得这开心？故事里主人公是如何夸奖别人？2. 例题讲解（10分钟）通过讲解故事中夸奖例子，让幼儿学会如何用恰当语言夸奖自己和别人。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一位成员进行夸奖，其他成员倾听并给予反馈。
4. 小组讨论（5分钟）各小组讨论：如何夸奖别人？怎样夸奖自己？5. 全班分享（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）强调夸奖重要性，鼓励幼儿在日常生活中多夸奖自己和别人。
六、板书设计1. 板书《夸夸自己和别人》2. 板书内容：夸奖技巧：具体、真诚、恰当夸奖好处：增强自信、增进友谊七、作业设计1. 作业题目：请用夸奖语言为你好朋友画一幅画，并写下你想对他说话。
答案示例：亲爱，你画画真好看！色彩搭配得很和谐，线条流畅，充满想象力和创意。
你真是一个绘画小能手！2. 扩展作业：回家后，向家人夸奖他们优点，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿学会夸奖技巧，但在课堂实践中，部分幼儿仍存在夸奖语言单一、不具体问题，需要在今后教学中加以改进。
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会表达》，详细内容包括：学习用恰当的语言夸奖自己和别人，培养幼儿的自我认识和人际交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会用积极的语言评价自己，增强自信心。
2. 培养幼儿善于发现他人优点，学会赞美他人，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己和他人的优点。
重点：培养幼儿的自我认识和赞美他人的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸自己和别人的图片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示夸夸自己和别人的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景，让幼儿感受到夸奖的积极作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解故事书中的例子，引导幼儿学习用恰当的语言夸奖自己和别人。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，互相夸奖，培养幼儿的自我认识和赞美他人的能力。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作夸夸自己和别人的手工作品。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的手工作品，并进行评价，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《夸夸自己和别人》2. 内容：夸夸自己：学会用积极语言评价自己，增强自信心夸夸别人：善于发现他人优点，学会赞美他人，提高人际交往能力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸、彩笔等学具，制作一张夸夸自己和别人的手工作品。
2. 答案：幼儿完成的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决幼儿在表达过程中遇到的问题，提高幼儿的自我认识和人际交往能力。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，鼓励家长在家庭中关注幼儿的表达，共同培养幼儿的自我认识和赞美他人的能力。
社会实践：组织幼儿参加社区活动，让幼儿在真实的社交环境中运用所学知识，提高人际交往能力。
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思教学目标1.能够用简短的语言夸夸自己，表达自己的自信和自豪；2.能够用简短的语言夸夸别人，表达自己的欣赏和尊重；3.发展幼儿的语言表达能力和社交能力，提高幼儿的自信心和自尊心。
教学准备1.教具：一张纸，彩笔；2.材料：针对幼儿的简单夸赞句子。
教学过程第一步：导入新课1.老师和孩子们打招呼，教师引出新的学习内容：今天我们要学习“夸夸自己和别人”。
第二步：引入新知1.示范：老师向幼儿展示一张画有夸赞内容的卡片，通过尊重伙伴、提升自我，可以快乐成长。
2.小组练习：将孩子分小组，每个小组围成一圈，每个人都要夸赞旁边的人。
3.注重语言及身体语言：引导幼儿不仅要用语言表达感谢和赞美，还可以在表情、身体语言上展现出来，如拥抱、握手或微笑。
第三步：教学新知1.自我夸夸：每个孩子都将会得到一张纸和彩笔，完成4个用于自我夸赞的句子。
示例：我很勇敢，我会唱歌，我可以制作一个美丽的图片，我是一个幸福的孩子。
2.夸夸伙伴：每个孩子都会得到一张同伴的纸条，上面写着要夸赞的内容。
孩子需要将这个纸条交给旁边的同学，然后，他们需要回复一个句子——夸奖。
示例：你的妈妈做的饭真好吃，你的裙子很漂亮，你跳舞跳得很好看，你很聪明。
3.回顾：幼儿分享一下自己夸夸自己和别人的经历，教师总结反思这个活动的价值和目的。
教学反思此次授课非常成功，我们的幼儿都表现得非常积极和热情。
孩子们喜欢被表扬和赞赏，这个活动不仅能发展他们的语言表达能力，还能提高他们的自尊心和自信心。
通过这个活动，孩子们也学会了感谢他人并表达自己的感觉。
在未来的教学过程中，我将继续关注到幼儿发展自信心和相互尊重的方面，实施更多的语言学习活动来帮助幼儿健康成长。
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我会表达》第四章第二节，内容主要围绕“夸夸自己和别人”展开。
通过学习，让幼儿学会用恰当的语言赞美自己和他人，培养他们的自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地用语言表达自己的优点和别人的优点。
2. 培养幼儿学会倾听、尊重他人，增强团队协作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们主动与人交流的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言赞美自己和他人。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，增强自信心。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、录音机、录音带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张图片，上面有各种动物，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿上台模仿动物，其他幼儿用“你真棒！”“你真勇敢！”等词语赞美。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张卡片，上面有两个人物，引导幼儿观察并说出他们的优点。
（2）教师示范如何用恰当的语言赞美自己和别人，如：“我画的画很漂亮，你搭的积木很稳固。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分成小组，互相观察，用“你真……”“我真……”句式夸奖自己和他人。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误，给予鼓励。
4. 录音欣赏（10分钟）播放录音，让幼儿听一听，学一学，跟着录音用恰当的语言赞美自己和别人。
六、板书设计1. 课程主题：夸夸自己和别人2. 重点句式：你真……我真……七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，用“你真……”“我真……”句式赞美家人，并将过程记录在画纸上。
（2）画一幅自画像，并用语言描述自己的优点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿学会了用恰当的语言赞美自己和他人，提高了他们的语言表达能力。
在课后，教师可以引导幼儿将所学运用到生活中，如家庭、学校等场景，进一步巩固所学知识。
大班语言教案《夸夸自己和别人》
大班语言教案《夸夸自己和别人》一、教学目标1.学会简单有效地夸夸自己和别人，提高学生交流能力和自信心；2.通过学习，让学生认识到彼此的优点和长处，促进同学之间的相互关注和接纳，形成良好的班集体氛围；3.发展学生口语表达能力，训练学生的语言组织能力和思维逻辑能力；4.培养学生积极向上、乐观向善、心怀感恩的品质。
二、教学重点1.学习夸夸自己和别人的表达方式；2.练习夸夸自己和别人，并学会给出具体的例子。
三、教学难点1.让学生真正理解“夸夸自己和别人”对交流、情感和社交方面的重要性；2.帮助学生准确地表达自己和感受到别人的优点和长处。
四、教学过程1.导入：教师通过举例或简短的故事引出本堂课的主题，让学生理解夸夸自己和别人的重要性。
2.学习夸夸自己和别人的表达方式：（1）夸夸自己：a. 用积极的词语描述自己的优点和长处，如“我很聪明，学习成绩很好”、“我很勇敢，敢于尝试新事物”；b. 给出具体的例子，如“我上次参加比赛得了第一名”，“我成功地解决了这个难题”。
（2）夸夸别人：a. 用肯定的语言描述别人的优点和长处，如“他很幽默，经常能让大家开心”、“她很有耐心，总是愿意帮助别人”；b. 给出具体的例子，如“他上次在班里表演的歌舞很精彩”，“她帮助我解决了很多困难”。
3.练习夸夸自己和别人：（1）学生自由发言，每个人轮流描述自己的优点和长处，并给出具体的例子；（2）学生学会赞美和欣赏别人，在班里分组互相夸奖，并给出具体的例子。
4.：教师反复强调夸夸自己和别人的重要性，并鼓励学生在日常生活交流中多多夸奖和欣赏别人，建立良好的互动关系。
五、课后作业1.思考自己身边的人有哪些优点和长处，写下来并给出具体的例子；2.认真观察身边的同学，找出一个值得赞美的长处，并写下来。
六、教学反思本堂课通过引导学生“夸夸自己和别人”，旨在帮助学生树立积极自信的心态，锻炼学生的口语表达能力和思辨能力。
通过发扬优点，欣赏长处，促进了班集体氛围的积极向上，让学生在自我认知、交际能力、情感发展等方面受益匪浅。
大班语言教案《夸夸自己和别人》
大班语言教案《夸夸自己和别人》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够主动发现自己和他人的优点和特长，学会夸赞自己和别人。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表述力和赞美他人的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、乐观的个性品质，懂得欣赏他人，增强同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会发现他人的优点，主动夸赞他人。
2. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言表达对他人的赞美。
三、教学准备1. 物质准备：纸和笔、夸赞卡片、小奖品等。
2. 环境准备：一个舒适、安静的活动室，便于幼儿展开讨论和表达。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师通过一个有趣的故事《两只小兔子》，引导幼儿发现故事中两只小兔子的优点，并讨论优点的重要性。
2. 基本部分（10分钟）（1）小组活动：观察同伴的优点教师将幼儿分成若干小组，让幼儿相互观察，发现小组成员的优点，并记录在夸赞卡片上。
（2）分享环节：夸夸我自己教师邀请幼儿分享自己觉得自豪的优点或成就，让其他幼儿学会夸赞。
（3）互动环节：夸夸别人教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中学会观察他人的优点，并用语言表达出来。
3. 拓展部分（5分钟）教师邀请幼儿谈谈在生活中如何运用夸赞来增进人际关系，以及夸赞他人的重要性。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍一位他们认为很有特点的朋友，并说明原因。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和互动情况，评价幼儿对夸赞自己和别人的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况评价：通过家长反馈和幼儿的作业提交，评价幼儿对课堂所学内容的理解和应用能力。
3. 情感态度评价：通过观察幼儿在课堂上的态度和行为，评价幼儿对夸赞他人、建立良好人际关系的认识和态度。
七、教学反思教师在课后对教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，幼儿的参与度以及教学目标的达成情况。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 开展“夸赞日”活动：在班级中设定一个特定的日子为“夸赞日”，鼓励幼儿在这一天用夸赞来交流，增强幼儿对夸赞的认识和运用。
大班语言公开课《夸夸自己和别人》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够主动夸赞自己和别人，了解夸赞他人的重要性。
3. 情感目标：培养幼儿相互尊重、团结友爱的品质，增强他们的社交能力。
二、教学内容1. 自我介绍：让幼儿介绍自己的优点和特长，增强自信心。
2. 夸赞他人：教育幼儿学会发现别人的优点，主动夸赞他人。
3. 情景表演：设置情景，让幼儿在实践中学会夸赞他人。
三、教学重点与难点2. 教学难点：让幼儿在实际情景中学会主动夸赞他人，提高社交能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情景，让幼儿在实践中学会夸赞他人。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂互动，培养他们的合作意识。
五、教学准备1. 教学材料：夸赞卡片、贴纸、奖品等。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿自由活动。
3. 教学辅助工具：音响、投影仪、PPT等。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体能锻炼，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：教师通过讲解一个关于夸赞的小故事，引发幼儿对夸赞的兴趣，导入新课。
3. 自我介绍（5分钟）：让每个幼儿轮流介绍自己的优点和特长，教师给予鼓励和夸赞。
4. 夸赞他人（5分钟）：教师引导幼儿发现同伴的优点，并主动夸赞，让幼儿体会夸赞他人的快乐。
5. 情景表演（5分钟）：设置情景，让幼儿扮演不同角色，实践夸赞他人的技巧。
6. 互动游戏（5分钟）：组织幼儿进行“夸赞接力”游戏，培养幼儿团队合作意识。
8. 课后作业（家庭作业）：让幼儿回家后，向家人介绍自己的优点，并尝试夸赞家人。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们掌握夸赞技巧的情况。
2. 关注幼儿在情景表演和互动游戏中的表现，评估他们的实际操作能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学夸赞技巧的情况。
八、教学拓展1. 开展“夸赞小明星”评选活动，鼓励幼儿在课后积极夸赞他人。
幼儿园大班语言教案：大班语言《夸夸自己和别人》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：大班语言《夸夸自己和别人》(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：大班语言《夸夸自己和别人》一幼儿园大班语言教案：大自然的话二幼儿园大班语言教案：夸夸自己和别人三幼儿园大班语言教案：故事《皮鞋车》四幼儿园大班语言教案：大班语言《夸夸自己和别人》一设计意图：在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。
培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。
因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
活动目标：⒈理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
⒉知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
⒊让幼儿学会夸奖自己和别人。
活动准备：⒈背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
⒉录音机、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程：㈠引导幼儿讨论动物的优点⒈师：“小朋友们好，今天张老师请来了几个动物朋友。
我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)㈡听故事，理解故事内容。
⒈师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。
动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!⒉教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?⑤小蚂蚁是怎么说的呢?⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?⒊教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
幼儿园大班语言教案：夸夸自己和别人
幼儿园大班语言教案：夸夸自己和别人一、教学目标：1. 让幼儿能够主动发现自己的优点和别人的优点。
2. 培养幼儿大胆表达和夸奖他人的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够发现自己的优点和别人的优点，并大胆表达出来。
难点：让幼儿学会如何恰当的夸奖他人，培养团队意识。
三、教学准备：1. 准备一些关于优点的小卡片。
2. 准备一首关于夸奖的儿歌。
四、教学过程：1. 导入：教师通过一个小游戏引入主题，让幼儿说出自己的名字和自己的一个优点。
2. 主题活动一：夸夸我自己。
让幼儿思考自己的优点，并用语言表达出来，互相夸奖。
3. 主题活动二：夸夸我的小伙伴。
让幼儿观察同伴的优点，并用语言表达出来，互相夸奖。
4. 总结：教师带领幼儿总结今天的活动，让幼儿明白每个人都有自己的优点，要善于发现别人的优点并学会夸奖他人。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己的优点和一个家人的优点，并互相夸奖。
2. 家长可以通过观察幼儿的行为，了解他们在夸奖他人方面的进步，并及时给予鼓励。
六、教学评价：1. 通过课堂参与度和同伴评价来评估幼儿发现优点和夸奖他人的能力。
2. 观察幼儿在小组活动中的互动，评估他们的团队意识和同伴关系的发展。
3. 家长反馈将用于了解幼儿在家庭环境中应用所学的能力和态度。
七、教学拓展：1. 开展“优点日”活动，让幼儿每天选择一个同伴的优点并给予表扬。
2. 设立“优点墙”，让幼儿和家长们共同贴上幼儿的优点卡片。
3. 进行角色扮演活动，让幼儿通过故事情境练习夸奖他人的技巧。
八、教学反思：1. 教师应在课后反思教学活动的效果，考虑如何调整教学方法以更好地满足幼儿的学习需求。
2. 思考如何进一步激发幼儿发现优点和夸奖他人的兴趣。
3. 评估教学活动是否有助于培养幼儿的自信心和积极的人际交往态度。
九、家长沟通：1. 教师应定期与家长沟通，分享幼儿在夸奖自己和别人方面的进步。
2. 提供家长在家如何支持幼儿这项技能的建议，如开展家庭夸奖挑战。
《夸夸自己和别人》「大班教案」
《夸夸自己和别人》「大班教案」第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解夸奖的含义，学会欣赏自己和别人的优点。
1.2 技能目标：培养幼儿的口头表达能力，学会用恰当的语言夸奖他人。
1.3 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，增强与人交往的能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：自画像、贴纸、夸奖卡片等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分：邀请幼儿分享自己最近的进步和优点，引导幼儿认识到自己的价值。
3.2 主体部分：3.2.1 游戏环节：夸夸乐，幼儿轮流展示自己的才艺，大家用夸奖卡片记录下对方的优点。
3.2.2 讨论环节：引导幼儿互相交流夸奖卡片的意义，分享彼此的感受。
3.2.3 创作环节：邀请幼儿用自己的方式（如绘画、剪纸等）制作夸奖卡片，用于互相夸奖。
3.3 结束部分：组织幼儿相互夸奖，感受夸奖带来的快乐，总结活动收获。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：鼓励家长参与活动，与幼儿一起制作夸奖卡片，增进亲子关系。
4.2 环境创设：在活动室布置“夸奖墙”，展示幼儿的夸奖卡片，营造积极向上的氛围。
4.3 区域活动：设置“夸奖角”，提供相关教具，让幼儿在自由活动时间继续练习夸奖他人。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夸奖的认知和运用情况。
5.2 关注幼儿在活动中的情感表现，评估他们的自信心和自尊心是否得到提升。
5.3 收集家长反馈，了解活动对幼儿家庭生活的影响，以便进行后续教学调整。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿学会发现他人的优点，并用恰当的语言表达出来。
6.2 教学难点：帮助幼儿建立自信心，克服羞涩，勇于夸奖他人。
第七章：教学方法7.1 引导法：通过问题引导幼儿思考，激发他们的学习兴趣。
7.2 互动法：组织幼儿互相交流、讨论，增强他们的合作意识。
7.3 实践法：让幼儿参与游戏、创作等实践活动，提高他们的动手能力和表达能力。
大班语言夸夸自己和别人教案【含教学反思】
大班语言夸夸自己和别人教案【含教学反思】教学目标1.学会夸夸自己和别人；2.了解夸夸自己和别人的方式和场合；3.提高语言表达能力。
教学内容1.听听笑话–介绍多种笑话，并鼓励孩子们向家长、朋友、同学讲述并分享自己的笑话；–简短地讲解如何在讲述过程中夸夸别人、夸夸自己。
2.互相称赞–学习如何夸夸自己和别人；–带领孩子们互相称赞并给出具体理由。
3.合作活动–安排合作活动，鼓励孩子们彼此帮助并给出夸奖；–教师引导孩子们学习如何高效夸夸别人。
教学实施课前准备1.准备一些好笑的童话故事、幽默故事和笑话，需要与班级孩子的年龄段相符；2.过渡性玩具，如乐高积木、拼图等；3.绘本、图画故事书，以及一些美术材料。
教学过程Step 1 情境导入本堂课的学习目标是学会夸夸自己和别人。
谁不喜欢表扬与认可？在像这样的课程中，孩子们将有机会学习如何用正确的方式夸奖自己和他人。
Step 2 教学启示针对小班级学生的年龄阶段，最好的方法是利用锻炼语言表达的互动游戏、合作活动和角色扮演活动，并要更多地参考孩子的年龄和性别。
简短的扮演是提高每一个孩子语言能力的好方式。
而夸夸别人和夸夸自己的方式，在这一课堂中将成为每个孩子的练习基础。
Step 3 学习笑话在这个任务中，孩子们将用自己的方式讲述故事。
每个孩子都分别报出他们的笑话，然后鼓励其他孩子夸奖他们对笑话的表达方式、讲述方式和故事调子。
语言锻炼重点在于，如何正确表达笑话故事的情感，以及如何用最好的方式讲述故事，让听众感到欢乐和愉悦。
Step 4 夸夸互相孩子们将进行夸夸互相的活动，并互相称赞对方的美德、能力和外表。
这项活动可以帮助孩子们更好地树立自尊心，并且提高孩子们儒雅、有礼的言行举止。
教师的职责是引导孩子们如何寻求合适的夸奖言辞，以便每个人都能听到具体且真实的反馈。
Step 5 学习合作孩子们将要完成一个团队合作任务。
在这个任务中，教师应该尽可能避免给孩子们详细的指导，而是提供整体性的支持和指导。
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》
幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》教案名称：《夸夸自己和别人》一、教学目标：1. 培养幼儿自我认知和欣赏他人的能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听说能力。
3. 建立幼儿的自信心和对他人的尊重感。
二、教学内容：1. 让幼儿理解每个人都有自己的优点和特长。
2. 学习如何用恰当的语言赞美自己和他人。
3. 通过故事、游戏等活动，让幼儿体验到赞美带来的快乐和自信。
三、教学准备：1. 准备一些关于自我认知和欣赏他人的故事书籍或动画片。
2. 制作一些写有各种优点和特长的卡片。
3. 准备一些小奖品，用于奖励在活动中积极发言和表现优秀的幼儿。
四、教学过程：1. 引入主题：通过讲述一个关于自我认知和欣赏他人的故事，引导幼儿理解每个人都有自己的优点和特长。
2. 主题讲解：教师解释什么是优点和特长，并举例说明。
3. 实践活动：将写有各种优点和特长的卡片分发给幼儿，让他们找到与自己相符的卡片，并向大家介绍自己的优点和特长。
4. 互动环节：鼓励幼儿之间互相发现并赞美对方的优点和特长。
5. 总结分享：组织幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿持续发现和赞美自己和他人的优点和特长，培养他们的积极心态和友善行为。
六、教学总结：本节课通过故事、游戏等活动，帮助幼儿认识了自己的优点和特长，也学会了欣赏和赞美他人。
这不仅有助于提升他们的语言表达能力，也有利于培养他们的自信心和对他人的尊重感。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和积极性，了解他们对自我认知和欣赏他人的理解和接受程度。
2. 通过幼儿的发言和分享，评估他们语言表达能力和自我认知的能力是否有所提高。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动发现和赞美自己和他人的优点和特长，以此来评估教学效果。
大班语言教案《夸夸自己和别人》
大班语言教案《夸夸自己和别人》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够主动发现自己的优点和别人的优点，并能够大胆地进行表达。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用恰当的语言夸夸自己和别人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够主动发现自己的优点和别人的优点，并能够大胆地进行表达。
难点：让幼儿学会用恰当的语言夸夸自己和别人。
三、教学方法：采用游戏法、讨论法、表现法等，引导幼儿在游戏中学会发现优点，表达优点。
四、教学准备：1. 物质准备：纸和笔若干、小卡片若干、夸夸贴若干。
2. 经验准备：幼儿有与同伴相互评价的经验。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《小星星》，激发幼儿的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 主题活动一：夸夸我自己（5分钟）（1）教师引导幼儿发现自己的优点，并鼓励幼儿大胆地进行表达。
（2）幼儿互相交流，分享自己的优点。
3. 主题活动二：夸夸我的同伴（5分钟）（1）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相发现同伴的优点，并鼓励幼儿大胆地进行表达。
（2）幼儿互相交流，分享同伴的优点。
4. 实践活动：夸夸贴（3分钟）（1）教师分发夸夸贴和小卡片，引导幼儿用自己的优点和同伴的优点制作夸夸贴。
（2）幼儿互相交换夸夸贴，贴在同伴的身上，表达自己的赞美之情。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论自己和家人的优点，并尝试用恰当的语言进行表达。
六、教学拓展：1. 教师可以组织一次“优点分享会”，让幼儿在集体面前表达自己和同伴的优点，提升幼儿的口语表达能力和自信心。
2. 教师可以与家长沟通，让家长在家中鼓励幼儿发现家庭成员的优点，并尝试用恰当的语言进行表达。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，以及他们在表达自己和他人优点时的语言组织和表达能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，如制作夸夸贴的过程，以及他们在这个过程中展现出的创造力和团队合作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中应用所学的能力，以及家长对教学活动的评价。
大班语言优秀教案《夸夸自己和别人》
大班语言优秀教案《夸夸自己和别人》1. 教学目标•通过本节课教学，使学生能够更加清楚地认识到自己的优点和长处。
•帮助学生学会用恰当的方式夸奖自己，增强自信心。
•学习用积极的语言夸奖别人，增强良好的人际关系。
2. 教材准备•教师准备一张班级学生合影照片。
•准备一些颜色卡片，每张卡片上写有一个形容词，例如“漂亮”、“聪明”、“善良”等。
•准备一些卡片，每张卡片上写有某个学生的名字。
3. 教学过程第一步：引导学生回忆引导学生回忆一下这次期末考试中自己取得的好成绩，让他们把自己取得好成绩的原因说出来。
教师还可以让学生互相分享，听听别人是如何取得好成绩的。
第二步：夸夸自己1.教师让每个学生拿一张颜色卡片，读出上面写的形容词，并讲解彼此的含义。
2.让学生根据颜色卡片上的形容词，写下自己的一个优点或长处。
3.让学生向自己的同桌讲述自己的优点和长处，并彼此互相夸奖。
第三步：夸夸别人1.教师让学生拿一张已经写好学生名字的卡片，并让他们根据这个学生的特点，写下一条积极的评论或夸奖。
2.让学生到讲台上，向全班同学朗读自己写下的评论或夸奖。
3.教师可以适当地增加一些评价或夸奖的形容词，来帮助学生进行更恰当和准确的表达。
第四步：反思总结让学生思考一下课堂中学到的内容，并让他们讨论一下如何在生活中更好地表达自己和夸奖别人。
最后，教师可以鼓励学生在未来的学习和生活中，积极地表达和夸奖自己和他人。
4. 教学效果通过本节课的教学，学生们能够更加清楚地认识到自己的优点和长处，也学会了用积极的语言夸奖别人，建立了更加良好的人际关系。
5. 结束语在学生的成长过程中，教师起着非常重要的作用。
让学生学会用恰当的方式表达自己和夸奖别人，是每一位教师不可或缺的任务。
让我们一起努力，培养学生良好的人际关系和自信心，让他们更好地迎接未来的挑战。
大班语言教案《夸夸自己和别人》
大班语言教案《夸夸自己和别人》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够主动发现自己和他人的优点，并能够用恰当的语言进行夸赞。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、乐观的个性品质，增强幼儿之间的友谊。
二、教学内容：1. 自我认知：让幼儿通过观察和描述，发现自己的优点和特长。
2. 他人认知：让幼儿通过观察和描述，发现同伴的优点和特长。
3. 夸赞技巧：教授幼儿如何用恰当的语言进行夸赞，增进人际关系。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 主题活动一：我的优点（自我认知）引导幼儿观察自己，发现自己的优点和特长。
让幼儿用自己的语言描述自己的优点，大家互相倾听、学习。
3. 主题活动二：他的优点（他人认知）引导幼儿观察同伴，发现同伴的优点和特长。
让幼儿用自己的语言描述同伴的优点，大家互相倾听、学习。
4. 主题活动三：夸赞大比拼（夸赞技巧）组织幼儿进行夸赞比赛，要求用恰当的语言夸赞他人。
给予幼儿积极的反馈和鼓励，让幼儿体验到夸赞的喜悦。
四、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，以及自我认知和他人认知的能力。
2. 关注幼儿在夸赞他人时的语言表达和情感态度。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的收获和不足。
五、教学资源：1. 人力资源：教师、助教、家长志愿者等。
2. 物力资源：活动场地、音响设备、夸赞卡片等。
3. 素材资源：故事书、视频、图片等。
六、教学准备：1. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
2. 音响设备：用于播放音乐和音频资料。
3. 夸赞卡片：提前准备，上写各种夸赞的话语。
4. 彩纸、颜料等：用于制作个人特色夸赞卡片。
5. 故事书：选择与主题相关的绘本或故事书。
6. 视频、图片：用于辅助教学。
七、教学方法：1. 互动讨论：通过提问、回答、小组讨论等方式，激发幼儿的兴趣和思考。
2. 观察描述：引导幼儿观察自己和他人，用语言描述优点和特长。
幼儿园大班语言公开课教案夸夸自己和别人
幼儿园大班语言公开课教案——夸夸自己和别人一、教学目标：1. 让幼儿能够主动夸夸自己和别人，培养幼儿的自信心和欣赏他人的能力。
2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿团结友爱，积极向上的品质。
二、教学内容：1. 学习夸夸自己的优点和特长。
2. 学习夸夸同伴的优点和特长。
3. 开展夸夸比赛，让幼儿在比赛中学会欣赏他人，提高自信心。
三、教学准备：1. 准备夸夸卡，用于幼儿记录自己和同伴的优点。
2. 准备夸夸比赛场地和奖品。
3. 准备相关教学素材，如图片、视频等。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿分享自己的优点和特长，让大家了解并欣赏。
2. 教学环节：a) 讲解夸夸自己的方法，引导幼儿发现并说出自己的优点和特长。
b) 讲解夸夸同伴的方法，引导幼儿发现并说出同伴的优点和特长。
c) 开展夸夸比赛，让幼儿在比赛中学会欣赏他人，提高自信心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夸夸自己和别人的掌握程度。
2. 关注幼儿在夸夸比赛中的表现，了解他们的自信心和欣赏他人的能力。
3. 收集家长和同伴的反馈意见，不断完善教学方法和内容。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 通过互动讨论，引导幼儿主动参与，提高他们的参与度。
3. 提供丰富的教学素材，帮助幼儿更好地理解和表达。
七、教学活动：1. 热身活动：开展“夸夸手”游戏，让幼儿通过拍手、握手等方式表达赞美。
2. 主题活动：进行“优点树”活动，让幼儿在树上贴上自己和同伴的优点。
3. 小组活动：组织“夸夸小队”，让幼儿在小组内互相夸赞，培养团队精神。
八、教学资源：1. 制作“优点树”模板，供幼儿贴上优点。
2. 提供各种奖励贴纸，用于激励幼儿。
3. 搜集有关自信和欣赏的幼儿故事，用于引导幼儿理解主题。
九、教学实施：1. 课前准备：布置教室，设置夸夸比赛场地，准备奖品。
2. 活动中：注重引导幼儿参与，鼓励他们表达自己的观点。
大班语言优质课教案《夸夸自己和别人》
大班语言优质课教案《夸夸自己和别人》一、教学目标：1.了解夸夸自己和夸夸别人的常用表达方式。
2.能够正确运用表扬的语言进行夸夸自己和夸夸别人。
3.培养学生积极向上的心态，增强自信心和团队合作意识。
二、教学重难点：1.掌握夸夸自己和夸夸别人的常用表达方式。
2.培养学生对自己和他人积极正面的评价能力。
三、教学准备：1.PPT演示和相关图片及视频资料。
2.夸夸自己和夸夸别人的大班语言优质课教案教材。
3.学生纸笔。
四、教学过程：Step 1：引入新课1.引导学生回忆上节课学到的内容。
2.出示PPT上的贴纸图片，引导学生思考：你们看到这些图片有什么感受？图片上是不是夸夸自己和夸夸别人呢？Step 2：新课讲解1.出示夸夸自己和夸夸别人的大班语言优质课教案教材，让学生阅读。
2.讲解夸夸自己和夸夸别人的常用表达方式，例如：（1）夸夸自己的方式：我很棒、我做得很好、我很聪明、我很勇敢等。
（2）夸夸别人的方式：你做得很棒、你很聪明、你很勇敢等。
3.播放相关视频，让学生听、看，并尝试模仿。
Step 3：巩固练习1.以小组为单位，学生互相夸夸。
2.教师在班级群里发布任务，要求学生找到一个自己喜欢的同学，写一份夸奖信，并在课堂上读出来。
3.教师点评每个学生的夸奖信，鼓励、赞许他们的积极表现。
Step 4：拓展延伸1.通过PPT展示一些有关正能量的名言警句，让学生理解夸夸自己和别人的重要性。
2.组织学生以小组为单位，编写一段夸夸别人的话，并进行表演。
五、教学体会通过本次语文课，学生对夸夸自己和夸夸别人的优质课教案有了更深入的了解。
在实际操作过程中，学生积极参与，表现出了自信和团队合作能力。
同时，本次教学也增强了学生的自信心和积极向上的心态。
教学效果良好，实现了教学目标。
幼儿园大班语言教案：夸夸自己和别人
幼儿园大班语言教案：夸夸自己和别人一、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的优点和特长，增强自信心。
2. 培养幼儿发现和欣赏别人的优点，学会互相赞美和鼓励。
3. 提高幼儿的表达能力和交际技巧。
4. 培养幼儿友善、合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 引导幼儿发现自己的优点和特长，并学会用语言表达出来。
2. 通过游戏和活动，让幼儿学会观察和发现别人的优点，并用赞美的话语表达出来。
3. 引导幼儿学会互相鼓励和支持，培养团队精神。
三、教学方法1. 采用游戏、讨论、小组活动等互动方式进行教学。
2. 通过举例、故事、图片等直观教具，帮助幼儿理解和表达。
3. 鼓励幼儿积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
四、教学准备1. 准备一张大的纸板，上面画上一个空心的人形图，用于贴上幼儿的优点。
2. 准备一些彩色的小纸条，用于写上幼儿的优点和赞美的话语。
3. 准备一些故事书或图片，用于引导幼儿观察和表达。
五、教学过程1. 热身活动（2分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
2. 引入主题（5分钟）：通过一个简短的故事或图片，引导幼儿发现自己的优点和特长。
3. 小组活动（7分钟）：将幼儿分成小组，让他们互相讨论和分享自己的优点，并用语言表达出来。
4. 游戏时间（5分钟）：进行一个简单的游戏，如“优点接力”，让幼儿在游戏中学会赞美和鼓励别人。
5. 总结环节（3分钟）：让每个幼儿用一句话表达自己的感受，并鼓励他们学会夸夸自己和别人。
六、教学活动1. 活动名称：《优点贴贴乐》2. 活动目的：让幼儿通过实际行动，体验到夸夸自己和他人的快乐，培养积极向上的心态。
3. 活动过程：a. 教师向幼儿讲解游戏规则，并将纸板人形图放在墙面上。
b. 每个幼儿轮流说出自己的一个优点，并将彩色小纸条贴在纸板人形图上。
c. 每个幼儿再说出一个别人的优点，并将彩色小纸条贴在对应的小朋友的人形图上。
d. 让幼儿们一起欣赏每个人形图上的优点，感受互相夸奖的快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿大班语言教案《夸夸自己和别人》
设计意图：
在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。
培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。
因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
活动目标：
1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友，你好》的磁带。
活动过程：
㈠引导幼儿讨论动物的优点
⒈师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。
我们一起来看看都有谁？小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？
㈡听故事，理解故事内容。
⒈师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。
动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！
⒉教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：
①故事里小猴是怎么夸自己的？
②那小猴又是怎么取笑狗熊的？
③狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？
④大象听了高兴吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？
⑤小蚂蚁是怎么说的呢？
⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？
⒊教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
㈢完整欣赏故事并改编故事
⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。
你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”
⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
㈣夸夸自己和别人
⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事？再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。
⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。
⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。
㈤结束部分：
⒈师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。
⒉师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧！
附：故事《夸自己》
有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。
猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。
你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。
”狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。
你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。
”大象听了很不高兴，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！”小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。
你们看看，猴子多难看！它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊！”小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。
教学总结：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们
互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。